陈情表
详尽注释：《陈情表》原文与翻译
详尽注释：《陈情表》原文与翻译《陈情表》是唐代文学家文天祥所写的一篇很有影响力的文章。
下面是《陈情表》的原文以及对其进行的翻译，以供参考。
原文臣亮言：臣以险衅破贼之余，进退触篱笆之间，尔来二十有一年矣。
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠以为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
《陈情表》
伏惟：俯伏思量。旧时奏疏、书
信中下级对上级常用的敬语。
矜育：哀怜养育。仕：名作动，
做官。职：任职。矜：自夸。
拔擢：提拔。优渥：优厚。
盘桓：徘徊不进。希冀：企图。
日薄西山：喻人临近死亡。
气息奄奄：气息微弱。
危浅：危弱。不虑：不能预料。
无以：没有用来……的办法。 终：
使……终了。
是以：
因此。区区：谦言私情。废：放
臣密言：臣以险衅 ， 以：因为。险衅：命运不济。
夙遭闵凶。生孩六月 ， 夙：早。闵通悯。
慈父见背；行年四岁 ， 见背：背弃我（指死去）。
舅夺母志。祖母刘悯臣孤 不行：不能行走。
弱，躬亲抚养。臣少多疾 成立：直到长大成人。
病，九岁不行，零丁孤苦，门衰祚薄：家门衰微，福分
至于成立。既无叔伯，终 浅薄。
鲜兄弟，门衰祚薄，晚有 外、内：名作状，在外面，
（心之诚：生当陨首，死当结草）
第四段：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。
听课文朗读
险衅 xìn
夙愿 sù 闵凶 mǐn
怜悯 lián mǐn 祚薄 zuò 期功 jī
强近 qiǎng 床蓐 rù 逮奉 dài
李逵 kuí
猥陋 wěi 陨首 yǔn
逋慢 bū
病笃 dǔ 矜持 jīn
郎署 shǔ 拔擢 bázhuó 优渥 wò
盘桓 huán 庶几 shùjī 愚拙 zhuō 日薄西山 bó 气息奄奄Xī yǎn 朝不虑夕 lǜ
儿内独立息 无，应。形门外影五无尺相期吊之功。僮强而，近茕刘之茕夙亲，在吊家：里安。慰。婴：缠绕。
婴疾病，常在床蓐，臣侍 蓐：草褥子。
汤药，未曾废离。
废离：废，停止侍奉。离，离
陈情表(原文)
五 尺之 僮 ， 茕 孑 立 ， 影 相 吊 。 茕 形 药 ， 曾废 离。 未
伏惟圣朝 以孝治天下 ，凡在 尤甚 。且 臣少仕 伪朝 ， 历职 郎署 。
而刘夙 婴疾病 ， 常在床 蓐 ， 侍 汤 臣 故 老 ， 蒙矜 育 ， 臣孤 苦 ， 为 二 州牧 伯 所 见 明 知 ， 天 后 土 ， 犹 况 特 皇 实
岁， 舅夺母志。祖母刘 愍 臣孤 弱 。
行 ， 丁孤苦 ， 于成立。既无叔 零 至
闻， 辞不就职。诏 书切峻 ， 臣逋 二人 ， 责 更相为命 ， 以区区不能废 是 远。臣密今年 四十有 四。 祖母 刘今 年九十有六 ，是 臣尽 节于陛下之 日长 ， 刘之 日短也 。鸟 鸟私情 ， 报 愿乞终养。
臣之 辛 苦 ， 非 独 蜀之 人 士 及
所共 鉴 ， 陛下 矜 愍 愚诚 ， 臣微 愿 听
躬 亲抚养 。 臣少多疾病 。九 岁不 慢 ； 县 逼 迫 ， 臣上 道 ； 司 临 郡 催 州
门， 急于星火。 臣欲奉诏 奔驰 ， 则
许 。 臣之 进 退 ， 实为 狼狈 。
伯 ， 鲜兄 弟 ， 终 门衰祚 薄 ， 晚有儿 刘病 日笃 ， 苟顺私情 ， 欲 则告诉 不
珂固
Ｏ［ ］ 晋 李密
（ 文） 原
臣密 言 ： 臣 以险 衅 ，夙 遭 闵
恩 ， 臣洗 马 。猥 以微 贱 ， 除 当侍 东 宫 ， 臣陨首 所 能 上 报 。臣具 以表 非
朝 不虑 夕。 臣无 祖 母 ，无 以至 今 日。 母 无 臣 。 以 终 余 年 ， 孙 祖 无 祖
凶。生孩 六月， 慈父见 背； 行年 四
人 间至孝 、感天动地令闻者无不泪 的大孝子李密理 所应当在 其征 召范
陈情表
无命岂名特伏 以危敢节为惟 终浅盘。尤圣 余，桓今甚朝 年朝，臣。以 ，不有亡且孝 祖虑所国臣治 孙夕希贱少天 二。冀俘仕下 人臣！，伪， ，无但至朝凡 更祖以微，在 相母刘至历故 为，日陋职老 命无薄，郎， ，以西过署犹 是至山蒙，蒙 以今，拔本矜 区日气擢图育 区，息，宦， 不祖奄宠达况 能母奄命，臣 废无，优不孤 远臣人渥矜苦 。， ， ，
