3 电子电路调试与应用教学大纲.
应用电子技术专业教学大纲
应用电子技术专业教学大纲一、绪论随着科技的不断发展，电子技术已经渗透到了我们生活的方方面面。
为了培养应用电子技术专业人才，设计本专业教学大纲，旨在全面提升学生的专业能力和素质，满足社会对应用电子技术人才的需求。
二、培养目标1.知识与技能：掌握电子技术基本理论和专业知识，熟悉相关设备和仪器的使用；2.创新能力：培养学生的创新思维和实践能力，能够独立进行科学研究和技术开发；3.团队合作：能够在团队中协作完成项目，具备良好的沟通和合作能力；4.职业素养：具备良好的职业道德和规范意识，能够适应现代企业的需要。
三、课程设置本专业教学大纲分为核心课程和拓展课程两个部分。
1.核心课程（1）电子技术基础：包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等方面的知识；（2）电磁场与微波技术：介绍电磁波的基本原理和微波技术的应用；（3）信号与系统：研究信号的传输与处理，系统建模与分析；（4）集成电路设计：学习集成电路的设计、布局与测试方法；（5）数字信号处理：研究数字信号处理的基本理论和算法；（6）嵌入式系统：介绍嵌入式系统的设计与开发方法；（7）应用电子技术综合实验：结合实际应用，进行电子技术的实验操作，并进行实践项目。
2.拓展课程（1）电子材料与器件：学习电子材料与器件的基本原理和制备方法；（2）电子测量技术：介绍电子测量技术的基本方法和仪器的使用；（3）电力电子技术：学习电力电子技术的基本理论和应用；（4）射频技术：研究射频技术在通信和雷达领域的应用；（5）工程实践：参与工程实践项目，培养学生的实践能力；（6）创新创业：引导学生进行创新项目和创业实践，培养创新创业意识。
四、教学方法本专业教学注重理论与实践的结合，培养学生的动手能力和创新思维。
采用以下教学方法：1.理论讲授：通过课堂授课传授理论知识，讲解相关概念和原理；2.实验教学：组织相关实验，让学生亲自操作和实践，巩固理论知识；3.案例分析：引入实际案例，分析解决问题的方法和思路；4.讨论交流：组织学生进行小组讨论和交流，培养团队合作能力；5.实践项目：组织学生参与实践项目，锻炼实践能力和创新意识。
电子电路设计课程大纲
电子电路设计课程大纲一、课程简介电子电路设计课程旨在培养学生对电子电路原理和设计方法的理解与应用能力，通过理论学习与实践操作的相结合，使学生具备设计和分析各种类型电子电路的能力。
二、课程目标1. 掌握电子电路基本理论知识，包括电子元器件、电路分析方法和电路定理等；2. 熟悉常见的模拟电路和数字电路，了解它们的基本原理与设计思路；3. 学习电子电路的仿真软件使用，能够对电路进行仿真分析和优化设计；4. 培养学生解决电子电路设计实际问题的能力，提高创新思维和实践操作能力。
三、课程安排1. 模块一：电子元器件基础- 单元1：电子元器件概述- 单元2：电阻、电容和电感- 单元3：二极管与三极管2. 模块二：模拟电路设计- 单元1：放大器设计与分析- 单元2：滤波器设计与分析- 单元3：振荡器设计与分析3. 模块三：数字电路设计- 单元1：数字逻辑门电路设计- 单元2：组合逻辑电路设计- 单元3：时序逻辑电路设计4. 模块四：电路仿真与优化- 单元1：电路仿真软件介绍与使用- 单元2：电路性能分析与优化5. 模块五：实验设计与实践操作- 单元1：实验器材与实验技巧介绍- 单元2：模拟电路实验设计与操作- 单元3：数字电路实验设计与操作四、课程评价方式1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况和实验操作等；2. 期中考试：考察学生对电子电路理论知识的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对电子电路设计的综合应用能力；4. 实验报告：要求学生对实验过程、结果及分析进行书面报告；5. 课程项目：组织学生进行电子电路设计项目，评价实际设计能力。
五、参考教材1. 《电子电路设计基础》2. 《电子电路设计与模拟仿真》3. 《数字电子技术与逻辑设计》六、教学团队本课程由电子工程学院的具有丰富教学和实践经验的教师主讲，辅以行业专家的讲座和实验指导。
七、备注本课程要求学生有一定的数学和物理基础，熟悉电路基本理论知识，并具备计算机操作和编程能力。
《电子电路调试与应用》教学大纲
《电子电路调试与应用》课程大纲一．教学目的1．总目标本课程是应用电子技术专业的一门专业基础课程和专业核心课程。
针对本专业的办学定位、人才培养目标、岗位需求和生源情况，结合电子行业迅猛发展的现状，本课程的总目标是：培养学生服务于现代电子制造业及相关产业、掌握或熟练掌握电子产品的原理分析、电路装接与功能调试、技术指标参数测量所要求的单项技能和综合技能。
为本专业及相关专业的后续课程学习打好知识与技能基础，并具备良好的职业生涯发展能力。
