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月考作文评讲
——林小慧
阅读下面的文字，按要求作文：
❖ 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流， 故能就其深；王者不却众庶，故能明其
德。
——秦 李斯《谏逐客书》
❖ 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
——明 吴承恩《西游记》
以上的言论给了你什么启发？请联系生活写
一篇议论文，自拟标题，自定中心，不少于 800字。
发 深刻
丰富 有文采 有创新
展 1、透过现 4、材料 7、语言生 10、见解新
等 象深入本 丰富 动，句式 颖，材料新
级
质
灵活 鲜、构思精
说
巧
明 2、揭示问 5、形象 8、善于运 11、推理想
题产生问 丰满 用修辞手 象有独到之
题
法
处
3、观点具 6、意境 9、文句有 12、有个性
有启发作 深远
意蕴
示例：（为什么角度）
中心论点：常怀宽容之心 分论点：①宽容，能化解矛盾； ②宽容，使我们的感情更加深厚； ③宽容，会让社会更和谐。
示例：（为什么角度）
❖ 中心论点：宽容有神奇的魔力，让我们宽容 待人吧！
❖ 分论点：①宽容，可以化干戈为玉帛，变暴 戾为祥和；
❖ ②宽容，可以抚平受伤的心，沟通心灵的隔 阂；
求同 两万相张卡同片，就可以在历史界成为权威 。”
型
法
立意： ①治学要注意积累。 ②积累铸就成功。
例2、阅读下面二则材料求，异写法一： 篇议论文， 题目自拟，不少于800字如果。几项材料的内涵
①俗话说：“一个巧皮相匠反，，没构有成好鲜鞋明样的；对
两个笨皮匠，商量出鞋比 题样关 时；系 ，三首，个先那臭就么皮应在匠找审，材
结构严混乱
结构基本完整 语言不通顺语病
语言基本通顺 多
字迹基本清楚 字迹潦草难辨
一等（10—9） 二等（8—6） 三等（5—4） 四等（3—0）
发 特 深刻 展 征 丰富 等 10 有文采 级 分 有创意
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
④确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等 之内评分（0-10分）；“发展等级”不给分。
单一型审题思路：
明确主体
抓关键词
弄清寓义 理清关系
联系生活
感
确
悟
定
道
立
理
意
多则型审题思路：
逐 则 分 析
找
明
出
确
关
类 型
系
点
综 合 确 定 立 意
一、逐则分析
❖ 泰山不拒绝每块泥土，所以能成就它那样的 高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就 它那样的深广。君王不摒却千万平民百姓的 力量，所以能使他的德行圣明。（包容）
名言警句类材料作文审题
❖ 四、综合立意： ❖ 角度： ❖ 角度1、什么是包容（宽容） ❖ 角度2、为什么要包容（宽容） ❖ 角度3、怎样包容宽容（宽容）
示例：（是什么角度）
❖ 中心论点：人应该要学会宽容 ❖ 分论点①宽容是一种非凡的气度，是对人对
事的包容和接纳。 ②宽容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀， 也即是对自已善待。 ③宽容是一种生存的智慧，是看透了社会人 生以后所获得的那份从容、自信和超然
感情真挚
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真挚
基本符合题意 偏离题意
中心基本明确 中心不明确
内容单薄
ຫໍສະໝຸດ Baidu内容不当
思想基本健康 思想不健康
感情基本真挚 感情虚假
表 符合文体要求 达 结构严谨 25 语言流畅 分 字迹工整
符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合文体 不符合文体要求
要求
特征
用
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体 为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考 生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全 面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣 分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3 分，6个以 上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者，每 少50字扣1分。
❖
——B3《包容之心》
改：
❖ 正如李斯所说：“泰山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深；王者不却 众庶，故能明其德。 ”正是泰山的包容成其 大，河海的包容就其深，王者的包容明其德。 故我们要学会包容，常怀包容之心。
