苏教版心理健康教育教案1-13课

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苏教版一年级心理健康教案

明确:迟到属于违反校规的行为，所以红灯会亮。 (二)聊天室
１、入学一个月,小朋友们都学会了哪些新本领?
2、是啊，只有课堂上专心听讲,才能学到更多新本领。为了让同学们上课更有精神,每节课的下课都有十分钟休息时间,喜欢下课吗?为什么？
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因,是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水;做做小游戏、开展一些有益的活动,不能大喊大叫,不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节课。 4、上下楼梯要注意什么问题?
穿衣刷牙洗脸叠被扫地系鞋带削铅笔整理书包整理课桌
(1) 同桌先互相说一说。
(2) 组内交流，看看谁做得最多。 (3）自己不会做的,该怎么办呢? 2、请向妈妈和同学们请教: (1)怎么穿衣服又快又好呢? (２）怎么铺床、叠被呢? (3）怎么整理书包呢？五、小结。
师：自己的事情自己做，少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
作业设计
告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请爸爸妈妈监督你、支持你。
板书设计
自己的事情自己做
教学内容
找呀找朋友
教材版本
南京大学版
教案属性
共１课时第 1 课时
课型
新授课
教学目标
1．使学生明白要寻找到真正的好朋友,自己首先应该付出真诚、关怀、信任。增进相互间的了解，加深彼此的感情。
2. 通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体
2、同桌互相说一说。３、全班交流。三、游戏角 1、活动一：生日会
出示情境图:图上有哪些小动物,它们在干什么？师:你去参加小兔的生日庆祝会,你会怎么做? 全班交流。 2、活动二：比一比

苏教版心理健康三年级上册全册教案

苏教版心理健康三年级上册全册教案小学三年级上册心理健康教学工作计划一、学情分析三年学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。

二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。

从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。

从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。

能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。

所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。

以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我认识2、学习策略3、人际关系4、思维训练5、其它三、教学目标1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。

四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力五、教学措施1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。

师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。

2、从每月两次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。

苏教版小学五年级心理健康教育教案（全册）

苏教版小学五年级心理健康教育教案（全册）苏教版小学五年级心理健康教育教案（全册）1.课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1．你们在家里做家务吗经常做吗2．能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1．小明帮助爸爸抱柴。

（）2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。

（）4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：做家务的能手主动、经常做家务2.课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

苏教版六年级心理健康教育教案

苏教版六年级心理健康教育教案最新苏教版六年级心理健康教育教案教学目标：1.让学生认识到每个人都有自己的长处；也都有自己的短处；能正确、全面地.2.让学生懂得充分利用、自信地展现自己的长处；通过长处提升自己.3.培养学生正确、客观地看待自己短处的观点。