公司规模扩大后，他就很少回家看望母亲。想起 来时，就打个电话，跟母亲说上几句话，大多数时候， 都是匆匆忙忙的。甚至有时候，母亲话还没说完，他 这边就因为处理手头上的事，把电话掐断了。
他不知道，电话那头的母亲，握着电话线的手僵 着，然后微笑着摇摇头，叹了口气。 那个夏天，他乘飞机回家办事，正好回趟家看望 母亲。回到家也没别的事，主要是陪母亲看看电视， 聊聊天。 第二天，母亲说，咱俩去买鸡蛋吧!
四、教学重、难点：
1、积累相关文言基础知识。 2、通过阅读本课语言能够认真体会 “孝”的感情，有自己的见解，并将 其运用到写作中去。
一、温故而知新：
1、给下列加蓝色的字注音：
①祚薄 ②外无期功强近之亲③茕茕孑立 ④除臣洗马 ⑤猥以微贱 ⑥责臣逋慢 ⑦过蒙拔擢
①zuò ②jī qiǎng ③qió ng qió ng jié
我就是船孝顺是帆， 爸妈请上船幸福过晚年。 爸妈最亲家最温暖， 一辈传一辈孝心到永远。
妈妈受苦爸爸受累， 看见我快乐心里比蜜甜。 我长大了爸妈老了， 黑发变白发背驼腰又弯。 我就是船孝顺是帆， 爸妈请上船幸福过晚年。 爸妈最亲家最温暖， 一辈传一辈孝心到永远。 一辈传一辈孝心到永远。
六元钱买下爱
回到家，西瓜切开，露出鲜红的瓜瓤。他早就渴了， 拿起一块，迫不及待地吃起来。西瓜甜极了，他吃得“呼 噜呼噜”的，像小猪一样。
陈情表(原文、译文及注释)
陈情表（原文·题解·注释·译文）［西晋］李密【作者小传】李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。
为人正直，颇有才干。
曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。
他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。
祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。
后被谗免官，死于家中。
【题解】晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。
相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。
臣密言：臣以险衅［1］，夙遭闵凶［2］。
生孩六月，慈父见背［3］；行年四岁，舅夺母志［4］。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立［5］。
既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄［6］，晚有儿息［7］。
外无期功强近之亲［8］，内无应门五尺之僮［9］，茕茕孑立［10］，形影相吊［11］。
而刘夙婴疾病［12］，常在床蓐［13］，臣侍汤药，未曾废离［14］。
逮奉圣朝，沐浴清化［15］。
前太守臣逵［16］，察臣孝廉［17］；后刺史臣荣［18］，举臣秀才［19］。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中［20］，寻蒙国恩［21］，除臣洗马［22］。
猥以微贱［23］，当侍东宫［24］，非臣陨首所能上报［25］。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻［26］，责臣逋慢［27］；郡县逼迫，催臣上道；州司临门［28］，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃［29］，欲苟顺私情［30］，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下［31］，凡在故老［32］，犹蒙矜育［33］，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝［34］，历职郎署［35］，本图宦达，不矜名节［36］。
陈情表课件(共26张PPT)
再陈忠情
消除疑虑
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,陈情于 事,寓理于情.
