高中地理-高二地理主要地貌类型 最新
人教版高中地理必修第1册 第四章 地貌 第一节 常见地貌类型
1.分布地区:在我国主要分布在西北地区。 2.分类
类型
形成原因
常见地貌类型
分布规律
风蚀地貌
风力侵蚀作用形成
风蚀柱 、风蚀蘑 干旱地区风力相对较
菇、雅丹
大的区域
风积地貌
风力堆积作用形成
沙丘(有固定沙丘和流 干旱地区风力相对较
动沙丘之分)
小的区域
4 |海岸地貌
类型 海蚀地貌
海积地貌
形成原因
常见地貌类型
喀斯特地貌区的地理环境特点 (1)地貌:地表崎岖不平,地下溶洞发育。 (2)气候:气温较高,降水丰沛。 (3)水文:地表水缺乏,地下水丰富。 (4)土壤:土层浅薄,土壤贫瘠。
2 |各种常见地貌有什么分布规律?
在广袤的新疆准噶尔盆地的西北部边缘,有一片被当地人称为“魔鬼城”的 沙漠之地。这是一片浩瀚的戈壁,终年寂静无人,弥漫着神秘的气息,一个个形态诡 异的土山在漫天的黄沙之下时隐时现,鳞次栉比,错落有致,宛如一座在大戈壁上的 沙漠城堡。
1 |喀斯特地貌
1.概念:组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石,如石灰岩等。在适当条件下,这类 岩石的物质溶于水并被带走,或重新① 沉淀 ,从而在地表和地下形成形态各异的地 貌,统称为喀斯特地貌。 2.分布:广西、贵州、② 云南 等地最为典型。
3.分类
地貌 分类
具体地 貌类型
成因
备注
地表 喀斯
溶沟、洼地、峰林等 流水③ 侵蚀 作用 特地 貌
提示:可结合喀斯特地貌形成的化学反应方程式分析回答。
喀斯特地貌的形成条件 喀斯特地貌的形成一般要具备三个条件: (1)有可溶性岩石。最常见的可溶性岩石就是石灰岩(碳酸钙岩)。 (2)岩石具有一定的孔隙和裂隙。岩石中的裂隙越大,岩石的透水性就越好,就会有 更多的地表水渗透到地下,从而发生溶蚀作用。 (3)高温多雨的气候。降水越多,温度越高,流水溶蚀作用就越强烈,喀斯特地貌就越 容易发育。
新高中地理高考第7讲 常见地貌
第三章地表形态及其变化第7讲常见地貌新课标·内容要求新课程·素养要求新教材·对应节次2020年新高考·命题统计通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。
综合思维、地理实践力[必修1]4.1；4.2浙江卷第17、18题一、常见地貌类型1.喀斯特地貌类型地貌景观及演变景观特点地表喀斯特地貌溶沟↓洼地(坝子)呈长条形或网格状，地面高低不平底部平坦峰丛→峰林→孤峰→残丘呈锥状耸立地下喀斯特地貌以溶洞为主呈层状分布石钟乳、石幔或石帘溶洞顶部，向下发育石笋溶洞底部，向上发育石柱连接洞顶和洞底[填图]在喀斯特地貌景观图中填出景观的名称。
提示自左向右，左图：孤峰、峰丛、峰林；右图：石钟乳、石笋、石柱。
2.河流地貌(见第10讲)3.风沙地貌类型成因地貌景观景观特点风蚀地貌风及其携带的沙粒冲击和摩擦岩石风蚀柱突起的孤立岩石，呈柱状风蚀蘑菇上部宽大、下部窄小的蘑菇状雅丹地貌不规则的沟槽和垄脊相间，沟槽内常有沙子堆积风积地貌当风速减小或遇到地形阻挡，风携带的沙粒降落地面固定沙丘沙丘上生长植物流动沙丘新月形沙丘：状如新月，有陡坡(迎风坡)和缓坡(背风坡)[填图]在风沙地貌示意图中填写风沙地貌名称。
提示左向右：风蚀蘑菇、雅丹、新月形沙丘。
4.海岸地貌类型地貌景观景观特点侵蚀地貌海蚀崖→海蚀平台海蚀崖：高出海面的陡崖海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱海蚀平台：向海倾斜的平台堆积地貌海滩(砾滩、沙滩、泥滩)海滩：地势平坦，滩面广阔沙坝、沙嘴、潟湖等沙坝：伸入海中的长条形沙垄[填图]在海岸地貌示意图中填写地貌名称。
提示上部自左向右：海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱；下部自上而下：海滩、海蚀崖、海蚀平台。
