专题2细胞的代谢专题复习(第一讲)

专题2 细胞的代谢

第一讲酶和ATP的预习学案

【知识梳理】

一、酶

1.概念：产生的具有作用的有机物，其中绝大多数酶是，还有少数是。

2．酶的特性

（1）ATP 和ADP 能快速转化的一个重要的原因是酶具有。

（2）生物体内各种复杂的代谢反应之所以有条不紊地进行，与酶的有关，每一种酶只能催化一种化合物或一类化合物的化学反应。

（3）酶所催化的化学反应一般是在比较的条件下进行，在过酸、过碱或的条件下，都会导致酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；而在条件下，酶的活性降低，但酶不会失活。

二、ATP

1．结构：ATP 的结构简式是，一个ATP 分子中含有1个，3个，2个。ATP 中去掉两个磷酸基团后形成的物质是，是组成的基本单位之一。

2．功能：是生物体进行各项生命活动的物质。

【自我检测】

1、为了认识酶作用的特性，以3%过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如下表所示。通过分析实验结果，能够得出相应的结论。在下列有关结论的描述中，从表中得不到

A 、从催化反应条件看，酶有温和性

B 、从催化活性看，酶变性后就失活

C 、从催化底物范围看，酶有专一性

D 、从催化反应效率看，酶有高效性

2、下列关于酶的叙述，不正确的是（）

A ．酶的催化效率很高

B 。酶大多数是蛋白质，少数是RNA

C ．酶只有在细胞内才具有催化功能

D 。淀粉酶不能催化乳糖水解

3、正常情况下，在植物体内ADP+Pi ATP 的反应中，进行a 和b 的外

界条件分别是（）

A 、光、氧

B 、酶、ATP

C 、叶绿体、线粒体

D 、氧、氨 4、在测定胃蛋白酶活性时，将溶液中的PH 由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将 A ．不断上升

B ．先升后降

C ．先降后升

D ．没有变化

b （化学能）

a （光能）

5、下面A 、B 、C 三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH 的关系。请据图回答下列问题：

（1）图A 中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是。（2）图

B 中，a 点所对应的温度称

。（3）图B 中，a 点到b 点曲线急剧下降，其原因是。（4）将装有B 图所示酶的甲、乙两试管分别放在12o C 和70o C 的水浴锅中保温20分钟后，取出与放在相同温度下保温的相应反应物混合后转入35o C 的水浴锅内，两试管中反应情况分别是：甲，乙。

（5）图C 表示了催化反应的速率变化曲线。 A 、唾液淀粉酶

B 、胃蛋白酶

C 、胰蛋白酶

D 、植物淀粉酶

6、在活细胞中，ATP

ADP+Pi 循环过程水

不停止地进行着，请分析图示，回答下列有关问题：

（1）在绿色植物叶肉细胞内，与①相应的生物活动主要是在细胞内的、中进行的。

（2）A 1和A 2分别起什么作用？二者相同吗？

。（3）①中能量E 1的来源对植物细胞来说有哪些？对动物细胞来说有哪些？②中能量E 2的去向有哪些？

第一讲酶和ATP 的教学学案

[点拨提升]

点拨一：酶概念的理解

反应速度反应物浓度 A

反应速度

温度（o C ）

反应速度

例①是有分泌功能的细胞产生的 ②有的从食物中获得，有的在体内转化而来 ③凡是活细胞，都能产生酶 ④酶都是蛋白质

⑤有的酶是蛋白质 ⑥酶在代谢中有多种功能 ⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用 ⑧酶只是起催化作用 A. ①②⑤ B. ①⑤⑧ C.③⑤⑧ D. ①③⑤ 【变式训练】

1．(08上海)β－半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。这表明β－半乳糖苷酶的催化作用具有( )

A ．高效性

B ．专一性

C ．稳定性

D ．多样性 2、下列关于酶的叙述中正确的是（）

A 、生物体内的酶都是由活细胞产生的，其合成包括转录和逆转录两个过程

B 、活的生物体的任何一个细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用

C 、酶分子结构在高温、低温、过酸、过碱条件下均会受到破坏而使酶失去活性

D 、同一生物体内各种酶要求的催化条件不一定相同，其催化效率受温度和pH 的影响

点拨二、与酶有关的曲线及实验

1、表示酶高效性的曲线（在下图中画出加无机催化剂和酶的曲线）

（1

）催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率更

。（2）酶（能、不能）缩短达到化学平衡所需时间，（改变、不改变）化学反应平衡点

平

衡点

酶

活性

最适温度温度

时间

（1）上述两条曲线的含义：（2）过酸、过碱、高温都破坏酶的，而低温只是抑制酶的活性，温度升高可恢复活性。

3、底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响（画出下图）

4、实验设计

思考问题：如何用实验验证高温破坏酶的分子结构，而低温只是抑制酶的活

性，温度升高可恢复活性。简略写出实验设计思路。（假如实验材料为唾液淀粉酶、淀粉等）

例2

：回答下列关于酶的几个问题：

（1）图a 表示人体某种酶作用于一定量的适宜物质（底物），温度和pH

保持在最适值时生成物量与反应时间的关系。在140分钟后，曲线变成水平，这是因为。

（2）图b 表示该酶酶促反应速率与底物浓度的关系。若酶量增加一倍，曲线应如何改变？请在原图中画出。

（3）下列能正确表示人体胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是。

酶促反应

速率底物浓度[S] 甲

酶促反

应速

率

v 酶浓度[E] 乙（在底物足量情况下）

生

成

物量反应时间（分钟） a 反应速度底物浓度

b 分解速度分解速度反应温度（o

C ） C 分解速度反应温度（o C ）

反应温度（o C ） A 分解速度反应温度（o C ） B

【变式训练】

注：+表示有；—表示无；+的多少表示颜色的深浅根据实验结果，以下结论正确的是（） A 、蔗糖被水解成非还原糖

B 、淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性

C 、淀粉酶活性在60O C 比40O C 低

D 、淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖

点拨三： ATP 的来源及去路

1. 来源

ATP 在生物体内含量并不多，需要不断合成。其产生途径总结如下：

2．去路

①光合作用光反应过程中产生的ATP 作用：， ②细胞呼吸转化产生的ATP 的作用：。例3、以下对生物体ATP 的有关叙述中正确的一项是（） A 、ATP 与ADP 的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的 B 、ATP 与ADP 是同一种物质的两种形态

C 、生物体内的ATP 含量很多，从而保证了生命活动所需能量的持续供应

D 、ATP 与ADP 的相互转化，使生物体内的各项反应能在常温常压下快速顺利地进行

[延伸训练]

1.（08天津）下列有关ATP 的叙述，正确的是

①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP 的量与安静时相等 ②若细胞内+

Na 浓度偏高，为维持+

Na 浓度的稳定，细胞消耗ATP 的量增加 ③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生的ATP 的量增加

