最新走进送别诗(小学)优秀课件ppt
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送别诗鉴赏ppt课件
卜算子 送鲍浩然之浙东 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边， 眉眼盈盈处。才始送春归，又送春归去。若到江南赶 上春，千万和春住。
鲍浩然：诗人的朋友。 水是眼波横：水像美人流动的眼波。 山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。 眉眼盈盈处：山水交汇处。
１从内容上看这是一首什么诗？抒发了作者怎样的情感？ ２这首词在写法上有什么独到之处？请以次的上片为例作具体分析
相送情无限，沾襟比散丝。
（1）这首诗属于——。表达了送别朋友时——的感情。（2分） （2）本诗都笼罩着一个“雨”字。试赏析颔联围绕“雨”来写
景抒情的妙处。（4分）
（1）（2分）五言律诗（答“近体诗”也得1分）； 依依不舍（或感伤）。
（2）（4分）围绕“雨”字，写细雨湿帆，帆湿而重。以叠音词 “漠漠”的无声来写船行的缓慢；归鸟入雨，飞行而迟，以叠音词 “冥冥”写雨中归鸟的模糊迷蒙，这帆重鸟迟的客观景物全然是打 上诗人主观感情烙印的物象，诗人寓情于景，抒发了送别朋友时的 依依不舍的心情。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？ （2）这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及 其作用作简要分析。
（1）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友 分离而倍感凄凉的内心感受。
（2）这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗 人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是 写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景： 在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入 梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月 夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象， 拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表 现惆怅别情。
古诗词基本知识的积累——送别诗 PPT课件
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
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74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
柳絮 表达好友 送别的 离愁别绪
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 <<渭城曲>>王维
杨柳东风树，青青夹御河。 <<送别>> 王之涣
会得离人无限意，千丝万絮若春风。 《柳》郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
李白<<闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄 >>
春草
这一意象在古典诗歌中喻离恨。
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
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18、励志照亮人生，创业改变命运。
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
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57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
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59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
最新走进送别诗(小学)优秀PPT课件
（三）有名合同与无名合同
1.标准：法律上是否规定了一定的名称
2.分类
无名合同适用法律规则小结：
（合1同）、有租名赁合合同同又、称12承..适参典揽用照型合《适合同用合同。同《，法合1》同5总法类则》合规分同定则：、如买卖
（2）无名合同又称单行为法非最典相型类合似同的规。定
3.区分意义
适用的法律规则不同
诗意诗情11古诗用什么方式送别抓住了哪些景象表达了怎样的情感以酒送别朝雨客舍以歌送别踏歌声桃花潭水依依不舍以话送别黄云白日曛北风依依不舍芙蓉楼以志送别寒雨江水12不同点送别的方式所抓景象不同相同点都是抓住景物来表达送别时的依依不舍之情19宋代柳永寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇
走进送别诗(小学)优秀
送元二使安西
（二）合同的特点ห้องสมุดไป่ตู้
2.以设立、变更或终止民事权利义务为目 的和宗旨
3.当事人协商一致的产物或意思表示一致 的协议
（1）合同的要素： A.有两个以上的当事人 B.各方当事人须作出意思表示 C.各个意思表示是一致的 D.须在平等、自愿基础上进行协商，形成合意
