乐高机械 跷跷板
《乐高机械跷跷板》课件
参考资料
1. 乐高官方教学指南 2. 网络资源 3. 相关书籍
总结及展望
通过这个项目，我们学习了乐高机械跷跷板的制作和控制方法，为进一步探使跷跷板运动起来。
传感器
传感器帮助控制跷跷板的运动和位置。
其他
除了以上材料，还需要螺丝刀、连接件等其他 工具。
制作步骤
1
搭建跷跷板的主体
按照设计图纸或自己的构思，使用乐高积木搭建跷跷板的主体结构。
2
安装马达和传感器
将电动马达和传感器安装在跷跷板的适当位置，确保能够实现跷跷板的运动控制。
3
编程
使用乐高编程软件，编写跷跷板的控制程序，使其根据传感器的信号实现自动运 动。
调试和测试
1
调试电动马达
测试电动马达的运行情况，确保其能够以适当的速度和力量驱动跷跷板运动。
2
测试传感器准确度
通过各种实验和场景测试传感器的准确度，确保它能够正确感知跷跷板的位置和 运动。
改进和改良
1 加入更多元素
《乐高机械跷跷板》PPT 课件
通过这个PPT课件，我们将介绍如何制作一款乐高机械跷跷板。了解所需材料 和工具，制作步骤以及调试测试的方法。
介绍乐高机械跷跷板
乐高机械跷跷板是一款有趣的机械装置，通过乐高积木和电动马达实现跷跷板的运动。
需要的材料和工具
乐高积木
使用不同大小的乐高积木来搭建跷跷板的主体。
尝试在跷跷板上加入其他乐高构件或装饰物，增加装置的复杂性和趣味性。
2 尝试不同编程方法
通过尝试不同的编程逻辑和算法，改进跷跷板的控制方式，使其更加智能和灵活。
应用
1 在学校科技展示中展出
将制作好的乐高机械跷跷板展示给同学们，让大家了解机械原理和乐高的创意。
乐高机械 跷跷板教学提纲
建构范例
①
②
③
④
建构范例
④
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的的无穹想象力
创造靠着最初的想象而成型，激发小朋友的想象力，藉由想象力 引发出学习乐趣，创造出我们大人眼中的“不可能”，存储小朋友的
未来，不可思意的潜力发展。(No imagination no effect)。
第一课：跷跷板
学习目标：
认识杠杆的原理 认识支点的特征 了解重量与杠杆的运动关系
课堂讨论：
小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？ 小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！ 小朋友，想想看！支点有什么特性呢？
1、只有跷跷板有支点！ 2、支点可以消失不见！ 3、支点位置一定在中间！ 4、支点不会动来动去！
课堂讨论：
一、小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？
教学主题： 认识第一类杠杆原理，藉由跷跷板运动的情形，了解 跷跷板两端重量的差异变化，并从杠杆结构中寻找支 点的位置。
故事引导：
今天是星期天爸爸和妈 妈带温蒂和安妮来公园玩耍 ，温蒂和安妮非常开心。他 们来到公园时看到好多游乐 设施，有溜滑梯、荡秋千、 单杠、沙坑、跷跷板等，温 蒂与安妮最喜欢玩荡秋千了 ！因为荡秋千可以荡的很高 很高，好像飞起来一样！玩 累的时候，就跟爸爸妈妈玩 跷跷板，温蒂和安妮都非常 喜欢跟爸爸妈妈来公园里玩 。小朋友，你在公园里玩过 哪些游乐设施呢？你有跟爸 爸妈妈玩过跷跷板吗？
课堂讨论：
二、小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！
延伸：
1,小朋友，想想看！如果跷跷板圆圈中加上红色积木，你 的跷跷板会发生什么神奇现象呢？
乐高机械跷跷板(课堂)
乐高机械跷跷板(课堂)一、教学内容本节课的教学内容选自《乐高机械基础》教材的第四章，主要介绍乐高机械跷跷板的设计与搭建。
内容包括：1. 了解跷跷板的基本原理；2. 学习使用乐高 Technic 零件搭建一个可调节重量的跷跷板；3. 探索影响跷跷板平衡的因素。
二、教学目标1. 让学生掌握乐高机械跷跷板的基本搭建方法和原理；2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神；3. 引导学生运用科学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：乐高机械跷跷板的基本搭建方法和原理。
难点：如何调整跷跷板的重量使其保持平衡，以及如何分析影响平衡的因素。
四、教具与学具准备教具：乐高 Technic 零件套装、搭建指导手册。
学具：乐高 Technic 零件套装、测量工具（如尺子）、搭建记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学生观察生活中常见的跷跷板，并思考如何用乐高零件搭建一个跷跷板。
2. 搭建指导：教师展示乐高 Technic 零件套装，讲解如何搭建一个简单的跷跷板。
学生跟随教师一起搭建，并在搭建过程中记录关键步骤。
3. 探索与发现：学生分组进行实验，尝试调整跷跷板的重量使其保持平衡。
教师引导学生观察并记录实验结果，分析影响平衡的因素。
4. 例题讲解：教师出示一个有关跷跷板平衡的问题，如：“如何在跷跷板上加上一个重量，使其保持平衡？”学生讨论并思考解决方法。
5. 随堂练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，给予学生反馈。
6. 成果展示：请学生展示自己的搭建作品，并分享实验过程中的发现和收获。
7. 板书设计：教师根据课堂内容设计板书，突出跷跷板的基本原理和影响平衡的因素。
六、作业设计1. 请学生绘制一个跷跷板的搭建过程图，并简要说明每个步骤。
