初中信息技术初一《Word中插入表格》说课稿
在WORD中制作表格说课稿
《在WORD中制作表格》说课稿一、设计理念计算机应用基础教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的操作机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正把握信息技术的操作技能。
学生是学习信息技术的主人，教师是组织者和指导者，这是新课程标准的基本理念之一。
为此，在《在WORD中制作表格》这一课的教学中，我设计了创情激趣——实践探索——应用拓展——交流评价的探索性学习的课堂教学结构。
二、设计思路（一）说教材1、教材内容《在WORD中制作表格》是高教出版社的《计算机应用基础》教科书第四册第七课的教学内容。
2、教材分析对表格的应用比较广泛，所以这节课的内容在整个教材中占有很重要的作用。
要求每位学生必须把握。
在WORD中制作表格是安排在把握用Word处理文字的基本方法的基础上，进一步把握Word的常用功能。
这样安排有助于学生在制作表格的同时把握在表格中处理文字的知识，也是学生进一步学习WORD知识的提升。
3、学情分析教学是为学生服务的，教师只有了解学情、熟悉学情、把握学情，“服务”方能到位，才能突出学生的主体地位，才能更好地实现我们课堂教学。
五年级学生对计算机的操作已经比较熟练，能够用较快的速度在word中输入汉字。
但学生对word的其他功能还不太了解。
于是我采用演示的形式后以“任务驱动”来完成教学任务，达到教学目标。
4、教学目标（1）、知识目标通过本节内容的学习，使学生把握用Word制作表格的一般方法、掌握在WORD文档中制作表格和调整表格的方法和技巧。
能够灵活地对单元格进行合并、拆分、插入和删除等操作。
学会为表格绘制斜线表头，为表格和单元格设置底纹和边框。
（2）、能力目标通过自己动手操作，在实践中领会知识的结合点，培养他们自主思考和自主探索的能力，从而培养他们的创新意识和创新能力。
通过分组讨论培养与他人沟通能力。
通过作品点评，培养学生的鉴赏能力和发现问题、纠正问题的能力。
（3）、情感目标通过游戏，激发学生的学习爱好，把学生学习生活中最熟悉的例子“课程表”引入到课堂教学中来，增强学生的参与意识；让学生的留意力集中，通过对表格的文本的编辑（字体、颜色、字号等），培养学生的审美能力，体验创作的乐趣。
(完整版)Word中插入表格教案.doc
Word中插入表格教案一、教学目（ 1 ）知与技能：学会在 Word 文档中插入表格和不表格的方法；能熟制作的表格。
（2）程与方法：使用“ 任”教学模式，在利用菜操作及制的程中，了解制表格的方法，熟悉制作表格的程。
（3）情感度与价：通学生表格的自由修，激学生美的追求，培养学生的新精神；通成果展示培养学生的自信心。
二、教材分析Word 文字理是信息技等考的模之一，它用于各个域和行，是人利用学、工作必不可少的。
本教学内容，介了如何在Word 文档中插入表格、表格和修表格，在 Word 中是比重要的一，它具有一定的用意。
本教学重点是 Word 表格制；点是不表格的制及修。
三、教法与学法：1、了使学生被学主愉快学，激学生的求知欲望，使用“ 任”法。
通“ 任”法的使用，能逐来培养学生自学能力，充分学生的主体作用，培养学生新意，提高学生提出、分析、解决的合能力。
2、在教学活程中，注意信息技与其它学科知的渗透，注重学生信息素养的培养。
3、指学生在学程中使用“ 察、提、搜索、价、合、新、交流、估”模型行学，以培养学生科学的、分析和解决的思。
4 、教学助工具：黑教学件系，教学件。
四、教学程：（一）前：打字（5分）：内容 1：英文：英本中最近所学句。
2：中文：古一首（或名句、重要事新一）。
（二）新授内容1 、展示制作精美的程表两幅：（2分）并布置“ 任”。
教：些程表制作的怎么？学生：（好看、美、⋯⋯）教：想不想自己制作一幅？学生：（想⋯⋯）教由此引出本的内容。
[思想]：( 1) 、学生欣精美的表格，可以培养学生美的欣能力和意。
( 2) 、通布置的“任” 激学生学趣和制作欲望。
( 3) 、能更好地学生学的极性。
2 、 word制作表格的基本概念：（ 2 分）教：行的概念（直接）列的概念（直接）学生：快速判断表格有几行几列（巩固前的基本概念）[思想] ：因两个概念非常的，直接合一表格出制作表格的两大要素行和列。
3 、 word表格的制表（8分）3-1 展示一 5 列 6 行的表格，作如下任布置：（通黑教学系展示）①自学本与 word 制表相关的自学内容，自学如何利用 word 自制作表格。
插入表格
