(七年级地理教案)七年级上册地理第一节教案
七年级地理上册 第一章 第1节 地球和地球仪教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册地理教案
第1节《地球和地球仪》教学准备将学生分组，每组4人，每组一个地球仪。
讲台上摆放大地球仪和经纬仪。
自制多媒体课件。
一、创设情境，导入新课《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？设计意图：创设情境，激发学习兴趣。
二、多维互动，学习新课授课环节如下。
环节一：观看──记录【学生活动】观看：播放多媒体课件《穿越时空》，演示人类认识地球形状的过程。
记录人类认识地球形状的过程①古代人凭直觉认识世界──“天圆地方”②视野扩大，人们臆想中──天如斗笠，地如覆盘③麦哲伦环球航线──证实了地球是一个球体④人造卫星拍摄的地球照片──-确证地球是个球体拓展：能证明地球是球体的证据和现象有哪些？海边看船……【设计意图】播放多媒体课件《穿越时空》，激发学生学习兴趣，了解人类认识地球形状的过程，并简要记录经历的四个阶段，最后得出科学结论：地球是个球体，让学生了解、体验人类认识地球形状的漫长历程，感受前人勇于探索的精神。
列举生活中的现象和事例来说明地球是球体，旨在增强学生对地理事物的好奇心，积累丰富的地理表象，引导学生在生活中发现地理问题。
环节二：描述──计算【学生活动】描述1．用数据描述地球的大小平均半径：最大周长：地球表面积：2．用示意图描述地球的大小3．用诗词描述大小坐地日行八万里……计算1．人的步幅约0.75米，绕赤道一周，需要走多少步？若按照每小时5千米的速度走，需要走多长时间？2．传说中的“土行孙”能够遁地飞逃，假设他以每小时100千米的速度横穿地心，达到与出发地对应的地点，需要多长时间？【设计意图】三种描述方式中，一是用数据描述，直截了当；二是用示意图描述，实现文图转换；三是用诗词“坐地日行八万里”描述，给抽象数据赋予感情色彩，增加地理知识的趣味性。
通过计算、对比，让学生对地球大小有更深入的、感性的认识。
环节三：观察──归纳【学生活动】观察1．观察经纬仪和地球仪，找出地轴、南极、北极、经线和纬线，说出经线和纬线的特征。
新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第一章第一节 地球的字宙环境教案
第一节地球的字宙环境一、教学目标地理核心素养目标区域认知：认识地球在宇宙中的位置，了解不同天体系统的层次关系，培养学生对地球所处区域的认知能力。
综合思维：通过分析地球存在生命的条件，培养学生综合考虑多个因素的思维能力，理解自然环境各要素之间的相互关系。
人地协调观：引导学生认识地球的独特性和珍贵性，树立保护地球环境、实现人地协调发展的观念。
地理实践力：鼓励学生通过观察星空、查阅资料等方式，提高地理实践能力。
知识与技能目标了解天体的主要类型和特点。
掌握天体系统的层次，能够描述地球在宇宙中的位置。
理解地球上存在生命的条件。
二、教学重难点重点天体系统的层次。
地球存在生命的条件。
难点理解地球存在生命的条件及各条件之间的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、探究法。
四、教学过程导入新课通过展示美丽的星空图片或视频，引起学生对宇宙的好奇和兴趣，提问：“我们生活的地球在宇宙中处于什么位置呢？”从而导入新课。
新课讲授天体和天体系统介绍天体的主要类型，如恒星、行星、卫星、彗星、流星体等，并结合图片让学生认识不同天体的特点。
讲解天体系统的概念和层次，以地球为例，说明地月系、太阳系、银河系和总星系的关系，通过动画或图表进行直观展示。
地球在宇宙中的位置明确地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系的第三轨道上。
介绍太阳系的组成，包括八大行星、小行星带、彗星等，重点强调地球的位置和特点。
地球上存在生命的条件组织学生进行小组讨论：“为什么地球上会存在生命？”引导学生从外部条件和自身条件两个方面进行思考。
总结学生的讨论结果，讲解地球上存在生命的条件：外部条件：稳定的光照和安全的宇宙环境。
太阳光照稳定，为地球提供了适宜的温度和能量；太阳系中大小行星各行其道、互不干扰，为地球提供了安全的宇宙环境。
自身条件：适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水。
地球与太阳的距离适中，使得地球表面有适宜的温度；地球的质量和体积适中，能够吸引适量的大气，形成适合生物呼吸的大气层；地球上有液态水的存在，为生命的诞生和发展提供了必要条件。
2024年学年七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教案(新版)湘教版
5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。确保教学工具的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。
题型三：地理位置的描述和解释
例题：描述和解释我国地理位置的主要特征及其对我国农业生产的影响。
答案：我国地理位置复杂多样，有沿海地区、内陆地区和边境地区等多种地理位置。沿海地区地形平坦，交通便利，水资源丰富，农业生产条件较好。内陆地区地形复杂，交通不便，水资源短缺，农业生产条件较差。边境地区地形复杂，资源丰富，但政治环境复杂，农业生产条件较差。这些地理位置特征对我国的农业生产有着重要的影响。
然而，我也发现了一些需要改进的地方：
-部分学生在回答练习题时，对于地理专业术语的使用不够准确，需要在今后的学习中加强对地理专业术语的记忆和理解。
-在观察和分析作业中，有些学生对于地理环境的变化和影响因素的描述不够详细和深入，需要加强对于地理环境变化原因的探究和理解。
-在研究探究作业中，部分学生对于资料的收集和分析不够充分，需要提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的研究意识和能力。
2.针对学生在练习中出现的问题，及时进行订正和讲解，确保学生能够正确理解并运用地理知识。
