《海洋与生命》
《海洋与生命》课件
深海资源开发
分析深海资源开发的重要 性和前景，如深海矿物资 源、石油和天然气资源等 。
海洋生态保护与可持续发展
海洋生态危机
介绍当前海洋生态面临的危机和 挑战，如过度捕捞、海洋污染、
气候变化等。
海洋生态保护措施
探讨有效的海洋生态保护措施和 方法，如设立海洋保护区、实施
渔业管理、减少污染排放等。
可持续发展目标
物多样性等。
鱼类
鲨鱼
作为海洋中的顶级掠食者之一，鲨鱼 在维持海洋生态平衡方面起着重要的 作用。同时，鲨鱼也是人类渔业的重 要资源之一。
鳐、魟
鲑鱼
鲑鱼是一种洄游鱼类，它们在海洋中 生活一段时间后，会回到河流中繁殖 。鲑鱼的迁徙对生态系统的平衡起着 重要的作用。
它们是底栖鱼类，生活在海底或近海 底的区域，能够为底栖生态系统的稳 定做出贡献。
海洋的地理与气候特点
总结词
探究海洋的地理特征、气候规律及其对人类生活的影响。
详细描述
海洋拥有丰富的地理特征，如海山、海沟、海峡等，对地球的气候和环境产生影响。同时，海洋也影响着全球气 候，如调节地球温度、影响季风和洋流等。了解海洋的地理与气候特点有助于更好地应对全球气候变化和环境问 题。
海洋的生态系统与生物多样性
探索未知领域
通过深海探测、海底钻探等方式，探 索人类尚未涉足的深海区域，拓展人 类对地球的认识。
04
未来的海洋
海洋科技的发展
海洋科技前沿
介绍海洋科技领域最新的研究成 果和技术进展，如深海探测、海 洋生物技术、海洋能源开发等。
海洋科技应用
探讨海洋科技在实际应用中的价值 和意义，如海洋资源开发、海洋环 境保护、海洋灾害预警等。
总结词
2024年普通话考级作品拼音及标注版-14号作品《海洋与生命》PPT版
作品14号《海洋与生命》红色：翘舌音紫色：平舌音黄色：鼻音绿色：边音作品14号《海洋与生命》生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。
水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。
因此，在短时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。
水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。
生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。
海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭夏季烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。
因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。
是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
水能有效地吸收紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。
这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。
//shēnɡ mìnɡ zài hǎi yánɡ lǐ dàn shēnɡ jué bú shì ǒu rán de hǎi yánɡ de wù lǐ 生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理hé huà xué xìnɡ zhì shǐ tā chénɡ wéi yùn yù yuán shǐ shēnɡ mìnɡ de yáo lán和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
wǒ men zhī dào shuǐ shì shēnɡ wù de zhònɡ yào zǔ chénɡ bù fēn xǔ duō dònɡ 我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动wù zǔ zhī de hán shuǐ liànɡ zài bǎi fēn zhī bā shí yǐ shànɡ ér yì xiē hǎi yánɡ shēnɡ物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生wù de hán shuǐ liànɡ ɡāo dá bǎi fēn zhī jiǔ shí wǔ物的含水量高达百分之九十五。
普通话考试资料普通话朗读作品《海洋与生命》文字加拼音
生shēnɡ命mìnɡ在zài 海hǎi 洋yánɡ里lǐ诞dàn 生shēnɡ绝jué不bù是shi 偶ǒu 然rán 的de ，海hǎi 洋yánɡ的de 物wù理lǐ和hé化huà学xué性xìnɡ质zhì，使shǐ它tā成chénɡ为wéi 孕yùn 育yù原yuán 始shǐ生shēnɡ命mìnɡ的de 摇yáo 篮lán。
我wǒ们men 知zhī道dào ，水shuǐ是shì生shēnɡ物wù的de 重zhònɡ要yào 组zǔ成chénɡ部bù分fen ，许xǔ多duō动dònɡ物wù组zǔ织zhī的de 含hán 水shuǐ量liànɡ在zài 百bǎi 分fēn 之zhī八bā十shí以yǐ上shàn ɡ，而ér 一yī些xiē海hǎi 洋yánɡ生shēnɡ物wù的de 含hán 水shuǐ量liànɡ高ɡāo 达dá百bǎi 分fēn 之zhī九jiǔ十shí五wǔ。
水shuǐ是shì新xīn 陈chén 代dài 谢xiè的de 重zhònɡ要yào 媒méi 介jiè，没méi 有yǒu 它tā，体tǐ内nèi 的de 一yī系xì列liè生shēnɡ理lǐ和hé生shēnɡ物wù化huà学xué反fǎn 应yìnɡ就jiù无wú法fǎ进jìn 行xínɡ，生shēnɡ命mìnɡ也yě就jiù停tínɡ止zhǐ。
《海洋与生命》课件
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第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。
第一层：（5—7自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（8—13自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
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• 原因有四：
• （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生
物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。
• （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需
的无机盐要靠水来溶解。
• （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而
水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。
• （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，
使原始生命不至被紫外线所扼杀。
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• （ 1 ）高等动物和高等植物是在陆地
上诞生的。
• （ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化，
一部分海洋变成陆地，迫使一些生物 由水生向陆生转化。
• （ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地
返回海洋的。
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海洋与生命
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2
全文可分为三个部分：
第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概 况，说明海洋的深广。这部分可分为 三层：
第一层（1——3自然段）写海大。首先 从直观感觉写起，描述海洋的辽阔， 接着从地图上看，进一步显示海洋之 大，最后用精确的数字说明海大。
第二层（4自然段）写海深。
一.6.(1)”有些”---限制了范围,表示部分 .
