四年级数学上后进生辅导计划

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小学数学后进生辅导计划

小学数学后进生辅导计划
小学数学后进生辅导计划可以有以下步骤和方法：
1. 了解学生情况：首先，要了解这位后进生在数学方面的具体状况，包括他在哪些知识点上存在困难、他的学习习惯和态度等等。

可以通过与学生和家长的交流、观察他的作业和考试情况来了解。

2. 制定学习计划：根据学生的具体情况，制定一个有针对性的学习计划。

这个计划可以根据学生的弱势知识点进行划分，分阶段进行学习。

每个阶段的学习目标要具体、明确，而且要有合理的时间安排。

3. 提供个性化辅导：在辅导过程中，要根据学生的个性化需求来进行教学。

例如，对于视觉型学生可以使用一些图表和图像进行辅助教学，对于听觉型学生可以进行口头解释和讲解等等。

4. 重视基础知识的巩固：对于后进生来说，可能是因为基础知识没有打牢固导致的。

因此，在辅导过程中特别要注重基础知识的巩固，帮助学生夯实基本的数学知识。

5. 练习与应用：在学习过程中，要注重练习和应用。

通过大量的练习题和例题，让学生活学活用，提高解题能力和应用能力。

6. 鼓励和奖励：在辅导过程中，要不断给学生鼓励和奖励，增强他们的学习动力和自信心。

可以给他们一些小奖励，或者在学习成绩有进步时给予肯定和赞扬。

7. 家校合作：与家长保持紧密的联系和沟通，让他们了解学生的学习进展和困难。

家长也可以起到监督和鼓励的作用，配合学校的辅导措施，促进后进生的学习进步。

最重要的是，要给予后进生足够的关心和支持，让他们感受到自己被重视和被关爱。

通过持续的努力和正确的方法，相信后进生也能有很大的进步和突破。

四年级数学后进生转化工作计划

四年级数学后进生转化工作计划四年级数学后进生转化工作计划一、工作目标和目标规划目标：将四年级数学后进生提高到班级平均水平或以上。

目标规划：1.通过了解每个后进生的学习情况，制定帮助计划和课程辅导计划。

2.通过了解后进生的学习特点，针对性地制定学习方法和习惯培养计划。

3.提高后进生的学习兴趣和动机，让他们更主动地学习。

4.与家长保持沟通，共同关注后进生的学习情况。

二、工作任务和时间安排任务1：了解后进生学习情况时间安排：开学后第一周，在数学课上进行个别测试，了解后进生的学习情况。

任务2：制定帮助计划和课程辅导计划时间安排：第二周到第三周，根据测试结果，制定个别帮助计划和课程辅导计划。

任务3：制定学习方法和习惯培养计划时间安排：第四周到第五周，针对每个后进生的学习特点，制定个别学习方法和习惯培养计划。

任务4：提高学习兴趣和动机时间安排：第六周到第八周，在课堂上采用多种教学方法和学习引导，激发后进生的学习兴趣和动机。

任务5：与家长保持沟通时间安排：整个学期，定期与家长进行沟通，掌握后进生在家庭环境下的学习情况，协同家长一起帮助后进生。

三、资源调配和预算计划资源调配：1.教学资源：通过资源共享平台，获取数学课程相关优质教学资源。

2.辅导资源：根据需要，聘请辅导老师或寻找志愿者帮忙辅导。

预算计划：1.教学资源：0元。

2.辅导资源：根据需要，预计花费2000元。

四、项目风险评估和管理风险1：时间安排不合理，无法按时完成工作任务。

管理措施：制定详细的计划表，每周进行进度检查，及时调整工作安排。

风险2：后进生缺乏学习兴趣和动机，无法提高学习成绩。

管理措施：采用多种教学方法和学习引导，激发后进生的学习兴趣和动机。

五、工作绩效管理绩效指标：1. 后进生数学成绩达到班级平均水平或以上。

2. 后进生学习兴趣和动机有所提高。

绩效评估：1. 每月对后进生进行一次测试，记录成绩，并与前次比较。

2. 通过座谈会、个人观察等方式收集后进生的学习兴趣和动机情况。

四年级数学后进生辅导计划与措施

四年级数学后进生辅导计划与措施一、辅导对象分析。