植物→ 光合作用光能

色素吸收

传递转化 ATP 本过程发生场所：______ 多数细菌细胞呼吸有机物氧化分解能量 _________ ATP 真菌动物

______ 本过程发生场所：______

④人在饥饿时，细胞中ATP 与ADP 的含量难以达到动态平衡 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2. 脑细胞活动需要消耗大量的ATP ，为探究小白鼠在一天24小时中哪个时段的学习状态最佳，某学者测定了白鼠在一天24小时内不同时段所释放出CO 2的量，结果如图所示。据图推测小白鼠学习状态最佳的时段是（） A 、甲 B 、乙 C 、丙 D 、丁

3、如图是某一有机物加酶后置于0~80o C 环境中有机物分解总量与温度的关系图。

(1)据该图判断，如果把这些物质置于0~80o C 环境中处理，其关系图应为（）

4、图中表示在不同条件下，酶催化反应的速度（或生成物）变化，有关叙述不正确的

A 、图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度关系

B 、图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量变化的示意曲线

C 、若图②中的实线表示Fe 3+

的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 D 、图③不能表示在反应开始后的一段时间内反应速度与时间的关系 5、下列图表是有关某种酶的实验处理方

法及实验结果，相关叙述正确的是（

）

生

成

物

量

（mg 分解物

质

总量温度（o C ）时 24

18 12 6 0 二氧化

碳

生成

量 0 10 20 30 40 50

反

应物

含量

时间（min ）

A 、甲物质可能抑制该酶的活性

B 、该酶比较适合在40o

C 的环境下起作用

C 、该酶在中性环境下的催化效率比碱性环境高

D 、该酶的作用35min 后便失去活性

6、图中表示某酶在不同处理条件（a 、b 、c ）下催化某反应生成物的量和反应时间的关系，解

读此图可获得的信息是（）

A 、三个处理中b 是此酶促反应的最适条件

B 、三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同

C 、三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同

D 、三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同

7、1997年诺贝尔化学奖的获得者美国的保罗博耶和英国的约翰沃克，发现了能量分子三磷酸腺苷如何在酶的作用下，利用能量进行自身再生。请回答下列问题：

（1）ATP 在生物体内可以水解为二磷酸腺苷，简称ADP ，ADP 再水解就生成一磷酸腺苷（简称AMP ）。因而在酶的作用下就形成了如下奇妙的动态平衡：

ATP ADP AMP

其中ATP 与ADP ，ADP 与AMP 相对分子质量均相差80，则反应d 属于（多选）。 A 、释放能量的反应 B 、吸收能量的反应 C 、水解反应 D 、磷酸化反应

（2）ac 和bd 两组反应中，经常在生物细胞中发生的是，请简要写出c 反应的表达式。

8.（2007宁夏理综）：将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：

甲组（20℃）乙组（40℃）丙组（100℃）

（1）若向A 、C 、E 三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是；砖红色较深的试管是，颜色较深的原因是；不变色的试管是，不变色的原因是。

a b

c 反应时间

生

成物的量0

（2）若向B 、D 、F 三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是。

（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）

【拓展提高】（选做题）

在生物体内能量的转换和传递过程中，ATP 是一种关键的物质，其分子结构式如下：

（1）人体骨骼肌细胞中，ATP 的含量仅够剧烈运动时三秒钟内的能量供给。在校运动会上，某同学参加100m 跑过程中，其肌细胞中ATP 相对含量变化

如图所示，试回答： ①由A 到B 的变化过程中，说明ATP 被水解，释放的能量用于。

②由整个曲线来看，肌细胞中ATP 的含量不会降为零，说明。

（2）某同学进行一项实验，目的是观察ATP 可使离体的、刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼产生收缩这一现象，说明ATP 是肌肉收缩所需能量的直接来源。

①实验中，必须待离体肌肉自身的消耗之后，才能进行实验。

②在程序上，采取自身前后对照的方法：先滴加（葡萄糖溶液或ATP 溶液），观察与否以后，再滴加（葡萄糖溶液或ATP 溶液）。

③如果将上述顺序颠倒一下，实验结果是否可靠？解释原因。

。

第二专题细胞的代谢答案

第一讲酶和ATP 答案

ATP 相

对含

量

【自主梳理】

一、酶

1.概念：活细胞生物催化作用蛋白质RNA

2.酶的特性

（1）高效性。（2）专一性，（3）温和温度过高一定低温条件

二、ATP

1. A—P~P~P 腺苷磷酸基高能磷酸键腺嘌呤核糖核苷酸 RNA

2.功能：直接能源

3.ATP和ADP的相互转化

1——4：C C A D

5.(1)受反应液中酶浓度的限制（2）酶反应的最适温度

（3）温度升高，使酶活性下降（4）速度加快无催化反应（5） C

6.(1)线粒体叶绿体（2）A1起催化作用，催化ATP的合成，是合成酶；A2起催化作用，催化ATP的水解，是水解酶；二者不相同。

（3）植物细胞中E1来自色素吸收转化的光能和糖类等有机物分解释放的能量，动物细胞主要是糖类等有机物的分解释放的能量，其次是一些高能磷酸化合物的分解。E2的去向是转化为其他各种形式的能量，用于生物的各项生命活动，主要有化学能、机械能、电能等。

点拨二、与酶有关的图表、曲线解读

1、

（1）

酶的催化效率更高。（2

）酶（能、不能）缩短达到化学平衡所需时间，（改变、不改变）化学反应平衡点 2、（1）在一定温度（pH ）范围内，随温度（pH ）的升高，酶的活性增强，超过这一范围酶的活性逐渐减弱。

（2

）分子结构 3、

点拨三、ATP 的来源及去路

1. 电能

叶绿体囊状结构薄膜上热能细胞质基质和线粒体中 2.去路

①光合作用光反应过程中的ATP ：用于叶绿体基质内暗反应过程中C 3化合物的还原 ②细胞呼吸转化产生的ATP ：用于各项生命活动。例1：C 变式训练 1.B 2.D 例2：（1）底物已被消耗尽（2）如图b 中的虚线所示 (3)C

变式训练1 D 例3：A

[延伸训练]

平衡点

酶促反应速率甲

酶促反应速率乙（在底物足量情况下）

1——5：BB B DB 6——7 D D

?酶ATP

8.(1) BD (2)a c ADP+Pi+能量?→

9.（1）A和C（2分）C（2分）淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多（4分）E（2分）酶失活（2分）

（２）剩余的淀粉遇碘变蓝（２分）

（３）在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致。以反应液和上述试剂（或答碘液或答班氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度。（8分）

[拓展提高]

（1）①肌肉收缩等生命活动

②ATP的生成和分解是同时进行的

（2）①ATP ②葡萄糖溶液肌肉收缩ATP溶液

③结果不可靠。如果外源ATP尚未耗尽，将出现滴加葡萄糖溶液肌肉也会收缩的现象，造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象。

