高中教师个人专业发展计划书
高中教师专业发展计划
高中教师专业发展计划计划是根据党和国家的方针、政策和有关的法律、法规，针对本系统、本部门的实际情况制定的，目的明确，具有指导意义。
下面我们来看一下高中教师的专业发展的计划吧。
高中教师专业发展计划范文一：20xx学年，是承前启后和谐发展、巩固提高的年份，所以是非常关键的一年。
在以往工作基础上，为不断提高我校全体教师素养，发挥学校的示范作用，扎实做好各项工作，为教育事业做出我校更大的贡献，本年度教师专业发展培训计划。
以科学发展观为指导，认真贯彻落实《杭州求是高中教师专业发展培训五年规划》，积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，促进教师向“师德高尚，业务精湛，智能合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
课程和教学是学校的“核心发展力”，而教学具有相当的复杂性和实践性，教学的改革不能是粉碎性的变革，需要的是基于传统经验和现代理念的整合融通，基于的是学校真实情境中的行动改进。
教学的改进在于教学活动的全过程，需着力于教和学的双重改进和系统改进。
教师既需落实教学常规，提高常态课的质量，又需同行切磋深入研究课堂教学模式，从而寻求改进的方向、路径和方法。
以科学发展观为指导，以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，面向全体教师以提高广大教师职业道德、专业知识和教学能力为目标，以提高教师教育教学能力和水平为重点，以“自主、多元、实效”为主题，以“实力、活力、竞争力”为着眼点，以提高教师实践能力为根本，认真组织教师参加各项培训活动，努力提高培训活动的实效性，在我校形成一支教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科研意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
1。
师德专题培训。
贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
高中教师个人发展三年详细规划
高中教师个人发展三年详细规划一、现状分析作为一名高中教师，我深知个人发展对于教学质量和学生成长的重要性。
在教育教学工作中，我始终秉持着敬业、严谨、创新的态度，不断提升自己的专业素养。
然而，在当前快速发展的教育背景下，我意识到需对个人发展进行系统规划，以实现更高层次的教学水平。
二、目标定位1. 教育教学能力：在三年内，提高教育教学水平，成为所教学科的骨干教师，为学生提供优质的教育资源。
2. 学术研究能力：积极参与课题研究，发表学术论文，提升个人在教育界的知名度。
3. 专业素养：不断丰富自己的教育理念和教学方法，紧跟教育发展趋势，提高教育教学质量。
三、发展规划1. 教育教学能力提升（1）每学期参加至少一次校级及以上级别的教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）每学期开展一次校级公开课，展示自己的教学成果，接受同行和专家的指导。
（3）积极参与教育教学竞赛，争取在市级及以上级别比赛中获奖。
2. 学术研究能力提升（1）每年至少阅读10本教育教学专著，丰富自己的教育理论体系。
（2）积极参与课题研究，以第一作者身份发表至少1篇学术论文。
（3）加入相关学术团体，与同行交流学术成果，提升个人在教育界的知名度。
3. 专业素养提升（1）每学期参加至少一次教育教学研讨会，了解教育发展趋势，更新教育观念。
（2）关注教育政策动态，深入了解国家教育政策，为教育教学工作提供有力支持。
（3）加强与其他学科的交流，提高跨学科教育教学能力。
四、实施措施1. 制定详细的时间表，确保各项规划的实施。
2. 建立个人发展规划档案，及时总结和反思自己的成长过程。
3. 寻求校领导、同事和专家的支持与指导，提高个人发展的效率。
4. 坚持学习，不断提高自己的教育教学能力和专业素养。
五、预期成果1. 教育教学能力显著提升，成为所教学科的骨干教师。
2. 学术研究能力不断提高，发表论文并参与课题研究。
3. 专业素养得到加强，紧跟教育发展趋势，为学生提供优质的教育资源。
高中教师个人专业发展计划书3篇
高中教师个人专业发展计划书3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中教师个人专业发展计划书
高中老师个人专业进展方案书个人专业进展方案书一、个人概况我是一名高中老师，具有多年的教学阅历。
我宠爱教育事业，热衷于教学工作，并且有着较高的教学水平。
然而，教育事业不断进展，社会对老师的要求也在不断提高。
为了更好地满足学校和同学的需要，我需要不断提升自己的专业力量，拓宽自己的学问面，增加自己的教学争辩力量，提高教学质量和水平。
二、个人专业进展目标1.提升教学水平：通过学习先进的教学理论和方法，提高自己的教学素养，娴熟把握高中课程标准和教材要求，为同学供应更加优质的教育服务。
2.深化学科学问：加强对所教学科的深化争辩，不断更新自己的学科学问，把握最新的争辩成果和教学资源，提高教学效果。
3.提高教学争辩力量：始终保持对教育教学理论的关注，进行教学争辩，并将争辩成果应用到实际教学中，不断改进自己的教学方法和策略。
4.加强团队协作力量：与教研组同事亲密合作，开展教学争辩和教学沟通，共同提高教学质量。
乐观参与学校的教研活动和培训，与同行共享阅历和资源。
三、个人专业进展方案第1页/共4页1.提升教学水平（1）参与老师培训班：乐观参与学校和教育局组织的各类老师培训班，学习教育教学理论和方法，提高教学技能和教育素养。
（2）观摩优秀课程：学习他人的教学阅历，观摩优秀的课堂教学，借鉴他们的教学方法和策略，提高自己的教学水平。
（3）乐观参与校本研修：参与学校的教学争辩和教改活动，乐观探究适合自己教学特点的教学方法和策略，提高教学效果。
2.深化学科学问（1）阅读专业书籍：定期阅读学科专业书籍和教育教学相关著作，增加自己的学科学问储备，把握最新的争辩成果和教学资源。
