中考物理电学作图复习教案
中考物理二轮电学专题复习教学设计人教版
2. 教学评价单一：目前主要依赖课后作业和考试，缺乏过程性评价，难以全面了解学生的学习情况。
（三）改进措施
1. 增强课堂互动：设计更多互动环节，如课堂提问、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 丰富教学评价：除了作业和考试，增加课堂表现、实验操作等过程性评价，更全面地了解学生的学习情况。
- 校本资源库：教师共享教学资源，学生可自主学习。
4. 信息化资源：
- 网络教育资源：电学知识讲解视频、习题库等；
- 电子图书、教育APP。
5. 教学手段：
- 实物演示：展示电路连接、实验操作等；
- 小组讨论：促进学生互动交流；
- 案例分析：讲解典型例题，提高解题能力；
- 课堂提问：激发学生思考，巩固知识点。
学生活动：
- 完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。
- 拓展学习：利用拓展资源，提升电学知识水平。
- 反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。
作用与目的：
- 巩固电学知识点，提升解题技能。
- 解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答。
学生活动：
- 听讲并思考：积极参与课堂，思考教师提出的问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学知识，解决实际问题。
- 提问与讨论：主动提问，与同学和教师交流。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生理解电学重难点。
- 实践活动法：通过实验和小组讨论，加深对知识点的理解。
2022年中考物理复习教案电学U-I或I-U图像分析与计算
2022年中考物理复习教案电学UI或IU图像分析与计算作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
今天，我将结合我的经验和理解，为大家分享一节关于“认识颜色”的幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过孩子们生活中常见的物品引入颜色概念，让他们在观察、操作、游戏中认识和区分颜色，提高他们的观察力和动手能力。
活动的目的是让孩子们能够认识基本的颜色，并能够辨别和搭配颜色。
二、教学目标1. 认识基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 能够辨别和搭配颜色，提高审美能力。
3. 培养观察力和动手能力，提高思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的颜色，能够辨别和搭配颜色。
难点：颜色的搭配，提高审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色图片、实物颜色展示等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色水笔、彩色纸等。
五、活动过程1. 情境引入：通过展示孩子们生活中常见的物品，如水果、衣物、玩具等，引导他们观察并说出物品的颜色。
2. 颜色卡片游戏：分发颜色卡片，让孩子们互相展示并说出卡片的颜色，培养他们的观察力和记忆能力。
3. 颜色搭配：给孩子们提供画纸和画笔，让他们自由发挥，尝试搭配不同的颜色，培养他们的审美能力。
4. 实物颜色展示：展示实物颜色，让孩子们辨别和说出实物的颜色，巩固他们对颜色的认识。
5. 颜色搭配比赛：分组进行颜色搭配比赛，让孩子们在比赛中提高搭配颜色的能力，培养团队协作精神。
六、活动重难点1. 重点：认识基本的颜色，能够辨别和搭配颜色。
2. 难点：颜色的搭配，提高审美能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对颜色的认识和搭配有了明显的提高。
在活动中，他们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但同时，我也意识到，有些孩子对颜色的辨别能力较弱，需要在今后的教学中加强训练。
为了拓展延伸，我计划在下一节课中引入简单的颜色渐变概念，让孩子们尝试创作颜色渐变的作品，进一步提高他们的审美能力。
人教版初中九年级物理《电学实验复习专题》名师教案
基于学生命题的电学实验专题复习【学情分析】在第一轮复习中，学生对电学实验的考查点已经基本掌握，但是由于电学实验的综合性较强，所以这仍是大部分学生难以攻克的内容。
在第二轮复习中，如果沿用第一轮复习的模式，学生会感到枯燥，因此本课例尝试以学生命题的形式进行复习，通过小组合作实现全员参与，调动学生积极性，在巩固学生对电学实验的理解的基础上，进一步提升对学生对电学知识的运用能力。
【教学目标】一、知识与技能1.能够根据试题基本判断考察的知识点。
2.通过试题的对比分析，初步学会鉴赏试题，初步判断试题的难易程度，提高学生的审题能力。
二、过程与方法1.初步学会改编试题，尝试从作图、操作、故障、结论四个侧面改编试题，提高学生对试题的分析能力。
2.通过开放性命题，引导学生总结归纳电学实验，举一反三的科学思维方法。
三、情感、态度与价值观1.有克服困难的信心和决心，体验解决物理问题时的喜悦，提高物理学习兴趣。
2.通过小组合作学习，培养学生合作分享意识。
【重点定位】学生改编中考电学实验试题【难点挖掘】电学实验的开放性命题【教法、学法及教学设计】一、教法1.命题式教学：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.信息化教学：利用思维导图、Forclass软件、虚拟实验室等信息技术引导学生进行电学实验复习。