创新设计高考生物浙江选考总复习配套训练专题细胞代谢第讲光合作用含答案

课后限时训练 (时间：30分钟) 【学考题组】 1.(2016·衢州市江山实验学考模拟)在用纸层析法分离色素的实验中，一段时间后在滤纸条上迁移得最远的条带颜色及色素名称是() A.黄色，叶黄素 B.橙黄色，胡萝卜素 C.蓝绿色，叶绿素a D.黄绿色，叶绿素b 解析在叶绿体色素分离的实验中，实验结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。因此一段时间后在滤纸条上迁移得最远的条带是胡萝卜素，颜色是橙黄色。答案 B 2.(2016·宁波慈溪市期中)光合作用包括光反应和碳反应两个阶段，下列参与碳反应必需的物质是() A.H2O、CO2、ADP B.CO2、NADPH、ATP C.H2O、CO2、ATP D.NADPH、H2O、ADP 解析H2O和ADP是光反应所需要的物质，A、D错误；二氧化碳用于碳反应二氧化碳的固定，NADPH和ATP用于三碳化合物的还原，B正确；水是光反应所需要的物质，C错误。答案 B 3.(2016·湖州市安吉期中)最适合作为“提取植物叶绿体色素”实验材料的是() A.番茄果实 B.西瓜皮 C.暗培养的绿豆芽 D.菠菜叶片解析提取色素应选用含有叶绿体的植物组织，番茄果实不含叶绿体，A错误；西瓜皮含有色素少，且不易提取，B错误；暗培养的绿豆芽不含有叶绿素，不适合作为该实验的实验材料，C错误；菠菜叶片含有叶绿体，且叶绿素含量高，D正确。

4.(2016·学年度余姚期中)用14C标记参加光合作用的二氧化碳，可以了解光合作用的哪一过程() A.二氧化碳被还原为糖的过程 B.光反应必须在有光条件下进行 C.光合作用中能量的传递过程 D.碳反应不需要光解析卡尔文用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。答案 A 5.(2016·温州市第二外国语学校段考)光合作用的碳反应不能生成() A.葡萄糖 B.氨基酸 C.ATP D.脂肪解析在光合作用的碳反应过程中，CO2固定形成C3化合物后，C3化合物在NADPH、ATP和酶的共同作用下，被还原成有机物(主要是葡萄糖、也可以是氨基酸或油脂)，该过程只消耗ATP，不能生成ATP。答案 C 6.(2016·绍兴一中月考)卡尔文等人在小球藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后，从小球藻中提取并分析放射性物质。预测实验结果是() A.光照时间越长，三碳酸的积累越多 B.光照时间越长，五碳糖的积累越多 C.光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 D.无论光照时间长短，放射性物质都会集中分布在类囊体膜上解析光合作用过程中，由C元素的转移途径可知，五碳糖与三碳酸是一个循环过程，正常情况下，会保持相对平衡的状态，光照时间延长不会是使三碳酸和五碳糖积累更多，A、B错误；类囊体膜进行光反应阶段，二氧化碳的固定和还原是在叶绿体基质中进行的，如果光照时间短，类囊体膜上无放射性，D错误。

高中生物必刷经典题专题2.2细胞代谢能力提升含解析必修1

细胞代谢一、单选题 1．下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是 A．在色素提取时，加入无水乙醇的目的是分离色素 B．在紫色洋葱表皮细胞发生质壁分离的过程中，液泡由大到小，紫色变深 C．将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合一段时间后，就会出现砖红色沉淀 D．观察根尖分生区细胞有丝分裂的实验步骤是：解离—染色—漂洗—制片—观察 2．钠-钾泵是一种专一性的载体蛋白，该蛋白既可催化ATP水解又能促进Na+、K+的转运。每消耗1 mmol ATP 能将3 mmol的Na+泵出细胞，将2 mmol K+泵入细胞内。下图为细胞膜部分结构与功能的示意图，依据此图做出的判断错误的是 A．细胞膜上的钠-钾泵具有运输和催化的功能 B．细胞内K+从细胞内流向细胞外可不消耗ATP C．钠-钾泵持续运输的过程会导致ADP的大量积累 D．钠-钾泵的存在说明载体蛋白对离子运输具有选择性 3．图表示ATP的结构，据图分析错误的是 A．图中A代表的是腺嘌呤 B．图中b、c代表的是高能磷酸键 C．水解时b键更容易断裂 D．图中a是RNA的基本组成单位之一 4．如图是探究pH对过氧化氢酶的影响的实验装置图，据图分析错误．．的是

A．本实验的自变量为pH，温度为无关变量 B．本实验的检测指标为气体产生量的多少，以此反映酶活性的高低 C．实验开始前反应小室状态如图A所示，不能让滤纸片在小室下方 D．如图B中倒置的量筒可以用倒置的试管代替收集气体 5．如图甲、乙分别为两种细胞器的部分结构示意图，A、B表示光照下叶肉细胞中两种细胞器间的气体交换图，有关叙述正确的是 A．甲细胞器可进行完整的细胞呼吸 B．乙图中NADPH的移动方向是从⑤到④ C．若O2全部被A结构利用，则光合速率与呼吸速率相同 D．适宜条件下，②和④处均存在电子的传递过程 6．下列关于人体中ATP—ADP循环示意图的叙述，正确的是 A．反应①消耗水，反应②合成水 B．蛋白质的合成过程需要反应①供能 C．需氧呼吸过程中氧气的消耗伴随反应②的发生 D．能量2可用于乳酸在人体肝脏再生成葡萄糖

细胞代谢专题分类整理

细胞代谢专题分类分块研究近年高考考了什么？一、A TP的合成、利用及能量代谢考查的角度：A TP部分命题较低，多融合有关代谢或生理过程综合考查。例题：（2016卷.11）下列有关植物细胞能量代谢的叙述，正确的是 A.含有两个高能磷酸键的ATP是DNA的基本组成单位之一 B.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少，ATP生成增加 C.无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成 D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成【答案】D (2016新课标I.29)有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ）。回答下列问题；（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的（填“α”“β”或“γ”）位上。（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的（填“α”“β”或“γ”）位上。【答案】（1）γ (2) α

