最新高清可打印初中教材教师用书人民教育出版社-地理-八年级下册-教师用书
八年级地理下册(人教版)教科书
八年级地理下册(人教版)教科书八年级地理下册教科书是一本关于人类社会和自然环境相互作用的教材。
通过学习这本教科书，我们可以更好地了解地球上的人口、城市、资源和环境等方面的问题，培养我们对地球的爱护和保护意识。
这本教材共分为四个单元，分别是"地球村与全球化"、"交通与地理"、"都市与城市"和"资源与环境"。
下面我将简要介绍每个单元的内容。
第一单元"地球村与全球化"主要介绍了地球村概念的形成、全球化的内涵和特点以及全球化对地球村的影响。
学生们将通过学习了解到全球化对各国经济、文化、环境等方面产生的深远影响。
第二单元"交通与地理"主要介绍了交通运输形式与区域发展之间的关系。
通过学习，学生们将了解到交通运输对于地理空间的改造和经济发展的促进作用。
第三单元"都市与城市"主要介绍了城市与乡村的区别、城市的功能和特点以及城市化过程中面临的问题。
学生们可以通过学习了解到城市对于人口分布、经济发展和环境保护等方面的影响和作用。
第四单元"资源与环境"主要介绍了资源的概念、分类、分布以及资源开发与环保之间的矛盾。
通过学习，学生们将了解到资源稀缺性和环境保护的重要性，培养他们的资源节约和环保意识。
通过学习这本教科书，我们可以更好地了解地球上的各种人文和自然现象，培养我们对地球的热爱和责任心。
同时，我们还能通过学习地理知识，提高我们的地理思维能力和综合素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
总之，八年级地理下册教科书是一本充满着有趣和实用知识的教材。
通过学习这本教科书，我们将更好地了解地球上的各种人类活动和自然环境，培养我们对地球的热爱和责任心，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
希望同学们能够认真学习这本教科书，积极参与课堂讨论和实践活动，从中获得更多的收获和成长。
人教版八年级地理下册课时作业(教师版)(82页)
第五章中国的地理差异课时1 地理差异显著〖课时达标〗[建议用时10分钟]1.哈尔滨的学生寒假时间长，而武汉的学生暑假时间长，原因是( A )A.尊重当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的行政命令D.使用的教材授课时间长短不同解析：哈尔滨冬季寒冷，时间长，因此寒假时间长；武汉夏天炎热，时间长，所以暑假时间长。
2.读"沿32°N线中国地势剖面图"，判断我国地势的主要特征是( C )A.地势东高西低，呈阶梯状分布B.地势北高南低，呈阶梯状分布C.地势西高东低，呈阶梯状分布D.地势北低南高，呈阶梯状分布3.俗话说"一方水土养一方人"，下列叙述符合我国不同地区人类活动特征的是( B )A.从农业方面看，具有南麦北稻的特征B.我国人口分布东部稠密，西部稀疏C.我国经济发展水平北部高，南部低D.我国东部地区交通线稀疏，西部地区密集4.下列关于秦岭-淮河一线南北两侧自然差异的叙述，正确的是( C )A.秦岭-淮河一线以北河流冬季不结冰，夏季水量大B.秦岭-淮河一线以北河流冬季不结冰，夏季水量不大C.秦岭-淮河一线以南河流冬季不结冰，夏季水量大D.秦岭-淮河一线以南河流冬季结冰，夏季水量大5.下列图片反映的自然环境和人类活动主要出现在秦岭-淮河一线以南的是( B )A.①②B.②③C.③④D.①④〖课后作业〗[建议用时20分钟]〖基础巩固〗读我国东部地区四城市气温曲线和降水量分布示意图，完成1-2题。
1.四城市中，丁可能是( D )A.北京B.哈尔滨C.武汉D.广州解析：从四城市的气温曲线和年降水量分布示意图可失丁地区冬季气温在9℃左右，且降水量大，因此，丁可能表示的是广州。
甲可能表示的是哈尔滨，乙可能表示的是北京，丙可能表示的是武汉。
2.根据气温曲线可知，位于我国秦岭-淮河一线以北的城市是( C )A.甲和丙B.乙和丁C.甲和乙D.乙和丙解析：甲和乙两城市冬季气温在0℃以下，因此位于秦岭——淮河一线以北地区。
八年级下册地理书(人教版)
八年级下册地理书(人教版)第一部分：地理的基本概念和研究方法地理学是一门研究地球及其物质构造、自然环境、人文环境和人地关系的学科。
地理学主要包括物理地理学和人文地理学。
物理地理学研究地球的自然环境，包括地球的构造、地理气候、地貌、水文等方面；人文地理学研究人类在地球上的活动和影响，包括人口、城市、农业、工业、交通等方面。
