中职现代物流基础
《现代物流基础》课程教学大纲
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《现代物流基础》课程教学大纲执笔人:刘淑芳课程名称:物流仓储管理实务适用专业:物流管理学时:72课程类别:职业技能课课程性质:必修课一、课程性质、地位和任务:现代物流业作为一种先进组织方式和技术,被认为继劳动和自然资源以后推动国民经济发展的第三支柱和利润源泉。
其发展程度成为衡量一国现代化程度和综合国力的重要标志之一。
21世纪谁掌握了物流,谁就掌握了市场。
此课程面向中等职业学校物流专业学生,深入浅出,重点突出,易学易懂。
使学生对物流有了初步了解,为进一步学好物流专业知识打好基础。
二、教学内容和要求第一章现代物流概述教学要求:理解现代物流的内涵,描述物流的发展历程和发展趋势,陈述现代物流的类型、职能、特征和作用,说明物流行业与物流企业的内涵和功能。
教学内容:第一节现代物流的发展历程:一、物流的概念二、物流的基本要素三、现代物流的历史发展四、现代物流业发展的趋势第二节现代物流的内涵:一、现代物流的基本特征二、现代物流的分类三、现代物流的作用四、物流与商流、信息流和资金流的关系第三节、现代物流产业与物流企业一、物流产业的含义二、物流产业的行业结构和功能三、物流企业第二章物流基本业务教学要求;使学生理解物流运输、储存、配送、物流营销、成本核算业务的基本概念,陈述这些业务的主要内容、运作程序、管理方法和原则,为以后学习专业知识奠定基础。
教学内容:第一节物流储存运输业务一、储存业务二、运输业务三、配售与流通加工业务第二节物流市场营销业务一、物流市场营销的含义二、物流市场营销过程分析第三章现代物流的基本模式教学要求;使学生了解现代物流的基本模式的含义,理解各种物流模式的特点和功能,了解各种物流的主要内容和运营现状,并关注现代物流的基本模式发展趋势。
教学内容:第一节企业物流一、供应物流二、生产物流三、销售物流四、生产企业废旧物料回收物流第二节第三方物流第四方物流一、第三方物流概述二、第三方物流的价值创造三、第三方物流企业四、第四方物流第三节国际物流一、国际物流概述二、国际物流与国际贸易三、国际物流的内容四、国际货运代理业务五、国际物流的标准化管理第四节绿色物流一、绿色物流的含义二、绿色物流产生的背景三、绿色物流的内容四、绿色物流的价值五、推行绿色物流的措施六、回收及废弃物物流第四章现代物流管理教学要求;使学生掌握物流成本管理、质量管理的概念,了解物流成本管理、质量管理、服务于标准化管理、供应链管理的内容,初步掌握物流成本管理、质量管理物流成本管理、质量管理、服务于标准化管理、供应链管理的方法。
中职现代物流基础
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4.1.3 物流成本的控制
2. 物流成本控制的基本工作程序 见图4-4。
图4-4 物流成本控制的基本工作程序
4.1.3 物流成本的控制
3. 各类企业物流成本的控制 (1)生产企业物流成本的控制,包括 以下三点,见图4-5。
图4-5 生产企业物流成本的控制
4.1.3 物流成本的控制
(2)流通企业物流成本控制 流通企业的物流成本控制的主要途径 见图4-6。
4.5.3 供应链的合作伙伴的选择
在供应链的运营中,各个上下游企业结 成了紧密的战略合作关系,各个合作者如伙 伴一样协调合作,共同面对激烈的市场竞 争,力求取得良好的合作效果。
对于认识物流成 本合理化的重要性, 明确控制物流成本的 重点十分有效
更容易找出实现 物流合理化的环节, 进行作业成本管理, 设定合理化目标
有利于对物流费 用的构成进行分析, 从而改进物流管理
参考格式 见表4-2 见表4-3 见表4-4
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
表4-2 按支付形态计算的物流成本计算表 (单位:元)
2. 物流服务管理的实施 在实施物流服务管理时要做好四项工作, 见图4-20。
图4-20 物流服务管理的实施
4.4 物流标准化管理
4.4.1 物流标准化的概念 4.4.2 物流标准化的主要特点 4.4.3 物流标准化的主要内容
4.4.1 物流标准化的概念
物流标准化是指以物流为对象,围绕 运输、储存、装卸、包装以及物流信息处 理等物流活动制定、发布和实施有关技术 和工作方面的标准,并按照技术标准和工 作标准的配合性要求,统一整个物流系统 标准的过程。
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
计算标准 支付形态
中职物流基础课程标准
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《物流认识》课程标准课程编号:课程名称:物流认识学时/学分:90先修课程:后续课程:仓储与配送国际货代运输服务与管理适用专业:物流服务与管理开课专业科(部)或教研室:物流与电子专业科一、课程性质《物流认知》是我校面向物流服务与管理专业开设的专业平台课和必修课,安排在第1学年第1学期,也是主干课程之一。