2．课程具体能力目标（1）方法能力目标1）培养学生自学的能力；2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；3）培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风；4）培养学生收集信息、正确评价信息的能力；5）培养学生展示自己的技能目标的能力。
（2）社会能力目标1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；2）培养学生分析问题、解决问题的能力；3）培养学生的社会适应与应变能力；4）培养学生的质量、成本、安全意识；5）培养学生提高可信度的能力；6）培养学生接受新事物的能力。
（3）专业能力目标1）熟悉常用电子元器件的性能、特点、主要参数、识别与检测方法；2）熟练使用常用仪器仪表并能对其进行简单维护；3）熟练应用常用工具，具备正确组装常用电子电路基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、直流电源电路等，并分析其功能的能力；4）在高频条件下，会正确分析电子电路的结构、功能及抗干扰措施等；5）能运用逻辑函数的基本规律，正确分析组合逻辑电路的功能并能制作；6）能运用逻辑函数的基本规律，正确分析时序逻辑电路的功能并能制作；7）能运用适当的A/D与D/A电路，进行模拟信号与数字信号的转换；8）初步熟悉电子产品的生产过程。
运用电路基本规律分析并调试真实电子产品。
能根据所给的真实电子产品划分功能模块，对各模块进行独立的分析与调试，最后进行整机性能测试。
若有故障，查找故障问题并排除；9）能根据要求正确设计简单的实用电路，并制作之；10）能以团队的形式完成工作任务，用正确的专业语言进行沟通。
《电子电路调试与应用》学习指南
《电子电路调试与应用》学习指南一、怎么做电子产品？我们学习的使命主要是为人民创造更多的电子产品来改善人们的生活质量。
电子产品的分析、设计、生产制造、营销维护等是我们电子类专业学生的核心能力。
相对复杂的电子产品都可以分解为若干个电子电路模块所构成。
电子电路模块不同的重组方法可以形成各种不同的电子产品。
大家看以下两个例子：电子模块1 电子模块2 电子产品电子模块1 电子模块2 电子模块3 电子产品以上分别是我们课程中所设计的两个学习情境的电子产品。
同学们可以感受到学习电子模块的时候要想着将他们应用在不同的产品中，以便将来我们会有电子产品设计制作的能力。
为了帮助电子产业从业人员顺利开发电子产品，很多公司会开发出很多的电子电路模块供设计者构建电子产品。
可见，电子行业有的公司做电子器件，有的公司做电子电路单元模块，有的公司做电子整机，有的公司甚至做由若干电子整机组成的大型设备系统。
学会做产品，在电子产品的理念中进行知识与模块的学习对提高我们的就业创业创新的工作能力是很有帮助的。
二、怎么学习模块电路？电子产品是由电子电路模块构成，相同的电子电路模块能够应用于不同的产品。
因此学好电子电路模块就显得更为重要。
对比以上二个模块，信号处理部分电路几乎一样，但前端信号一个是压力一个是温度。
因此，在学习过程中，我们要重视学习方法。
如果把电子产品比喻成“鱼”，而运用电子器件和电子电路模块构建电子产品的过程称为“渔”，渔之法即学之道。
我们能过做有限的电子产品，可以获得做电子产品的通用方法。
我们通过学习和积累各种电子电路模块，提高我们创新创业的物质基础和智慧基础。
本课程不可能将同学们这一生用到的模块都教给大家，事实上人类创造的能力是无限的，新的模块层出不穷，很多模块具有自主知识产权，需要很高的价格购买，课程能提供的模块是有限的常用模块，选择的是各类参考资料丰富，便于查找与学习，便于找到同行交流，降低学习难度。
但是同学们毕业后如果要应用这些模块可能还感到性能不足，总是希望选择更适合自己产品的模块，有更多的实现途径。
电工电子实验系列课程教学大纲
电工电子实验系列课程教学大纲“电工电子实验系列课程”是面向全校电气、电子、控制、信息、计算机等电类与机械、材料、能源、管理等非电类共计43个相关专业，3000多名学生开设的实验课程，本课程既包括基础型验证实验、设计型实验，又包括综合设计型、研究创新型实验。
“电工电子实验系列课程”由以下几门实验课程组成：电工电子技术综合技术实验Ⅰ（多学时）、电工电子技术综合技术实验Ⅱ（标准学时）、电工电子技术综合技术实验Ⅲ（少学时）、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、电子技术基础实验、电子线路实验、电路实验Ⅰ、电路实验、数字逻辑实验、高级电子学综合实验等课程。
《电工与电子技术综合实验Ⅰ》课程教学大纲课程编码：08T1060521，08T1060522课程名称：电工与电子技术综合实验Ⅰ课程英文名称：Electrical and Electronic Technology Comprehensive Experiment Ⅰ总学时：32 实验学时：32学分：1授课对象：机械设计制造及其自动化和飞行器制造工程专业先修课程：电工技术Ⅰ , 电子技术Ⅰ备注：电工电子技术综合实验Ⅰ分两个学期完成，大二上学期时完成实验1-5，对应课程编码08T1060521，大二下学期完成实验6-10，对应课程编码08T1060522。