2. 写一篇关于跷跷板平衡的实验报告，内容包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验收获。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
乐高9686动力机械课程1跷跷板——PPT
开始搭建
课程目标：
课 题：跷跷板 关键词：杠杆、动力、阻力1.知识目标： ①了解跷跷板原理：杠杆原理，人对跷跷板的压力是动力和阻力，人到跷跷板的固定点的距离分别是动力臂和 阻力臂。 ②了解杠杆三要素：支点、施力点、受力点。 ③学会区分省力杠杆 (动力臂﹥阻力臂）、费力杠杆 (动力臂﹤阻力臂）和等臂杠杆。 2.技能目标： 精确计算乐高单位值，探究连杆孔距和孔梁高度的乐高单位换算，利用汉堡结构实现连杆与孔连的垂直固定。 3.建构目标： 建构一个等臂杠杆跷跷板。
• 4.如果别的孩子正在玩跷跷板，在旁边等候时要保持距离。绝对不能把脚伸 到翘起的跷跷板下面，也不能站在跷跷板的横梁中间，或者试图爬到正在上 下翘动的跷跷板上。
跷跷板原理——杠杆原理
杠杆原理
一根在力的作用下 可绕固定点转动的 硬棒叫做杠杆
杠杆——省力、费力、等臂
省力 费力 等臂
阿基米德
假如给我两个人才可以玩的项目——跷跷板
注意事项
• 1.跷跷板一头只能坐一个孩子。如果两个孩子的体重相差过大，可以和孩子 商量，换一个体重 差不多的孩子一起玩，而不要在轻的一头再坐上一个孩 子。
• 2.两个孩子要面对面坐在跷跷板上，不要反转过来，背对背地坐着。
• 3.让孩子用两手紧紧握住把手，不要试图触摸地面或者两手放空。双脚要放 在专门蹬踏的地方 。如果没有脚蹬的地方，可以自然垂下，而不要蜷缩在 跷跷板的下方，否则跷跷板向下压时，会压住孩子的双脚。
跷跷板乐高教案范文
跷跷板乐高教案范文一、教学内容本节课我们将学习乐高教材第七章《跷跷板》的内容。
详细内容包括跷跷板的原理、搭建方法以及相关的物理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握跷跷板的基本原理，了解其在生活中的应用。
2. 培养学生的动手能力，提高他们解决问题的能力。
3. 激发学生对物理科学的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡原理，以及如何运用乐高积木搭建稳定的跷跷板结构。
教学重点：掌握跷跷板的搭建方法，理解跷跷板的平衡条件。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高积木、跷跷板模型、教学PPT。
2. 学具：每组一套乐高积木，学生用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名同学上台演示平衡游戏，引出跷跷板的概念。
（2）提问：为什么跷跷板可以保持平衡？它的工作原理是什么？2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解跷跷板的原理，引导学生了解力矩的概念。
（2）通过PPT展示跷跷板的搭建步骤，让学生了解搭建方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个简单的跷跷板模型，分析其平衡条件。
（2）引导学生通过改变模型的重心位置，使其保持平衡。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放乐高积木，让学生按照教材搭建跷跷板模型。
（2）学生分组进行搭建，教师巡回指导。
（1）邀请学生代表展示搭建成果，分享搭建经验。
六、板书设计1. 跷跷板原理：力矩平衡2. 搭建方法：参照教材步骤3. 注意事项：保持重心稳定七、作业设计1. 作业题目：（1）简述跷跷板的平衡原理。
（2）用乐高积木搭建一个稳定的跷跷板模型。
2. 答案：（1）跷跷板的平衡原理：力矩平衡。
（2）搭建方法：参照教材步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对跷跷板原理的理解程度，以及对搭建方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）研究跷跷板在生活中的应用，了解其设计原理。
（2）尝试使用其他材料搭建跷跷板模型，探究不同材料的优缺点。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
乐高跷跷板教案
乐高跷跷板教案教案：乐高跷跷板教学内容：本节课将使用乐高教育套装进行教学，通过对乐高跷跷板的设计和搭建，让学生了解和掌握物理学中的力和平衡原理。
教材涉及章节为《乐高教育系列——动力机械》。
教学目标：1. 学生能够理解力和平衡的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 学生能够通过搭建乐高跷跷板，培养动手能力和团队协作能力。
3. 学生能够通过观察和实验，培养科学探究能力。
教学难点与重点：难点：学生对力和平衡原理的理解和应用。
重点：乐高跷跷板的设计和搭建。
教具与学具准备：1. 乐高教育套装。
2. 乐高搭建图纸。
3. 测量工具（如尺子）。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过展示一个简单的乐高跷跷板模型，引发学生对力和平衡的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：教师简要讲解力和平衡的概念，引导学生理解力的大小和方向对物体平衡的影响。
3. 搭建乐高跷跷板（15分钟）：教师发放乐高教育套装，并根据搭建图纸指导学生进行乐高跷跷板的设计和搭建。
学生在搭建过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实验与观察（10分钟）：5. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示一些有关力和平衡的实际问题，引导学生运用所学的知识进行解答。