5.冰川地貌[易误辨析]槽形河谷和U形冰蚀谷有何区别？提示河流进入平原地区，河谷呈宽而浅的槽形，谷中分布着阶地(台地)与河漫滩。
冰川在山谷中刨蚀(磨蚀)谷底，形成平直宽阔，两壁陡立的U形谷，常有磨光面及冰川擦痕。
高中地理六种地貌类型
高中地理六种地貌类型
高中地理中常见的六种地貌类型包括：
1. 平原地貌：指地势平坦，海拔相对较低，主要由沉积物构成的地区。
平原地貌通常具有广阔的平坦地表和丰富的农业资源，是人口密集和农业发展较为集中的地区。
2. 山地地貌：指地势较高，起伏较大的地区。
山地地貌通常具有陡峭的山峰、深谷和河流，地势多变，气候和生态环境多样化，常常是旅游和休闲的热门目的地。
3. 高原地貌：指地势相对平坦，海拔较高的地区。
高原地貌通常位于山地和平原之间，地形相对平缓，气候和生态环境相对稳定，常常是农业和畜牧业发展的重要区域。
4. 丘陵地貌：指地势较为起伏，呈现连绵小山丘的地区。
丘陵地貌通常位于山地和平原之间，地形起伏较大，土地多用于农业和林业。
5. 河流地貌：指由河流侵蚀和沉积形成的地区。
河流地貌通常具有河谷、河床和河岸等特征，地形多样化，水资源丰富，常常是农业和工业发展的重要区域。
6. 湖泊地貌：指由湖泊形成的地区。
湖泊地貌通常具有湖泊、湿地和河流等特征，地形多样化，水资源丰富，常常是生态环境保护和旅游观光的热门区域。
这些地貌类型在地理学中具有重要意义，对于理解地球表面的形态和地理环境的变化具有重要的参考价值。
高中地理知识点地貌整理归纳
高中地理知识点地貌整理归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中地理六种地貌类型
高中地理六种地貌类型
高中地理中的六种地貌类型主要包括构造地貌、河流地貌、海岸地貌、冰川地貌、黄土地貌和喀斯特地貌。
1. 构造地貌是由地壳运动内力作用形成的，包括因为地壳运动产生的地表形态，以及因为板块运动导致的海陆分布、海底地貌等。
2. 河流地貌是由河流侵蚀和堆积作用塑造的地貌，分为河谷地貌和河流阶地地貌。
3. 海岸地貌是在海浪、潮汐和河流的作用下，由各种动力因素和地质因素相互作用形成的地貌。
4. 冰川地貌是由冰川的侵蚀和堆积作用形成的地貌，包括冰蚀地貌和冰碛地貌。
5. 黄土地貌是由黄土的特性所形成的独特的地貌，包括黄土高原等。
6. 喀斯特地貌是一种以溶蚀作用为主，侵蚀、冲蚀作用为辅形成的地貌，包括石林、溶洞、地下河等。
以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅地理书籍或咨询地理老师。
2024版高中地理第2章自然地理要素及现象第1节主要地貌的景观特点第2课时风沙地貌和喀斯特地貌中图版
柱等。
[小提醒]并不是所有水均可对石灰岩产生溶蚀作用。含有二氧化碳
的水会与石灰岩中的碳酸钙发生反应，从而使石灰岩被溶蚀。溶蚀力的
强弱与二氧化碳的含量有关。例如，纯净水对石灰岩的溶蚀能力是很微
弱的，原因是其中溶解的二氧化碳较少，溶蚀能力较弱。
夏季平均气温22～25 ℃，冬季平均气温
3～6 ℃，年降水量大于1 100毫米。右图
为贵州省境内某喀斯特峰丛山地景观。
材料二
热融地貌指在多年冻土和冰川区，由于气温和地温升高，
部分冰块融化产生类似石灰岩区的岩溶现象，又称热喀斯特地貌。如冰
洞、冰塔、热融坍陷、热融洼地等，是由地下冰融化而造成的地面下沉
形成提供沙源；水源沿绿洲边缘呈带状分布。
(3)保护绿洲植被，增强水分涵养；合理利用水资源，保证生态需
水；禁止采伐灌木；采用草方格固定大型灌丛沙堆。
喀斯特地貌
【情境探究】
材料一
喀斯特地貌是世界上一种
非常独特的地貌类型，贵州省位于石灰
岩广布的云贵高原，喀斯特地貌典型且
分布广泛。贵州省为亚热带季风气候，
1．概念：又称风成地貌，是因风力对地表物质进行 _________、
搬运和堆积而形成的地貌。
2．风蚀地貌
吹蚀
(1)成因：是风沙对地表 ________、磨蚀而形成的地貌。
风蚀蘑菇
(2)类型：石窝、 ____________、风蚀柱和雅丹地貌等。
