最新人教版初中八年级生物下册 全册教案教学计划及进度表
八年级生物下册教学计划及进度表
八年级生物下册教学计划及教学进度一、指导思想深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。
二、教学任务（一）知识目标：1、认识生物生殖过程和特点；2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；3、从基因水平认识生物的遗传和变异；4、生命起源和生物进化的科学推测；5、传染病和免疫；6、威胁人体健康的因素。
（二）能力目标：1、学生能初步掌握生物实验操作的基本技能，具有初步的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯；2、注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣；3、提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）情感价值观目标：1、促进学生更有意识地保护生物，促进社会发展；2、了解并关注生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用；3、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、教材分析全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案
人教版初中八年级下生物全册教案集整套优秀教案一、教案概述本教案集包含了人教版初中八年级下册生物全册的优秀教案，涵盖了课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、课堂小结、作业布置等内容。
教案以生动、有趣的方式呈现，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教案内容1.课题：人体的激素调节（1）教学目标知识与技能：了解激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
过程与方法：通过实验观察激素对生理功能的影响。
（2）教学重点与难点重点：激素的概念、作用及分泌异常时的症状。
难点：激素作用的具体机制。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解激素的概念简要介绍激素的定义、来源及作用。
③介绍激素的作用以胰岛素为例，讲解激素对生理功能的影响。
④实验观察让学生分组进行实验，观察激素对生理功能的影响。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解不同激素的作用及分泌异常时的症状。
2.课题：神经系统的组成和功能（1）教学目标知识与技能：掌握神经系统的组成、结构和功能。
过程与方法：通过观察神经系统的模型，理解神经系统的组成和功能。
（2）教学重点与难点重点：神经系统的组成、结构和功能。
难点：神经系统的工作原理。
（3）教学过程①导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
②讲解神经系统的组成介绍神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。
③讲解神经系统的结构详细讲解大脑、脊髓、神经等结构的功能。
④实验观察让学生观察神经系统的模型，加深对神经系统结构的理解。
⑤课堂小结⑥作业布置让学生查阅资料，了解神经系统的常见疾病及其预防。
3.课题：生态系统的成分和功能（1）教学目标知识与技能：了解生态系统的概念、组成和功能。
过程与方法：通过观察生态系统模型，理解生态系统的组成和功能。
情感态度与价值观：培养学生关注生态环境，树立保护环境的意识。
（2）教学重点与难点重点：生态系统的概念、组成和功能。
八年级下生物教学计划及教学进度表
9、加强实验教学提高学生学习 生物的兴趣和积极性
9、加强实验教学提高学生学习生物的兴趣和积极性
10、加强基础知识教学降低起点树立信心为更多学生提供参与的机会使他们 体验到成功的喜悦。
9、加强实验教学提高学生学习生物的兴趣和积极性
11、成立生物兴趣小组为培养对于生物的兴趣爱好及发展个性特长做些有益 的探究活动如：采集制作标本画图表绘制等加强课外辅导培养优秀生转化后进生 提高学生整体素质。
谢谢观看
四、教学内容
五、教学要求： 1、认真研读《课程标准》，并根据《课程标准》的要求制订具体的教学内容。
四、教学内容
2、在探究教学中，培养学生的动手实践、自主探究、自我创新的意识和能力。
3、在综合学习中，培养学生发 现问题、解决问题的能力。
4、在学习中讨论研究、在讨论 中学习。重过程也重结果。
4、在学习中讨论研究、在讨论中学习。重过程也重结果。
三、学生情况分析
本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上 课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
三、学生情况分析积极性不高，还 需要加强辅导。
从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然 存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习 积极性和主动性的方法。
一、指导思想
有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发 展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主 义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。
三、学生情况分析
八年级下生物教学计划及教学 进度表
2024年八年级下册生物教案八年级下册生物教案人教版
2024年八年级下册生物教案人教版【教学目标】1.让学生了解人体的生殖系统组成和功能。
2.使学生掌握青春期发育的主要特征。
3.培养学生关爱生命，尊重他人的价值观。
【教学重点】1.人体生殖系统的组成和功能。
2.青春期发育的主要特征。
【教学难点】1.生殖系统的结构和功能。
2.青春期发育的生理变化。
【教学准备】1.教材：人教版八年级下册生物教材。
2.多媒体设备。