例如，如何设计一个平衡的乐高跷跷板，使得两边的重量相等。
6. 随堂练习（5分钟）：学生分组进行随堂练习，运用力和平衡的知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 板书设计（5分钟）：教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出力和平衡的原理。
8. 作业设计（5分钟）：作业题目：设计一个乐高跷跷板，使得两边的重量相等。
答案：学生可以根据所学的力和平衡原理，设计一个平衡的乐高跷跷板。
课后反思及拓展延伸（5分钟）：重点和难点解析：1. 力和平衡原理的理解和应用：学生需要理解力的大小和方向对物体平衡的影响，并能够将这一原理应用到乐高跷跷板的设计和实验中。
2. 乐高跷跷板的设计和搭建：学生需要根据搭建图纸进行乐高跷跷板的设计和搭建，这需要一定的动手能力和创造力。
乐高跷跷板教案
乐高跷跷板教案教案：乐高跷跷板教学内容：本节课将通过乐高跷跷板的项目，让学生了解和掌握物理学中的力的平衡原理。
我们将使用乐高积木作为教具，通过构建一个跷跷板模型，让学生在实践中学习和体验力的作用和平衡。
教学目标：1. 学生能够理解力的作用和力的平衡原理。
2. 学生能够运用乐高积木构建一个跷跷板模型，并通过调整力的大小和作用点来达到力的平衡。
3. 学生能够通过实践活动，培养观察、思考和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：力的作用和力的平衡原理的理解和运用。
难点：如何通过调整力的大小和作用点来达到力的平衡。
教具与学具准备：教具：乐高积木、跷跷板模型。
学具：乐高积木。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生介绍跷跷板的概念，并展示一个实际的跷跷板模型。
2. 邀请学生上来尝试调整力的大小和作用点，使跷跷板达到力的平衡。
二、理论知识讲解（5分钟）1. 向学生解释力的作用和力的平衡原理。
2. 通过示例和图示，讲解力的作用点和力的平衡的条件。
三、分组实践活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一套乐高积木和一个跷跷板模型。
2. 要求学生通过搭建和调整乐高积木的位置和大小，使跷跷板达到力的平衡。
四、例题讲解（5分钟）1. 出示一些有关力的平衡的例题，让学生上台演示和解释解题过程。
2. 通过例题讲解，巩固学生对力的平衡原理的理解和运用。
五、随堂练习（5分钟）1. 发放随堂练习题，要求学生在纸上完成。
2. 学生完成后，进行解答和讲解。
六、板书设计（5分钟）1. 在黑板上画出一个跷跷板的图形。
七、作业设计（5分钟）1. 发放作业题，要求学生回家后完成。
2. 作业题包括搭建一个乐高跷跷板模型，并记录下调整力的大小和作用点的过程。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生可以提出问题或分享自己的思考，进一步拓展延伸学习的知识点。
作业设计：1. 请用乐高积木搭建一个跷跷板模型，并记录下调整力的大小和作用点的过程。
乐高机械跷跷板学习教案
乐高机械跷跷板学习教案一、教学内容本节课选用《乐高机械》教材第四章“杠杆原理”部分，详细内容围绕跷跷板的制作与原理展开。
通过对跷跷板模型的搭建，让学生了解杠杆原理在实际生活中的应用，并掌握相关机械原理。
二、教学目标1. 了解跷跷板的结构特点，理解杠杆原理；2. 学会使用乐高积木搭建跷跷板模型，培养动手操作能力；3. 能够运用所学知识解释生活中的杠杆现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆原理的理解与应用；教学重点：跷跷板模型的搭建及原理讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高积木、教学PPT、示例模型；2. 学具：每组一套乐高积木、学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的跷跷板实例，引导学生思考跷跷板背后的原理；2. 知识讲解：介绍杠杆原理，讲解跷跷板的制作方法；3. 实践操作：学生分组，按照教材指导搭建跷跷板模型；4. 例题讲解：结合跷跷板模型，讲解杠杆原理在实际生活中的应用；5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 乐高机械跷跷板2. 内容：a. 杠杆原理b. 跷跷板制作方法c. 生活中的杠杆现象七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个生活中的杠杆应用实例，并说明其原理；2. 答案：示例：剪刀。
原理：利用杠杆原理，通过较小的力使刀口闭合，实现剪断物体的目的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于杠杆原理的理解程度，以及跷跷板模型的搭建情况；2. 拓展延伸：鼓励学生课后寻找生活中的其他杠杆实例，并尝试运用所学知识进行解释。
同时，可以引导学生探索不同类型的杠杆，如省力杠杆、费力杠杆等，加深对杠杆原理的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用；2. 实践操作：学生分组，按照教材指导搭建跷跷板模型；3. 例题讲解：结合跷跷板模型，讲解杠杆原理在实际生活中的应用；4. 作业设计：结合所学知识，设计一个生活中的杠杆应用实例，并说明其原理；5. 课后反思及拓展延伸：引导学生探索不同类型的杠杆，加深对杠杆原理的理解。