二、语言艺术
《古文观止》评论《陈情表》的语言： “至性之言，悲恻动人。”
1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母 志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……” 四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓， 让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋 武帝化严为慈。
1、能承担、承受。2、尽， “不胜枚举”。3、胜利。4、 超过。5、优美的，优美的山 水或古迹。
治理、处理； 判决。“兼听 万事”、“断 狱听讼”
李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？
身世孤苦悲凉 祖母情深似海
孝情
揭示矛盾
沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山
分析矛盾 解决矛盾 愿乞终养
先尽孝 病笃情 尽孝短
岁更刀”。2、经过、经历。3、 抵偿，“租赋不足以更之”。4、 另外，再。“更上一层楼”。5、 更加。
1、凡是，“凡事豫则立”。2、 总共，“凡三百余里”。3、 平凡
第三段： 陈孝治天下之政
本段写了哪几层意思？ A、矜育故老，更应怜臣。 B、宠命优渥，岂敢盘桓。 C、更相为命，不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有 六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之 日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛 苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见 1、众多。2、百姓、 、听从、接 明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜 平民。3、差不多。 受。“言听计 4、副词，表示可能 愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余 从”。2、听 或期望，“庶竭驽 凭、任凭。 年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬 钝” “听之任之”。 马怖惧之情，谨拜表以闻！” 、允许。4、
陈情表原文
陈情表1李密臣密言2：臣以险衅3，夙遭闵凶4。
生孩5六月，慈父见背6。
行年四岁7，舅夺母志8。
祖母刘愍9臣孤弱10，躬亲11抚养。
臣少多疾病，九岁不行12，伶仃孤苦，至于成立13。
既无伯叔，终鲜14兄弟；门衰祚薄15，晚有儿息16。
外无期功强近之亲17，内无应门五尺之僮18；茕茕孑立19，形影相吊20。
而刘夙婴疾病21，常在床蓐22；臣侍汤药23，未曾废离24。
逮奉圣朝25，沐浴清化26。
前太守臣逵察臣孝廉27，后刺史臣荣举臣秀才28。
臣以供养无主29，辞不赴命30。
诏书特下，拜臣郎中31，寻蒙国恩32，除臣洗马33。
猥以微贱34，当侍东宫35，非臣陨首所能上报36。
臣具以表闻37，辞不就职。
诏书切峻38，责臣逋慢39。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，1选自梁萧统编《文选》卷三十七。
李密（224-287），一名虔，字令伯，三国时犍为人。
初仕蜀，任尚书郎。
蜀亡后，晋武帝征他做太子洗马。
他上《陈情表》辞谢。
表，古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。
2 [言]陈说，禀告。
古代奏疏常用的开头语。
3 [险衅]凶兆，厄运。
衅，征兆。
4 [夙遭闵凶]年幼遭遇不幸。
夙，早，这里指年幼的时候。
闵，同“悯”，忧伤。
凶，不幸，指丧父。
5 [生孩]生为婴儿的时候。
6 [见背]背弃我。
这是死的委婉说法。
7 [行年四岁]年龄到了四岁。
行年，经历的岁月。
8 [舅夺母志]舅父强逼母亲改变守节的志向。
这里是改嫁的讳饰说法。
9 [愍]怜悯。
10 [孤弱]年幼丧父。
11 [躬亲]亲自。
12 [不行]不会走路。
13 [成立]成人自立。
14 [终鲜]又缺少。
终，又。
鲜，少。
15 [门衰祚薄]家门衰微，福分浅薄。
祚，福。
16 [晚有儿息]很晚才有儿子。
儿息，儿子。
17 [外无期功强近之亲]外面没有什么近亲。
期功，古代丧服的名称，指期服和功服。
古代丧礼中按宗法关系的亲疏穿不同的丧服，期服穿一年，大功服穿九个月，小功服穿五个月。
这里指血缘关系较近的亲属。
《陈情表》ppt课件
第1段哪句话是作者陈述的总纲？它包含了哪些内容?