在讲授具体的专业知识之前必须要先学习《物流认知》这门课程,以解决中职物流服务与管理专业学生的入门问题。
从知识上来讲够用就行,不强调系统性和深入性,但强调通过为初学者建立整个物流职业的知识框架来认识物流的宗旨和目标。
因此,本课程承载着为学生呈现物流行业概况的任务,重点培养学生对物流企业、对物流业务和对物流岗位的认知,建立起学生学习物流专业的兴趣,培养学生的物流职业素养和综合职业能力。
本课程教学目标立足于实际能力的培养,在以物流服务基本功能要素为主线组织课程内容的基础上,打破了以知识传授为主要特征的传统课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体任务的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。
因此还承担着改变学生学习方法的重任。
二、课程设计思路随着教育和科技的发展和进步,为适应现代物流的教学需要,我们有必要对该课程的教学内容和教学手段进行重大变革。
使课程的教学内容为学生的培养目标服务,课程的内容的选择与来源与行业和岗位发展需要紧密切合,确立了以培养学生实际操作技能和职业素质为目标,融合企业岗位技术培训课程标准,以典型工作任务开发为驱动;融“教、学、做”为一体,通过采取学做相间,教学互动的教学方式,强化学生能力培养,达到工作岗位所应掌握的技能目标。
本课程立足于实际能力的培养,由于本课程面向的是整个专业的认识和基本能力培养,不能对应具体的工作岗位,但每个岗位都需要对职业有整体的认识,因此本课程在物流服务基本功能的要素为主线组织课程内容的基础上,在基本功能要素中对内容的选择标准作了根本性改革。
最新中职现代物流管理基础综合题(多选)02

多选题51、物流信息技术包括()三方面。
A.识别记录技术B.标准化技术C.通信传输技术D.设备设施技术E.电脑网络技术52、包装的作用有()。
A.保护商品B.方便物流C.改变商品外形D.促进销售E. 便利消费53、包装合理化包括()三方面内容。
A.合理运输B.合理仓储C.合理设置包装方式D.合理选用包装材料与技术E.方便物流的回收利用,实现物流资源再循环54、装卸作业的类别分为()。
A.装货卸货作业B.搬运移送作业C.放置取出作业D.配货作业E.安置保管55、装卸合理化的主要目标是()。
A.尽量少装卸B.防止无效装卸C.节省时间D.节约劳动力E.降低装卸成本56、无效装卸具体表现为()。
A.过多的装卸次数B.过大包装装卸C.过小的包装装卸D.无效物资的装卸E.重复装卸搬运57、采购合理化包括()。
A.适量采购和适时采购B.适度地区采购C.选择正确供应商D.正确采购方法E.适价采购58、适价采购主要包括()。
A.招标和比价采购B.询价和议价采购C.订价收购D.公共市场采购E.委托采购59、狭义物流网络,主要是指物流企业经营活动中所涉及的()。
A.物流基础设施网络B.物流信息网络C.物流客户网络D.物流运输网络E.物流资金网络60、在物流管理领域,物流线路包括()。
A.铁路线路B.公路线路C.海运线路D.空运线路E.支线61、在物流网络的结点上进行的活动主要有()。
A.包装B.分货C.运输D.保管E.装卸62、配送中心的布局主要有以下几种形式()。
A.辐射型B.双向辐射型C.扇型D.线型E.金字塔型63、物流结点的功能主要有()A.衔接功能B.管理功能C.结算功能D.信息功能E.运输功能64、按结点的主要功能来分,物流结点可以分为()几种。
A.转运型结点B.储存型结点C.流通型结点D.销售型结点E.综合型结点65、根据物流结点辐射范围和影响力的大小,物流结点可分为()。
A.物流枢纽B.物流基地C.配送中心D.储备仓库E.物流中心66、作为集约化,大规模的物流设施集中地和多种物流线路的交会地,物流基地具有如下功能( )。
最新中职现代物流管理基础综合题三(单选100题)

201、组织者是商业或物资的门市网点的配送类型是()。
A.商店配送B.仓库配送C.生产企业配送D.配送中心配送202、组织者是以仓库为据点的配送类型是()。
A.商店配送B.仓库配送C.生产企业配送D.配送中心配送203、组织者是生产企业,尤其是进行多品种生产的生产企业的配送类型是()。
A.商店配送B.仓库配送C.生产企业配送D.配送中心配送204、通过()可以以最近的路程、最低的配送成本完成配送,从而追求合理化。
A.即时配送B.共同配送C.准时配送D.加工配送205、()是最终解决用户担心断供之忧,大幅度提高供应保证能力的重要手段。
A.即时配送B.共同配送C.准时配送D.加工配送206、对农牧渔产品去除无用部分,甚至进行切分、洗净、分装的工作是()。
A.分选加工B.精制加工C.分装加工D.定造加工207、对农牧渔产品进行分等分级的工作,是()。