二、学法1.学生自主命题：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.小组合作：在改编试题通过小组合作的方式进行学生集中命题，可以很好地汇集学生的改编试题的想法。
在分享收获环节进行小组讨论，能有效提高学生的课堂参与度。
【教学媒体和教具】一、媒体粤教云课室、教师平板、学生平板、Forclass软件、虚拟实验室软件二、实验器材电学实验箱【教学过程】教学环节知识内容教师活动设计意图学生活动（个人或小组、内容）设计意图复习引入总结电学实验的类型以及命题角度带领学生梳理电学实验的类型和命题角度；（板书）★缩小命题角度，便于学生的学习归纳学生集体回答★引导学生在复习中形成总结的习惯复习环节（一）学习归纳——赏析试题1、利用Forclass学生资料中的翻页课件的形式将前一天晚上做好的题目按照作图、实验操作、故障分析、实验结论四个角度的题目下发给学生。
初中物理电学图示教案
初中物理电学图示教案教学目标：1. 了解并掌握基本电路元件（电源、开关、导线、用电器）的连接方法。
2. 学会阅读并理解电路图，能够根据电路图连接实物电路。
3. 掌握串并联电路的特点和判定方法。
4. 能够运用控制变量法进行电路实验，分析实验数据，得出合理结论。
教学重点：1. 电路图的阅读和理解。
2. 串并联电路的判定和特点。
3. 控制变量法的应用。
教学难点：1. 电路图的阅读和理解。
2. 串并联电路的判定和特点。
教学准备：1. 电路图示教具。
2. 实物电路元件（电源、开关、导线、用电器）。
3. 实验器材（电压表、电流表、灯泡、电阻等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用电路图示教具，向学生展示一个简单的电路图。
2. 引导学生观察电路图，提问学生电路中包含哪些基本元件。
二、阅读和理解电路图（10分钟）1. 向学生讲解电路图的阅读方法，引导学生学会从电源、开关、导线、用电器的角度来分析电路。
2. 让学生分组讨论，尝试阅读并理解给定的电路图。
3. 邀请学生上台演示如何根据电路图连接实物电路，并解释连接过程。
三、串并联电路的判定和特点（15分钟）1. 向学生讲解串并联电路的定义和特点。
2. 通过示例电路图，引导学生判断电路是串联还是并联，并解释判断依据。
3. 让学生进行小组讨论，探讨串并联电路的优缺点。
四、控制变量法应用（15分钟）1. 向学生讲解控制变量法的原理和应用。
2. 引导学生设计一个实验，通过控制变量法来研究电路中电流、电压的变化规律。
3. 分组进行实验，学生根据实验数据进行分析，得出合理结论。
五、总结和反馈（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调电路图的阅读、串并联电路的判定和特点以及控制变量法的应用。
2. 邀请学生分享他们在实验过程中的发现和体会。
3. 解答学生提出的问题，给予反馈和指导。
教学延伸：1. 邀请学生课后设计一个复杂的电路图，并尝试用实物电路元件进行搭建。
2. 让学生思考如何改进电路，使其更加安全、高效。
中考物理作图复习教案
中考物理作图复习教案教案标题：中考物理作图复习教案教案目标：1. 熟悉中考物理考试中常见的作图题型；2. 掌握作图的基本步骤和技巧；3. 提高学生的作图能力，增强解题能力。
教学重点：1. 理解作图题的要求和解题思路；2. 掌握作图的基本步骤和技巧；3. 运用所学知识解答作图题。
教学难点：1. 理解作图题的难点和解题思路；2. 运用所学知识解答复杂的作图题。
教学准备：1. 中考物理试卷；2. 相关教学课件和教学工具；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问和展示一道典型的中考物理作图题，引起学生的兴趣和思考，激发学生的学习欲望。
Step 2：讲解作图题的基本要求和解题思路（10分钟）解释作图题的基本要求，包括标明坐标轴、选择合适的比例、绘制准确的曲线等。
同时，介绍解题思路，如根据已知条件确定坐标轴、根据物理规律确定曲线形状等。
Step 3：讲解作图的基本步骤和技巧（15分钟）详细介绍作图的基本步骤和技巧，包括选择合适的坐标轴、绘制坐标轴上的刻度、根据已知条件确定各点的位置、绘制曲线等。
通过示范和实例讲解，帮助学生理解和掌握。
Step 4：学生练习（20分钟）提供一些典型的中考物理作图题给学生进行练习。
教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目的难易程度。
鼓励学生在练习过程中积极思考和解答，并及时纠正他们的错误。
Step 5：讲解和总结（10分钟）对学生练习的题目进行讲解和总结，解答学生在练习中遇到的问题。
同时，总结作图的基本要点和技巧，强调注意事项和常见错误。
Step 6：拓展练习（10分钟）提供一些较为复杂的作图题给学生进行拓展练习，以进一步提高他们的作图能力和解题能力。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生完成练习册中的相关作图题，并指导学生如何自主学习和解答作图题。
教学反思：通过本节课的教学，学生应能够熟悉中考物理作图题的要求和解题思路，掌握作图的基本步骤和技巧，并能够运用所学知识解答作图题。
中考物理专题复习：3作图专题复习教案(电磁学)
课题：作图专题复习（电磁学）复习目标：1.能够根据要求设计电路图，学会电路图与实物图之间的相互转化；会正确连接家庭电路。
2.能根据安培定则判断通电螺线管的极性，能连接电磁继电器应用电路图。