臣以险衅，夙遭闵凶
父丧母嫁
半岁丧父， 四岁母嫁， 祖母抚养。
多病零丁
年幼多病， 九岁不行， 伶仃孤苦。
门衰祚薄
两辈单传， 内外无亲， 形影相吊。
刘婴疾病
祖母年迈， 夙婴疾病， 卧床不起。
不能“废远” 为下文埋伏笔
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无 主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫， 非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢;郡县逼迫，催臣 上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。 臣之进退，实为狼狈。
作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。 “奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少 仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢， 宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑 夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命， 是以区区不能废远。
合理
臣今年四十有四，祖母今年九十有六。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日 短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇 天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨 首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
犬马：像犬马一样
闻：使皇上知道
我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠于陛下的日子还很长，而 报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我 对祖母养老送终的请求。我的辛酸苦楚，不仅蜀地的人和益州、梁州的长官明明 白白知道的，连天地神明也都看得清楚。祈望陛下能怜惜我愚昧至诚的心意，同 意我这点微小的愿望，希望祖母刘氏能够有幸终其余年。我活着愿意献出生命， 死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着像牛马一样不尽恐惧的心情，恭敬地呈 上此表使您知晓。
《陈情表》原文以及解析翻译
《陈情表》原文以及解析翻译一、前言《陈情表》是东汉末年文学家曹操所作，旨在向汉献帝陈述自己的忠诚和心愿。
本文以严谨的态度，对《陈情表》进行原文展示，并附上详细解析和翻译，以供读者参考。
二、原文臣曹操臣刘备敢以死实陈之。
陛下前者问臣曰：“吾闻卿与诸葛亮亲善，卿言诸葛亮如何？”臣对曰：“臣与诸葛亮皆臣也，臣诸葛亮亲受先帝托孤，臣曹操受恩深厚，不敢有负陛下。
”陛下曰：“卿等皆朕之股肱，朕信卿等，卿其勿疑。
”然臣闻天命有归，王者之兴，必有天命。
臣诸葛亮受先帝之命，奉辞伐罪，所向披靡。
陛下虽欲与臣共图天下，其如天命何？陛下之明，足以察臣等之忠；陛下之武，足以定臣等之乱。
然陛下不可以不察天命，不可以不信王命。
臣诸葛亮受命讨逆，势在必行。
陛下若不信臣等，臣等当死于非命。
陛下若不信天命，恐陛下之江山不保。
臣曹操臣刘备诚惶诚恐，死罪死罪。
臣等愿效犬马之劳，以报陛下之恩。
陛下幸察。
三、解析1. 文章背景《陈情表》是曹操在汉献帝时期，为了回应汉献帝对曹操与诸葛亮关系的疑问，表达自己的忠诚和心愿而作。
文章通过陈述天命、王命等因素，表达了曹操对汉献帝的忠诚和对江山的责任感。
2. 文章结构本文分为三个部分：第一部分，曹操回应汉献帝的疑问，表达自己的忠诚；第二部分，曹操阐述天命、王命的重要性，暗示汉献帝不能忽视这些因素；第三部分，曹操表示愿意为汉献帝效力，请求汉献帝明察。
3. 文章亮点（1）曹操在文章中巧妙地运用了问答的形式，使文章更具说服力。
（2）曹操强调天命、王命的重要性，既表达了自己的忠诚，又暗示了汉献帝的权威。
（3）曹操以诚恳的态度，表达了自己愿意为汉献帝效力的决心。
四、翻译以下是《陈情表》的翻译：曹操、刘备臣子们敢于用生命真实地陈述这一切。
陛下之前问臣说：“我听说你和诸葛亮关系亲密，你说诸葛亮是个怎样的人？”臣回答说：“臣和诸葛亮都是臣子，臣诸葛亮亲自接受先帝的托孤，臣曹操深受恩惠，不敢对陛下有所辜负。