3.教学图片。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的生物知识，如：人体的主要生命活动有哪些？二、自主学习1.教师让学生阅读教材，了解人体生殖系统的组成和功能。
2.学生阅读后，教师提问：人体生殖系统由哪些器官组成？它们各自的功能是什么？三、课堂讲解1.教师通过多媒体展示生殖系统的结构图，讲解各器官的位置、形态和功能。
2.教师讲解男女生殖系统的差异，强调性别特征。
3.教师讲解青春期发育的主要特征，如：身高、体重、性征等。
四、案例分析1.教师展示案例：小明和小红是一对双胞胎，他们今年14岁，正在经历青春期。
2.学生分组讨论：小明和小红在青春期发育过程中，可能会遇到哪些生理变化？五、课堂小结六、课后作业1.根据教材，绘制人体生殖系统结构图，并标注各器官名称。
2.列举青春期发育的生理变化，并简要说明其意义。
七、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
【教学评价】1.课后对学生的学习效果进行评价，了解学生对生殖系统组成和功能的掌握程度。
2.评价学生对青春期发育的理解，以及关爱生命、尊重他人的价值观的培养。
【教学延伸】1.开展青春期健康教育，引导学生正确面对生理和心理变化。
2.组织学生参观生殖健康展览，增强生殖健康意识。
重难点补充：一、教学重点1.人体生殖系统的组成和功能教师：“同学们，人体的生殖系统是一个非常复杂且重要的系统，它由哪些部分组成呢？”学生：“男生有睾丸、阴茎等，女生有卵巢、子宫等。
”教师：“很好！那谁能告诉我，这些器官各自有什么功能吗？”学生1：“睾丸主要负责生产精子。
2024年春学期人教版初中生物八年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版生物八年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班初中生物学教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
学生学习兴趣高，有强烈的探究欲，对生物世界充满好奇，喜欢动手动作，有一定生物学基础，善于发现新知。
但对生物学知识、理论的理解不深入，要弄清生物学现象真正的涵义难度较大。
在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。
注重学法指导。
在实验课要及时指导、提醒学生。
注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。
注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升生物学素养。
二、教学内容与教材分析本册教材教学内容包括：第七单元：生物圈中生命的延续和发展，第八单元：健康地生活等，共两个单元。
第七单元：生物圈中生命的延续和发展要探讨的的问题是生物多样性是怎样形成的？生物圈中丰富多彩的生命形式又是如何产生，延续，发展的？本单元与前面六个单元之间有着内在的逻辑联系。
本单元的内容不但对学生进一步理解生命的本质（如遗传和变异的本质是遗传信息的传递和改变），理解生物多样性的形成具有重要意义，而且对他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
第八单元：健康地生活让学生建立生态和谐观，站在人与其他生物的关系上、站在生物界的角度看待人的健康生活。
传染病和免疫在本单元中占有重要地位。
这部分内容既是学生日后关注健康、养成良好生活习惯的重要基础，也为《用药与急救》的学习打下坚实的基础。
本章先是有关传染病及其预防的内容，并在此基础上安排学生进一步学习关于免疫和计划免疫的内容，符合学生的认知规律。
三、教学目标了解不同生物的生殖发育过程以及区别，了解遗传和变异的区别，以及在生命延续的过程中，基因传递的规律是什么，生命是如何产生的，又是如何进化为如今这个生机勃勃的生命世界。
在了解基础知识的同时，还要培养学生敬畏生命热爱生命的情感态度。
八年级下生物教学计划及教学进度表
汇报人： 2024-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学进度表 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握生物圈中绿色植 物的主要类群及其与 环境的相互作用。
了解植物的繁殖方式 及其与人类的关系。
理解植物的光合作用 、呼吸作用和蒸腾作 用的过程及其意义。
教学内容
讲解遗传的基本规律，包括孟德 尔遗传定律和基因的概念，同时
介绍生物变异的类型和原因。
实验安排
进行遗传学实验，如杂交实验和 基因分析。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识 点。
第8-9周：生态系统与环境保护
教学内容
介绍生态系统的组成、结构和功能，以及环境保 护的重要性。
实验安排
进行生态学实验，如生物种群数量的调查。
复习与作业
完成相关练习题，巩固所学知识点。
第10周：复习与测试
教学内容
01
对整个学期所学内容进行系统复习，强化学生对知识点的理解
和记忆。
测试安排
02
进行期末考试，评估学生的学习成果。
复习与作业
03
完成相关练习题，巩固所学知识点。
04 教学方法与手段
教学方法
1 2 3
启发式教学
通过引导学生思考和提问，激发学生对生物学的 兴趣和好奇心，培养其主动学习和解决问题的能 力。
探究式教学
通过组织学生进行实验、观察和探究，让学生亲 身体验生物学知识的发现过程，培养其科学探究 的能力和思维方式。
合作学习
通过小组讨论、协作完成任务等方式，培养学生 的合作意识和团队精神，提高其交流和表达能力 。
(完整版)人教版八年级生物下册教学计划
(完整版)人教版八年级生物下册教学计划**教学目标**本教学计划旨在帮助八年级学生全面了解和掌握人教版生物下册的知识内容，培养学生的科学素养和实践能力。
具体目标如下：1.熟练掌握每个单元的重点知识和概念，并理解其在现实生活中的应用。
2.培养学生的科学研究能力和实验操作技巧，能够进行简单的观察、实验和数据处理。
3.提升学生对生态环境保护的意识，培养学生的环境保护行动能力。
4.培养学生的科学思维、逻辑思维和问题解决能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