一、课程教学目的电工与电子技术综合实验是培养本科非电类专业学生理论联系实际的实践性环节，为学生提供了一个培养动手能力、综合设计能力和创新能力的实践平台。
本课程既包括基础性验证实验，又包括综合性、设计性创新实验。
电工与电子技术综合实验的主要任务是：1、独立完成实验操作与数据记录，培养扎实、认真的科学态度；2、通过基础性实验帮助学生理解并巩固所学的理论知识，增强学生的实践动手能力。
3、通过综合、设计性实验培养学生综合思维和创新能力。
4、掌握一定的工程实用高新技术，提高学生的综合素质和工程能力。
二、教学内容及基本要求本课程的主要内容包括:1、直流电路通过实验验证并加深理解叠加原理和戴维南定理；掌握用实验的方法测量有源二端网络等效参数的方法。
《电子电路及其应用》课程教学大纲(精)
《电子电路及其应用》课程教学大纲(Electronic Circuits and Applications)1．开课学院：电信学院2．学时：64学时学分：4学分3．适用专业：科技英语4．课程的性质和任务：本课程是高等工业学校本科科技英语专业必修的一门学科基础课，介绍电子电路的基本概念、基本理论和应用。
本课程的主要任务是，通过采用英文教材英语讲授电子电路的基本概念和基本定律、电子电路的基本应用，使学生获得必要的电子电路的基本概念和基本定律知识，掌握基本分析方法，了解电子技术发展的概况，为今后从事科技翻译等工作打下基础。
5．课程内容与基本要求：本课程教学采用英文教材，双语教学。
着重阐明电子电路的物理概念和基本理论，介绍电子电路的基本分析方法和典型应用。
课程包含十一章：Chapter One Prologue (绪论)Chapter Two Fundamental Concepts（基本概念）Chapter Three Linear Resistive Networks（线性电阻网络）Chapter Four Dependent Sources（受控源）Chapter Five Operational Amplifiers（运算放大器）Chapter Six Capacitance and Inductance（电容和电感）Chapter Seven Electrical Conduction Processes（导电过程）Chapter Eight Diode Circuits and Applications（二极管电路及其应用）Chapter Nine Physical Electronics of Transistors（物理电子基础）Chapter Ten Large-Signal Transistor Circuits（大信号晶体管电路）Chapter Eleven Small-Signal Models and Circuits（小信号模型和小信号电路）基本要求1．理解电路模型、理想元件、电流和电压的参考方向概念，掌握电功率的计算方法。
《电路与电子技术》课程教学大纲
《电路与电子技术》课程教学大纲一、课程的性质与主要任务课程性质:电路与模拟电子技术是工科高等学校机电类的一门必修课,是学习和研究有关强电与弱电问题的基础课程。
主要任务：通过本课程的学习，使学生能获得电路与模拟电子技术方面必要的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析电路和一般电路的设计能力，在培养高级工程技术人才的全局中，具有增强学生对电路与模拟电子技术工作的适应能力和开发创新能力的作用。
二、课时分配三、课程教学内容第一章电路的基本概念目的与要求：通过本章的学习，使学生掌握必要的电工基础知识,能较为熟练运用电工学中的基本知识进行电路中的分析与计算。
本章重点：电压、电流、电动势的计算与它们的方向、全电路欧姆定律、功率与电能的计算及电路的三种工作状态。
本章难点: 电压、电动势的方向、功率与电能的计算、电路的三种工作状态的输出电压电流的计算。
实验内容：元件伏安特性的测试。
（与基尔霍夫定律同时做）第二章电路的分析方法目的与要求：通过本章的学习使学生牢固掌握基尔霍夫电压定律和电流定律（KVL、KCL），熟练运用串、并联方法解混联电路，能熟练运用戴维南定理、叠加原理和节点电压法解题，为电子技术课程打下良好的解题基础。
本章重点：基尔霍夫定律、电阻的混联、支路电流法、节点电压法、叠加原理、戴维南定理、电压源与电流源的等效变换。
本章难点：基尔霍夫电压与电流定律、叠加原理、戴维南定理以及电压源与电流源的等效变换。
实验内容：基尔霍夫定律。
（与元件伏安特性的测试同时做）第三章正弦交流电路目的与要求：通过本章的学习使学生牢固掌握正弦交流电的“三要素”和正弦交流电的相量表示法、复数表示法；熟练掌握单一参数正弦交流电路的计算方法；能较深刻地理解电容、电感分别与电源的能量交换的关系，会计算阻抗的串、并联电路。
熟悉三相交流电路中的相电压、相电流与线电压、线电流之间的关系，三相电源、三相负载的二种连接方式。
本章重点：正弦交流电的“三要素”，阻抗的串、并联和谐振、三相电源和三相负载的星形、三角形接法。
3 电子电路调试与应用教学大纲.