学会包容自己的短处,并善于用正确的方法弥补自己的短处.教学重点、难点：让学生全面；充分利用、发挥自己的长处；包容并弥补自己的短处.教学课时：1课时教学过程：一、我来猜一猜出示名人照片.说说你是怎么猜对的.你抓住了这个人的什么特征？总结：这些特征有的展现了这个人的长处；有的则是这个人的短处；可见名人并不只有长处；也有他的短处.“金无足赤；人无完人”.事实上；无论是谁；都有长处；也都有短处.板书：长短）2、我来听一听指名读“暖心坊”中小XXX的故事①说一说：故事中的XXX同学的长处是什么？短处又是什么？长处——喜欢音乐、弹琴动听；短处——性格内向、沉默寡言.②大家能接受这样的小杨吗？为什么？③如果XXX一味地因自己的不善表达而自卑；进而不敢展现自己的音乐才华；结果会怎样？总结：由此可见；我们每个人都应该客观地看待自己的长处和短处；自信地发扬自己的长处；同时也能容忍自己的短处；不因短处而自卑.（完成板书：扬长也“容”短）三、我来找一找一）找橡皮每个同砚拿出一块自己的橡皮；仔细地观察它；记着它的特性.然后由小组长将橡皮收齐；集中放在讲台上.指几名学生上台来找出自己的橡皮并给他们计时.采访找得快的同砚：你是如何在这么短的时间里找到自己的橡皮的？总结：橡皮上的缺口固然使橡皮不完美；却恰好让我们记着了它；从而找到它；从而找到它.如果缺口是橡皮的短处；那末“短”也是事物的特性之一.（二）找自己通过记住特征我们找到了自己的橡皮；下面就让我们利用以上的方法来在全班同学中找一找自己吧！首先；我们要了解自己；你在外貌、性格、兴趣、能力等方面有什么长处和短处呢？让我们来填一填书38页下方的表格吧.填好表格后；请抓住你的特性；在老师发给你的斗室子便签上写5句介绍自己的话；要求每句话都以“我”开头；然后在便签背后写一写.写完后组长收齐；教师随机抽取便签并大声念出来；让学生猜一猜他是谁？他的哪些特性让你确定是他？期中哪些特性你认为是长处；哪些你认为是短处呢？总结：看来同砚们在平时的相处中也相互了解了彼此.结合自己的长处与短处；仿照例句；让我们开火车来说一说自己.总结：大家都很勇敢；敢于承认自己的短处；因为——出示“人无完人；每个人都有短处”承认自己有短处；并不丢人.（齐读）三）改变自己看了XXX的例子；你还觉得你的短处很大；根本无法改变吗？（不）相比他；我们太幸运了；我们的缺点完全可以试着通过自己的努力改掉.老师就有一个亲身经历的事例要分享给大家.你们有这样克制自己缺点的例子吗？如果你们身上还有一些小缺点没有改掉；那就从目前起下定决心；改掉它们吧.（板书：承认短处；改变自己）拿出你的笔；写一写你还没有改掉的短处；并写写你将怎样改掉？学生上台交流；并贴下决心卡.（播放音乐）总结：同砚们；你们就像这一颗颗小星星；有自己闪亮的光芒；并不会因为那卡上的一点短处；改变自己；就肯定会成为夜空中最闪亮的星.就肯定会做更好的自己（板书）四、做更好的自己然而现实中很多人喜欢追求完美；其表现之一就是放大镜来看自己的缺点；将XXX的缺点过度方法；觉得自卑压力很大；我们应该如何来化解这个问题呢?(一)接受短处学生自由阅读《坚持本色的模特》；想一想；XXX是如何看待她的短处的？总结：接受你的短处；短处也会成为你并世XXX的咭片.（板书：了解自己；喜欢自己）.二）发挥长处XXX的短处是外在的；在不同人的眼里也可以转化；可有些人的短处却是不可改变的；给人的糊口带来了极大的困难；那他们该如何面对这样的短处呢？播放《中国达人刘伟》固然XXX没有双臂是身体上一个很大的短处；但他懂得发挥自己的长处——灵活的双脚、音乐的先天；通过长处不断晋升自己；他成了中国XXX舞台上最闪亮的星.板书：发挥长处；晋升自己.五、作业与父母、老师、同学进行交流；记下他们对你短处的看法；重新；完成互动角的表格.六、板书10.扬长也“容“短了解自己喜欢自己做更好的自己发挥长处晋升自己承认短处改变自己教后感：11.给与生命不完美教学目标】1、使学生了解弱点管理的意义；弱点的定义以及学会如何正确看待和区分自身的弱点.2、帮助学生找出影响优势发挥与和谐、积极自我建立真正需要关注的弱点.3、通过对弱点的正面办理；提高自信和自我价值感；促进自我和谐的积极发展.【教学重点】1、确认真正需要管理的弱点2、运用‚弱点管理五步曲‛对自己的弱点进行有效正面管理教学难点】1、使学生能够客观分析自己目前最迫切需要办理的弱点.2、能够按照‚弱点管理五步曲‛对需要管理的弱点；制订出可操作的管理方案；并乐意执行.教学准备】1、课前分发活动练表——《优势发现》《我的弱点管理》《一次只改变一个弱点》至每个学生座位.2、课间欣赏：播放XXX演唱的《怒放的生命》；会唱的同砚跟着一同唱；活泼气氛.教学过程】一、创设情境导入主题教室导入：这首歌是中国好声音导师XXX的代表作；它主要给人以积极的启示；并激励人心.大家在听的时分；内心是否觉得有一种让生命怒放的渴望和力量被唤起呢？本课就将通过给与、正面有效办理自己的弱点；让我们的生命更加和谐、灿烂、绽放.