童裳亮《海洋与生命》的原文阅读
童裳亮《海洋与生命》的原文阅读浩瀚的海洋站在祖国的海滨,观赏一下海洋的景色吧。
辽阔的海洋,无尽的碧波在荡澜,在金色的阳光下,像无数面银镜在闪闪发亮,海渐远,天渐低.海洋在远方和蓝天相接。
翻开世界地图,看一看世界的面貌吧,整个地球表面,海茫茫,水汪汪.世界大陆只是耸出海面的一些岛屿,一些群山。
海洋确实浩大,世界海洋的总面积有3.61忆平方公里.约占地球面积的71%而世界陆地的面积只有1.49忆平方公里,大约占29%。
海洋不仅很大而且很深,海洋的平均深度是3800米.而世界大陆的平均海拔高度只有840米,如果地球表面没有高低,全部被海水包围,水深将有2440米,海洋最深的地方是太平洋的马利亚纳海沟.最大深度是11034米.我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是8848米。
如果将珠穆朗玛峰移到马利亚纳海沟.峰顶距海面还有2000米!所以地大不如海大,山高不如海深。
生命的摇篮我们人类祖祖辈辈在陆地上生活,总是把陆地看作是自已的故乡.但是不要忘记,我们很远的祖先却生活在海洋。
大约在32忆年以前,最原始的生命在海洋里诞生,根据化石所见,这些原始的生命和今天的细菌相似.它们以海洋里自然形成的一些有机物为生,所以是一些异养生物.大约一忆年以后.才出现像蓝藻一样的原始生命,这些原始的蓝藻含有光合色素,能进行光合作用,也就是说它们在地球历史上第一次能以取之不尽用之不竭的太阳作为能源.以水碳酸盐,(或二氧化碳),硝酸盐,磷酸盐等无机物作为原料,合成富含能量的有机物------糖,淀粉,蛋白质.脂肪等.因些,这是一批自食其力的自养生物。
原始生命的诞生,像一声春雷,打破了地球的死寂.开辟了球历史的新纪元.这些原始生命在和大自然的搏斗中生存.,发展经过忆万年的进化,逐步形成了生动物,海绵动物,环节动物,软体动物,节肢动物,刺皮动物,以至出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物,原始生命向另一个方向发展,又形成了许多海洋澡类。
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血常规、肝功能、胆囊造影、B超等有助 于诊断。
四、鉴别诊断
（一）胸痛与胁痛
胁痛以一侧或两侧胁肋部胀痛或窜痛为主，伴 有口苦、目眩等症。而胸痛是以胸部胀痛为主，可 涉及胁肋部，伴有胸闷不舒，心悸少寐。
5.久病劳欲，肝阴不足
久病耗伤，劳欲过度，或由于各种原因 引起的精血亏损，水不养木，肝阴不足，络 脉失养，致使“不荣则痛” 。
二、病因病机
（二）病机
1.基本病机：肝络失和 。 2.病位：肝胆---脾、胃、肾 。 3.病性：以气滞、血瘀、湿热所致“不通 则痛”属实，以精血不足所致“不荣则痛” 属虚。
第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）
第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）
第二部分：生命的摇篮 （海洋动物）
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第二部分：生命的摇篮 （海洋植物）
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第二部分：生命的摇篮
问题2：生命为什么没有诞生于陆地，而 是诞生于海洋之中？
第二部分：生命的摇篮—生命产生条件
条件一：海洋提供了生物组织必须的“水” 条件二：海洋提供了生物必须的养料——“无机盐 “ 条件三：海洋提供了孕育原始生命的“温床”。 条件四：海洋为原始生命提供了天然的“屏障”。
陆地动物演化过程
四肢
海洋动物
陆地动物
毛发
第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史
海洋高等动物
海龟
第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史
海洋高等动物
海蛇
第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史
海洋高等动物
海豚
第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史
海洋高等动物
海豹
第二部分：生命的摇篮—海洋高等动植物诞生史