四年级数学后进生通常在基础知识的掌握、数学思维能力和学习习惯等方面存在不足。

例如，对四则运算的规则理解不透彻，在解决应用题时不能准确分析数量关系，计算容易出错，缺乏认真审题和检查的习惯等。

二、辅导目标。

1. 帮助后进生巩固数学基础知识，包括四则运算、小数、平行四边形等概念的理解和运用。

2. 提高他们的数学运算能力，减少计算错误率，达到一定的计算速度和准确性要求。

3. 培养数学思维能力，如逻辑思维、空间想象思维等，使他们能够独立思考和解决简单的数学问题。

4. 帮助学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、仔细审题、及时检查等。

三、辅导内容。

1. 基础知识查漏补缺。

- 回顾和复习整数、小数的四则运算规则，通过大量的练习让学生熟练掌握计算方法。

- 对教材中的概念进行详细讲解，如三角形的分类、角的度量单位等，让学生理解概念的本质，并能准确判断和运用。

- 对课本中的典型例题进行重新讲解，强调解题思路和步骤，让学生学会举一反三。

2. 计算能力提升。

- 进行专项的计算练习，包括口算、笔算和简便运算。

每天安排一定量的计算练习题，逐步提高学生的计算速度和准确性。

- 教授计算技巧，如凑整法、分配律的灵活运用等，帮助学生简化计算过程。

- 对学生的计算作业进行面批，及时指出计算中的错误，并让学生进行订正，分析错误原因。

3. 思维能力培养。

- 通过做一些简单的逻辑推理题，如数字规律、图形规律等，锻炼学生的逻辑思维能力。

- 在几何图形的学习中，让学生通过动手操作（如制作三角形、平行四边形等模型），培养空间想象思维能力。

- 讲解应用题时，引导学生分析题目中的数量关系，学会画线段图等辅助手段，提高解题思维能力。

4. 学习习惯养成。

- 课堂上关注后进生的表现，及时提醒他们认真听讲，积极参与课堂互动。

- 要求学生每天按时完成作业，作业书写要工整规范。

对完成作业质量高的学生给予表扬和奖励。

四年级后进生辅导计划方案

四年级后进生辅导计划方案
针对四年级后进生的辅导计划方案：
1.诊断学习问题
首先，需要了解后进生的学习问题所在，可以结合日常学习和成绩表现，通过和学生的交流和观察，发现学生的学习瓶颈和难点，明确针对性地制定辅导方案。

2.制定有针对性的辅导计划
根据后进生的诊断情况，为其制定针对性的学习计划，包括：
2.1 针对学科薄弱环节加强辅导。

可以根据教材对学生进行针
对性的练习，及时跟进学生的进展情况。

2.2 督促及时完成作业。

要求学生每天按照学校要求完成作业，及时复习课堂内容。

并对学生完成情况进行记录，督促学生每日及时完成作业。

2.3 培养学习兴趣。

针对后进生的兴趣爱好和特长，安排学科
的兴趣课程和活动，让学生积极参与、兴致勃勃。

3.注重与家长的沟通
与学生家长进行沟通，了解学生日常情况和学习表现，并及时反馈学生的学习进展情况，让家长能够更好地协助学生做好学
习准备，配合辅导工作实施。

4.考试后作出反思
在考试后，对学生的考试成绩进行分析和总结。

针对做错误的问题和未掌握的知识点进行有针对性的复习，加强巩固。

5.适时调整辅导计划
随着学生的进步，可以根据具体情况调整辅导计划，使其更符合学生的实际能力和需要。

综上所述，辅导后进生需要耐心和恒心，定期与学生家长进行沟通，制定合理的学习计划，鼓励学生培养学习兴趣，并注重考试后的反思，及时调整辅导方案。

四年级数学后进生转化计划4篇

四年级数学后进生转化计划4篇四年级数学后进生转化计划第1篇从数学期中测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

四年级数学后进生辅导计划与措施

四年级数学后进生辅导计划与措施全文共3篇示例，供读者参考四年级数学后进生辅导计划与措施【篇1】由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。