A.分选加工B.精制加工C.分装加工D.定造加工208、对商品按零售要求进行新的包装,大包装改小、散装改小包装、适合运输的包装改适合销售的包装等是()。
A.分选加工B.精制加工C.分装加工D.定造加工209、特别为使用者加工制造适合个性的非标准用品,这些东西往往不能由大企业生产出来这种方式是()。
A.分选加工B.精制加工C.分装加工D.定造加工210、减少()对合理运输有促进作用。
A.运输距离B.运输费用C.运输时间D.运输环节211、缩短()对整个流通时间的缩短有决定性的作用。
A.运输距离B.运输费用C.运输时间D.运输环节212、各种运输工具都有各自的优势领域,对()进行优化选择,能最大限度地发挥运输的作用。
A.运输距离B.运输费用C.运输时间D.运输工具213、在物流网络的线路上进行的活动主要是()。
A.配货B.装卸C.运输D.包装214、物流管理设施和指挥机构往往集中设置在()。
A.物流结点B.物流线路C.配送中心D.物流基地215、连锁店集中在配送中心的两侧,商品从配送中心向两个相反的方向配送,配送中心靠近主要运输干线,这种配送中心的布局是()。
第一章-现代物流基础知识讲课稿
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2.1 条码技术 2.2 RFID技术 2.3 数据库技术 2.4 网络通信技术 2.5 EDI技术 2.6 智能技术 2.7 GPS\GIS技术 2.8 POS系统 2.9 EOS系统 2.10 智能交通系统
目 录
第三章 现代物流流程
3.1 现代物流的起点——商品包装 3.2 现代物流的动脉——商品运输 3.3 现代物流的中心——商品储存 3.4 现代物流的接点——商品装卸 3.5 现代物流的中枢神经——物流信息
包装,目的是保护产品。
运输包装:将单件产品集结在纸箱中,再
再装入运输需要的容器中;并
且需要加注条码和标识。
销售包装:面向顾客的充满人文气息的一
种包装。
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搬运、装卸 货物
集
仓 库
装 箱
通过叉车
在货物出入库、装车、卸车过程中都有
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搬运和装卸作业的过程。
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流通加工
第一节 物流的概述和类型
物流 ?
小知识:物流的起源?
物流自古就有
一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来
——古典物流的经典
古代物流
河南之最:中国古代最大的粮仓
古代物流
镖局
古代镖局与现代物流的区别?
你眼中的物流业?
传统的物流业 运输企业
你眼中的物流业?
传统的物流业 仓储企业
你眼中的物流业?
• 平时测验: • 期末考试: • 机会成绩:每回答一次问题加2分,每违纪
一次扣2-5分。
• 总评成绩=平时成绩× 20%+期中成绩 ×30%+期末成绩×50%+∑机会成绩
注:总评成绩最高为100分,期末考试50以 下为不及格
中职《现代物流基础》课程教学浅谈
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中职《现代物流基础》课程教学浅谈摘要:经济的快速发展,给物流行业带来了前所未有的机遇,同时对物流人才的需求量也与日俱增。
开设物流服务与管理专业的中职学校应该在如何培养物流人才、高效开展物流专业课程教学等方面作出探讨和研究。
本文就以《现代物流基础》课程教学为例,就中职院校如何做好物流专业课程教学进行浅析,仅供参考。
关键词:物流基础课程;教学工作;专业人才引言:随着科学技术的快速发展,物流行业也发生了一系列的变化。
作为中职学校,也应紧跟时代的发展,采用现代教学新理念,结合科学的方式开展教学,采用多元化、智能化、现代化的教学方法培养综合素质较强的物流专业人才。
一、中职《现代物流基础》课程教学存在的不足中职学校学生数量较多,整体素质相对较差、存在不均衡的情况。
学生学习能力普遍不理想,缺乏自主学习意识和自我约束能力,文化科基础薄弱,所以选择进入中职院校开展技能学习,谋求一技之长,提高自身就业能力。
加之,学生自身对物流专业的了解相对比较少,部分老师采用的教学方法不科学,甚至照本宣科、只重理论不做实操,严重影响学生的学习兴趣及教学效果。
另外,物流专业涉及到的内容日非常广,包含运输、仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装、信息处理等七大模块功能。
而我们的学生普遍年纪小、无社会工作经验,对物流行业的理解也仅仅停留在“物流就是搞运输的、物流就是送快递的”等肤浅、有限的理解层面。
