高中政治必修三第一课文化与社会
人教版高中政治必修三第1课第1框《文化与社会》ppt课件
【创新体验】(提升做题能力！) 1.2012年元旦期间，安徽省博物院精心布展 安徽文明史、徽州古建筑、文房四宝、江淮 撷珍、新安画派等五大陈列，省图
书馆公益讲座“新安讲堂”早早迎来了预约 听课的热心读者。安徽省此举是基于( ) A．文化是社会实践的产物 B．通过参与文化活动、接受文化知识教育 能够培养人的文化素养
区
化世界
程度
别
文化包括人类活动的整个
表 过程以及活动方式、活动 文明主要是人类活
现 手段，其中既有积极成果， 动的积极成果
也有消极成果
联系
文化
文明
文化发展中的积极成果就是文明； 文明是文化中积极、进步与合理成 分的总和。一个社会的文化进步程 度越高，社会文明的发展水平相应
地也就越高
[易错警示] 1.纯粹“自然”的东西也是一种文化 提示：文化是人们社会实践的产物，文化是 一种社会精神力量，文化是一种社会现象， 文化是由人所创造的，为人所特有的，纯粹 “自然”的东西不是文化。
思考探究 1．透过下图你能发现文化现象有何特点？
【提示】 不同区域的人们都有 自己的文化生活，这些文化生活， 无不呈现出各自特有的色彩.
二、文化是什么
精神活动
1.“意文识形化态”是相对于经济非意、识政形治态 而 言的人类全部___________及其 产品。包括具有
_____________ 性 质 的 部 分 和
【问题】 （1）你了解的文化内涵是怎样的？ （2）为什么说“铜臭”无法掩盖文化的芬芳？ 【提示】 （1）“文化”是相对于经济、政 治而言的人类全部精神活动及其产品。
（2）人们的精神活动离不开物质活动，精神 产品离不开物质载体。印度纸币上的甘地头像、 澳洲纸币上的牛仔……钞票上承载着大量的文 化信息，透过五彩缤纷的钞票，我们可以体味 其中的文化芬芳。
体味文化课件-高中政治人教版必修三文化生活
文化的力量——作用的对象
文化作为一种精神力量，能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力 量，对社会发展产生深刻的影响。文化的影响，不仅表现在个人的成长历程中 ，而且还表现在民族和国家的历史中。
一个国家，没有先进的科技一打 就垮，没有民族的精神不打就垮。
杨叔子院士
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不 能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世 界民族之林。
（2019·江苏卷）“清早起来什么镜子照？梳一个油头什么花
香……”随着一阵清脆明快的京剧曲调声，学生们有板有眼地做
起了戏曲课间操。戏曲课间操不仅提升了学生做课间操的兴趣，
也成为同学们感受优秀传统文化的一个窗口。材料说明
A．大众文化的发展可以高雅与通俗并存
B．形式多样的文化生活活跃了文化思想
C．人们在实践中创造、发展并享用文化 D．文化影响人们的交往行为和交往方式
（5）小林参加海淀区人大代表选举 （政治现象） （6）莫言获得诺贝尔文学奖
（7）罗伯特·莱夫科维茨和布莱恩·科比尔卡共获2012年诺贝尔化学奖。 他们解开了人体感受外界的工作原理，这个核心物质就是G蛋白偶联受体。
（8）张家寨、九寨沟的自然风光 （自然现象） （9）小林参观燕都文化遗址
这些是文化吗？
深度理解文化的特点 （人化—实践、主动培养、与物质密切联系）
(1)文化是一种精神活动及其产品；(不是经济现象、政治现象) (2)文化是人类社会特有的现象；(是由人创造，也不是自古就有 的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践) (3)文化是人们的一种素养；(不是天生的，是逐步培养出来的) (4)文化与物质密切联系。(精神生活离不开物质活动，精神产品 也凝结在一定的物质载体之中)
人教版高中政治必修三：第一课__文化与社会__(共36张PPT)
➢ (3)文化作为精神活动和产品离 不开物质载体
2018年4月4日，针对社会舆论强烈关 注的“今日头条”、“快手”两家网站播 出有违社会道德节目等问题，国家广播电 视总局高度重视，立即会同属地管理部门 严肃约谈了“今日头条”、“快手”两家 网站主要负责人。
自2013年以来，我国连续几年汽车产销量稳居 世界第一，中国已经跨入汽车社会。但是驾驶者的 汽车文明意识还停留在“后觉醒”时代。一系列的 不文明交通行为反映出驾驶者的不健康驾驶心态， 也折射出当前社会汽车文明的缺乏。
文化有时会落后于经济政治的发展
在中国，春秋战国时期的“百家争鸣”，20世 纪之初的“新文化运动”；在西欧，中世纪末的 “文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示 社会大变革的著名思想运动。这又说明什么？
文化有时会先于经济政治而发展
※文化与经济相互影响： 1.经济、政治决定文化。经济是基础，政治是 经济的集中表现，文化是经济和政治的反映
2.文化反作用于政治、经济，给政治、经济以 重大影响 。
3.文化有其自身的传承性和相对独立性 ，并 不是和经济政治的发展完全同步。
二、文化与经济、政治的关系
（一）相互影响：在经济的基础上 （二）相互交融：在时代发展的进程中
➢参加村委会或居委会选举，考虑“我这一票投给谁”。 ➢参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览。 ➢到市场上购物，挑选中意的商品。 ➢到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。 ➢就交通管理或环境问题向有关部门提出建议。 ➢参加一项精神文明共建活动。 ➢旁听一次听证会。