地理学采用多种研究方法进行科学探索。
地理观察是最基本的研究方法，通过观察地球上的各种现象和特征，掌握地理知识。
地理调查是通过调查问卷、实地考察等方式，获取地理数据和信息。
地理实验是通过实验室的操作来验证和研究地理规律。
地理模型是将复杂的地理现象简化并表达出来，以便更好地理解和预测。
第二部分：地球的结构和地貌地球是人类生存的家园，它由地壳、地幔、外核和内核四个层次构成。
地壳是地球表面最薄的一层，包括陆壳和海壳。
地幔是地壳下方的一层岩石，它是最厚的地球层，占据地球半径的大约70%。
外核和内核是地球内部的两层岩石，外核主要由液态物质组成，内核则是固态的。
地球的表面有着各种各样的地貌，例如山脉、高原、盆地、平原、丘陵、河流、湖泊等。
地球的地貌形成与地壳构造、气候条件、风化侵蚀等因素有关。
例如，地震和火山活动会导致地壳抬升和沉降，形成山脉和盆地；风化和水力侵蚀则会改变地表形态。
第三部分：地理气候和水文地理气候是研究地球上大气层中的气候现象的学科。
气候受到纬度、海洋和陆地分布、高度等多种因素的影响。
常见的气候类型包括寒冷气候、温带气候、热带气候和地中海气候等。
气候对地球上的生物和人类活动影响很大。
水文是研究地球上水资源的分布和利用的学科。
水资源是地球上最宝贵的资源之一，包括地表水、地下水和冰川等。
人类对水资源的需求越来越大，但水资源的分布不均衡，其中有些地区缺水严重，有些地区则水资源丰富。
因此，科学合理地利用和保护水资源是非常重要的。
第四部分：人口和城市人口是指一定区域内的居民总数。
人口是社会、经济和环境问题的重要因素。
八年级地理下册教案(人教版新修订教材)
一、教案内容：章节：第八章世界的气候教学目标：1. 使学生了解世界主要气候类型的分布和特征。
2. 培养学生分析气候现象的能力。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布。
2. 各气候类型的特征。
教学难点：1. 气候类型的判断。
2. 气候现象的分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一章内容，了解地球上的自然资源。
2. 提问：气候对人类活动有什么影响？引出本章内容。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解世界主要气候类型的分布图。
2. 介绍各气候类型的特征及其分布原因。
三、案例分析（10分钟）1. 给出一个气候现象案例，如：“温室效应”。
2. 引导学生分析案例中的气候现象及其成因。
四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：如何判断一个地区的气候类型？2. 引导学生分组讨论，分享判断气候类型的方法和经验。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结世界主要气候类型的分布和特征。
2. 强调气候现象的分析方法。
六、作业布置（5分钟）1. 绘制世界气候类型分布图。
2. 选择一个气候现象，分析其成因。
二、教案内容：章节：第九章世界的降水与风向教学目标：1. 使学生了解世界主要降水类型及其分布规律。
2. 培养学生分析风向变化的能力。
教学重点：1. 世界主要降水类型的分布。
2. 风向变化的原因。
教学难点：1. 降水类型的判断。
2. 风向变化的分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上一章内容，了解世界主要气候类型。
2. 提问：气候与降水有什么关系？引出本章内容。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解世界主要降水类型的分布图。
2. 介绍各降水类型的特征及其形成原因。
三、风向变化分析（10分钟）1. 讲解风向变化的原因。
2. 给出一个风向变化案例，如：“季风现象”。
3. 引导学生分析案例中的风向变化及其原因。
四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：如何判断一个地区的降水类型？2. 引导学生分组讨论，分享判断降水类型的方法和经验。
人教版八年级地理下册电子课本课件【全册】
第三节 世界最大的黄土堆积区 ——黄土高原
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第四节 祖国的首都——北京