3．风积地貌
(1) 成 因 ： 是 被 风 力 搬 运 的 物 质 在 一 定 条 件 下 堆 积 形 成 的 各 种
沙丘堆积的一层层沙基本上是和陡坡平行的，沙丘移动方向与风向一
第4章地貌第1节常见地貌类型-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
解析:第(1)题,河流凸岸堆积,凹岸侵蚀。从图中看,乙为凸岸, 是堆积岸,甲为凹岸,是侵蚀岸。第(2)题,弯曲的河流中凸岸堆 积,凹岸侵蚀,乙为凸岸,沙岛可能与乙岸相连。平直的河岸受 地转偏向力影响,北半球地转偏向力向右偏,顺河流流向右岸 侵蚀,左岸堆积,丙岸为堆积岸,沙岛最可能与丙岸相连。第(3) 题,三角洲是河流挟带的泥沙由于流速减慢堆积形成的,没有 形成三角洲可能是因为支流含沙量小;流速减慢和支流含沙 量大有利于形成三角洲;流水侵蚀作用弱有利于形成三角洲。
风蚀 地貌
雅丹
河湖相土状沉积物所形成的 地面,经风化作用、间歇性流
由不规则的沟槽和 垄脊相间构成,垄脊 高度和长度不一,走
水冲刷和风蚀作用形成
向与主风向一致,沟
槽内常有沙子堆积
风积 地貌
沙丘
风沙堆积而成
形态多样,以新月形 沙丘最为常见
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
敦煌隶属甘肃省酒泉市,位于河西走廊最西端。一提起敦煌, 大家就会不约而同地想起敦煌莫高窟,想起鸣沙山和月牙泉。 月牙泉位于敦煌高地南部,为古河道的一部分,其形成和存在 与其所处的特殊地理位置有关。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
夏季许多游客来敦煌游玩,都会在鸣沙山上滑沙。鸣沙山属 于什么地貌类型,其形成的主要外力作用是什么?
河段 常见地貌 成因
主要特点
中下
槽形河谷、河流的侵 牛轭湖 蚀和沉积
地势平缓地区,常形成“S”形的河曲。 洪水泛滥时,河水冲断河曲的颈部,使 弯曲部分与河道分离,形成牛轭湖
游
河流挟带 山前部分坡度较大,沉积物颗粒较粗;
高中地理地貌类型整理
高中地理地貌类型整理地貌是指地球表面的物理面貌，可以分为各种不同的类型。
在高中地理的学习中，地貌类型是一个非常重要的部分。
下面我们来整理一下高中地理常见的地貌类型。
第一类地貌类型：高原高原是指海拔较高的，表面相对平坦而坡度较小的地形。
高原常见于大陆的内部地带，常见于中国西北地区。
中国的川西高原、青藏高原、云贵高原和内蒙古高原都是高原地貌。
高原的形成原因主要是地壳抬升和侵蚀作用。
第二类地貌类型：山地山地是指海拔较高，地面坡度大，地势陡峭的地形。
山地通常是由地壳的运动和构造变革而形成的，在地球上广泛存在。
中国的山地有长江中下游地带、黄土高原和西南山地等。
山地的形成原因主要是地壳的构造运动、侵蚀作用和火山活动。
第三类地貌类型：平原平原是指海拔相对较低、横断山脉的东部等频繁受到河流冲刷的广袤低地地形。
平原地区盆地平原众多，河流众多，居民很多，交通方便，便于农业生产。
中国的河南、江苏等地都是典型的平原区，以及缅甸，南部措伦伽属于世界最大平原。
平原的形成与侵蚀、河流、海洋和风力等有关。
第四类地貌类型：丘陵丘陵是指高度不高，是由地表物质的堆积和侵蚀作用所形成的起伏地形。
丘陵地貌主要分布在山地和平原之间，也可以坐落在海岸平原上。
中国的广东、福建等南部地区都是丘陵地貌。
丘陵的形成与风化、土壤发育等因素有关。
第五类地貌类型：海岸地貌海岸地貌是指海岸线沿着海洋、海湾或河口的形态。
海岸地貌中包括多种不同的形式，如海湾、海角、沙滩、海蚀洞、礁石、海堤等。
中国的海岸线很长，包括黄海、东海、南海等地。
海岸地貌的形成与海水侵蚀、搬运、海流及沉积作用等有关。
这些是常见的高中地理地貌类型，每种地貌类型都有不同的特点和形成原因。
通过学习不同地貌类型，可以更好地了解地球的变化和演化。
高中地理中常见地貌类型汇总
高中地理中常见地貌类型汇总
