语言的得体 ppt课件

挽联
故事二
一户人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。 满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这 孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢； 一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收回 几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。” 于是呢……
他得到一顿大家合力的痛打。
二、适应场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、 氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、 哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场 合不同了，表达用语也必须随之变化， 因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求 达到最佳表达效果。
记叙文——生动形象 广告词——通俗凝练 贺 词——热情洋溢
考题讲练四
下面选项措辞得体的一项是（ A ）
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B.我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。 C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以 解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
客人来到用“光临
中途先走用“失陪 请人勿送用“留步 归还原物用“奉还
”顺
” ”
口
”溜
送礼给人说“ 笑纳 ” 老人年龄称“高寿 ”
问人姓名说“ 贵姓 ” 希望照顾说“关照 ”
称人住处是“ 华居 ” 称己住处为“ 寒舍 ”
送人照片说“ 惠存 ” 欢迎购买说“ 惠顾 ”
考题讲练三 【吉林调研】
（1）下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容，请认真 阅读，找出其中三处表达不得体的地方，并修改。(6分) 亲爱的李安国叔叔：
舍妹、舍侄。 C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、
令尊、令郎、令爱等。
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的 见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”表敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年
查的形式为客观选择题，预计2018此题还会保留。
什么是得体？
“语言得体, 就是语言材 料适应语言环境，该俗就俗, 该文就文,该土就土,该野就 野。”
—老舍
得体
通俗地说，就是根据情境， 恰当地表情达意。
得体，是语言表达的基本 要求，也是最高要求。
知识梳理
怎样才能做到语言得体呢？通过故 事来学着数。
感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临
为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白
首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬
答厚意!
“敝校”为自谦之辞，但是作为校友，此处应为“母校”； “躬临”为敬辞，此处不能用于自己身上。
2．下列各句中，表达得体的一句是（3分）A．真是事 出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶， 敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了 差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献 丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次 我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一 起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母 D．①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母
见什么人说什么话
B 下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的（ ）
70岁
60岁
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
西边的太阳快要落山了,鬼 子的末日就要来到,弹起我心 爱的土琵琶,唱起那动人的歌 谣……
考题讲练二
①② 下列标语，用语最得体的是（
）
①（公路旁）出车在外，亲人盼归！
②（学校）请讲普通话！
③（医院）欢迎再次光临！
④（楼梯口）不准停车，违者放气！
⑤（火葬场）人口降下去，经济搞上去！
⑥失败是成功之母（某考场）
考题讲练一
一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中 有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均 未署名，
根据其内容张贴正确的一项（ D）
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子， 数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰 遗容
一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：
“贤妻，速燃银灯，尔夫为毒虫所袭！” 可连叫几声，却不见有动静。原来 “贤 妻”听不懂其说什么，正在拼命琢磨呢。 秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：“老 婆子，快点灯！我让蝎子给蛰着了！”他 老婆说：“你早这样说不就完了，疼死活
该！”
【甄嬛体】
“方才发现作业甚多，私心想着兄弟姐妹 们应该学会分享，定可促进友谊，对你们的人 际关系也是大有裨益的。”
一、看准对象，讲究分寸
一定要先明确交际或阅读的对象，即 充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、 职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚 至禁忌等。
见什么人说什么话
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
说话者
年龄 身份 性格 文化程度
见什么人说什么话
对失意的人: 不说得意话
对有缺陷的人: 不说人家忌讳的话
到什么山上唱什么歌
故事三
从前有个知县好巴结上司。一天，知 府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝 酒，一边套近乎：“知府大人几位公子 呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个 犬子。”说完反问知县：“知县大人有令 郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻 眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子 为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想 了好半天，才毕恭毕敬地回答说：
五、明确目的，有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，
目的不同，用语自然要有变化。 语言形 式要服从表达目的。
有什么事说什么话
根据下面的要求，分别写两段话来说 明一本书。 目的（一）：为找回自己的书。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的 这本书。
分析：“为找回自己的书”而写的一段文字， 从本质上说，就是为别人为你服务提供方便， 因此要着重介绍书的特点，如书名、封面颜色 以及其他标记等，以便拾到的人及时交给你。
应聘播音员： 容貌端正，气质好；普通话水平高，
音质好；反应快。
有什么事说什么话
课堂小结
1. 看准对象 ，掌握分寸 2. 分清场合 ，巧妙用语 3. 敬谦恰当 ，注意礼貌 4. 把握语体 ，用语贴切 5. 明确目的，有的放矢
当堂训练
B 1、 【2014年江苏卷】下列交际用语使用不得体的一项
是(
)
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜
龄） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对
方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方
指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪
念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来， 多用于商店对顾客；惠允，指对方允许自己做某事）
初次见面说“ 久仰 ” 好久未见说“久违 ”
【吉林调研】
（1）下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容，请认真 阅读，找出其中三处表达不得体的地方，并修改。(6分) 亲爱的李安国叔叔：
您好！令尊今年七十岁寿辰，兹定于本月16日中午 11：30在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。
处什么位说什么话 王小刚 2017年12月13
（2）日前惠顾贵公司网站，得知招聘员工的信息，现寄
上我的相关资料，贵公司如有意向，请与我联系。
（3）为了庆祝我们夫妇喜得贵子，各位亲朋好友在百忙
中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。
故事四
电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申 明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说 到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有 外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答： “正法就是杀头。”
到什么山上唱什么歌
到什么山上唱什么歌
欢庆的场合: 多说吉利话,不讲丧气话。 悲伤的场合: 严肃、低沉、凝重。 庄重的场合: 庄重、规范，用书面语。 工作的场合: 准确扼要，常用术语行话。 日常的场合: 自然亲切，多用口语。 娱乐的场合: 生动风趣， 多用口语。 外交的场合: 庄重、不卑不亢。
一位八十多岁的老先生举办生日宴会, 宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助 兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主 题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
这一段，林则徐说的是法令，所以用的是 庄严典雅的“正法”。官员是口头对话，所以 用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很 协调。
四、把握语体，准确得当
语体
口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂。 书面语包括公文语体、科技语体、政治语 体和文艺语体，庄重典雅。
写什么文用什么体
不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 广播稿—— 明白易懂 合 同—— 严密清楚
“说人话！” “作业没做完，谁借我抄一下！”
【甄嬛体】
“方才看到一道数学题，出法极是诡异， 私心想着若是这题让你来做，定可增加你的熟 练度，对你的数学必是极好的。”
“说人话！” “我这道题不会做......”
从前，有一个人，不太会说话。 有一天，他的一个朋友摆满月酒请他去喝，临出门 嘱咐他，去了千万别多说话。到了朋友家，他果然只送 没说，但到临走的时候， 他突然说：“今天，我可啥也没说，将来这孩子要 怪我哈。” 结果差点没被打死。
A（B.“做毕”是文言词汇，属于书面语，语体不对。C. 应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和 孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面 语体。