（二）合同的特点
3.当事人协商一致的产物或意思表示一致的协议
（意思表示行为） 婚姻、收养、遗嘱、代理
事实 行为
无因管理、不当得利行为
侵权行为、违约行为 先占、添附、拾得、发现等行为 创作、发明行为
练习
下列哪种情形中，在当事人之间产生合 同法律关系？ A.甲拾得乙遗失的一块手表 B.甲邀请乙看球赛，乙因为有事没有前 去赴约 C.甲因为放暑假，将一台电脑放到乙家 D.甲鱼塘的鱼跳进乙鱼塘 答案：C
（二）主要内容
1.主体的相对性 只能发生在特定的主体之间，只有合同
当事人一方能够向合同的另一方当事人 基于合同提出请求或提起诉讼。 A.仅在特定人之间发生 B.一方当事人只能向另一方当事人提出合 同上的请求和提起诉讼
送别诗课件ppt公开课
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
“日暮征帆何处泊，天涯一望断 人肠。” ——孟浩然《送杜十四之江
南》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
送别诗的主要内容
2.情深意长的勉励
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
送别诗的主要内容
3.坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
常见意象：柳、芳草、日暮、月 亮、酒、长亭（南浦）等。
虚实结合
送沈子福归江东 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
送别诗中常用艺术手法
比喻
送沈子福之江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 惟有相思似春色，江南江北送君归
送别诗的主要内容
1.伤感离别
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
在中国诗坛上，送别诗一直是诗家 的重要题材……
黯然销魂者， 唯别而已矣！
——江淹《别赋》
多情自古伤离别
—— 送 别 诗 鉴 赏
课堂交流（8分钟）
对之前学习几首送别诗拓展并研究下列问题： 送别诗中常见意象有哪些？ 送别诗中常用哪些艺术手法？ 送别诗主要有哪些情感？ 要求及注意事项：
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
“日暮征帆何处泊，天涯一望断 人肠。” ——孟浩然《送杜十四之江
南》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
送别诗的主要内容
2.情深意长的勉励
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
送别诗的主要内容
3.坦陈心志的告白
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
常见意象：柳、芳草、日暮、月 亮、酒、长亭（南浦）等。
虚实结合
送沈子福归江东 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
送别诗中常用艺术手法
比喻
送沈子福之江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻 惟有相思似春色，江南江北送君归
送别诗的主要内容
1.伤感离别
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
在中国诗坛上，送别诗一直是诗家 的重要题材……
黯然销魂者， 唯别而已矣！
——江淹《别赋》
多情自古伤离别
—— 送 别 诗 鉴 赏
课堂交流（8分钟）
对之前学习几首送别诗拓展并研究下列问题： 送别诗中常见意象有哪些？ 送别诗中常用哪些艺术手法？ 送别诗主要有哪些情感？ 要求及注意事项：
走进送别诗-小学群文阅读-课件
对选定的送别诗进行深入 分析，包括语言、意境、 修辞等方面，培养小学生 的文学分析能力。
拓展阅读
鼓励小学生阅读更多的送 别诗，拓宽阅读视野，提 高文学鉴赏水平。
通过送别诗的学习，培养小学生的情感表达和人文素养
情感表达
通过学习送别诗中的情感表达方式，引导小学生学会用 恰当的方式表达自己的情感。
人文素养
03 时代背景的反映
送别诗也反映了当时的社会现实和历史变迁，是 时代背景下的产物。
送别诗的文学地位
诗歌艺术的代表
送别诗以其独特的艺术魅力和文学价 值，成为诗歌艺术的代表之一。
对后世的影响
在小学教育中的价值
在小学教育中，通过学习送别诗，可 以培养学生的文学鉴赏能力和情感表 达能力。
送别诗对后世的诗歌创作产生了深远 的影响，成为文学传承的重要部分。
送别诗作为中华文化的一部分，有助于增强人们 对中华文化的认同感。
文化交流
通过送别诗等文学作品，可以促进中外文化交流， 增进国际友谊。
文化传承与创新
在跨文化交流中，送别诗可以为文化传承与创新 提供灵感和资源。
THANKS
感谢观看
运用反衬手法，通过描写美好 的事物或场景，来反衬离别的 痛苦和悲伤。
对比和反衬手法的运用，能够 让读者更加深入地理解离别的 情感和意义，并增强诗歌的艺 术表现力。
04
送别诗中的常见意象
柳树
柳树是送别诗中常见的意象，常常被 用来表达离别的情感。古人有折柳送 别的习俗，因为柳树的“柳”字与“ 留”字谐音，寓意挽留之意。
通过学习送别诗中蕴含的人文精神，培养小学生的人文 素养和道德情操。
06
送别诗的现代意义与价值
送别诗对现代社会的启示
珍惜当下
拓展阅读
鼓励小学生阅读更多的送 别诗，拓宽阅读视野，提 高文学鉴赏水平。
通过送别诗的学习，培养小学生的情感表达和人文素养
情感表达
通过学习送别诗中的情感表达方式，引导小学生学会用 恰当的方式表达自己的情感。