海洋与生命读后感
海洋与生命读后感《海洋与生命》读后感。
《海洋与生命》是一部关于海洋生态的纪录片，通过展现海洋中丰富多彩的生物和生态系统，向观众展示了海洋对于地球生命的重要性。
这部纪录片不仅让观众感受到了海洋的神秘和壮丽，更让我们意识到了保护海洋生态环境的重要性。
在这部纪录片中，我们看到了海洋中各种各样的生物，从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，它们构成了海洋生态系统的重要组成部分。
海洋中的植物和动物相互依存、相互制约，形成了一个复杂而精密的生态平衡。
然而，由于人类的过度捕捞、污染和气候变化等因素，海洋生态系统正面临着严重的威胁。
观看这部纪录片，让我深刻意识到了人类对海洋生态系统造成的破坏，也让我更加珍惜和关爱海洋生物。
海洋是地球上最大的生态系统，也是地球上最重要的生命之源。
它不仅是许多生物的栖息地，更是地球上气候和环境的调节者。
海洋中的浮游植物通过光合作用释放氧气，为地球上的生物提供了氧气。
海洋中的温度和盐度分布也对地球的气候和环境产生着重要影响。
因此，保护海洋生态环境不仅是为了保护海洋生物的生存，更是为了维护地球生命系统的平衡。
观看《海洋与生命》，让我对海洋生态环境有了更深刻的认识和理解。
我意识到了自己作为一个普通人，也能为保护海洋生态环境做出自己的贡献。
比如，我可以减少使用一次性塑料制品，尽量减少对海洋的污染；我可以支持和参与海洋保护组织的活动，为海洋生物的保护和环境的改善出一份力。
同时，我也会更加关注并关心身边的人对海洋环境的影响，希望能够通过自己的努力，让更多的人意识到保护海洋生态环境的重要性。
总的来说，《海洋与生命》是一部引人深思的纪录片，它让我对海洋生态环境有了更深刻的认识和理解。
通过展示海洋中丰富多彩的生物和生态系统，这部纪录片向我们展示了海洋对于地球生命的重要性，也让我们意识到了保护海洋生态环境的紧迫性。
希望更多的人能够观看这部纪录片，关注海洋生态环境的保护，共同努力，让海洋生态环境得到更好的保护和改善。
海洋与生命
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物，因为 它的脚也是生在头顶上的。不过它只有八只脚，而 没有像乌贼那样专门用来捕捉食物的捉脚。它的八 只脚很长，好像八条带子，所以渔民们都把它叫作 “八带鱼”。章鱼的身体里面也有墨囊，而且所含 的墨汁也是含有毒素的，不但可以用来防御敌人， 而且还可以用来进攻敌人。 因为章鱼具有强有力的脚和吸盘，又有很好的防 御工具，所以在海洋里和它相同大小的动物都会受 到它的侵害。就连最大的、装备最好的螯虾身体的 大小虽然和章鱼差不多，但也难免要成为它的牺牲 品。
海葵属腔肠动物 门，珊瑚虫纲，因形 似葵花而得名。它们 都是行单体生活，也 沒有骨骼，身体呈圆 筒状。一端附于海中 岩石或其它动物体上， 称为基盘；另一端有 口，呈裂缝形，称为 口盘，在它的周围有 几圈触手，触手上有 刺细胞，用来捕食小 鱼虾和别的生物。
海兔属软体动物门腹足纲，个体较小，一般体长仅10厘米， 体重 130 克左右。头上一前一后，长有二对触角。后触角较长， 当它不动时，活像一只蹲在地上竖着一对大耳朵的小兔，因而 最早被罗马人称为海兔。后被世人所公认，海兔因而得名。在 自然界里，弱肉强食，身体柔软的海兔很容易受到侵害。为了 保护自己，它身着变化的“迷彩服”，爬到什么环境里都能随 机应变。在绿藻丛中体成绿色，在红藻丛中变成红色，在褐藻 丛中又变成褐色，在五颜六色的珊瑚礁环境里，又与珊瑚混为 一体，其保护色几乎达到乱真的程度。
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花 枝、墨鱼、墨贼仔。乌贼为海产动物，由近海到远洋 都有分布，和章鱼、鹦鹉螺关系密切，体型大小不一 致。乌贼身体可分为头、躯干和足三部分。足在前方， 躯干在后，头位于中间。足的侧面突出为触手，基部 包围着头部。触手上有许多吸盘，用以捕捉并握紧猎 物。口中有齿舌及坚硬的角质喙，可以咬死小生物并 撕成碎片。
海洋与生命读后感
海洋与生命读后感《海洋与生命》是一本令人震撼的著作，作者以其深刻的洞察力和丰富的知识，揭示了海洋对生命的重要性。
通过对海洋生态系统的研究和分析，作者深刻地认识到海洋是地球上最重要的生命之源，它不仅孕育着无数的生物，还对整个地球的气候和生态系统起着至关重要的作用。
读完这本书，我深刻地意识到了海洋对生命的重要性，也对人类对海洋的破坏和污染产生了深深的忧虑。