优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。

要经常给予鼓励和肯定。

培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。

因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。

组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。

尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。

此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

（二）学困生：1、课外辅导。

一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

小学数学后进生转化辅导计划和措施

小学数学后进生转化辅导计划和措施一、了解后进生的情况。

1.1 深入课堂观察。

要转化小学数学后进生，首先得好好观察他们在课堂上的表现。

有的孩子可能老是走神，眼睛盯着窗外，心思不知道飘到哪儿去了；有的呢，虽然眼睛看着黑板，但是眼神里透着迷茫，就像雾里看花一样，显然没听懂老师讲的内容。

这时候咱们就得把这些情况都记下来，像侦探收集线索一样，为后面的辅导做好准备。

1.2 与家长沟通交流。

家长可是孩子的第一任老师，跟家长聊一聊能知道很多有用的信息。

有的家长可能会说，孩子在家做作业特别磨蹭，一晚上就做那么几道数学题；还有的家长可能会提到，孩子对数学好像有一种恐惧心理，一提到数学就愁眉苦脸的。

这些情况都是咱们制定辅导计划的重要依据，毕竟家庭环境对孩子的学习影响很大。

二、制定辅导计划。

2.1 夯实基础。

小学数学的基础知识就像盖房子的地基，必须得打牢。

对于后进生来说，可能连基本的加减法、乘除法都没掌握好。

咱们就得从这些最基本的开始教起，一步一个脚印。

就像牵着小蜗牛散步一样，不能着急。

可以用一些有趣的教具，像小木棒、计数器之类的，让孩子直观地理解数学运算。

2.2 个性化教学。

每个孩子的学习情况都不一样，不能搞一刀切。

有的孩子可能是对概念理解困难，那咱们就多举些生活中的例子来解释概念。

比如说讲到面积的时候，可以拿家里的地板砖举例，一块地板砖的面积是多少，客厅的面积大概是多少块地板砖那么大。

有的孩子是计算能力差，那就多做一些有针对性的计算练习，就像运动员针对自己的弱点进行训练一样。

2.3 培养学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

对于数学后进生来说，很多都是因为对数学没兴趣才学不好的。

咱们可以通过做数学游戏的方式来提高他们的兴趣。

比如玩数学猜谜语，一个数除以二还是它本身，那这个数是多少呀？孩子在玩游戏的过程中，不知不觉就学到了数学知识，也不会觉得数学那么枯燥乏味了。

三、实施辅导措施。

3.1 一对一辅导。

一对一辅导效果特别好。

就像给孩子开小灶一样，能够根据孩子的具体问题进行辅导。

小学数学后进生帮扶计划4篇

小学数学后进生帮扶计划4篇【小学数学后进生帮扶计划第1篇】一、学生情况分析今年我继续任教四（2）班，这班本学期的学生总人数分别22名，有十来名后进生（后50％学生）.经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，特别是张传凯、张燕都有一定的进步，像金海燕上学期的期末成绩达到九十几分，进步神速。

但大部分都还是很差，吴小丽简直无可救药，连最简单的计算都不会，再加上她懒得要命，真的很难辅导，上学期期末成绩只有22分，全级段最差了。

他们的学习依赖性还是很强。

布置的任务，他们基本上没有完成，有些学生根本就不当一会事，屡教不改，真的没有办法。

这些后进生的特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，有几个学生的学习态度极差，经常没有完成作业。

有几个不仅学习习惯差、成绩差，让你受不了的是这些学生经常捣乱，而且脾气很差，连他们的家长都没办法。

其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

二、转化目标：通过本学期的转化，使后50%的学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩，吴沙沙、张晨晨的成绩能够达到60分以上。

【小学数学后进生帮扶计划第2篇】一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。

本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生辅导不及时。

3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

小学数学后进生辅导计划

小学数学后进生辅导计划
小学数学后进生的辅导计划应包括以下几个方面：
1. 了解学生的具体情况：辅导老师需要与学生、家长和班主任进行沟通，了解学生在
数学学习上的具体困难和问题，确定辅导的重点。