本文将对高中地理中常见的地貌类型进行汇总和简要介绍。
平原
平原是地球表面较为平坦的地区，地势相对较低。
常见的平原类型包括：
1.河流冲积平原：由河流冲刷和沉积形成的平原，地势平坦，土壤肥沃，适宜农业生产。
2.冰碛平原：由冰川运动形成的平原，冰碛物覆盖着地表，呈现出冰碛地貌的特点。
3.湖泊沉积平原：由湖泊的冲刷和沉积形成的平原，湖泊周围的泥沙和矿物质沉积形成了平坦的地形。
山地
山地是地球表面海拔较高的地区，地势起伏较大。
常见的山地类型包括：
1.折叠山地：由地壳的抬升和挤压形成的山地，山脉呈弯曲或褶皱状。
2.错断山地：由断层活动引起的山地，地壳断裂形成不同高度的山脉。
3.火山山地：由火山活动引起的山地，火山喷发形成的岩浆堆积形成山体。
高原
高原是地球表面海拔较高、平坦的地区，地势相对平缓。
常见的高原类型包括：
1.古老高原：由长期风化和侵蚀形成的高原，地势相对平坦，多为沉积岩层。
2.破碎高原：由冰川和河流的剧烈侵蚀形成的高原，地势较为崎岖，多为花岗岩等硬质岩石。
沙漠
沙漠是干旱地区的一种地貌类型，通常缺水且植被稀少。
常见的沙漠类型包括：
1.沙质沙漠：由沙子主要构成的沙漠，沙丘起伏，沙粒较细。
2.岩石沙漠：由石头、岩石等构成的沙漠，地表光秃无植被，常见于地质老化较严重的地区。
以上仅为高中地理中常见的地貌类型汇总，还有许多其他类型的地貌值得进一步探究和了解。
高中地理地貌类型整理
高中地理地貌类型整理一、平原地貌平原地貌是指地形相对平坦、海拔较低的地区。
平原地貌广泛分布于世界各大洲，是人类活动和经济发展的重要区域。
平原地貌的形成主要有沉积、侵蚀和抬升三种方式。
沉积平原主要由河流和湖泊的泥沙沉积形成，如我国的黄土高原和长江中下游平原；侵蚀平原则是由于水流、冰川和风力等侵蚀作用所形成，如美国的科罗拉多高原和中国的贵州喀斯特地貌；抬升平原则是由于地壳运动抬升而形成的，如西藏高原和巴西的马托格罗索高原。
二、山地地貌山地地貌是由地壳运动和构造活动所形成的地貌类型。
山地地貌海拔较高，地势陡峭，有着壮丽的山峰和峡谷。
山地地貌的形成有构造隆升、侵蚀剥蚀和火山喷发等多种方式。
构造隆升是指由于地壳运动而形成的山地地貌，如喜马拉雅山脉和阿尔卑斯山脉；侵蚀剥蚀则是由于风化、水流和冰川的侵蚀作用而形成的，如中国的华山和美国的大峡谷；火山喷发则是由于地壳的火山活动形成的山地地貌，如日本的富士山和冰岛的火山地貌。
三、高原地貌高原地貌是指海拔较高的地区，相对于平原和山地地貌而言，高原地貌地势较平缓，但仍有一定的起伏和高度差。
高原地貌的形成主要有构造隆升、侵蚀剥蚀和沉积作用三种方式。
构造隆升是指由于地壳运动而形成的高原地貌，如中国的青藏高原和巴西的巴拉那高原；侵蚀剥蚀是由于风化、水流和冰川的侵蚀作用而形成的，如中国的四川盆地和美国的科罗拉多高原；沉积作用则是由于河流和湖泊的泥沙沉积形成的，如澳大利亚的大分水岭和中国的内蒙古高原。
四、丘陵地貌丘陵地貌是介于山地地貌和平原地貌之间的地貌类型，地势较平缓，呈现起伏的丘陵形态。
丘陵地貌的形成主要有侵蚀剥蚀和沉积作用两种方式。
侵蚀剥蚀是由于风化、水流和冰川的侵蚀作用而形成的，如英国的丘陵地带和中国的鲁西丘陵；沉积作用则是由于河流和湖泊的泥沙沉积形成的，如日本的东京湾丘陵和美国的密苏里州丘陵。
五、沙漠地貌沙漠地貌是指干旱地区的地貌类型，主要由于缺水和风力侵蚀而形成。
沙漠地貌主要有流沙地貌、砾石地貌和岩石地貌三种类型。
2024版高中地理第4章地貌第1节常见地貌类型第1课时喀斯特地貌和河流地貌新人教版必修第一册
课标要求
通过野外观
察或观看视
频、图像，
识别3～4种
地貌，描述
其景观的主
要特点。
素养目标
[区域认知]结合不同区域的地理特征，分析不同地区的主
要地貌类型及分布。
[综合思维]结合图文材料，分析地貌类型、地貌景观特征
及其形成过程。
[地理实践力]组织学生进行野外观察，认识地貌类型、描
述地貌景观特征，分析其形成原因。
(2)虎跳峡属于河流________地貌。