（2）参与学科研讨会：乐观参与学科研讨会和学术沟通活动，了解最新的学科争辩动态，与同行共享阅历和成果。
（3）开展学科争辩：争辩课程改革和教学方法，深化挖掘学科的教学内容和学问结构，设计出符合同学特点的教学方案。
3.提高教学争辩力量（1）学习教育争辩方法：学习教育争辩的基本方法和流程，提高自己的教育争辩力量，具备独立开展教育争辩的力量。
高中教师个人三年发展规划
高中教师个人三年发展规划第一篇：高中教师个人三年发展规划高中教师个人三年发展规划福安八中郭昌义俗话说“凡事预则立，不预则废”。
为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校语文教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好生物教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业三年发展规划，用以指导今后的教学工作。
一、自我定位及总目标作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高生物教育的科研能力。
为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
二、、思想方面首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
加强个人兴趣方面的延伸，学好一门外语（英语）。
三、业务方面：认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。
继续探索“生活化”的课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。
认真撰写教学反思、论文。
多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师。
学习计算机的有关知识，使计算机能与科学课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
四、具体规划第一年1、了解和熟悉新课程课改的精神,使自己尽快适应新教材,和驾驭新教材的能力.2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透拓展型教学。
高中教师个人专业发展计划
高中教师个人专业发展计划高中教师个人专业发展计划目标：1.提高教学能力和教育教学水平；2.充实教学内容和知识储备；3.培养更多的教育方法和教学技巧；4.提高学生学习兴趣和素质；5.积极参与学科研究和教育改革。
计划：1.参加专业培训和进修课程，提高教学理论知识和教学技巧。
参加各种相关的教师培训课程，如教育心理学、课程设计、教学方法等，通过系统学习提高自己的教学能力。
参加专业培训课程可以选择线下培训或者在线学习。
2.积极参与学科研究和教学研究。
加入学科研究组织，积极参与学科研究和教学研究活动，提升自己的学科素养和专业水平。
定期参加学术研讨会，分享自己教学经验和研究成果。
3.拓宽教学资源和学习途径。
积极利用互联网和多媒体教学资源，研究教学新技术和新方法，丰富自己的教学内容，吸引学生的学习兴趣。
4.建立个人教学档案和教育教学成果。
定期总结和整理自己的教学经验，建立个人教学档案，包括教案、教学设计和学生评价，保留自己的教学成果和优秀课例。
同时，积极参加学校组织的各种教育教学比赛和评比活动。
5.参与学校和社会教育改革。
积极参与学校的教育改革和创新实践，分享自己的教学经验和教育思考。
参与学校举办的各种教育活动和社会实践，开拓教育视野和增加实践经验。
评估：定期对个人专业发展计划进行评估和反思，查看是否达到预期的目标。
通过学校和同事的评估和反馈，不断改进和完善自己的教育教学方法和能力。
同时，关注教育行业的最新发展动态，不断学习和吸取新的教育理念和实践经验。
总结：个人专业发展计划是高中教师提升自己教育教学水平和能力的有效途径。
通过参加培训、学科研究、拓宽教学资源和参与教育改革，高中教师可以不断提升自己的教学理论和实践水平，为学生成长发展提供更好的教育环境和条件。
2023年高中教师个人专业发展计划书
2023年高中教师个人专业发展计划书一、自我评估与定位作为一名高中教师，我深知个人专业发展对于提高教学质量和学生综合素养的重要性。
回顾过去几年的工作经验，我意识到在教学方法创新、学科研究和教育技术应用等方面还有待提升。
因此，结合个人实际情况，制定以下2023年的个人专业发展计划。
二、专业发展目标1. 教学方法创新：探索并运用适合高中教育的创新教学方法，提高学生的学习兴趣和主动参与度；2. 学科研究：深入研究本学科前沿知识，增强学科领域的专业知识和教学能力；3. 教育技术应用：学习和运用最新的教育技术，提高教学效果和学生的信息素养。
三、行动计划与时间安排1. 教学方法创新：a. 通过参加教育培训和教研活动，探索和了解当前教育界的教学新理念和新方法。
时间安排：2023年上半年。
b. 针对学生的兴趣和特点，探索和应用游戏化教学、合作学习、案例教学等多元化教育模式。
时间安排：2023年全年。
c. 邀请其他学科或教育机构的教师进行交流与观摩，借鉴他们的创新教学经验。
时间安排：2023年下半年。
2. 学科研究：a. 阅读学科相关的专业书籍、期刊和论文，增强学科深度和广度的基础。
时间安排：2023年全年。
b. 参加学科研究会议和讲座，了解学科领域的最新研究成果及其应用。
时间安排：2023年上半年。
c. 将学科研究成果应用到教学实践中，不断改进教学内容和方法，提高学生学习效果。
时间安排：2023年下半年。
3. 教育技术应用：a. 学习并掌握使用各类教育技术工具和软件，如在线教育平台、数字教材、虚拟实验等。
时间安排：2023年上半年。
b. 设计并运用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
时间安排：2023年全年。
c. 参加相关的教育技术培训和研讨会，了解最新的教育技术趋势和应用案例。
时间安排：2023年下半年。