2. 基础知识巩固：针对学生的薄弱环节，有针对性地进行基础知识的巩固训练，如加
减乘除的口算练习、数的大小比较、数的认识、几何图形的辨认等。

3. 引导学生的思维方式：鼓励学生思考数学问题的解决思路和方法，培养他们的逻辑
思维能力和创造性思维能力。

通过启发式教学，引导学生独立思考，解决问题。

4. 知识点串联：帮助学生把零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。

例如，通过解决一些综合性的数学问题，提高学生的综合应用能力。

5. 练习题训练：提供大量的练习题，通过反复的练习巩固学生的知识点，并帮助学生
熟悉题型和解题方法。

辅导老师可以根据学生的水平逐渐增加题目的难度，以提高学
生的能力。

6. 定期检测和评估：在辅导过程中，定期进行测验，评估学生的学习成果和进步，并
及时给予学生和家长反馈，以激励学生进一步努力。

需要注意的是，辅导计划的具体内容和安排应根据学生的实际情况和需求进行调整，
确保辅导的针对性和有效性。

此外，家长的支持和配合也是十分重要的，他们应与辅
导老师保持密切的联系，共同关心和指导学生的学习。

数学后进生辅导提高计划4篇

数学后进生辅导提高计划4篇数学后进生辅导提高计划第1篇一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观.我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论.通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系.教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞.二、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子.1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去.有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去.根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力.2、加强对后进生的个别心理辅导.深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能.3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道.搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者.将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法.另外,通过家长会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质.三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性.1、建立健全后进生转化工作档案.确定帮带对象,不使任何一个学生掉队.对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标.期末总结评比,对成绩突出的予以表彰.2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则.“四个不”即:(1)不定性,(2)不歧视,(3)不溺爱,(4)不加压.“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性.四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量.1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来.课堂教学中,课堂始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取.对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与.2、积极探索“低起点,多层次,高需求.”的课堂教学模式.“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进.“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教.“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态.通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量.数学后进生辅导提高计划第2篇刚接手九年级五六班时，我只是听说过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，非常有个性。

数学后进生工作计划四篇

数学后进生工作计划四篇数学后进生工作计划篇1针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。

“后进生”的“后20%”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。

我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。

（一）工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，辅导要有针对性和可行性。

（二）辅导形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校课间和放学时间3、老师、家长相配合4、多表扬、少批评他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。

老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。

请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。

（三）具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对后进生有进步的学生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对一些后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

及时通过后进生的作业反馈情况，在当天将所学的基础知识对他们进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

(完整版)小学数学后进生辅导计划

成绩，吴沙沙、张晨晨的成绩能够达到60分以上。

篇二：小学数学后进生辅导计划一、本班情况分析四年级共有学生58人，其中男生25人，女生33人，结合三年级升上的成绩，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。

9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

附一帮一、一带一名单：庄波——林蓉、刘盛星——许江涛、翦丹——陈海红林文——简甜、鲁蓝——王君总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

篇三：小学数学后进生辅导计划后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学，后进生对学习产生逆反情绪，是提高整体教学的一大困难。

做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。

可有时又成了人们喊的口号。

在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事。

需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。

一、为了提高数学教学质量，在教学中我们要注意培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。

1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。

正是由于它的抽象性，造成了后进生成的主要原因。

因此，在教学中加强教学的直观性。

加强直观教学吸引后进生的注意力。

2、加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。

数学后进生辅导计划

数学后进生辅导计划作为一位数学后进生，在学习过程中肯定会遇到困难和挫折，这时候需要有一个合理的辅导计划来帮助我们提高数学成绩。

下面我将为大家介绍一份数学后进生辅导计划，希望对大家有所帮助。

一、对数学的态度首先，我们需要改变对数学的态度。

很多数学后进生对数学有排斥心理，甚至认为数学是枯燥无味的，这种心理往往导致他们不愿意花时间和精力去学习数学。

因此，我们要从心理上改变对数学的看法，在学习中保持乐观积极的态度，相信自己能够学好数学。

二、制定学习计划制定学习计划是提高数学成绩的关键。

我们可以根据自己的实际情况，合理地安排每天的学习时间，包括课上课下的时间。

在制定学习计划时，还需要明确学习的目标和计划，按照“先易后难，由浅入深”的原则去学习，对于难点或不懂的地方，要特别关注，多找老师或同学请教或在网上寻找资料加强理解。