一、社会生活的三个基本领域
经济 政治 文化
文化对经济政治的发展都起正面作用吗？
人教版高中思想政治必修3 文化与社会 PPT课件
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（4）我国必须把文化建设作为社会主义现代 化建设的重要战略任务 激发全民族文化创造活力，提高国家文化软 实力，为经济建设提供正确的方向保证、不 竭的精神动力和强大的智力支持。
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一、体味文化 1、文化万花筒 2、文化是什么 3、文化的力量 二、文化与经济、政治 1、相互影响：在经济的基础上 2、相互交融：在时代发展的进程中 3、文化在综合国力的竞争中
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（2）文化可以转化为物质力量
A、文化作为一种精神力量，能够在人们认 识世界、改造世界的过程中转化为物质力 量，对社会发展产生深刻的影响； B、只有物质和精神都富有的民族才能屹立 于世界民族之林。 C、文化并不能随着物质的富裕而自动发展， 文化的发展需要人去建设。
作业
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辨析：
只要物质条件好了，文化自然 而然会发展起来
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B、文化有先进与落后之分 先进的、健康的文化促进社会的发展； 落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展； 因此，我们在日常生活中要善于识别文化， 从而享受优秀文化，淘汰落后文化。
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2、相互交融：在时代发展的进程中
（1）文化与经济相互交融
经济发展是根本性的、基础性的， 经济发展为文化发展提供必要的 物质条件。
（五）抗战初期，毛泽东同志所著的《论持久战》， 极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人 民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用 A、文化作为精神力量决定着社会的发展 B、文化作为精神力量对社会的发展具有深刻的影响 C、文化作为精神力量对社会发展具有促进作用 D、文化作为精神力量是物质力量的反映 （六）近几年来,世界各地出现的“汉语”折射出中国经 济持续增长的巨大潜力。这个观点肯定了 A、经济发展是文化发展的基础 B、文化与政治相互交融 C、文化是一种精神力量 D、文化教育对经济具有重大影响
【精编】人教版高中政治必修三第一课文化与社会(共18张PPT)
1.什么是文化？有哪些特点？
相对于经济、政治而言的人类 全部精神活动及其产品
解读：①人类的三大活动领域之一，总体属 于社会意识的范畴。
②文化有意识形态部分内容（三观）和非意识 形态部分的内容（技术、语言、文字）。 ③文化形式多种多样，“动静结合”。 ④文化不是狭义的知识，也不是广义的文明。
长征是中华民族可歌可泣的英雄史诗！在物质极其匮乏 ，装备极其简单，敌人异常强大的背景下，发扬了革命 乐观主义、大无畏的气概、超常智慧胆识和谋略。长征 精神是中华民族的宝贵精神财富。材料说明了什么？
文化作为一种精神力量，能够在实践中 转化为物质力量，影响民族和国家发展。
3.暂时对我们还没有多大威 胁，因为他们能出口电视机，却还不能出口电视 产品。”她的话说明什么道理？ 我们该如何应对？
文化力是国家创造力的源泉，是综合国力的重要因 素，中国的文化软实力还不够强大；加强文化战略
奥巴马在竞演中说：美国真正富有的并非金钱。我们 拥有最强大的军力，但真正让我们充满力量的并非军 队。我们有先进的社会制度和治理模式，但真正厉害 的是我们的学术和文化氛围、包容开放的思想和勇于 创新的精神以及共同的价值信念。材料说明了什么？
1.什么是文化？有哪些特点？
①文化是人类社会特有的现象。文化是 人创造的，纯粹自然的东西不是文化
②人们在社会实践中创造和发展文化， 也在社会生活中获得和享用文化。 ③人们的精神活动离不开物质活动，精 神产品离不开物质载体。
我国的世界遗产有29处，其中文化遗产21处、 自然遗产4处、文化和自然双重遗产4处。你 知道九寨沟是属于哪种遗产吗？为什么？
文化的力量；文化对经济、政治的反作 用；文化在综合国力竞争中的重要作用。
中国生产了世界上四分之一 的服装，成为全球最大的生 产和代工基地，但中国服装 企业的利润极其微薄，几乎 没有全球知名品牌，巴黎、 米兰时装周上也鲜有中国设 计师的身影。如何破解？ 文化与经济相互影响和交 融，提高中国服装的设计 水平、文化内涵和渠道推 广、品牌建设。促进中国 服装业产业升级和人才培 养，提升中国的创造力和 文化软实力。
高二政治必修三文化生活第一课《文化与社会》优秀教案
【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重
点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。
式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在 20 世纪 80 年代
提出“建立文化发达国家”的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。
问：材料反映了什么问题？ （引导学生思考，得出结论）
结论：