二、优势发现激发兴趣1、表一：《优势发现》2、教师巡回辅导3、师生互动：到目前为止；共确认自己身上10（15、20）条以上优点的同砚请举手；非常棒；如果你能坚持一段时间继续对自己的优势进行探索；相信你会发现更多.目前无论你发现自己和同砚身上多少条优势；都请你伸出温暖的手；真诚地跟身边同砚说：‘跟你这么优秀的人做同砚；真幸福’.教师点评：每小我都有很多的优点和配合的优势；只要自己用心去发现；相信它们；并积极地发挥自己的这些优势；就可以让生命不断地活出风采；披发出鲜活的生命力.三、弱点管理主题研究例举XXX、XXX对自己弱点成功管理的典型例子；形象生动地向学生诠释了弱点管理的意义、定义、分类以及如何正确看待和区分自己的弱点.通过研究；学生明白每个有优势；也有弱点.弱点有时也是特点的另一种表达；对于不可以改变的弱点就坦然悦纳；对于能够改变的弱点；只要管理好；就能让自己的优势、潜能得到充分的发挥.1、研究弱点管理的意义；弱点的定义、分类以及学会如何正确看待和区分自身的弱点.1）了解XXX近70年对于成功人生的调查研讨：发现成功者尽管路径各别；却有肯定之规；就是取长补短.充裕发挥优势；有效办理弱点.（2）研究弱点的定义、分类和学会如何正确看待和区分自身的弱点.2、管理目前真正需要改变的、影响优势发挥与积极自我形成的弱点.一）探索目前真正需要办理的弱点1、填写“我”的弱点分析表（背景音乐）1、简要介绍“正面管理弱点五步曲”；初步建立概念.第一步：选出一个你最想改变的弱点第二步：给与、XXX；建立正面办理目标.第三步：建立一个具体可操作的实施计划；形成固定的行为重复练；建立一种新的惯.第四步：确立监督人（支持天使）和监督职责第五步：建立激励机制2、视频赏析：教师运用自己体育教学特长；拍摄一段克制“恐高”的心理拓展练视频；并结合“正面办理五步曲”；给学生直观、具体的讲解.3、一次只管理一个弱点：运用正面管理弱点五步曲；写出自己的具体实方案；并跟支持天使、小组成员共同讨论、交流；完善可操作的计划.4、与支持天使一同在全班分享、交流具体实施计划.5、师生互动：打算从今天开始实施计划的同学四、研究回顾总结拓展简短的沉思；让学生自主回顾本课所学内容；强化记忆效果；并根据自己的真实体验；总结研究收获；加深印象和带动相互间的共同成长.为了能推动学生在课后进行主动地实践；用承诺的方式；引导学生能够在今后的研究、糊口中相互之间支持、帮助、监督.五、板书设计11、接纳生命不完美不完美另外一种美教后感：12.拒绝诱惑教学目标:1.了解各种不良诱惑的危害及《预防未成年人犯罪法》的相关规定；初步掌握抵制不良诱惑的方法和途径并在日常生活中加以运用.2.能够辨别身边的各种不良诱惑及其危害；自觉约束和控制自己的欲望和冲动；拒绝不良诱惑.3.认识不良诱惑的危害；自觉抵制不良诱惑；过健康而有意义的生活.教学重点、难点：1.重点：明白风险的诱惑1）青少年易受不良诱惑2）危害及其能引诱人的原因（1）危害（2）能引诱人的原因3）《预防未成年人犯罪法》的相关规定.2.难点：掌握拒绝不良诱惑的方法：1）认识不良诱惑的后果——远离不良诱惑；远离容易滋生不良现象的场所（2）控制自己的欲望和冲动3）学会拒绝不良诱惑；并与不良诱惑做斗争4）遵守道德规范、法律法规和校纪校规等教学过程：一、用故事导入新课心理学家曾做过一个有趣的实验.他发给儿童一些精美的糖果；并告诉他们；谁能在他返来之前不吃糖果；将会得到更多的糖果.之后；他便躲在屋外观察……问题：请大家猜一猜这个心理实验的结果会是如何？2、学生会商——我们身边的诱惑教师：简要介绍我们身边的两类诱惑.三、案例讨论：一）一个同学特别崇拜篮球明星；每次路过报刊亭时总是忍不住要买一本篮球杂志；而上课的时候更是忍不住要看.虽然老师不断地提醒他；甚至几次没收了他的杂志；但是这个同学始终无法抵御篮球杂志的诱惑.二）有的同学在家里研究时总是坐不住；电视对他有诱惑；零食对他也有诱惑.如何抵制这些诱惑呢？三）现在；手机拥有群体呈低龄化趋势；通过手机传播的黄色短信会严重危害青少年的身心健康.重庆有一个16岁的少年受了黄色短信的毒害；因强奸未遂而被学校开除.如何拒绝手机中黄色信息的诱惑呢？四）有一名同砚看到此外同砚都有电子词典类的东西；便向怙恃索要；听同砚在聊什么牌子的鞋如何如什么时分髦；也向怙恃索要；由此而引发家庭矛盾.如何拒绝“好”东西的诱惑呢？学生会商交流后；师生配合总结归纳出一些操作性强的方法.只要学生认为是对自己有帮助的方法都可以记录下来.可以归纳出的方法：1）设想后果抵制诱惑法.2）主动请人帮助法.3）避开诱因法.4）婉言谢绝法.5）加强自制力.教师：不良诱惑会引发未成年人产生不良行为；而不良行为继续发展下去就可能成为违法犯罪.以是了解不良行为的类型；对于防备未成年人违法犯罪有积极的意义.中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条对青少年不良行为类型有如下界定：1）缺课、夜不归宿；2）携带管制刀具；3）打架斗殴、唾骂他人；4）强行向他人索要财物；5）盗窃、故意他人毁坏财物；6）参与赌博或者变相赌博；7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；8）进入法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；9）其他严重违背社会公德的不良行为.