重点：熟练掌握用图形和图线表达规律的方法和手段难点：学生作图能力的提升，遇到没见过作图的分析则是本节的难点一、复习过程：知识回顾：（一）电路图和实物图这类题主要有三种类型：①画出电路图；②连接实物电路；③已知电路图和实物（或实物连接图），再连接实物图（或画出电路图）。
（二）照明电路安装图做这类题注意以下几点：（1）开关串联在火线上；（2）保险丝安装在火线上；（3）螺口灯头的螺旋套一定接在零线上。
（三）磁极、磁感线总结：做这类题应注意：（1）磁极间的相互作用关系；（2）磁感线“N”极出，“S”极进。
（3）磁感线方向就是小磁针在磁体周围静止时“N”极所指的方向。
二、作图练习1、根据图中所示的电路图，连接右图中的实物图，要求导线不允许交叉，元件要与电路图对应．2、画出如图所示实物图的电路图．3、如图所示是家庭电路的某一部分的示意图，请用笔画线代替导线把该电路连接完整，并且使之符合安全用用电的要求。
电4、根据图示通电螺线管周围的磁感线方向，在图中标出通电螺线管的N极和电源的正极．5、图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。
请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。
6、如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图.在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号.请按照题意要求，在图中连接好电路.三、课堂检测1、一块木板上装有红灯泡、电铃各一个，板上还装有电池组，如图所示。
现将这块木板装在学校的传达室里，使值班人员从铃声和灯光组成的信号中，辨别是前门来客按开关，还是后门来客按开关。
请将元件连线，并画出相应的电路图。
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案共4页word资料
第4页
作图专题
课型
复习课
时间
知识 1．回顾电学作图各积木特点，并通过练习加深理解 教 技能 2．将各积木组合，通过讲解练习让学生掌握方法
学 过程 利用“分解——组合”的方法解决综合作图的有关问题
目 方法
标 情感 通过复习提高学生的综合能力，培养学生严谨的科学态
题
示系统：四个车门中只要有一个没
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关好，车门指示灯就发光提醒；乘 巡视，及时发现和解
客坐到座椅上后，若未系安全带， 决学生的问题。
则安全带指示灯就会发光提醒。现
完成学案反馈
在给你提供电源、定值电阻各一 由教师引导学生讲
解 个，灯泡两个、开关 5 个，导线若
练习一，并由学
生讲解
干，请设计一个能实现上述功能的
完成学案反馈
练习四，并由学
一个滑动变阻器、导线若干，请你
生讲解
设计出相应的电路图。
反馈练习四
第3页
通过例题和反馈练习，掌握做题方 法，提高学生的综合能力
测： 检测 1、2
布置作业：（见学案）
通过巡视了解学生 掌握情况
完成课堂检测
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强 求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。
练习三，并由学
始营业，同时入口处的绿灯亮，显
生讲解
示有空车位；若车位已满，工作人
员通过操纵开关使红灯亮，显示无
车位。给你电源、一个开关 S1、一 个单刀双掷开关 S2，红灯、绿灯、 黄灯各一个、导线若干，请你设计
相应的电路图。
初中物理综合电路复习教案
教案：初中物理综合电路复习教学目标：1. 了解电路的基本概念和组成；2. 掌握电路的连接方法、通路、开路和短路状态；3. 熟悉常用电路器件的符号及作用；4. 学会分析电路故障和解决电路问题。
教学重点：1. 电路的基本概念和组成；2. 电路的连接方法、通路、开路和短路状态；3. 常用电路器件的符号及作用。
教学难点：1. 电路故障的分析；2. 解决电路问题的方法。
教学准备：1. 电路图；2. 电路元件（如电源、开关、灯泡、导线等）；3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾电路的基本概念和组成；2. 学生回答问题，教师总结并板书。
二、复习电路的连接方法（10分钟）1. 教师通过示例演示电路的串联和并联连接方法；2. 学生跟随教师操作，理解并掌握电路的连接方法；3. 教师提问，学生回答，教师总结。
三、复习电路的通路、开路和短路状态（10分钟）1. 教师通过示例讲解电路的通路、开路和短路状态；2. 学生跟随教师操作，理解并掌握电路的通路、开路和短路状态；3. 教师提问，学生回答，教师总结。
四、复习常用电路器件的符号及作用（10分钟）1. 教师通过示例讲解常用电路器件的符号及作用（如电源、开关、灯泡、导线等）；2. 学生跟随教师操作，理解并掌握常用电路器件的符号及作用；3. 教师提问，学生回答，教师总结。
五、复习电路故障的分析及解决方法（15分钟）1. 教师通过示例讲解电路故障的类型及解决方法；2. 学生跟随教师操作，学习分析电路故障和解决电路问题；3. 教师提问，学生回答，教师总结。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成；2. 教师讲解答案，学生跟随教师一起分析解题过程；3. 教师提问，学生回答，教师总结。
七、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容；2. 学生回答，教师总结。
教学反思：本节课通过复习电路的基本概念、组成、连接方法、通路、开路和短路状态、常用电路器件的符号及作用、电路故障的分析及解决方法等方面的内容，使学生对电路知识有一个全面的了解和掌握。