而恰恰无论是仓储、运输、装卸搬运、配送等岗位,都要求学生必须具有较强的岗位安全意识、操作能力和敬业精神。
同时,学生缺乏职业规划,专业学习兴趣不高,教学方法和方式的单一,都影响着学生对现代物流的认识与理解。
再则,大部分中职院校的物流课程开设较晚,缺乏整体规划与现实人才需求调研,教学时,往往还是主要以理论知识教学为主,没有将教学理论与实践有机结合,影响了整体的教学效果,甚至忽略了学生的学习主体地位。
实践环节的缺失也影响了学生综合能力的提高,实践环节是教学的重要组成部分[1]。
111现代物流基础知识
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作业: 1、物流的定义: 2、物流的发展阶段
1、1、2 现代物流活动的产生和特征
❖ 2006年,我国社会物流总额为59万亿元, 同比增长17%。物流业呈稳步、快速发展 态势,物流业的基础和外部环境进一步得 到改善。
❖ 我国物流业增加值为1、4万亿元,比上一 年增长12、1%。2006年运输费用为2、1 万亿元,比上年也增长12、1%;库存上升 与配送业务增加,保管费用上升16、7%。
二、经济原因
P4物流的定义:
2001年中国国家标准《物流术语》颁布
物流是货物从供应地向接受地的实 体流动过程,将运输、储存、装卸 、搬运、包装、流通加工、配送、 信息处理等基本功能实施的有机结 合。
3、物流的发展阶段
一、物流的萌芽和初级阶段(20世纪初至50年代) 储存与运输分离,各自有独立的经营范围 二、物流的快速发展阶段(20世纪60——70年代) 使用电话、计算机等技术用于客户的跟踪 三、物流合理化阶段(20世纪70——80年代) 物流管理的重点转移到对物流的战略上来 四、现代物流阶段(20世纪90年代至今) 实现物流信息化、标准化和具体实施无纸贸易
流:泛指一切运动 形态,有移动、运 动、流动的含义。 这里指的是物理性 运动。
电子商务、网络技术的进步,在中 国掀起了一股物流热——圆通、中 通、天天、EMS、申通等快递公司 。
1、物流是人类社会的基本经济活动
生产力 发展
剩余物资 物物交换产生货币 交 Nhomakorabea频繁 范围扩大
物流成本 上升,受 到关注
❖ 你要了解现代物流 吗?
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
中等职业教育“十一五”规划教材
中职中专物流类教材系列
最新中职现代物流管理基础综合题(多选)

多选题1、从物流在经济中的运行角度可将其划分为()。
A.宏观物流B.微观物流C.社会物流D.企业物流E.第三方物流2、从物流活动的动作主体可将其划分为()。
A.第一方物流B.第二方物流C.第三方物流D.第四方物流通E.企业物流3、物流具有()等特征。
A.系统性B.客观性C.动态性D.阶段性E.成长性4、物流的目标是()。
A.客户满意B.降低成本C.规模经济D.速度经济E.减少污染5、下列()活动属于微观物流。
A.企业物流B.生产物流C.国民经济物流D.全球物流E.粮食物流6、物流的动态性表现为随着()的变化,系统内的要素及系统的运行经常发生变化。
A.需求B.供应C.渠道D.价格E.空间7、从物流活动的空间范围角度可将其划分为()。
A.国际物流B.国内物流C.区域物流D.国民经济物流E.企业经济物流8、企业物流可以划分为不同典型的具体物流活动如()。
A.企业供应物流B.生产物流C.销售物流D.回收物流E.供应链物流9、第四方物流是()。
A.买方物流B.卖方物流C.供应链集成者D.能够提出整体的供应链解决方案E.需求方物流10、第三方物流是由()组织的物流活动。
A.买方B.销售者C.生产者D.专业化物流服务商E.买卖双方之外的第三方11、()是物流自动化系统中主要组成部分。
A.自动存储系统B.自动导引车C.电子扫描器D.条形码E.地理信息系统12、物流中的物包括()。
A.有形的实体B.无形的服务C.有偿的服务D.无偿的服务E.精神13、好的物流服务由一系列“正确行为”为保证,它们是指()。
A.正确的时间B.正确的数量C.正确的价格D.正确的运送方式E.正确的结束14、对物流的认识存在于对物流活动全过程中各环节的()。
A.计划B.领导C.实施D.协调与控制E.反馈15、物流发展经历了()阶段。
A.工场物流B.设施物流C.企业物流D.供应链物流E.世界物流16、实体配送包括()。
A.物料处理B.仓储和交通C.采购D.市场营销和客户服务E.订单处理17、全球物流的主要参与者有()。
物流基础教案(中专职高专用)
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物流基础教案(中专职高专用)物流基础教案(中专职高专用)一、教学目标
* 了解物流的概念和基本原理
* 掌握物流运作的基本流程和各个环节的职责
* 熟悉物流管理系统的应用和相关软件工具的使用
二、教学内容
1. 物流概述
- 什么是物流?