四、课堂小结如果这些不良行为发展下去；可能会导致违法犯罪.让我们从今天开始；主动地拒绝身边的不良诱惑；用高尚的情趣引导我们的生活；丰富我们的生活；丰富我们的人生；过健康安全的生活.教后感：13.走进青春期友谊教学目标：1.帮助学生了解青春期心理发展的特点；明确异性交往是青春期心理发展的自然规律.2.引导学生树立正确的异性交往的原则和方法；并用以指导自己的异性交往行为.教学重点难点：1.重点：明白异性交往的好处及友情与爱情的区别2.难点：青春期异性交往易见误区.教学过程：一、异性交往的好处师：同学们；咱们今天的心理健康课要讲的就是：“青春期异性交往”就是探讨你们平时很关心的一个问题：“该如何处理与异性的关系？”咱们首先来看一个案例：（呈现案例）问题：“大家想一下；哪个班的用餐桌更整洁？”我想请一个同砚来回答一下这个问题；（这位同砚认为b 班更整洁；好；谢谢这位同砚；请坐！）为什么会这样呢？原来这是一个人在异性面前更想表现自己美好的一面；从而激起自己行为的积极性和创造力.这就是心理学上所谓的异性效应.其实；异性交往还具有心理的整合、协调与保健功能；俗话说的“男女搭配干活不累”的原理是有心理学依据的.2、青春期异性交往易见误区既然和异性交往有很多的好处；所以异性交往是值得提倡的.然而；由于各种因素的影响；有些同学在与异性交往方面出现了一些偏差；如：1.基本不与异性交往；2.与异性交往时过于随便；不注意自己的言谈举止；如“假小子”；3.乱认哥哥；妹妹；4.早恋;这些情况都不利于小学生心理的健康成长.3、友情与爱情是友情还是爱情？友谊：友谊的最显著特点是不排斥他人；可以是三五人或更多的人形成的朋友关系.有相同兴趣、或性格相似的人结成的一种彼此关心、相互帮助的友情；是在心理相容基础上形成的个人之间深沉的情绪依恋.爱情：两性之间在体貌上互相吸收；在肉体上产生共鸣.爱一小我实践上意味着在对方身上实现你本人在诸多方面的追求.在咱们学校的图书馆借到一本《爱-----你准备好了吗？》的书；它可以解答大家更多的疑惑.例子：XXX和XXX是同桌；他们一直相处得很融洽.女生私下里夸XXX帅气；又肯帮助人；说XXX和他同桌有福泽.可没过多久；同砚间就传XXX和XXX是“一对儿”；XXX感到很苦恼；不知如何才能摆脱“谣言”的困扰呢？1XXX应与同桌保持正常交往.2交往应尽量在群体当中.3尽量避免和他单独交往.4交往的感情宜浅不宜深.早恋=有害?我们认为；早恋不是太早；不应单纯从年龄上看；而要从心理发育成熟的程度来判别.如果对爱情的真正含义有深刻理解并具有了爱的能力；又能处置惩罚好爱情和学业的关系；并决心把爱情之树栽培到收获的季候；承诺并有能力兑现爱情带来的义务和责任；那末此时的爱就不算早.反之；则可视为“早恋”总之；自己的态度应明白；概念鲜明；立场坚定.在心理学上有个“延迟满足”实验四、异性交往的原则关于青春和友谊的名言：撇开友谊无法谈论青春；因为友谊是点缀青春最美的花朵.XXX大作小结：学生时代因为有了男生与女生；生活才丰富多彩起来；愿同学们；把握住异性交往的尺度；以相互尊重为本；以相互谅解为容；以相互帮助为谊；希望你们能把握好自己生命的航向；让青春的花朵开得更加美丽、更加灿烂.教后感14.偶像伴我行教学目标：1.了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊.2.能够全面、正确地认识所崇拜地偶像；提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力；学会选择.3.正确认识对偶像崇拜的现象；培养理性和成熟的偶像崇拜态度.教学的重点难点：1.重点：“追星”利与弊.2.难点：偶像崇拜的原因.教学过程：一、导入新课：多媒体播放：歌迷热烈欢迎XXX等明星的场面导入新课.二、活动与训练1．活动一：我为“星”迷（明理）首先；对全班同砚进行一次问卷调查；调查的主题是：今天；你“追星”了吗？（多媒体显示：调查问卷）将调查表发给大家；请大家完成上面所列的题目.（以小组为单元回收调查表并对调查结果进行统计、收拾整顿）结果就在我的手上；让我们一同对本次调查的结果进行分析；看从中能有些什么收获.（多媒体显示：第一题内容）活动过程]：公布本题调查结果；请同学思考此结果能反映什么现象；并探讨“追星”的原因“为什么追”.2．活动二：我“秀”我“星”（展示）同学们；不瞒大家说；老师也有偶像；你们想知道老师的偶像是谁吗？让我们一起通过大屏幕来认识一下他.（多媒体显示）我看我们同学也忍不住想说说自己的偶像了；你的偶像是谁？你最欣赏他的哪些方面？让我们一起走进[我“秀”我“星”]活动过程]：学生介绍自己的偶像；并说明自己喜欢、崇拜他的理由.3．活动三：群“星”闪烁（明理）大家说的真是热闹；但这并不能反映我们班所有同学的“追星”情况；所以；我们还是来看一下统计结果吧！