初中物理《电学作图》优质课教案、教学设计
《电学作图》教学设计学习目标1. 知道基本的电路组成原件及电路符号。
2. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
3. 尝试根据已有的知识，设计简单的串、并联电路、选择实验器材，根据电路图连接电路。
4. 通过实验，了解四种电路结构的特点，并尝试分类。
5. 在解决问题的过程中，能与同学交流合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。
教学重点和难点1. 重点：设计简单的串、并联电路、选择实验器材，根据电路图连接电路。
2. 难点：通过实验，了解四种电路结构的特点，并尝试分类。
教学准备课件：《电学作图》PPT 课件演示实验器材：教学用电路板（开关、小灯泡、导线若干、干电池）学生实验器材：学生用电路板（开关两个、小灯泡两个、电源、导线若干）教学过程1.认真审题，画出关键词学生回答2.确定串并联，明确各元件的作用3.规范作图4.检查验证7.形成性练习 1.（3 分）电冰箱是现代家庭中最常用的家用电器.它内部的电路中主要包括压缩机(其主要部件是电动机)和冷藏室内的照明灯。
压缩机和照明灯能各自独立工作、互不影响;温控开关S1 控制压缩机.与冰箱门联动的开关S2 控制照明灯。
请在指定位置完成电冰箱内部的电路图。
2.（3 分）自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮，如图甲所示。
想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车并打开车门。
请你在右上侧的虚线框内画出这个电路的电路图。
3.（3分）一个既能吹出冷风又能吹出热风的电吹风，内部由一根电阻丝、一个电风扇和两个开关组成。
为了保护电吹风在正常使用中不被损坏，设计上不允许电阻丝单独工作。
图9 的方框内已画出了电吹风连接线的插头部分，请你在图中完成该电吹风的内部电路图（电风扇可用电动机的符号表示）。
4.（3 分）如图所示为小强家某个房间内的实物电路。
初中物理电学画图讲解教案
初中物理电学画图讲解教案教学目标：1. 了解电路的基本概念和元件；2. 学会绘制简单的电路图；3. 掌握电路图中各个符号的含义；4. 能够通过电路图分析电路的连接方式和特点。
教学重点：1. 电路的基本概念和元件；2. 电路图的绘制方法和注意事项；3. 电路图中各个符号的含义；4. 电路图的分析方法。
教学准备：1. 电路图的示例和资料；2. 电路图的绘制工具（如纸和笔）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念和元件，如电源、用电器、开关和导线等；2. 提问学生：能否用画图的方式表示电路的连接方式？引出电路图的概念。
二、讲解电路图的绘制方法和注意事项（15分钟）1. 讲解电路图的基本要素，包括电源、用电器、开关和导线等；2. 示范绘制一个简单的电路图，并讲解绘制过程中的注意事项，如符号的使用、线路的连接方式等；3. 让学生跟随老师一起绘制一个简单的电路图，加深理解。
三、讲解电路图中各个符号的含义（15分钟）1. 讲解电源的符号和表示方式，如电池、电压等；2. 讲解用电器的符号和表示方式，如灯泡、电风扇等；3. 讲解开关的符号和表示方式，如开关、按钮等；4. 讲解导线的符号和表示方式，如直线、曲线等；5. 让学生跟随老师一起分析一个复杂的电路图，找出各个元件的符号和作用。
四、讲解电路图的分析方法（15分钟）1. 讲解如何通过电路图分析电路的连接方式和特点；2. 讲解如何通过电路图判断电路中电流的方向和大小；3. 讲解如何通过电路图分析电路中的电压和电阻等参数；4. 让学生跟随老师一起分析一个复杂的电路图，找出电路的特点和规律。
五、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立绘制一个简单的电路图，并检查是否符合要求；2. 让学生独立分析一个复杂的电路图，找出电路的特点和规律；3. 让学生回答与电路图相关的问题，加深对电路图的理解。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对电路图的理解；2. 让学生反思自己在绘制和分析电路图过程中的优点和不足，提出改进的方法；3. 提醒学生电路图在实际生活中的应用和重要性。
中考物理电学作图复习教案
(3)请你用笔画线代替导线，将如图15所示的实物电路连接完整，使之能完成“用伏安法测小灯泡的电阻”的实验.（实验题）（实验题）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”)，导线若干.（1）请根据图19甲的电路图用笔画线将图⒆乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择).5分钟内学生完成在学生中选取一位中等、一位成绩较差的学生的试卷，用实物投影的方式投影在银幕上，全班同学进行分析找错误（对学生的错误进行及时反馈）一、考点分析考点一：串、并联电路的连接（1）看实物图画电路图（2）看电路图连实物图方法指导：拿到题目后，不论是看实物图画电路图还是看电路图连实物图，首先先用自己的笔在已知的电路图或实物图上像走迷宫一样走一次，分清电路是串联还是并联，然后按照自己所走的路径将对应的实物图连接好或将电路符号按串并联的特点放好，并连接成电路【例1】医院里每个病床边安装有开关，当病人需要帮助或有紧急呼叫时，合上开关，医护室的电铃就会发声，医护人员查看几号灯亮，便知呼叫的是几号病人.如图11.3-1所示，只合上开关S1，电铃发声，L1灯亮.只合上开关S2，电铃发声，L2灯亮.请将下列电路元件连成电路.【分析】只合上开关S1，电铃发声，L1灯亮.