《电子电路调试与应用》课程标准课程代码：0902092/0902093 建议课时数：100 学分：3 适用专业：应用电子技术先修课程：电气系统规划与实施、电子技术基本技能实训、单元电子电路分析与调试开课单位：电子技术课程组一、课程概述（一）课程性质《电子电路调试与应用》课程是应用电子技术专业的必修课程，为专业核心课程。
该课程采用“工作过程导向”的教学方式，培养学生必须的电子技术基础知识和对电子产品的电子电路分析、制作与调试技能。
本课程是在学生学习了《电气系统规划与实施》、《单元电子电路分析与调试》课程的基础上开设的，其后续课程是《智能电子产品设计与制作》。
（二）设计思路本课程是在传承学科体系的电子技术基础（三大电课程：分立元件或集成元件组成的低频电子线路、数字电子线路、高频电子线路）优质资源基础上，以相对完整的理论系统保障学生必须的电子技术基础知识；同时为使学生快速适应电子行业的电子产品生产、研发、质检、维修等岗位职业技能要求，培养学生完成“电子产品硬件电路分析、制作与调试”的典型工作任务的工作能力，借鉴“基于工作过程导向”的教学设计思想，精心选取五个典型的实际企业产品作为工作情境和教学载体，结合高职学生特点，以加强学生的学习效果为教学设计之道，为低年级学生增设学习台阶，通过“素养提升、能力递进”的方式建立“单项基本技能训练（B类课程：培养单项技能）、单元电子电路分析与调试（A类课程：培养相对系统的理论知识）、电子电路调试与应用（C类课程：培养综合职业能力的学习领域课程）”的能力递进支撑的“理实一体”课程。
让学生在《电子技术基本技能实训》获得基本技能、在单元电子电路学习系统基础知识，在《电子电路调试与应用》中通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成五个产品的行动导向教学循环训练，在工学结合的企业真实电子产品电路综合分析、制作与调试中，让学生得到能力的全面升级。
把《电子设备装接工》职业资格中的相关考核要求融入教学训练中，按照从简单到复杂的工作内容来安排教学内容，保障学生逐步获取从事职业工作的综合职业能力。
电子电路设计教学大纲
电子电路设计教学大纲电子电路设计教学大纲随着科技的快速发展，电子电路设计成为了现代工程领域中不可或缺的一部分。
无论是通信、计算机、医疗设备还是家用电器，电子电路都扮演着至关重要的角色。
因此，电子电路设计教学的重要性也日益凸显。
本文将探讨电子电路设计教学的大纲，以期为教师和学生提供指导。
首先，我们将介绍电子电路设计的基本概念和原理，然后探讨教学目标和课程设置，最后讨论教学方法和评估方式。
一、电子电路设计的基本概念和原理电子电路设计是指通过使用电子元器件和电路原理，设计和实现各种电子设备和系统。
了解电子元器件的特性和电路原理对于电子电路设计至关重要。
教学大纲应该包括以下内容：1. 电子元器件的分类和特性：教师应该介绍常见的电子元器件，如电阻、电容、电感和晶体管等，并讲解它们的特性和应用。
2. 电路原理和分析方法：学生应该学习基本的电路原理，如欧姆定律、基尔霍夫定律和电压分压原理等。
他们还应该学习如何使用这些原理来分析和解决电路问题。
二、教学目标和课程设置电子电路设计教学的目标是培养学生的电子电路设计能力和创新思维。
为了实现这个目标，教学大纲应该包括以下内容：1. 理论知识的掌握：学生应该掌握电子电路设计的基本理论知识，包括电路分析方法、电子元器件的特性和电路原理等。
2. 实践能力的培养：学生应该通过实验和项目实践来培养他们的电子电路设计能力。
他们应该学会使用电子设备和软件工具来设计、测试和验证电子电路。
3. 创新思维的培养：学生应该培养创新思维，通过设计和实现新颖的电子电路来解决实际问题。
教师可以鼓励学生参加电子设计竞赛或开展研究项目，以提升他们的创新能力。
三、教学方法和评估方式为了有效地教授电子电路设计，教师可以采用以下教学方法：1. 理论讲授：教师可以通过讲授课堂理论知识来引导学生了解电子电路设计的基本概念和原理。
教师可以使用幻灯片、演示实例和案例分析等教学工具来提高学生的理解和应用能力。
2. 实验和项目实践：学生应该进行实验和项目实践，以巩固他们的理论知识和培养他们的实践能力。
《电路与电子技术》教学大纲
