化学肥料教案

化学肥料

【学习目标】

一、知识与技能目标

（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; （2）鉴别几种常见化肥。

二、过程与方法目标

（1）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；

（2）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；

三、情感态度以及价值观的目标：

（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；

（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

【教材分析】

重点：认识化肥对农作物的作用，以及对化肥的鉴别，是本节课的重点。

难点：学习化肥的简易鉴别，了解这些盐的物理、化学性质

【知识准备】

1．告诉学生传统化肥中含有N、P、K等元素，从而指出农作物最需要补充的是N、P、K，因此，人们把通过化学方法合成含有氮、磷、钾等营养元素的肥料施入土壤。这种肥料就是化学肥料，2．你们所知道的化学肥料有哪些？怎样将他们进行分类？尿素、

氨水、铵盐、硝酸盐、磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾，将他们按化肥按氮肥、磷肥、钾肥分类，

3.硝酸钾属于那种化肥？硝酸钾属于复合肥，含两种或两种以上营养元素的化肥就叫做复合肥。

4.同学们想知道化肥到底如何促进作物的成长吗？给植物提供营养,提高农作物产量。投影出示缺乏氮、磷、钾元素的典型症状

5.化肥的不合理使用，会带来哪些环境问题？如何合理使用化肥？会带来土壤污染、大气污染、水污染等，最终会影响人的身体健康。化肥使用要根据作物营养特点, 土壤和气候条件, 化肥性质及其在土壤中的变化等.有针对性,均衡适度地施用化肥

6.鉴别常见的氮肥磷肥钾肥可以从外观、气味、和通过与熟石灰反应来鉴别，氮肥钾肥属白色晶体都溶于水，磷肥属白灰色粉末且不溶于水，氮肥中碳酸氢铵有刺鼻气味，钾肥磷肥无味，与熟石灰反应铵盐有刺鼻气味产生。

【展示】展示植物缺乏氮磷钾元素时的症状和一些资料

【教师引导】化肥对于农作物的生长十分重要，因此我们有必要掌握化学元素在农业上的运用，合理的利用化肥，鉴别常见的化肥的简单步骤和方法。

【板书】

一、化肥的简介

1.化肥中含有植物生长主要所需的氮、磷、钾。

2.含两种或两种以上营养元素的化肥。

1)植物缺氮的表现及氮元素的作用。

2)植物缺磷的表现及磷元素的作用。

3)植物缺钾元素的表现及作用。

3.含两种或两种以上营养元素的化肥。

一、化肥的利与弊

二、化肥的简易鉴别

实验一如何区分氮肥与钾肥？

实验二鉴别硫酸钾、氯化铵、碳酸氢铵、过磷酸钙

【教学过程】

一、化肥的简介

【教师引导】引导学生在看书的同时归纳填写。把化肥按氮肥、磷肥、钾肥分类，

【教师引导】投影出示3幅分别缺乏氮、磷、钾元素的植株，让学生根据症状说明缺乏哪一种营养元素。让学生思考讨论后作出回答，接着投影出示缺乏氮、磷、钾元素的典型症状

【教师引导】引导学生思考（1）使用化肥和农药的利与弊；（2）

为了保护我们的生存环境，怎样合理使用化肥与农药。并在课本上找到答案。

二、化肥的鉴别试验

【教师引导】化学肥料在农业生产中广泛的应用,我们在座的同学中在将来可能会从事农业方面的工作那么我们怎样鉴别常见的化学肥料呢?通过以下两个实验来总结出化肥鉴别的步骤和方法。

实验一如何区分氮肥与钾肥？

取上述氮肥钾肥少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是氮肥即铵盐．反之则是钾肥。反应方程式如下：实验二鉴别硫酸钾、氯化铵、碳酸氢铵、过磷酸钙

第一步：从外观上

第二步：从气味上

第三步：从性质上实验

由此初步总结出化肥的简易鉴别方法。