2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理
部编人教版九年级历史上册第1-2单元知识点梳理归纳
世界历史上册知识点归纳总结（新人教版九年级上册）第一单元古代亚非文明第一课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前 3100年左右初步实现统一；公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治：法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起，产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前24世纪,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容:从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
部编版九年级初三历史上册知识点重点总结归纳大全
部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。
统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
2018年秋季最新部编人教版九上历史思维导图(可打印)
部编人教版九上历史思维导图（可打印） 第一单元 古代亚非文明 【思维导图】第二单元古代欧洲文明【思维导图】链公元前M4年开拾.历紙述带慎果;誥立了綁孤亚：非渊的常国 兴仁公元篇砂至憑元也脾 共和阖网斯巴進蹶睦义的机敢打士刼公元胁L 砂 卜马帝国 &张：就圮…也脣瓶 匸拿二机［好菠1刚年一东脂M 部分AJK ： 丽史诗人宙带顒惶・神庙, 占和觀、T 伽、那林熊沁 古代亚邓文明 古代埃及 位置；非洲东北角.尼羽Mi 范域'统二;公元前31 DO 年左右文明：金字塔、太阳历、象形文字位置r 两亚的蘭河流域古伏两河流域1 H 约公元前240（阵.文明：《汉谟拉比法典》位置；南亚大陆的印度河流域亠坤】「建国：公元前1刃0俘左右.雅利安人 越T I 文益售姓制度’佛F 浑唏:帕里克利切时削，眩主政想肚二Xfi ：公就播验 利讹那曲耳畑t 为军事亜国；兀港虜輙■ 二啊枇3甲则文関： 冷脚報第三单元封建时代的欧洲【思维导图】拜占庭帝国兴起；1世配，巴勒斯坦，耶稣改革：对土地分封进行改革影和晤底封建制度、封看封臣鬧度.发展：衣理曼帝国，K翻年分靈为.「个国家以：领主“直领农和制户：冷地"，庄园之外是陀用地” -［云园袪庭:堆护庄园公共秩捋—城市兴起；10世紀起开始兴起，进行自治斗争’城市与大学兴起大学兴起：披称为欧洲中世圮教育悽芙好的花朵”医典：査上丁尼编成《査丄丁尼注典｝《法学汇纂》t詰理概耍》《新医典〉灭亡：1453年，臭斯曼止耳其帝国攻彼君士坦丁曝，帝国灭亡第四单元封建时代的亚洲国家【思维导图】建国：1-W,日轉loo多个小国洗-:腋初,大和妣礙一了日本古代日本M：附大临断使日本卿为"中央輙的轆国家统洽;辙刪形麒士歸神h-醐兰教:解默麒渤I刑離教［半岛统二穆罕默德以宗教为纽龄-両丽、.扩张：輕发以伊紀墩为狒丄建立瓣欧亚非三洲的郦帝国文化:创删特的瞰伯文化,创造阿扔白数软.匚％亍.《天方姗，医学方瞰諛出〜工 《共产党宣言》的发蕙标志着耳克思主义怦 ＜巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权Y 王是场反对教会詹神权至上"和提倡人文生 .义的新文化运动 _____________________________第五单元 步入近代【思维导图】土地关系的变化和乎工业的发展，推动了农业 申手工业生产组织逐渐资本主义化第六单元 资本主义制度的初步确立【思维导图】f ------------------- 、硕布了 ｛人权宣言几虑立了法兰西共和国—第七单元 工业革命和工人运动的兴起【思维导图】英国资产阶级幫命by 颁布《权利法案》”逐渐形成了耕一立宪制极大地提髙了社会生产力水平，人类进入 “蒸汽时代”传统的手工工瞬渐被灯厂所飙现代------- 工厂制度最终礎立：!亚革命G工业革命和工 人运动的兴起 L 西欧经济与社 :会的变化」 _ — I资本主义制度 删脚I 立 争,Z 产㈣命 — （独立宣言》宣犠立，1787^m 立联邦制国家------------- 有助丁世界市场逐渐形成，但也给爭囲ftA 民带 「早期殖闰掠夺L 来了探重的気金 S.文艺复兴 步入近代L 世界开始连为一个整休，人类社会从此进人了一 ■［新航路开辟［个新的時祀 _____________________________________________________。
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理
部编人教版九年级历史上册知识点归纳整理第1课古代埃及一、尼罗河与古代埃及文明1、古埃及文明的发源地：非洲东北角的尼罗河孕育了古埃及的文明，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”2.起源时间：公元前3500年开始，尼罗河下游出现若干个小国家。
3.灭亡事件：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。
二、古埃及文明的代表1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一2.象形文字是世界上最早的文字之一3.金字塔是古埃及文明的象征。
反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。
三、法老的统治金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称为法老，是全国最高统治者，被认为是“神之子”具有无上的权威。
第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1.发源地：两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，大体上是以伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.起源时间：公元前3500年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3.统一：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
二、古巴比伦王国1.建立者：汉谟拉比2.统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。
在位时，是巴比伦王国最强盛的时期。
三、《汉谟拉比法典》1.制定者：汉谟拉比在位时制定2.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典3.内容：主要是为了保护奴隶主的利益。
从中可以了解古代巴比伦社会4.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度一、古代印度和流域文明1.发源地：印度河流域2.发源时间：发现公元前23世纪----公元前18世纪的文明遗址。