跷跷板乐高大颗粒教案
跷跷板乐高大颗粒教案一、教学内容本节课选自《乐高基础搭建》教材第四章“杠杆与滑轮”部分，详细内容围绕跷跷板的制作与原理展开。
通过动手搭建跷跷板，让学生了解杠杆的基本原理，掌握滑轮的运用，培养空间思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解跷跷板的制作过程，掌握杠杆的基本原理。
2. 学会运用滑轮进行简单机械搭建，提高空间思维能力。
3. 培养团队协作能力，提高创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：杠杆原理的理解与运用，滑轮的安装与调试。
重点：跷跷板的搭建，杠杆原理在实际操作中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高颗粒、滑轮、连接轴、底板、教学PPT。
2. 学具：每组一套乐高颗粒、滑轮、连接轴、底板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示跷跷板的图片，引导学生思考跷跷板的原理和制作方法。
2. 知识讲解（10分钟）讲解跷跷板的制作过程，重点介绍杠杆原理和滑轮的运用。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的跷跷板为例，讲解乐高颗粒的搭建方法，引导学生掌握滑轮的安装与调试。
4. 动手操作（15分钟）学生分组进行乐高颗粒搭建，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）完成跷跷板搭建后，进行实际操作，观察跷跷板的平衡情况，分析并解决问题。
各组展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 跷跷板的制作过程2. 杠杆原理3. 滑轮的运用七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的跷跷板，并解释其工作原理。
2. 答案要求：提交搭建图片、原理说明及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索其他乐高颗粒搭建的机械装置，提高创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计的要求及答案的提交。
一、教学难点与重点的确定1. 杠杆原理：阐述杠杆的支点、力臂和负载的概念，引导学生理解跷跷板的平衡条件。
大颗粒乐高搭建——跷跷板教案
大颗粒乐高搭建——跷跷板教案一、教学内容本节课选自《乐高创新思维》教材第三章，详细内容为大颗粒乐高搭建——跷跷板。
通过学习，学生将掌握跷跷板的搭建原理和实际操作，培养空间想象力、动手能力以及团队协作能力。
二、教学目标1. 了解跷跷板的结构特点，掌握搭建方法。
2. 培养学生的空间想象力和动手能力，激发学生对乐高搭建的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跷跷板的平衡原理，以及如何运用乐高积木搭建稳定的结构。
2. 教学重点：掌握跷跷板的搭建方法，培养空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高积木、搭建说明书、示范模型。
2. 学具：每组一套乐高积木、说明书、图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示跷跷板实物，引导学生观察并讨论其结构特点。
2. 理论讲解（5分钟）教师讲解跷跷板的搭建原理，强调平衡和稳定性。
学生跟随教师一起学习搭建说明书，了解搭建步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范搭建一个简单的跷跷板模型，讲解注意事项。
学生跟随教师一起搭建，掌握搭建方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行搭建练习，教师巡回指导。
学生相互交流搭建心得，分享成功经验。
5. 小组合作搭建（20分钟）学生分组，根据图纸和说明书，合作搭建一个完整的跷跷板模型。
教师观察学生搭建过程，及时给予指导和鼓励。
6. 成果展示与评价（10分钟）各小组展示搭建成果，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 跷跷板结构特点2. 搭建原理及方法3. 搭建步骤4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的跷跷板模型。
答案：学生根据所学知识，自由发挥创意，搭建一个独特的跷跷板模型。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾搭建过程，分享收获和不足，提高自我认知。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用其他材料搭建跷跷板，拓展思维，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
乐高机械跷跷板课件
动力平衡
当动力传输到跷跷板的一端时，该端上升，另一端下降，实现跷跷板的运动。
重力平衡
跷跷板的两端重量相等时，跷跷板保持平衡。
势能转换
当跷跷板的一端上升时，势能增加，当该端下降时，势能减少。
跷跷板工作原理
可以通过手动推拉来传输动力，使跷跷板的一端上升或下降。
手动动力
电机动力
气压动力
可以使用电机来传输动力，使跷跷板的一端上升或下降。
课程背景
课程目的