只合上开关S2，电铃发声，L2灯亮.说明S1控制L1，S2控制L2.不论是S1合上，还是S2合上，电铃都发声，说明电铃在干路中考点二：V-A法测电阻、电功率（1）电路图的设计（2）电流表电压表量程的选择（3）实物图的连接（4）滑动变阻器的使用方法指导：必然清楚电流表电压表的使用方法，变阻器的用法及作用，利用题目中的已知条件判断电流表、电压表的量程【例】在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”)，导线若干.（1）请根据图19甲的电路图用笔画线将图⒆乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择). 【分析】V-A法测电阻、电功率及探究电流与电压、电阻的关系实验所用的电路图完全相同，可以用相同的方法去处理；对变阻器的选择是本题的难点，但学生只要知道，在电流合适的情况下，小变阻器能完成的任务大变阻器一定能完成；因此原则上是选择大的电阻.考点三：家庭电路（1）家庭电路的实物图连接（2）有金属外壳的用电器连接（3）三角插头的应用方法指导：熟记家庭电路连线的口诀【例2】声控开关在接收到一定响度的声音时会自动闭合一段时间.某地下通道两端的入口处各装有一个声控开关来控制同一盏螺口灯泡，为确保行人不管从哪端进人，灯泡都能接通电源发光.请按题意将图11.3-2中的甲图的电路连接完整.【分析】通道开关多属于延时开关.有人通过时，合上开关，灯亮，过一段时间后，它自动断开，灯灭，节省电能.两个声控开关同时控制一盏灯，不论合上哪个开关灯都会亮，说明这两个开关是并联的.火线和零线供电的电压220V，因此家庭电路连接还要充分考虑到安全问题，即开关一定接在火线上.螺口灯泡的顶端要接在开关上.考点四：螺线管的填图（1）根据电流方向来判断螺线管的南北极（2）是根据螺线管的南北极来判断电流方向（3）磁感应线（4）电磁继电器的连接方法指导：熟记右手螺旋定则，磁感应线一定是北出南回；电磁继电器要分清控制电路和工作电路各自独立.【例3】请标出图11.3-3甲中小磁针的南北极和电源的正负极.【分析】磁感线总是从磁体的北极出来，回到南极，因此可判断螺线管的南北极，从而判断小磁针的南北极.已知螺线管的南北极，可以判断螺线管电流方向，进而判断电路中电流的方向和电源的正负极.二、学生综合练习学生练习（学生完成《总复习》中的课堂练习三、教学小结本节主要复习电路的连接、V-A法测电阻、电功率及探究电流与电压、电阻的关系。
初中物理电路实物画图教案
初中物理电路实物画图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电路的概念，掌握电路各部分的名称及作用。
（2）学会使用电路图符号表示电路中的元件。
（3）能够根据实物电路，正确绘制出电路图。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）运用先干后支法，培养学生绘制电路图的方法和技巧。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
（2）培养学生合作学习、积极探讨的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电路的概念及电路各部分的名称和作用。
（2）电路图符号的掌握。
（3）根据实物电路绘制电路图的方法。
2. 教学难点：（1）电路图符号的识别和运用。
（2）先干后支法的运用。
三、教学准备1. 教具：（1）实物电路元件（如灯泡、开关、电池、导线等）。
（2）电路图符号卡片。
（3）电路图绘制工具（如铅笔、直尺、橡皮等）。
2. 学具：（1）学生分组实验套装。
（2）电路图绘制工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示实物电路，引导学生观察并说出各部分的名称和作用。
（2）学生分享生活中常见的电路实例。
2. 知识讲解（1）教师讲解电路的概念，强调电路各部分的作用。
（2）学生跟随教师一起总结电路的概念和组成。
3. 绘制电路图符号（1）教师发放电路图符号卡片，引导学生认识并掌握电路图符号。
（2）学生分组讨论，尝试绘制简单的电路图。
4. 实践操作（1）教师布置分组实验，要求学生根据实物电路，绘制出对应的电路图。
（2）学生动手操作，先干后支法绘制电路图。
5. 成果展示（1）每组学生展示自己的电路图，讲解绘制过程和思路。
（2）教师点评并给予鼓励，指出电路图中的优点和不足。
6. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固电路的概念、电路图符号和绘制方法。
（2）学生分享学习心得，表达对物理学科的兴趣。
五、课后作业1. 绘制生活中一个简单的电路图，并标注各部分的名称和作用。
初中物理作图专题复习教案
初中物理作图专题复习教案一、教学目标1. 掌握物理学中常见的作图方法及技巧。
2. 能够运用作图解决实际物理问题。
3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 作图方法及技巧的回顾。
2. 作图在初中物理中的应用实例。
3. 作图题的练习与讲解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）回顾之前学习过的作图方法，如直线、曲线、函数图像等，引导学生回忆作图的基本步骤和技巧。
2. 作图方法及技巧的讲解（15分钟）讲解物理学中常见的作图方法，如：a) 坐标系作图：如何准确地在坐标系中表示点、线、面等。
b) 函数图像：如何根据函数表达式绘制出正确的图像。
c) 力学图：如何绘制力的合成与分解图、牛顿第二定律图等。
讲解作图技巧，如：a) 精确画线：使用直尺、三角板等工具，确保作图准确。