四、资源支持与评估机制1. 资源支持：争取学校和教育部门提供的各类专业发展资源，如培训经费、学术交流机会等。
2023年高中教师专业发展规划书
2023年高中教师专业发展规划书一、引言高中教师是我国教育事业中的重要力量，他们的专业发展对于学校的教学质量与效益具有不可忽视的影响。
本文旨在制定2023年高中教师专业发展规划，为高中教师的个人成长和职业发展提供有效的指导。
二、目标设定1. 提高教师专业素养：通过不断学习和提高，培养教师的学科知识与教学能力，提升教师在各类教学活动中的专业素养。
2. 强化教师自主研究能力：鼓励教师参与科研和教研活动，培养教师独立思考和解决问题的能力，促进教育教学改革与创新。
3. 提升教师协作与共享能力：促进教师之间的交流合作，搭建教研平台，实现教师经验的共享与互助，共同提升教学质量。
4. 增强教师个人发展意识：鼓励教师积极参与继续教育和职业发展活动，提高教师的职业幸福感和归属感。
三、策略与措施1. 学习提升（1）参加学科培训和专业学习班：高中教师应通过报名参加各类学科培训和教育学、心理学等相关专业的学习班，提升学科知识水平与教学能力。
（2）阅读专业书籍和学术论文：教师应保持每周阅读一定数量的教育类书籍，学术论文，不断提高自己的专业素养与知识水平。
（3）参与学科研究与教学研讨：鼓励教师参与学科研究和教学研讨活动，提升自己的自主研究和解决问题的能力。
2. 教研合作（1）建立教师教研小组：每个学科组建教师教研小组，定期组织教学经验交流与研讨，共同解决教学中遇到的问题。
（2）开展集体备课活动：每周组织一次集体备课活动，通过集体备课，促进教师之间的互相学习和合作，提高教学质量。
（3）鼓励交流分享：定期组织教师交流分享会，搭建教师间的交流平台，鼓励教师分享优秀课例、教学方法和经验。
3. 职业发展（1）制定个人职业发展计划：每位教师应制定个人职业发展计划，明确未来职业发展的目标与路径，并积极参与相关培训及考试。
（2）参加国内外学术交流与研修：教师应鼓励参加国内外学术交流与研修活动，拓宽视野，提高跨文化教育素养。
（3）积极参与校本研究与教改工作：教师应积极参与学校的校本研究和教改工作，推动学校的教育教学改革与创新。
高中教师个人专业发展计划书
高中教师个人专业发展计划书(一)远景愿望描述时光飞逝，岁月如梭。
转眼间我已经工作了两年，成为了一名高三物理教师兼班主任。
大学毕业两年，已经彻底的由一个学生角色彻底转换成为了教师角色，自己已经慢慢适应了现在的生活，基本进入了很好的状态。
但是由于自己是新新老师，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教学理论知识和过硬的教学基本功。
但是自己一直努力进步着。
以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把教学成绩拿出来就好，现在发现自己的想法很片面，其实无论是自己的班级管理还是物理教学，都还得需要自己去深挖研究，自我突破。
虽然很多东西目前看来离自己还是很远，但是我相信，只要有心就会成功。
“年轻就是资本”，我相信通过未来几年的不懈努力，一定能够成为一个智慧型的教师，科研型的教师。
所以制定以下教师生涯发展规划;分项目标描述一、是教育观念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
二、是探索适合自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。
通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。
三、是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。
发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。
教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。
同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
教师个人五年专业发展规划范文五篇
教育发展《纲要》, 对教师的要求越来越高, 教师必须在发展中, 树立终身学习观念, 通过学习来提升师德修养, 丰富知识结构, 增强专业底蕴；必须在工作中, 积极投身教育科研的改革与实践, 从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中, 不断探索、感悟、反思自我, 时刻警醒自己精于教育教学, 使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。
为此, 特拟定自己专业发展五年打算。
一、个人专业发展规划目标:1.认真学习新的教育理念, 高效课堂理论, 自身业务素质进一步全面, 自己的教学水平进一步提高, 自我的人格价值进一步凸显。
2.积极参加校本教研培训, 参加市区组织的学科培训, 不断丰富本学科专业理论知识, 不断增强课堂实践能力, 不断提高学科"高效课堂"实效, 不断探索教书育人新途径。
3.教学常规与教学科研同步发展, 善于反思, 善于取经, 善于尝试, 善于总结, 力争做一名"科研型、成熟型"的教师。
积极投入教学科研活动, 每年有论文发表或获奖,参与学科"课题"研究, 协助学校科研工作出成果。
4、发展定位, 力争在3--5年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号, 在教学过程形成自己独特的风格。
5.加强信息技术的学习与运用, 能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
二、个人专业发展年段目标:第一年（2022年）1.加强学习, 完善自我, 勤奋自勉。
2.认真接受消化新的课改理念, 转变思想观念, 提高自身素质。
3.教学常规与教学科研同步发展, 向"科研型""成就型"教师方向发展。