多媒体显示：第二题内容）活动过程]：公布本题调查结果；请同砚思考此结果能反映什么现象；并针对调查结果中反映的问题引导学生思考我们“追星”应该“追谁”.4．活动四：“星”光夺目（立志）明星之身光芒无限；每颗星都有独特之处吸引着我们；那么；你主要是被偶像的哪些方面所吸引了呢？我们一起来看调查问卷的第三题.多媒体显示：第三题内容）活动过程]：公布本题调查结果；请同学思考此结果能反映什么现象；并通过探讨帮学生明确明星身上并非所有的东西都值得我们去学；引导学生明白“追星”我们应该“追什么”.5．活动五：心随“星”动（导行）我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路；在欣赏；研究明星的同时；我们也在以自己配合的方式崇拜偶像.目前让我们一同来看看第四题的调查结果.多媒体显示：第四题内容）活动过程]：公布本题调查结果；请同砚思考此结果又能反映出我们班学生“追星”的一种什么情况.多媒体展示“追星”的一些负面表现及影响；并让学生讲话谈谈理性的“追星”使自己发生的改变；使学生从中比较、分析、总结出不同的“追星”方式、程度会对我们造成如何的影响.从而懂得正确的、合理的“追星”将成为我们成长的动力；激励我们自己走向成功.6．活动六：嫡之“星”（导行）我们谈论“追星”、透视“追星”；但是；我并不希望同砚们总是处在追随的状态；如果那样；嫡的夜空将会失去你们这些刺眼的“星”；好像田径场上的竞赛一样；我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们；成绩自我.同样在人生的门路上；我们崇拜偶像；我们“追星”；就是要在“追星”中超越明星；在崇拜中超越崇拜；最终使自己成为嫡之“星”.同砚们你们有这样的信心吗？只有信心还不够；必需要有具体的行动才行；成为嫡之“星”；你准备好了吗？活动过程]：学生讲话；讲述自己会为之做何勉力；教师给予正确的引导及鼓励.三、课堂小结通过这节课的探讨；我们透视“追星”；探究了“为什么追”；明确了“追什么”；更是懂得了“怎么追”.我深信我们班每一位同学都能够理智对待“追星”；在“追星”中成长；在成长中成熟；在成熟中成就自我；使自己早日成为一颗明日之“星”.四、布置作业：1、查找资料；搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事；了解自己的偶像是怎样走上成功之路的.2、研究检测第一课时能做的选择题和18题.附活动二：偶像崇拜问题的调查问卷1）你的偶像是( ).(可多填)2）你的偶像是：（可多选）A.影视明星、歌星、体育明星B.政治名人C.作家、艺术家D.成功人士E伟人F.其他__________3）你选择偶像的标准是：A.外貌、歌声B.事迹、成就C.精神品质D.名望、名声E.思想、观念F.其他____________4）你会模仿你心目中的偶像吗?A.会B.不会C.偶然会D.从前会；目前不会5）偶像的言行举止会影响你吗?A.会B.不会C.有时会6）你经常变换偶像吗?A.经常变换B.常变换；但不频繁C.变换；但要经过很长时间D.从来不换E.不清楚7）你会把你的偶像作为你研究的榜样吗?A.会B.不会C.某方面会D.不清楚8）你经常关注你心中的偶像吗?A,是B.不是C.偶然会；但不经常D.偶尔有；发生大事时9）你能认清偶像身上的优点或缺点吗?A.非常清楚B.知道一点C.一点也不知道D.不想知道10）你会收集有关你的偶像的物品吗?A.会；已收集了很多B.偶尔会；收集了一点C.没刻意去收集；有机会就收集D.不会；一点也不收集教后感15、笑容面对挫折一、教学目标:知识目标：通过研究；懂得任何人都会遇到挫折.能力目标：了解造成挫折的多种因素；帮助学生学会遇到挫折时；能够正确分析造成挫折的原因.情感、态度与价值观目标：了解每小我都会遇到挫折；能够以一种平常心来接受和对待挫折；明白不是任何人或社会对自己的不公平待遇.二、教学重点：通过体验；使学生找到战胜挫折的方法.三、教学准备：搜集有关挫折的资料.制作多媒体课件.四、教学过程：一）活动导入：师：同砚们我们先来做个活动吧！咱们掰伎俩比比谁的力量大；为了公平；男生与男生一组；女生与女生一组；可以任意找伙伴.准备好；开始.赢得请举手；请获胜者用一个手势或表情表达你此时的心境吧.失败的同砚也用一个表情或动作表达一下吧.学生以小组为单位活动开始；并按要求用各种手势表示自己此时的感受.获胜的同学举起两支手指表示祝贺、表情高兴、有的跳起来等.失败的同学表情伤心、叹气等.师：同砚们；看来伤心、失败、难熬、遗憾在我们糊口中是一件很平常的事；再普通不过了.那末我们要如何战胜挫折和困难呢？这节课我们就一同来研究.板书课题：笑容面对挫折二）列举实例、总结方法：1．暖心坊：读一读XXX的故事；然后讲述自己的故事：师：其实；在刚才热身活动中；我们有些同学已经感受到了失败.这就是一个小小的挫折.在我们的生活中常会遇到.下面就请你把在研究、生活、与人交往等方面所遇到的挫折和同学说一说吧.。