说课稿一、教学设计背景信息1．模块：信息技术七年级（下）2．年级：七年级3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编的《信息技术》课本七年级（下）4．课时时间：40分钟非上机时间15 分钟，上机操作时间25 分钟。
二、教材分析（一）、说教材本节课为宁夏教育厅教研室编的《信息技术》课本七年级（下）中的第五节“制作表格”。
这节内容分为三部分:一、插入表格；二、调整和修改表格；三、表格的修饰和美化。
这节课的内容是本章节的第一块内容——插入表格和。
重点放在文字的修饰上。
Word的使用大部分学生在小学就会了，而这学期教学的最终目的是完成一个文档作品——电子报刊，而在word文档中文字的修饰占有很重的位置，所以在word文档的制作中文字的处理是重点也是一个难点。
教材中以电子报刊《芳草地》的刊题来讲解文字的修饰。
在本节课我主要使用“任务驱动”的教学方法。
以问题来进行引课，由学生发现问题、解决问题来调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
（二）、教学目标分析知识与技能1、体会表格表达文本信息的作用，知道行、列、单元格等。
2、明白导航栏在电子报刊中的作用。
3、学会使用“表格”菜单插入表格的方法，了解其他两种方式插入方法。
4、学会使用“表格”菜单中增加行、列、单元格，合并单元格等调整和修改表格的方法。
过程与方法：1、在轻松的测试过程中理解表格表达文本信息的作用。
2、在自主学习的过程中掌握插入表格的基本方法。
3、在动手实践的过种掌握调整和修改表格的方法。
情感态度与价值观：1、在使用表格的过程中使学生体会到不同的文本信息采用不同的表达方法。
2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
3、让学生体会到表格的作用，并能在今后的学习中采用合适的方法表达信息。
(三)、教学重点、难点分析教学重点：1、学会插入表格。
2、掌握调整和修改表格的操作方法。
教学难点：掌握调整和修改表格的操作方法。
三、学情分析初一的学生知识面较广，吸收能力也较快，虽然这节内容是多数学生没有接触过，可是就word的使用来看学生对这部分知识兴趣很大，兴趣是最好的老师，因此在了解word的基础上进行这节的学习就不能用常规的教学方法了，所以这节课我主要使用了“任务驱动”的教学方法，让学生即学即用，激发和培养学生的学习兴趣。
初中信息技术教案——在Word中插入表格2
插入表格（二）【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握表格工具栏。
2．使学生掌握编辑、修改表格的方法。
3．使学生掌握修饰表格的方法。
〖过程与方法〗1．培养学生规划表格的能力。
2．培养学生查询、获取信息的能力。
3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
〖情感、态度与价值观〗1．培养学生认真、细致的学习态度。
2．培养学生获取信息的意识。
【教学重点】修改和修饰表格【教学难点】无【教学方法】实践法、自学法。
【教学手段】多媒体网络教室【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示上节课表格样例及修饰后的表格样例，由此导入课题。
二、讲授新课1．表格工具栏教师讲解并演示表格工具栏上工具按钮用法。
2．利用表格工具栏按钮修饰表格学生按要求更改上节课制作的“学生登记卡表格”。
3. 对照表格菜单和表格工具栏，把所学内容进行融合。
教师布置任务：说说两者的异同三、课堂练习1. 制作“课程表”、“课堂教学设计”，学生按要求完成。
2. 自由设计四、评价1. 教师展示完成较好的同学作品，学生解释完成过程。
2. 随机展示学生练习，指出不足，共同完善。
五、课堂小结教师与学生共同进行小结，表格的创作首先源于对表格的分析，熟悉表格菜单与表格工具栏，才能更好的制作表格。
【教学后记】练习的设计不仅让学生感兴趣，而且是知识的综合运用，部分学生的基础知识不扎实，导致在某些方面费时过多，尤其在错误操作后，不知如何改正，所以今后的教学中要把这部分内容加强。
《插入表格》教学设计 说课稿
《插入表格》教学设计一、教材分析表格在工作和学习中应用十分广泛，因此学习表格特别重要。
在本课中要学习的知识很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（宽度和高度的调整）、添加或删除表格线、插入行和列、合并单元格、表格的数据输入、表格的美化等。
基于本课内容的特殊性，教学中应采用难点分散各个击破的方法，化繁为简、化难为易，通过教师的演示和学生的自主探究，完成教学任务。