**教学内容**本教学计划包括人教版八年级生物下册的全部内容，共分为X 个单元，具体内容如下：1.单元1：细胞和组织- 细胞的组成和结构- 细胞的生命活动- 组织的分类和特点2.单元2：遗传与进化- 遗传的基本规律- 基因的结构和功能- 进化的基本概念和证据3.单元3：生物多样性与分类- 生物多样性的意义和分类标准- 原核生物和真核生物的特点和分类- 动物和植物的分类和进化关系4.单元4：生态环境与保护- 生态系统的组成和结构- 物质循环和能量流动- 环境污染与生态保护**教学方法**本教学计划将采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和参与度。
具体方法如下：1.理论讲授：通过讲解和示范，向学生传授知识和概念。
2.实验探究：组织学生进行实验和观察，培养他们的科学实践能力。
3.小组讨论：组织学生进行小组活动，提高他们的合作与交流能力。
4.案例分析：通过实际案例的分析，激发学生的思考和解决问题的能力。
5.班级展示：组织学生进行班级展示，培养他们的表达和展示能力。
**教学评估**为了检查学生对知识的掌握程度和能力的提高，本教学计划将进行多次评估。
评估方式如下：1.小测验：每个单元结束后进行小测验，检查学生对基础知识的掌握情况。
2.实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估他们的实验操作和数据处理能力。
3.课堂参与：评价学生在课堂上的积极性、主动性和贡献度。
人教版八年级下册生物学教学计划
人教版八年级下册生物学教学计划一、学情分析。
八年级学生经过一年多对生物学的学习，已经具备了一定的生物学基础知识和基本技能。
他们对生物学的学习兴趣较浓厚，但学习能力和学习方法存在差异。
在之前的学习中，学生对生命现象和生命活动规律有了初步认识，但对于微观生物学知识（如基因、遗传等）以及生物的进化等较为抽象的内容理解可能存在困难。
同时，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢探究，但在自主学习和归纳总结方面还需要进一步引导。
二、教材分析。
1. 教材内容结构。
- 本册教材包括第七单元“生物圈中生命的延续和发展”以及第八单元“健康地生活”。
- 第七单元主要讲述了生物的生殖、发育、遗传、变异和进化等内容。
从植物的生殖开始，逐步深入到动物的生殖发育，再到遗传的物质基础、性状的遗传和变异，最后探讨生物进化的历程和原因。
- 第八单元重点关注健康生活，包括传染病和免疫、用药和急救以及了解自己、增进健康等方面的知识。
2. 教材特点。
- 知识体系完整。
各章节内容紧密联系，从微观到宏观，从个体到群体，逐步构建起生命延续和发展以及健康生活的知识框架。
- 注重探究性学习。
教材设置了许多探究活动，如探究花生果实大小的变异等，让学生通过实践操作和分析，提高科学探究能力。
- 紧密联系生活实际。
例如在讲述传染病和免疫时，列举了许多常见的传染病，如流感、艾滋病等，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
三、教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够理解生物的生殖、发育、遗传、变异和进化的基本概念和原理。
- 掌握传染病的病因、传播途径和预防措施，了解免疫的类型和功能。
- 知道安全用药的常识和基本的急救方法。
2. 能力目标。
- 通过探究活动，提高学生的科学探究能力，包括提出问题、作出假设、设计实验、分析数据和得出结论等能力。
- 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。
- 提高学生收集和处理信息的能力，如通过查阅资料了解生物进化的证据等。
最新人教版八年级生物下册全册教案
最新人教版八年级生物下册全册教案目标本教案旨在帮助八年级学生掌握人教版生物下册的全部内容。
教案概述本教案共包含八个单元，分别是：1. 单元一：生物多样性初探2. 单元二：细胞——生命的基本单位3. 单元三：植物生长发育与组织结构4. 单元四：动物生长发育与组织结构5. 单元五：生物之间的相互作用6. 单元六：性别与生殖7. 单元七：人类生命起源与进化8. 单元八：生物技术与人类健康每个单元都包含了该单元的研究目标、重点内容、教学方法、教学步骤和评价方法。
教学方法本教案采用多种教学方法，包括但不限于讲解、讨论、实验、案例分析和小组活动。
通过这些教学方法的综合运用，学生可以更好地理解和掌握生物知识。
教学步骤每个单元的教学步骤都包含了以下几个部分：1. 预：通过阅读教材和相关资料，了解本单元的基本概念和知识点。
2. 研究：在教师的引导下，通过讲解、讨论和实验等方式，深入研究本单元的内容。
3. 练：通过课堂练和作业，巩固和运用所学知识。
4. 总结：总结本单元的研究成果和重点内容。
5. 复：对本单元的内容进行复，为下一个单元的研究做好准备。
评价方法本教案提供了多种评价方法，包括但不限于课堂表现评价、作业评价和考试评价。
通过这些评价方法，教师可以对学生的研究情况进行全面评估。
注意事项1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和步骤。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动。
3. 教师应及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误和提高研究效果。
4. 学生应按时完成作业，并主动参与课堂活动，积极与教师和同学合作。
以上是本教案的简要概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
如果有任何问题或需求，请随时与我联系。
人教版八年级下册生物学教学计划
人教版八年级下册生物学教学计划一、学情分析。
八年级学生经过一年多对生物学知识的学习，已经具有一定的生物学基础知识和基本技能。
但学生对生物学知识的掌握存在个体差异，部分学生对生物学的学习兴趣浓厚，具有较强的探究欲望和创新意识；而部分学生则可能在学习方法、学习态度上存在一些问题，需要在教学中加以关注和引导。
八年级学生正处于身心发展的关键时期，思维方式逐渐从形象思维向抽象思维过渡，这为生物学教学中一些抽象概念的讲解提供了有利的思维基础。
二、教材分析。
1. 教材内容结构。