六、拓展延伸
1.用3分钟的时间介绍与地理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
七、课堂小结
1.用2分钟的时间总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
-观察身边的地理环境，记录下不同地形的特征和分布情况，并尝试解释其形成和变化的原因。
第一章地球教案人教版七年级地理上册
的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
2.地理实践力：观察地球仪，了解地球仪的构造，并用简易材料制作地球仪模型。
3.人地协调观：了解人类认识地球形状的过程，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。
【教学目标】1.使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；2.通过地球仪认识地球形状，培养观察能力，通过制作小地球仪培养动手能力。
3.通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
【教学重难点】重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小。
难点：说明地球的形状和大小。
【教学方法】本节课程设计特别注意学生主动参与、积极思考，抓住学生对地球和地球仪的好奇心理，让其在自觉的“动手”和“动口”过程中掌握知识要点，在“发现”中获得地理兴趣从而不断地主动学习。
【教学准备】教学辅助材料：地球仪、有关课程课件等。
教学辅助媒体：投影仪、幻灯片、电脑。
【课时安排】3课时（第1课时）【教学过程】导入新课板书：第一节地球和地球仪教师提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形、椭圆形……教师补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，却无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小的认识经历了一个漫长的过程。
一、认识地球的形状和大小学生活动：将学生分为四大组，每一组分别规定不同的时期（由远古到现代），结合课本，先讨论两分钟，然后各组派1～2名代表说出那一时期人们对地球形状的认识。
教师活动：分好四个组，将课本上四幅图用多媒体的顺序展示出来（见课件），学生讨论完后，请各组代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆如张盖，地方如棋局”图2：“天如斗笠，地如覆盘”图3：麦哲伦环球航行路线图图4：地球卫星照片学生分小组讨论并派代表回答。
第一组讲述：天圆如张盖，地方如棋局。
教师补充小结并引导：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说法吗？为什么？（学生回答）……教师总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观来认识世界．简单地认识天空是圆的，大地是平的。
人教版七年级地理教案 人教版七年级地理教案全册(八篇)
人教版七年级地理教案人教版七年级地理教案全册(八篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册地理全册教案
七年级上册地理全册教案第一章：地球与地图第一节：地球的认识1. 学习地球的形状、结构及地球仪的概念。
2. 了解经纬网的作用，学会使用经纬网确定地球表面某一点的位置。
第二节：地图的阅读与制作1. 学会阅读地图，掌握地图的三要素：比例尺、图例、方向。
2. 学习地图的绘制方法，掌握简单的地图制作技巧。
第二章：世界地理第一节：世界地理概况1. 了解世界的地理分区，掌握各大洲的地理位置及特点。
2. 学习世界地理的基本概念，如国家、首都、人口、面积等。
第二节：亚洲1. 学习亚洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 了解亚洲的主要国家及其特色，如中国、日本、印度等。
第三章：非洲第一节：非洲的地理特征1. 学习非洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握非洲的主要国家及其特色，如埃及、南非、刚果等。
第二节：非洲的开发与挑战1. 了解非洲的自然资源及开发利用。
2. 认识非洲面临的人口、粮食、环境等挑战，学会分析其原因及解决办法。
第四章：欧洲第一节：欧洲的地理特征1. 学习欧洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握欧洲的主要国家及其特色，如法国、英国、德国等。
第二节：欧洲的文化与历史1. 了解欧洲的历史背景，如古希腊、罗马帝国等。
2. 学习欧洲的文化遗产，如文艺复兴、启蒙运动等。
第五章：美洲第一节：美洲的地理特征1. 学习美洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握美洲的主要国家及其特色，如美国、巴西、加拿大等。
第二节：美洲的历史与现状1. 了解美洲的历史背景，如印第安人、殖民化等。
2. 学习美洲的现状，如经济发展、社会问题等。
第六章：大洋洲与南极洲第一节：大洋洲的地理特征1. 学习大洋洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 掌握大洋洲的主要国家及其特色，如澳大利亚、新西兰等。
第二节：南极洲的地理特征1. 学习南极洲的地理位置、气候特点、地形分布等。
2. 了解南极洲的自然资源及保护措施。
第七章：自然资源与人类活动第一节：自然资源的概念与分类1. 学习自然资源的概念、特点及其重要性。
2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案
知识讲解：1、什么是经纬网在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网。