学生将学会如何使用乐高积木搭建机械跷跷板，并掌握相关零件的选用和连接方法。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的思维能力和创造力。
通过学习本课程，学生将能够了解机械跷跷板的基本原理和构造。
课程要求
参加本课程的学生需要具有一定的乐高积木搭建基础和基本的机械知识。
学生需要具备一定的创造力和想象力，能够在老师的指导下独立完成搭建任务。
xx年xx月xx日
《乐高机械跷跷板课件》
contents
目录
课程介绍乐高机械跷跷板原理乐高机械跷跷板搭建技巧乐高机械跷跷板实际应用学员作品展示
课程介绍
01
乐高教育作为全球知名的儿童玩具厂商，以独特的教育理念和创新的玩具设计在全球范围内受到儿童的喜爱和家长的认可。
机械跷跷板是乐高玩具中的一款经典产品，它通过简单的杠杆原理，让儿童在玩耍的过程中，可以学习到机械、物理等知识。
掌握稳固结构
了解各种附加零件的使用方法，如轮子、电机等，使搭建的机械装置更加复杂和有趣。
巧妙使用附加零件
高级搭建技巧
了解各种乐高零件的类型和特点，如齿轮、活塞、连杆等，以便合理地应用到搭建中。
巧妙运用各种乐高零件
乐高机械跷跷板课件
使用长方体和正方形积木搭建跷跷板 的底座，确保稳定性和承重能力。
安装轴和齿轮
在底座上安装轴和齿轮，使它们可以 旋转和传动。
连接杠杆
选择合适的杠杆长度和位置，使其可 以平衡跷跷板的重量。
调整平衡
通过添加或减少砝码，调整跷跷板 的平衡状态。
测试与完善
对完成的跷跷板进行测试，确保其 能够顺利起落和平衡。如有需要， 可进行进一步的优化和改进。
的机械结构。
材料选择
选用乐高积木，因其具有多种颜 色、形状和尺寸，适合不同年龄 段的孩子，且具有很高的组合性 和趣味性。
设计方案
在分析传统跷跷板结构的基础上， 融入机械元素，如齿轮、轴和杠杆 等，以实现自动起落和平衡的效果 。
制作步骤与方法
准备工作
确保材料齐全，包括乐高积木、轴 、齿轮、杠杆等，并制定详细的任 务清单。
01
学生可以尝试运用所学知识，设计并制作其他机械装置，提高
自己的实践能力。
参加比赛和活动
02
学生可以参加各类乐高比赛和活动，与其他爱好者切磋技艺，
拓展视野。
学习高级课程
03
对于有兴趣深入学习的学生，可以学习更高级的乐高机械课程
，掌握更复杂的技巧和应用。
感谢您的观看
THANKS
杠杆原理
跷跷板是一个杠杆，支点位于 中间的支撑点上，当两边的重 量不相等时，支点就会受到一 个力矩的作用，使得跷跷板向
重量较大的那边倾斜。
重心位置
重心是物体受重力的等效作用 点，当两边的重量分布不均匀 时，跷跷板的重心就会偏移， 导致跷跷板向重量较轻的一边
倾斜。
跷跷板的应用场景
一种传统的游乐设施，具有结构简单、易于制作和操作的特点，适 合在家庭和学校中推广。
乐高 跷跷板教案
Continue延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
5分钟
让孩子们用轴和滑轮做一些糖葫芦串，然后跷跷板的一端放小人，另一端放糖葫芦串，看看多少个糖葫芦能翘起小人？
让孩子们在跷跷板的两端不同距离的地方放一块积木，看看发生了什么事情？怎样能保持跷跷板的平衡？
学生互评
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构及活动收获4方面进行小组自评。
教师评价
纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
中小学乐高教育教学设计模板
基本信息
姓名
袁园
电子邮件
所教学科
语文科学
学校名称
合肥市三十埠小学
学校地址
合肥市瑶海区合店路54号
邮政编码
231633
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
跷跷板
涉及学科（领域）
科学
授课年级
五年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
本节课要求学生在课前跷跷板的结构有所了解，知道杠杆原理
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
8分钟
1、和孩子们一起观察幼儿园的跷跷板，以讨论的方式让孩子们学习跷跷板的结构。
2、和孩子们一起测量一下，架子两边的板的长度是否相等？
3、从积木盒子中拿一根梁，让孩子们放在自己的手指上试一试，看梁的什么地方放在手指上时，能保持平衡。让孩子们明白重心与平衡的关系。
跷跷板乐高教案范文
跷跷板乐高教案范文一、教学内容本节课选自《乐高创意手册》第三章《简单机械原理》的第二节“跷跷板”，详细内容主要包括跷跷板的原理、结构以及应用。
通过学习，让学生掌握跷跷板的基本原理，了解其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解跷跷板的原理，运用乐高积木搭建出完整的跷跷板模型，并对其进行优化。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高问题解决能力，学会团队协作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对简单机械原理的兴趣，增强对科学技术的热爱。
三、教学难点与重点重点：跷跷板的原理及搭建方法。
难点：如何平衡跷跷板的两端，使其稳定。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高积木、教学课件、示范模型。
2. 学具：每组一套乐高积木、说明书、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的跷跷板实例，引导学生发现跷跷板的原理。
2. 知识讲解（10分钟）讲解跷跷板的定义、原理以及应用，强调跷跷板的平衡条件。