4.认真研究教材、课标, 结合高效课堂理念, 提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。
5.博览更多的教学观点和前沿性的教改动态, 并认真学习吸收, 做好业务学习笔记。
6.落实好教学常规, 提高教学质量, 争当"双优"。
2024年高中教师个人计划书（4篇）
2024年高中教师个人计划书教学规划纲要：一、理论学习与规划1. 系统性地进行理论学习，不断提升自身的教学素养和专业知识水平。
2. 结合教学实际情况，制定各阶段的教学计划，确保教学工作有序进行。
二、教学准备1. 认真备课，确保每一堂课的内容充实、条理清晰。
2. 创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。
”通过紧密联系实际的数学问题，引导学生主动探索，提高教学质量。
三、课堂教学1. 组织合理的教学活动，运用生动的教学语言，确保课堂教学质量。
2. 不断探索教学方法，使学生愿意听、乐于听，从而全面提升课堂教学效果。
四、作业批改1. 细致批改每位学生的作业，了解学生的作业缺陷，及时给予反馈。
2. 对学生作业中的问题进行二次批改，确保学生有良好的巩固机会。
五、课外辅导1. 全方位关心学生，课后进行有针对性的辅导，解答学生在学习过程中的疑问。
2. 调动学生学习数学的积极性，拓宽知识视野，提升分析问题和解决问题的能力。
六、班级管理1. 坚持以学生为本，注重和谐发展，倡导班级内部的民主平等、团结协作、积极进取。
2. 强化班级团队精神建设，提升集体凝聚力。
3. 深入开展德育科研，重点关注心理健康教育，研究典型案例，提高德育工作的实效性。
4. 处理好学生情绪，引导每一位学生朝着正确的方向发展。
5. 关注后进生的发展，帮助他们克服学习及生活上的困难，充分利用班会时间进行世界观教育。
七、总结与展望1. 全力以赴，确保教学工作的每一环节都达到最佳状态。
2. 积极推进素质教育，提高学生的政治素养和科学素养。
3. 作为一名新手班主任，坚信付出必有回报，积极寻求各位老师的指导与建议，以不断提升教育教学水平。
2024年高中教师个人计划书（二）一、教学指导思想概述本学期英语教学指导思想旨在贯彻落实新时代教育方针，坚持以学生为中心，推进素质教育，全面提升学生英语综合运用能力，发展学生的自主学习能力和合作精神，同时注重培养情感态度和文化意识。
2024年教师专业发展个人计划范文（六篇）
2024年教师专业发展个人计划范文为实现个人五年发展计划，仅依赖自我学习是不足的，需要充分利用各种培训以增强学习效果：1、全力参与校内的教师培训活动，专心聆听讲座，详细记录笔记，并逐步内化所学知识。
2、积极参与各种专业培训，利用提供的学习机会，提升专业技能和教育教学质量。
3、定期参加教育和教学研究的研讨会，撰写关于班主任工作和讲座的心得体会。
同时，在日常教学中，持续、系统地进行自我反思和自学，以提升各方面的技能。
我计划在五年内，力争达到思想素质优良、敬业精神强、科研能力较高、专业结构完善、专业特长显著、教学训练能力优秀的青年骨干教师水平。
教师专业发展是从非专业化、随意化向专业化转变的过程。
高质量的教师不仅是知识渊博的人，也是有道德、有理想、有专业追求，且终身学习、自我更新的人，是学科和教育的双重专家，具备不可替代的专业特性。
因此，关注并推动专业化发展，对变化保持敏锐，抓住机遇，应对挑战，是每位中小学教师必须面对的重要任务。
这需要增强学习意识，向书籍、同行、网络、名师和专家学习，拓宽知识，提升专业理论，积累实践经验。
1、深入学习，更新教育理念，以促进理论素养的专业化。
通过反思和分析教学经验，形成自觉、理性的教学行为。
同时，从传统和现代两个维度掌握学科理论，确保在处理教材和应用学科理论时的游刃有余。
2、强化教学实践的专业化。
通过富有活力的教学艺术充实课堂，提升实践性知识，通过问题探究、教学观摩、现场诊断等方式增强教学反思能力，形成正确的教育态度和坚定的教育信念。
3、提高教学效率，以提升教学品质的专业化。
注重学法指导，培养学生的良好学习习惯和高效学习品质。
同时，探索分层教学和个性化作业，确保辅优补差活动的有效性，提高教学效率。
我将致力于成为一名教育的研究者，不断努力，从经验型教师向学者型和专家型教师转变，以此为目标，我将持续反思教育实践，通过理论与实践的互动，提升自身能力，重塑专业知识结构。
2024年教师专业发展个人计划范文（二）在教师专业素养的构建中，需涵盖教育观念（包括人观与学生观）、文化素养（体现为广博的文化知识与精深的专业知识）、能力素养（强调思维与操作能力）、职业道德素养（热爱教育事业、热爱学生、严于律己）以及身心素养（身体健康与心理健康）等多个维度。
2024年教师专业发展个人计划参考样本（五篇）
教师专业发展个人计划参考样本我从教二十一年，在长期的教学第一线工作中，积累了较为丰富的教育教学实践经验，目前是佛山市骨干教师、南海区学科带头人，被聘为市区两级中心组成员、《语文月刊》特约作者，在省级刊物发表论文多篇，参编教学资料三部。
今年有幸参加骨干教师省级培训，并且非常荣幸成为广东省名师邹寿元老师的徒弟，进入邹寿元名师工作室学习，我非常珍惜这个宝贵的学习提升机会，特此制定个人专业发展计划，请导师审察：一、专业发展目标我告诉自己，语文，是学生的精神家园;我还告诉自己，思想、个性是语文教师真正的生命。
做一个麦田里快乐的守望者，成为一名有个性魅力的语文教师，追寻语文教育的诗意境界!1、多做、多想、多听，在未来的几年里，不断更新教育教学理念、行为、方法，改进自己的课堂教学;提高自身的素质，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长。
进一步提高自己的教育教学水平，形成自己鲜明的教学风格。
2、善于思考总结，提升自己的科研能力，对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。
结合教育教学实际，创造性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。
对教学中的问题有自己独到的研究，并进行系统总结。