- 物流的发展历程
- 物流的重要性和作用
2. 物流运作流程
- 订单处理和信息流
- 仓储管理和物流设施
- 运输规划和运输管理
- 库存控制和供应链管理
3. 物流环节职责
- 采购部门的职责和作用
- 仓储部门的职责和作用
- 运输部门的职责和作用
4. 物流管理系统和软件工具
- 物流管理系统的概念和功能
- 常用物流软件工具的介绍和应用
三、教学方法
* 理论授课:通过讲解、演示等方式传授物流基础知识和运作流程
* 实践操作:引导学生使用物流管理系统和软件工具进行实际操作和模拟运作
* 小组讨论:组织学生进行小组讨论,深入理解物流环节职责和管理实践
四、教学评价
* 平时表现:参与课堂讨论、完成实践操作任务等
* 考试成绩:理论知识考核和实际操作能力测试
五、教学资源
* 教材:《物流管理基础》
* 电子资料:物流管理系统和软件工具的使用手册、案例分析等
六、教学进度安排
以上为《物流基础教案(中专职高专用)》的大致内容和进度安排。
根据实际教学情况,可适当调整教学方法和评价方式,确保教学达到预期目标。
最新中职现代物流管理基础综合题一(单选100题)

1、物流是()流程的一部分A.一体化B.供应链C.市场营销D.国际贸易2、第一代物流是指()。
A.机械物流B.人工物流C.自动化物流D.集成物流3、第二代物流是()。
A.集成物流B.智能型物流C.机械物流D.自动化物流4、第五代物流是()。
A.人工物流B.智能型物流C.机械物流D.自动化物流5、第三代物流是()。
A.人工物流B.机械物流C.自动化物流D.集成物流6、第四代物流是()。
A.人工物流B.机械物流C.自动化物流D.集成物流7、物流从()角度可划分为宏观物流与微观物流。
A.物流在经济中的运行角度B.物流服务对象角度C.物流活动空间范围角度D.物流活动的动作主体8、物流从()角度可划分为社会物流与企业物流。
A.物流在经济中的运行角度B.物流服务对象角度C.物流活动空间范围角度D.物流活动的动作主体9、物流从()角度可划分为国际物流、国内物流和区域物流。
A.物流在经济中的运行角度B.物流服务对象角度C.物流活动空间范围角度D.物流活动的动作主体10、物流从()角度可划分为第一方物流、第二方物流、第三方物流、第四方物流。
A.物流在经济中的运行B.物流服务对象C.物流活动空间范围D.物流活动的运作主体11、物流活动地域跨度大、时间跨度大,这一现象体现物流的()特征。
A.系统性B.客观性C.大跨度性D.动态性12、物流系统随需求、供应、渠道、价格的变化,而难于长期稳定。
这一现象体现物流的()特征。
A.系统性B.客观性C.大跨度性D.动态性13、物流系统本身具有可分性,可以分成若干个子系统,同时物流系统在整个社会再生产中又处于流通环节中。
这一现象体现物流的()特征。
A.复杂性B.中间层次性C.网络经济性D.效益背反14、物流系统中某一项活动得到优化将会使系统中的另一活动相应劣化,甚至会出现系统总体恶化的结果。
这一特征称为物流的()。
A.效益背反B.复杂性C.动态性D.系统性15、物流线路密度经济和物流网络的幅员经济,是指物流的()特征。
现代物流基础1

第四章<<现代物流管理>>案 例 导 入
上海华润物流有限公司建立服务缺陷反馈机制。该公 司的服务缺陷反馈任务主要有两个部门承担,一个是 客户服务部,它负责收集来自客户的各种投诉、意见 和建议,并对其进行分析;另一个部门是质量审计部, 它负责内部作业的审计和分析,从内部发现问题。两 个部门发现的问题都将在公司的质量会议上讨论,并 商讨解决方案。本章我们会介绍这个问题。 【想一想】 1.物流公司为什么要建立服务缺陷反馈机制? 2.物流企业是怎样对服务质量实行管理的? 3.怎样才能提高物流服务质量?