（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要
7
更高的文化素养。 （2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要 内
中，我国 75%的人是初中和小学水平，而美国 86%的人是高中和高中以上水平。
材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20 年前还居于第 12 位，现已上升到第
4 位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾
齐驱。在美国 400 家实力最强的公司中，有 1/4 是文化企业。
化现象的能力。 三、情感态度价值观目标 1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制
落后、腐朽的文化。 2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的
力量。 3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】
文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
人教版政治必修三文化生活：第一课文化与社会教学设计
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，巩固所学知识。
“通过本节课的学习，我们了解了文化的内涵、特点及其与社会的关系，学习了我国的基本文化制度和文化政策，分析了现实生活中的文化现象。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的文化素养。”
“同学们，刚才我们看到的这段视频是我国春节期间的传统习俗，它反映了我们中华民族优秀的传统文化。那么，文化与我们的生活有什么关系呢？今天我们就一起来探讨这个问题。”
2.教师提出问题，引发学生思考。
“请大家思考一下，文化是什么？它有哪些特点？我们又应该如何传承和弘扬我们的优秀传统文化呢？”
（二）讲授新知（500字）
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的能力；
2.引导学生运用历史与逻辑相统一的方法，理解文化发展的规律；
3.结合时事热点，培养学生关注社会、关注现实的能力；
4.通过课堂讲授、课后作业等途径，巩固所学知识，形成系统的文化观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感；
1.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体的文化现象案例，引导学生深入探讨文化与社会的关系，提高学生的分析能力；
-运用问题驱动法，设计富有启发性的问题，激发学生的思考兴趣，培养学生的批判性思维；
-结合小组讨论、合作学习等形式，促进学生之间的交流与互动，共同提高文化素养。
2.教学手段：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富课堂教学内容，增强学生的直观体验；
8.拓展活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，感受中华优秀传统文化的魅力。
人教版政治必修三文化生活：第一课文化与社会说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下主要教学方法：
1.案例分析法：通过具体的文化现象，分析文化与社会、经济、政治的关系，帮助学生理解抽象的理论知识。
2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过生生互动，激发学生的思维，促进知识的内化。
4.在学生发言的基础上，自然过渡到本节课的主题，说明本节课将探讨文化与社会的密切联系。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.以案例分析法为起点，通过具体的文化案例，让学生直观感受文化现象。
2.分析案例中文化的内涵、特点、功能，以及文化与经济、政治的关系，逐步引导学生理解文化的本质。
3.自主探究法：引导学生自主查找资料，分析问题，形成自己的见解。
选择这些方法的理论依据是：
1.案例分析法符合学生的认知特点，能够将抽象的理论具体化，增强学习的直观性和实效性。
2.互动讨论法能够激发学生的学习兴趣，通过交流合作，培养学生的沟通能力和批判性思维。
3.自主探究法能够发挥学生的主观能动性，培养独立思考和创新的能力。
2.教学难点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析文化与社会的互动。
教学难点分析：学生在分析问题时，可能难以运用正确的观点和方法。因此，在教学过程中，要注重培养学生的辩证思维能力，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。同时，要关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的文化观念。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：使学生掌握文化的基本概念、特点、功能，理解文化与经济、政治的关系，能够运用所学知识分析文化与社会的互动。
高中政治必修三知识点梳理
高中政治必修三知识点梳理许多学生都对学习政治兴趣不大,主要是觉得政治靠死记硬背,学起来没有什么意思，但是这需要平时的积累。
小编在这里整理了高中政治必修二的知识点，希望能帮助到大家。