二、酶在代谢中的作用 1、考查形式：对酶的本质及酶在代谢中作用的理解，多和蛋白质的结构、功能等相关知识结合，以选择题为主；对探究酶的特性及影响酶活性的因素的考查主要是以实验形式进行，题型主要是非选择题，集中在对酶特性曲线的分析和实验设计与分析能力上。 2、命题趋势：高考对酶的作用及特性的考查将趋向于联系生活实际，结合图表、曲线等以实验分析或设计的形式进行，所占分值较大。考查形式灵活多变，多以选择形式出现，也会以非选择题形式出现。 3、考查的角度：酶相关的实验探究是高考的难点，近年来高考对酶的考查也不乏“亮点”与“创新点”如2016年全国卷I第3题考查测定酶活性的实验操作步骤，试题考查的知识简单，主要体现对考生实验探究能力的考查，充分体现了生物学核心素养中的“科学探究”。预计2019年高考中，以“酶的作用机理”“酶的特性”或“酶活性的影响因素”等知识为背景的实验类试题出现的概率较高。试题中渗透着科学思维、科学探究等生物学核心素养。 4、例题： (2016新课标II.29)为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是组。（2）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会。（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量，原因是。（4）生物体酶的化学本质是，其特性有（答出两点即可）。【答案】（1）B （2）加快（3）不变 60℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应底物总量也不会增加（4）蛋白质或RNA 高效性、专一性（2016课标1卷.3）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是（） A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量 B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量 C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量 D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量（2017?新课标Ⅱ卷.3）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是 A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶 B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性 C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法 D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃ （2018?新课标I卷.2）生物体DNA常与蛋白质结合，以DNA-蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（） A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物

高三生物复习学案：专题2 细胞代谢1 物质跨膜运输与酶和ATP

专题二细胞代谢小专题一物质跨膜运输与酶和ATP 核心考点整合考点整合一：物质跨膜运输 1．物质运输方式的比较离子和小分子物质大分子和颗粒物质自由扩散协助扩散主动运输胞吞（内吞）胞吐（外排）运输方向高浓度→ 低浓度高浓度→ 低浓度低浓度→ 高浓度细胞外 →内细胞内 →外运输动力浓度差浓度差能量（ATP）能量（ATP）能量（ATP）载体不需要需要需要不需要不需要实例水、CO 2 、O 2 、甘油、乙醇红细胞吸收葡萄糖 K ＋、Ca 2＋、Mg 2＋，小肠吸收氨基酸、葡萄糖白细胞吞噬病菌、变形虫吞食食物颗粒胰腺细胞分泌胰岛素 2.影响物质运输速率的因素（1）物质浓度（在一定浓度范围内）（2）O2浓度

特别提示：①乙图中，当物质浓度达到一定程度时，受运载物质载体数量的限制，细胞运输物质的速率不再增加。 ②丁图中，当O2浓度为0时，细胞通过无氧呼吸供能，细胞也可吸收物质。（3）温度温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降。【例1】（2010·广东卷，1）下图是植物根从土壤中吸收某矿质离子示意图。据图判断，该离子跨膜进入根毛细胞的方式为 A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．被动运输 [解析] 本题考查物质的跨膜运输的方式，意在考查考生的识图分析能力。分析图示可知，矿质离子的运输方向是从低浓度到高浓度，需要载体协助，还消耗能量，故为主动运输。 [答案] C [知识总结] 物质跨膜运输方式的快速确认技巧：（1）是否消耗能量：只要运输耗能就为主动运输，即使是由高浓度到低浓度的运输；（2）可否逆浓度梯度：只要从低浓度到高浓度运输，就是主动运输；（3）是

高中生物奥林匹克竞赛专题辅导细胞代谢基础

高中生物奥林匹克竞赛专题辅导：细胞代谢的基础【竞赛要求】 1．细胞代谢与能量 2．ATP（三磷酸腺苷）结构和功能 2．酶的功能 3．细胞膜：理化性质、分子结构与物质运输等【知识梳理】一、细胞代谢与能量 1．细胞代谢与能量生物的新陈代谢，或称代谢，是生物体内所进行的全部物质和能量变化的总称，它是最基本的生命活动过程。生活的细胞通过代谢活动，不断从环境中取得各种必需的物质，来维持自身高度复杂的有序结构，并保证细胞生长、发育和分裂等活动的正常进行。细胞中能的转换类型是多种多样的。由于细胞成分中的蛋白质、核酸等分子相当脆弱，遇到高温就要变性失活，所以细胞内不能利用热能来做功。在细胞和生物体的能量转换中起重要作用的是化学能。三磷酸腺苷（ATP）常常充当各种类型的能量相互转换的媒介物。许多放能反应总是和ATP的合成相耦联，将放出的能贮存在ATP中；许多需能反应总是和ATP 分解相耦联，从ATP中获得自由能（在压力和温度都恒定的条件下能够做功的能称为自由能）。 2．三磷酸腺苷（ATP）（1）ATP的结构特性三磷酸腺苷（ATP）也叫做腺苷三磷酸、是高能磷酸化合物的典型代表。ATP是由一分子腺嘌呤、一分子核糖和三个相连的磷酸基团构成的。这三个磷酸基团从与分子中腺苷基团连接处算起，依次分别称为α、β、γ磷酸基团。ATP的结构式是：

ATP分子中的γ磷酸基团水解时（有关酶的催化下），能释放30.5 kJ/mol的能量。ATP 分子既可以水解一个磷酸基团（γ磷酸基团），而形成二磷酸腺苷（ADP）和磷酸（Pi）；也可以同时水解两个磷酸基团（β磷酸基团和γ磷酸基团），而形成一磷酸腺苷（AMP）和焦磷酸（PPi）。后一种水解方式在某些生物合成中具有特殊意义。AMP可以在腺苷酸激酶的作用下，由ATP提供一个磷酸基团而形成ADP，ADP又可以迅速地接受另外的磷酸基团而形成ATP。（2）ATP系统的动态平衡 ATP是活细胞内一种特殊的能量载体，在细胞核、线粒体、叶绿体以及细胞质基质中广泛存在着，但是ATP在细胞内的含量是很少的。ATP与ADP在细胞内的相互转化却是十分迅速的。在活细胞中，ATP末端磷酸基团的周转是极其迅速的，其消耗与再生的速度是相对平衡的，ATP的含量因而维持在一个相对稳定的、动态平衡的水平。这对于构成细胞内稳定的供能环境具有十分重要的意义。（3）ATP的生成动物和人等：呼吸作用绿色植物：光合作用；呼吸作用（4）ATP的利用 ATP中的能量可以直接转化成其他各种形式的能量，用于各项生命活动。这些能量的形式主要有以下6种。渗透能：细胞的主动运输是逆浓度梯度进行的，物质跨膜移动所做的功消耗了能量，这些能量叫做渗透能。机械能：细胞内各种结构的运动都是在做机械功，所消耗的就是机械能。例如，肌细胞的收缩，草履虫纤毛的摆动，精子鞭毛的摆动，有丝分裂期间染色体的运动，腺细胞对分泌