人教版八年级下册生物学教材主要包括第七单元“生物圈中生命的延续和发展”以及第八单元“健康地生活”两大板块。
第七单元涵盖了生物的生殖、发育、遗传和变异等内容，这些内容是生物学的核心知识，与学生的生活实际密切相关，如植物的生殖、动物的生殖发育、基因在亲子代间的传递等。
第八单元则聚焦于健康生活的各个方面，包括传染病和免疫、用药和急救、了解自己，增进健康等，旨在提高学生的健康意识和自我保健能力。
2. 教材重点难点。
- 重点。
- 在生物的生殖和发育部分，植物的有性生殖和无性生殖的概念、特点及应用，昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点是重点。
例如，理解植物的扦插、嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，有助于学生认识生物技术对人类生活的重要意义。
- 遗传和变异部分，基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递规律、基因的显性和隐性以及人的性别遗传等内容是重点。
这些知识是理解生物遗传现象的基础，也是现代生物技术发展的理论依据。
- 在健康地生活单元中，传染病的病因、传播途径和预防措施，人体的三道防线以及免疫的概念、类型和功能是重点。
掌握这些知识有助于学生预防传染病，提高自身健康水平。
- 难点。
- 遗传部分的基因在亲子代间的传递规律、基因的显性和隐性等内容较为抽象，学生理解起来可能存在困难。
例如，孟德尔豌豆杂交实验中涉及的遗传因子（基因）的分离和组合规律，需要学生具备一定的逻辑思维能力。
八年级下生物教学计划及教学进度表
八年级下生物学科教学计划一、学生情况分析初二年级四个班中都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好学业水平测试复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在水平测试中取得优异的成绩。
二、教材分析本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。
教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。
（2）遗传和变异。
（3）进化。
在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
可见，这三章内容具有密切的内在联系。
第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。
这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
此外，本册书共有26个探究活动，提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。
如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。
这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。
这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
三、教学目标：（一）知识目标：1、认识生物生殖过程和特点；2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；3、从基因水平认识生物的遗传和变异；4、生命起源和生物进化的科学推测；5、传染病和免疫；6、威胁人体健康的因素。
人教版初中八年级下册生物教学计划及进度表(3篇)
八年级下册生物教学计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
最新新人教版八年级生物下册全册教案
2、 小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影 响。
①、取4个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②、将一个刚 发芽的马铃薯块切成同样大小的 四块，每块马铃薯上都由一个芽眼。将这四块马铃薯分别埋进1号-4号花盆沙土中5厘米深。
③、把四个花盆按下表的要求分别培养，并观察记录实验结果。
重 点、难点
教学重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
教 学 过 程
教师活动
学生活 动
修改意见
【知识回顾、导入新课】：
你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题：
1、一朵花最重要的结构是什么？
2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？
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第七单元
第一章
第一节 植物的生殖
教学目标：
【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖;
2.列举一些常见植物的无性生殖。
【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。
【情感态度与价值观】 通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。
板书设计：
第二节 昆虫的生殖和发育
教学目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
小结：1、植物的 无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长成一丛，这也是由于它们 有很强的萌蘖（分根）能力。
人教版八年级生物下册全册教案范本
人教版八年级生物下册全册教案范本一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握生物学基础知识，包括生物的结构、功能、分类、遗传与进化等。
（2）培养观察能力、实验能力、思维能力、创新能力等。
2.过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方式，引导学生探究生物的奥秘。