”陛下说：“你们都是我的股肱之臣，我相信你们，你们千万不要有什么疑虑。
《陈情表》原文及赏析
《陈情表》原文及赏析《陈情表》是西晋文学家李密写给晋武帝的奏章。
这篇文章以情动人，言辞恳切，充满了对祖母的深情和无奈。
咱们一起来瞅瞅这篇感人至深的《陈情表》原文，再好好品品其中的韵味。
原文：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
赏析开始啦！先来说说这文章的背景。
李密当时面临着两难的抉择，一方面是皇帝的诏令，要他去当官；另一方面是病重的祖母需要他照顾。
这就像咱们生活中有时候会遇到两件都很重要但又没法同时做的事，纠结得很呐！从语言上来看，《陈情表》用词质朴，没有那些花里胡哨的东西，但每一个字都饱含深情。
比如“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”，简单几句话，就把自己小时候的可怜样儿给描绘得清清楚楚，让人忍不住同情。
《陈情表》原文、注释、翻译与赏析
《陈情表》原文、注释、翻译与赏析《陈情表》原文、注释、翻译与赏析赏析意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编为大家整理的《陈情表》原文、注释、翻译与赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
【原文选段】：阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【阅读训练】:9. 对下面句中加点的词解释不正确的一项是A. 犹蒙矜育矜：怜悯B. 不矜名节矜：夸耀C. 听臣微志听：听见D. 日薄西山薄：迫近10．比较下列句中“以”字的'用法和意义判断正确的一项是①伏惟圣朝以孝治天下②但以刘日薄西山③是以区区不能废远④谨拜表以闻A．①与②相同，③与④不同 B．②与③相同，①与④不同C．①与③相同，②与④不同 D．②与③相同，①与④相同11. 下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是A．臣之辛苦，非独蜀之人士B．本图宦达，不矜名节C．欲苟顺私情，则告诉不许D．是以区区不能废远12.《孝经》中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”，下列不能体现“孝心”的一项是A. 凡在故老，犹蒙矜育B. 区区不能废远C. 乌鸟私情，愿乞终养D. 矜悯愚诚，听臣微志13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）⑴ 过蒙拔擢，宠命优渥。
陈情表
（唐）李密：陈情表（原文及翻译）说明：蜀国被灭后，司马氏集团为了巩固对于西蜀的统治，任用了一些贤能之人，其中就包括李密。
但是，由于祖母需要得终养的原因，所以他数次抗命不赴任。
密是亡蜀降臣，如不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，以至于招来杀身之祸。
所以在这样的一种情况下，陈密作《陈情事表》，一方面：表明了自己对于朝廷的忠心，与政治理想；另一方面又恰适时机的表明的自己陈情的目的。
此举不仅博得了武帝对他无比的信赖，更感动于他的孝心，不禁感叹：“不空有名也”。
不仅同意暂不赴诏，还嘉奖他孝敬长辈的诚心，赏赐奴婢二人，并指令所在郡县，发给他赡养祖母的费用。
所以，足以见此奏文之诚心恳切，感人肺腑。
也足以见李密的为人机智与忠孝。
原文臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背。
行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至於成立。
既无叔伯，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐。
臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉。
后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急於星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节於陛下之日长，报刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
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为
祖母无臣
命
祖母病卧
无以终余年陈情表_ppt课件完美版陈情表_ppt课件完美版