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第七章 南方地区
第五章 中国的地理差异
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第六章 北方地区
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第一节 自然特征与农业
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第二节 “白山黑水”——东北三 省
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第一节 自然特征与农业
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第二节 “鱼米之乡”——长江三 角地区
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
人教版八年级地理下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0048页 0096页 0160页 0224页 0339页 0378页 0454页 0484页 0545页
第五章 中国的地理差异 第一节 自然特征与农业 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 第七章 南方地区 第二节 “鱼米之乡”——长江三角地区 第四节 祖国的神圣领土——台湾省 第一节 自然特征与农业 第九章 西藏地区 第二节 高原湿地——三江源地区 附录一：本书主要地理词汇中英文对照表
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】
第三节 “东方明珠”——香港和 澳门
人教版八年级地理下册电子课本课 件【全册】第四节 祖国的神圣领土— Nhomakorabea台 湾省
八年级下册地理电子书人教版2022
八年级下册地理电子书人教版20221、干旱是新疆塔里木盆地突出的区域特征．下列与该特征无关的是（）[单选题] * A．深居内陆，距海遥远B．山脉阻挡了来自海洋上的湿润气流C．植被稀少，荒漠广布D．油气资源丰富(正确答案)2、对于亚洲的“左邻右舌”说法正确的是（）[单选题] *A、东邻欧洲，西临太平洋B、东南望大洋洲，北临北冰洋(正确答案)C、东邻北美洲，西邻大西洋D、西南隔白令海峡与北美洲相望3、每年5~10月，海南蔬菜产量锐减，主要原因是[单选题] *A.自然灾害多B.需求减少，播种面积减小(正确答案)C.气候干旱D.气候湿热4、世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国（）[单选题] *A、泰国B、越南C、缅甸D、菲律宾(正确答案)5、64．美国是世界农产品出口大国，但仍需大量进口咖啡、可可等热带农产品，其主要原因是（）[单选题] *A．领土主要位于温带，热带面积少(正确答案)B．人口众多C．地形以山地为主D．只有畜牧业，没有种植业6、塔里木盆地的绿洲农业主要分布在（）[单选题] *A．山麓地带(正确答案)B．山脊或山坡处C．沙漠内部D．远离河流地带7、关于我国自然环境的描述，正确的是（）[单选题] *A.地形复杂多样，平原面积广大B.夏季普遍高温，冬季南北气温差异小C.降水量由东南沿海向西北内陆递减(正确答案)D.长江有“黄金水道”的盛誉，是世界第一大河8、地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了（）[单选题] *A、太平洋和大西洋B、大西洋和印度洋C、太平洋和印度洋(正确答案)D、红海和地中海9、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描述的是我国（）[单选题] * A．青藏高原地区的景观B．西北地区的景观(正确答案)C．南方地区的景观D．北方地区的景观10、东南亚是世界重要的热带经济作物生产产地之一，下列描述正确的是（）*A、泰国是世界最大的天然橡胶生产国(正确答案)B、马来西亚是世界最大的蕉麻生产国C、菲律宾是世界最大的棕榈油生产国D、印度尼西亚是世界最大的椰子生产国(正确答案)11、读我国320N附近的地形剖面示意图,完成8~10小题。