公元前1500年左右，雅利安人侵入，定居在此地。
3.鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，印度基本实现统一。
二、印度文明：1.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”(1)建立: 雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。
部编版九年上册历史知识点总结
九年级上册知识点一、古代亚非文明1.古代埃及：尼罗河流域古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
文明成就：象形文字、太阳历金字塔：①是古埃及法老的陵墓②中国人给起的名字“金字塔”③作用：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展和较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
④金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
⑤胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
2.古巴比伦王国：两河流域；古巴比伦王国：汉谟拉比颁布《汉谟拉比法典》《汉谟拉比法典》的地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
3.古代印度：恒河流域（1）种姓制度：雅利安人建立；特点：种姓制度各个等级之间贵贱分明，世代相袭。
低等级不得从事高等级的职业，不同等级不得通婚。
第一等级：婆罗门——神；第二等级：刹帝利——国王；第三等级：吠舍——商人；第四等级：首陀罗。
（2）佛教：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。
创立后被称为“释迦牟尼”，公元前1世纪传入到中国；教义：众生平等。
二、古代欧洲文明4.希腊城邦和亚历山大帝国希腊的雅典城邦：伯里克利时，奴隶制民主政治发展在高峰。
亚历山大东征影响：给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，但也促进了东西方文化大交汇。
5.罗马城邦和罗马帝国罗马共和国时期，颁布了《十二铜表法》；《十二铜表法》影响：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
罗马帝国：屋大维建立罗马帝国，创立“元首制”；2世纪，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
476年西罗马帝国灭亡。
（476年，奴隶社会结束，将进入封建社会）6.希腊罗马古典文化希腊：《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献；《掷铁饼者》雕塑作品；奥林匹克运动会；建筑——帕特农神庙；罗马：建筑——大竞技场、万神庙。
亚里士多德是百科全书式的学者，他的名言：吾爱吾师，吾更爱真理。
凯撒编制的儒略历。
三、封建时代的欧洲7.基督教的兴起和法兰克王国基督教：1世纪，犹太人创立，耶稣是“救世主”；法兰克王国：克洛维建立，信仰基督教；封君封臣制度：以土地为纽带形成的封建制度；特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。
部编九上历史梳理
部编九年级历史（上）知识点梳理整理人：张爱梅2018.9第一单元古代亚非文明1、被认为是“尼罗河的赠礼”的古代文明是？产生于何时？该国在天文学和文字方面的成就分别是？【古埃及文明。
公元前3500年。
太阳历、象形文字】2、评价古埃及金字塔。
【金字塔是古埃及国王的陵墓，反映其无限权力，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会、经济发展的较高水平，是古埃及人的智慧结晶】3、古巴比伦王国位于哪条流域？文明产生时间？初步统一时间？完成统一的国王是？实行何制度？制定法典？该法典维护谁的利益？有何历史地位？【两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）。
公元前3500年。
公元前2400年。
】【汉谟拉比。
君主专制制度。
《汉谟拉比法典》。
奴隶主阶级。
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
】4、位于印度河流域和恒河流域的文明古国是？产生文明的时间？处于鼎盛时期的王朝是？首都是？【古印度。
公元前23世纪—公元前8世纪。
孔雀王朝。
华氏城。
】5、古印度森严的等级制度是？由高到低分为哪四个等级？掌管军事和行政权力的等级是？从事农业、捕鱼业，为前三等级服务的是？【种姓制度。
四个等级是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
刹帝利。
首陀罗。
】6、种姓制度的特点是？【种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
】7、古印度文明除了种姓制度，还包括佛教，创立者是？产生时间？教义？佛教传入中国的时间是？大概是中国哪个朝代？与佛教传播有关的唐朝高僧是？著作是？【乔达摩·悉达多。
产生于公元前6世纪。
教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。
传入中国时间1世纪，即西汉末年。
玄奘。
《大唐西域记》】第二单元古代欧洲文明8、西方文明的发祥地是？古希腊城邦的突出特点？古希腊有名的两大城邦？最大的城邦是？【古希腊。
“小国寡民”。
雅典和斯巴达。
斯巴达。
】9、古希腊雅典在谁统治时期达到全盛？评价影响。
【伯里克利。
雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
人教部编版九年级历史上册1-12课知识点归纳(上)课件(43张PPT)
3.亚历山大帝国
(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。 (2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征， 先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印 度河流域。 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定 都巴比伦）。 (4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带 来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方 之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来 成为新的经济文化中心。
单元总结