地球表面某一点的位置，就是某条经线和某条纬线的交点。
2、读出某点坐标的步骤1.读出该点纬线度数，并根据0 °纬线（赤道）判断出是南纬还是北纬；（北大北纬，南大南纬）2.读出该点经线度数，并根据0 °经线判断出是东经还是西经；东大东经，西大西经3.写出经纬度：（纬度在前，经度在后）。
3、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西的关系。
②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别例1 写出图中A、B点的坐标A：（40°N，40°W）B：（20°S，20°E）4、确定任意两点的位置关系判定依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向①两点位于同一经线上，为正南正北的关系；两点位于同一纬线上，为正东、正西 的关系。
②两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，在判定两点间的方位时，依据经线指示南北，纬线指示东西，在中心点处画出十字坐标（顺着经线为南北，顺着纬线为东西），以此进行方向判别。
判断图中AC 、AD 、AB 之间的方向关系。
C 点在A 点的正西方向D 点在A 点的正南方向B 点在A 点的什么方向？东南160° E 30° S W160° W120° N10° S10° CDA B课堂练习：写出各点的坐标A（60°N，40°W ）B（0°，20°W）C（60°N，0°）D（ 90°N，40°E）D ACB。
1.1我们身边的地理 教案湘教版地理七年级上册
第一节我们身边的地理教学目标1.我们生活的地理环境中隐藏着许多奥秘，能从地理的视角认识身边的现象。
2.通过学习地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面密切相关，初步形成“理论联系实际，灵活运用地理知识”的观念。
教学重难点【教学重点】让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。
【教学难点】让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系，激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课程产生“期盼心理”。
教学过程【课堂引入】设问：举例说明我们身边有哪些地理现象？展示：一些地理形象的图片。
【新知讲解】一、解开地理之“谜”提问：日常生活中你还有哪些疑惑不解的地理问题呢？给大家三分钟的时间小组讨论。
学生：小组讨论，派代表提出地理问题，其他小组进行解答。
展示：生活中的地理问题。
总结：通过大家提出的问题，我们可以看出地理是一门综合性的学科，其内容涉及天文、气象、地质地貌、动物植物各个领域，各行各业都离不开地理知识。
关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。
提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第3页的“地理”一词的来历。
过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。
二、地理与日常生活提问：你能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。
展示：与衣食住行相关的地理知识例子。
提问：课本活动的图1-7、1-8分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些怎样的地理环境开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。
）教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。
三、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。
人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
七年级上册地理全册教案
七年级上册地理全册教案第一章：地球与地图第一节：地球的认识1. 学习地球的形状、结构以及地球的运动。
2. 理解地球的自转和公转，掌握二者的区别和联系。
第二节：地图的基本知识1. 学习地图的种类、比例尺、坐标系等基本要素。
2. 培养学生的读图、填图、作图能力。
第二章：世界地理第一节：世界地理概况1. 学习世界地理的基本概念，了解世界地理的研究内容。
2. 掌握世界地理的基本分区，了解各大洲的特点。
第二节：亚洲1. 学习亚洲的地理位置、范围、特点。
2. 了解亚洲的主要国家、地理特征以及经济、文化等方面的发展。
第三章：中国地理第一节：中国的地理位置与范围1. 学习中国的地理位置，理解其半球位置、海陆位置。
2. 掌握中国的四至点，了解其地理范围。
第二节：中国的自然地理1. 学习中国的地形、气候、水系等特点。
2. 理解中国自然地理的多样性，以及其对经济发展的影响。
第四章：人与地理环境第一节：人类与环境的关系1. 学习人类与环境的关系，理解环境对人类生活的影响。
2. 掌握人类对环境的影响，以及可持续发展的重要性。
第二节：环境保护与可持续发展1. 学习环境保护的意义，了解我国的环境保护政策。
2. 掌握可持续发展的概念，理解其在我国的实践。
第五章：区域地理第一节：区域地理的基本概念1. 学习区域地理的基本概念，理解区域的特征。
2. 掌握区域地理的研究方法，培养学生的区域分析能力。
第二节：案例分析1. 以我国某一地区为例，分析其地理特征、经济发展、环境保护等方面。
2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
第六章：气候与天气第一节：气候概述1. 学习气候的概念，理解气候与天气的区别。
2. 掌握气候的构成要素，了解气候的形成和变化。
第二节：我国的气候类型1. 学习我国的主要气候类型，理解其分布特点。
2. 分析我国气候对生产、生活的影响。