逮奉圣朝，沐浴清化。 到了晋朝建立，我沐浴在清明的 前太守臣逵察臣孝廉，教化中。从前名叫逵的太守推举 后刺史臣荣举臣秀才 我为孝廉，后来刺史荣又推举我 。臣以供养无主，辞 为秀才。我因为没有人能照料祖 不赴命。诏书特下， 母，就推辞没有接受任命。朝廷 拜，猥臣除（郎臣w ě洗中i ）， （寻x以i蒙微ǎ n国贱）恩马，。又不洗侍特久马奉地。太又颁我子承下凭，蒙诏借这国书不家卑，是微恩我授 低命杀予 贱，我 任身的捐身郎 命躯份我中去为 所， 当 侍 东 宫 ， 非 臣 陨 能够报答朝廷的。 （yǔn）首所能上报。
伏惟圣朝以孝治天下， 我俯伏思量圣朝是用孝
凡在故老，犹蒙矜 （jīn）育，况臣
道来治理天下的，凡是 健在的故旧老人，尚且 受到怜惜养育，何况我
孤苦，特为尤甚。 的孤苦尤其严重呢。再
且臣少仕伪朝，历 说我年轻时担任过伪朝
职郎署，本图宦达， 的官，一直做到郎官，
不矜名节。
本来希望官职显达，并
不想自夸清高。
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第三段： 陈孝治天下之政 本段写了哪几层意思？ A、矜育故老，更应怜臣。 B、宠命优渥，岂敢盘桓。 C、更相为命，不能废远。
第一段： 陈相依为命之苦 哪句话是中心句？
臣以险衅，夙遭闵凶。 陈述了哪些内容？
身世之苦，现状之苦。 隐含着什么结论？
故不能“废离”去就职。
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课文分析
陈以往之情：臣以险衅，夙遭闵凶
祖
父死母嫁
臣无祖母 无以至今日
孙
《陈情表》原文
陈情表1李密臣密言2：臣以险衅3，夙遭闵凶4。
生孩5六月，慈父见背6。
行年四岁7，舅夺母志8。
祖母刘愍9臣孤弱10，躬亲11抚养。
臣少多疾病，九岁不行12，伶仃孤苦，至于成立13。
既无伯叔，终鲜14兄弟；门衰祚薄15，晚有儿息16。
外无期功强近之亲1，1选自梁萧统编《文选》卷三十七。
李密（224-287），一名虔，字令伯，三国时犍为人。
初仕蜀，任尚书郎。
蜀亡后，晋武帝征他做太子洗马。
他上《陈情表》辞谢。
表，古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。
2 [言]陈说，禀告。
古代奏疏常用的开头语。
3 [险衅]凶兆，厄运。
衅，征兆。
4 [夙遭闵凶]年幼遭遇不幸。
夙，早，这里指年幼的时候。
闵，同“悯”，忧伤。
凶，不幸，指丧父。
5 [生孩]生为婴儿的时候。
6 [见背]背弃我。
这是死的委婉说法。
7 [行年四岁]年龄到了四岁。
行年，经历的岁月。
8 [舅夺母志]舅父强逼母亲改变守节的志向。
这里是改嫁的讳饰说法。
9 [愍]怜悯。
10 [孤弱]年幼丧父。
11 [躬亲]亲自。
12 [不行]不会走路。
13 [成立]成人自立。
14 [终鲜]又缺少。
终，又。
鲜，少。
15 [门衰祚薄]家门衰微，福分浅薄。
祚，福。
16 [晚有儿息]很晚才有儿子。
儿息，儿子。
内无应门五尺之僮2；茕茕孑立3，形影相吊4。
而刘夙婴疾病5，常在床蓐6；臣侍汤药7，未曾废离8。
逮奉圣朝9，沐浴清化10。
前太守臣逵察臣孝廉11，后刺史臣荣举臣秀才12。
臣以供养无主13，辞不赴命14。
诏书特下，拜臣郎中15，寻蒙国恩1，除臣洗马2。
猥以微贱3，当侍东宫1 [外无期功强近之亲]外面没有什么近亲。
期功，古代丧服的名称，指期服和功服。
古代丧礼中按宗法关系的亲疏穿不同的丧服，期服穿一年，大功服穿九个月，小功服穿五个月。
这里指血缘关系较近的亲属。
强近，勉强接近。
2 [内无应门五尺之僮]家里没有照应门户的僮仆。
僮，童仆。
3 [茕茕孑立]生活孤单没有依靠。
茕茕，孤单的样子。
4 [形影相吊]只有自己的身体和影子互相安慰。
《陈情表》原文
陈情表1李密臣密言2:臣以险衅3,夙遭闵凶4.生孩5六月，慈父见背6.行年四岁7，舅夺母志8。
祖母刘愍9臣孤弱10，躬亲11抚养.臣少多疾病，九岁不行12，伶仃孤苦，至于成立13。
既无伯叔，终鲜14兄弟；门衰祚薄15,晚有儿息16。
外无期功强近之亲17，内无应门五尺之僮18;茕茕孑立19,形影相吊20.而刘夙婴疾病21，常在床蓐22;臣侍汤药23,未曾废离24。
逮奉圣朝25,沐浴清化26。
前太守臣逵察臣孝廉27,后刺史臣荣举臣秀才28。
臣以供养无主29，辞不赴命30。
诏书特下，拜臣郎中31，寻蒙国恩32,除臣洗马33。
猥以微贱34，当侍东宫35,非臣陨首所能上报36.臣具以表闻37，辞不就职。
诏书切峻38,责臣逋慢39。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门,急于星火。
臣1选自梁萧统编《文选》卷三十七。