解疑难问题 1.为什么说希腊神话的特点是“神人同形同性”? 答： 所谓“同形”就是神与人有相同的形象,所谓“同性”就是神与 人有相同的感情。“同形同性”反映了希腊神话强烈的世俗性，希腊的 神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉，他们也具有凡人一样的感情, 有爱憎、愤怒、悲伤、欢乐,甚至好嫉妒、爱虚荣，他们也经常吵架或 打架，他们也并非全知全能。神同人唯一不同之点便在于神是长生不死 的。 2.柏拉图的《理想国》 答： 古希腊著名哲学家柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德的老 师。 他的著作《理想国》,不仅概括和总结了他的哲学思想，还探讨了政治、 文艺、教育、伦理道德等方面的问题。他在书中设想出了一个可以达到 公平公正的理想国。他认为只有哲学家才能成为理想国的统治者。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和 完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、 无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在 古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶 的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。 法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的 文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。
2018部编人教版历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲知识点精编
九上历史第三单元封建时代的欧洲知识点精编
第7课基督教的兴起和法兰克王国
内容要点：基督教的兴起、法兰克王国、封君封臣、查理曼帝国
重点：法兰克王国、封君封臣
4.查理曼帝国
(1)18世纪，查理继承法兰克国王
(2)800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
统治者查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为““什一税””。
(3)800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
(4)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。
部编人教版2018-2019学年九年级历史上册1至21课知识点归纳
部编人教版2018-2019学年九年级历史上册1至21课知识点归纳XXX编九年级历史上册1至21课知识点归纳第1—3课1.四大文明古国比较简表古国古埃及时间大河流域文明象征金字塔、狮身人面像花园种姓制度分封制约公元前3500年尼罗河流域地”）XXX约公元前3500年两河流域（“新月沃《汉谟拉比法典》、空中古印度古中国约公元前2500年印度河、恒河约公元前2070年黄河、长江流域3.种姓制度建立者：雅利安人等级名称社会阶层职责与义务掌管祭司、掌握神权掌管军事和行政权力级从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个品级服务。
其他最卑下的“不可接触者”—贱民特点:各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。
4.XXX创立XXX（1）创立:XXX创立于公元前6世纪。
创始人是XXX,后来被称为“XXX”（2）教义:早期XXX反对第一等级XXX的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。
1.婆罗门祭司、贵族2.刹帝利国王、武士、官吏3.吠舍者、商人4.首陀罗被征服居民农民、牧民、手产业向国度纳税，向神庙上供，供给第一第二等5.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
第4课希腊城邦和XXX1.希腊最早的文明产生于爱琴海地域，爱琴文明包孕克里特文明和迈锡尼文明。
2.希腊城邦的凸起特点：小国寡民。
2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达3.城邦居民：分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军打仗是公民的义务。
4.XXX时期雅典繁荣的原因：进行一系列改革。
内容为：扩大公民权力——成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
5.XXX时期雅典繁华的表现：①政治上：奴隶制民主政治发展到颠峰；②经济上：奴隶制经济高度繁华；③文明上：文明兴盛。
6.XXX：崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。
7.公元前4世纪，XXX继承马其顿王位，史称XXX，出兵东征，建登时跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。
部编人教版九年级历史上册知识点总结
部编人教版九年级历史上册知识点总结【知识点总结归纳】部编人教版九年级历史上册知识点总结第1课古代埃及1.古埃及文明是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及的兴衰：约公元前 3500 年，出现国家；新王国时代法老图特摩斯三世统治时期；公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及。
3.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及人使用的文字是象形文字。
4.金字塔：（1）用途：金字塔是埃及法老的陵墓。
（2）地位和意义：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃社会经济发展的较高水平，是古埃及人类的结晶。
（3）现存最大的金字塔：胡夫金字塔。
5.法老的统治：古埃及的国王，集军、政、财、神等权力于一身，被认为是“神之子”，具有无上权威。
第2课古代两河流域1.“两河流域文明”发源于幼发拉底河与底格里斯河。
大体上位于今天的伊拉克首都巴格达周围。
2.两河流域的苏美尔人发明的文字是“楔形文字”。
3.古巴比伦王国的国王汉谟拉比基本统一了两河流域并使古巴比伦王国达到鼎盛。
4.《汉谟拉比法典》评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
实质：维护奴隶主阶级统治的工具。
第3课古代印度1.古印度文明最早出现在印度河流域。
古印度文明遗址：哈拉巴遗址和摩亨佐?达罗遗址。
2.孔雀王朝统治时期是古印度文明鼎盛时期。
3.雅利安人侵入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
种姓制度的四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
4.佛教：公元前 6 世纪，乔达摩?悉达多（后来被尊为释迦牟尼）创立佛教。