第七章：自然资源与环境问题第一节：自然资源的利用与保护1. 学习自然资源的概念，理解其分类和特点。
中学地理初一第一课教案范文五篇
中学地理初一第一课教案范文五篇中学地理初一第一课教案范文五篇依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
下面就是整理的中学地理初一第一课教案范文五篇，希望大家喜欢。
七年级地理第一课教案1教学目标1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、一年分三季1、气候特征指导学生从纬度位置入手，探讨南亚地区的气候类型。
以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
2.一年分三季湿季雨季610月份西南季风干季凉季11月次年2月东北季风热季35月份3、简单介绍南亚的农作物及分布，介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部4、指导学生完成课文44页的活动题活动题①以热带气候为主，热带季风气候分布面积广大。
活动题②该地北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利西南季风的进入；湿润的西南季风受地形抬升，降下大量的地形雨。
活动题③总体上看，孟买和安拉阿巴德均为热带季风气候，但由于距海远近不同，气候特征存在明显差异，孟买比安拉阿巴德降水量多，且更集中；安拉阿巴德比孟买的气温年较差大。
七年级上册地理全册教案
七年级上册地理全册教案第一章：地球与地图第一节：地球的认识1. 学习地球的形状、地球的运动。
2. 掌握经纬网的概念和作用。
第二节：地图的阅读与应用1. 学习地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记。
2. 培养学生的地图阅读和应用能力。
第二章：世界地理第一节：亚洲1. 学习亚洲的地理位置、范围和特点。
2. 掌握亚洲的主要国家和首都。
第二节：欧洲1. 学习欧洲的地理位置、范围和特点。
2. 掌握欧洲的主要国家和首都。
第三章：中国地理第一节：中国的地理位置与范围1. 学习中国的地理位置、四至点。
2. 掌握中国的行政区划和三级行政区划的名称。
第二节：中国的自然地理特征1. 学习中国的地形、气候、河流、湖泊等自然地理特征。
2. 培养学生的地理观察和分析能力。
第四章：自然资源与环境保护第一节：自然资源的概念与分类1. 学习自然资源的概念、分类和特点。
2. 掌握我国的主要自然资源。
第二节：环境保护的意义与措施1. 学习环境保护的意义、目的和重要性。
2. 掌握环境保护的基本措施和方法。
第五章：人口、城市与经济发展第一节：人口的增长与分布1. 学习人口增长的特点、原因和影响。
2. 掌握我国的人口分布特点。
第二节：城市化与城市问题1. 学习城市化的概念、特点和影响。
2. 分析城市化过程中出现的问题及解决方法。
第三节：经济发展与区域差异1. 学习经济发展与区域差异的概念、原因。
2. 掌握我国的经济发展特点和区域差异。
第六章：农业与工业第一节：农业发展与地理环境1. 学习农业发展的影响因素，如气候、地形、水源等。
2. 掌握我国的主要农作物和农业分布特点。
第二节：工业布局与地理环境1. 学习工业发展的影响因素，如资源、市场、交通等。
2. 掌握我国的主要工业部门和工业基地分布。
第七章：交通、通讯与服务产业第一节：交通布局与地理环境1. 学习交通布局的影响因素，如地形、气候、经济等。
2. 掌握我国的交通网络和主要交通工具。
第二节：通讯发展与管理1. 学习通讯技术的发展和应用。
初一上册地理教案（系列8篇）
初一上册地理教案（系列8篇）初一上册地理教案篇1第一节自然环境1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。
(图6.2p2)亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
2、亚洲是世界上面积，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。
(注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。
(图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题)4、亚洲之最：(1)世界的高原-青藏高原(“世界屋脊”);(注：世界面积的高原：巴西高原)世界大山脉：喜马拉雅山脉;(2)世界峰--珠穆朗玛峰(海拔8848.43米)，世界陆地最低点死海(海拔-415米);(3)亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。
发源于中国青海省，注入南海。
(注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河)(4)亚洲面积的平原：西西伯利亚平原;世界面积的平原：亚马孙平原;(5)世界的湖泊：里海(咸水湖);的淡水湖：苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯];世界的群岛：马来群岛。
5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有(复杂多样)(季风气候显著)和(大陆性气候分布广)的特点。
第二节人文环境1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个(2003年)。
分别是中国、印度、美国印度尼西亚巴西巴基斯坦、俄罗斯孟加拉国、尼日利亚日本和墨西哥。
人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲(除南极洲外);人口增长率的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。
七年级上册地理电子书_七年级地理上册教案