（2）运用现代教育技术，提高教学效果。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生物科学的情感。
（2）提高学生的环保意识，关注人与自然的和谐发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）生物的结构与功能。
（2）生物的分类。
（3）遗传与进化。
2.教学难点：（1）生物进化的证据。
（2）基因的显性与隐性。
三、教学内容1.第一单元：生物的结构与功能（1）第一章：细胞的结构与功能课时1：细胞的结构教学过程：1.导入新课：通过展示动植物细胞图片，引导学生关注细胞的结构。
2.教学内容：讲解细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3.实验观察：观察动植物细胞切片，了解细胞结构。
课时2：细胞的功能教学过程：1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考细胞的功能。
2.教学内容：讲解细胞的功能，包括营养、呼吸、排泄等。
3.讨论与分析：分组讨论细胞功能的实际应用。
（2）第二章：生物体的结构与功能课时1：器官与系统教学过程：1.导入新课：通过展示人体器官模型，引导学生关注器官与系统。
2.教学内容：讲解器官与系统的概念，以及它们之间的关系。
3.实验观察：观察人体器官模型，了解器官与系统的功能。
课时2：生物体的生长发育教学过程：1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考生物体的生长发育。
2.教学内容：讲解生物体的生长发育过程，包括胚胎发育、器官形成等。
3.案例分析：分析生物体生长发育的实际案例。
2.第二单元：生物的分类（1）第三章：生物的分类方法课时1：生物分类的基本方法教学过程：1.导入新课：通过展示生物分类图片，引导学生关注生物分类。
2.教学内容：讲解生物分类的基本方法，包括形态分类、遗传分类等。
新人教版八年级下册生物教学计划
新人教版八年级下册生物教学计划教学计划：新人教版八年级下册生物一、教材分析1.指导思想：本教材旨在全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，以促进学生主动探究式研究，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2.教学内容的设置：本教材共分6个章节，包括生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫、用药和急救、了解自己、增进健康。
相比上学期，增加了观察与思考、科学、社会、技术栏目，扩大了知识面。
3.科学探究活动的安排：本教材倡导探究性研究，共有28个探究活动，包括观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
其中，探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能。
二、教学目标1.全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2.使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3.使学生知道如何健康地生活。
4.对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析无明显问题段落）在我所执教的班级中，学生的基础相对较弱，因此需要加强基础知识的研究和巩固，并且让学生能够灵活运用所学知识。
同时，也需要调动学生研究生物的积极性。
虽然班级中存在一定比例的优生，但他们很容易骄傲，并且更偏向于语、数、外等学科，存在明显的偏科现象。
因此，在新学期中，我们需要做好汇考复总动员，让所有学生都能够投入到复中来，并争取在汇考中取得优异的成绩。
具体措施包括：精心选择适宜的教学方法，针对不同的学情因材施教；探索新的教学方法，提高课堂质量和效率；分层次设置课堂反馈练，让优生得到更好的发展，差生得到提高；适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的研究兴趣；定期举行月考，及时反馈学生的研究效果，查漏补缺；引领学生开展复方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
八年级下生物教学计划及教学进度表
八年级下生物学科教学计划一、学生情况分析初二年级四个班中都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好学业水平测试复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在水平测试中取得优异的成绩。
二、教材分析本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。
学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。
教材也相应地分为三章。
（1）生殖和发育。
（2）遗传和变异。
（3）进化。
在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。
可见，这三章内容具有密切的内在联系。
第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。
这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。
此外，本册书共有26个探究活动，提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。
同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。
如设有“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。
这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的态度，体现了生物学与职业的联系。
这些内容的安排，意在促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