人文素养
03 时代背景的反映
送别诗也反映了当时的社会现实和历史变迁，是 时代背景下的产物。
送别诗的文学地位
诗歌艺术的代表
送别诗以其独特的艺术魅力和文学价 值，成为诗歌艺术的代表之一。
对后世的影响
在小学教育中的价值
在小学教育中，通过学习送别诗，可 以培养学生的文学鉴赏能力和情感表 达能力。
送别诗对后世的诗歌创作产生了深远 的影响，成为文学传承的重要部分。
送别诗作为中华文化的一部分，有助于增强人们 对中华文化的认同感。
文化交流
通过送别诗等文学作品，可以促进中外文化交流， 增进国际友谊。
文化传承与创新
在跨文化交流中，送别诗可以为文化传承与创新 提供灵感和资源。
THANKS
感谢观看
运用反衬手法，通过描写美好 的事物或场景，来反衬离别的 痛苦和悲伤。
对比和反衬手法的运用，能够 让读者更加深入地理解离别的 情感和意义，并增强诗歌的艺 术表现力。
04
送别诗中的常见意象
柳树
柳树是送别诗中常见的意象，常常被 用来表达离别的情感。古人有折柳送 别的习俗，因为柳树的“柳”字与“ 留”字谐音，寓意挽留之意。
通过学习送别诗中蕴含的人文精神，培养小学生的人文 素养和道德情操。
06
送别诗的现代意义与价值
送别诗对现代社会的启示
珍惜当下
古代诗歌鉴赏专题之送别诗ppt课件
离别诗中常出现“日暮”、“斜
阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍
晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时
分送别，而是别离这种忧伤的情感与
暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交
融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟
归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游
子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离
情别绪（反衬）。A
13
傍晚和月夜等时间意象 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【诗文赏析】
江雨苍茫中，诗人送别了即将回到洛阳的 友人，虽然正处于众口毁谤的恶劣处境之中， 但他看到的是水天相接的吴江楚山，心中明朗， 并无一丝凄风冷雨，他托友人告知洛阳的亲朋 们：他有的仍然是一颗纯洁的玉壶冰心。
A
24
A
22
慷慨豁达 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
送杜少府之任蜀川王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
A
23
坦诚心志 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送
别歌的代称） A
10
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
离别诗中常见的时空背景
1、离别诗中多出现傍晚和月 夜等时间意象。
关于送别的古诗23页PPT
五六句忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“海内存知己 ，天涯若比邻。”意思是说：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必 悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。最后两句 就此再推进一层说：“无为在岐路，儿女共沾巾。”意思是，不要在分 手的岐路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样地别泪沾巾。 《送杜少府之任蜀州》是长期以来脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知 己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。这首诗写得乐观开朗， 没有一般赠别诗常有的那种哀伤和悱恻，这正是它受人喜爱的一个重要 原因。
。 四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起
。
赏析： 《送杜少府之任蜀州》是王勃在长安的时候写的。一位姓杜的少府将 到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。 “城阙辅三秦，风烟望五津。”开头两句分别点出送别的地点和行人 的去向。长安是诗人和杜少府分手的地方，城郭宫阙，气象雄伟，历历 在目。杜少府离开这里，自然是恋恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢迢 ，风烟渺渺，极目望去不免产生几分惆怅。这两句通过一近一远两处景 物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。 “与君离别意，同是宦游人”，这两句的大意是：我和你都是离乡远 游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜 别之意却是一样的啊！这两句表现的感情很真挚，态度很诚恳，一种体 贴关注的语气，从字里行间自然而然地流露出来，是很动人的。
送别
送杜少府之任蜀州 （唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。