七年级上册地理电子书_七年级地理上册教案七年级地理上册教案(一)第一节疆域和行政区划教学目标：1.通过观察地球仪及其阅读，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2.掌握中国的位置、疆域和邻国。
会在中国政区图上找出我国的四至点。
3.使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
5.34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置。
教学重点：1.中国的地理位置及其优越性。
2.识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置教学难点：1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力;2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学准备：《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，地球仪(并附有彩色胶带)，“中国政区挂图”、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图。
教学方法：谈话法、学习指导法、活动。
课时安排：3课时教学过程：第二章第一节疆域和行政区划第一课时导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置这样的地理位置又有哪些优越性我国的国土究竟有多大濒临哪些海洋我国有哪些陆上邻国有多少个国家与我国隔海相望今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
板书：第一章中国的疆域和行政区划第一节疆域和行政区划一、中国位置看图：“中国在地球上的位置示意图”。
提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么从图上看出中国位于哪个半球归纳：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
七年级地理上册第一节的教案
七年级地理上册第一节的教案（精选10篇）七年级地理上册第一节的教案1第一章地球和地图第一节地球和地球仪第一课时【重点】（1）会视察地球仪。
（2）精确分辨经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】（1）会视察地球仪、运用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前打算】1、学生课前打算：分小组、每小组至少打算一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2、教学器材：教学地球仪。
教学设计：学习内容学生活动老师活动相识地球的形态和大小学生探讨、小组沟通古人对地球形态的相识过程。
学生举例反映地球形态的事例。
学生看图“地球的大小”，读出地球的大小提问、引导，师生共同总结。
地球的模型——地球仪视察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生依据老师设计的问题，看图思索、回答。
指图、引导，边提问、边启发、边与学生探讨，让学生分析、归纳规律，并刚好对学生进行表扬激励。
利用经纬网定位学生读图回答问题，小组探讨，互帮互学。
提问，刚好订正、辅导。
【教学过程】（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像光明的圆盘。
那么，我们居住的地球究竟是什么样的？（板书）地球的形态、大小1、地球的形态（展示图片）地球卫星照片（提问）地球是什么形态？（引导）地球是一个球体，在今日看来已经是再简洁不过的问题，在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的相识，却经验了一个漫长的'过程。
（引导学生视察教材供应的图片“人类对地球形态的相识过程”）（学生探讨学习，小组可以相互沟通一下，古人对地球形态的相识过程。
）（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证明球体→ 地球卫星照片）（提问）我们生活在地球上，依据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形态的事例吗？a、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再望见船身，而目送离岸的船总是船身先消逝。
七年级地理上册第一节 地球和地球仪 教案
第一节地球和地球仪【学习目标】基础知识：1．了解人类对地球是球体形状的认识过程，会用地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据描述地球的大小，知道地球仪是帮助人们认识地球的模型；2．学会在地球仪上识别经线、纬线，能准确区分经纬线，理解经纬线的特点；3．学会在地球仪和地图上正确判读经度和纬度，初步认识经纬网。
基本技能：1．能用数字描述地球的大小，能通过制作地球仪，了解地球的基本构造；2．能够运用观察、对比等方法在地球仪上探究经纬线、经纬度的特点；3．能利用经纬网给任何地点定位。
情感、态度、价值观：1．通过学习人类为摸索地球的形状而经过的漫长、艰苦的探索和实践，接受有关科学史的教育，培养热爱科学的品质；2．通过探究活动以及小组学习，初步养成善于与人交流、分享与协助的习惯。
【教学重点】1．用数字描述地球的大小等。
2．了解经纬线、经纬度的定义，能够准确区分经纬线和经纬度。
3．熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置，了解经纬网定位在实际生活中的广泛用途；【教学难点】1．用数字描述地球的大小，制作地球仪等。
2．掌握经纬线、经纬度的特点、分布和变化规律，能够进行对比分析。
3．熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置。
【教学方法】讲授法、讨论法、小组活动教学等。