作者在书中详细介绍了海洋生态系统的构成和功能，包括海洋中的各种生物、海洋的物理和化学特性等。
通过对这些内容的深入分析，作者清晰地展现了海洋对地球生态系统的影响。
海洋中的藻类和浮游生物是地球上最主要的氧气生产者，它们通过光合作用产生氧气，并吸收二氧化碳，从而维持了地球上的氧气含量和二氧化碳的平衡。
此外，海洋还对地球的气候和温度起着调节作用，它吸收了大量的太阳能和热量，减缓了地球表面的温度上升。
这些功能使得海洋成为地球上最重要的生命之源，它不仅为地球上的生物提供了丰富的食物资源，还维持了地球生态系统的平衡。
然而，随着人类的工业化和城市化进程的加快，海洋生态系统受到了严重的破坏和污染。
大量的工业废水和城市污水被排放到海洋中，导致海洋水质的恶化和生态平衡的破坏。
此外，过度捕捞和乱捕滥猎也使得海洋生物种群大量减少，甚至濒临灭绝。
这些行为不仅对海洋生态系统造成了严重的破坏，也对地球的气候和生态系统产生了不可逆转的影响。
读完《海洋与生命》，我深刻地意识到了海洋对生命的重要性，也对人类对海洋的破坏和污染产生了深深的忧虑。
作为地球上最重要的生命之源，海洋需要我们共同来保护和爱护。
我们应该采取有效的措施，减少工业废水和城市污水的排放，限制过度捕捞和乱捕滥猎，保护海洋生态系统的完整性和稳定性。
只有这样，我们才能保护好地球上最宝贵的资源，也才能保护好我们自己的生存环境。
希望通过这本书的阅读和传播，能够唤起更多人对海洋的关注和保护，让我们共同努力，为地球上的生命之源保驾护航。
海洋与生命读后感
海洋与生命读后感《海洋与生命》这本书让我对海洋有了全新的认识。
在读完这本书之后，我深深地感受到了海洋对生命的重要性，以及人类对海洋的影响。
作者通过生动的描述和深入的研究，让我对海洋生物和海洋生态有了更深刻的理解。
首先，这本书让我意识到海洋对地球生命系统的重要性。
海洋占据了地球表面的大部分，它不仅是地球上最大的生态系统，也是维持地球生命的重要组成部分。
海洋中的生物种类繁多，它们构成了复杂的食物链和生态系统，为地球上的生命提供了丰富的资源。
同时，海洋还对地球气候和环境起着至关重要的调节作用，它吸收了大量的二氧化碳，调节了地球的温度，保持了地球生态系统的平衡。
因此，保护海洋生态系统，保护海洋生物的多样性，对于维持地球生命系统的稳定至关重要。
其次，这本书也让我深刻地认识到人类对海洋的影响。
随着工业化和城市化的发展，人类对海洋的污染和破坏日益严重。
大量的废弃物、化学物质和污水直接排放到海洋中，严重破坏了海洋生态系统的平衡。
海洋生物的栖息地遭到破坏，生物种群的数量和多样性急剧下降，一些珍稀物种甚至濒临灭绝。
同时，过度捕捞和过度开发也让海洋资源面临枯竭的危险。
这些问题不仅影响了海洋生物的生存，也对人类自身的生存和发展构成了严重威胁。
最后，这本书也让我明白了保护海洋生态系统的重要性。
保护海洋生态系统不仅是为了维护地球生命系统的稳定，也是为了维护人类自身的利益。
我们应该采取积极的行动，减少对海洋的污染，保护海洋生物的多样性，合理利用海洋资源。
政府、科研机构、企业和个人都应该共同努力，制定和执行相关的法律和政策，推动海洋环境保护和可持续发展。
只有这样，我们才能够确保海洋生态系统的健康，保护地球上的生命，维护人类的未来。
总的来说，《海洋与生命》这本书让我对海洋有了更深刻的认识，也让我意识到了海洋保护的重要性。
我相信，只有当每个人都意识到海洋对生命的重要性，才能够真正做到保护海洋、保护地球，为人类的未来创造更美好的生活。
海洋与生命读后感
海洋与生命读后感
《海洋与生命》是一本描写海洋生物和生态系统的科普读物，作者通过生动的
文字和丰富的图片，向读者展示了海洋中的神奇世界。
阅读完这本书后，我深深被海洋的壮丽和生命的奇迹所震撼，也对保护海洋生态有了更深的认识和责任感。
书中首先介绍了海洋生物的多样性，从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，海洋中
的生物种类繁多，形态各异。
在书中，作者生动地描述了海洋中的各种生物，比如珊瑚、海藻、海星、海龟等，让我感受到了海洋生物的独特魅力。
同时，书中还介绍了海洋生物之间的相互依存关系，以及它们对整个海洋生态系统的重要性。
这让我深刻地认识到了海洋生物的珍贵和脆弱，也更加珍惜和尊重海洋生物的存在。
除了介绍海洋生物，书中还对海洋生态系统进行了详细的描述。
作者向读者介
绍了海洋的地理分布、水文环境、海底地形等方面的知识，让我对海洋有了更全面的认识。