2 现代物流
本章学习目标
学习本章后,使学生说出现代物流的内涵, 描述现代物流的产生及演变过程, 说明物流系 统的构成和物流的“5S”及“7R”目标,初 步掌握供应物流、生产物流、销售物流、回收 及废弃物物流的合理化措施及应用。
本章知识要点
1、 现代物流的含义
2、现代物流的分类 3、现代物流的系统的基本内容和意义 4、企业物流的基本内容和运作情况
本章主要内容介绍
2、1 现代物流概述
▲ 2、1、1、现代物流的含义 2、1、2、现代物流在国民经济发展作用
▲ 2、1、3、现代物流的基本特征 2、1、4、现代物流的分类
▲2、1、1、 现代物流的含 义
根据中华人民共和国标准物流术语的定义: 物流是指物品从供应地向接收地的实体流动 的过程,根据实际需要,将运输、储存、装卸、 包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能 实施有机结合。
第一部分 如何总体把握《现代物流 基础》
一、本教材具备的特点
(一)从物流供应链入手,设置教材的总体框架。 在物流供应链的运作中,包含了许多的节点,其
中物流是贯穿其中的一个重要节点,因此,本教材 抓住物流节点而展开教材整体体系的设置。
最新中职现代物流管理基础综合题(判断)
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判断题1、从物流在经济中的运行角度可将其划分为社会物流与企业物流。
答案:N2、企业物流属于宏观物流。
答案:N3、物流管理是供应链流程的一部分。
答案:Y4、宏观物流研究的主要特点是综合性和全局性。
答案:Y5、微观物流研究的主要特点是具体性和局部性。
答案:Y6、物流可以比喻为是在供应链竞技场中的比赛。
答案:Y7、物流是一种由企业的供应商和它的客户把设施、车辆和信息连接起来的网络。
答案:N8、物流的发展分为四个阶段:工场物流、设施物流、企业物流和供应链物流。
答案:N9、第三方物流是供应链的集成者。
答案:N10、第四方物流是企业物流业务承包的产物。
答案:N11、物流是一个由物流各要素所组成的相互联系、相互作用的有机整体。
答案:Y12、物流中的“物”既包括有形的实体也包括无形的服务。
答案:Y13、生产物流是指超越一家一户的以一个社会为范畴,以面向社会为目的的物流。
答案:N14、从物流活动的空间范围角度可将其划分为社会物流与企业物流。
答案:N15、物流活动追求的及时性就是快速性。
答案:N16、工场物流的目标是使沿着安装线工作的物资移动呈最快的速度。
答案:N17、物料处理、仓储和交通被组成在一起,形成实体配送。
答案:Y18、对于一个批发商,物流活动主要发生在它与配送中心之间。
答案:Y19、对于一个制造企业,物流活动主要发生在工厂和仓储之间。
答案:Y20、对于一个零售商,物流活动主要发生在配送中心和零售商之间。
答案:Y21、物流系统必然受到流通系统、社会经济系统的制约。
答案:Y22、物流系统就是要通过渠道设计和网络分析来提高物流运作的高效性、经济性。
答案:N23、物流的演进分为五个阶段:工场物流、社会物流、企业物流、供应链物流、全球物流。
答案:N24、企业物流是企业之间的物资、信息和资金的流动。
答案:N25、供应链物流是一种在设施之间和企业流程中的物流和信息的流动过程。
答案:N26、集成物流强调在中央控制下各个自动化物流设备的协调性。
中职现代物流基础(主编谢雪梅 北理工版)课件:第一章 现代物流概述
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第二节 现代物流的发展和分类
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第一节 物流的基本概念
• (2)Logistics这个词开始频繁出现始于“二战”时期的美国国防部。 当时,紧张的欧洲战场对飞机、坦克、枪炮、弹药及零部件和食品等 物资的大量需求给美国防部的后勤人员提出了艰巨的任务,也就是如 何组织调配和发送这些物资并且充分利用其国内相对有限的生产资源? 试想,如果诺曼底登陆部队收到的不是轻武器和弹药,而是大量的食 品;如果巴顿将军的坦克部队等来的不是油料和坦克零部件,而是空 军的物资,整个战争的进程或结局就不会是现在这样。
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第一节 物流的基本概念
• 3.日本的物流定义 • 物流是物质资料从供给者向需要者的物理性移动,是创造时间性、场
所性价值的经济活动。从物流的范畴来看,包括运输、包装、装卸、 保管、库存管理、流通加工、配送等各种活动。此定义特点:强调物 理性移动及基本功能要素。 • 4.我国政府对物流的定义(GB/T 18354-2001) • 物流是指物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据需要,将运输、 储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实 施有机结合。
• 与Physical Distribution相比,Logistics考虑是物流的全过程,包 括原材料采购、生产过程中的运输、保管和信息处理,全面系统地考 虑经济效益和运行效率等问题,从深度和广度上都有了升华。
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第一节 物流的基本概念
• 二、物流的定义 • 物流的定义非常宽泛,不同历史时期、不同国家和地区,出于当时的