第一课文化与社会1、文化只包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分。
( × )点拨：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2、纯粹“自然”的东西也是文化。
( × )点拨：纯粹“自然”的东西不能称为文化。
3、每个人的文化素养都是与生俱来的，不可以后天培养。
( × )点拨：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
4、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离得开物质载体。
( × )点拨：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中(新教材修改后的表述)。
文化传承和发展必须通过物质载体。
5、文化会促进社会的发展。
( × )点拨：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
6、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，因此文化与经济的发展是同步的。
( × )点拨：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但这并不意味着文化与经济的发展是同步的。
文化具有自身的传承性和相对独立性，文化可能超前也可能落后于经济的发展。
7、文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，是综合国力竞争的基础。
( × )点拨：文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，但不是综合国力竞争的基础。
综合国力竞争的基础是经济和科技实力。
8、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接转化为物质力量。
( × )( 微信搜索：爱尚政治课(aszzk888),了解更多)点拨：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，但不能“直接”转化。
政治必修三课本知识点
第一单元文化与生活第一课文化与社会1.文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品。
（意识形态：3观，非意识形态：自然科学技术，语言文字）P62.精神产品离不开物质载体：书籍，艺术品，历史文物，社会行为P73.文化作文一种精神力量，能够在人们认识世界改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深远影响。
P94.经济政治文化关系：经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济政治的反映。
一定的文化由一定的经济政治决定，有反作用于一定的经济政治，给予经济政治以重大影响。
P105.文化有自身的传承性、相对独立性P106.文化与经济相交融，经济发展中，科技的作用越来越重要。
文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（生产力，生产方式，购物，贷款，承包林地，开餐馆，“文博会”招商引资）文化与政治相交融，人们参与政治生活需要更要的文化素养，世界范围内反对文化霸权主义的斗争成为当代国际政治斗争的重要内容。
P10、11（三下乡，投票，听证会，向政府提意见）7.重要性：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，是核心竞争力的重要因素，是发展中国家的重要精神武器必要性：要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不解的精神动力和强大的智力支持P11第二课文化对人的影响1.文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动P132.①文化影响人们的交往行为和交往方式（元妃省亲，藏族送哈达，泰国合十礼，欧美见面拥抱）②影响人们的实践活动、认识活动、思维方式（中外交换礼物，写名字，写信封的习惯不同）P15 3.文化对人影响的特点：潜移默化：从没有到有（看文学作品、艺术表演，外出观光旅游，参与体育活动等得到的四项启示，精神享受，或思想困惑，精神失落）深远持久：时间长（乡音难改，唐人街的对联、中国菜、中国的生活习惯）P15、164.文化对人的影响：①丰富精神世界（参与健康有益的文化活动：文学、音乐、绘画、文物欣赏等，辩论赛，戏剧社，兴趣小组，社会实践；开阔世界，促进思想解放观念更新）②增强精神力量（优秀的文化作品：马赛曲，义勇军进行曲，国际歌，中国共产党代表的先进文化）③促进人的全面发展，社会与人的发展是相互结合、相互促进的。
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会教案(1)
2019-2020年高中政治第一单元第一课《文化与社会》教案新人教版必修3活动背景背景一：丰富健康的文化生活是衡量人们生活质量的重要标志，也是促进人的全面发展的重要因素。
改革开放以来，我国社会经济长足发展人民生活总体上达到小康水平?人们对精神文化生活提出了更高要求。
这不仅给文化建设注入了新的动力，也使得精神文化产品的生产与人民群众日益增长的精神文化需求之间的矛盾更加突出。
坚持以人为本，加快文化建设，不断满足人民群众日益增长的多层次精神文化需求，推动人的全面发展，已经成为我国现代化建设的一项重大而紧迫的任务。