3. 示范搭建（15分钟）教师边讲解边示范搭建跷跷板模型，强调搭建过程中的注意事项。
4. 学生操作（20分钟）学生分组合作，根据说明书和示范步骤搭建跷跷板模型。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成搭建后，进行跷跷板平衡实验，观察并记录数据。
6. 优化与改进（10分钟）根据实验结果，引导学生对跷跷板模型进行优化和改进。
学生汇报搭建和优化过程，分享学习心得。
六、板书设计1. 跷跷板2. 内容：（1）跷跷板原理（2）跷跷板搭建步骤（3）跷跷板平衡条件七、作业设计1. 作业题目：搭建一个跷跷板模型，使其两端平衡。
2. 答案：（1）根据跷跷板原理，选择合适的乐高积木。
（2）按照搭建步骤，组装跷跷板。
（3）调整两端重量，使其平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握跷跷板原理和搭建方法的情况，以及存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考跷跷板在生活中的应用，如跷跷板秋千、跷跷板座椅等，激发学生创新意识。
乐高机械跷跷板学习教案
乐高机械跷跷板学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自乐高机械启蒙教材的第五章节，主题为“机械跷跷板”。
具体内容包括：了解跷跷板的基本原理，掌握使用乐高积木搭建机械跷跷板的方法，以及通过编程使机械跷跷板实现动态平衡。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握跷跷板的基本原理，能够运用乐高积木搭建出机械跷跷板。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作能力，提高学生对机械原理的认知。
3. 通过编程使学生能够调整机械跷跷板的角度，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握乐高积木搭建机械跷跷板的方法，编程实现机械跷跷板的动态平衡。
难点：理解跷跷板原理，在编程中调整机械跷跷板的角度。
四、教具与学具准备教具：乐高积木一套，编程软件，计算机。
学具：乐高积木，编程软件。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的跷跷板游戏，引导学生思考跷跷板的工作原理。
2. 讲解：讲解乐高积木搭建机械跷跷板的方法，让学生动手实践，搭建出自己的机械跷跷板。
3. 编程：引导学生使用编程软件，对机械跷跷板进行编程，实现动态平衡。
4. 练习：让学生通过编程调整机械跷跷板的角度，加深对跷跷板原理的理解。
六、板书设计板书内容：跷跷板原理，乐高积木搭建方法，编程实现动态平衡。
七、作业设计作业题目：请用乐高积木搭建一个机械跷跷板，并使用编程实现动态平衡。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了乐高积木搭建机械跷跷板的方法，能够在编程中实现动态平衡。
但在实践中，部分学生对跷跷板原理的理解仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：引导学生探索更多的机械原理，如齿轮、杠杆等，并尝试使用乐高积木进行搭建和编程。
同时，可以组织学生进行作品展示，分享彼此的学习心得和经验。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 跷跷板的基本原理：跷跷板的工作原理是重心与支点的距离有关，当两个力作用在跷跷板的两侧时，如果它们的力矩相等，则跷跷板保持平衡。
乐高机械跷跷板学习教案
乐高机械跷跷板学习教案一、教学内容本节课教学内容选自《乐高机械》教材第四章，详细内容为“跷跷板”的制作与原理。
通过学习，让学生了解跷跷板的结构特点，掌握杠杆原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解跷跷板的结构，能独立完成乐高机械跷跷板的搭建；2. 掌握杠杆原理，并能运用到实际生活中；3. 培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用；2. 教学重点：乐高机械跷跷板的搭建与调试。
四、教具与学具准备1. 教具：乐高机械套装、教学课件、示范用跷跷板模型；2. 学具：乐高机械套装、学习手册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用跷跷板游戏让学生亲身体验平衡与不平衡的状态，引导学生思考：为什么跷跷板会上下摆动？2. 知识讲解（10分钟）通过课件介绍跷跷板的结构特点，讲解杠杆原理，让学生了解跷跷板的制作原理。
3. 例题讲解（10分钟）使用示范用跷跷板模型，现场演示搭建过程，并讲解注意事项。
4. 课堂实践（10分钟）学生分组，按照学习手册，利用乐高机械套装进行跷跷板的搭建。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成跷跷板搭建后，进行调试，观察跷跷板的平衡状态，并记录数据。
六、板书设计1. 乐高机械跷跷板结构图；2. 杠杆原理示意图；3. 搭建步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：搭建一个乐高机械跷跷板，并记录平衡状态数据；答案：见学生实际操作成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握乐高机械跷跷板的搭建情况，以及对杠杆原理的理解程度；2. 拓展延伸：引导学生思考跷跷板在生活中的应用，如秋千、剪刀等，激发学生继续探索的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用；2. 教学过程：课堂实践环节中学生的搭建与调试；3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸：学生对跷跷板应用的思考。