重点：插入表格的方法。
难点：表格的调整及美化。
二、学生分析表格不像艺术字和剪贴画那样容易引起学生的兴趣。
因此可以根据小学生的生理和心理特点，设计一些学生感兴趣的教学课件，来保证教学的顺利进行。
由于初次接触表格且表格的操作比较复杂，如有的学生在插入表格过程中选择行列数目时，可能由于鼠标操作不熟练会导致表格数目不合乎要求；在插入行、列时，可能会出现错行的现象；在调整行高和列宽时，在没有出现调整的光标时就拖动鼠标，还会造成不能一次成功的现象等等。
为了与学生的生活实际相结合，可以布置学生设计课程表，设计成绩单等。
通过实际操作，使学生有针对性地了解表格的使用。
三、教学目标知识与技能目标：学会在Word中插入表格，掌握表格的格式设置。
过程与方法目标：通过插入表格和对表格的修改、美化，体验Word表格的强大魅力，培养学生自主探究与协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生团结合作的集体主义精神。
四、教学准备硬件资源准备：多媒体网络教室。
软件资源准备：Windows98或以上操作系统，Office2000办公软件。
素材资源准备：多媒体教学课件。
五、教学流程1、教学内容的组织与呈现方式本节主要讲授表格的认识、制作表格的方法步骤及表格的调整，以插入表格→调整表格的主线呈现。
教学中，即要注意围绕每个知识点的讲授，也要注意本节知识点之间的知识衔接。
在教学中，由于课本对每一知识点具体操作步骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。
初中信息技术教案——在Word中插入表格1
插入表格（一）【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握插入表格和输入表格内容的方法。
2．使学生掌握编辑、修改表格的方法。
3．使学生掌握修饰表格的方法。
4．使学生掌握调整表格宽度的方法。
5．使学生了解手工绘制表格的基本方法。
〖过程与方法〗1．培养学生规划表格的能力。
2．培养学生查询、获取信息的能力。
3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
〖情感、态度与价值观〗1．培养学生认真、细致的学习态度。
2．培养学生获取信息的意识。
【教学重点】1．插入表格。
2．修改和修饰表格【教学难点】1．规划表格。
2．手工绘制表格【教学方法】实践法、自学法。
【教学手段】多媒体网络教室【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示展示表格样例，由此导入课题。
二、讲授新课1．插入表格教师讲解并演示插入简单表格的两种方法(使用菜单和使用工具按钮)。
2．输入表格内容教师讲解并演示输入表格内容的方法后，要求学生在“病毒”文档中插入一个4行2列的表格，在表格中输入病毒类型。
3．修改表格（1）插入行、列教师讲解并演示在表格中插入行、列的方法后要求学生所示的表格中插入行，输入自己了解的病毒名称和发作条件。
(2)删除行、列、表格教师演示删除行、列、表格的方法。
教师布置任务：在表格中练习删除行、列的方法，最后将表格删除。
(3)合并、拆分单元格教师结合制作的课程表介绍规划和制作表格的方法，讲解并演示合并、拆分单元格的方法。
布置任务：建立一个12行7列的表格，将第1、3、6、9行进行合并。
4．调整表格宽度教师结合制作课程表讲解并演示调整表格宽度的方法。
布置任务：将课程表的第1、2行加宽。
5．修饰表格教师一边讲解一边演示利用自定义表格样式和自动套用格式的方法修饰表格。
布置任务：使用自定义表格样式和自动套用格式两种方法按自己喜欢的风格修饰表格。
教师和学生一欣赏和评价学生的作品。
6．手工绘制表格教师讲解并演示手工绘制表格的方法。
布置任务：在课程表中加入斜线。
Word中插入表格说课教案
Word中插入表格说课教案一、教学指导思想中学信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辨析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生仅仅掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。
本节课的教学内容：利用word自动制作规则表格和不规则表格。
本节课教学目标：（1）知识与技能：学会在Word文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。