我们建设中国特色社会主义，既要着眼于满足人们的物质生活需要，又要着眼于满足人们精神文化生活的需要和人的素质的提高，实现人的全面发展。
背景二：发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众精神文化需求的重要途径；是加快服务业发展、促进我国经济结构调整和产业结构升级的重要步骤；是适应经济全球化、积极参与国际竞争、增强我国综合国力的重大举措。
对实现我国经济、政治文化协调发展和全面建设小康社会的宏伟目标有巨大的现实意义和深远的战略意义。
当今世界，文化产业在社会生活和国民经济中的地位正在迅速上升，在许多国家已经成为重要的支柱产业和新的经济增长点。
我国进人小康社会后群众的文化消费进入旺盛期。
据有关部门估算，到xx年，我国潜在的文化消费能力将达到6000亿元。
现在，世界许多国家已盯上我国巨大的文化市场，急于抢滩登陆。
如果不抓紧发展和壮大我国的文化产业，提高总体实力，很难适应加入世界贸易组织后文化领域的进一步开放和竞争，就会给国外文化产品进人我国留下巨大空间。
改革开放以来，特别是近几年来，各地在促进文化产业发展方面，进行了积极探索和大胆实践，积累了宝贵经验。
文化单位的产业意识明显增强，涌现出一批面向市场、创新发展的文化企业和文化产业集团。
各个文化产业门类蓬勃发展，对促进文化体制改革、解放和发展艺术生产力、增强文化单位活力，对繁荣和规范文化市场、广泛吸引社会资本参与，对丰富活跃群众精神文化生活、改善人们的生活消费结构，对扩大内需、增加就业、开辟税源、推动第三产业发展起到了积极作用。
高中政治 必修三文化生活 第一课 文化与社会
（1）文化与经济相互交融
①从科技作用角度看：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。 ②从劳动者角度看：为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质 人才、提高劳动者素质越来越重要。 ③从文化生产力角度看：文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化 生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（2）文化与政治相互交融
经济是文化的基础， 经济决定文化
文化对经济又反作用。为推 动经济发展，科技进步、劳 动者素质提高越来越重要。
文化与经济交融。文化产业 迅速崛起，文化生产力在经 济格局中的作用越来越突出。
文化与政治交融。发达国家 借助文化渗透方式，推销自 己价值观念，削弱和取代别 国民族文化。
文化与综合国力
为什么
①文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为 经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素 ②对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和 安全的重要精神武器
误区：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。 注意：处在一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养，但 人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文 化熏陶的过程。
政治必修3知识点总结
政治必修3知识点总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：高中政治必修三知识点总结高中政治必修3知识点总结第一课文化与社会1、文化是什么？（1）文化是一种精神现象：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（2）文化是一种社会现象：文化是人类社会特有的现象。
文化是由人所创造、为人所特有的。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。
有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
(社会实践是文化的源泉)（3）一个人文化素养的形成：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
（4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
2、文化的力量：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
这种影响（注意：影响有好有坏），不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
3、经济、政治、文化之间的关系：（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响：不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
不同性质的文化对社会发展的作用不同。
（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
）4、文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。
文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
5、文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。