同时，书中还介绍了海洋生态系统的脆弱性和受到的威胁，比如过度捕捞、海洋污染、气候变化等问题，让我意识到了海洋生态系统所面临的严峻挑战。
我深刻地意识到，保护海洋生态系统是每个人的责任，我们应该共同努力，保护海洋的生命和美丽。
通过阅读《海洋与生命》，我对海洋有了更深的认识和理解，也对保护海洋生
态有了更强烈的责任感。
我深信，只有通过我们每个人的努力，才能让海洋生物得到更好的保护和生存环境。
希望更多的人能够关注海洋生态保护，共同守护我们蓝色的地球家园。
海洋与生命说课稿
海洋与生命说课稿《海洋与生命》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《海洋与生命》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《海洋与生命》是一篇介绍海洋与生命关系的科普说明文。
文章从海洋的大环境说起，阐述了海洋在生命诞生和发展过程中所起的重要作用，揭示了海洋与生命之间相互依存、相互促进的关系。
这篇文章不仅具有科学性和知识性，还具有很强的逻辑性和条理性。
它对于培养学生的科学思维和探索精神，提高学生的阅读理解能力和写作能力都具有重要的意义。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。
他们在之前的学习中已经积累了一定的说明文阅读经验，对说明文的文体特点和说明方法有了初步的了解。
但是，对于海洋与生命这样较为复杂和抽象的科学知识，他们可能理解起来会有一定的难度。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中通过多种教学方法和手段来激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）学生能够了解海洋与生命的关系，掌握文中的重要科学知识。
（2）学生能够学习并运用本文所使用的说明方法，提高说明文的阅读和写作能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读、分析和讨论，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（2）引导学生理清文章的思路，把握文章的结构，提高逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对海洋科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）让学生感受到科学的魅力，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神。
1、教学重点（1）理解海洋在生命诞生和发展过程中的重要作用。
（2）掌握本文所使用的说明方法及其作用。
2、教学难点（1）理解文中一些较为抽象和复杂的科学概念和原理。
（2）体会作者严谨的科学态度和生动形象的语言表达。
第四章说明文13《海洋与生命》(语文)成人高考(高中起点升专科,本科)
第四章说明文13《海洋与生命》录课教案上课之前给大家提一个问题：我们人类是从哪里来的？大家都知道是“类人猿——类猿人——猿”，如果再问，猿又是从哪里来的呢？可能大部分同学都不知道了。
如果再问，我们地球上的生命从哪里来的呢，可能大部分同学都说不清了。
今天我们学过这篇文章就能够找到问题的答案。
现在就开始我们的生命之旅——《海洋与生命》二、作家：童裳亮，山东海洋学院教授、科普作家。
三、课文研析（一）大家从题目上可以看出这篇说明文讲了哪些内容？课文讲了“海洋”、“生命”及“海洋与生命”之间的关系。
我们理解的重点应放在“与”字上，即海洋与生命的关系上。
这种说明事物之间关系的说明文，我们称之为“事理说明文”。
说明文可分为“实物说明文”和“事理说明文”。
好，大家了解了事理说明文的基本知识，现在我们就运用这些理论来分析这篇文章。
（二）第一部分：为了说明海洋的“大”和“深”，文章主要用了哪些说明方法？1、列数字2、作比较3、假设问题四：“列数字”“作比较”说明方法有什么好处？列数字：能使读者对事物获得具体而确切的印象。
但是要注意数字的准确性、真实性，对于一些估计的数字要交代清楚，而且应力接近实际。
作比较：可以帮助人们认识事物之间的相同与不同，更深刻地理解事物的特征、本质及其规律性。
还有一点就是能够突出事物的特点。
问题四：文章开头的两段运用了什么叙述方法？描述。
作用：非常生动，形象，描述了海洋的美丽景象，以人入胜）总结：总之，这一部分概括说明了海洋的既大又深。