3、不断学习，打造多元知识结构，提升自身文化素养，要想成为一名优秀的语文老师，必须有丰富的文化底蕴，在教学中才能游刃有余，得心应手。
二、专业发展措施1、不断更新自己的专业知识，要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。
当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。
注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求。
高校教师个人发展计划(4篇)
高校教师个人发展计划____年是我参加工作的第五个年头，是我的五年个人发展计划中重要的收获性的一年。
我为自己作了以下的个人专业发展计划：一、专业发展状况的自我分析1，优势：(1)善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，认真执行二期课改教学理念。
(2)教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。
2，不足：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。
(2)要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。
需要从作业中反射出更多的知识点，知识面也应更广一些。
3，对策：(1)不可缺少的是自身的不断“充电”，自学或研究生课的学习是必要的，加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。
(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。
(3)调整教学方式使其不断完善，对于我这个青年教师而言需要汲取经验，巩固自己的教学基本功。
二、专业发展计划1，德育：树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育，通过美术课程的特殊性，让学生用健康的正确的美的眼睛来谱写人生之曲目。
2，教育教学：(1)学习和应用新课改的教学理念，采集全方面的教学资源来充实教学内容，使其新颖而有可学性。
(2)认真参加教育心理学的培训(3)学习人性教育方面的书籍，它对现代学生的心理状况分析的比较透彻，通过学习也可以近一步地从书本中了解我们的学生。
(4)积极本专业外的知识的学习，加强传统知识的学习3，专业培训：(1)进修英语专业研究生(2)强化专业技能，扎实已有的专业技能把握机会学习新的技法；(3)认真研究新教材；(4)全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。
4，教研活动：积极参加新教材的培训5，读书计划：每月读三本书，写读书笔记6，科研：写教育论文三、专业发展的期望1，教学：运用教学优势，提高学生的学习兴趣，学习通过自己的钻研和努力掌握更多的英语技能；加强专业语言的传达，让学生学着运用。
2，教研：扩大作业分析中知识的容量，进一步辅导学生完善作业的质量，培养学生的信心和作业的耐心，积跬步而至千里使得自身的教学理念不断完善。
高中教师个人专业发展计划12篇
高中教师个人专业发展计划12篇③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得。
在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。
兴趣是的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。
只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂不仅是吸收知识的主战场，也是内化技能的训练场。
但是，有限的时间并不能让学生完全把这些技能和知识据为己有，消化吸收。
复习巩固所学知识，训练相应技能，是提高学习效率必不可少的一环。
我的具体做法是把语言教学和实践联系起来，尽量结合课堂上的时事热点，给学生讲政治、历史、社会等各方面的新闻和幽默。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。
并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。
比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。
而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。
讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。
课后积极参加讲座，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，在图书馆广泛阅读，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。
而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。
在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：1、提高学生的阅读量大。
阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2024教师个人专业发展计划(通用10篇)
2024教师个人专业发展计划(通用10篇)2024教师个人专业发展计划篇1一、学生掌握知识情景分析本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习基础尚可，但课堂参与意识较差，缺乏学习的进取性，没有构成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建设需要进一步加强。
少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。