高中思想政治讲义资料必修3第一课文化与社会教学案
高中思想政治讲义资料必修3第一课《文化与社会》教学案讲义资料必修3第一课《文化与社会》教学案江苏省东海县房山中学谢兆牛一、考点整合（一）文化是什么1、文化的含义理解：（1）文化有广义和狭义之分，我们所讲的文化，就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。
既不是广义的，也不是狭义的。
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
（2）准确把握文化的概念应注意两点。
第一，文化是人类社会特有的而不是自然所具有的；第二，文化是与经济和政治相对而言的人类精神活动及其产品。
2、文化的特点（1）文化是人类社会特有的现象。
文化是由人所创造、为人所特有的。
纯粹自然的东西不能称为文化。
文化是人们社会实践的产物。
（2）文化是人们具有的一种文化素养。
（3）人们的精神活动离不开物质活动；社会文化和精神产品离不开物质载体。
其实质是精神现象。
注意：纯粹“自然”的东西不能称为文化，而人们游山玩水则属于文化活动。
文化的实质是一种社会精神力量（提示文化在个人成长中的作用也就是第二课中讲的文化对人的影响和塑造作用与第二框题中所讲的文化对经济、政治的反作用是一致的，因此须将前后知识联系起来把握）。
（二）文化与经济、政治的关系1、相互影响(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的经济、政治决定一定的文化，文化又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
(2)不同性质的文化对社会发展的作用不同（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展）。
判断：文化都能促进社会的发展答案（略）2、相互交融（1）文化与经济互交融；（2）文化与政治相互交融。
3、文化在综合国力竞争中的地位越来越重要，成为综合国力的重要标志。
例题：例1：我们要讲的“文化”，是相对于经济、政治而言的。
下列属于文化的是（）①世界观、人生观、价值观②自然科学③技术④语言、文字⑤选举人大代表⑥企业的信誉和形象⑦园林雕塑A．①②③④⑦ B.②③④⑤⑦ C.①②④⑤⑦D.①②③④⑤⑥例2：（07潍坊）XX年5月，莺都潍坊掀起创建文明城市的热潮。
人教版高中政治必修三第一课 文化与社会 文化的内涵、特点 课件 (共40张PPT)
舞蹈文化 旅 游 文 化
福建省非物质文化遗产
浦城 中国民间文化艺术（剪纸）之乡
浦城闽派古琴 ——— 福 建 省 非 物 质 文 化 遗 产
浦城三山会馆
浦城的特色小吃
p 14
文化生活各具特色
p 15
文化“万花筒”
(1)文化形式： (2)文化现象： (3)文化特色：
考点精讲
一、文化的含义
1.文化的内涵、特点 体味文化
➢ 1.考点精讲 ➢ 2.易错剖析 ➢ 3.命题探究
➢1.考点精讲
青 海 平 弦 戏
川 剧 变 脸
探究：从上述图片中你能感受到什么？
文化形式：多种多样
6
文化现象:无时不有（从时间上看）
中华的龙图腾
校园文化
文 明 餐 桌 行 动
社 区 文 化
从空间看，文化 现象无处不在
2020年3月4日星期三
文 化
第一单元 是什么
一
般 第二单元 为什么 (普遍性)
中 国 第三单元 怎么看 文 （特化殊性）第四单元 怎么办
把握文化的一般意义 文化的内涵和作用
文化自身发展的一般过程 时间空间：传播、继承、
发展、创新
把握文化的核心价值 文化认同：中华文化
文化建设的基本要求 文化选择
课时1 文化与社会
(2)这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现 在民族和国家的历史中。 (3)不同性质的文化对个人、对社会产生不同的影响。
3、文化的形式
（静态）形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等。
（动态）活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。
小结：
考点精讲
下列属于文化现象的是（ 1 4Байду номын сангаас6 8 ）
高中政治三维目标教案
高中政治三维目标教案【篇一：高中政治教案必修3】高中政治教案教案1第一单元第一课文化与社会第一框体味文化【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化的概念；◆理解文化的内涵及特征；理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
（2）能力目标◆通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力；2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，剖析文化的内涵，探究文化的作用。
学生通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情。
坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化内涵，分析文化的作用，增强文化学习的自觉性。
3. 情感、态度与价值观目标过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进学生积极参与文化生活的情感。
二、教学重点文化的内涵——“文化是什么”三、教学难点文化的作用——“文化的力量”四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