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第二节 现代物流的发展和分类
• 3.第三阶段—供应链管理阶段(20世纪90年代) • 随着全球一体化的进程,企业分工越来越细,各大生产企业纷纷外包
竞赛式教学法在中职《现代物流基础》课程中的教学应用研究
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案例二:实际操作竞赛
总结词
提高实际操作能力和技能水平
详细描述
在实际操作环节,可以组织学生进行技能比赛,如物流方案设计、仓库管理方案 制定等。通过比赛可以提高学生的实际操作能力和技能水平,同时也可以增强学 生的团队协作能力。
案例三:团队对抗赛
总结词
培养团队合作精神和竞争意识
详细描述
组织学生进行团队对抗赛,可以帮助学生更好地理解团队合作的重要性,同 时也可以培养学生的竞争意识。对抗赛可以采用小组辩论、方案比拼等形式 进行,以增加学生的参与度和兴趣。
加强教师之间的交流与合作
要组织教师进行教学交流和合作,分享教学经验和方法,促进教 师共同成长。
建立校企合作,加强实践教学
1 2 3
加强与企业的合作
要积极与物流企业进行合作,为学生提供实践 机会和实习岗位,使学生能够更好地了解物流 行业的实际运作情况。
实践教学与理论教学相结合
要加强实践教学与理论教学的结合,通过实践 环节来巩固和加深学生对理论知识的理解和掌 握。
01
竞赛式教学法概述
竞赛式教学法定义
竞赛式教学法是一种以竞赛形式组织教学活动的方法。在这 种方法中,学生被分为若干小组或团队,通过完成与教学内 容相关的竞赛任务来达到学习目标。
竞赛式教学法强调学生的主动性和参与性,旨在激发学生的 学习兴趣和竞争意识,提高他们的团队合作能力和创新思维 能力。
竞赛式教学法特点
竞赛式教学法具有互动性、竞争性和趣味性等特点。
同时,竞赛式教学也具有竞争性,可以激发学生的好 胜心和学习动力。
在竞赛式教学中,学生之间需要进行互动和合作,这 有助于提高他们的沟通能力和团队合作精神。
最后,竞赛式教学法通过将学习内容与游戏、挑战等 元素相结合,使学习过程更加有趣和生动。
现代物流基础(ppt148).pptx
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装卸、包装、储存、流通加工、配送、信息处 理等活动合成的。
现代物流的基本含义5
③物流是把运输、装卸、包装、储存、流通加 工、信息处理作为物流系统中的构成要素, 将它们看作一个整体来追求物流系统的效益 最大化。
第五章 现代物流发展趋势 第一节 第三方物流 第二节 国际物流 第三节 绿色物流
目录
第六章 物流与电子商务 第一节 电子商务是商品流通的新形式 第二节 电子商务对商品流通的革命 第三节 现代物流对电子商务的影响
第七章 物流系统工程 第一节 物流系统工程概述 第二节 物流系统工程的应用
本课程的建议学时72学时,其中授课学时68学时(含实训课时), 机动学时4学时,学时的具体分配建议如下表:
(三)引用小贴士为提示。 各章在适当处以小贴士的形式给予知识要点的 提示,加深学生的理解。
小贴士
零库存更多体现的是一种经营理念,是一种经 营手段,而不是经营的目的,它是一个相对的 概念,而不是一个绝对的概念。
(四)本教材撰写手法有所突破。 结合物流运作的国际化、规模化、信息化等
特点,用以点带面、点到即止、深入浅出的写 作风格进行各章的分析与阐述,使本教材更加 适用于中职学校的教学。
美国物流管理协会物流定义(CLM) 1998年,美国物流管理协会对物流的最新定义 是:物流是供应链流程的一部分,是为了满足 客户需求而对商品、服务及相关信息从原产地 到消费地的高效率、高效益的正向和反向流动 及储存进行的计划、实施与控制过程。
现代物流的基本含义4
基本要点: ① 物流中的“物”既可以是有形物,也可以是无
目录
第一章 物流与供应链 第一节 供应链概述 第二节 物流管理与供应链
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图4-6 流通企业物流成本控制的主要途径
4.1.3 物流成本的控制
图4-7显示了专业物流企业控制物流成本的主要途径。
图4-7 专业物流企业控制物流成本的主要途径
4.2 物流质量管理
4.2.1 物流质量管理的概念
4.2.2 物流质量管理的基础工作
4.2.3 物流质量的内容 4.2.4 物流质量管理指标 4.2.5 物流质量管理的方法
4.2.3 物流质量的内容
物流质量具体包含以下内容,见图4-9。
图4-9 物流质量包括的内容
管理信息费 办公费 支付利息 其他费用
委托物流费开支
企业物流费用合计
4.1.3 物流成本的控制
1.物流成本控制的原则 企业成本的日常管理应坚持统一领导和 分管、归口管理相结合;
以财会部门为中心;
要有利于物流的发展,以提高企业经济
效益为目的;
做到一般控制与重点控制相结合; 严格控制成本开支范围,防止乱挤成本 的现象发生。
4.2.1 物流质量管理的概念
物流质量是物流对象质量、
物流手段质量、物流方法质量、
物流服务质量、物流工作质量 以及物流工程质量的总和。
4.2.2 物流质量管理的基础工作
物流质量管理必须满足两方面的要求,因 此应重视和做好一系列基础工作,主要有以 下五点,见图4-8。
图4-8 物流质量管理的基础工作
企 业 自 家 物 流 费 用
其 他 费 用
委托物流费
企业物流费用合计
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