义务教育教师用书(1—9年级).doc
英语课程标准研修
2004.07
物理课程标准研修
2004.07
学科教学论部分
化学课程标准研修
2004.06
高等教育出版社
生物课程标准研修
2004.05
历史课程标准研修
2004.05
地理课程标准研修
2004.06
音乐课程标准研修
2004.06
美术课程标准研修
2004.07
体育与健康课程标准研修
第二套全国中小学生（幼儿）系列广播体操
中学生广播体操
音带1盒
VCD 1张
高中
陕西师范大学出版社
5．教学挂图、电子音像（7—9年级）
学科
书名
册次（数量）
使用时间
出版单位
音乐
音乐挂谱简谱
13册至18册
七年级上学期至
九年级下学期
人民音乐出版社
音乐挂谱线谱
13册至18册
七年级上学期至
九年级下学期
体育与健康
第二套全国中小学生（幼儿）系列广播体操挂图
时代在召唤
七年级至九年级
人民教育出版社
研究性学习
高中研究型课程实施案例选编
高中一至三年级
上海科技教育出版社
高中研究型课程导师指导手册
高中一至三年级
陕西省农村中小学现代远程教育工程管理与技术手册
全一册
陕西人民教育出版社
3．普通高中新课程研修手册
学科
书名
出版时间
出版单位
通识研修部分
新课程的理念与创新
2004.04
高等教育出版社
新课程的领导、组织与推进
2004.03
学校课程方案的形成与学生选课指导
义务教育教师用书(1—9年级).doc
学校课程方案的形成与学生选课指导
2004.03
校本教研与教师专业发展
2004.07
新课程的教学实施
2004.03
课程资源的开发与利用
2004.03
新课程与学生评价改革
2004.03
综合实践活动的实施与管理
2004.03
学科教学论部分
语文课程标准研修
2004.07
高等教育出版社
数学课程标准研修
刘恩山
2007.01
普通高中新课程教学研究与案例丛书：信息技术教学研究与案例
李艺
2007.01
普通高中新课程教学研究与案例丛书：通用技术教学研究与案例
顾建军
2007.05
5．教学挂图、电子音像
学科
书名
册次（数量）
使用时间
出版单位
体育与
健康
第二套全国中小学生（幼儿）系列广播体操挂图
青春活力
高中
人民教育出版社出版
义务教育课程标准实验教师用书（水平二）
三至四年级全一册
三年级至四年级
义务教育课程标准实验教师用书（水平三）
五至六年级全一册
五年级至六年级
体育与健康教师用书（供农村学校教师使用）
第1-6册
一年级至六年级
科学出版社
第二套全国中小学生（幼儿）系列广播体操教师参考书
全一册
小学
人民教育出版社
《学生体质健康标准（试行方案）》解读
研究性学习
高中研究型课程实施案例选编
高中一至三年级
上海科技教育出版社
高中研究型课程导师指导手册
高中一至三年级
陕西省农村中小学现代远程教育工程管理与技术手册
人教版八年级地理下册全册课件
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
秦岭——淮河一线
地理意义
1月0℃等温线 800毫米等降水量线 湿润区与半湿润区分界线 亚热带与暖温带分界线 亚热带季风气候与温带季风气候分界线 水田与旱地的分界线
一、地理差异显著
1.归纳秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的地理差异，并填写表5.1。
比较项目 （地理要素） 1月份平均气温
四大地理区域A界线──主导因素
界线A大 确致 定与 的哪主条导等因降素水是量什线么的？分布最接近？
400毫米
降水
四大地理区域B界线──主导因素
0℃
800毫米
秦岭—淮河
界线B大确致 定与 接 的哪 近 主1月条 哪 导哪等 条 因等降 山 素温水 脉 是线量 和 什的线分的
布分河么最布流？接最分近接布？ 近？
年降水量 主要地形
河流冬季结冰（有或无）
农田类型 主要粮食类型
秦岭—淮河以北地区
低于0°
少于800毫米，多于400毫米
高原、平原 有
以旱地为主 小麦、玉米
秦岭—淮河以南地区
高于0°
多于800毫米
高原、丘陵、平原 无
以水田为主 水稻
2.秦岭—淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线；在温度带的 划分中，相当于哪两个带的分界线。
湿润和半湿润区分界线
热带与亚热带分界线
3、分析导致秦岭——淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