本次作文存在的问题
❖ 5、结构不完整或不够字数 ❖ 6、开头没有引材料，没有点题（提出
中心论点） ❖ 7、结尾没有深化主题 ❖ 8、没有写标题
作文评分标准
一等（25—21）
二等（20— 16）
三等（15—11）
四等（10—0）
基 内 符合题意 础 容 中心明确 等 25 内容充实 级 分 思想健康
本次作文存在的问题
❖ 1、字迹潦草，乱涂乱画，卷面不堪入目 ❖ 2、 不能把握材料作文的中心，偏题，离题。【偏
题——谦让、忍等；离题——选择、积累、帮助、 将心比心、坚持、给人方便也给自己方便、梦想等】 ❖ 3、 分论点混乱，不合逻辑。 ❖ 4、论据牵强，不典型，不充分，人物或事件张冠 李戴，还乱编故事当做论据
❖ 意为能宽容的地方就不要揪住不放,要留有余 地。（包容）
❖阅读例子，判断类型 ❖（相同型、相反型）
例1、阅读下面三则材料，写一篇议求论同文法,不：少于800字。
①鲁迅说：“无论什么事，如提果供不的断几收项集材材料料在， 积之十年，总可成一学者。形”式、内容上虽不
②年钱在歌轻币面德时的前在积价块谈累值块到了也都积许愈变累多 高 成材银 。 了料币 到 纯时和 了 金曾铜 最 。经相 有 审 料 此币 后 ”说共同 题 间 立，，过同， 时 的 意他年：性但就共。年岁“，在要同轻愈一相找内点时大个通，出涵的，人性以材上财这在，产些 ③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集
赛过诸葛亮。”
料之间的不同点，从
②俗话又说：“一个和材尚料挑的水对吃比，中两得个到和启
尚抬水吃，三个和尚没发水，吃提。炼”观点，形成
立意。
相反型 求异法
立意： ①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心 往一处想，劲往一处使。
名言警句类材料作文审题
❖ 三、找出关系点
❖两则言论都强调包容（宽容）的重要性， 所以综合立意你的关键词应是包容（宽 容）
❖ ③宽容，他使世界变得更加温暖。
示例：（怎么办角度）
❖ 中心论点：学会宽容 ❖ 分论点：①宽容伤害你的人 ❖ ②宽容遗弃你的人 ❖ ③宽容打击你的人 ❖ ④宽容背叛你的人
材料作文首段要引材料
❖ 评一评下例优劣：
❖ 正如李斯所说：“泰山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深；王者不却 众庶，故能明其德。 ”故包容之心能使一个 人成长。
——林小慧
阅读下面的文字，按要求作文：
❖ 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流， 故能就其深；王者不却众庶，故能明其
德。
——秦 李斯《谏逐客书》
❖ 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
——明 吴承恩《西游记》
以上的言论给了你什么启发？请联系生活写
一篇议论文，自拟标题，自定中心，不少于 800字。
发 深刻
丰富 有文采 有创新
展 1、透过现 4、材料 7、语言生 10、见解新
等 象深入本 丰富 动，句式 颖，材料新
级
质
灵活 鲜、构思精
说
巧
明 2、揭示问 5、形象 8、善于运 11、推理想
题产生问 丰满 用修辞手 象有独到之
题
法
处
3、观点具 6、意境 9、文句有 12、有个性
有启发作 深远
意蕴
示例：（为什么角度）
中心论点：常怀宽容之心 分论点：①宽容，能化解矛盾； ②宽容，使我们的感情更加深厚； ③宽容，会让社会更和谐。
示例：（为什么角度）
❖ 中心论点：宽容有神奇的魔力，让我们宽容 待人吧！
❖ 分论点：①宽容，可以化干戈为玉帛，变暴 戾为祥和；
❖ ②宽容，可以抚平受伤的心，沟通心灵的隔 阂；
求同 两万相张卡同片，就可以在历史界成为权威 。”
型
法
立意： ①治学要注意积累。 ②积累铸就成功。
例2、阅读下面二则材料求，异写法一： 篇议论文， 题目自拟，不少于800字如果。几项材料的内涵
①俗话说：“一个巧皮相匠反，，没构有成好鲜鞋明样的；对
两个笨皮匠，商量出鞋比 题样关 时；系 ，三首，个先那臭就么皮应在匠找审，材
结构严混乱
结构基本完整 语言不通顺语病
语言基本通顺 多
字迹基本清楚 字迹潦草难辨
一等（10—9） 二等（8—6） 三等（5—4） 四等（3—0）
发 特 深刻 展 征 丰富 等 10 有文采 级 分 有创意
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意
④确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等 之内评分（0-10分）；“发展等级”不给分。
单一型审题思路：
明确主体
抓关键词
弄清寓义 理清关系
联系生活
感
确
悟
定
道
立
理
意
多则型审题思路：
逐 则 分 析
找
明
出
确
关