一、杠杆原理的理解与应用1. 使用生动形象的比喻，如将跷跷板比作天平等，帮助学生理解杠杆原理；2. 通过示范和实验，让学生直观地感受杠杆原理在实际生活中的应用；3. 引导学生将杠杆原理与实际搭建的乐高机械跷跷板相结合，让学生在实践中掌握杠杆原理。
大颗粒乐高搭建——跷跷板教案
大颗粒乐高搭建——跷跷板教案一、教学内容本节课的教学内容来自大颗粒乐高搭建教材，具体章节为“跷跷板的制作与原理”。
教材内容主要包括乐高搭建的基本技巧，跷跷板的设计原理，以及如何利用乐高积木制作一个平衡的跷跷板。
二、教学目标1. 让学生掌握乐高搭建的基本技巧，能够独立完成简单的乐高作品。
2. 让学生理解跷跷板的设计原理，了解平衡的概念。
3. 培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：乐高搭建的基本技巧，跷跷板的设计原理。
难点：如何利用乐高积木制作一个平衡的跷跷板，培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：大颗粒乐高积木，跷跷板模型。
学具：大颗粒乐高积木，测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察现有的跷跷板，引导学生思考跷跷板的工作原理。
2. 讲解乐高搭建的基本技巧，让学生了解如何使用乐高积木进行搭建。
3. 讲解跷跷板的设计原理，引导学生理解平衡的概念。
4. 学生分组，进行团队协作，利用乐高积木制作跷跷板。
5. 学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
6. 随堂练习：让学生尝试制作一个更加复杂的跷跷板，提高学生的动手能力和团队协作能力。
六、板书设计板书内容主要包括乐高搭建的基本技巧，跷跷板的设计原理，以及平衡的概念。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述跷跷板的工作原理。
2. 请学生设计一个更加复杂的跷跷板，并说明其工作原理。
答案：1. 跷跷板的工作原理是利用杠杆原理，当两边的重量相等时，跷跷板保持平衡。
2. 我设计的更加复杂的跷跷板包括两个部分，一部分是固定的支点，另一部分是可动的平衡块。
平衡块的两边各有一个重量，通过调整两个重量的位置和大小，可以使跷跷板保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生反应良好，大部分学生能够掌握乐高搭建的基本技巧，理解跷跷板的设计原理。
但在团队协作方面，部分学生还需要加强。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
乐高机械跷跷板
THANKS
特点在于其高度可调、可玩性强、制作简单及有益于培养孩 子的能力。
乐高机械跷跷板的历史与发展
起源于20世纪50年代的美国，由乔治·迪克森和约翰·霍普 金斯发明。
经历了多次改进，成为了一款经典的玩具，受到各年龄段 人们的喜爱。
乐高机械跷跷板的玩法与技巧
将乐高玩具拼装成不同长度和形状的跷跷板。
可以利用机械传动装置制作各种有趣的机关，增加跷 跷板的趣味性和挑战性。
在创意设计中的应用场景
艺术装置
乐高机械跷跷板可以作为一种艺术装置，被应用到各种 展览和公共空间中，为观众带来互动和视觉享受。
创意礼品
将乐高机械跷跷板进行个性化定制或加入个性化元素， 可以成为一种极具创意的礼品，为送礼者带来别出心裁 的选择。
玩具收藏
对于许多爱好者来说，乐高机械跷跷板不仅是一种玩具 ，更是一种艺术品和收藏品，被收藏者们精心收藏和展 示。
保养与维护的基本常识
保养项目1
保养项目2
定期清理。需要定期清除积尘，保持机器表 面的清洁。
润滑保养。定期向轴承、齿轮等运动部件注 入润滑油，以降低磨损。
保养项目3
保养项目4
检查紧固件。定期检查所有紧固件是否紧固 ，如发现松动应及时处理。
电源及线路检查。定期检查电源线和控制线 路是否破损，如有问题及时更换。
进阶搭建技巧
在基础搭建技巧的基础上，可以尝试加入自己的创意和设计元素，例如增加平衡 木、调整支腿角度等，可以让作品更加完美和个性化。同时也可以参考网上的乐 高搭建教程和心得，提高自己的搭建水平。
04
乐高机械跷跷板的应用场景与拓展
在儿童玩具中的应用场景
激发儿童创造力
乐高机械跷跷板作为一种玩具，能够激发儿童的想象力和创造力，帮助他们在玩耍的过程 中培养解决问题的能力。
乐高跷跷板教案
乐高跷跷板教案一、教学内容本节课的教学内容选自《乐高科学与技术》教材第四单元“简单机械”章节，详细内容围绕跷跷板的原理与制作。
通过学习，让学生掌握跷跷板的平衡原理，了解力臂的概念，并能运用乐高积木搭建一个具有平衡功能的跷跷板。
二、教学目标1. 让学生理解跷跷板的平衡原理，掌握力臂的应用。
2. 培养学生的动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：跷跷板平衡原理的理解，力臂的应用。
教学重点：乐高积木的搭建方法，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：乐高积木、教学PPT、示范用跷跷板模型。
学具：每组一套乐高积木，学生用手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示跷跷板的实物，引导学生思考跷跷板的平衡原理。
学生分享生活中见过的跷跷板，讨论其原理。
2. 知识讲解（15分钟）讲解跷跷板的平衡原理，引入力臂的概念。