注释： 1、少府：官名。 之：到，往。 蜀州：现在四川崇州。 2、城阙：长安。 辅：护卫。 3、三秦：泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。项羽灭秦后，曾把关
。 四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天涯海角，都象在一起
。
赏析： 《送杜少府之任蜀州》是王勃在长安的时候写的。一位姓杜的少府将 到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠给他这首诗。 “城阙辅三秦，风烟望五津。”开头两句分别点出送别的地点和行人 的去向。长安是诗人和杜少府分手的地方，城郭宫阙，气象雄伟，历历 在目。杜少府离开这里，自然是恋恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢迢 ，风烟渺渺，极目望去不免产生几分惆怅。这两句通过一近一远两处景 物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。 “与君离别意，同是宦游人”，这两句的大意是：我和你都是离乡远 游以求仕宦的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜 别之意却是一样的啊！这两句表现的感情很真挚，态度很诚恳，一种体 贴关注的语气，从字里行间自然而然地流露出来，是很动人的。
送别
送杜少府之任蜀州 （唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。
注释： 1、少府：官名。 之：到，往。 蜀州：现在四川崇州。 2、城阙：长安。 辅：护卫。 3、三秦：泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。项羽灭秦后，曾把关
送别诗课件ppt
留白手法
适当运用留白手法，给 读者留下想象空间，增
强诗歌的审美体验。
THANKS
感谢观看
详细描述
送别诗中常常使用对比和反衬的手法，通过 对比离别前后的场景、情感差异等方式，强 化离别的哀婉之情。同时，反衬手法的运用 也能够突出离别的痛苦和不舍之情，使读者
更加深入地感受到诗人所要表达的情感。
04
送别诗的文化内涵
离别文化与传统
离别是人生中的常见经历，送别诗是表达离别情感的一种文 学形式。在中国古代，由于交通不便，离别常常意味着长时 间的分别，甚至是永别，因此送别诗中往往蕴含着深厚的情 感。
送别诗在中国古代文学中有着悠久的历史，最早可以追溯到 《诗经》时期。随着诗歌的发展，送别诗的形式和内容也逐 渐丰富，成为文学艺术的重要组成部分。
送别诗中的文化符号
柳树
柳树是送别诗中常见的文化符号，代表着离别的悲伤和不舍。如李白《送友人》中的“此 地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
结合诗人与时代背景
在鉴赏送别诗时，还应结合诗人所处 的时代背景以及个人经历，深入了解 诗人的创作意图和心境。同时，了解 诗人的风格特点和艺术追求，也有助 于更好地理解和欣赏送别诗。
VS
例如，唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送 辛渐》中，通过了解诗人所处的时代 背景和个人经历，可以深入体会诗中 表达的离别之情和对友人的美好祝愿 。
修辞手法
运用比喻、拟人、对偶等 修辞手法，增强诗歌的艺 术效果。
平仄与韵律
遵循平仄规律，注重押韵 ，使诗歌更具音韵之美。
情感表达与意境营造
直接抒情
通过直抒胸臆的方式， 表达离别的情感。
借景抒情
借助景物描写，寓情于 景，使情感更为含蓄深
部编部语文六年级依依惜别小诗集PPT教学课件
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教 师 教 案
千个饯刻难
。
用 之 者以 乎心 登 峰
未寄问有白一戍
休书死弟，雁鼓
兵长生皆月声断
。不。分是。人
达
散故露行
，
，乡从，
况
无明今边
乃
家。夜秋
月 夜 忆唐 舍杜
甫
弟
[]
解读
戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋 夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
从今夜就进入了白露节气，月亮 还是故乡的最明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已 经无法打听到他们的消息。
寄往洛阳城的家书老是不能送到， 何况战乱频繁还没有停止。
纳 兰 性 德
[]
解读
跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已 经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔
千里的家乡没有这样的声音啊。
叁 一切景语皆情语
当你们依依惜别，执手互道珍重， 心里也许就会想起一首关于送别 的古诗词。
一
。两我，日是，都莫。浦白
情；又相人心是回一凄居
又即何守间与一头看凄易
何使必，真心个。肠别曾
”
，
前 言
贰 依依惜别
相见时难别亦难，东风无力百花 残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰 泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟 应觉月光寒。蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看
无足丈十怜六
酒，夫余，翮
钱今贫年一飘
。日贱。离飖
相应
何江
只一
时南
隔水
泊 船 瓜 洲
宋
王 安 石
[]
解读
京口和瓜洲之间只隔着 一条长江，钟山就隐没在 几座山峦的后面。
