2020级专业人才培养方案模板
鞍山职业技术学院汽车运用与维修技术专业2020级人才培养方案说明书
汽车检测与维修技术专业2020级人才培养方案（三年制中职生源）鞍山职业技术学院目录一、专业名称及代码 (1)二、入学要求 (1)三、学制 (1)四、职业面向 (1)（一）职业面向 (1)（二）岗位能力分析 (1)（三）职业资格/技能等级证书 (3)五、培养目标与培养规格 (3)（一）培养目标 (3)（二）培养规格 (3)六、课程设置及要求 (5)（一）公共基础课程 (5)（二）通识选修课程 (7)（三）专业（技能）课程 (7)七、教学进程总体安排 (14)（一）教学活动周安排 (14)（二）学时学分说明 (15)（三）专项实训教学安排 (15)（四）课程模块结构 (15)（五）教学进程安排 (16)八、实施保障 (20)（一）师资队伍 (20)（二）教学设施 (20)（三）教学资源 (23)（四）教学方法 (24)（五）学习评价 (25)（六）质量管理 (26)九、毕业条件 (28)十、人才培养方案审定意见 (29)一、专业名称及代码专业名称：汽车检测与维修技术专业专业代码：500211二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、学制学制：三年四、职业面向（一）职业面向表4.1 汽车检测与维修技术专业职业面向表（二）岗位能力分析根据汽车检测与维修技术专业面向的岗位群对人才知识、能力、素质结构的需求，确定本专业学生的基本职业能力要求如下：1.掌握相当于大学专科的文化基础知识，包括：政治理论、数学、英语、计算机等；2.掌握本专业所必需的技术基础知识，包括：机械制图、机械基础、汽车电工电子学等基本知识；3.掌握本专业的专业理论知识，包括：汽车构造、汽车性能、汽车使用、汽车检测、汽车维修等专业理论知识；4.具备本专业所面向的岗位群所要求的一般能力，包括：基本的计算机应用能力、阅读汽车专业英语资料的能力、基本的机械制图和识图能力、良好的语言表达能力、文字表达能力及沟通能力；5.具备较高的汽车检测与维修专业能力，能够正确熟练地使用常用工具、量具、保修及检测设备，具有汽车维修设备和工具的维护保养能力，汽车维修质量的检验能力，能够正确进行汽车维护，能够对保有量较大的国产汽车和常见进口汽车进行故障诊断、修理和调试，能够对汽车性能进行检测，具备一定的自学能力，具备一定的汽车维修企业技术管理能力。
2020级人工智能专业人才培养方案0703
人工智能专业人才培养方案（Artificial Intelligence）（2020级）目录一、培养目标 (3)二、毕业要求 (3)三、主干学科 (4)四、核心课程 (4)五、主要实践性环节 (4)六、主要专业实验 (5)七、学习年限 (5)八、授予学位 (5)九、课程设置（理工类专业） (5)一、培养目标本专业培养以立德树人为根本，适应区域经济与社会发展需求，具有良好道德修养、扎实的理论基础知识、较强的专业应用和工程实践能力，富于终身学习和创新意识，具有较强的交流与团队合作和组织管理能力，可从事人工智能领域中智能系统技术开发、系统运维管理、产品设计及运营等相关工作，以跨界、交叉、融合、创新为特征，符合产业最新用人标准的德智体美劳全面发展的应用型、复合型专门人才。
本专业学生在毕业后五年左右预期能达到的目标如下：目标1-道德修养：具有良好的科学素质、人文素养、社会责任感和职业道德，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素服务国家与社会。
目标2-知识应用能力：跟踪人工智能领域前沿技术发展，运用计算机及人工智能基础理论和专业知识，能够对人工智能系统领域的复杂工程问题提出系统的解决方案。
目标3-工程实践能力：具有独立从事人工智能系统领域技术开发、系统运维管理、产品设计等工作的能力。
目标4-交流与合作能力：具有跨文化背景的技术交流与团队合作能力。
目标5-学习创新能力：具有人工智能领域的知识更新、终身学习意识，具有人工智能系统领域的工程创新能力。
二、毕业要求1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和人工智能专业知识用于解决人工智能领域复杂工程问题。
2.问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析人工智能领域复杂工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案:能够设计针对人工智能领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的人工智能系统、模块或算法流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
英语专业人才培养方案(国标2020)