表4-4 按适用对象计算的物流成本计算表 (单位:元)
按适用对象划分的物流费
物流成本项目
包装材料费 工具、器具消耗 费 燃料费 水电费 工资、津贴 维修费 消耗用品费 租赁费 折旧费 保险费
物流费
功能
见表4-3
适用对象
见表4-4
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
表4-2 按支付形态计算的物流成本计算表
物流成本项目 企 业 自 家 物 流 费 用 材料费 物流费用
(单位:元)
计算基准
工资、器具消耗费
燃料费 水电费 工资、津贴 维修费 消耗用品费 租赁费 折旧费
பைடு நூலகம்
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
总公 司
第 1分 公司
第 2分 公司
第 3分 公司
第 4分 公司
计算 基准
企 业 自 家 物 流 费 用
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
续 表
按不同的对象划分的物流费 物流成本项目 物流 费 总 公 司 第1分 公司 第2 分公 司 第3分 公司 第4分 公司 计算 基准
企 业 自 家 物 流 费 用
4.1.3 物流成本的控制
2. 物流成本控制的基本工作程序 见图4-4。
图4-4 物流成本控制的基本工作程序
4.1.3 物流成本的控制
3. 各类企业物流成本的控制 (1)生产企业物流成本的控制,包括 以下三点,见图4-5。
图4-5 生产企业物流成本的控制
4.1.3 物流成本的控制
(2)流通企业物流成本控制 流通企业的物流成本控制的主要途径 见图4-6。
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
2.物流成本的计算 在计算物流成本之前,需要明确物流成 本的计算范围。 ①物流成本基础数据; ②物流成本的计算方法。 常见的物流成本计算方法有以下3种, 如表4-1所示。
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
表4-1 物流成本的计算方法
计算标准 支付形态 应用范围 优点 参考格式 见表4-2 可以掌握物流成本 对于认识物流成 总额,也可以了解物流 本合理化的重要性, 成本中哪些费用偏高等 明确控制物流成本的 问题 重点十分有效 能把握各功能所承 更容易找出实现 担的物流费用,还可以 物流合理化的环节, 计算出标准物流成本( 进行作业成本管理, 单位个数、重量、容器 设定合理化目标 的成本) 可以分析出物流成 有利于对物流费 本都用在哪一种对象上 用的构成进行分析, 从而改进物流管理
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
续 表
物流成本项目 物 流 费 功 包装费 配送费 保管费 能 搬运费 信息 流通费 物 流管 理费 计算 基准
企 业 自 家 物 流 费 用
折旧费 保险费 管理信息费 办公费 支付利息
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
续 表
物流成本项目 物 流 费 功能 包装 费 配送 费 保管费 搬运费 信息 流通费 物流管 理费 计 算 基 准
第4章 现代物流管理
4.1 物流成本管理 4.2 物流质量管理 4.3 物流服务管理 4.4 物流标准化管理 4.5 物流供应链管理
学习本章后,使学生掌握物流成本管理、 质量管理的概念,了解物流成本管理、质量 管理、服务与标准化管理、供应链管理等内 容,初步掌握物流成本管理、质量管理、服 务与标准化管理、供应链管理的方法。
4.1 物流成本管理
4.1.1 物流成本的概念 4.1.2 物流成本的构成和计算方法 4.1.3 物流成本的控制
4.1.1 物流成本的概念
在物流过程中,必然要占用和消耗
一定的活劳动和物化劳动,这些活劳动
和物化劳动的货币表现,即为物流成本, 也称为物流费用。
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
1. 物流成本的构成 (1)按物流费用的支付形态分类见图4-1。
图4-1 按物流费用的支付形态分类
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
(2)按物流活动范围分类见图4-2。
图4-2 按物流活动范围分类
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
(3)按物流功能类别分类见图4-3。
图4-3 按物流功能类别分类
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
表4-3 按功能计算的物流成本计算表
物流成本项目 物 流 费 功能 包装费 配送费 保管费 搬运费 信息 流通费 物流 管理费 计 算 基 准
(单位:元)
材料费 企 业 自 家 物 流 费 用 工具、器具消耗费 燃料费 水电费 工资、津贴 维修费 消耗用品费 租赁费
续 表
物流成本项目 企业 自家 物流 费用 保险费 信息管理费 办公费 支付利息 其他费用 委托物流费用 物流费用 计算基准
企业物流费用合计
4.1.2 物流成本的构成和计算方法
表注:计算基准:
对于能单独计算的物流费用按实际发生 额直接计入成本中; 对于与其他部门混合发生的费用,则按 一定标准计算应从中剥离出的物流费用计入 成本中。