【教学课时】共4课时教学设计第一课时（活动课）【教学过程】教师：同学们，在前面的绪言中，我们认识了学习地理对我们人类的生活和生产的重要意义，知道学习地理能够使我们更好地生活，甚至对我们的终身发展有用，那么，大家对我们人类的家园──“地球”又认识多少呢？下面，先让我们来看一段视频资料：视频导入：播放一段宇航员在空中看到地球的视频，观看完后，提问：通过观看你有什么感想？地球是一个什么样的形状？学生：看视频，回答教师的提问。
师生互动：向学生介绍有关视频的背景等。
教师：在学生讨论、回答的基础上，总结：地球的形状是球体。
一、地球的形状和大小教师：“地球是一个球体”，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰苦而漫长的一段过程。
初中七年级地理上册全套教案
初中七年级地理上册全套教案第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第1课时）※教学目标知识目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
能力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。
3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
※教学重点1.地球的形状和大小。
2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。
2.东西半球的划分。
3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。
※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。
※教具准备1.地球仪、经纬仪。
2.自制多媒体课件。
※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时［导入新课］同学们，人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么，学习地理从哪开始呢？（学生议论）对，从认识人类的家园——“地球”开始。
多媒体画面1 浩瀚的太空，星光灿烂。
配上音乐，推出旋转的地球和课题。
［讲授新课］第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘；我们居住的地球是个什么形状呢？学生回答球体（球形）。
设问过渡我们生活在地球的表面，是无法看到地球整体面貌的。
七年级上册地理教案优秀6篇
七年级上册地理教案优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理七年级上册《 第一节 多变的天气》教案(第一课时)
人教版地理七年级上册《第一节多变的天气》教案（第一课时）一. 教材分析《地理》七年级上册第一节《多变的天气》主要介绍了天气的定义、天气的多样性以及天气对人们生活的影响。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过生动的图片、实例和简单的地理知识，使学生了解天气的复杂性和多变性，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，但天气方面的知识相对较弱。
学生在日常生活中对天气有直观的感受，但缺乏系统的理解和科学的描述。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生从生活实例中发现天气规律，激发学生学习地理的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解天气的定义、天气的多样性以及天气对人们生活的影响，学会描述和解释简单的天气现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、关注天气变化的意识，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.天气的定义及多样性2.天气对人们生活的影响3.天气现象的描述和解释五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.实践教学法：学生进行户外观察，将理论知识与实际相结合。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和视频资料。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备户外观察的场地和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生关注天气现象，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张美丽的日出图片，让学生描述当时的天气状况。
2.呈现（10分钟）介绍天气的定义、天气的多样性以及天气对人们生活的影响。
如：通过PPT呈现不同的天气现象，让学生了解天气的复杂性和多变性。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的生活经验，思考和讨论天气现象的特点和成因。
七年级地理上册教案最新4篇
七年级地理上册教案最新4篇七年级地理上册教案篇一1、“大陆、半岛、岛屿与海洋”素描图，2、世界地形图学生大多学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡教学步骤教师活动学生活动演示教学效果（三）师生互动突出重点20分钟1、师：在地球的广大的海洋和陆地我们可以用六个字含盖全部。
（七大洲四大洋）2、教师指导并和学生一起找七大洲四大洋“亚非北南美、南极欧大洋”“太大印北”3引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征4、引导学生在空白图上填写七大洲和四大洋以及大洲的界线（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助）1、请一位黄同学带领全班学生认识七大洲、四大洋2、让全体同学根据世界地图，说出主要大洲的分界线。