英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，具有创新、创业意识,能熟练地运用英语语言专业知识和技能，服务国家与地方社会经济发展，在机关、公司、媒体、中小学或高校等企事业单位从事语言交流、公共交际与管理、语言教学或研究等工作的高素质应用型、创新型英语专业人才。
二、培养要求（一）知识要求1. 掌握英语语言与文学的基础理论和基本知识,了解英语国家社会与文化，具备文学赏析能力及跨文化交际能力；接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,具备运用英语从事相关工作的能力；熟悉中国语言文化知识，掌握一定的人文社会科学和自然科学知识，形成跨学科知识结构，体现英语专业人文性特色。
2. 掌握教育学、心理学、英语教育教学等方面知识，掌握良好的教育理论及现代教育技术。
3. 掌握第二外语基础知识，具备第二外语的基本应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打基础。
4. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
5. 参加英语专业四、八级考试；参加教师资格证书培训和考试；鼓励参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试。
掌握以上考试的所涉及的基本知识和技巧。
（二）能力要求1. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。
2. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。
3. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。
（三）素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。
三、学制与修业年限学制：4年。
修业年限：3～6年。
四、学分与学时注：①本专业总学分167分。
五年制人才培养方案
2020级**（五年制）专业人才培养方案[主标题：宋体三号加粗居中]一．专业名称：[一级标题，宋体五号加粗，缩进两字符]二．专业代码：三．招生对象:☑初中毕业生□具有同等学历者□其他四．学制与学历:五年专科五．团队成员1表1 专业教学标准编制团队成员名单表注1：指参与标准编制的主要成员，含校外专家。
六．职业面向：（一）职业面向表2 职业面向与主要岗位简表2注2：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。
（二）工作任务与职业能力分析表3 岗位能力分析表注3：典型工作任务是一项由计划、实施、评估整个行动过程组成的完整的工作任务，能反映职业工作的内容、形式以及在职业工作中的意义、功能和作用。
即同时具备如下四个特征：①具有完整的工作过程；②它能代表职业工作的内容和形式；③完成任务的方式和结果有较大的开放性；④在整个企业的工作（或经营）大环境里具有重要的功能和意义。
注4：工作过程指企业为完成工作任务并获得工作结果而进行的一个完整的工作程序，由工作内容、工作对象、工具、工作方法、劳动组织、工作人员、工作成效组成。
注5：概要阐述要胜任该岗位需要具备的能力，用“能……”进行描述。
七．培养目标与规格6：（一）培养目标[红字部分根据专业替换]本专业培养拥护党的基本路线、方针和政策，适应面向房屋建筑业的建筑工程技术人员职业群施工、管理第一线需要的，德、智、体、美、劳全面发展，掌握从事中小型建筑工程项目经理、项目技术负责人岗位的基本知识和基本技能，具有建筑工程生产必备的基本理论和一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，爱岗敬业、安全生产意识、责任关怀意识和创新精神，从事建筑工程施工与管理相关工作的技术技能人才。
2020级英语(翻译)专业本科人才培养方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版英语专业（翻译方向）本科人才培养方案一、培养目标本着“打好基础，强化能力，注重素质，尊重个性，突出特色，追求应用”的思路，本专业培养具有广博的文化知识，扎实的英语基本技能与知识，了解英汉两种语言及文化的差异和相关的翻译理论，掌握各种文体的翻译方法与技巧，了解国际商务活动的相关知识，能胜任外事、法律、商贸、文化、新闻、教育、旅游等行业翻译、管理等工作的复合应用型人才。
二、培养要求本专业的学生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1. 具有扎实的语言基础，做到英语听、说、读、写、译“五会”；通过课堂教学和其它途径认知词达12，000个。
2. 了解英汉翻译理论，掌握各种文体的翻译方法与技巧，积累一定的翻译实践经验，具备较好的口笔译能力。