（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。
（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。
二、说教材分析Word文字处理是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。
本节课教学内容，介绍了如何在Word文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在Word 中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。
本节课教学重点是Word表格绘制；难点是不规则表格的绘制及修饰。
三、说教法与学法：1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。
通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
2、在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。
3、指导学生在学习过程中使用“观察、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。
4、教学辅助工具：黑马教学软件系统，教学课件。
四、说教学过程：（一）课前练习：键盘打字练习（5分钟）：内容1：英文：英语课本中最近所学语句。
制作Word表格说课稿（精选3篇）
•••••••••••••••••制作Word表格说课稿（精选3篇）制作Word表格说课稿（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的制作Word表格说课稿（精选3篇），希望能够帮助到大家。
制作Word表格说课稿1一．说教材1、教材的地位与作用本节课《Word—文字处理初步》是选自科学教育出版社出版的《初中信息技术》初一年级第三单元的第十课的内容。
《Word—文字处理初步》在九年义务教育三年制初级中学教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
2、教材的处理第十课《Word—文字处理初步》本节容量较大，涉及的操作点多，动手能力强，例如Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入、保存文档等，如果在一节课中教师拘泥于教材，要求学生掌握《Word—文字处理初步》中的所有操作点，是根本无法贯彻新课标精神的，所以我把本节课的“文档的录入与编辑”、“保存文档”两点作为重难点内容来教学，其他内容则作为一般技能学习教学。
这样安排既不耽误一般的技能教学更能突出本节课的重难点教学。
如此处理教材的目的是避免眉毛胡子一把抓，脱离什么都是重点什么都是难的怪圈，得以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的。
二、说学生初一年级的学生思维独立性增强，好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。
针对这种心理特征，在教学开始及过程中就要吸引学生注意，引起学生的学习兴趣。
若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。
初中信息技术教学课例《表格的运用》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《表格的运用》
称
表格的应用，这在整个文字处理（Word2010）的学
教材分析 习中是个重难点。插入表格的步骤不难，难点在于学生
对于表格的修饰。
1、学会插入、调整与修饰表格
教学目标
2、能够根据需要合理地设计并制作表格，使信息
生。
因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富 的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首 先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。 从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的 “情境”相联系，因此，我在上课的导入时，创设一个 与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节 课例研究综 课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。此外还要在驱 述 动的过程中不断的给学生刺激。在农村中小学学生原先 具备的知识存在差别，接受和掌握新知识的能力各有异 同。这样不仅能够培养学生客观分析和评价多媒体信息 的信息素养，潜移默化地提高了学生的自身修养。在问 题的分析上，应尽量多地针对一些题目的争议或容易出 现错误的地方作出一些标记，并加以解释，正确引导学
