八年级语文上册 第六单元 24 劳山道士教案 语文版

24 劳山道士

同学们，你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗？（学生举手回答）有谁愿意给大家讲述其中的一个故事？（指名学生回答）“鬼狐成性格，笑骂成文章”。《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响力的作品，与《红楼梦》共同造就了中国古代小说的双峰。《劳山道士》就是其中的一篇杰作。

1.了解作者及其著作，掌握文中一些重点词语的意义。（重点）

2.把握故事情节，理清文章结构，分析文章明暗双线交织的叙事物点以及生动传神的人物刻画技巧。（难点）

3.领悟故事中蕴涵的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。

第一课时

一、新课导入

最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

二、自主学习——预习与展示

1 生字注音

行．七（hánɡ）负笈．（jí）观．宇（ɡuàn）稽．首（qǐ）

重．茧（chónɡ）采樵．（qiáo）分赉．（lài）盎．（ànɡ）

挹．注（yì）箸．（zhù）客杳．（yǎo）谙．（ān）

自诩．（xǔ）逡．巡（qūn）踣．（bó）霓裳

．．（ní chánɡ）

2 文言知识归纳

（1）重点实词

叩．而与语（探问，询问）

阴．有归志（私下里，暗地里）

乃尔

．．寂饮（却，如此）

其声清越

．．（清脆悠扬）

烈．如萧管（响亮）

今阅．两三月（经历，经过）

未谙．此苦（熟悉，知晓）

我固．谓不能作苦（本来）

归宜洁持．（遵守戒律）

壶酒何．能遍给（怎么）

已．而歌曰（“已而”，随即不久。不可单释过了一会儿）

何．术之求（什么）

（2）通假字

门人然．烛来（通“燃”，点燃）

须眉毕见．（能“现”，显现）

（3）古今异义

阴有归志．（古义：想法，心意；今义：志向）

薄．暮毕集（古义：迫近；今义：轻微）

惊顾．之间（古义：回头看；今义：照管，注意）

王窃．欣慕（古义：偷偷地，暗中；今义：偷窥钱物）

（4）一词多义

（5）词类活用

请师．之（名词用作动词，拜……为师）

心奇．之（形容词的意动用法，以……为奇）

额上坟．起（名词用作状语，像坟一样）

勿误樵．苏（名词用作动词，打柴）

3 作者名片

蒲松龄（1640—1715），清代文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》。

《聊斋志异》主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想象，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时

现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。

三、自主学习——合作与交流

1听录音朗读，并思考：这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？

【交流点拨】这篇文章讲述了一个叫王生的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成，到处碰壁的故事。主人公是王生。

2 学生自读课文，同桌之间互相纠正读音及朗读节奏。

3 梳理结构

【交流点拨】这个故事生动神奇，请同学们结合自己的理解，在小组内复述这个故事。

学生活动：学生复述课文并相互补充、评价。

四、拓展延伸

阅读下面一段材料——感受劳山之美。

劳山是山东半岛的主要山脉，最高峰约达到海拔1133米。它耸立在黄海之滨，高大雄伟。当地有一句古语说：“泰山虽云高，不如东海劳”。山海相连，海光山色，正是劳山风景的特色。劳山也是全国唯一在海边拔地而起的山脉。绕劳山的海岸线长达87公里，沿海大小岛屿18 个，构成了劳山的海上奇观。劳山一边是碧海连天，惊涛拍岸；另一边是青松怪石，郁郁葱葱。因此，古时有人称劳山是“神仙之宅，灵异之府”。

第二课时

一、复习导入

上节课我们疏通了文意，整体理解了课文，这节课我们将深入学习课文。

二、合作学习——交流与展示

（一）走进情节

1 概括故事的主要情节，理清文章的线索。课文共有五个自然段，每个自然段主要讲述了什么内容？你认为可以分为几部分？主要线索是什么？请用简洁的语言概括。

学生活动：学生找出文中的关键词句进行提炼概括。

【交流点拨】本文可分为三部分，每部分的主要内容及文章的线索如下：

三部分主要内容文章线索

故事的开端（1）慕道上劳山求师学法

故事的发展（2）过月余思归

（3）看奇法念息看师演法

（4）不堪苦辞行师父教法

故事的结局（5）抵家法失灵演法失灵

2 这个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节的曲折离奇主要表现在哪些方面？

学生活动：学生从文中找出能展现情节曲折离奇的句段，并简述理由。

【交流点拨】主要表现在两方面：

（1）情节的曲折离奇首先表现在“剪纸化月”“酒饮不尽““箸化嫦娥”“移席月中”“穿墙之术”的奇思妙想上，这些超现实情节的大量运用，不仅使情节更趋复杂，而且给全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。

（2）情节的曲折离奇还表现在跌宕起伏的写法上。不仅王生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且局部的单个情节发展也不是一帆风顺，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情节变得扑朔迷离。

3文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？

学生活动：学生各抒己见，全班交流。

【交流点拨】可从以下两方面分析：

（1）具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人，其结果必然空欢喜一场、自取其辱。

（2）具有一种隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛，一步一个脚印，梦想不付出艰辛，不劳而获，一步登天，最终只能处处碰壁，头破血流。

（二）走进主旨

读了这个故事，你得到什么启示？

学生活动：学生在小组内讨论交流，并将讨论结果板书在黑板上。

【交流点拨】一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹篮打水一场空，到处碰壁。

三、板书设计

四、拓展延伸

学完这篇课文，我们知道了里面的主人公王生是个投机取巧、不肯吃苦、不学无术、梦想不劳而获的人。生活中有不少像王生这样的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法？试着写成一篇400~500字的议论文。