《电路与电子技术》教学大纲课程类别：学科基础教育课程课程名称：电路与电子技术开课单位：信息与工程通信工程学院电器工程系电工课程组课程编号：02050405总学时：80学分：5适用专业：本科非电类专业先修课程：高等数学、大学物理、线性代数一、课程在培养方案中的地位、作用：本课程是对高等工科院校非电专业学生进行电气工程基础教育的技术基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握电路分析与电子技术方面的基本理论和基本分析方法，了解电子技术的应用和发展概况，并受到必要的实验技能训练。
在培养学生认真严肃的工作作风和创新精神、思维能力、分析和解决实际问题能力等方面具有重要意义。
实验课突出能力训练，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作奠定一定的基础。
二、课程内容、基本要求第一章电路模型和电路的基本定律1、理解电路模型及理想电路元件（电阻、电感、电容、电压源和电流源）的电压-电流关系。
2、理解电路分析中电压、电流的参考方向意义。
3、掌握功率计算的规范化方法及基尔霍夫电压定律与电流定律。
4、掌握电路中电位的计算。
第二章电路的分析方法1、理解实际电源的两种模型及其等效变换。
2、掌握用支路电流法、叠加原理、戴维南定理分析电路的方法。
3、理解网孔电流法、含两个结点的结点电压法。
4、了解含受控源电路的分析及非线性电阻电路图解分析和小信号模型。
第三章正弦交流电路1、理解正弦交流电的三要素、相位差、有效值的表示法。
2、掌握正弦交流电的相量表示法。
3、理解电路基本定律的相量形式、复阻抗和相量图。
4、理解交流电路的功率以及功率因数的提高。
5、理解正弦交流电中阻抗三角形、电压三角形、功率三角形等三角形之间的关系以及如何利用它们关系求解正弦交流电路。
6、掌握简单交流电路的计算。
7、理解相量图法在交流电路分析中的应用。
第四章三相电路1、了解三相电路的连接方式和中线的作用。
2、掌握对称三相电路电压、电流相值和线值之间的关系。
3、理解不对称三相电路电压、电流相值和线值的计算方法。
电子电路设计与制作教学大纲
《电子电路设计与制作》教学大纲1．课程中文名称：电子电路设计与制作2．课程代码：3．课程类别：实践教学环节4．课程性质：必修课5．课程属性：独立设课6．电子技术课程理论课总学时:256总学分：16电子电路设计与制作学时：3周课程设计学分：37．适用专业：电子信息类各专业8．先修课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、PCB电路设计一、课程设计简介实验课、课程设计、毕业设计是大学阶段既相互联系又相互区别的三大实践性教学环节。
实验课是着眼于实验验证课程的基本理论，培养学生的初步实验技能；毕业设计是针对本专业的要求所进行的全面的综合训练；而课程设计则是针对某几门课程构成的课程群的要求，对学生进行综合性训练，培养学生运用课程群中所学到的理论学以致用，独立地解决实际问题。
电子电路设计与制作是电子信息类各专业必不可少的重要实践环节，它包括设计方案的选择、设计方案的论证、方案的电路原理图设计、印制板电路（即PCB）设计、元器件的选型、元器件在PCB板上的安装与焊接，电路的调试，撰写设计报告等实践内容。
电子电路设计与制作的全过程是以学生自学为主，实践操作为主，教师的讲授、指导、讨论和研究相结合为辅的方式进行，着重就设计题目的要求对设计思路、设计方案的形成、电路调试和参数测量等展开讨论。
由指导教师下达设计任务书（学生自选题目需要通过指导教师和教研室共同审核批准），讲解示范的案例，指导学生各自对自己考虑到的多种可行的设计方案进行比较，选择其中的最佳方案并进行论证，制作出满足设计要求的电子产品，撰写设计报告。
需要注意是，设计方案的原理图须经Proteus软件仿真确信无误后，才能进行印刷电路图的制作，硬件电路的制作，以避免造成覆铜板、元器件等材料的浪费。
电路系统经反复调试，完全达到（或超过）设计要求后，再完善设计报告。
设计的整个过程在创新实验室或电子工艺实验室中完成。
二、电子电路设计与制作的教学目标与基本要求教学目标：1、通过课程设计巩固、深化和扩展学生的理论知识，提高综合运用知识的能力，逐步提升从事工程设计的能力。
《电子技术应用》教学大纲
《电子技术应用》教学大纲（一）课程概述1、适用专业：电类各专业2、课程说明本课程是电类各专业在电子技术中模拟电路和数字电路入门性质的技术基础课，它具有自身的体系，是实践性很强的课程。