最新古诗鉴赏专题---送别诗ppt课件
嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻 子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大， 凝望着天空。
推荐读物：
《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、 《义犬复仇》。
作业： 1．用自己的话讲讲这个故事。 2．小练笔：嘎羧见到久别重逢的象鞍激动 的场景，告别村寨的场面，驻立江滩回想 往事的情景，都十分感人。选择一个场景， 想象嘎羧内心的感受，并写下来。
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
接着，体会作者所要表达的情感思想。随君直到夜郎西。 一二句表达因友人王昌龄左迁偏远
之地的忧伤之情。三四句将自己心中的
愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀
友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两
句表达了作者对友人的关切和思念。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王昌龄左迁龙标 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
送别诗答题技巧
• 问题类型四 • 作者如何表达情感的？ •
鉴赏训练 重送裴郎中贬吉州 刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？
1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤 舟” 。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更 远”。
2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无 情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以 青山万里反衬孤舟。
“重临旧地”
它站在江滩的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又 亲，许久，又昂起头，向着天边那轮火 红的朝阳， —— ——发出震耳欲 聋的吼叫。
学习方法：
快速读课文； 找出感动的句子； 抓住重点词体会； 想象心情； 感情朗读。
“与战友同长眠”
推荐读物：
《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、 《义犬复仇》。
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杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
接着，体会作者所要表达的情感思想。随君直到夜郎西。 一二句表达因友人王昌龄左迁偏远
之地的忧伤之情。三四句将自己心中的
愁思寄托给明月，满含深情的明月照耀
友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两
句表达了作者对友人的关切和思念。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王昌龄左迁龙标 李白
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
送别诗答题技巧
• 问题类型四 • 作者如何表达情感的？ •
鉴赏训练 重送裴郎中贬吉州 刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 问：作者如何表达惜别哀伤之情的？
1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤 舟” 。
情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更 远”。
2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无 情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以 青山万里反衬孤舟。
“重临旧地”
它站在江滩的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又 亲，许久，又昂起头，向着天边那轮火 红的朝阳， —— ——发出震耳欲 聋的吼叫。
学习方法：
快速读课文； 找出感动的句子； 抓住重点词体会； 想象心情； 感情朗读。
“与战友同长眠”
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争优势关键在于有没有发展起在这个时代处于领先地位的 新兴产业，形成具有自主创新能力的现代产业体系。因此， 我国现阶段创新的一个重要着力点就是大力
推动产业创新尤其是发展战略性新兴产业，并以此来带动 整个产业结构的转型升级。产业创新包括传统产业创新。 实际上，每个阶段的产业结构中传统产业都占
有较大比重。在资源有限的条件下，各个地区在发展战略 性新兴产业的同时，面临着需要继续发展传统产业的两难 选择。解决这一难题的基本路径是创新驱动。
与创新周期紧密相连。一个经济周期的上升阶段，大多与 一些生产技术创新及产业发展直接相关。每一轮科技革命 催生的新产业都有生命周期，经济危机及其引
发的经济衰退也往往与产业缺乏进一步的创新、没有新的 科技和产业革命及时跟上有关。国际金融危机爆发的一个 重要原因就在于此。现在，世界经济正在恢复
