二年级四小天鹅舞曲音乐教案

二年级四小天鹅舞曲音乐教案

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二年级四小天鹅舞曲音乐教案

课型:欣赏课

教学内容:义务教育教科书人音版《音乐》教材二年级上册第六课

教学理念:

低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，

启发学生的表现力和创造力。

教材分析

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。

教学目标:情感目标:1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。激发学生学习音乐的兴趣。

过程与方法: 1、体验四拍子节奏速度的快慢。2、AB旋段旋律体验。

3、乐器认知。、创编表演。

知识与技能目标:通过听、说、演等表现方式逐步感

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受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获

得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。

教学重点:体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。

教学难点:综合表演

教学课时:第一课时

教学准备:多媒体课件、钢琴、双响筒

教学线索:

1、四拍子节奏速度，

2、旋律音高节奏体验，

3、乐器认知，

4、创编合作

教学过程:

一、激趣导入，体验四拍子节奏的速度。

1、师:上课，同学们好～

生:老师好。

师:请同学们用热烈的掌声欢迎来听课的老师。

师:谢谢同学们的掌声。刚才我发现，同学们鼓掌的时候都笑的很开心。谁来说说你的心情,

生:开心、快乐、激动。

师:说得真棒，那现在听听老师这样拍。你的心情又如何,

2、学生跟拍，体验拍手的不同速度。

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3、师: 同学们快的速度和慢的速度拍的心情有何不同,

4、你们听听我弹奏这首歌曲的速度是快的还是慢的，带给你怎样的感想,

学生回答。

5、师:同学们，这首曲子就是今天我们要学习的《四小天鹅舞曲》，它是一首四拍子的轻快舞曲。

现在请同学们跟老师一起来拍拍四拍子的节奏。注意提醒学生强弱。

二、AB段旋律体验，感受音的高低变化。

采用黑板画旋律线条的方法体验，体验情绪、速度、音高的相同和不同。并用图形谱表达出来

1、师:《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》组曲的一首插曲。是ABA的单三部曲式结构，著名的俄

罗斯作曲家柴科夫斯基，通过音乐的节奏速度，乐器的编配，音乐强弱处理，描写出四只小天

鹅在湖面上快乐舞蹈的场面。现在我们一起去聆听A段的一个主题乐句，请同学们跟老师一

起用手画出旋律线条，感受音符高低的变化，注意，低音往低处画，高音往高处画，同音画一

条直线。

学生边听边画。

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2、师:现在我们一起去聆听B的一个主题乐句，请同学们用手画出旋律线条，感受音符高低的变

化，注意，低音往低处画，高音往高处画，同音画一条直线。请一位同学上来画。

学生边听边画。

3、师:我们对比分析AB段旋律线条发现，它们的节奏型、音高有不同，但速度是一样的。

三、乐器认知。

1、师:我们一起欣赏《四小天鹅舞曲》交响乐队的演奏，看看你们能认出多少种乐器，它们是怎样演奏的，请用动作模仿出来, 生:小提琴、双簧管、大管??

1、师:我们现在重点认识小提琴、双簧管、大管，请分别述说它们的样子和模仿出演奏方法。

学生观看模仿。

2、师:请跟老师的弹奏的音乐速度模仿演奏一次

3、师:老师带来一样乐器，请同学们用掌声请他出来，拿出双响筒，如果用它为这首曲子伴奏

你会怎样敲,

四、创编表演。

1、师:同学们，挑战的时候到了，请你们分组代表各种乐器在教师的指挥下，演奏小提琴、双簧管、大管，在

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双响筒音乐伴奏下协作演出。给大家一分钟想想，你会怎样扮演小天鹅，你会怎样跳,怎样敲双响筒为这首舞曲伴奏,

生:讨论

师:合着老师的琴声演一次。除了跳舞和敲双响筒，再分组扮演小提琴随音乐节奏演奏和扮演

双簧管、大管，随音乐节奏演奏。

二年级音乐欣赏《四小天鹅》教学设计

横街镇中心小学屠霁萍

一、教材分析

《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。二、教学目标

1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音

色，并了解乐曲的背景。、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，

感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。、通过芭

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蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

三、重难点

用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。四、教学过程

四小天鹅舞曲

1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。

2、通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。

3、初步掌握芭蕾基本动作，学会手上芭蕾表演《四小天鹅舞曲》。

1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力

2、感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。