3. 了解国际商务活动的相关知识，熟悉文秘工作以及外事礼仪，能够处理办公室有关的中英文文件以及接待外宾等涉外工作，熟练地使用现代化办公设备。
三、主干学科外国语言文学四、相近专业翻译、汉语言文学、经济管理。
五、专业主干课程基础英语、英语语法、高级英语、英语泛读、英语时文选读、中级英语写作、高级英语写作与修辞、英语语音、英语口语、语言学概论、英美文学史与作品选读、跨文化交际、中国文化概要、英汉语言对比研究、英译汉理论与实践、汉译英理论与实践、交替传译、商务与法律翻译、科技翻译等。
六、学制标准学制4年，弹性学制4-8年。
授予学位：文学学士。
七、总学分、总学时及构成表八、毕业规定1、至少获得166.5学分（其中必修课138.5学分，选修课28学分）。
选修课中经管类、艺术类及自然科学与工程等三类通识课程至少各取得2学分。
2、至少获得6个第二课堂学分。
3、通过体育达标测试。
九、专业课程中英文对照表十、专业教学进程及计划表签字（盖章）时间：年月日。
2020级通信工程(物联网工程)专业本科人才培养方案
通信工程专业（物联网工程方向）本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会主义建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较高的科学与工程素养、良好的实践能力与创新意识，熟悉信息采集、处理、传输、交换等信号处理基本理论，掌握通信原理、技术、系统、网络等知识，熟悉无线传感器网络及应用、物联网工程及应用等知识，并完成通信工程专业必须的基本训练，熟练掌握一门外语，具有计算机应用的基本能力，具备在物联网领域中从事相关设计、开发、调测、运行维护和工程应用的基本能力的高级工程技术人才。
三、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。
四、相近专业
物联网工程、电子信息工程
五、专业主干课程
电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、高频电子线路、电磁场与微波技术、通信原理、网络编程基础、传感器原理及应用、无线单片机原理及应用、嵌入式系统及应用、无线传感器网络及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、RFID技术及应用等。
六、学制
标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
八、毕业规定
1. 至少取得160学分（其中必修课143学分，选修课16学分）。
选修课中人文社科、艺术及经管等三类通识课程至少各取得2学分，专业选修课至少取得11学分。
2. 至少获得6个第二课堂学分；
3. 通过体育达标测试。
十、专业教学进程及计划表
签字（盖章）
时间：2020年5月26日。
药学专业人才培养方案——2020级
药学专业人才培养方案——2020级一、培养目标本专业培养理想信念坚定，德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展、适应新时代要求的关键能力，掌握必需的化学和医学基础理论、药物制剂生产及药品检验、药品营销和经营管理相关知识，具备药品调剂、合理用药指导，以及药品生产、检验、销售等专业技能，面向医药卫生行业、药品生产企业、医药公司等从事药品调剂、药品生产、质量检验以及医药商品购销等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1药学专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1.通用能力（1）具有较好口语和书面表达能力、人际沟通能力，能够处理好人际关系，与人和谐相处。
（2）具有强烈的团队意识，能够与人协作完成既定任务；（3）具有一定的计算机应用能力，能熟练应用相关软件系统。
（4）具有一定的英话听、说、读、写、译的能力，能借助于工具书初步阅读英文版药品说明书及相关的药学外文文献。
（5）具有较强的独立思考、逻辑推理、信息加工能力。
（6）具有自主学习和自我提高的能力。
（7）具有一定的创新创业能力。
（8）具有良好的工作习惯，能爱岗敬业，勤奋进取，遵守行业法规和职业纪律。
2.专业能力（1）根据处方能够正确、独立完成药品调剂工作的能力。
（2）具有运用所学基本理论与知识，对常见药物的临床合理用药提供咨询服务的能力。
（3）能够根据生产工艺要求和标准操作规程完成常用剂型生产，具有从事药物制剂生产、质量控制和一线管理的能力。
（4）具有良好的实验操作技能，按照药品质量标准对常见的药物进行质量分析和控制。
（5）能够根据药品性质和药品相关法律法规，采取正确储存养护方法。
（6）初步具有运用医药专业知识和营销技巧，搜集信息，制定计划，完成推广、销售药品的能力。
英语专业人才培养方案(国标2020)