那么我们的问题是：作者为什么在这里突出海洋的“大”和“深”呢？这和下面的内容有何关系呢？让我们先看完第二部分。
第二部分：生命的摇篮这部分是围绕哪个词来写的？“摇篮”。
什么是“摇篮”？语的解释是“可摇动的婴儿卧具。
常用以比喻事物的发源地”。
“生命的摇篮”也就是生命的“发源地”。
这一部分是讲生命是如何起源的，那么，生命是如何起源的呢？这一部分就回答了我们一开始提出的问题。
《海洋与生命》PPT课件
初读课文，理清文章结构：
第一部分（“浩瀚的海洋”）：概述海洋 的深广。 这一部分共五段，可分三层： 第一层（1-3段） 第二层（第4段） 第三层（第5段）
总结本文的艺术特色：
1、语言精确周密又生动形象①精确周 密。②形象生动。 2、按事物的逻辑联系及人们的认识规 律组织材料和安排结构。
总结本文的艺术特色：
3、多种说明方法综合运用：作比较、 举例子、打比方、列数字等。 4、围绕中心选材。紧紧围绕“海洋与 生命”的关系这一中心说明。
课堂小结：
本节课学习了本文按事物的逻 辑联系组织材料、按人们的认识规律 安排说明层次的写法，并明确了科普 说明文的语言特点。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
第二部分（“生命的摇篮”）：说明海洋 是生命的摇篮。 这一部分共十二段，可分为三层。 第一层（1-3段） 第二层（4-9段） 第三层（10-12段）
第三部分（“天然的牧场”）：说明海洋是 “天然的牧场”。 这一部分共七段，可分三层： 第一层（第1段） 第二层（第2-3段） 第三层（4-7段）
海洋与生命优秀PPT
海洋的形成还受到地球磁场的影响。地球磁场的变化对海洋的水循环、洋流的形成 和分布产生了重要影响。
海洋生态系统的重要性
海洋生态系统是地球上最重要的生态系统之一，它为人类和其他生物提 供了食物、氧气和生存空间。
生态平衡
生态平衡是指生态系统内各生物之间 以及生物与环境之间相互制约、相互 依存，维持相对稳定的动态平衡状态 。
珍稀与濒危海洋生物的保护
珍稀海洋生物
包括稀有的鱼类、海龟、海豚、鲸鱼等，这些 物种数量稀少，生存受到威胁，需要得到特别
保护。
01
建立自然保护区
通过建立海洋自然保护区，可以保护 特定的海洋生态系统、珍稀物种和濒
06
提高公众意识
通过教育和宣传活动，提高公众对珍稀和濒危 海洋生物的认识和保护意识，鼓励公众参与保 护工作。
03 人类与海洋的关系
海洋资源的开发与利用
01
02
03
渔业资源
捕捞和养殖鱼类、贝类等 水产品，满足人类对蛋白 质的需求。
矿物资源
开采海底石油、天然气、 多金属结核等资源，为工 业和能源提供原料。
全球气候变化对海洋的影响
海平面上升
全球气候变暖导致冰川融化，进 而引起海平面上升，对沿海地区
造成威胁。
海洋酸化
大气中二氧化碳的增加导致海水酸 化，影响珊瑚礁和贝类等海洋生物 的生存。
海洋生态系统失衡
气候变化导致海洋温度、盐度、溶 解氧等发生变化，影响海洋生物的 生存和繁衍。
深海资源的开发与利用
深海矿物资源
海洋科学研究与技术发展
海洋生物学
海洋与生命读后感
海洋与生命读后感《海洋与生命》读后感。
《海洋与生命》是一本关于海洋生态的书籍，通过对海洋生物、海洋环境以及人类与海洋的关系的深入探讨，让我对海洋有了全新的认识。
这本书不仅仅是一本科普读物，更是一部关于环保和生命尊严的宣言。
在阅读过程中，我深刻地感受到了海洋对于地球生态平衡的重要性，以及人类应该如何保护海洋生态环境的责任。
首先，书中对于海洋生物的介绍让我对海洋生态有了更加深入的了解。
作者通过生动的语言和丰富的图片，向读者展示了海洋中繁多的生物种类，它们各自的生活习性和生存状态。
从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，每一个生物都在海洋中扮演着重要的角色，构成了一个庞大而复杂的生态系统。
通过对这些生物的了解，我深刻地意识到了海洋对于地球生态平衡的重要性，以及我们应该如何保护这些珍贵的生物资源。
其次，书中对于海洋环境的介绍让我对海洋环境问题有了更加清晰的认识。
作者指出，目前全球海洋环境正面临着严重的污染和破坏，海洋生态系统受到了严重的威胁。
从塑料垃圾到化工废水，从油污到渔业过度捕捞，这些问题严重地影响着海洋生物的生存状况，也对人类社会造成了严重的影响。
通过对这些问题的深入剖析，我意识到了海洋环境问题的严重性，以及我们应该如何积极地参与到海洋环境保护中去。