本课程的任务是使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析解决问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域的内容中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。
本课程遵循“以应用为目的，以必须、够用为度”的原则，突出注重实用性。
课程内容包括数字电路基础知识、集成逻辑门电路的使用、组合逻辑电路的分析设计及常用中规模组合逻辑电路的应用、各类触发器的组成与测试、时序逻辑电路的分析设计与应用、脉冲波形的产生与整形、模拟量和数字量的转换、半导体存储器和可编程逻辑器件等。
本课程的目的是使学生理解常用数字电路的工作原理，掌握数字电路的分析和设计方法，为今后学习有关专业课以及为解决工程实践中所遇到的数字系统问题打下坚实的基础。
3、先修课程：电路、大学物理、高等数学4、学时要求：60学时（二）数字部分1）教学目标通过本课程的教学，学生应具备以下能力：◆能正确分析常见数字电路◆能准确设计简单数字电路◆能利用所学知识进行电子综合设计2）教学内容⏹数字电路基础➢正确理解一些常用术语或定义；➢掌握二进制、十进制、十六进制相互转换规律；➢初步建立逻辑变量和逻辑函数以及与、或、非三种基本逻辑运算的概念，掌握逻辑问题的描述方法；➢掌握逻辑函数的代数化简法和卡诺图化简法；➢掌握函数信号发生器的使用方法。
⏹门电路与组合逻辑电路➢理解TTL门电路和CMOS门电路的基本工作原理，熟悉其主要参数，掌握门电路的正确使用；➢掌握组合逻辑电路的分析、设计方法；➢熟悉常用中规模组合逻辑电路的应用；➢了解组合逻辑电路中竞争—冒险现象的成因及基本消除方法。
⏹集成触发器➢熟悉触发器的逻辑分类、功能和基本特点；➢理解各类触发器的工作原理和动作特点；➢掌握触发器逻辑功能的描述方法（包含特性表、特性方程、状态图和时序图等）；➢理解RS触发器、JK触发器、D触发器、T触发器、和T′触发器各自的功能特点；➢掌握不同类型触发器之间的相互转换和不同描述方法的相互转换。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电子电路调试与应用》课程标准课程代码：0902092/0902093 建议课时数：100 学分：3 适用专业：应用电子技术先修课程：电气系统规划与实施、电子技术基本技能实训、单元电子电路分析与调试开课单位：电子技术课程组一、课程概述（一）课程性质《电子电路调试与应用》课程是应用电子技术专业的必修课程，为专业核心课程。
该课程采用“工作过程导向”的教学方式，培养学生必须的电子技术基础知识和对电子产品的电子电路分析、制作与调试技能。
本课程是在学生学习了《电气系统规划与实施》、《单元电子电路分析与调试》课程的基础上开设的，其后续课程是《智能电子产品设计与制作》。
（二）设计思路本课程是在传承学科体系的电子技术基础（三大电课程：分立元件或集成元件组成的低频电子线路、数字电子线路、高频电子线路）优质资源基础上，以相对完整的理论系统保障学生必须的电子技术基础知识；同时为使学生快速适应电子行业的电子产品生产、研发、质检、维修等岗位职业技能要求，培养学生完成“电子产品硬件电路分析、制作与调试”的典型工作任务的工作能力，借鉴“基于工作过程导向”的教学设计思想，精心选取五个典型的实际企业产品作为工作情境和教学载体，结合高职学生特点，以加强学生的学习效果为教学设计之道，为低年级学生增设学习台阶，通过“素养提升、能力递进”的方式建立“单项基本技能训练（B类课程：培养单项技能）、单元电子电路分析与调试（A类课程：培养相对系统的理论知识）、电子电路调试与应用（C类课程：培养综合职业能力的学习领域课程）”的能力递进支撑的“理实一体”课程。
让学生在《电子技术基本技能实训》获得基本技能、在单元电子电路学习系统基础知识，在《电子电路调试与应用》中通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成五个产品的行动导向教学循环训练，在工学结合的企业真实电子产品电路综合分析、制作与调试中，让学生得到能力的全面升级。
把《电子设备装接工》职业资格中的相关考核要求融入教学训练中，按照从简单到复杂的工作内容来安排教学内容，保障学生逐步获取从事职业工作的综合职业能力。