植被类型
有什么不同？
北方 南方
共同的影响因素：
气候的影响
温带落叶阔叶林 亚热带常绿阔叶林
以北为温带季风气候 以南为亚热带季风气候
为什么不同？
主要原因
气温不同， 以北气温低， 以南气温高。
8年级下册教师用书(3篇)
第1篇前言本教师用书旨在为八年级下册的教师提供全面的教学指导，包括课程内容概述、教学目标、教学方法、教学资源、评价方式以及常见问题解答等。
通过本用书，教师可以更好地把握课程重点，提高教学质量，促进学生全面发展。
第一章课程内容概述一、课程背景八年级下册是初中阶段的重要阶段，学生正处于青春期，生理和心理发展迅速。
本册教材以培养学生的综合素质为目标，注重知识与技能的结合，强调学生的实践能力和创新精神的培养。
二、课程结构本册教材分为四个单元，分别为：1. 自然与社会2. 科学与探索3. 文学与艺术4. 健康与生活每个单元下设若干课时，具体内容如下：单元一自然与社会1. 中国地理2. 世界地理3. 中国历史4. 世界历史5. 社会生活单元二科学与探索1. 物理学2. 化学学3. 生物科学4. 地球科学5. 环境科学单元三文学与艺术1. 古代文学2. 现代文学3. 艺术鉴赏4. 音乐欣赏5. 美术欣赏单元四健康与生活1. 健康知识2. 体育锻炼3. 心理健康教育4. 生活技能5. 安全教育第二章教学目标一、知识目标1. 使学生掌握本册教材中的基本知识，为高中阶段的学习打下坚实的基础。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、能力目标1. 培养学生的观察、分析、综合、创新等能力。
2. 提高学生的语言表达、思维能力和审美能力。
三、情感目标1. 激发学生对科学、文化、艺术、生活的热爱。
2. 培养学生的社会责任感和集体主义精神。
第三章教学方法一、启发式教学教师应注重启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
二、讨论式教学通过组织学生讨论，激发学生的思维火花，提高学生的语言表达能力。
三、实践活动组织学生参加各种实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
四、多媒体教学运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
第四章教学资源一、教材资源本册教材内容丰富，图文并茂，为学生提供了良好的学习素材。
青藏地区：自然特征与农业-2022-2023学年八年级地理下册同步精品课件(人教版)
9.1 自然特征与农业
5.旅游资源
丰富的生物资源
青藏地区资源丰富
奇异的风光
灿烂的文化
独特的民俗风情
9.1 自然特征与农业
进藏前后对比，说出原因
9.1 自然特征与农业
P86活动1考虑到青藏高原特殊的自然环境特征，你要准备哪些物品？为什么？
防
遮阳帽
晒
霜
墨镜
防紫外线，因为这里空气稀薄， 太阳辐射强烈。
人教版 八年级地理下册 第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业
课程标准：
运用地图和相关资料，说出青藏地区的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对 该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
学习目标
1.读青藏地区地形图，描述青藏高原的位置、范围。 2.结合图文资料，说出青藏地区的地形、气候特征，并简要分析其 形成原因。 3.读青藏地区农牧业分布图，结合教材文字资料，说出自然特征对 农业区分布的影响，以及青藏地区生产生活与环境之间的关系。
P88 ①气温较高； ②地形平坦，土壤肥沃； ③河流提供灌溉水源
青藏地区农业发展的不利 条件？
雅鲁藏布江谷地
高寒、缺氧、低气压
9.1 自然特征与农业
高寒牧区和河谷农业区
河谷农业区
小麦
适宜喜温凉的青稞 、小麦等作物生长
“世界屋脊”
青稞
豌豆
9.1 自然特征与农业
感知青藏——衣食住行
衣
传统服饰：藏袍
请说明当地自然环境特征和藏袍的 关系
念青唐古拉山
错那湖
9.1 自然特征与农业 3.在旅途中，在铁路沿线经常能看到被称为“高原之舟的”牦牛。请你推测牦牛是如何适 应高原独特环境的。
牦牛是青藏地区特有的畜种。它毛 长皮厚，体矮身健。
2024七年级地理教学参考书
2024七年级地理教学参考书一、地球和地图部分。