三、教学目标：（一）知识目标：1、认识生物生殖过程和特点；2、生物生殖和发育与人类、环境的关系；3、从基因水平认识生物的遗传和变异；4、生命起源和生物进化的科学推测；5、传染病和免疫；6、威胁人体健康的因素。
人教版八年级下册生物教学计划
人教版八年级下册生物教学计划八年级生物学科教学计划一、基本情况分析一）学生情况分析：本学期继续担任八年级生物教学任务。
上学期师生共同努力，圆满完成教育教学任务并取得了较好的成绩。
五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。
虽然如此，但仍有少数学生对生物研究兴趣不高，需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。
本学期要想办法继续调动学生的研究积极性，争取进一步提高教学质量。
二）教材情况分析：本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书（人教版）——《生物学》（八年级下册）。
本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”。
通过前六个单元的研究，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。
本单元要探讨生物的多样性是如何形成的，众多生命形式是如何产生、延续和发展的。
可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。
第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。
第一章讲述生殖和发育，通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。
第二章讲述遗传和变异，生命的延续本质上是遗传信息的传递。
亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质，而是遗传信息。
遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。
第三章讲述进化，进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。
可见，这三章内容具有密切的内在联系。
健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，按照课程标准中关于健康的这一定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。
为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外，还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健康地生活更有助益。
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八年级下册生物教学计划一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。
设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。
在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。
与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。
例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。
考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析在我所执教的两个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
第一节植物的生殖【教学目标】1、描述植物的有性生殖；2、能够列举植物常见的无性生殖。
3、知道植物无性生殖的应用。
4、通过无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
【教学重难点】重点：1、植物的有性生殖和无性生殖2、尝试植物的扦插难点：通过观察、思考和讨论活动归纳出植物无性生殖的方式。
【教学过程】一、问题导入竹子开花，为什么会威胁大熊猫的生存？很少开花的竹子是怎样繁殖后代的呢？由此问题导入植物的两种生殖方式：有性生殖和无性生殖二、植物的有性生殖探究一、植物的有性生殖：小组成员根据对已学知识的回顾，填写课本第2页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念。
1、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。
2、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。
3.植物的有性生殖有什么优点？三、植物的无性生殖探究二：植物的无性生殖自学P4“观察与思考”，回答下列问题：1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？都是不经过的结合，由直接产生新个体3、总结无性生殖的概念：__________________________________________。
组内交流：组长组织本组所有成员，进行讨论，统一组内答案，准备展示。
4、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？5、无性生殖具有哪些优点？探究三：无性生殖的应用自学课本5-6页，填空.（5分钟）1、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有和等。
2、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接分为和芽接。
例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。
接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。
3、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。