在初中阶段，学生对文化就有了初步的了解，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。
因此在教学时，要让学生从日常生活中经历收集、整理信息的过程，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。
使用启发式教学法提出“文化是什么”的问题，让学生从最常见的文化现象去发现、思考，激发学生对文化生活的兴趣；运用理论联系实际的原则，引导学生联系身边实际和自己的生活体验，加深对文化及其特色的理解。
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美国国徽上的中 心图象就是美国 秃鹰，它的正式 名称是白头海雕， 是美国的国鸟。 今天，美国秃鹰 已成了美国的象 征，它不仅出现 在国徽上，也出 现在美国其他旗 帜及硬币上。
中华民族
1、从时间上看：文化现象无时不在
2、从空间上看：文化生活无处不在
社 区 文 化 校 园 文 化 班 级 文 化
三、文化在综合国力的竞争中
1、地位和作用
文化成为民族凝聚力和创造力的重要源泉， 成为综合国力竞争的重要因素。
从原子弹到神舟载人飞船……
科技水平……
精神状态……
“两弹一星精神” 热爱祖国、无私奉献、 自力更生、艰苦奋斗、 大力协同、勇于登攀
“神舟精神”： 特别能吃苦，特别能战斗， 特别能攻关，特别能奉献；
2、特点
（1）文化现象实质上是精神现象 （2）文化是一种社会现象
①文化是人类特有,是人们社会实践的产物 ②个人的文化素养来源于社会实践和文化教育
（3）文化传承离不开物质载体
文化是人类社会特有的现象
• A、文化是由人所创造、为人所特有的；
人=动物+文化.也就是说，除了动物性以外，人还具有自己独特的性 质：文化性。所以，文化是人的特质。
意识形态与非意识形态
意识形态思想体系：是上层建筑的重 要组成部分，反映特定的经济基础并为之 服务，具有阶级性，主要包括政治思想、 法律思想、道德、宗教、艺术、哲学等。 非意识形态思想体系：不属于上层建 筑，不是特定经济基础的反映，自身没有阶 级性，包括自然科学、语言学、逻辑学等。
〖注意〗
（１）人是文化活动的主体，没有人就没有文化。文化 所体现的是人与人（社会）之间、人与自然之间的关系。 提示：可以从三个方面对文化的含义进行理解： 第一、纯自然的东西不是文化（如原始森林等）； 第二，纯经济的东西不是（如交换、分配等）； 第三、纯政治的东西不是文化（如政党、选举等）
（小题训练）人们从门楣、木雕、砖雕与壁 刻家训中，感受到做人做事的哲理，说明了 （ D） • • • • A、人们的精神活动与物质活动无关 B、参加文化生活一定会陶冶人的情操 C、精神产品是一种纯虚构的东西 D、精神产品离不开物质载体
（二）文化是什么
全面正确理解我们今天要建设的“文化”
中国特色社会主义文化
后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展
二、文化与经济、政治相互交融
我国著名水稻专家袁隆平，利用掌握的科学文化知识，成功的完成了杂交 水稻的试验和推广，解决了在外国人眼里中国人自己永远也解决不了的难题— —12亿人口的吃饭问题。这说明在经济发展中什么的作用越来越重要？
在经济发展中，科学技术的作用越来越 重要
探究共享
几个问题：
1、“文化”是什么？“文化”与“文明” 相同吗？ 2、“文化”的特点是什么？ 3、什么是文化的内容？
4、“文化”来源于什么？
文化是什么
①广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动 及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区 分自然现象与社会现象、区分自然界的物质活动 和人的活动。广义的“文化”概念与“文明”的 含义相近。
（２）文化具有意识形态文化和非意识形态文化之分。 意识形态文化是指世界观、人生观、价值观等，这类文 化都具有鲜明的阶级性；非意识形态的文化是指自然科 学、技术和语言、文字等等，这种文化一般没有阶级性， 但有民族性和和区域性。
（二）文化是什么
文化的来源：
来源于人类实践：
人类通过实践创造文化
自从有了人类才 有文化，文化是人们 个人通过实践培养文化 社会实践的产物 素养
• 4. “石头上刻着名人名言，石头是物 质的，但表现的是精神的内容。”对 这句话的理解，下列说法正确的是 （ ） • A.文化就是刻在石头上的名人名言 • B.物质的活动和精神的活动是分开的， 两者互不影响 • C.人们的精神活动离不开物质活动， 精神产品离不开物质载体 • D.文化就是人类创造的产品
体味文化
每一种文化形式都有它特定的内 涵，作为中华民族的一员，不论是海 外华人，华侨，还是港澳台同胞，我 们更多的是从文化的角度对自己进行 民族认同的，可是，作为中华民族的 一员，我们对自己的文化又了解多少 呢？从今天开始，让我们一起来对自 己的文化进行“寻根”吧！
你知道它们分别代表哪个民族吗？
经济与文化 产业相互交融。 文化产业、文化 消费和文化生产 力的作用越突出
喜羊羊与灰太狼
随着“做人要做喜羊羊，嫁人要嫁灰太狼”的口 号在成年人的世界里流传开来.这只“羊”的市场 价值已超过10个亿，可以说是中国有史以来最值 钱的动漫形象。
在我国农村还有相当一部分贫困地区，仍旧过着靠天吃饭的日子，庄稼生 虫子了，才知道打药。药剂的勾兑也没个比例，虫子是死了，庄稼也黄了。
• B、文化是人类社会实践的产物。
月 舟 家
鱼 鸟 射
文化是什么
文化的载体： 人的精神活动离不开物质活动，精 神产品离不开物质载体。
史家之绝唱, 无韵之离骚.