最后，书中对于人类与海洋的关系的探讨让我深刻地反思了人类对待海洋的态度。
作者指出，人类长期以来对待海洋的方式存在着严重的问题，我们过度捕捞、乱倾倒垃圾、大量排放废水，严重地破坏了海洋生态环境。
同时，我们也受益于海洋，从海产品的食用到海洋交通的便利，海洋为我们提供了许多便利和资源。
因此，我们有责任保护海洋，维护海洋生态平衡，让海洋资源得到合理的利用。
通过阅读《海洋与生命》，我对海洋有了更加深刻的认识，也对环保和生命尊严有了更加深刻的理解。
我意识到，海洋是地球上最宝贵的资源之一，我们应该珍惜和保护海洋，让海洋生态环境得到更好的改善。
同时，我也意识到，环保不仅仅是政府和组织的责任，每一个人都应该积极参与到环保事业中去，为地球的未来贡献自己的一份力量。
海洋与生命——精选推荐
和化学性质决定的。然后分别从生物的组 段内容，进行
成，水的“溶剂”作用，水的“温床”、“屏 归纳。（用语
障”功能等方面说明这一切都是原始生命 要 简 明 、 准
得以诞生和发展的必要条件。
确）
第三层（10-12 段），说明高等动植物的诞
生与海洋的密切关系。这一层作者先阐述
海水由淡变咸的过程，并引述今天大部分
在说明方法的运用方面，本文综合运用了
描述、比较、列数字、打比方、举例子等
多种说明方法。
作描述：
教师引导学
大量的运用描述说明是本文在说明方法 生 找 出 说 明
运用上的一大特点。描述说明可以将说明 方法的语句，
对象形象、生动的展现在读者面前，给读
者留下直观而深刻的印象。
如：课文开头描述“海洋无尽的碧波在荡 对 其 中 有 代
篮”，今日是养育生命的“牧场”，启示人
们充分合理的利用丰富的海洋生物资源，
使其位祖国的社会主义建设服务。
三、讲授新课
课前准备作
学生阅读学习提示，了解文章的内容和特 者介绍，课上
点。阅读课文，理解文章的结构：
让学生们介
全文由三个小标题及结尾四个部分组成： 绍
第一部分（浩瀚的海洋），概述海洋的深
广。
这一部分共五段，可分三层：
漾”，“整个地球表面，海茫茫，水汪汪”， 表 性 的 语 句
写的生动形象，使读者如临其境，如间其 进行讲析，让
景。又如：在“天然的牧场”部分，介绍 学 生 反 复 体
形形色色的海洋植物时，对各种海藻做了 会。
细致的描述，有的写颜色，有的写形状，
使读者觉得海洋的植物真是“五颜六色、
形状万千，无所不有”。
胆想象“如果把整个地球表面铲平”，“如
海洋与生命
质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。
第三层：（15——17）分析海水过去的特性，说明高等动植 物的诞生与海洋的关系。
组材顺序：时间顺序、逻辑顺序。
思考：
1、生命是怎样在海洋里诞生和发展的？（6—8 自然段）
2、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是 什么？为什么？（9—14自然段）
杀。（ 5）直到今天，我们人类及所有的动物还 是离不开水，这也是生命是海洋中诞生的重要佐 证。
海洋鱼类 爬行类鸟类哺乳类动物
海洋藻类 陆地植物
成因（很可能是被迫的 ）：
地壳变动和气候变迁，使一部分海洋变成 了陆地，迫使一些水生的植物去适应新的环境， 分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、 皮肤和毛发。
海象
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称 为花枝、墨鱼、墨贼仔。
海龟
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
思考层：（18）承上启下（过渡） 第二层：（19—20）形形色色的海洋动物。 第三层：（21—24）丰富的海洋植物。
海洋动物：人类副食品的重要来源。 海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场”， 海洋动物的“燃料”，人类的珍贵食品、重要的工业原料 和药材。
第二层
第三层（5自然段）小结，用比较句式突出海大
水深。
运用了加描写、列数字、作比较的说明方法。
为后文的说明打下基础，正因为海洋深广才孕育 了生命，成为生命的天然“牧场”。
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了生命。可分 为四层。
第一层：（6——8）介绍生命在海洋诞生发展的过程。 第二层：（9——14）阐述原始生命诞生的原因。采用总—