4、选用紫背天葵进行扦插时，一般每段长20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去掉_________，这样做主要是降低植物的_________作用，有利于扦插材料的成活。
5、如果扦插材料自身条件已经完全具备，但扦插后还有部分不能成活，请思考：植物的无性生殖还需要哪些环境条件？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？第二节昆虫的生殖和发育【教学目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【教学重点、难点】重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
【教学过程】一、创设情景，导入新课在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。
“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？二、合作探究家蚕的生殖与发育的过程及特点。
探究一、家蚕的生殖和发育观察与思考（按家蚕的生殖发育过程从新排序并讨论。
）1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？家蚕的一生要经过、、、时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
2．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？蜜蜂、菜粉蝶、、蝇等昆虫。
4.变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，与的形态结构和生活习性，这种发育过程称为变态发育。
5.比较家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性探究二、其他昆虫的生殖和发育1．播放图片。
从图中发现了一些新东西吗？蝗虫的发育和家蚕是不同的。
由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。
它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。
发育过程中，只经历了、、成虫三个时期，不经过蛹期。
2．它的发育过程和蚕的相同吗?3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？和蝗虫的发育过程类似的还有、螳螂、蝈蝈等。
4．列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
通过比较，引出完全变态发育和不完全变态发育的概念。
（1）有些昆虫的发育，要经过、、、四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）有些昆虫的发育，要经过、、三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
第三节两栖动物的生殖和发育【教学目标】知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重点、难点】重点：1、青蛙生殖和发育过程中的各种现象的意义。
2、青蛙的生殖过程和发育特点。
难点：青蛙的幼体和成体在外部形态上的不同点。
【教学过程】一、提出问题，导入新课。
你还记得，什么是两栖动物吗？幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
那你们知道它们是怎样繁殖的吗？它们的生长发育过程又有什么特点？本节课，我们将一起学习《两栖动物的生殖和发育》。
二、合作探究，获取新知探究一：两栖动物的生殖有何特点？1.什么时间和地点下能听到蛙鸣？春末夏初，池塘、河边2.青蛙的鸣叫有什么意义？吸引雌蛙3.青蛙抱对有什么意义？提高受精率4.青蛙的受精方式是怎样的？体外受精5.青蛙的生殖有何特点？雌雄异体，体外受精，卵生探究二、两栖动物的发育过程观看青蛙生殖和发育的过程，回答有关问题：1、青蛙的发育是在哪里完成的？水里2、在蝌蚪发育成成蛙的过程中，形态上发生了哪些主要变化？长出后肢、前肢，尾部消失，最后长出肺。
3、蝌蚪和成蛙各有哪些特点与其生活环境相适应？蝌蚪：有侧线、用鳃呼吸，用尾游泳。
成蛙：有四肢，后肢发达，适于跳跃，趾间有蹼，适于游泳，主要用肺呼吸。
4、青蛙的发育要经过哪几个阶段？卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙填表比较蝌蚪与成蛙的不同之处探究三、两栖动物的生殖发育与环境阅读资料分析上的材料，了解两栖类动物的现状，并分析问题：环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？畸形蛙的出现是什么原因造成的？综合学生的分析，得出水源的减少、气候的变迁以及环境的污染都是导致两栖动物数量大量减少的原因。
提出问题：环境的变化影响着整个生物圈。
我们如何才能在这个生物圈内更好的生存呢？你能做些什么？对学生的回答进行大力的赞扬，提高学生爱护生物，保护环境的意识。
四、师生共同总结本节课内容。
《鸟类的生殖和发育》教学设计一、教材分析本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。
整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。
通过视频观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。
二、教学目标（一）知识目标：概述鸟的生殖和发育过程；认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。
（二）能力目标：在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；（三）情感、态度与价值观：关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。
三、教学重难点重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。