大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。
二、教学资料本册教材包括以下一些资料：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式、明白除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使学生进一步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，明白余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体明白这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9、经过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三年个人发展规划：高中教师篇
三年个人发展规划：高中教师篇引言作为一名高中教师，我深知个人发展规划的重要性。
本规划旨在指导我在未来三年的职业发展，提升教育教学能力，促进个人成长与学生发展的有机结合。
目标设定短期目标（1-6个月）1. 熟悉并掌握所教学科的最材和教学大纲。
2. 提高课堂管理水平，减少课堂纪律问题。
3. 参与至少2次教学研讨会或工作坊，提升教学方法。
4. 每周至少进行一次自我研究，提升学科知识。
中期目标（7-18个月）1. 参与学校或地区教育部门组织的教学比赛，争取获奖。
2. 开展一次校内公开课，分享教学经验和方法。
3. 参与或主持至少1项教育教学改革项目。
4. 建立并维护良好的师生关系，提高学生满意度。
长期目标（19-36个月）1. 成为学校或地区教育部门认可的优秀教师。
2. 在教育教学领域有一定的影响力，被同行所认可。
3. 参与编写或修订教材，为教育事业发展做出贡献。
4. 培养出一批有特色、有潜力的学生，为他们未来的发展奠定基础。
行动计划短期行动计划（1-6个月）1. 每月阅读一本教育教学类书籍，提升理论水平。
2. 每周进行一次课堂纪律培训，提高管理水平。
3. 每学期参加至少2次教学研讨会或工作坊。
4. 每季度与同事分享教学心得，互相研究。
中期行动计划（7-18个月）1. 准备并参加教学比赛，展示自己的教学能力。
2. 选择一个教学主题，进行深入研究，并准备公开课。
3. 寻找并申请教育教学改革项目，推动教育教学改革。
4. 定期与学生沟通，了解他们的需求和问题，调整教学策略。
长期行动计划（19-36个月）1. 积极参与教育行业活动，提升自己的影响力。
2. 寻找合作机会，与其他教师共同编写或修订教材。
3. 建立自己的教育品牌，成为行业内的佼佼者。
4. 持续关注学生的发展，为他们提供持续的帮助和支持。
评估与反馈定期进行自我评估，检查自己在行动计划中的执行情况，发现问题并及时调整。
同时，积极寻求同事、学生和领导者的反馈，以便更好地改进自己的教学方法和策略。
高中语文教师个人职业发展规划
高中语文教师个人职业发展规划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高中教师专业发展规划书(2篇)
2024年高中教师专业发展规划书为适应新一轮课程改革对现有的教师教育体系，对广大教师的专业结构专业技能提出的更新更高的要求，进一步促进我校教师专业化发展，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平，依据《扶余县中小学教师专业素质达标考核方案》考核内容的具体要求，特制定我校教师专业发展计划。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实“4583行动计划”，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平，使教师主动适应新课程改革和社会发展的需要。
大力实施人才强校战略，促进基础教育的改革深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，建立一支能适应需求、面向未来的教师队伍，促进教师专业化发展，进一步提高学校课程建设能力和办学水平，特制订并实施本计划。
二、具体规划与目标通过本计划的实施，使每一位教师能有现代教育思想和理念，审视自己的教育实践，反思自己的教学行为，提高自己的专业教学水平，建设一支有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念、能适应需求、面向未来的“专家型”“学者型”的教师群体。
我们要求我校每一位教师到____年____月止，我校教师的学历全部达标，具有高级职称的教师达到了____人，____%的教师具有熟练的学科与信息技术整合的能力，____%的教师能熟练制作开发课件;____%以上教师能结合学校课程实施计划开设一门以上选修课，并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。
按学校三年发展规划，为进一步贯彻新课程理念更好的提高教育教学水平，发挥学校在全市教学的示范作用，促进教师的学科专业发展，因此对教师的专业素质做出如下要求：1、学历与素质要求为了适应今后发展，要求我校教师具备的基本素质与学科条件：⑴高尚的思想道德素质热爱党热爱祖国热爱教育事业;关心和爱护学生坚持教书育人为人师表：有责任感、治学严谨：团结协作，善于沟通，讲求合作。
高中教师个人专业发展计划
高中教师个人专业发展计划
个人专业发展计划是指为了提高教师自身专业能力和职业发展而制定的一系列目标和
计划。
以下是一份高中教师个人专业发展计划的示例：
1. 提高学科知识水平：定期阅读最新的教育研究，参加学科相关的培训和研讨会，加
强学科知识的学习和掌握。
2. 提高教学技能：参加教育培训课程，学习各种教学方法和技巧，不断反思自己的教
学实践并进行改进。
3. 探索创新教学方法：积极探索和尝试创新的教学方法，如项目制学习、合作学习、
信息技术辅助教学等，提升教学效果和学生的学习动力。