b) 合理标注：在图中标注关键点、线、面等的名称和数值。
c) 简洁明了：作图过程中，尽量简化图形，避免冗余。
3. 作图在初中物理中的应用实例（15分钟）举例讲解作图在初中物理中的应用，如：a) 光的传播路径：根据给定的光源和介质，绘制光线的传播路径。
b) 电路图：根据电路元件和连接关系，绘制电路图。
c) 物体运动轨迹：根据给定的力和初速度，绘制物体的运动轨迹。
4. 作图题的练习与讲解（15分钟）布置几道典型的作图题，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。
分析作图过程中的关键步骤、技巧以及可能出现的错误。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学的作图方法和技巧，强调作图在初中物理学习中的重要性。
四、课后作业布置一些相关的作图题，让学生巩固所学内容。
五、教学反思本节课通过回顾作图方法、讲解作图技巧、应用实例和练习，使学生掌握了物理学中常见的作图方法和技巧。
通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学内容。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
初中物理《电学作图》优质课教案、教学设计
《电学作图》教学设计学习目标1.知道基本的电路组成原件及电路符号。
2.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
3.尝试根据已有的知识，设计简单的串、并联电路、选择实验器材，根据电路图连接电路。
4.通过实验，了解四种电路结构的特点，并尝试分类。
5.在解决问题的过程中，能与同学交流合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。
教学重点和难点1.重点：设计简单的串、并联电路、选择实验器材，根据电路图连接电路。
2.难点：通过实验，了解四种电路结构的特点，并尝试分类。
教学准备课件：《电学作图》PPT课件演示实验器材：教学用电路板（开关、小灯泡、导线若干、干电池）学生实验器材：学生用电路板（开关两个、小灯泡两个、电源、导线若干）教学过程7.形成性练习1.认真审题，画出关键词2.确定串并联，明确各元件的作用3.规范作图4.检查验证学生回答1. （3分）电冰箱是现代家庭中最常用的家用电器.它内部的电路中主要包括压缩机（其主要部件是电动机）和冷藏室内的照明灯。
压缩机和照明灯能各自独立工作、互不影响；温控开关S i控制压缩机.与冰箱门联动的开关S2控制照明灯。
请在指定位置完成电冰箱内部的电路图。
2. （3分）自动售票___________________________________ 公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮，如图甲所示。
想要下车将乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车并打开车门。
请你在右上侧的虚线框内画出这个电路的电路图。
3.(3出热双的电叭外，内部田电阻丝、一个电风扇和两个开组成。
为了保护电吹风在正常吹根关使用中不被损坏，设计上不允许电阻丝单独工作。
9的邛|内J吧也।了电吹风连接线的插头部分，请你在图中完成该电吹风的内部电路图一（电风一一扇可用电动机的符号表不）。
[整理]中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案.
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通过例题和反馈练习，掌握做题方法，提
高学生的综合能力
巡视，及时发现和解决 学生的问题。
完成学案反馈练 习四，并由学生 讲解
-------------
-------------
测：
检测 1、2
布置作业：（见学案）
通过巡视了解学生掌 完成课堂检测 握情况
-------------
-------------
中考物理专题复习《综合作图专题复习》教案
课题
综合作图专题
课型
复习课
授课教师
时间
知识 1．回顾电学作图各积木特点，并通过练习加深理解
教
技能 2．将各积木组合，通过讲解练习让学生掌握方法
学 目
过程 方法
利用“分解——组合”的方法解决综合作图的有关问题
标
情感 态度
通过复习提高学生的综合能力，培养学生严谨的科学态度。
反馈练习一
通过反馈练习加深学生的认识
配合课件对例题进行 详细的分解讲解
巡视，及时发现和解决 学生的问题。
积木三 含有滑动变阻器的电路
例题二
厨房的吊灯由两个灯泡组成，还有一台电
冰箱和一个转速可调的吸油烟机.给你电 由教师引导学生讲解
源、两个灯泡、两个开关、一个吸油烟机、
一台冰箱、一个滑动变阻器、导线若干，
教学方法 “整—分—合—补—测”五环节复习模式
教学内容
整：
整体了解设计电路由哪几个积木组成。
教师活动 课件展示说明
学生活动 快速阅读
分： 积木一 正常电路
简单回顾
课件展示
学生回顾
积木二 局部短路 例题一
小明在乘车时发现，轿车上都设有车 门未关闭和安全带未系提示系统：四个车 门中只要有一个没关好，车门指示灯就发 光提醒；乘客坐到座椅上后，若未系安全 带，则安全带指示灯就会发光提醒。现在 给你提供电源、定值电阻各一个，灯泡两 个、开关 5 个，导线若干，请设计一个能 实现上述功能的电路。
物理人教版九年级全册《电学作图》复习课教学设计
中考电学复习：《电学作图》教学设计广州市东环中学物理科司徒智挥【教学内容分析】本教学设计对应初三中考第一轮电学复习中的第一课时。
电路图其实是整个电学学习的根基，把这个基础打稳了，才能更有效地进行电学复习。
而且在广州市中考中，电学作图知识点考得并不算太难，而且有规律可循，可以引导学生明确今后复习的方向，让复习更有针对性。