类 型
系
点
综 合 确 定 立 意
一、逐则分析
❖ 泰山不拒绝每块泥土，所以能成就它那样的 高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就 它那样的深广。君王不摒却千万平民百姓的 力量，所以能使他的德行圣明。（包容）
名言警句类材料作文审题
❖ 四、综合立意： ❖ 角度： ❖ 角度1、什么是包容（宽容） ❖ 角度2、为什么要包容（宽容） ❖ 角度3、怎样包容宽容（宽容）
示例：（是什么角度）
❖ 中心论点：人应该要学会宽容 ❖ 分论点①宽容是一种非凡的气度，是对人对
事的包容和接纳。 ②宽容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀， 也即是对自已善待。 ③宽容是一种生存的智慧，是看透了社会人 生以后所获得的那份从容、自信和超然
感情真挚
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真挚
基本符合题意 偏离题意
中心基本明确 中心不明确
内容单薄
ຫໍສະໝຸດ Baidu内容不当
思想基本健康 思想不健康
感情基本真挚 感情虚假
表 符合文体要求 达 结构严谨 25 语言流畅 分 字迹工整
符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合文体 不符合文体要求
要求
特征
用
说明：
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体 为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考 生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全 面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣 分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3 分，6个以 上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者，每 少50字扣1分。
❖
——B3《包容之心》
改：
❖ 正如李斯所说：“泰山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深；王者不却 众庶，故能明其德。 ”正是泰山的包容成其 大，河海的包容就其深，王者的包容明其德。 故我们要学会包容，常怀包容之心。
本次作文存在的问题
❖ 5、结构不完整或不够字数 ❖ 6、开头没有引材料，没有点题（提出
中心论点） ❖ 7、结尾没有深化主题 ❖ 8、没有写标题
作文评分标准
一等（25—21）
二等（20— 16）
三等（15—11）
四等（10—0）
基 内 符合题意 础 容 中心明确 等 25 内容充实 级 分 思想健康
本次作文存在的问题
❖ 1、字迹潦草，乱涂乱画，卷面不堪入目 ❖ 2、 不能把握材料作文的中心，偏题，离题。【偏
题——谦让、忍等；离题——选择、积累、帮助、 将心比心、坚持、给人方便也给自己方便、梦想等】 ❖ 3、 分论点混乱，不合逻辑。 ❖ 4、论据牵强，不典型，不充分，人物或事件张冠 李戴，还乱编故事当做论据
❖ 意为能宽容的地方就不要揪住不放,要留有余 地。（包容）
❖阅读例子，判断类型 ❖（相同型、相反型）
例1、阅读下面三则材料，写一篇议求论同文法,不：少于800字。
①鲁迅说：“无论什么事，如提果供不的断几收项集材材料料在， 积之十年，总可成一学者。形”式、内容上虽不
②年钱在歌轻币面德时的前在积价块谈累值块到了也都积许愈变累多 高 成材银 。 了料币 到 纯时和 了 金曾铜 最 。经相 有 审 料 此币 后 ”说共同 题 间 立，，过同， 时 的 意他年：性但就共。年岁“，在要同轻愈一相找内点时大个通，出涵的，人性以材上财这在，产些 ③一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集
赛过诸葛亮。”
料之间的不同点，从
②俗话又说：“一个和材尚料挑的水对吃比，中两得个到和启
尚抬水吃，三个和尚没发水，吃提。炼”观点，形成
立意。
相反型 求异法
立意： ①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心 往一处想，劲往一处使。
名言警句类材料作文审题
❖ 三、找出关系点
❖两则言论都强调包容（宽容）的重要性， 所以综合立意你的关键词应是包容（宽 容）
❖ ③宽容，他使世界变得更加温暖。
示例：（怎么办角度）
❖ 中心论点：学会宽容 ❖ 分论点：①宽容伤害你的人 ❖ ②宽容遗弃你的人 ❖ ③宽容打击你的人 ❖ ④宽容背叛你的人
材料作文首段要引材料
❖ 评一评下例优劣：
❖ 正如李斯所说：“泰山不让土壤，故能成其 大；河海不择细流，故能就其深；王者不却 众庶，故能明其德。 ”故包容之心能使一个 人成长。