4. 提高教育技术应用能力：学习和掌握各种教育技术工具和应用，如电子教学平台、
在线学习资源等，合理运用教育技术提升教学效果。
5. 提升教育研究能力：参与教育研究项目或课题，进行教育实践研究，撰写教育论文，提升自己的教育研究水平。
6. 增强教育管理能力：参加相关的管理培训，学习教育管理知识和技能，提高管理能力，争取更高的职位和责任。
7. 继续学习和自我提升：高中教育的知识和教学方法在不断发展和更新，教师需要从
不断学习和自我提升中跟上时代和学科的发展步伐。
8. 参与教育专业组织和交流：积极参与教育专业组织的活动和交流，与其他教师进行
学术交流和互动，分享教学经验和教育研究成果。
9. 提升学生辅导能力：学习和提升学生辅导知识和技能，关注学生的成长和发展，提供个性化的学生辅导和指导。
10. 建立良好的师生关系：关心学生的学习和生活，建立良好的师生关系，增强学生对教师的信任和尊重。
最后，制定个人专业发展计划后，教师需要定期对计划进行评估和调整，适时修订计划，以确保能够不断提升自己的教育专业能力。
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高中教师个人专业发展计划书亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档高中教师个人专业发展计划书，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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作为一名人名教师，坚持教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，成为一名学习型、研究型的高中教师。
接下来是整理的，希望对各位有所帮助!(一)远景愿望描述时光飞逝，岁月如梭。
转眼间我已经工作了两年，成为了一名高三物理教师兼班主任。
大学毕业两年，已经彻底的由一个学生角色彻底转换成为了教师角色，自己已经慢慢适应了现在的生活，基本进入了很好的状态。
但是由于自己是新新老师，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教学理论知识和过硬的教学基本功。
但是自己一直努力进步着。
以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把教学成绩拿出来就好，现在发现自己的想法很片面，其实无论是自己的班级管理还是物理教学，都还得需要自己去深挖研究，自我突破。
虽然很多东西目前看来离自己还是很远，但是我相信，只要有心就会成功。
“年轻就是资本”，我相信通过未来几年的不懈努力，一定能够成为一个智慧型的教师，科研型的教师。
所以制定以下教师生涯发展规划;分项目标描述一、是教育观念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
二、是探索适合自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。
通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。
三、是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。
发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。
教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。
同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
还要与学生一块成长，是谓教学相长，这样才能成为学生的老师。
在教学实践中不断自我充实与更新。
四、是增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。
广泛收集阅读教科研信息。
时代在创新，要求教师也要创新。
在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新教师。
专业发展条件分析优势分析：做为x0后的新教师，我面对的是一批x0后的高一新生，年龄上的差距不是很大，因此遭对待事物额的感知和认同上存在着很多共同点，换言之，年轻让我们更好的理解学生，了解学生并且走进学生。
其次，刚刚走出大学校门的我对很多事物具有独特的见解，所以对于一些的教育理念接受起来也比较容易比较快，相信这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的。
最后一点是，我计算机运用能力强，在课上更多地会利用多媒体，ppt等教学手段进行教学。
相信以上的这些优势都是新教师的共有的特点，当然仅靠着这些优势完成今后的教学工作是远远不够的，因为我的身上还存在很多弱点。
阶段性目标分解弱势分析通过两年的教学和班主任工作管理，我发现了自己身上不不足的地方。
首先，由于大学四年的学习。
我对高中教学模式的见解难免收到大学模式的影响，比如说，大学阶段教师的职责就是教课传授知识，而高中阶段教师要更多的关注学生接受知识的能力，毕竟他们学习吸收知识的能力还没有达到大学生的水平。
所以我要尽快地克服这种教学模式的影响。
其次作为新教师，我缺乏教学以及班级管理经验，其中包括如何处理课堂上的突发事件。
如何正确的处理师生关系和如何让提高教学质量水平。
举例来说：即使自己课前认真准备的课程内容，面对课堂上突发的教学疑问，我还是会不知所措。
甚至会打乱原来的上课节奏。
在班级管理的过程中，面对学生的各种复杂情绪和错误，在处理上总是感觉力不从心，捉襟见肘。
最后指出的是，年轻即是我的优势，同时也是我的弱势，其中最重要的是，年轻的我在一定程度上很可能会难以让学生家长认可。
毕竟刚刚踏出大学校门的我还透着点学生气，需要经过一段时间的历练才能成熟稳健起来。
宗旨，我必须认清自己身上的缺点和不足，争取在今后的工作中独树一帜，做出成绩。