高考生物二轮复习：专题二《细胞代谢》

【专题二】细胞代谢【考情分析】细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容,是历年来高考命题的重点,本模块的所有知识点均有考查的可能性,特别是光合作用和呼吸作用;从考查角度上看,大多围绕光合作用和呼吸作用的过程展开,通过两项生理过程的发生部位、产物、影响因素、相互联系等方面进行全方位的考查,因此,从近几年的高考试题可以看出,这部分内容的题目设计多趋向于与其他知识的综合。考查本模块内容的考试题既有选择题,又有简答题,其中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。在考查新陈代谢、酶等概念时,大多以选择题的形式出现,如;而考查光合作用和呼吸作用等生理过程时,则以简答题为主,这部分试题难度较大,特别是实验类题目。本模块有较多的实验和探究活动,尤其是要重视光合作用发现过程、酶的发现过程及特性等经典实验的复习,使学生懂得实验是探究生物科学的基本方法,从而培养学生实事求是的科学态度、不断探求新知识的创新精神,培养学生观察能力和思维能力,进而提高设计实验的能力。【知识交汇】要点一、ATP 与ADP相互转化及生理作用归纳要点二、ATP产生速率与O2供给量之间的关系 ①A点表示在无氧条件下,细胞可通过进行无氧呼吸分解有机物,产生少

②AB段表示随O2供应量增多,有氧呼吸明显加强,通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多,ATP的产生速率随之增加。 ③BC段表示O2供应量超过一定范围后,ATP的产生速率不再加快,此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。要点三、底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响 (1在其他条件适宜,酶量一定条件下,酶促反应速率随底物浓度增加而加快,但当底物达到一定深度后,受酶数量和酶活性限制,酶促反应速率不再增加。 (2在底物充足,其他条件适宜的条件下,酶促反应速率与酶浓度成正比。要点四、有氧呼吸三个阶段的比较

高三生物二轮复习专题细胞代谢

高三生物二轮复习专题细胞代谢主讲：祁选民 2019年9月

专题细胞代谢第一部分核心考点整合考点整合一：物质跨膜运输 1．物质运输方式的比较离子和小分子物质大分子和颗粒物质自由扩协助扩主动运输胞吞胞吐散散运输方高浓度高浓度低浓度→高浓细胞外→内细胞内→外向→→度低浓度低浓度能量不需要不需要需要需要需要载体不需要需要需要不需要不需要实例水、CO2、红细胞 +2+2+ 白细胞吞噬病胰腺细胞分K、Ca、Mg， O、甘油、吸收小肠吸收氨基菌、变形虫吞食泌胰岛素 2 乙醇酸、葡萄糖食物颗粒 2.影响物质运输速率的因素（1）物质浓度和O2浓度（2）温度：温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。低温会使物质跨膜运输速率下降。【例1】下图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是CA．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关

D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【互动探究1】在水池中沉水生活的丽藻，其细胞里的K＋浓度比池水里的K＋浓度高1065倍。据此判断下列说法正确的是C A．随着池水中富营养化程度的提高，K＋进入丽藻加快 B．池水中好氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻 C．池水中厌氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻 D．池水中鱼虾较多时，K＋难以进入丽藻考点整合二：酶 1．与酶相关的常见误区明示正确说法错误说法化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA 酶的本质是蛋白质产生细胞一般来说，凡是活细胞都能产生酶具有分泌功能的细胞才能产生酶合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸合成场所核糖体，细胞核核糖体生理功能生物催化剂，只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体内合成有的来源于食物作用场所既可在细胞内，也可在细胞外发挥只在细胞内起催化作用作用温度影响低温影响酶的活性，不破坏酶的结低温引起酶的变性失活构，但高温使酶失活 2．影响酶促反应速率的因素温度pH 底物浓度酶浓度其中反应速率最每种酶只能在一当底物达到一定在底物充足，其他快时的温度即为定限度的pH范围浓度后，受酶数条件适宜的情况

【2020生物新高考京津琼】专题二细胞代谢

专题二细胞代谢 [考纲要求] 1.说明物质出入细胞的方式。2.说明酶在代谢中的作用。3.解释ATP 在能量代谢中的作用。4.说明光合作用以及对它的认识过程。5.研究影响光合作用速率的环境因素。6.说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。知识主线思维串联微专题1 物质出入细胞的方式 1.理清动植物细胞的吸水和失水 1

2 提醒：①人工膜≠生物膜：生物膜具有“载体蛋白”，故具有选择透过性，人工膜为半透性膜，物质能否通过取决于膜上孔径的大小。 ②渗透平衡≠浓度相等：达到渗透平衡时，半透膜两侧水分子移动达到动态平衡，此时膜两侧溶液的浓度未必相等，如透析袋内蔗糖溶液与透析袋外的清水可达渗透平衡，但浓度不会相等。 2.影响物质跨膜运输的两大因素——物质浓度、O 2浓度 (1)物质浓度 (在一定的浓度范围内) (2)氧浓度

提醒：温度通过影响生物膜的流动性和酶的活性，进而影响物质运输的速率。 3.物质出入细胞方式的判断提醒：①mRNA通过核孔从细胞核到细胞质，不属于胞吐作用。 ②与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外，还有合成载体蛋白的场所——核糖体。 4.巧用两种抑制剂探究物质跨膜运输的方式 3

题型一围绕物质出入细胞的方式，考查生命观念 1.(2019·4月浙江选考，9)哺乳动物细胞在0.9%NaCl溶液中仍能保持其正常形态。将兔红细胞置于不同浓度NaCl溶液中，一段时间后制作临时装片，用显微镜观察并比较其形态变化。下列叙述正确的是( ) A.在高于0.9%NaCl溶液中，红细胞因渗透作用失水皱缩并发生质壁分离 B.在0.9%NaCl溶液中，红细胞形态未变是由于此时没有水分子进出细胞 C.在低于0.9%NaCl溶液中，红细胞因渗透作用吸水膨胀甚至有的破裂 D.渗透作用是指水分子从溶液浓度较高处向溶液浓度较低处进行的扩散解析兔红细胞没有细胞壁，不会发生质壁分离，A错误；在0.9%NaCl溶液中，红细胞形态未变是由于水分子进出达到平衡，B错误；在低于0.9%NaCl溶液中，进入红细胞的水分子多于出红细胞的水分子，红细胞会因渗透作用吸水膨胀甚至有的破裂，C正确；渗透作用是水分子通过膜的扩散，其中水分子是从其分子数相对较多处向相对较少处扩散，即从溶液浓度较低处向溶液浓度较高处进行扩散， D错误。 4