通过PPT展示，让学生直观地了解力臂的作用。
3. 示例演示（10分钟）搭建一个简单的跷跷板模型，展示力臂的应用。
分步骤讲解搭建过程，强调注意事项。
4. 动手操作（40分钟）学生分组，根据教材指导，用乐高积木搭建跷跷板。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（15分钟）完成搭建后，进行小组间的跷跷板比赛，检验平衡效果。
分析比赛结果，讨论影响平衡的因素。
学生分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 乐高跷跷板2. 内容：跷跷板平衡原理力臂的概念与应用搭建步骤与注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的跷跷板，并说明其平衡原理。
2. 答案要求：包括跷跷板的搭建步骤、力臂的应用、创意说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在搭建过程中部分学生对力臂的应用不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，设计更多有趣的乐高作品，提高创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的学生思考跷跷板平衡原理。
乐高 跷跷板教案
科学跷跷板杠杆支点与平衡小组合作
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
中小学乐高教育教学设计模板
基本信息
姓名
袁园
电子邮件
所教学科
语文科学
学校名称
合肥市三十埠小学
学校地址
合肥市瑶海区合店路54号
邮政编码
231633
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
跷跷板
涉及学科（领域）
科学
授课年级
五年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
本节课要求学生在课前跷跷板的结构有所了解，知道杠杆原理
（二）组织协作完成，促进学生动手能力、合作精神的培养。
第一堂课我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。共同进步，这样掌握知识又快又好。加强联系实际，培养学生的创新能力。
山姆和萨拉只发现今天的跷跷板有点不对劲，它不能上下摆动。萨拉往下压，山姆往上去，可无论萨拉怎么用力往下压，都不能让山姆下来，她上去。山姆和萨拉想知道今天的跷跷板为什么和以往的不一样。
你能帮助山姆和萨拉搭建一个能够平衡的跷跷板吗？让我们开始吧！
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课堂讨论： 二、小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！
延伸：
1,小朋友，想想看！如果跷跷板圆圈中加上红色积木，你 的跷跷板会发生什么神奇现象呢？
延伸：
2,小朋友，公园里除了跷跷板之外还有什么呢？有荡秋千 、溜滑梯、单杆等，可以请你作一个漂亮的大秋千给 老师吗？
动手做做看
大家动手做做自己的翘翘板试试看。
课堂讨论： 小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？ 小朋友，找找看！跷跷板的支点在哪里呢？请你把 它圈起来！ 小朋友，想想看！支点有什么特性呢？ 1、只有跷跷板有支点！ 2、支点可以消失不见！ 3、支点位置一定在中间！ 4、支点不会动来动去！
课堂讨论： 一、小朋友，想想看！如果两个小朋友一样重，站在跷 跷板上，跷跷板会变成什么样子呢？
建构范例
①
②
③
④
建构范例
④
故事引导：
今天是星期天爸爸和妈 妈带温蒂和安妮来公园玩耍 ，温蒂和安妮非常开心。他 们来到公园时看到好多游乐 设施，有溜滑梯、荡秋千、 单杠、沙坑、跷跷板等，温 蒂与安妮最喜欢玩荡秋千了 ！因为荡秋千可以荡的很高 很高，好像飞起来一样！玩 累的时候，就跟爸爸妈妈玩 跷跷板，温蒂和安妮都非常 喜欢跟爸爸妈妈来公园里玩 。小朋友，你在公园里玩过 哪些游乐设施呢？பைடு நூலகம்有跟爸 爸妈妈玩过跷跷板吗？
衔接式的启发教育
机器人是21世纪的新趋势，而机器人的教育业非是一蹴而就的， 由结构到程序的逻辑都必须一步一脚印的踏实学习，藉由生活中的简 易物理教育启发，引诱出小朋友的学习潜力，扎实的建筑起机器人教 育的基础，衔接日后相关的机器人课程。（动力机械实验室，NXT实 验室）
团体合作，协调训练
藉由课堂中举办的小竞赛与游戏，让小朋友学习如何与课堂中的 其他同学互相合作，取得最佳的成绩，学习与其他小朋友分享自己的 想法，讨论出最好的方法完成作品，彼此互相分工合作，学习团体生 活中的协调运作。
幼儿简易机械生活篇
前言
幼儿简易机械,我能学到什么呢？ 从玩中学习
当积木不再只有玩的功能，也具有学习的意义，将每一个物理原 理主题性的包装，由日常生活周边的随处可见的事物，藉由积木予以 实体化，引起小朋友学习的乐趣，从实体中学习物理的原理，不但从 玩中学，也创造出了从学中玩的意涵，创造快乐的学习“Happy to learn”环境，激发小朋友学习的潜能。
天马行空的无穹想象力
创造靠着最初的想象而成型，激发小朋友的想象力，藉由想象力 引发出学习乐趣，创造出我们大人眼中的“不可能”，存储小朋友的 未来，不可思意的潜力发展。(No imagination no effect)。
第一课：跷跷板
学习目标： 认识杠杆的原理 认识支点的特征 了解重量与杠杆的运动关系 教学主题： 认识第一类杠杆原理，藉由跷跷板运动的情形，了解 跷跷板两端重量的差异变化，并从杠杆结构中寻找支 点的位置。