【答案】侵蚀
(3)玉门冲积扇是怎样形成的？
【答案】祁连山脉发育的各条河流，由山区进入平原，因地形变得
平缓开阔，流速降低，流水中挟带的物质在开阔地带堆积形成冲积扇。
(4)玉门冲积扇的组成物质分布有什么规律？
【答案】颗粒从扇顶到扇缘由粗变细。
(5)为什么说玉门是一座冲积扇催生的城市？
慢慢堆积形成的。第4题，由上题分析可知，河口三角洲是流水堆积作
用形成的，与之成因相同的是上海崇明岛；黄土高原的沟壑是流水侵蚀
作用形成的；台湾岛是地壳运动形成的；喀斯特地貌是流水溶蚀作用形
成的。
5．重庆有大小峡谷60余处，地下暗藏溶洞40余处。形成峡谷和溶
洞的外力作用主要有
①流水侵蚀作用
(
②海浪侵蚀作用
其中270多个分布在中国，而广西就占了90个，数量最多，广西是名副
其实的“世界天坑之都”“天坑博物馆”。
小应用：
选取长江流域A虎跳峡(水流汹涌，地势陡峻)、B荆江河段(有“九
曲回肠”之称)、C上海(地形平坦开阔)三个地点，对应选择A、B、C三
个地点可能形成的主要地貌。
【答案】A—③、B—①、C—②。
[小提醒]喀斯特地貌是流水侵蚀和堆积作用形成的。喀斯特地貌中
高中地理新人教版必修第一册课件4.1常见地貌类型(共25张PPT)
分析大窝凼基建工程方面的优势
①利用天然形成的喀斯特 洼地，工程开挖量小； ②场地构造稳定，开挖形 成的边坡稳定性好。
分析大窝凼在排水方面的优势。
喀斯特地质条件雨水易向 地下渗透；天坑底部多裂 隙，排水条件好。
概念：河流作用于地球表面所形成的各种侵蚀、堆积形态的总称。
河流地貌 分类：河流侵蚀地貌
河流堆积地貌
常见风积地貌
沙丘
流动沙丘与固定沙丘
流动沙丘危害：
埋没房屋、道路、中沙丘的迎风坡 和背风坡？ 2.我国西北沙漠地区的沙丘链 大多演什么方向延伸？
风积地貌的形成，与风向、风 速有密切关系，如上图中新月 形沙丘，迎风坡缓，背风坡陡。 多个新月形沙丘连在一起形成 的沙丘链，沙丘链的延伸方向 与盛行风风向大致垂直。
海岸地貌 分类：海蚀地貌
海积地貌
海
蚀
地 貌
海蚀崖;
在海浪的长期侵蚀下，岩石海岸崩塌， 形成高出海面的陡崖
海蚀平台
海蚀崖逐渐后退，在海蚀崖前方形成微 微向海倾斜的平台
海蚀拱桥
向海突出的陡立岩石，因同时受到不 同方向海浪的侵蚀，两侧的海蚀穴互 相贯通形成海蚀拱桥
海积地貌
进入海岸带的松散物质，在波浪推动下移动，并在一定的条件下堆积起来
分类：地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌
地表喀斯特地貌
一
溶沟
二
洼地
三
峰林
地下喀斯特地貌
溶洞顶部 石幔、石帘、石钟乳
石柱
溶洞底部 石笋
活动探究：分析世界最大单口径球面射电望远镜选址贵州平塘的原因？
简述大窝凼的气候地貌特点
气候：大窝凼位于我国云 贵高原，属亚热带季风气 候。因海拔较高，纬度较 低，温度适宜，四季如春。 地貌：大窝凼是一个典型 的喀斯特地貌洼坑。
高二地理备考：常见的16种地貌总结一
三一文库（）/高二〔高二地理备考：常见的16种地貌总结一〕1、丹霞地貌由巨厚的红色砂岩、砾岩组成的方山、奇峰、峭壁、岩洞和石柱等特殊地貌的总称。
岩石地貌类型之一。
主要发育于侏罗纪到第三纪，产状水平或缓倾斜的红色陆相地层中。
以中国广东省韶关市仁化县境内的丹霞山为典型。
具顶平、坡陡、麓缓的形态特点。
丹霞地貌的发育，始于第三纪晚期的喜马拉雅运动，它使部分红层变形，并将盆地抬升。
红色地层沿着垂直节理受到流水、重力作用、风力作用等侵蚀，第1页共4页形成深沟、残峰、石墙、石柱、崩积锥以及石芽、溶洞、漏斗、石钟乳等地貌形态。
主要山体呈方山状、堡垒状、宝塔状、单斜状峰群等。
丹霞地貌区奇峰林立、景色瑰丽，旅游资源丰富，有的早已成为风景区，如丹霞山、金鸡岭、武夷山等。
是研究、恢复红色盆地的古地理环境的最佳地区。
2、喀斯特地貌karstlandform具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表和地下形态的总称。