苏教二年级《心理健康》教案(完整版)

小学二年级《心理健康》教案第一课说说我自己教学目标：1.初步体会世界上每一个人都是不同的。

2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。

3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。

教学准备：动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。

教学过程；1.天真屋（1）“印指纹”小游戏。

过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。

（2）观看flash动物学校的故事。

让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。

（3）小结过渡。

金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。

2.聊天室（1）创设心理情境。

小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢?（2）分享妙招。

把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。

（3）总结归纳。

人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。

我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。

3.游戏角（1）填写“小明星档案”（自信卡）。

（2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。

（3）总结归纳。

世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。

每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。

请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。

学生用卡片、彩笔设计名片。

4.加油站（1）我夸我。

假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢?（2）总结归纳。

给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。

让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。

5.亲子分享（1）牵手父母。

回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。

（2）他们眼中的我。

让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。

苏教三年级《心理健康》教案全册

小学三年级《心理健康》教案第一课照镜子一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。

通过活动，引导学生正确地评价自己。

知道正确评价自己有利于身心健康。

能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程1．导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。

书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理（1）分角色表演“小马过河”。

表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

苏教版心理健康三年级上册第13课《学会说“不” 》(教学设计)

苏教版心理健康三年级上册第13课《学会说“不” 》（教学设计）教材分析本课选自苏教版心理健康三年级上册第13课《学会说“不”》。

本课内容旨在引导学生学会在适当的场合下勇敢而礼貌地表达自己的拒绝意愿，培养学生正确的社交技能。

学情分析三年级的学生开始更加频繁地参与集体活动，与同伴的交往日益增多。

然而，他们在面对同伴的请求或邀请时，往往缺乏拒绝的勇气和方法。

因此，本课的学习对于他们来说具有重要意义。

核心素养目标1.培养学生正确的自我认知和自尊意识，学会在社交中保护自己的权益。

2.提高学生的沟通能力和社交技巧，学会在适当的场合下表达拒绝。

3.引导学生形成积极的社交态度，学会尊重自己和他人。

教学目标1.知识与技能：学生能够认识到拒绝的重要性，掌握在适当场合下表达拒绝的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会如何表达拒绝。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢面对拒绝的勇气，树立积极的社交态度。

教学重难点1．重点：引导学生认识到拒绝的重要性，掌握表达拒绝的方法。

难点：让学生在实践中灵活运用所学方法，形成积极的社交习惯。

教学准备1.多媒体课件，包括教学PPT、视频片段等。

2.角色扮演道具，如帽子、眼镜等。

3.情境模拟卡片和实际案例资料。

教学过程（一）导入新课，激发兴趣1. 情境导入：老师展示一个学生因无法拒绝同伴的无理要求而陷入困境的情境视频，并提问：“如果你是视频中的同学，你会怎么做？”引导学生思考并分享看法。

老师通过这个情境，激发学生对于如何处理人际关系和应对无理要求的兴趣和好奇心。

2. 互动讨论：老师邀请几位学生分享他们的看法和经历，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。

老师根据学生的回答进行点评和引导，帮助学生更好地理解人际关系的重要性，以及如何应对无理要求。

在讨论过程中，老师可以穿插一些小故事或案例，以增加讨论的趣味性和启发性。

同时，老师也可以引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，如如何更好地处理与同伴之间的关系，如何拒绝无理的要求等。