教义：反对种姓制度，主张“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。
传播：公元前 3 世纪后开始向外传播；公元前1世纪经中亚传到中国以及东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等地。
第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.西方文明起源于希腊文明，希腊最早文明产生于爱琴海地区。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
2.公元前8世纪，希腊出现了城邦。
城邦的特点:“小国寡民”。
希腊城邦的居民分为公民和非公民。
2018部编人教版新九年级上历史知识点总结梳理_1862
薈 2018 部编人教版九年级上历史知识点总结梳理螆第一单元古代亚非文明芄第 1 课古代埃及膂【课程标准】知道金字塔,初步认识古埃及文明。
芀 1. 尼罗河与古埃及文明袈 (1) 兴亡 : 位于非洲东北角 , 尼罗河贯串埃及南北 , 古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500 年开始出现若干小国 ; 公元前 3100年左右初步实现一致; 公元前 525 年, 被波斯帝国兼并。
芄 (2) 领土: 经历了古、中、新三个王国时代, 埃及成为强盛的军事帝国, 北至叙利亚和小亚细亚交界处, 以及幼发拉底河上游, 向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
薂 (3) 文明 :太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
, 反应了古埃及社会经济发展的较高水蚈 2. 金字塔 : 古埃及文明的象征平 , 是古埃及人智慧的结晶。
薇 3. 法老的统治莄 (1) 统治 : 法老是全国的最高统治者 , 集军、政、财、神等大权于一身 , 国王常常用王杖责打大臣。
羃 (2) 危机 : 跟着社会矛盾的激化, 王权遇到挑战,胡夫金字塔以后越修越小反应了王权的衰败。
莀第 2 课古代两河流域莆【课程标准】经过《汉谟拉比法典》, 初步认识古代两河流域文明。
蒄 1. 古代两河流域文明莄 (1) 范围 : “两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
袈 (2) 建国 : 约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
荿 (3) 一致 : 约公元前 2400 年 , 实现了初步一致。
薃 2. 古巴比伦王国蒁 (1) 一致 : 公元前 18 世纪 , 第六代国王下游地域的一致事业, 成立了一致、强盛的汉谟拉比奴隶制达成了整个两河流域中国家。
薀 (2) 统治 : 推行君主专制制度 , 增强中央集权 , 拟订了一部较为系统和完好的法典。
膈 (3) 影响 :汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最富强的期间。
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部编版九年级历史上册期末重点复习资料第一单元第1课古代埃及一、古埃及文明1．发源地：尼罗河流域2．奴隶制国家：出现：约从前3500年开始，陆续出现若干个小国；统一：前3100年，实现初步统一；强盛：新王国时代，图特摩斯三世统治时期成为强大的军事帝国；灭亡：前525年，被波斯灭亡，埃及文明没有延续下去；3．文明成就：①太阳历是埃及天文学的突出成就之一；②古埃及的象形文字是世界上最古老的文字之一；二、金字塔金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了埃及社会经济的较高水平，是埃及人民智慧的结晶；三、法老的统治1．地位：古埃及的国王称法老，是最高的统治者，具有无上权威；2.王权衰落：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落；第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1、两河指的是幼发拉底河和底格里斯河；2．奴隶制国家：出现：前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起很多奴隶制小国。
统一：前18世纪，汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家；汉谟拉比统治措施：①实行君主专制制度，加强中央集权；②制定了完备的汉谟拉比法典；二、《汉谟拉比法典》目的：为了维护奴隶主阶级的利益；内容：①居民分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；②家庭奴隶制是古巴比伦一大特征；③规定租赁、雇佣、交换、借贷等，说明商品经济比较活跃；历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；第3课古代印度一、古印度文明1．发源地：印度河流域；2．早期文明：约前23—前18世纪，出现哈拉帕和摩亨·佐达罗等早期文明；3．奴隶制国家：①出现：前1500年左右，雅利安人入侵印度，建立奴隶制小国；②强盛：孔雀王朝时期是古印度的鼎盛时期，印度基本上实现了统一；二：森严的种姓制度①雅利安人进入印度后，建立严格的社会等级制度，史称种姓制度；②等级：最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政；第三等级是吠舍，从事农牧业和商业；首陀罗是第四等级，由被征服居民组成，除此还有最卑贱的“不可接触者”—贱民；③等级特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭；低等级的人不能从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚；三、佛教的创立创立：前6世纪，乔达摩·悉达多（或释迦牟尼）在印度创立佛教；教义：“众生平等”、“忍耐顺从”、“因果报应”；反对种姓制度，反对婆罗门）传播：前3世纪，佛教开始向外传播；前1世纪（西汉末年），佛教传到中国；第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国一．希腊文明：1、希腊文明发源地：爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。
部编人教版历史九年级上册知识提纲全册
部编人教版九上历史知识提纲全册（可打印）第一单元古代亚非文明第 1 课古代埃及【课程标准】知道金字塔 , 初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡 : 位于非洲东北角 , 尼罗河贯穿埃及南北 , 古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500 年开始出现若干小国 ; 公元前 3100年左右初步实现统一; 公元前525 年, 被波斯帝国吞并。