再者，电学作图也涉及到许多电学的基本知识，在重温电学作图的同时，也是对电学的内容进行一个简单的回顾。
因此，把《电学作图》放在电学首轮复习中的第一课时，在操作上完全可行。
考虑到整节课的整体性，并没有复习“家庭电路连线”作图，而是把整节课的重点放在了串联和并联电路的连接上。
“家庭电路连线”类的题型留在今后的复习中进行。
卷面上的电路只是死板的图片加线条，不能很直观地反映不同的连线方式对电路所产生的影响。
为了加深学生的理解，笔者采用物理虚拟实验室等手段，让电路连线变得更直观，从而提高教学效果。
【教学对象分析】东环中学是广州市越秀区的一所普通的市一级初级中学，在广州市中生源处于中游水平。
我校实行小班化教学，本节课授课班级人数为31人。
我校的生源水平特点决定着这堂课不能把门槛设置得高，学生有自主学习能力，但能力不算出众。
因此，通过中考题的引导，让学生建立解题信心，明确今后复习的方向，教会学生如何更有针对性地复习，这样才能从根本上提高复习成效。
【教学目标与教学重难点】一、知识与技能目标1、能连接简单的串联电路和并联电路；2、会读、会画简单的电路图；3、会正确连接电流表、电压表、滑动变阻器等电学元件。
二、教学的重点和难点以上教学目标都属于课标的要求，也是广州市中考的考纲。
历年来，教材中的电学探究实验电路图及其实物连接是都是中考考查重点，其中包括考查各种电学仪器的使用和连接。
而并联电路的连接则是电学作图中的难点。
另外，本节课还有一个非知识性的教学目标，就是让学生把握“电学作图”的复习方向，更好地自主复习。
初中物理作图专项教案
初中物理作图专项教案教学目标：1. 理解并掌握作图的基本方法和技巧。
2. 能够根据题目要求，正确地绘制出物理场景和电路图。
3. 提高观察能力、分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 作图的基本方法和技巧。
2. 物理场景图的绘制。
3. 电路图的绘制。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作图的基本概念和重要性。
2. 引出本节课的主题：初中物理作图专项。
二、作图的基本方法和技巧（10分钟）1. 讲解作图的基本方法和技巧，如比例尺、标注、线条等。
2. 通过示例，让学生了解如何运用基本方法和技巧进行作图。
三、物理场景图的绘制（10分钟）1. 讲解物理场景图的绘制方法和步骤。
2. 给出一个物理场景题目，让学生独立绘制出场景图。
3. 展示学生的作品，并进行点评和指导。
四、电路图的绘制（10分钟）1. 讲解电路图的绘制方法和步骤。
2. 给出一个电路题目，让学生独立绘制出电路图。
3. 展示学生的作品，并进行点评和指导。
五、练习和巩固（10分钟）1. 给出几个作图题目，让学生独立完成。
2. 学生互相展示作品，进行点评和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的作图方法和技巧。
2. 让学生反思自己在作图过程中的优点和不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生能够掌握作图的基本方法和技巧。
2. 学生能够独立绘制出物理场景图和电路图。
3. 学生能够积极参与练习和讨论，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力。
教学资源：1. 作图的基本方法和技巧PPT。
2. 物理场景图和电路图的示例。
3. 作图练习题目。
教学建议：1. 注重学生个体差异，根据学生的实际情况进行教学。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 定期进行作图练习，巩固所学知识和技能。
粤教沪科版初中物理中考复习(电学作图专题)教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校中考复习（电学作图专题）教学设计一、根据电路图正确连接实物根据电路图连接实物可按以下步骤进行：1、分析电路图中各用电器间的串、并联关系及每个开关的控制作用；2、按照电路图，将各元件放在适当的位置；3、从电源正极开始，按电流通过的路径逐个连接电路元件，直到电源负极为止。
（1）如果是串联电路，可沿着电流方向逐个顺次把每个元件用导线连接起来。
（2）如果是并联电路则：可以选择其中一个支路，按串联电路的连接方法连好，再将其他支路各自连好，接到共同的两个端点；例题1:根据图中的电路图，将图中的各电路元件一一对应地连接起来。
针对练习：在下图甲中，闭合开关后，通过灯泡L l的电流为0.5A，通过灯泡L2的电流为0.4A．试根据图甲将图乙中的实物用笔代替导线连接起来．二、根据实物连接的情况画出电路图由实物连接的情况画出相应的电路图，应先弄清电流的路径，可从电源的正极开始，按电流通过的路径逐个寻找，直到电源的负极为止。
可按下列步骤进行：（1）分析电路中含有哪些元件，明确它们是串联还是并联；(2)电路图中各元件的顺序与实物图中的位置要一一对应；(3)通常也是从电源正极开始画，按电流通过的路径逐个画出电路元件，到电源负极为止；(4)电路图中各元件位置应分配布置适当，电路中用笔画导线时，应保持横平竖直，使电路图匀称、美观、整齐、规范。
例题2：根据实物连接图，画出相应电路图针对练习：按图中所示电路．画出电路图．三、根据要求设计电路设计电路时，首先要认真审题，弄清题目要达到的目的，然后根据题中所给器材设计草图，反复推敲验证后解答，其一般设计步骤如下：（1）根据设计的要求，确定用电器、开关和电源的连接方式；（2）画出草图后再根据设计要求进行验证；（3）符合题目要求后，画出正规的电路图。