苏教一年级《心理健康》教案(完整版)

小学一年级《心理健康》教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。

2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。

3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。

课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。

体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。

2.准备一些采访小学二年级学生的视频。

采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。

3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。

4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。

教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。

（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。

2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。

（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。

重点指出，作为小学生，要做些什么。

3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。

（5）教师点评总结。

4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。

如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。

（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。

（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。

苏教版心理健康教育七年级第13课让思维活跃起来教案教学设计

第13课让思维活跃起来【活动理念】思维品质主要包括敏捷性、灵活性、深刻性、创造性和批判性等五个方面，这五种品质的优劣，影响着学习的方方面面。

因此，对这五个方面进行训练有利于提高学生的学习能力，以及在日常生活中的应变能力和解决问题能力。

可是，当前不少学校及教师为了追求升学率，忽视学生灵活、合理地掌握知识能力的培养，搞题海战术，死记硬背，致使学生不会学习，对学习失去兴趣。

本节心理课通过轻松的、学生自己参与的各种活动，使学生了解思维的品质及在实际学习和生活中的重要性，通过参与活动使思维品质得到训练，从而学会多角度思考问题、解决问题：【活动目的】1、认识思维品质；2、激发学生多角度思考问题的兴趣；3、通过活动进行思维训练，培养学生思维的灵活性、独创性等。

【活动重点难点】1、重点：使学生认识培养思维灵活性、独创性等品质的重要性。

2、难点：在思维训练活动中培养学生的思维品质。

【活动形式】小组讨论、小组竞赛、动手演示等。

【活动准备】学生分组并推选小组代表，各类思维训练题。

【活动对象】初中一年级【活动时间】40分钟【活动过程】一、热身活动同学们，以前我们做过哪些操?（生答：广播操、眼保健操、健美操等）下面请几位同学展示一下平时所学的广播操、眼保健操、健美操等。

（放相应的音乐）今天，我们来学一种新操——头脑保健操。

经常做这种操，会使我们的头脑越来越灵活，你们想学吗？（激发学生的兴趣）二、头脑保健操、第一节：“唱反调”1、游戏规则：改变平时习惯，改变常规思维，做出与要求相反的动作。

如教师说伸左手，学生要伸右手。

2、听教师口令，集体完成。

（1）抬头；（2）坐下；（3）向前看；（4）举左手：（5）摇头；（6）男生起立；（7）双手放下；（8）向左转。

3、教师概括过渡：要想使自己的头脑灵活反应快，可以经常开展这些智力活动，训练自己思维的敏捷性。

设计意图：中小学生喜欢做游戏，如果他们在课问多做一些这样的益智类游戏，能达到“玩中学”的目的。

苏教版心理健康教育教案

苏教版心理健康教育教案包括以下内容：
一、教学目标：
1.增强学生对心理健康的认识和理解，提高心理素质和综合素质。

2.帮助学生了解心理健康课程的内容和特点，掌握心理健康教育的基本知识和
技能。

3.培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。

二、教学内容：
1.自我认知：让学生了解自己的性格、兴趣、能力和需求，增强自我认知和自
我意识。

2.情绪管理：让学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

3.人际交往：让学生了解人际交往的重要性，掌握有效的人际交往技巧，提高
人际沟通能力。

三、教学重点：
1.理解心理健康教育的概念和内涵，了解常见的心理问题及其预防和处理方法。

2.培养学生的自我认知、情绪调节和人际交往能力。

四、教学方法：
1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解心理健康的基本知识和技能。

2.案例分析法：通过分析真实的案例，让学生了解心理健康问题的表现和解决
方法。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流心得和看法，提高人际交往能
力。

4.活动法：通过各种活动，如角色扮演、游戏等，让学生亲身体验和实践心理
健康知识和技能。

五、教学评价：
1.观察学生的表现，了解学生对心理健康知识的掌握情况。

2.通过测试和问卷调查，评估学生的心理素质和情绪管理能力。

3.听取学生的反馈和建议，不断改进教学方法和内容。

南京某校苏教版三年级心理健康教育上册全册教案(共8课)

苏教版三年级心理健康教育上册全册教案（共8课）第一课照镜子一、教学目标1. 明白每个人都是独一无二的，发现自己的独特之处。

2. 知道每个人都有自己的优点和不足。

3. 学会悦纳自己，学会合理地评价自己和他人。

二、教学重难点1. 重点：明白每个人都是独一无二的，知道自己的优点和不足。

2. 难点：学会悦纳自己，学会合理地评价自己和他人。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，学生每人一张墨点纸。