(2) 版图 : 经历了古、中、新三个王国时代, 埃及成为强大的军事帝国, 北至幼发拉底河上游, 向南扩展到尼罗河叙利亚和小亚细亚交界处, 以及“第四瀑布”。
(3) 文明 : 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2. 金字塔: 古埃及文明的象征, 反映了古埃及社会经济发展的较高水平, 是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1) 统治 : 法老是全国的最高统治者, 集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2) 危机 : 随着社会矛盾的激化 , 王权受到挑战 , 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第 2 课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》, 初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1) 范围 : “两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河 , 两河流域又称“美索不达米亚”。
(2) 建国: 约从公元前 3500 年起, 产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一 : 约公元前 2400 年 , 实现了初步统一。
2. 古巴比伦王国(1) 统一 : 公元前 18 世纪 , 第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业 , 建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治 : 实行君主专制制度 , 加强中央集权 , 制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响 : 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1) 地位 : 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
部编版九年级上册历史知识提纲
2018部编版：九上历史知识提纲第1——3课1、四大文明古国比较简表2、种姓制度建立者：雅利安人3、释迦牟尼创立佛教（1）创立:佛教创立于公元前6世纪。
创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为“释迦牟尼”（2）教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平”等,同时宣扬“忍耐顺从”。
（3）发展:信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度最重要的宗教之一。
（4）传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。
公元1世纪,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内。
后又传到朝鲜、日本和越南等国。
佛教往南经锡,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
4、《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
2.希腊城邦的突出特点：小国寡民。
2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达3.城邦居民：分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军打仗是公民的义务。
4.伯利克里时期雅典繁荣的原因：进行一系列改革。
内容为：扩大公民权力—成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
5.伯利克里时期雅典繁荣的表现：①政治上：奴隶制民主政治发展到顶峰；②经济上：奴隶制经济高度繁荣；③文化上：文化昌盛。
6.斯巴达成邦：崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。
7.公元前4世纪，亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大帝国，出兵东征，建立地跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。
8.亚历山大东征的影响：给东方人民带来巨大灾难，也促进东西方经济文化的交流与发展（波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明）。
第5课罗马城邦和罗马帝国1、罗马历史发展线索：公元前8世纪建立罗马城——公元前509年建立罗马共和国——公元前2世纪称霸地中海——公元前27年屋大维罗马帝国——2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖——四世纪末帝国分裂——476年西罗马灭亡（欧洲奴隶社会结束）2.主要战争及人物：布匿战争（罗马——迦太基）汉尼拔3.主要法律：《十二铜表法》。
部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点
第14课文艺复兴运动一、文艺复兴（1）开始时间：14世纪中叶，（2）发源地：意大利原因：①14世纪中叶意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。
②形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。
（3）思潮/核心思想：：人文主义（4）、实质：一场反对教会“_神权至上”和提倡_人文主义的新文化运动。
（5）影响：，推动了欧洲_文化思想的繁荣，为欧洲_资本主义_的产生奠定了思想文化基础。
1.文艺复兴的先驱是：但丁。
2.代表作：长篇诗作《神曲》。
（1）《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
（2）表达的思想：描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶级的情感与理想。
3.文艺复兴文学三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘三、达·芬奇1.达·芬奇最大的成就是绘画。
2.文艺复兴美术三杰指的是：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。
3.达·芬奇的代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。
四、莎士比亚1.文艺复兴向外传播时间及范围：15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。
2.莎士比亚的成就及体现的思想内容？（1）一生创作了30多部戏剧和许多诗篇。