又称岩溶地貌。
水对可溶性岩石所进行的作用，统称为喀斯特作用。
它以溶蚀作用为主，还包括流水的冲蚀、潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。
这种作用及其产生的现象统称为喀斯特。
喀斯特是南斯拉夫西北部伊斯特拉半岛碳酸盐岩高原的地名，当地称为Kras，意为岩石裸露的地方。
近代喀斯特研究发轫于该地而得名。
喀斯特地貌分布在世界各地的可溶性岩石地区。
可溶性岩石有3类：①碳酸盐类岩石(石灰岩、白云岩、泥灰岩等)。
②硫酸盐类岩石（石膏、硬石膏和芒硝）。
③卤盐类岩石（钾、钠、镁盐岩石等）。
总面积达51×106平方千米，占地球总面积的10％。
从热带到寒带、由大陆到海岛都有喀斯特地貌发育。
较著名的区域有中国广西、云南和贵州等省（区），越南北部，南斯拉夫狄那里克阿尔卑斯山区，意大利和奥地利交界24。
新教材 人教版高中地理必修第一册 第四章 地貌 知识点考点提炼汇总
新教材人教版高中地理必修第一册第四章地貌知识点考点提炼汇总第四章地貌第一节常见地貌类型喀斯特地貌是指可溶性岩石在适当条件下被水溶解或重新沉淀，在地表和地下形成的地貌。
我国广西、贵州、云南等地最为典型，分布最为广泛。
喀斯特地貌主要分为地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌，其中地表喀斯特地貌主要是因流水侵蚀作用而成，而地下喀斯特地貌则是因流水侵蚀和沉积作用而形成的。
河流地貌是指河流在不同地段形成的不同地貌类型。
河段可分为上游、中下游和河口段。
常见地貌类型有V形河谷、多发育冲积平原和三角洲等。
风沙地貌是指在干旱地区，以风力为主形成的地貌。
主要分为风沙侵蚀地貌和风沙堆积地貌，常见地貌类型有风蚀柱、风蚀蘑菇和雅丹等。
海岸地貌是指海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。
主要分为侵蚀地貌和堆积地貌，常见地貌类型有海蚀崖、海滩和沙坝等。
第二节地貌的观察喀斯特地貌的分布与岩石的可溶性密切相关。
岩石的可溶性是喀斯特地貌发育的最基本条件。
河流地貌的地貌类型与河段位置有关，如V形河谷多见于上游，多发育冲积平原和三角洲则多见于中下游和河口段。
风沙地貌的分布与气候、植被等因素有关，多分布于西北地区以及多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸。
海岸地貌的形成与海浪等作用密切相关，常见的地貌类型有海蚀崖、海滩和沙坝等。
观察地貌需要注意的是，地表喀斯特地貌主要是因流水侵蚀作用而成的，而地下喀斯特地貌中的溶洞则是因流水侵蚀和沉积作用而形成的。
同时，喀斯特地貌的发育与岩石的可溶性密切相关。
此外，风沙地貌的分布与气候、植被等因素有关，多分布于西北地区以及多沙的河谷地带、植被稀少的沙质湖岸和海岸。
喀斯特地貌的形成主要取决于岩石的可溶性和水的溶蚀能力，同时岩石的透水性和水的流动性也会影响喀斯特作用的深入程度。
具体影响因素包括岩石的可溶性、岩石的透水性、水的水分条件、水的酸性等。
岩石的可溶性越强，喀斯特作用的空隙和裂隙就越大，透水性也会更强。
水的溶蚀力则受二氧化碳含量、有机酸含量、无机酸含量等因素影响。
高中地理常见地形地貌
高中地理常见地形地貌1、海岸地貌coastal landform海岸在构造运动、海水动力、生物作用和气候因素等共同作用下所形成的各种地貌的总称。
第四纪时期冰期和间冰期的更迭，引起海平面大幅度的升降和海进、海退，导致海岸处于不断的变化之中。
距今6000～7000年前，海平面上升到相当于现代海平面的高度，构成现代海岸的基本轮廓，形成了各种海岸地貌。
在海岸地貌的塑造过程中，构造运动奠定了基础。
在这基础上，波浪作用、潮汐作用、生物作用及气候因素等塑造出众多复杂的海岸形态。
波浪作用是塑造海岸地貌最活跃的动力因素。
