3 电子电路调试与应用教学大纲.

《电子电路调试与应用》课程标准

课程代码：0902092/0902093 建议课时数：100 学分：3 适用专业：应用电子技术

先修课程：电气系统规划与实施、电子技术基本技能实训、单元电子电路分析与调试

开课单位：电子技术课程组

一、课程概述

（一）课程性质

《电子电路调试与应用》课程是应用电子技术专业的必修课程，为专业核心课程。该课程采用“工作过程导向”的教学方式，培养学生必须的电子技术基础知识和对电子产品的电子电路分析、制作与调试技能。

本课程是在学生学习了《电气系统规划与实施》、《单元电子电路分析与调试》课程的基础上开设的，其后续课程是《智能电子产品设计与制作》。

（二）设计思路

本课程是在传承学科体系的电子技术基础（三大电课程：分立元件或集成元件组成的低频电子线路、数字电子线路、高频电子线路）优质资源基础上，以相对完整的理论系统保障学生必须的电子技术基础知识；同时为使学生快速适应电子行业的电子产品生产、研发、质检、维修等岗位职业技能要求，培养学生完成“电子产品硬件电路分析、制作与调试”的典型工作任务的工作能力，借鉴“基于工作过程导向”的教学设计思想，精心选取五个典型的实际企业产品作为工作情境和教学载体，结合高职学生特点，以加强学生的学习效果为教学设计之道，为低年级学生增设学习台阶，通过“素养提升、能力递进”的方式建立“单项基本技能训练（B类课程：培养单项技能）、单元电子电路分析与调试（A类课程：培养相对系统的理论知识）、电子电路调试与应用（C类课程：培养综合职业能力的学习领域课程）”的能力递进支撑的“理实一体”课程。让学生在《电子技术基本技能实训》获得基本技能、在单元电子电路学习系统基础知识，在《电子电路调试与应用》中通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成五个产品的行

动导向教学循环训练，在工学结合的企业真实电子产品电路综合分析、制作与调试中，让学生得到能力的全面升级。把《电子设备装接工》职业资格中的相关考核要求融入教学训练中，按照从简单到复杂的工作内容来安排教学内容，保障学生逐步获取从事职业工作的综合职业能力。

表1 《电子设备装接工国家职业标准》晋级培训等级

等级 电子电路难易度

与本课程相关 职业功能 初级 简单功能单元 熟练 一、工艺准备 二、装接与焊接 三、检验与检修 安全管理

中级 功能单元 熟练

高级 整机 掌握或熟练 技师 复杂整机

了解或掌握 高级技师

大型设备系统或复杂整机样机

了解

表2 学生能力发展与电子电路调试与应用相关课程实施设计

第一学期 第二学期

第三学期

电子技术基本技能实训

30学时/1周 （B 类课程）

单元电子电路分析与调试

40学时

（A 类课程） 电子电路调试与

应用

50学时

（C 类课程）

单元电子电路分析与调试 40学时 （A 类课程） 电子电路调试与应用 50学时

（C 类课程） B

强化学生个体的

单项基本技能的训练。主要包括：器件选择、工具使用、仪器使用、器件测量、电路安装、电路识读、故障查询、技术资料查询。 A1 学生个体在任务驱动下和在教师指导下完成完成模拟分立元件功能单元电路调试。主要包括： 共发射极放大电路分析、计算与调试

两级放大电路负

反馈放大电路分析、计算与调试

OCL 功率放大电路分析、计算与调试

差分放大电路分析、计算与调试 共集放大电路分析、计算与调试 共基集放大电路分析、计算与调试

场效应管放大电路分析、计算与调试 C1 学生团队通过

“资讯、计划、

决策、实施、检查、评价”六步骤完成便携式喊

话器产品的作与

调试。 A4

学生个体在教师指导下认识并学习组合逻辑与数字逻辑知识与技能准备，在任务驱动下学生个体完成功能单元电路调试。主要包括：

相关知识介绍 门电路

逻辑运算电路 编码电路 译码电路

编译码配对电路 数据选择电路 触发器电路 计数器与分频器、计时与定时电路

寄存器与存储器

C4

学生团队通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成便携式喊话器产品的作与调试。

A2 学生个体在教师

指导下认识并学

习模拟集成电路知识 C2 学生团队通过

“资讯、计划、决策、实施、检

A5

学生个体在教师指导下认识并学习

1．EDA 技术的应C5

学生团队通过“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步

获取模拟集成电路知识与技能准备，主要包括： 在任务驱动下学生个体完成功能单元电路调试。 集成运放的基本应用电路分析与调试

集成功率放大电路的应用与调试 直流稳压电源的分析与调试

查、评价”六步骤完成50W 功率放大器的制作与调试

用领域及其发展前景，FPGA 器件的基本属性； 2．Quartus II 软件使用和界面熟悉，基于Quartus II 软件的FPGA/CPLD 项目开发流程； 3．基于图形输入法完成数字电子电路的设计输入与基于波形法的仿真环境的建立及设计功能仿真； 骤完成基于FPGA 的电子琴仿真与调试

A3 学生个体在教师

指导下认识并学

习信号发射与接收原理获取调频发射与接收机知识与技能准备，

在任务驱动下学生个体完成功能单元电路调试。主要包括： 音频处理电路复习与调试

压控振荡电路学习与调试

锁相环电路学习与调试

高频放大电路学习与调试

带通滤波电路学习与调试

C3 学生团队通过

“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”六步骤完成调频发射与接收机的分析与调试

二、课程目标

（一）总目标

培养学生分析、测试由分立元件或集成元件组成的低频电子线路、数字电子