2. 学生准备：自己小时候的照片、小镜子。

四、教学过程第二课兴趣的作用一、教学目标1．了解自己感兴趣的事情，知道兴趣对于自己做事成功的重要性。

2．找准自己的兴趣点，做有兴趣的事情，提升自己的能力。

3．探索广泛的兴趣，感受兴趣带给自己的快乐，促进自我成长。

二、教学重难点1. 重点：认识自己有哪些兴趣，知道自己喜欢的原因。

2. 难点：对于真正有兴趣的事情如何坚持做，对于自己不太喜欢的事情，学习提升自己做这些事的能力感。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体设备、教学课件。

2. 学生准备：每人一个可以在课堂展示的兴趣爱好、两到三个成功人士的故事。

四、教学过程第三课合作互助好开心一、教学目标1.了解合作互助是两个人或两个人以上共同完成一件事情。

2.认识合作互助的重要性，并感受合作互助的快乐。

3.体验合作互助的魅力，提高合作意识及合作互助的能力。

二、教学重难点1.重点：培养良好的合作互助能力。

2.难点：树立合作互助的意识，学会合作互助。

三、教学准备多媒体设备、教学课件。

四、教学过程第四课我的情绪我做主一、教学目标1. 通过绘画，直面自己的情绪感受，觉察自己不同的情绪体验。

2. 通过活动，体验不同的情绪带来的不同感受，在行动中练习合理调控情绪的能力，以阳光般的心态投入生活。

二、教学重难点1. 重点：通过活动，接纳自己的不同情绪。

2. 难点：通过游戏互动、交流、分享等方法，觉察自己的情绪，学会在生活中用积极的情绪思考问题。

三、教学准备多媒体设备、教学课件。

苏教版心理第13课教案

康和实验小学心理健康教育第 13课教学设计课题名称做个勇敢的孩子具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）教学目标：1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

教学重难点：1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

教学过程：1、认识、理解“勇敢”。

(1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

[板书] 勇敢：不怕危险，不怕困难。

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。

小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。

小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。

古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。

如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。

而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话：同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

(2)小勇士解难：做法是：让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。

派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

苏教版六年级上册心理健康教案

苏教版六年级上册心理健康教案第一课兴趣为研究导航【设计背景】：研究对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。

许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对研究的负面感受，从而降低了研究的兴趣。

学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对研究有兴趣，但随着年级的升高，对研究的兴趣在减退。

【教学目标】：1、帮助学生了解自己的研究状态，激发学生的热情。

2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养研究兴趣。

3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中研究进取。

【教学重点】：培养研究兴趣。

【教学难点】：培养研究兴趣。

【教学准备】：每位同学准备好记号笔和卡片。

【教学过程】：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。

2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对研究产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。

（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对研究的影响。

）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。

2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的研究有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。

（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中研究进步，让生活更加丰富多彩。

）三、活动一1、请同砚们讨论指导语：下面的一些设法主意和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的研究兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的根蒂根基上，教师总结：有时，我们研究兴趣会受到影响，可以不断自、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，加强自己的研究兴趣。

（设计意图：能够找到影响研究兴趣的原因；在研究中能够调整自己，加强研究兴趣。

第13课做个勇敢的孩子(教案)-苏教版心理健康四年级上册

7.小组活动：互相鼓励，共同克服恐惧游戏。
二、核心素养目标
1.培养学生面对挑战时的心理承受能力，增强勇敢面对困难的决心；
2.提升学生自我认知，激发内在潜能，培养独立解决问题的能力；
3.培养学生团队协作精神，学会在集体中互相支持、共同成长；
4.增强学生情绪管理能力，学会调整心态，积极应对生活中的困境；
五、教学反思
在本次《做个勇敢的孩子》的教学中，我发现学生们对勇敢的理解有了明显的提升。他们在课堂上积极参与讨论，分享自己的看法和经历，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
首先，关于勇敢的含义，我尝试通过案例分析和理论讲解让学生们理解。从课堂反馈来看，大部分学生能够掌握勇敢的内涵，但仍有部分学生对此概念有些模糊。在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，针对这部分学生进行有针对性的辅导和讲解。
5.培养学生具有责任感和正义感，勇于担当，为集体和社会作出贡献。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解勇敢的内涵：勇敢并非无所畏惧，而是在面对困难和恐惧时，能够克服心理障碍，付诸行动。教师要引导学生明确这一核心内容，通过案例分析和讨论，加深对勇敢的认识。
-勇敢的重要性：强调勇敢在个人成长和集体进步中的作用，让学生明白勇敢对于解决问题、面对挑战的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调勇敢的含义和勇敢的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的勇敢训练游戏。这个游戏将演示勇敢的基本原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

苏教版心理健康教育教案1-13课

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