表1 《电子设备装接工国家职业标准》晋级培训等级等级 电子电路难易度与本课程相关 职业功能 初级 简单功能单元 熟练 一、工艺准备 二、装接与焊接 三、检验与检修 安全管理中级 功能单元 熟练高级 整机 掌握或熟练 技师 复杂整机了解或掌握 高级技师大型设备系统或复杂整机样机了解表2 学生能力发展与电子电路调试与应用相关课程实施设计第一学期 第二学期第三学期电子技术基本技能实训30学时/1周 （B 类课程）单元电子电路分析与调试40学时（A 类课程） 电子电路调试与应用50学时（C 类课程）单元电子电路分析与调试 40学时 （A 类课程） 电子电路调试与应用 50学时（C 类课程） B强化学生个体的单项基本技能的训练。
主要包括：器件选择、工具使用、仪器使用、器件测量、电路安装、电路识读、故障查询、技术资料查询。
A1 学生个体在任务驱动下和在教师指导下完成完成模拟分立元件功能单元电路调试。
主要包括： 共发射极放大电路分析、计算与调试两级放大电路负反馈放大电路分析、计算与调试OCL 功率放大电路分析、计算与调试差分放大电路分析、计算与调试 共集放大电路分析、计算与调试 共基集放大电路分析、计算与调试场效应管放大电路分析、计算与调试 C1 学生团队通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成便携式喊话器产品的作与调试。
A4学生个体在教师指导下认识并学习组合逻辑与数字逻辑知识与技能准备，在任务驱动下学生个体完成功能单元电路调试。
主要包括：相关知识介绍 门电路逻辑运算电路 编码电路 译码电路编译码配对电路 数据选择电路 触发器电路 计数器与分频器、计时与定时电路寄存器与存储器C4学生团队通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成便携式喊话器产品的作与调试。
A2 学生个体在教师指导下认识并学习模拟集成电路知识 C2 学生团队通过“资讯、计划、决策、实施、检A5学生个体在教师指导下认识并学习1．EDA 技术的应C5学生团队通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步获取模拟集成电路知识与技能准备，主要包括： 在任务驱动下学生个体完成功能单元电路调试。
集成运放的基本应用电路分析与调试集成功率放大电路的应用与调试 直流稳压电源的分析与调试查、评价”六步骤完成50W 功率放大器的制作与调试用领域及其发展前景，FPGA 器件的基本属性； 2．Quartus II 软件使用和界面熟悉，基于Quartus II 软件的FPGA/CPLD 项目开发流程； 3．基于图形输入法完成数字电子电路的设计输入与基于波形法的仿真环境的建立及设计功能仿真； 骤完成基于FPGA 的电子琴仿真与调试A3 学生个体在教师指导下认识并学习信号发射与接收原理获取调频发射与接收机知识与技能准备，在任务驱动下学生个体完成功能单元电路调试。
主要包括： 音频处理电路复习与调试压控振荡电路学习与调试锁相环电路学习与调试高频放大电路学习与调试带通滤波电路学习与调试C3 学生团队通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成调频发射与接收机的分析与调试二、课程目标（一）总目标培养学生分析、测试由分立元件或集成元件组成的低频电子线路、数字电子线路、高频电子线路的能力，通过以企业真实产品为载体进行综合应用与调试，使学生初步形成服务于现代电子制造业及相关产业、掌握或熟练掌握电子产品的原理分析、电路装接与功能调试、技术指标参数测量所要求的单项技能和综合技能。
为本专业及相关专业的后续课程学习打好知识与技能基础，并具备良好的职业生涯发展能力。
（二）课程具体能力目标1．方法能力目标（1）培养学生自学的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风；（4）培养学生收集信息、正确评价信息的能力；（5）培养学生展示自己的技能目标的能力。
2．社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生的社会适应与应变能力；（4）培养学生的质量、成本、安全意识；（5）培养学生提高可信度的能力；（6）培养学生接受新事物的能力。