控制措施第一阶段：目标：转变角色，确立目标措施：x.短时间内，完成从学生到教师角色的转变2.拜师学艺，积极听课，学习老教师经验x.明确第一年的发展目标，树立主人翁精神x.积极参与新教师培训计划和学校各类活动第二阶段：目标：注重发展，积极进步措施：x，继续参与专业学习和技能培养2.积极学习理论，并且结合实践提高教学水平x.向师傅学习的同时不忘探讨研究，形成一定的教学风格。
x.不断内化涵养，提高自身素质第三阶段：目标：完善自我，有效教学措施：x.坚持教学反思，积累教学经验2.尝试将教学实践提升到理论层面，提高理论水平x.深入学生心理，提高教学效率本着这样的目标，我将满怀信心迎接一切挑战和困难。
相信在田中我会展开全新的人生篇章，收获难忘的人生经历。
点击下页进入更多精彩内容>>>共x页:上一页x2x下一页(二)张厅长说：教师必须是一个热爱学习的人，一个尊重规律的人，一个依靠科学的人，一个学识丰厚的人，一个善于创新的人。
我以张厅长的这段话来审视自己：我离这样的要求太远太远。
但做为齐鲁名师建设工程人选，我相信自己有能力、有毅力去靠近张厅长的要求。
通过省厅五年的针对性培养，我相信自己在职业道德、业务能力与学术水平等方面都会稳步提高，教育教学实践能力和研究能力也会日渐增强，我也会努力形成自己的教学特色和风格，并带出五名有教学特色的语文教师。
一、外部条件分析在科学发展观的指导下，我国的素质教育正在向纵深推进。
作为一名教育工作者，我要思考：面对未来，学生该如何去学习?我该如何去学习?从200x年开始的新一轮课程改革，将走进第九个年头，这也需要作为教师的我去审视过去，总结经验教训，然后从经验、教训中汲取营养，让这“营养”作为自己开拓创新的源泉。
山东省教育厅、山东省财政厅为了促进我省教育家队伍成长，特意拿出五百万对齐鲁名师建设工程人选进行高级研修和国外考察学习，省教育厅还设专人专项负责齐鲁名师队伍建设，建立来自课改专家、高校、基层学校校长和名师、教研员等多元化组成的名师队伍建设指导专家团队，提供专家力量对齐鲁名师建设工程人选进行业务指导。
省教育厅委托“山东省教师教育网”，为每位名师人选开设“名师工作室”，利用网络平台，为名师人选高效地开展学习、研究、帮携活动，提供了广阔的平台。
作为齐鲁名师人选的一员，我会感恩这一切，努力工作，发挥我应该发挥的作用。
二、自身条件分析我虽然毕业于中师，但一毕业就融入了和谐积极向上的文登教师队伍中，文登教师队伍给了我一个最好的发展平台。
我毕业的第二年，就得到了市教研培训中心教研员老师的亲自指导，从此走上语文研究的道路：“单元教学”研究、“听说教学”实验、阅读教学的研究、创新写作研究……在这条道路上，我日渐丰厚着自己。
作为一名业务领导，我又注重以“课例研究”为核心来提升我校教师队伍的素质，特别是从200x年起，“汇报课、展示课、示范课”为载体，开展了“创特色、展风格”、“抓实教学基本环节”、“四步八问”等系列课堂研究活动，不只是使我校教师的课堂教学水平不断提升，更让我不断地更新对课堂教学的认识。
由于所有学科的课我都听，更让我能够跳开语文教育来审视语文教育，我想让语文教育“焕发出生命的活力”，所以，我觉得不断探索语文教育的规律，并遵循语文教育的规律，应该是我毕生的追求。
三、自我定位与总目标自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，作为一名齐鲁名师人选，我应该树立以人为本的教育观，关注学生需求和个性化特征，促进学生幸福成长。
我会像张厅长所要求的那样：具有强烈的成就动机和教育情怀，不断提升自己的专业发展水平;不断审视过去，增强教育实践的行为觉知、质疑和挑战意识;增加人文气息与道德感召力，发展学生终身学习的愿望与能力。
努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力;练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力;提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。
四、分项目标和任务(一)师德目标作为齐鲁名师人选，我会时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我会关爱生命，不断增强心理调控能力;积极和同伴互助，营造学校研究氛围，和同伴共同成长;贯彻党的教育方针，履行育人职责，促进学生全面发展;尊重学生个体差异，满足学生的不同需要，发挥学生特长，培养具有创新精神和创造力的学生;重视教育规律和学生认知规律的统一;重视学生的现在，更着眼于学生的未来，发掘学生的潜能，使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。
(二)学识目标作为一名齐鲁名师人选我应该自觉主动学习，我准备像张厅长所要求的那样，读一些教育哲学方面的书、读一些史书(学科史、学科教育史、学科教学史、中外教育家传记)、初中生爱读的书、读一些经典、读一些教育、教学理论的书……以此来丰厚自己的底蕴，以此用科学理论武装头脑，指导自己的教育教学实践活动。
(三)专业素质目标在整个教育教学实践中，坚持以学生为本，使学生全身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。
我会特别重视学生学习方法的习得。
要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。
多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发学生的学习热情。
x、形成自己的教学风格。
过去我尝试了几种模式，在当时的历史条件下，还是比较成功的，但是模式是死的，而一切都在变化之中，我决定通过五年的学习努力让自己的课堂达到那种无形但有神的境界。
认真揣摩威海市教育局要求的课堂教学的自主学习、合作学习、全班交流三个板块，形成自己的“快乐、高效、智慧”的魅力课堂。
我会坚持工作在教育教学一线，我工作室的成员同研一节课。
会按照省厅的要求每学年在本校内听评课不少于x0节，在本学科范围内上示范课不少于x节，举办专题讲座不少于2次。