高三生物二轮复习必修一专题二教学设计----细胞代谢

专题二教学设计：细胞代谢【高考要求】（1）酶在代谢中的作用II （2）ATP在能量代谢中的作用II （3）光合作用的基本过程II （4）影响光合作用速率的环境因素II （5）细胞呼吸II 实验： , 探究影响酶活性的因素探究酵母菌的呼吸方式叶绿体色素的提取和分离【命题趋势】 1、酶和ATP ①ATP知识点命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统结合，预计在2010年高考中，这种选择题命题角度还会存在。 ②在近几年高考中，酶的考点以图表的形式联系生产生活实际综合考查酶的特性实验分析和影响酶活性的曲线分析较多，预计2010年高考这种简答题命题趋势还会出现。 ③以选择题的形式考查有关高中生物阶段酶的种类、作用总结和消耗ATP的生理过程总结是近几年的热点，我们在2010年高考复习时应该多加注意。： ④预计2010年本专题试题赋分稳定，约为6％左右，试题难度维持在0．62左右。 2、细胞呼吸 ①细胞呼吸内容往往是综合性试题的命题材料，往往与光合作用联系在一起，尤其以生产实践为材料背景的综合性试题更为常见，试题中所占的分值约占25％左右。 ②预计2010年高考试题中，单纯的细胞呼吸过程仍然会以选择题的方式出现，试题难度0．65 左右；与光合作用联系的实验题则是选择题、简答题都有可能，难度在0．55左右。 3、光合作用 ①新课标省份近3年高考试题中，光合作用考题普遍存在，与呼吸作用相联系的综合性试题也非常多，试题赋分比重始终非常高，和遗传变异专题大致相同，约占试卷总分的25％左右，这也反映了高考试题从不回避主干知识的重复考查。 ②光合作用知识是生物学科的命题重点，也是高考的热点，年年都考，常考常新，其试题综合性大、灵活性强、开放度大，命题形式灵活多变，选择题、简答题、图表题和实验探究题均有涉及，预计这种命题趋势还会继续，试题难度一般维持在0．55左右，较难得分。【课时安排】》本专题安排三课时完成第一课时：酶和ATP，细胞呼吸第二课时：光合作用第三课时：专题检测与讲评【重难点突破策略】第一课时：酶和ATP，细胞呼吸课时重点

细胞代谢专题训练5答案

热点练2与光合作用有关的考查 1．在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2＋C5(即RuBP)→2C3，下列分析正确的是() A．叶肉细胞内RuBP羧化酶分布在叶绿体基质中 B．RuBP羧化酶为上述反应的进行提供所需的活化能 C．提取的RuBP羧化酶应在最适温度条件下保存，以保持其最高活性 D．叶肉细胞内RuBP羧化酶只有在黑暗条件下才能发挥其催化作用解析：选A叶肉细胞内RuBP羧化酶是植物体内催化CO2固定的酶，反应的场所是叶绿体基质，A正确；酶的作用原理是降低化学反应的活化能，因此RuBP羧化酶降低了上述反应进行所需的活化能，B错误。酶在低温条件下，空间结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复，因此酶适于在低温下保存以保持活性，C错误。CO2的固定在有光、无光条件下都能进行，因此叶肉细胞内RuBP羧化酶在光照和黑暗条件下都能发挥作用，D错误。 2．光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，光合色素在其中发挥着重要的作用。以下叙述中，正确的是() A．具有叶绿体的生物才能进行光合作用 B．光合色素吸收光能不需要酶的催化 C．可用无水乙醇分离、提取色素 D．叶片研磨后的滤液需用滤纸过滤解析：选B蓝藻细胞中虽然没有叶绿体，但是细胞中含有叶绿素和藻蓝素，因此能够进行光合作用，A错误；光合色素吸收光能不需要酶的催化，B正确；叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素，可用纸层析法分离色素，C错误；叶片研磨后的滤液需用单层尼龙布过滤研磨液，D错误。 3．如图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(V)的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，下列分析正确的是() A．当E＜B时，增大光合速率的主要措施是增大CO2浓度 B．当B＜E＜C时，限制作物增产的主要因素是光照强度

专题二：细胞的代谢(修改)

专题 (二) 细胞代谢一、选择题 1．(2010·西城质检)能够促使脂肪酶水解的酶是( ) A．脂肪水解酶B．淀粉水解酶 C．蛋白质水解酶D．DNA水解酶 2．(2010·佛山质检)关于ATP的叙述不正确的是( ) A．ATP连续水解两次可以得到腺嘌呤核糖核苷酸 B．ATP可以直接供给生物体生命活动所需的能量 C．ATP的元素组成与脂肪相同的元素有C、H、O D．ATP的生成只有有氧呼吸和无氧呼吸两种方式 3．从光合作用到呼吸作用的过程中，H2O中O的循环途径是( ) A．H2O→C6H12O6→CO2B．H2O→C6H12O6→H2O C．H2O→O2→CO2D．H2O→O2→H2O 4．(2010·南京三模)下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如下表及图所示。根据结果判断，有关叙述正确的是( ) A.此种淀粉酶在作用35 min后便会失去活性 B．在60℃的环境中此种淀粉酶已失去活性 C．此种淀粉酶在中性环境中的催化速率比碱性环境中的快 D．物质甲对试管Ⅲ中淀粉酶活性的促进作用大于试管Ⅱ 5．．(2009·浙江卷，4)下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是 A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 B．CO2的固定过程发生在叶绿体中， C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中 C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量6． ATP在生物体的生命活动中发挥着重要的作用，下列有关ATP的叙述，不正确的是A．人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能进行的生理活动是合成ATP B．若细胞内Na＋浓度偏高，为维持Na＋浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加 C．ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”是同一物质 D．ATP是生物体内的储能物质，但在细胞内含量很少 7．生产者细胞中的叶绿体可产生ATP，同时生产者、消费者、分解者细胞中的线粒体及细胞质基质也能产生ATP。在一个处于生长期的森林生态系统中，下列判断正确的是A．生产者叶绿体产生的ATP多于生产者、消费者和分解者的线粒体、细胞质基质产生的ATP之和 B．消费者的各细胞中线粒体产生的ATP都多于细胞质基质产生的ATP C．所有的分解者都可通过线粒体产生的ATP供能 D．生产者叶绿体产生的ATP与其线粒体和细胞质基质中产生的ATP之和相等 8．(2010·广东调研)水稻细胞内合成的某物质能够在常温下高效分解淀粉，该物质A．在4℃条件下易变性 B．只含有C、H C．也能催化淀粉合成 D．含有羧基 9．下列物质进出细胞的实例中，不需要载体协助，但需要消耗能量的是( )