3．专业能力目标（1）熟悉常用电子元器件的性能、特点、主要参数、识别与检测方法；（2）熟练使用常用仪器仪表并能对其进行简单维护；（3）具备正确组装常用电子电路基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、直流电源电路等，并分析其功能的能力；（4）在高频条件下，会正确分析电子电路的结构、功能及抗干扰措施等；（5）能根据要求正确设计简单的实用电路，并制作之；（6）能运用逻辑函数的基本规律，正确分析组合逻辑电路的功能并能制作；（7）能运用逻辑函数的基本规律，正确分析时序逻辑电路的功能并能制作；（8）能运用适当的A/D与D/A电路，进行模拟信号与数字信号的转换；（9）初步熟悉电子产品的生产过程，运用电路基本规律分析并调试真实电子产品，能根据所给的真实电子产品划分功能模块，对各模块进行独立的分析与调试，最后进行整机性能测试，若有故障，查找故障问题并排除。
（10）能根据要求正确设计简单的实用电路，并制作之；（11）能以团队的形式完成工作任务，用正确的专业语言进行沟通，运用正确的方法制定工作计划、时间计划和学习计划。
在充分考虑技术安全的前提下，自觉的承担工作任务；（12）独立获取和利用信息，把英语作为分析利用技术资料的辅助工具。
三、课程内容和要求本课程以便携式喊话器的制作与调试等5个情境项目为载体，将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。
课程项目结构与学时分配见表3。
表3 《电子电路调试与应用》课程内容和要求序号学习情境项目载体主要内容学习目标建议课时1 分立元件放大电路制作与调试便携式喊话器的制作与调试各类模拟分立元件电子电路知识应用，主要包括：1、半导体二级管、三级管、场效应管的伏安特性曲线、主要参数、小信号模型等外特性在电路中的应用；2、基本放大电路直流偏置的计算以及交流指标的估算；3、多级放大器电路特点、直流工作点计算及多级放大电路交流指标计算；4、功率放大电路的特点及性能参数计算；5、掌握实际反馈放大器类型及极性的判断；能根据要求引入适当的反馈类型；1、学生团队完成便携式喊话器产品的作与调试。
（1）会从网络了解产品现状，会通过调研了解客户需求，会分析现有产品的优劣。
（2）运用已学知识构建产品实施方案。
（3）会运用现有技能装配并调试成产品（4）能对产品进行包装与说明。
2、加强劳动意识与环保意识；安全管理意识。
302 集成放大电50W功率放大各类模拟集成电子电1．会从网络或厂家索20路制作与调试器的制作与调试路知识应用，主要包括：1．运放组成及性能指标，理想化条件下分析集成运放的方法； 2．集成运放在运算电路中的应用及特点； 3．集成电路中电流源、有源负载电路工作原理及特点；4．理解差分放大器工作原理；5．整流、滤波、稳压原理与方法；6．直流稳压电源设计方法7．集成功放的应用及使用注意事项；要模拟集成芯片说明书，能阅读与分析中英文说明书，能分析说明书中给定的各类模拟集成电路的典型应用电路功能；2．了解器件购买途径，能识别、选购和测试各类模拟集成芯片； 3．能焊接与装配各类模拟集成电路的典型应用电路；4．会使用示波器等常用仪器仪表调试各类模拟集成电路的典型应用电路；5．能应用模拟集成电路的典型应用电路构建50W 音频功放产品。
6．会调试50W 音频功放产品各模块电路； 7．会测试50W 音频功放产品电路参数； 8．能编写产品说明书与产品市场信息收集 9．会技术文档整理、情境学习报告的文字组织、语言汇报，实物成果展示。
4、加强劳动意识与环保意识；安全管理意识。
3高频电子技术应用调频发射与接收机的分析与调试 （选学）高频电子技术基本概念与基本原理，主要包括：1．了解无线发射机工作波形示意图与基本工作原理；2．了解无线接收机的工作波形示意图与基本工作原理；3．理解调制与解调的基本概念，调制和解调1．分析调频发射与接收机基本工作原理基础上，根据信号的工作流程检测关键点信号。
2．分析调频发射与接收机各组成单元电路工作原理与调试方法。
3．分析锁相环路并调试。
4．分析高频放大电路并调试。
30 （课外）的基本原理；4．了解选频放大器及各项性能说明；5．理解石英晶体谐振元件、陶瓷谐振元件及其在正弦波振荡器中应用；6．理解锁相环路的基本组成及性能特点；7．理解调频、倍频、混频等常用高频单元电路工作原理与实现方法；8．理解滤波电路及其应用。
5．分析滤波电路并调试。