（2）这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
3.莎士比亚的代表作：《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》第15课探寻新航路1.根本原因:欧洲商品经济日趋发达,新兴资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
社会原因：马可波罗游记描述的东方社会，引起西欧国家对东方财富和黄金的渴望；直接原因：奥斯曼土耳其帝国阻碍了东西方贸易的旧商路。
2.主要条件:欧洲地理学的发展,中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲造船技术取得重大突破。
西班牙、葡萄牙王室支持3.主要代表4.历史影响:①新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；②欧洲大西洋工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
人教部编版九上历史知识梳理
人教版九年级上册历史知识梳理第一单元古代亚非文明第一课古代埃及一．尼罗河与古埃及文明1.古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。
因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
3.公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。
4.古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学最为突出。
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二．金字塔1.在尼罗河西岸，漫漫黄沙吹拂下的金字塔，就像一群饱经风霜的历史老人，默默诉说着古埃及文明的悠深久远。
金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
三．法老的统治1.金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。
古埃及的国王称法老。
法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。
国王发起怒来，还经常亲自用王仗责打大臣。
2.随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域一．古代两河流域文明1.“两河”，是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。
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2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理第一单元古代亚非文明第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【课程标准】知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。
西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄金时代”。
(2)查士丁尼:527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。
编订法典目的为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力法典《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》内容承认奴隶制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定评价《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础2.拜占庭帝国的灭亡(1)外来侵略:7世纪起, 阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建十字军东征拜占庭。
(2)抗击侵略:把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。
(3)帝国灭亡:1453年, 奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
(4)帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
单元总结1.拜占庭帝国的兴亡2.西欧社会概览政治法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》3.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国国家名称地跨三洲的时间波斯帝国公元前6世纪亚历山大帝国公元前4世纪罗马帝国2世纪阿拉伯帝国8世纪中叶拜占庭帝国395年至1453年奥斯曼土耳其帝国16世纪第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1.农业与手工业的变化(1)背景: 土地集中成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。
(2)表现:建立租地农场,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。
(3)影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
2.现代农业的出现: 富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。
3.市民阶级的兴起(1)原因: 城市居民取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
(2)地位:成为强化王权所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。
第14课文艺复兴运动课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
1.原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心的生活哲学。
2.实质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
3.评价:涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
4.代表(1)但丁:文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
代表作是《神曲》。
(2)莎士比亚:著名的文学艺术家,代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》。