三、掌握基础知识数学知识是层层递进的，掌握好基础知识是后续学习的前提和保障，也是考试中高分的基础。

因此，我们要把握课堂教学的重点和难点，逐一地学习和掌握。

其中，对于基础薄弱的内容，要多加练习和巩固，例如：加减乘除、因式分解、解方程等。

四、加强数学思维训练数学是一门注重思维的科目，许多数学题需要运用一定的数学思想和方法去解决。

因此，我们在学习数学时还需要加强数学思维的训练。

可以通过做思维导图、拓扑图、画图等方式来锻炼思维，也可以多做一些数学竞赛题，不断挑战自我，提高数学思维能力。

五、多做题和写笔记数学是一门需要多做题和写笔记的学科。

通过大量的练习，我们可以掌握各种数学概念和方法，熟练应用数学知识解决问题。

在做题过程中，我们要注重思路和方法，多积累解题的技巧，同时要注意归纳总结，写好笔记，方便以后复习和回顾。

六、多交流，多讨论数学是一门需要交流和讨论的学科。

我们可以与同学、老师或家长多交流，共同探讨难点和解题方法，从而加深理解，促进学习。

在交流的过程中，要注意自己的言辞和态度，避免造成冲突或误解，便于学习和友好合作。

后进生辅导计划(推荐11篇)

后进生辅导计划（推荐11篇）后进生辅导计划第1篇从我这一个多月的工作发现数学后进生占有较大比例，数学后进生的状况更是令人担忧。

数学后进生存在的主要问题是：1、基础知识不过关：小学数学是中学数学的基础，数学体系的严谨性，运算的精确性，推理的逻辑性，要求学生必需有扎实的基础。

事实上，一部分小学毕业生数学知识根本不过关，该记住的知识没有记住，该掌握的内容没有掌握。

2、学习方法不适应：小学课程门类集中，内容简单。

进入初中后，无论学习内容、学习范围，还是学习方法，与小学比较起来，都有很大差异，具有新的特点。

要求初中学生的学习具有更大的独立性与自觉性，学习方法必须灵活多样。

事实上，大多数学生不能立即适应这一学习环境，是后进生存在的原因之一。

3、思维能力发展滞后，出现兴趣倾斜：小学数学主要是四则运算，单向思维，学生一进入初中，知识内容发生了质变：一是用“字母”为主的符号表示数，二是建立有理数概念，引进了负数。

事实上，初一年龄都在13岁左右，正处在有意识记向意义识记、具体思维向抽象思维转化的时期，而部分学生对这两个转化开始不适应，思维能力无法跟上这两个飞跃，暂时的进度跟不上，一时的学习“吃力”，部分学生就视数学为畏途，产生自卑感，出现兴趣倾斜，这是产生数学后进生的主要原因之一。

鉴于数学后进生存在的上述问题，我有以下的辅导计划：1、搞好中小学衔接与过渡：数学的显著特点之一就是有严密的系统性和逻辑性，旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展。

因而，新生入学，结合新课内容，加强旧知识的复习是防止和转变后进生先决条件。

特别要重视第二章的教学。

在小学里，一部分是“死读书”，学习方法以简单模仿、死记硬背为主；另一部分平时除了听课，做作业外，不注重挖掘课本功能，更多学生做题只求结果，忽视数学的严谨性和规范性。

因此，开始应有意让学生体会到小学学习方法在初中阶段是不能适应的，坚持严格的常规训练，帮助学生用科学的方法去学习，这是防止和转变后进生的必要措施。

后进生辅导措施

后进生辅导措施后进生辅导措施篇一1、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，扬长避短、长善救失，要正确看待和评价后进生，教师要善于发扬其闪光点，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习，引发求知欲，促其上进。

2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。

3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不公不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班群众的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支4、进行家访活动，了解学生的。

家庭状况，了解学生的过去，根据实施状况，调查研究，找出他们的症结，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。