增长，虽然复苏较为缓慢，但正在孕育的新的科技革命必 将带来新的产业革命，进而推动世界经济进入新的增长周 期。在这种背景下，我国需要准确把握创新和
国必须抓住孕育新产业革命的创新机遇。近几百年的产业 革命及其相关科学技术都是在西方发达国家产生的，我国 主要是通过学习和引进来发展新技术和新产业
，这在一定程度上导致了我国很长一段时间内科技和产业 相对落后。特别是创新的源头在国外，核心技术、关键技 术不在我们这里，很难通过引进从根本上改变
后进地位。现在，世界经济格局发生了很大变化，我国必 须也有能力把握孕育新科技革命和产业革命的机遇。首先， 经济全球化和科技全球化的深入发展，使正
相同点
都是抓住景物来表达送别时的依依不舍之情
送别诗常用表现手法
在艺术手法上大多是采用借景抒情 （寓情于景、情景交融）的抒情方式，
也借助于想象、联想塑造形象，或叙 事抒情融为一体。
送别诗中常见意象
• （1）杨柳 从《诗经》中“昔我往也， 杨柳依依”开始，“柳”便与离别结 下了不解之缘；加上“柳” 与“留” 谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨 柳便成了一个离情别绪的意象。
走进送别诗(小学)优秀
送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
赠汪伦
（唐）李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 ①解诗题 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼， ②读诗文
烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
在发生的新科技革命和产业革命对各个国家都是机会均等 的。其次，我国已成为世界第二大经济体，综合国力大大 增强，尤其是还具有集中力量办大事的制度优
势。第三，尽管我国的整体实力不如西方发达国家，但可 以在重点地区、重点领域实现突破，占领世界科技和产业 的制高点，迎头赶上发达国家。深刻认识产业
创新依赖于科技创新的规律产业创新能力关系一个国家的 竞争力。由于新兴产业能够带动整个产业结构优化升级， 因而一个国家和地区在某一时期的竞争力和竞
送别诗中常见意象
• （2）长亭、短亭、劳劳亭 古代 驿道旁置亭，十里一长亭，五里一 短亭，送别亲朋好友时往往在亭中 设酒饯行，所以长亭也就成了一个 抒写离情别绪的意象。
送别诗中常见意象
• （3）南浦 也是一个表离情别绪的 意象，多用于水边送行，如：江淹 “送君南浦，伤如之何”。
• （4）寒蝉、船（舟）、阳关、古 道、夕阳、西风、灞桥、美酒等也 都是与离别有关的意象。
《送元二 使安西》
用什么方式 送别
以酒送别
抓住了哪些 表达了怎样
景象
的情感
朝雨、客舍、 依依不舍 柳色
《赠汪伦》
《别董大》
《芙蓉楼 送辛渐》
以歌送别 以话送别 以志送别
踏歌声 桃花潭水
依依不舍
黄云、白日 曛、北风、
雁、雪
寒雨、江水、 楚山
依依不舍 依依不舍
这些送别诗有哪些不同点和相同点
不同点
送别的方式、所抓景象不同
产业转型处于孕育期的特点，通过加快推进科技创新，努 力抢占未来科技和产业发展的战略制高点。正在孕育的新 的科技和产业革命顺应了人类和世界经济可持
续发展的要求。这一要求是，应对工业化带来的环境污染、 气候异常、资源紧缺，确保人类的发展、健康与生存。进 入21世纪，新一代信息、生物、新能源、
新材料、新光源、节能环保和低碳技术等取得突破性进展， 由此催生了相应的新兴产业。可以预见，这些新兴产业的 发展将有力地促进和支持新的增长周期。我
多情自古伤离别，更那堪，冷落清 秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残 月。此去经年，应是良辰好景虚设。便 纵有千种风情，更与何人说？
在国际金融危机冲击和全球气候变化双重压力下，世界许 多国家正在积极推动新一轮科技创新和产业发展。为抢占 未来发展的战略制高点，我们必须深入研究现
代科技创新和产业转型升级的特点和规律，加快推进科技 创新和产业结构调整，努力实现经济长期平稳较快发展。 努力抓住孕育新产业革命的创新机遇经济周期
秦观《江城子》
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪 难收。犹记多情，曾为系归舟。碧 野朱桥当日事，人不见，水空流。
白居易《南浦别》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
雨霖铃（宋代 柳永）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
③明诗意
唯见长江天际流。
④悟诗情
学习古诗的方法
• 解诗题 • 读诗文 • 明诗意 • 悟诗情
“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。”
你从诗中看到了哪些景物？ （结合课文插图） 你从诗中体会到了作者怎
样的情感？ 依依不舍
小组合作学习
《送元二使安西》、《赠汪伦》、 《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》
古诗
因为不仅发展战略性新兴产业需要创新驱动，而且发展传 统产业也需要创新驱动。除了被新兴产业替代了的传统产 业，传统产业的创新突出表现在三个方面：一
是采用最新科技，与信息化融合；二是向节能环保的绿色 产业转型；三是进入新兴产业的产业链。产业创新依赖于 科技创新。从20世纪中后期起，在世界范围
内出现的新科技革命使科学技术成为生产力的作用和过程 发生了质的变化，科学技术成为第一生产力。现代经济增 长主要由科学技术的进步来推动，经济增长速