英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基础理论、基本知识和基本技能，具备较强的英语语言运用能力和跨文化交际能力，具有创新、创业意识,能熟练地运用英语语言专业知识和技能，服务国家与地方社会经济发展，在机关、公司、媒体、中小学或高校等企事业单位从事语言交流、公共交际与管理、语言教学或研究等工作的高素质应用型、创新型英语专业人才。
二、培养要求（一）知识要求1. 掌握英语语言与文学的基础理论和基本知识,了解英语国家社会与文化，具备文学赏析能力及跨文化交际能力；接受系统、科学的英语听、说、读、写、译等方面的基本技能训练,具备运用英语从事相关工作的能力；熟悉中国语言文化知识，掌握一定的人文社会科学和自然科学知识，形成跨学科知识结构，体现英语专业人文性特色。
2. 掌握教育学、心理学、英语教育教学等方面知识，掌握良好的教育理论及现代教育技术。
3. 掌握第二外语基础知识，具备第二外语的基本应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用第二外语进行日常的沟通与交流，为以后进一步学习深造打基础。
4. 熟悉与本专业有关的国家法律、法规，了解国际惯例并能够灵活应用于实践。
5. 参加英语专业四、八级考试；参加教师资格证书培训和考试；鼓励参加人力资源和社会保障部举办的翻译资格（英语口/笔译）证书考试。
掌握以上考试的所涉及的基本知识和技巧。
（二）能力要求1. 具有较强的计算机及信息技术运用能力。
2. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，有较强的自主学习能力和初步的科学研究能力。
3. 具有较强的人际沟通、团队协作和社会活动能力，有一定的创新创业精神、实践能力和实际工作能力。
（三）素质要求具有正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的人文素养、思辨能力、职业道德和心理素质，具备中国情怀和国际视野，社会责任感强。
三、学制与修业年限学制：4年。
修业年限：3～6年。
四、学分与学时注：①本专业总学分167分。
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安庆职业技术学院专业人才培养方案模板
首页为目录，要求列示至二级目录，第二页开始为人才培养方案正文。
目录
一、专业名称与专业代码
二、教育类型及学历层次
三、入学要求
四、修业年限
五、职业岗位
（一）职业面向
（二）工作岗位
（三）工作任务与职业能力分解表
六、培养目标及规格
（一）培养目标
（二）人才规格
七、课程体系
八、课程描述
九、实施保障
（一）师资队伍
（二）教学设施
（三）教学资源
（四）教学方法
（五）学习评价
（六）质量管理
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十、毕业资格与要求
（一）学分
（二）计算机能力要求
（三）职业资格证书或“1+X”证书
（四）外语能力要求
十一、教学进程安排
（一）公共基础课程教学进程表
（二）专业（技术）课程教学进程表
（三）周课时统计表
（四）各类课程学时分配表
十二、***专业之《****》课程标准（可单独装订成册）十三、……专业人才培养方案专家论证意见
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高职专科XXXX 专业人才培养方案
一、专业名称及代码
请对照高职现行专业目录规范表述
二、教育类型及学历层次
教育类型：全日制、高等职业教育
学历层次：大专
三、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
四、修业年限
基本学制3年。
五、职业岗位
（一）职业面向
主要面向×××行业（企业、部门），×××（岗位群、技术领域），从事×××、×××等工作。
（字数要求：不多于100字）
（二）工作岗位
本专业学生主要就业岗位如下：（以序号，岗位名称，简要说明列示）
（三）工作任务与职业能力分解表
主要职业能力：1．××××××××××××××××××××； 2．××××××××××××××××××；根据专业培养目标和核心课程，确定对学生的5—8项本专业主要职业能力，使用“了解、掌握、具有、具备”等行为动词描述本专业应获得的理论、技能、方法等主要职业能力。
（字数不多于200字）
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六、培养目标及规格
（一）培养目标
本专业培养具有×××、×××素质，掌握（熟悉、了解）×××、×××知识，具备×××、×××能力，能从事×××、×××工作的高素质技术技能人才。
根据本专业的职业领域和就业面向，确定专业培养目标。
要求目标定位准确合理，文字表述简明扼要。
（字数不多于200字。