1. 地球的形状和大小。
- 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
- 平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
- 可以通过麦哲伦环球航行、地球卫星照片等证据来证明地球的形状。
2. 地球仪。
- 地轴：地球仪上，地球绕转的轴（实际并不存在）。
- 两极：地轴与地球表面相交的两点，指向北极星附近的为北极，另一点为南极。
- 纬线和纬度。
- 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
赤道是最长的纬线，从赤道向两极纬线逐渐缩短。
- 纬度：以赤道为0°纬线，向北向南各分为90°，赤道以北为北纬（N），赤道以南为南纬（S）。
- 高中低纬度的划分：0° - 30°为低纬度，30° - 60°为中纬度，60° - 90°为高纬度。
- 经线和经度。
- 经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
所有经线长度相等。
- 经度：以本初子午线（0°经线，通过英国格林尼治天文台旧址）为界，向东向西各分为180°，东经（E）向西经（W）递增。
- 东西半球的划分：20°W和160°E组成的经线圈把地球分为东半球和西半球。
3. 地球的运动。
- 地球的自转。
- 方向：自西向东（从北极上空看为逆时针，从南极上空看为顺时针）。
- 周期：约24小时（一天）。
- 产生的现象：昼夜交替（地球是一个不透明的球体，在太阳光的照射下，面向太阳的一面是白昼，背向太阳的一面是黑夜，随着地球的自转，昼夜不断交替）、时间差异（东边的时间比西边早）。
- 地球的公转。
- 方向：自西向东。
- 周期：约一年。
- 产生的现象：四季的变化（由于地球公转时地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变，这样就使得太阳直射点在南北回归线之间来回移动，从而产生了四季的变化。
北半球3、4、5月为春季，6、7、8月为夏季，9、10、11月为秋季，12、1、2月为冬季；南半球季节相反）、昼夜长短的变化（例如夏至日北半球昼长夜短，冬至日北半球昼短夜长）、五带的划分（热带位于南北回归线之间，终年炎热；温带位于回归线与极圈之间，四季分明；寒带位于极圈以内，终年寒冷）。
八年级地理书下册人教版
八年级地理书下册人教版第五章：中国的地理差异。
- 地理差异显著。
- 自然环境差异：气温（自南向北降低，影响因素为纬度因素）、降水（自东南沿海向西北内陆递减，影响因素为海陆因素）、地势（西高东低，呈三级阶梯状分布）。
- 人类活动差异：农业（西牧东耕、南稻北麦）、人口（东密西疏）、城市（东部密集，西部稀疏）、交通线（东部密集，西部稀疏）等。
- 四大地理区域。
- 划分依据：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点。
- 四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
界线：秦岭 - 淮河一线（南方地区与北方地区的分界线，大致与1月0℃等温线、800毫米等降水量线一致，其南北两侧在自然和人文方面存在明显差异）；400毫米等降水量线（西北地区和北方地区的分界线）；青藏高原边缘线（青藏地区与其他三大地区的分界线）。
第六章：北方地区。
- 自然特征与农业。
- 黑土地和黄土地：东北平原为黑土地，土壤肥沃；华北平原和黄土高原为黄土地。
- 重要的旱作农业区：主要农作物有小麦、玉米、大豆等；华北平原春旱严重（原因：春季降水少，升温快，蒸发量大；灌溉水源不足），应对措施有南水北调等跨流域调水工程、发展节水农业等。
- “白山黑水” - 东北三省。
- 山环水绕、沃野千里：地形以山地和平原为主，大兴安岭、小兴安岭、长白山环绕，黑龙江、松花江、乌苏里江等河流。
- 从“北大荒”到“北大仓”：东北平原地势平坦、土壤肥沃、雨热同期，是我国重要的商品粮基地，但由于过度开垦，出现了湿地面积减少等生态问题，现在采取了保护湿地等措施。
- 我国最大的重工业基地：发展条件为丰富的煤、铁、石油等矿产资源，便利的交通（铁路网密集），较好的工业基础；面临的问题有资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，振兴措施包括调整产业结构、发展高新技术产业等。