3、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓以及和四大洋相对位置4、各小组在空白图上填写七大洲四大洋以及大洲的界线1、大洲、大洋的分布图2、各大洲大小比较示意图3、亚洲与欧洲、非洲分界图4、北美洲与南美洲、亚洲分界图5、各大洋大小比较示意图6、“一笔绘五洲”学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，亲自的绘图加深了学生的空间印象，也提高了绘图技能。
通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系，一起突破难点，突出重点。
使学生逐渐从“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念（四）竞赛活动巩固练习6分钟1、设置抢答题：⑴七大洲面积由大到小排序如何？⑴亚洲和欧洲的界线是什么？⑴哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？……2、把各组的得分写入表格，对各组的表现作点评以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主（各组任一成员都可抢答，答对的为本组得分）1、所提的问题和图片2、世界地形图竞赛版（对答对的同学会给予掌声鼓励）中学生好胜心强，用竞赛的方式，培养了学生的识图、读图能力和团结协作的精神，又提高了学生的竞争意识。
使学生增强自信心，激发学习热情，同时通过课堂练习，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。
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七年级上册地理第一节教案
七年级地理教案
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪
第一课时
【重点】
（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】
（1）会观察地球仪、使用地球仪。
（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前准备】
1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2.教学器材：教学地球仪。
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
认识地球的形状和大小
学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。
学生看图“地球的大小”，读出地球的大小
提问、引导，师生共同总结。
地球的模型——地球仪
观察地球仪，制作简易地球仪
引导、指导、评定、表扬
纬线和经线
学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。
指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。
利用经纬网定位
学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学。
提问，及时纠正、辅导。
【教学过程】
（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。
那么，我们居住的地球到底是什么样的？
（板书）地球的形状、大小
1.地球的形状
（展示图片）地球卫星照片
（提问）地球是什么形状？
（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，
在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）
（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
）
（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）
（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
（展示教材图“观测帆船”）
b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？
（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。
）
（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
板书：2.地球的大小
（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小
（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
七年级地理教案
（板书）二、地球的模型——地球仪
（展示）地球仪
（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
2.地球仪在日常生活中有什么作用？
(启发学生积极回答)
（讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。
（板书）三、制作简易地球仪
（学生活动）引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。
在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。
最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
（课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。