近岸波浪具有巨大的能量，据理论计算，1 米波高、8秒周期的波浪，每秒传递在绵延1千米海岸上的能量为8×106焦耳。
海岸在海浪作用下不断地被侵蚀，发育着各种海蚀地貌。
被海浪侵蚀的碎屑物质由沿岸流携带，输入波能较弱的地段堆积，塑造出多种堆积地貌。
潮流是泥沙运移的主要营力。
当潮流的实际含沙量低于其挟沙能力时，可对海底继续侵蚀；当实际含沙量超过挟沙能力时，部分泥沙便发生堆积。
在热带和亚热带海域，可有珊瑚礁海岸；在盐沼植物广布的海湾和潮滩上，可形成红树林海岸。
生物的繁殖和新陈代谢，对海岸岩石有一定的分解和破坏作用。
在不同的气候带，温度、降水、蒸发、风速不同，海岸风化作用的形式和强度各异，使海岸地貌具有一定的地带性。
根据海岸地貌的基本特征，可分为海岸侵蚀地貌和海岸堆积地貌两大类。
侵蚀地貌是岩石海岸在波浪、潮流等不断侵蚀下所形成的各种地貌，主要有海蚀洞、海蚀崖、海蚀平台、海蚀柱等。
这类地貌又因海岸物质的组成不同，被侵蚀的速度及地貌发育的程度也有差异。
堆积地貌是近岸物质在波浪、潮流和风的搬运下，沉积形成的各种地貌。
按堆积体形态与海岸的关系及其成因，可分为毗连地貌、自由地貌、封闭地貌、环绕地貌和隔岸地貌。
按海岸的物质组成及其形态，可分为沙砾质海岸、淤泥质海岸、三角洲海岸、生物海岸等。
世界海岸线长约44万千米。
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地貌
一、教材分析
1、教学内容
主要的地貌类型－－流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌的形成原因、形态特点及典型分布地区；等高线地形图的原理及阅读；地貌与人类经济活动的相互影响。
2、地位与作用
本专题是在《板块运动》和《岩石与矿物》教学内容的基础上，从宏观的角度认识千姿百态的地表形态，进一步讲述地貌与人类经济建设活动的联系，贴近学生生活，对于学生认识人类与自然环境的关系有着重要意义。
同时为以后人文地理部分的学习奠定基础。
二、教学目标
【知识与技能】
1、准确辨认流水地貌、喀斯特地貌、海岸地貌、风成地貌、黄土地貌等主要典型地貌类型的图片，并说出正确的判定原因。
2、能说出河流上、中、下游明显的地貌差异，以及曲流、长江三角洲的形成原因。
3、能正确解释黄土地貌、喀斯特地貌的形成原因，并说出其典型的分布地区。
4、阅读等高线地形图，能读出不同地点的海拔高度，正确辨认出山峰、盆地、鞍部、山谷、山脊、陡崖以及陡坡和缓坡，并能根据等高线地形图安排农业生产和工程建设。
5、能举例说明地貌对人类经济建设的影响。
【过程与方法】
1、通过对珠穆朗玛峰继续抬高和崇明岛面积不断增加原因的分析，明确地貌是在地球内力和外力共同作用下形成的。
2、阅读“长江上、中、下游地貌”图，发现各游段地貌的显著差异，进一步分析其形成原因。
3、阅读“喀斯特地貌类型示意图”，认识峰林、孤峰、溶蚀盆地、落水洞、地下河、溶洞、石钟乳、石笋、石柱，并归入地表喀斯特或地下喀斯特。
4、利用化学方程式理解喀斯特地貌的形成原因。
5、结合“中国地形图”和黄土地貌的图片，描述黄土高原的位置、黄土塬、黄土梁、黄土峁的形态特点。
在此基础上探究黄土地貌区人与环境的关系。
6、通过观看动画演示，理解等高线地形图的原理。
结合相应的练习题，分析地形图所表达的山峰、缓坡等地理信息，并规划农业和工程建设，体会地貌对人类经济建设的影响。
7、在阅读的基础上讨论地貌形态对农业、工程建设、旅游、城市布局等经济建设活动的影响，并举例说明。
【情感、态度与价值观】
1、通过欣赏各种地貌图片，感受自然之美，熏陶地理审美情趣。
2、通过对徐霞客的了解，体会探索精神的重要性。
3、通过阅读等高线地形图，锻炼抽象思维能力以及分析问题、解决
问题的能力。
4、在分析地貌与人类经济建设活动关系的过程中，认识二者间的辩证关系，进一步感受人与自然和谐发展的重要意义。
三、重点、难点
1、重点
主要地貌类型的判别；等高线地形图的阅读；地貌对经济建设的影响。
2、难点