高中生物二轮复习细胞代谢专题复习

第1讲细胞的物质基础考纲要求1.蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ 2.糖类、脂质的种类和作用Ⅱ 3.水和无机盐的作用Ⅰ 命题趋势1.趋势分析：命题多以信息题或综合分析选择题形式呈现，侧重考查有机分子的成分、结构、功能及相互关系。2．备考指南：(1)建立“元素→化合物→结构→功能”的思维模型，让知识在大脑中形成清晰的脉络；运用结构和功能相统一的观点，学习蛋白质结构与功能的多样性。(2)理论联系实际，结合表格和概念图的形式，复习核酸、糖类、脂质等知识。 , 1．细胞中的四类有机物在元素组成上有怎样的联系？ 2．你能通过中心法则把蛋白质与核酸联系在一起吗？ [提醒]1.固醇及脂肪含C、H、O元素，磷脂中含C、H、O、N、P元素。 2．细胞生物的遗传物质是DNA不是RNA，遗传信息只贮存在DNA中。【链接提升】1．蛋白质和核酸的结构与功能 2．DNA、RNA与蛋白质的关系3．DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系 4．相关计算 (1)氨基数＝肽链数＋R基上的氨基数＝各氨基酸中氨基总数－肽键数。 (2)羧基数＝肽链数＋R基上的羧基数＝各氨基酸中羧基总数－肽键数。 (3)N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数＝各氨基酸中N的总数。 (4)O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱去水分子数。

(5)H 原子数＝各氨基酸中H 的总数－2×脱去水分子数。 (6)蛋白质的相对分子质量＝氨基酸数×氨基酸的平均分子质量－(氨基酸数－肽链数)×18 (7)基因中的脱氧核苷酸(或碱基)、核糖核苷酸(或碱基)、氨基酸的数量比例关系＝6∶3∶1。考点二糖类和脂质【链接提升】 1．糖类的元素组成、种类及相互关系 2．脂质的元素组成、种类及生理功能性激素属于固醇类激素，而细胞膜主要由磷脂构成，根据相似相溶原理，性激素能够通过自由扩散进入细胞内，与细胞内受体结合，从而调节代谢过程。 3．细胞中的能源物质 (1)主要能源物质：糖类(注意：不是细胞中所有糖类都作为能源物质，如纤维素；糖也不是唯一的能源物质，还有其他物质，如蛋白质)； (2)主要储能物质：脂肪； (3)生命活动的直接能源物质：ATP ； (4)生命活动的最终能量太阳能。太阳能――→光合作用等糖类等能源物质――→细胞呼吸 ATP 中的化学能――→水解作用生命活动。考点三水和无机盐【链接提升】水、无机盐的相关知识整合 1．衍射法归纳生物体内的水 2．无机盐代谢与其功能题型一物质鉴定类实验鉴定类实验题是近几年高考的必考点，且考查形式固定，多通过选择题的形式考查物质鉴定的条件，材料和颜色反应。【方法总结】关于颜色反应实验的归纳总结颜色原理

高三生物细胞代谢专题综合练习

《光合作用、呼吸作用》专题训练（二） 1、（辽宁沈阳2012届高三调研题）：请回答下列有关光合作用的问题：（1）光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的，二氧化碳浓度直接影响光合作用的。光合作用的产物是。（2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。 ①在温度为20℃、光照强度大于千勒克司时，光合速度不再增加,此时光合速度的主要限制因素是。当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是。 ②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司，温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速度。 (3)丙图表示在一定光照强度下测定的叶片光合作用强度 (以CO2吸收速率表示)与CO2浓度的关系。若适当增大光照强度，则a点和b点如何移动？ _____________________ _____。若适当降低光照强度，则a点和b点又如何移动？ ______________________ __。 (4)据丁图回答①、②、③三个小问题： ①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是________。 ②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是________(a、b、c、d)。 ③当光照强度从a到b时，________植物光合作用强度增加的最快。 2、如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是。（2）图甲中的“a”点表示。如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是。（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从向方向移动。如下图所示中与c点相符合的是。

高考生物专题复习细胞代谢(3)学案

细胞代谢3 目标：（简洁、明确、概念、要点、规律）重点：光合和呼吸的实验设计难点：光合和呼吸的实验设计教学设计（知识系统化、问题化）一、叶绿体色素的提取和分离 1．实验原理 (1)提取：绿叶中的色素溶于____________而不溶于水，可用________提取色素。 (2)分离：各种色素在_______中溶解度不同，_________的随______在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。 2.实验结果的分析 (1)在滤纸条上距离最近的两条色素带是叶绿素a和叶绿素b，距离最远的两条色素带是胡萝卜素和叶绿素b。 (2)四条色素带的分布与扩散速度有关，扩散速度与溶解度呈正相关，从色素带的位置可推知色素在层析液中溶解度的大小。 (3)色素带的粗细与色素的含量有关，从色素带的宽度可推知色素含量的多少。 (4)通过对比不同滤纸条上色素带的种类，可确定不同叶片中色素的种类，如黄色叶片中的色素在分离时，可能缺少蓝绿色或黄绿色。 3．实验的异常现象分析 (1)提取液颜色浅的原因： ①研磨不充分，色素未充分提取出来。 ②称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素浓度小。 ③未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。 (2)色素带呈弧形的原因是滤纸条未剪去两角。 (3)滤纸条上只有两条色素带，原因是使用的叶片中叶绿素被破坏或不含叶绿素。 (4)滤纸条上看不见色素带的原因： ①忘记画滤液细线。 ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全溶解到层析液中。二、酵母菌呼吸方式的测定——对比实验法 (1)实验原理。 ①酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。 ②CO2可使________变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由________——根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 ③橙色的__________，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成________色。 (2)实验中的关键步骤： ①通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊的CO2是由酵母菌有氧呼吸产生的。 ②B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。三、光合速率与呼吸速率的测定 (1)测定装置：

高中生物细胞代谢专题复习

高中生物细胞的代谢专题复习（一）、教材易忘知识点 1．直接给细胞生命活动提供能量的有机物是。 2．绿色植物ADP转化为ATP所需要的能量的主要来源是。3．暗反应所需要的[H]和ATP只能来自。呼吸作用产生的[H]和ATP （能/不能）提供给暗反应。 4．细胞呼吸是指在细胞内经过一系列，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成的过程 5.对绝大多数生物而言,活细胞所需要能量最终来源是来自 .硝化细菌能利用时所释放的能量合成有机物,该过程称为 . 6.美国科学家鲁宾和卡门利用法进行探究,证明光合作用产生的氧气来自于水. 7.科学家用含有14C的二氧化碳追踪光合作用中的碳原子,这种碳原子的转移途径是二氧化碳→→糖类. 二、核心主干考点：酶、ATP功能和在代谢中的作用特点；光合作用、呼吸作用的本质、过程、影响因素，两者之间的相互联系；精讲精练核心主干考点1、酶、ATP 【重温高考?掌握方法】 1.(2012北京卷)细胞中不能合成ATP的部位是( ) A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行光反应的膜结构 C. 内质网的膜 D.篮藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构 2.(2011·福建高考) 正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是 ( ) A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质 C.与特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活性 3.酶的特性酶的高效性（2011·海南高考）某一不可逆化学反应（S→P＋W）在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。如图能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是（） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁酶的专一性 4．酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如图甲所示，图乙表示相