5、关心保护后进生，不歧视，不辱骂后进生，务必对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。

后进生帮扶计划及措施篇二本学期学校对学生实行全员帮扶制度，我将帮扶十名学生。

为了真正对学生进行帮扶，让学生在各个方面真正有进步，特制定以下计划：一、对成绩较好的学生的帮扶。

我所帮扶的十名学生中，齐容后、耿守巧、齐文秀成绩较好。

其中齐容后、耿守巧属于同类学生，他们成绩好，听话，作业按时完成，从不惹是生非。

我想多在学习方法上给予指导，进一步提高学习效率，实现从优等生向尖子生的转变。

而齐文秀又是另一类学生，她聪明，反应快，在课堂上积极踊跃；但是毛躁、粗心，考试往往因为太粗心而失分。

我想帮助她在本学期改掉毛躁粗心的坏习惯，引导他们不管做什么都要细心，要有耐心，踏踏实实的学习，踏踏实实的做事。

二、对成绩一般的学生的帮扶。

我所帮扶的杨莹、王宁、耿晓娜成绩不很好，属于学习中游的学生。

其中杨莹各科成绩比较均匀，没有太突出的学科，也没有太差的学科。

在本学期，我打算帮助她找到更好的、更适合他们的学习方法，争取把成绩再提高一个档次。

王宁和耿晓娜的总成绩还不错，但他们二人都偏科，并且都是数学成绩较差。

四年级数学后进生转化计划

四年级数学后进生转化计划背景本计划旨在帮助四年级数学后进生提升研究成绩，激发他们对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。

通过有针对性的辅导和有效的教学方法，我们将努力帮助这些学生实现数学能力的突破和提高。

目标1. 提高后进生的数学基础知识和技能水平。

2. 激发学生对数学的研究兴趣和积极性。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

计划内容和步骤1. 了解学生现状：通过测验和分析，了解每个后进生的数学研究水平和存在的问题。

2. 制定个性化研究计划：针对每个后进生的问题和特点，制定个性化的研究计划，包括研究目标、研究内容和研究方法等。

3. 辅导和指导：由专业的数学老师进行一对一的辅导和指导，帮助后进生理解数学概念，解决研究困难，并提供针对性的练和作业。

4. 实践和应用：通过实际问题的讨论和应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

5. 监督和评估：定期对后进生的研究情况进行监督和评估，及时调整研究计划和教学方法，确保计划的有效性和学生的进步。

预期效果通过实施这一转化计划，我们期望后进生能够在数学研究中取得明显的进步和提高。

他们将能够掌握基本的数学知识和技能，提升数学能力和解决问题的能力。

同时，他们的数学兴趣和研究态度也将得到改善，为未来的研究打下坚实的基础。

风险和挑战1. 后进生的情况可能存在差异性，需要个性化的辅导措施和研究计划。

2. 后进生的研究态度和兴趣可能不稳定，需要我们持续激发和引导。

3. 资源和时间的限制可能对计划的实施产生影响，需要合理安排和优化利用资源。

结论四年级数学后进生转化计划旨在帮助后进生提高数学学习水平，培养数学思维能力和解决问题的能力。

通过个性化的辅导和有效的教学方法，我们将努力实现计划的目标，并促进学生的全面发展。

四年级数学后进生辅导记录

学生A：
学生A系四年级的一名后进生，他的数学技能水平比同班同学低得多。

辅导他的过程中，我采取了以下几个步骤：
1.首先，我分析了学生A的数学水平，了解他的水平是哪些方面有困难，哪些方面有优势，以及他有哪些学习习惯和特点。

2.其次，我制定出一份个性化的数学辅导计划，根据学生A的需要，
有针对性地给予帮助。

3.再次，在辅导中，我会采取综合方法，不仅是从理论上讲解，还会
给予一些实际概念上的解释，以帮助学生A更好地学习和理解。

4.最后，为了帮助学生A在数学学习中取得更好的成绩，我会给他布
置不同难度的练习，让他熟练掌握数学基础知识，提高自己的数学技能水平。

经过几次辅导，学生A获得了明显的进步，对数学学习也慢慢注入了
激情，数学成绩也有了明显的改善，成绩从一开始的落后班提到了和班上
同学相近的位置。

我很高兴学生A在辅导期间取得了很大的进步，也很欣慰他对数学学
习的热情，希望他能够继续努力，在数学方面有更好的表现。