(3)达·芬奇:与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。
代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
第15课探寻新航路课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。
初步理解新航路开辟的世界影响。
1.根本原因:欧洲商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2.主要条件:欧洲地理学的发展,中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲造船技术取得重大突破。
3.主要代表(1)迪亚士:发现了非洲的好望角,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
(2)达·伽马:到达印度西海岸。
(3)哥伦布:横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。
(4)麦哲伦:他的船队第一次完成了环球航行,证明了地圆说的正确。
4.历史影响:欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切,世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来,世界的观念也从此逐步确立起来。
第16课早期殖民掠夺课程标准:讲述“三角贸易”,知道英国成为“日不落帝国”的历程。
通过殖民掠夺,了解资本主义原始积累的野蛮性和残酷性。
1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
2.“三角贸易”(1)路线:欧洲→非洲→美洲→欧洲。
(2)结果:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
3.荷兰的殖民扩张:夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地。
4.法国的殖民扩张:先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
5.英国霸权:英国最终战胜荷兰和法国,夺取了大片殖民地,自诩“日不落帝国”。
6.历史影响:早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
在此期间,欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远影响。
单元总结第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国课程标准:讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。
理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1.革命背景: 查理一世推行君主专断政策,解散议会,议会和王权的矛盾激化。
2.革命爆发:1640 年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起了内战。
3.革命结果:议会军队打败国王军队,查理一世被处死,宣布为共和国。
4.革命结束:1688年,英国议会作出规定:废黜詹姆士二世,玛丽和威廉入主英国,史称“光荣革命”。
5.颁布文献:1689年,议会通过了《权利法案》。
6.历史意义:以《权利法案》为基础,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了君主立宪制。
第18课美国的独立课程标准:知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法的相关史实。
讲述美国独立战争对美国历史发展的影响。
1.开始:1775年4月19日, 来克星顿的枪声,标志着美国独立战争爆发。
2.建军:1775年5月,第二届大陆会议决定组织大陆军,并委任华盛顿为总司令。
3.转折:1777年,萨拉托加大捷是独立战争的转折点。
4.结束:1781年,美法联军在约克镇战胜英军,1783年,英国被迫承认美国独立。
5.评价:既是一次民族解放战争,也是一场资产阶级革命。
6.颁布文献(1)《独立宣言》:1776年颁布,宣告北美13个殖民地脱离英国而独立,但是,宣言没有宣布废除奴隶制,天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
(2)1787年宪法:依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国,该宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法,对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
第19课法国大革命和拿破仑帝国课程标准:简述法国大革命和拿破仑帝国的活动。
掌握法国大革命的历史意义。
1.启蒙运动(1)主张:宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育。
(2)评价:是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。
2.法国大革命(1)开始:1789年7月14日,巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底狱。
(2)初步胜利:成立法兰西第一共和国;1793年,将国王路易十六送上断头台。
(3)革命高潮:以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,打退了反法联军。
(4)历史意义:摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。
3.《人权宣言》:1789年通过,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
4.拿破仑帝国:1799 年,拿破仑政变夺权。
1804年,建立了法兰西第一帝国。
1804年颁布实施《拿破仑法典》,巩固了资产阶级统治,多次打败欧洲的反法联盟,扩大了法国的疆域。
单元总结比较英、法、美三国资产阶级革命课程标准:讲述马克思、恩格斯的革命活动。
知道《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义以及巴黎公社。
1.马克思与恩格斯:形成了马克思主义理论,主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三部分。
2.《共产党宣言》:1848年发表,标志着马克思主义的诞生。
从此,无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
3.第一国际:1864年成立,原名叫国际工人协会。
4.巴黎公社:1871 年3月18日,法国建立的世界上第一个无产阶级政权。
第22课活动课:唱响《国际歌》(略)单元总结。