专题整合二细胞代谢

专题整合二细胞代谢（2个常考点+2个必考点）知识互联网第四讲酶与ATP 【考纲点击】 1．酶在代谢中的作用(B)。 2.ATP在能量代谢中的作用(B)。第1课时【知识回顾】 1、解读与酶有关的模模型1——专一性上图为“锁和钥匙学说”，图中①表示酶，②表示被催化的反应物。酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。模型2——酶的高效性的曲线 1

(1)图中只有a、b曲线相比较才可说明酶催化的高效性，a、c曲线的对比只能说明酶具有催化作用。 (2)酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不能改变化学反应的平衡点。模型3——单因子对酶促反应的影响 (1)温度和pH (2)反应物浓度和酶浓度 ①低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶失活。 ②温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。 ③图丙中OP段的限制因素是底物浓度，而P点之后的主要限制因素是酶浓度。 ④底物浓度和酶浓度不改变酶分子的活性。模型4——多因子对酶促反应的影响 2

2、A TP的形成及与光合作用、细胞呼吸的关系 (1)ATP的形成途径： (2)植物产生A TP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体，而动物产生A TP的场所是细胞质基质和线粒体。 (3)光合作用的光反应产生的ATP用于暗反应中C3的还原，而细胞呼吸产生的ATP用于除C3还原之外的各项生命活动。 (4)光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源，而ATP是生命活动的直接能量来源。 (5)光能进入生物群落后，以化学能的形式储存于有机物中，以有机物为载体通过食物链而流动。 (6)能量在生物群落中具有单向流动、不可重复利用以及逐级递减的特点。 3

高三生物一轮复习专题细胞代谢练习及答案

专题二细胞代谢　一.降低化学反应活化能的酶 1.概念：酶是细胞产生的具有作用的。比较下表 2．酶的作用原理 (1)无催化剂的反应曲线是。 (2)有酶催化的反应曲线是。 (3)ca 段的含义是的条件下，反应所需要的活化能。 (4)ba 段的含义是活化能。 (5)若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则b 点在纵轴上将移动。 3. 酶的特性（1）各自母分别表示什么？（ 2）此图反映了酶的特性 4.影响因素及相关曲线（1）画出A、B、C、D四条曲线（2）A、B、C差异可以是：激素化学本质绝大多数是________ 少数是______________ 合成原料 ____________________________________________合成场所胞内酶：上合成胞外酶：除在__________ 合成外，其分泌过程还与等细胞器有关。、线粒体、叶绿体（真核生物）作用原理降低化学反应的____________________________ 发挥作用的场所 1.在细胞内发挥作用：如酶； 2.分泌到细胞外发挥作用：如酶； 3.在生物体外（如实验室等）适宜的条件下也能发挥作用。酶的特性性催化效率是无机催化剂的倍性每一种酶只能催化化学反应酶的作用条件较温和（1）温度过或过、过，会使酶的遭到破坏，使酶。（2）温度过低时，酶的活性，空间结构，升高到适宜温度活性可以，（是或不是）失活。

5.有关实验二、细胞的能量“通货”——ATP 1.ATP生理功能。 2.ATP中文名称叫，结构式简写。其中A代表，P代表 , ~ 代表，有个。它是一种化合物。ATP中含有的碱基为（中文名称）。ATP中含的糖为； ATP由元素组成。 ATP的核心是AMP，中文名称为；是组成的原料之一；ADP的中文名称为。 3.ATP的结构特点：的那个高能磷酸键容易水解和重新生成。 4.（1）图中①和②分别代表。（2）对绿色植物来说，当反应由下往上进行时，所需要的能量来源于作用和作用。对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，所需能量来源于。具体说，细胞内产生A T P 的部位有。（3）当反应由上往下进行时，释放的能量来自的水解。能量将用于。 5.在ATP和ADP的相互转化中是不可逆的，是可逆的。总反应是（可逆或不可逆）。化学反应方程式为。 6.ATP的形成途径图解 ATP与ADP的相互转化图解 7.在细胞内ATP含量，转化。 8.细胞内的化学反应有些是需要吸收能量的，有些是能量的。吸能反应一般与ATP 的反应高效性专一性适宜温度适宜PH 所用酶其它试剂分组及过程鉴定方法观测指标注意事项 ① ②

专题综合测试(二) 细胞代谢

专题综合测试(二) 细胞代谢 (时间45分钟，满分100分) 一、选择题(每题5分，共60分) 1．(2011·攀枝花质检)图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是( ) A．Na＋B．CO2 C．胰岛素D．K＋解析：糖蛋白分布在细胞外表面，由此推断图乙所示的是物质由细胞外进入细胞内的过程，且是由低浓度向高浓度运输，需载体和能量。图甲的信息显示在细胞中，Na＋和胰岛素外高内低，K＋和CO2内高外低。胰岛素和膜上的蛋白质结合，并不进入细胞内部；CO2通过自由扩散进入细胞，不需能量和载体；只有K＋符合从低浓度到高浓度运输，进入细胞需要载体和能量。答案：D 2．(2011·苏州调研)新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，能够直接吸收母乳中的免疫球蛋白、半乳糖和葡萄糖等。免疫球蛋白在新生儿消化道中不能被分解的原因及被吸收到血液中的方式可能是( ) A．新生儿的消化系统发育不完全，无消化蛋白质的水平；胞吞方式吸收

B．母乳中含有抑制免疫球蛋白分解的某些物质；胞吞方式吸收C．新生儿的消化系统中含有抑制蛋白质分解的某种物质；主动运输方式吸收 D．母乳中含有一定量的ATP，可为新生儿提供物质吸收的能量；胞吞方式吸收解析：根据题意及所给选项可判断出，母乳中含有抑制免疫球蛋白分解的物质，所以免疫球蛋白在新生儿消化道中不能被分解。免疫球蛋白属于大分子物质，通过胞吞方式进入细胞内部。答案：B 3．(2011·烟台适合练习)生产者细胞中的叶绿体可产生ATP，同时生产者、消费者、分解者细胞中的线粒体及细胞质基质也能产生ATP。在一个处于生长期的森林生态系统中，下列判断准确的是( ) A．生产者叶绿体产生的ATP多于生产者、消费者和分解者的线粒体、细胞质基质产生的ATP之和 B．消费者的各细胞中线粒体产生的ATP都多于细胞质基质产生的ATP C．所有的分解者都可通过线粒体产生的ATP供能 D．生产者叶绿体产生的ATP与其线粒体和细胞质基质中产生的ATP之和相等解析：在一个处于生长期的森林生态系统中，要积累能量用于生长，生产者叶绿体产生的ATP要多于生产者、消费者和分解者的线粒体、细胞质基质产生的ATP之和；有的分解者如细菌，无线粒体，是通过无氧呼吸产生ATP供能；生产者要积累能量用于生长，叶绿体产生的ATP多于其线粒体和细胞质基质产生的ATP之和。答案：A