）（二）培养规格
本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求，应将本专业所特有的，有别于其他专业的职业素养要求纳入。
该专业核心能力为：xx。
其知识、技能结构与素质要求如下：
1.知识结构
以（1）（2）（3）……列示
2.技能结构
以（1）（2）（3）……列示
3.素质要求
以（1）（2）（3）……列示
七、课程体系
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
1.列示专业课程体系说明及课程体系结构。
2.列示专业实践教学系统说明及实践教学体系或系统结构图。
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八、课程描述
（一）公共基础课程
应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。
（二）专业（技能）课程
应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。
以1、2、3……列示有关课程描述，每门课程建议包括课程名称、学时、课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等要素；而实训类课程建议包括课程名称、学时、实训项目、实训目标、教学场所、组织方式、考核方式等要素。
毕业设计、顶岗实习属实训类课程。
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九、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
对专兼职教师的数量、结构、素质等分别提出有关要求。
专职教师要求
以1、2、3……列示专任教师要求
兼职教师要求
以1、2、3……列示专任教师要求
（二）教学设施
对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。
列示校外基地要求
（三）教学资源
对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。
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（四）教学方法
对实施教学应采取的方法提出要求和建议。
（五）学习评价
对学生学习评价的方式方法提出要求和建议。
（六）质量管理
对专业人才培养的质量管理提出要求。
十、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。
毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。
（一）学时或学分要求
（二）计算机能力要求
非计算机类专业学生必须参加全国高等学校计算机水平一级考试。
获得全国计算水平考试一级证书的，计4学分。
（三）职业资格证书或“1+X”证书
职业资格证书或“1+X”证书
举例：学生应取得的本专业领域主要国家职业资格证书或“1+X”证书，不超过5种。
获得本专业相应的职业资格证书，计4—10分，具体由各专业确定。
（四）外语能力要求
参加全国高等学校英语应用能力等级考试，获得B级合格证书的计4学分，获得A级合格证书的计6学分，不累加
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计分。
十一、教学进程安排
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（三）素质拓展模块教学进程表
学生素质拓展学分为必修学分，不得少于10学分，具体要求见《安庆职业技术学院学生素质拓展学分制实施办法（试
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行）》；相应课时全部按实践课时计。
1.军训、劳动周等课时纳入相应学期的总课时中计算；素质拓展学时不归并相应学期。
2.上表6个学期“总课时数”与“公共基础课+专业技术课+职业技能课”课时数相等。
十二、***专业之《****》课程标准（可单独装订成册）
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十三、…………专业人才培养方案专家论证意见
附件：××××专业人才培养方案论证意见（参考模板）
注意事项：
1.为了统一人才培养方案的打印格式，便于装订，请用A4纸打印，不需加页码和页眉。
所有表格请按方案中提供的模板格式进行设计。
2.字体、字号要求：一级目录采用四号、黑体、加粗；二级目录采用小四号、黑体、加粗；正文采用小四、宋体。
3.排版要求：1.5倍行距。
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