等高线地形图中山脊、山谷的判别；根据等高线地形图安排农业生产和工程建设。
四、教学安排
2课时
第一课时：主要的地貌类型
第二课时：等高线地形图；地貌与人类经济建设
五、学情分析
学生己学习了“岩石与矿物”，也具有化学学科的相关知识，这些对于理解地貌（如喀斯特地貌）的形态、成因等内容提供了知识基础；高二的学生已基本具备了抽象思维的能力，有利于等高线地形图的学习；学生生活在长江三角洲地区，对于河流地貌以及地貌与人类经济建设的影响具有一定的生活经验。
六、教学过程
（一）引入新课
1、展示珠穆朗玛峰的图片。
2018年10月，中国政府宣布珠穆朗玛峰（Qomolangma)经过重新测量的海拔高度为8844.43米。
至今这一世界第一高峰仍以每年约1.2厘米的速度抬高，试分析其原因？
（教师把答案写在黑板上）
2、展示崇明岛遥感图片
我国第三大岛崇明岛形成于1300多年前，现在约以每年143米的速度向东海不断延伸，你认为崇明岛形成及面积不断增大的原因是什么？
（教师把答案写在黑板上）
【设计思想】以提问的形式引起学生注意，在复习、应用原有知识的基础上解决新的问题。
（二）新课教学
1、教师：（根据学生的回答概括）在这里，我们把来自于地球内部的作用力称为地球的内力作用，如岩石圈的运动、岩浆活动等；把来自于地球外部，改变地球地表形态的作用力称为地球的外力作用，如水流携带泥沙堆积等。
千姿百态的地表形态是同时受内力和外力共同作用的结果。
【设计思想】学生通过这一环节的学习，了解地貌的含义，明确地球内外力的不同表现。
掌握基础的地理知识。
2、接下来我们就一起走进千姿百态的地表形态，即地貌。
展示“长江上、中、下游地貌”图。
学生活动：读图，描述各游段地貌的显著特点，并进一步分析其形成
原因。
（教师在学生的回答过程中加以引导并归纳出流水的3个作用——侵蚀、搬运和堆积。
指出河流地貌是流水地貌的主要表现形式。
）
重点讲解中游曲流的产生。
【设计思想】训练学生读图能力、表达能力、分析问题的能力。
教师提问：根据不同游段的特点，你认为三个游段各有怎样的经济利用价值？
【设计思想】启发学生在理解流水作用具有明显差异的基础上分析人类的经济建设活动怎样因地制宜。
3、如果流水流经石灰岩地区，会出现怎样的地表形态呢？
“地理三分钟”学生展示：喀斯特地貌。
【设计思想】“地理三分钟”是学生在地理课堂常规的自主发展形式。
该处与教学内容相结合，活跃课堂气氛，引起学生注意。
教师：明末的地理学家徐霞客考察最多的就是喀斯特地貌，他历经艰险，写下了世界上研究喀斯特地貌的最早记录。
我国喀斯特地貌分布最典型的地区在哪里？喀斯特地貌的类型？形成原因？
练习：下面两组化学方程式可表示此种地貌的形成原因：
A：CaCO3+H20+CO2→Ca(HCO3)2
B：Ca(HCO3)2→CaC18↓+H20+CO2↑
其中石钟乳的形成可用方程式表示，为流水的作用；溶洞的形成可用方程式___________表示，为流水的___________作用。
展示图片：
在北京石花洞发现了一
块逐年连续记录北京地
区2650年温度变化的石
笋，被确认为世界上“石
笋逐年记录温度时间最
长”。
(2018-01-29
10:19: 57 来源：北京日报)
由此可见，喀斯特地貌除了具有旅游价值外，还具有科学研究的价值。
【设计思想】化学知识的应用可以增强学生对喀斯特地貌成因的理解，体现了学科间的整合；徐霞客事迹使学生体会探索精神的重要性；石花洞的例子使学生认识到北方也有喀斯特地貌，且地貌具有科学研究价值。
4、展示黄土地貌图片。
提问：该图片表现的地貌在我国主要分布在哪里？
学生：回答，并根据地图册描述黄土高原的位置。
教师：一般认为黄土高原是由从西北吹扬过来的粉尘物质堆积而成的。
它在长期的历史变化中形成了独特的地表形态。
展示主要的黄土地形－黄土塬、黄土梁、黄土峁。
介绍各自的特点。
提问：根据图片所示景观，你推断该地表形态的形成原因可能是什么？
【设计思想】半干旱地带的黄土地貌与学生生活环境相差较远，故先。