告诉我们一个个鲜活的 历史人物形象，一个个 真实的历史文化场景。
（二）文化是什么
3、文化的内容：
意识形态部分：人生观、价值观、世界观
非意识形态部分：自然科学技术、语言、文字等
②狭义的“文化”专指文化艺术和科学知 识或指人们受教育的程度
文化与文明
区别：
• 文化（culture）：与“自然”相对， 重点强调“化”的过程。 • 文明（civilization）：与“野蛮” 相对，主要指“明”的结果。 联系：
• 文化发展中的积极成果就是文明
（二）文化是什么
1、含义： “文化”是相对于政治、经济而言的 人类
全部精神活动及其产品。
（1）我们前面所学的经济生活和政治生活就不属
于文化的范畴：如商品的买和卖；人大代表选举 就不属于文化。
（2）文化是由人创造的，为人所特有的。纯粹 “自然”的东西不是文化。如：张家界风光 （3）文化是人类的精神产物，是人类大脑思维 的产物，所以，人们的物质活动（物质资料的生 产）就不能称之为文化
想一想：怎样提高文化在综合国力的竞争 中的地位？
2、措施：
（1）把文化建设作为现代化建设的重要任务 （2）激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力。
为经济建设提高正确的方向保证、不竭的精神动力 和强大的智力支持。
文 化 与 经 济 、 政 治
相互影响：
经济是基础。 政治是经济的集中体现。 经济、政治决定文化 文化反作用于经济、政治
• 2．下列对于文化的理解中，正确的是 （ ） • ① 文化是由人所创造出来的 • ② 文化是人类社会特有的现象 • ③ 文化是与自然界同时产生的 • ④ 文化是人们社会实践的产物 • A．①②③ B．②③④ • C．①②④ D．①③④
• 3．在都市，有丰富多彩的文化景观；在 乡镇，人们利用农闲时间、集市开展各种 生动活泼的文化活动；在人口分散、交通 不便的边远地区，文化活动更具特有的乡 土气息。这说明 A．不同区域在文化上毫无相通之处 • B．不同的自然环境造就了相同的文化环 境 • C．不同文化环境的差异是可以完全消除 • D．不同区域有不同的自然环境，也有不 同的文化环境
（1）文化由精神力量转化为物质力量，必须经过实 注意： 践的环节。 （2）文化的力量具有双重性。先进的、健康的文化 促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻 碍社会的发展。
辨析： 只要物质条件好了，文化自然而然会发展 起来
•文化并不能随着物质的富裕而自 动发展，文化的发展需要人去建 设。
• 1．“文化”一词在实际运用中具有多义性，不 同学科、不同学者在使用“文化”概念时往往 不同，《文化生活》中所讲的“文化”是指 • A.相对于经济、政治而言的人类全部精神活动 及其产品 • B．人类改造客观世界和主观世界的 活动及其 成果的总和 • C．文学艺术、科学知识、思想道德和人们受教 育的程度 • D．建筑、道路、文物、工具等一切已经“人化” 的自然
第一课
文化与社会
第二框
思考一：
美国为什么能“导演”《变形金刚》(文 化)系列二十多年的传奇生涯？
雄厚的社会的物质基础，经济、技术 实力；美国政府的支持……
据悉,《变形金刚》总投资是1.5亿美元
许多好莱坞大片制作的背后都有政府 不遗余力的支持，以《变形金刚》为例，军方 除提供整个军事基地作为外景地，还派遣正规 部队、主战坦克、战斗机群甚至一艘航母参加 拍摄。
下列属于文化现象和文化活动的是：
1）西双版纳植物王国 2）黄山自然风光 3）莫高窟的飞天壁画 4）大汶口文化遗址 5）宗教活动 6）克隆技术 7）伦理道德观念 8）生产资料所有制 9）军队 10)工人、农民从事生产活动 11)参加学校运动会 12)参加演讲会 13) 某国议员竞选
3,4,5,6,7, 11,12
（三）文化的力量
1、文化的形式：
静态：如思想、理论、信仰、文 学、艺术等
动态：人们进行文化生产、传播、 积累的过程
2、文化的社会作用 文化作为一种精神力量，能够在人们认 识世界和改造世界的过程中转化为物质力量， 对社会的发展产生深刻的影响。
3.文化作为一种社会精神力量的表现 （1）文化对个人成长的重要影响：网络游戏文化、 “泛娱乐化”的网络文化、超女超男现象 （2）对社会（民族、国家）发展的深刻影响： 儒家文化、毛泽东思想等主流文化
民族的 特点：三个面向 科学的 大众的
文化的内容、形式和载体之间的区别
文化的内容是指人们要表达的精神思想是什么. 文化的形式是指文化的内容通过什么形式表达出来. 文化的载体是指文化的内容和形式被什么物质载体承载。
如舞蹈《千手观音》
她的文化内涵就是人们要表达观音普 度众生的慈祥和追求仁和善的思想；
她的表现形式就是舞蹈，用了艺术的 表现形式； 她的载体就是这些个跳舞的姑娘小伙 以及他们的服装还有舞台等等
它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着