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图
12
电学作图
教学目标：
1、 复习串、并联电路的连接
2、 复习电流表和电压表、滑动变阻器接线
3、 复习V-A 法测电阻、电功率
4、 复习家庭电路连接
5、 复习螺线管
教学重点：
串、并联电路的连接，电流表、电压表的连接和量
程选择、家庭电路的连接
教学难点：
电流表、电压表量程的选择；滑动变阻器的选择；螺线管的绕线
教学方法：
教学方法：
问题反馈法 教师示范 综合训练与提高
教学过程： 一、近三年中考电学作图练习（学生练习，课前以小测试卷的形式发给学生） 在虚线框内画出图12所示的实物图的电路图
（实验题）在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，
电源电压为 4.5V 且保持不变，小灯泡额定电压为
2.5V ，电阻约为10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，将图17中的实物电路
连接完整。
如图10所示，请用笔画线代替导线，将图中元件
接入家庭电路中，要求：
①开关控制电灯后接入；②三孔插座单独接入。
(3)请你用笔画线代替导线，将如图15所示的实物电路连接完整，使之能完成“用伏安法
测小灯泡的电阻”的实验。
（实验题）
声控开关在接收到一定响度的声音时会自动闭合一段时间。
某地下通道两端的人口处各装有一个声控开关来控制同一盏螺纹灯泡，为确保行人不管从哪端进人，灯泡都能接通电源发光。
请按题意将图13的电路连接完整。
（实验题）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”)，导线若干。
（1）请根据图19甲的电路图用笔画线将图⒆乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择)。
5分钟内学生完成
在学生中选取一位中等、一位成绩较差的学生的试卷，用实物投影的方式投影在银幕上，全班同学进行分析找错误（对学生的错误进行及时反馈）
二、考点分析
考点一：串、并联电路的连接
（1）看实物图画电路图
（2）看电路图连实物图
方法指导：
拿到题目后，不论是看实物图画电路图还是看电路图连实物图，首先先用自己的笔在已知的电路图或实物图上像走迷宫一样走一次，分清电路是串联还是并联，然后按照自己所走的路径将对应的实物图连接好或将电路符号按串并联的特点放好，并连接成电路
【例1】医院里每个病床边安装有开关，当病人需要帮助或有紧急呼叫时，合上开关，医护室的电铃就会发声，
医护人员查看几号灯亮，便知呼叫的是几号病人。
如图
11.3-1所示，只合上开关S 1，电铃发声，L 1灯亮。
只合上
开关S 2，电铃发声，L 2灯亮。
请将下列电路元件连成电路。
【分析】只合上开关S 1，电铃发声，L 1灯亮。
只合上开关
S 2，电铃发声，L 2灯亮。
说明S 1控制L 1，S 2控制L 2。
不论
是S 1合上，还是S 2合上，电铃都发声，说明电铃在干路中
考点二：V-A 法测电阻、电功率
（1）电路图的设计
（2）电流表电压表量程的选择
（3） 实物图的连接
（4） 滑动变阻器的使用
方法指导： 必然清楚电流表电压表的使用方法，变阻器的用法及作用，利用题目中的已知条件判断电流表、电压表的量程
【例】在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5Ⅴ)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)，两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”)，导线若干。
（1）请根据图19甲的电路图用笔画线将图⒆乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择)。
【分析】V-A 法测电阻、电功率及探究电流与电压、电阻的关系实验所用的电路图完全相同，可以用相同的方法去处理；对变阻器的选择是本题的难点，但学生只要知道，在电流合适的情况下，小变阻器能完成的任务大变阻器一定能完成；因此原则上是选择大的电阻。
考点三：家庭电路
（1） 家庭电路的实物图连接
（2） 有金属外壳的用电器连接
（3） 三角插头的应用
方法指导：
图11.3-1
熟记家庭电路连线的口诀
【例2】声控开关在接收到一定响度的声音时会自动闭合一段时间。
某地下通道两端的入口处各装有一个声控开关来控制同一盏螺口灯泡，为确保行人不管从哪端进人，灯泡都能接通电源发光。
请按题意将图11.3-2中的甲图的电路连接完整。
【分析】通道开关多属于延时开关。
有人通过时，合上开关，灯亮，过一段时间后，它自动断开，灯灭，节省电能。
两个声控开关同时控制一盏灯，不论合上哪个开关灯都会亮，说明这两个开关是并联的。
火线和零线供电的电压220V ，因此家庭电路连接还要充分考虑到安全问题，即开关一定接在火线上。
螺口灯泡的顶端要接在开关上。
考点四：螺线管的填图
（1） 根据电流方向来判断螺线管的南北极
（2） 是根据螺线管的南北极来判断电流方向
（3） 磁感应线
（4） 电磁继电器的连接
方法指导：
熟记右手螺旋定则，磁感应线一定是北出南回；电磁继电器要分清控制电路和工作电路各自独立。
【例3】请标出图11.3-3甲中小磁针的南北极和电源的正负极。
【分析】磁感线总是从磁体的北极出来，回到南极，因此可判断螺线管的南北极，从而判断小磁针的南北极。
已知螺线管的南北极，可以判断螺线管电流方向，进而判断电路中电流的方向和电源的正负极。
三、 学生综合练习
学生练习（学生完成《总复习》中的课堂练习
四、 教学小结
本节主要复习电路的连接、V-A 法测电阻、电功率及探究电流与电压、电阻的关系 图11.3-2
甲 乙
图
11.3-3 甲 乙。