李密（224-287），一名虔，字令伯，三国时犍为人。
初仕蜀，任尚书郎。
蜀亡后，晋武帝征他做太子洗马。
他上《陈情表》辞谢。
表，古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。
2[言]陈说，禀告。
古代奏疏常用的开头语。
3[险衅]凶兆，厄运。
衅，征兆。
4[夙遭闵凶]年幼遭遇不幸。
夙，早，这里指年幼的时候。
闵，同“悯”，忧伤。
凶，不幸，指丧父。
5[生孩]生为婴儿的时候。
6[见背]背弃我。
这是死的委婉说法。
7[行年四岁]年龄到了四岁。
行年，经历的岁月。
8[舅夺母志]舅父强逼母亲改变守节的志向。
这里是改嫁的讳饰说法。
9[愍]怜悯。
10[孤弱]年幼丧父。
11[躬亲]亲自。
12[不行]不会走路。
13[成立]成人自立。
14[终鲜]又缺少。
终，又。
鲜，少。
15[门衰祚薄]家门衰微，福分浅薄。
祚，福。
16[晚有儿息]很晚才有儿子。
儿息，儿子。
17[外无期功强近之亲]外面没有什么近亲。
期功，古代丧服的名称，指期服和功服。
古代丧礼中按宗法关系的亲疏穿不同的丧服，期服穿一年，大功服穿九个月，小功服穿五个月。
这里指血缘关系较近的亲属。
强近，勉强接近。
陈情表
第二段：字词理解
古今异义，（古）报告申诉， 16、告诉： （今）让别人知道。 17、不许： 被动句，不被允许。 18、臣之进退： 有两种理解，①“之”，助词， “的”；“进退”，动词作名词， “是否出来做官之事”。② “之”，助词，放在主谓间，取消 句子的独立性；“进退”，动 词。
第二自然段译文：
逮奉圣朝，沐浴清化。前太 逮(dài) 孝(xià o) 守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣， 廉(lián) 举臣秀才。臣以供养无主，辞不 赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻 猥(wěi) 蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱， 洗(xiǎn) 当侍东宫，非臣陨首所能上报。 陨(yǔn) 臣具以表闻，辞不就职。诏书切 逋(bū) 峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣 峻(jùn) 上道；州司临门，急于星火。臣 欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟 笃(dǔ) 顺私情，则告诉不许。臣之进退， 实为狼狈。
臣密今年四十有四，祖母刘今年 有(yòu) 九十有六，是臣尽节于陛下之日 长，报刘之日短也。乌鸟私情， 愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之 人士及二州牧伯所见明知，皇 天后土，实所共鉴。愿陛下矜 矜(jīn) 庶(shù 悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸， 悯(mǐn) ) 保卒余年。臣生当陨首，死当 陨(yǔn) 结草。臣不胜犬马怖惧之情， 胜(shēng) 谨拜表以闻。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在 矜(jīn) ) 育(yù 故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特 为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎 少(shào) 署，本图宦达，不矜名节。今臣 矜(jīn) 亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢， 擢(zhuó 盘(pá ) n) 宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！ 渥(wò)桓(huá 冀(jì 但以刘日薄西山，气息奄奄，人 希(xī) ) 命危浅，朝不虑夕。臣无祖母， 无以至今日，祖母无臣，无以终 余年，母孙二人，更相为命，是 更(gēng) 以区区不能废远。
陈情表
一、文章陈情表李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行；零丁孤苦，至于成立。
既无叔伯，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床褥。
臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中；寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职狼署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人更相以为名，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六。
是臣进节于陛下之日长，报刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。
庶刘侥保卒余年，臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
李密：字令伯，父亲早逝，母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养成人。
二、文字解释第一段：臣密言：臣以（因为）险（坎坷）衅（灾祸），夙（早，这里指幼年）遭闵（通“悯”，指可忧患的事）凶（不幸，指丧父）。
生孩六月，慈父见背（背离我，指死去）；行（经历）年四岁，舅夺母志（守节之志）。
祖母刘，愍（通“悯”，怜悯）臣孤弱，躬亲（亲自）抚养。
臣少（年幼）多疾病，九岁不行（不能走路）；零丁（伶仃，孤单）孤苦，至（到）于成立（成人）。
既无叔伯，终鲜(少，这里指没有)兄弟。
门衰（家门衰微）祚（指福气）薄，晚有儿息（儿子）。
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《陈情表》说课稿
淮北市第九中学刘霞
一、说教材
《陈情表》是人教版高中语文必修五第二单元的文章，这个单元主要学习古代抒情散文，单元的教学重点就是熟读成诵，披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。
《陈情表》是晋朝名士李密用血泪写成的千古孝文，千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
因此，本设计便从思考“情”之内涵出发，引导学生赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术。
二、说教学目标及教学重难点
基于以上认识，我确定的教学目标是：
1、结合注释，疏通文意，充分诵读课文，为背诵课文打基础。
2、体会文中所蕴涵的浓重的情感，引导学生感悟至爱亲情。
3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
教学重难点就是李密是如何表白自己忠孝两难的尴尬处境，说服晋武帝允许自己养刘余年的。
三、说教法
为较好地实现教学目标，扫清文字障碍，疏通文意，体会以情动人的特点，我采取的是诵读和讨论相结合的教学方法。
在反复诵读中体会作者的真情实感，积累常用文言词语和相关文化知识；同时讨论交流又能充分发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位。
四、说教学过程
1、导入新课
以讲故事的形式介绍作者李密导入新课，以此激发学生学习的兴趣。
2、解题
主要让学生明白陈情表这三个字的含义就行，尤其是应该让学生理解“表”这种文体，明白为什么要些表，写给什么人。
3、诵读课文
首先配以凄婉哀伤的音乐，让学生进入情境，更好的体会情感；其次让学生放声读、加速读，因为读的速度越快表明理解的越透彻；最后师生共同解决疑难字词，扫清文字障碍，为进一步走进文本本身，体会情感，挖掘内涵做了铺垫。
4、分析文本
这一环节主要落实教学重难点，要让学生与文本展开对话，充分发挥学生的主观能动性，形成思考质疑的习惯，为此我设计了三个思考题：
（1）请用文中语句回答，李密为什么要向皇上陈情？
（2）请用文中语句回答，李密陈情的目的是什么？
（3）陈的情可分几个层次，用精炼的语言概括。
前两个问题学生很容易能从课文中找到，这首先让学生对回答问题有了自信。
关于第三个问题可由学生讨论交流，老师适机点拨完成。
从四个段落的分析中引导学生理解本文陈情的技巧——陈情于事、寓理于情。
5、小结
梳理文章思路，体会本文文构思缜密，脉络分明的特点。
五、说总结
以前人对《陈情表》的评价，再次体会本文那感人肺腑的真挚情感——浓浓的孝情，期望李密的乌鸟私情能够对学生有所启迪
六、说作业
好的文章就要多读多背，只有熟读成诵，才能披文入情。
高考要求学生能读懂浅易的文言文，因此掌握一定古汉语知识是很有必要的。
因此我设计了以下两项作业：
1、背诵全文
2、归纳本文的古汉语知识
七、说板书设计
板书不宜太繁琐，应简洁明了，突出重点，因此我设计以下板书。
孝
孤苦之情两难之情感恩之情两全之情
陈情于事寓理于情
这让学生对本文所述之情及本文的陈情技巧一目了然，并且突出一个“孝”字，让学生有所感悟。