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本节小结使读者对海洋的深度留下了深刻的印象。
第三层（第5段）用比较句式突出海大水深。
这一部分概括说明了海洋既大且深，为后文说明海洋
是生命的摇篮，是天然的“牧场”，打下基础。
正因为海
洋深广才孕育了生命，成为生命得天然“牧场”。
（二）第二部分，说明生命在海洋中诞生发展，回顾生
物进化历程，是全文重点。
这一部分共十二段，可分为三层。
第一层（1-3段），说明生命在海洋里诞生和发展的过
程。
首先指出人类把陆地看作故乡，但很远的祖先却生活
在海洋里，因为原始生命是在海洋里诞生的，时间是“大
约在三十二亿年以前”；接着阐述了原始生命诞生的意义，
“像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史新纪
元”；然后说明了原始生命发展的四个方向：一是动物，
一是海藻。
第二层（4-9段），说明生命在海洋里得以诞生的原因。
首先指出海洋成为孕育原始生命的摇篮不是偶然的，是由
海洋的物理和化学性质决定的。
然后分别从生物的组成，
水的“溶剂”作用，水的“温床”、“屏障”功能等方面
说明这一切都是原始生命得以诞生和发展的必要条件。
第三层（10-12段），说明高等动植物的诞生与海洋的
密切关系。
这一层作者先阐述海水由淡变咸的过程，并引
述今天大部分动物体及人体血液是半咸的事实作为佐证，
然后说明海洋对生物向高级阶段发展的限制、高级动物在
陆地上诞生及部分高级动植物返回海洋的过程及原因。
这一部分阐述生命在海洋里得以诞生的原因及其诞生
和发展的过程，从而说明海洋是孕育生命的摇篮。
（三）第三部分说明海洋是“天然的牧场”，是人类食
物的重要来源。
这一部分共七段，可分三层：
第一层（第1段），承上启下，“辽阔的海洋，昔日
是生命的摇篮”概括总结了第一、二部分的内容，“如今
是天然的牧场”则概括提示了下文的内容。
第二层（第2-3段），介绍形形色色的海洋动物，说
明他们是人类副食品的重要来源。
第三层（4-7段），介绍了丰富的海洋植物，说明他们
的作用。
这一部分分别介绍了海洋丰富的植物，说明他们有的
是人们珍贵的食品，有的是重要的工业原料和药材，有的
“供养着几百亿吨级的海洋动物”，从而强调了如今的海
洋是生命的“天然牧场”，与生命有着密切的联系。
三、小结：
本节课重点在于理解文章的结构，在学习中，主要通
过学生的阅读、讨论来解析。
教师讲授并
板书
新课教学35分钟第二课时
一、本文组织材料的方法；
运用了两种组织材料的方法（交错运用）
1、就整体上看，作者按照事物内部的逻辑联系来安
三个部分的内容和顺序。
（总-分--分）
第一部分，概述海洋之大之深，奠定后文的说明基础。
第二、三部分，阐述海洋与生命的关系。
孕育生命（昔日）和供养生命（今日），二者并列。
2、就局部而言，各部分组织材料的方法又不相同
第一部分：从人们观察认识海洋的一般顺序起笔，先写大和写深，由感性到理性。
第二部分：按事物内部的逻辑联系，由果朔因，由观察到本质展开说明。
第三部分：由小到大，由远到近。
由熟悉的陌生，层层深入。
二、本文运用语言的特点：
1、用词含义单一准确；
2、造句表义周密、严谨；
3、语言生动形象。
三、说明方法
用了描述、比较、列数字、打比方、举例子等多种说明方法对文章进行说明。
描述：如开头描述海洋“无尽的碧波在荡漾”，“整个地球表面，海茫茫，水汪汪”。
写的生动形象。
作比较：如用海洋的总面积与陆地的总面积比较，用海洋的平均深度与大陆的平均高度比较。
列数字：日在说明世界海洋的总面积，海洋的平均深度，大陆的平均高度，最高山峰，每年的渔获量，单细胞海藻的总量与分布都运用了列数字的说明方法。
打比方：如“原始生命的诞生，象一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史的新纪元。
”“巨大的海洋就像天然的温箱，是孕育原始生命的温床”等。
举例子：如介绍今天的一些高级海洋动物，举了海龟、海蛇等例子加以说明。
四、小结：
这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科技说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料，揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命。