专题二辛德勒名单(节选)当堂达标训练

一、基础知识

1．下列词语中，各对加点字的读音都不．相同的一项是()

A．引擎．/掣．肘铁镐．/枯槁．飞驰．/松弛．鬼使神差．/差．旅

B．诧．异/叱咤．搭．档/褡．裢赚．钱/道歉．遮天蔽．日/敝．旧

C．噙．满/擒．拿恻．隐/侧．面濒．临/频．率慢条斯．理/厮．打

D．拎．着/伶．俐烟蒂．/不啻．颤．抖/颤．栗提．心吊胆/提．防

解析：选D。A项qínɡ/chè，ɡǎo/ɡǎo，chí/chí，chāi/chāi；B项chà/zhà，dā/dā，zhuàn/qiàn，bì/bì；C项qín/qín，cè/cè，bīn/pín，sī/sī；D项līn/línɡ，dì/chì，chàn/zhàn，tí/dī。

2．下列各句中没有错别字的一项是()

A．他在克拉科夫有工厂，是个做糖瓷的。

B．总有一天，这一切都会结束。我本来想说到时候，我们来喝一杯酒。辛德勒眼中已噙满了泪水。

C．辛德勒默默走到整理好的几只箱子前，打开其中一只看了看，只见里面装满了成杳的钞票。

D．辛德勒权衡良久，最终作出决定要尽力挽救那些既将遭灭顶之灾的犹太人。

解析：选B。A项“糖”应为“搪”，C项“杳”应为“沓”，D项“既”应为“即”。

3．下列加点的词语使用不．正确的一项是()

A．19日在巴黎共和国广场举行的主题为“支持北京奥运，反对媒体不公”的游行示威集会上，最精彩的一幕莫过于留法学生李洹发表的长篇法文演讲。谈到演讲的动力，李洹称

自己的动力和激情皆来自于：自己是个中国人，在国外更爱国。宁可让自己受委屈

．．，也不能让祖国受委屈。

B．有些人利用税制改革的机会，故意把水搅浑，乘机哄抬物价，牟取

．．暴利。

C．满载妇女的列车神出鬼没

．．．．地驶入这个传说中的“地狱”，士兵们荷枪实弹早已在站台等候。

D．天空中笼罩着一层浓重的黑雾，一群波兰儿童在街头无忧无虑

．．．．地玩耍。

解析：选C。神出鬼没：比喻变化巧妙迅速，或一会儿出现一会儿隐没，不容易捉摸，应使用“鬼使神差”。A.委屈：指受到不应有的指责或待遇而心里难过。B.牟取：以不正当的手段取得，含贬义。D.无忧无虑：形容心情舒畅自然。

4．下列各句中标点使用有误的一项是()

A．女工们紧紧抱在一起，是绝望，还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧，还是

寒冷？

B．他走到轿车旁，从引擎盖上拢起一把在手里捻了捻。那不是什么雪，那是骨灰……。

C．你要雇新的工人，当然是波兰人。工资虽然高，但是……(他停顿了一下)你今后打算做什么？

D．你告诉我什么对你最有价值？一条命能值多少钱？

解析：选B。省略号后面的句号应去掉。

5．下列各句中，表意明确、没有语病的一项是()

A．我一安排好运输工作就送他们走。这需要近三四十天左右。

B．辛德勒作了激烈的思想斗争，最终决定把拯救犹太人的想法付诸于行动。

C．人们满怀希望而又忐忑不安地来到登记台前核对姓名。

D．单上有名的自然兴高采烈，因为他们清楚，上了名单等于挣脱了死神。

解析：选C。A项“近三四十天左右”不合逻辑；B项“付诸于”赘余，应把“于”去掉(诸：之于，兼词)；D项成分残缺，“挣脱”没有对象，应在句末加“的怀抱”。

二、课内阅读

阅读课文选段，完成6～9题。

116．内景主管犹太人事务官的办公室

将军正在翻阅辛德勒递过来的那些名单。辛德勒坐在他的对面冷冷地盯着他。他试图劝说这位将军交出那些女工们。

将军：你怎么知道我会帮你？要知道，需要劳动力的工业家不只你一个，辛德勒先生。我记得，今年初有个法尔堡公司为化工厂订了整整一列车匈牙利人，可火车刚经过拱桥，负责挑选的军官命令立即停车，搞走两千人直接享受“特别待遇”。我从不干涉这里的作业过程。

辛德勒：请允许我说明原因。

说着，他将一小袋钻石倒在将军面前的办公桌上。

辛德勒：我没有任何评判你的意思，我只知道在未来的几个月里，我们都需要发顺手财。

将军：我可以下令逮捕你。

辛德勒：你应该知道我有强大的靠山。

将军：我可没说我就一定能够帮你，我只是觉得这东西放在桌上令我不舒服。

将军忙不迭地仔细捏起一粒粒钻石，塞进自己兜里。

将军：明天这里会运来一批俘虏，我分300人给你，他们都是新俘虏，身强力壮，充满活力。等列车一到，我将命令火车掉头，他们就是你的了。

辛德勒：我只想要回我名单上的人，因为她们对我非常重要。

将军：你不应指名要人。(他意味深长地看了辛德勒一眼)那会增加文书作业的负担。

117．外景奥斯威辛集中营的操场白天

文书按手中的名单点名要人。核实过的人都在胸前做上了记号，然后在士兵的推搡下挤

入列车。几个德国士兵正试图把孩子们从队伍中拉出来，卓斯纳猛然冲上去同德国士兵厮打

起来，人们都奋不顾身地冲了上去。辛德勒看到这一幕

．．．，一个箭步冲了过去。两名士兵试图拦住他。

辛德勒：你们要干什么？这些都是我的人，我的工人应该上我的列车。她们都是熟练工人，对我极为有用。

他一把将丹嘉推到德国士兵面前，抓起她的手放在他们面前。

辛德勒：她们的手指可以伸进弹壳内上蜡，我们的手怎么伸得进去？你有本事告诉我，你的手也能伸得进去。

德军(无可奈何地)：那就听您的吧。

看到他的人都安全地装运上车，辛德勒长出了口气。他目送着火车驶出这个人间地狱。

6．文中画横线的“特别待遇”和“作业过程”分别指的是什么？

答：________________________________________________________________________ 答案：“特别待遇”指用毒气等手段屠杀犹太人。“作业过程”指的是德国军人随时随地按纳粹要求屠杀犹太人的过程。

7．将军为什么说辛德勒“不应指名要人”，他的言外之意是什么？

答：________________________________________________________________________ 答案：从下文看，说“会增加文书作业的负担”，主要是想敲诈更多的钱。

8．文中加点的“这一幕”指的什么？请用自己的语言加以概括。

答：________________________________________________________________________ 答案：人们奋不顾身冲上去阻拦德国士兵从队伍中拉走孩子。

9．从矛盾冲突的解决中可以看出辛德勒化解危机的机智，试结合以上节选的两部分加以分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：对将军是软硬兼施，既送钻石，又表明自己有靠山，同时强调只要自己名单上的人，迫使将军让步。对德国军人强调“我的工人应该上我的列车”，同时又以要给弹壳内上蜡为由说服德国军人，有理有节。