三年级上册美术前前后后教学设计

三年级上册美术前前后

后教学设计

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《前前后后》教学设计

教学内容：《前前后后》

授课年级：三年级

授课人：张利

教学目标

1、通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。

2、能够运用"近大远小、遮挡"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体前后关系的作品。

教学重点：

1、能否例举"近大远小、遮挡"的现象。

2、能否用"近大远小、遮挡"这一规律来表现前后关系。

教学难点：

1、画面是否表现出了物体的前后关系。

2、三年级的学生怎样学习透视知识。

教学准备：

1、教师准备教具：课件、学生赏析的作品

2、学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。

教学方法：观察、欣赏、讲解、尝试

课时划分：一课时

教学过程：

一、问题导入：

以提问学生“你的座位在什么位置”从而引出课题《前前后后》。

二、讲授新课：

这一环节我抓住学生喜欢动画片这一特点，上课开始，出示图片《喜羊羊与灰太狼》中的羊羊运动会场面。

首先选派喜羊羊和灰太狼来参加男子短跑比赛。让同学们猜猜谁跑得快。学生大胆的猜。播放课件，灰太狼逐渐变小，学生观看后发现谁跑得快，谁跑得慢并说出谁在前面，谁在后面。再让学生说一说，你是怎么知道谁跑的快的，说出谁在前面，谁在后面的原因。画面呈现出来灰太狼小，喜洋洋大，发现离我们近的喜洋洋大，离我们远的灰太狼小。

教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，会产生前后的感觉。

板书：近大远小

继续比赛，展示课件红太郎和美羊羊参加女子组比赛，学生再猜猜谁跑得快，课件展示美羊羊将红太郎遮挡住，学生观察后，说一说谁在前面，谁在后面，说说你的理由。说明前面的物体会将后面的物体遮挡住。

教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，也会产生前后的感觉。

板书：遮挡

其实，在我们的现实生活中，这种前前后后的现象无处不在，同学们，你们能说说在你的生活中有哪些现象是前前后后吗？

学生说生活中的前前后后。（教师及时予以肯定和表扬）

老师也带来了一些生活中的前前后后，大家一同来欣赏。

课件展示生活中前前后后的图片。

提问:这些作品是怎样表现前后关系的？试选择一幅进行分析。

赏析学生作品

下面我们再来欣赏几幅同龄人的作品，看看他们是怎样在作品中表现前后关系的。

提问，我们在画画时候先画前面的还是先画后面的粘贴的时候呢

学生说，教师示范。（绘画、粘贴）

三、实践操作

1、讨论设计方案：

2、提出作业要求（课件展示）：

作业要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。

（1）、构图要饱满。

（2）、要有前后关系。

（3）、要将剪下的废纸屑随手放在一旁，收集起来，下课后带走。

3、学生设计制作，教师巡视指导，并及时指出存在的问题。

四、展示评价

1、老师将学生设计好的作品进行展示。

2、小作者说说创作意图及过程。

3、同学互评。