- 世界最大的黄土堆积区 - 黄土高原。
- 文明的摇篮：华夏文明发祥地之一，如半坡遗址等。
- 风吹来的黄土：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土的来源是西北风从中亚、蒙古等地搬运来的。
义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册教师教学用书
义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册教师教学用书义务教育课程标准实验教科书《地理》八上教师教学用书编者的话为了帮助教师理解《义务教育课程标准实验教科书地理八年级上册》（人教版），并使用好这本教科书，我们邀请部分有经验的教师，共同编写了这本教师教学用书。
本着加强实用性的宗旨，从教师需要出发，本书在框架设计上有所创新。
——章的教学目标，是对本章内容的宏观把握。
——节的教学要求，是对本节内容的具体落实，而且多采用行为化的动词来表达，体现了本课程中改变学生学习方式的基本理念。
——节的结构分析，是对本节内容的总体把握。
——节的内容点析，是按照课文的顺序，对教师在教学中可能遇到的某些问题，作出解释。
点析的内容大体涉及以下几个方面：概念的基本内涵，内容设计的意图，知识把握的深度等。
——节的教学建议，是对教法和学法的建议，尤其是对活动设计的建议。
本书中建议的教学方法，各节并不统一，有的是对一个完整教学内容的设计；有的是对某一个具体活动的设计。
“教学有法，教无定法”，本书中的建议可以参考，但是不要受其束缚。
——章的参考资料，是对相关内容的知识扩展。
本书的编者是：第一章，鄂文艳、金光泽；第二章，安迎、王韬、王旭；第三章，康星；第四章，张毅、金克理。
本书审定：吴履平；责任编辑：丁尧清。
由于本书编写时间很短，会存在不少问题，希望教师多提宝贵意见和建议，以便我们在修订时改正。
课程教材研究所地理课程教材研究开发中心2002 年 6 月第一章从世界看中国教学目标 1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。
2.学会在我国政区图上准确找出34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。
4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。
5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。
结构分析一、与全书内容结构的总体联系在了解有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习中国地理的第一章“从世界看中国”。
【新人教版】地理八年级下册(全书)课件(含本书所有课时)精美立体PPT(共449张)
情境荟萃 图释导学 梳理归纳 评价园地
情境荟萃
江北南方青水雪藏乡景雪山
图释导学
地理差异显著 四大地理区域
一、地理差异显著
江
江
南
南
水
油
乡
纸
伞
谈谈生活中你所了解的地理差异
吉 林
新
冰
疆上Biblioteka 馕捕饼鱼
一、地理差异显著
联系地理位置、自然环境的知识分析我国地理差异显著的原因。
一、地理差异显著
地理差异对各地风俗的影响
4．我国四大地理区域中，位于地势第一级阶梯的是（ C ）
A．北方地区
B．南方地区
C．青藏地区
D．西北地区
评价园地
5．读我国四大地理区域图，回答问题：
D
A
C
B
（1）图中字母所代表的四大地理区域分别是：A 青藏地、区 B 南方地区、C 北方地区、D 西北地区 。
评价园地
5．读我国四大地理区域图，回答问题：
我来归纳：
1．四大地理区域的位置、范围？ 2．四大地理区域的地形、气候特点？
梳理归纳
地理差异产生的原因
地理差异显著 地理差异对生活、生产的影响
中
秦岭—淮河界线的地理意义
国
的
地
理
差
四大地理区域的划分
异
四大地理区域 四大地理区域与地形区的联系
四大地理区域与气候类型的分布
评价园地
1．下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（ B ）
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
1月份平均气温
0°以下
0°以上
年降水量 干湿类型
大部分在800毫米以下 以半湿润地区为主