姓名
班级 语文 数学 英语
张三 七1 78 98 66
李四 七2 86 85 76
王红 七3 67 90 54
（四）作业 1、为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。 2、通过 Word 文档-长江，完成对表格的边框、底 纹、对齐方式的操作。 （五）、展示学生作品，讲评作品。 1、展示学生作品，要求学生自己讲评，说创意。 2、同学们互相欣赏，互相学习，看一看其他同学 做的名片的优点是什么，不足之处是什么。
（二）编辑表格 1、在表格中单击要编辑文字的位置 2、用自己喜欢的输入法（搜狗拼音、搜狗五笔、 智能 ABC）输入文字。 姓名 班级 语文 数学 英语
03初中信息技术 第六章 使用Word处理多媒体信息-在文稿中创建表格(初一)
高新一中教师备课用纸(续页)
第2页
教材分析及教学过程
把光标移到其它单元格，输入其它数据。
③特别注意：输入完成后不能使用“回车”键。
4.3简单的编辑表格
新创建的表格形状不一定令人满意，如行高太低，列宽太宽，因此需要调整表格的行高、列宽。
1.改变列宽
①把鼠标移到列网格线或列边框线上时，指针变为左右方向键时，向左拖动鼠标，所选列变窄，向右拖，列变宽。
②使用标尺上的表格列游标，也可以调整。
③要具体数据改变列宽时，首先选择该列，然后单击鼠标右键，选择“表格属性”，在“列”的卡片中进行修改。
2.改变行高
改变行高与改变列宽的方法相似，鼠标移到行网格线或行边框线上时，鼠标变成上下方向键时，调整行高。
具体数据改变行高时，路径和改变列宽一样，只是选择“行”卡片。
2.用菜单法插入表格：
①选择“表格”菜单的“插入表格”选项，弹出“插入表格”对话框，然后根据需要操作。
4.2输入表格数据
表格中的每个格子称为“单元格”。在单元格中输入数据，方法如下：
1把鼠标指针移到要输入数据的单元格，单击鼠标左键，然后输入数据。
2输入好一个数据后，使用方向键或Tab键，
补充材料
(或教后感)
教师备课用纸
第1页
课题:第六章使用Word处理多媒体信息—在文稿中创建表格
授课时间:1课时授课时间:第8周
教学目的及要求:
1.在文稿中插入表格，输入数据以及对表格框架简单编辑。
重点:
1.对表格框架简单编辑。ຫໍສະໝຸດ 难点:1.对表格框架简单编辑。
教材分析及教学过程
第四节在文稿中创建表格
我们大家在前面学习了在文稿中输入文字、插入图片、剪贴画、文本框以及艺术字等多种操作对象，我们还可以插入表格，并进行数据处理。
《Word 中的表格》信息技术范例教学设计
《Word 2000中的表格》教学设计
教学媒体 多媒体教室（计算机、投影仪）、多媒体教学软件
教 学 实 施
教学
环节 教师活动 学生活动
环节1：
课堂
引入 [投影]将用word 做好的课程表通过展示平台投影在大屏幕上。
[发问] 这是一张课程表，请同学们说说还见过哪些形式的表格?
[学生回答]
列举所见过
的表格。
环节2：
任务
展示 [引导]通过本课的认真学习，同学们也能用WORD 制作自己的课程表，相信同学们能做出比我展示更美观的课程表。
[投影]创建表格 [说明课题]说明本节课所学内容。
[投影] 再次展示课程表格。
[说明任务] 本节课我们大家一起来用word 完成这张课程表的制
作，通过制作课程表过程使同学们掌握创建表格和表格调整的基本
操作方法。
[教师操作] 教师演示第一种创建表格方法，边讲边演示。
[教师]更正学生可能出现的口述操作的错误 [教师操作] 教师演示第二种创建表格方法，边讲边演示 [学生口述操作过程] 1、插入点定位在想要创建表格位置； 2、单击工具栏的“插入表格”按钮； 3、从显示出的表格左上角第一格开始拖动鼠标向左下方运动，当显示的行列数为8×6时放开鼠标。
[学生口述操作过程] 1、插入点定位在想要创建表格位置； 2、用菜单栏表格项中的插入表格，在行中输入8，在列中输入6，然后单击确定按钮。
[学生操作]选一名学生用方法一创建表格，选另一名。
初中信息技术说课稿(优秀6篇)
初中信息技术说课稿（优秀6篇）初中信息技术说课稿篇一一、教材分析(一)教材地位与作用这节课的内容是出自人教版七年级下册《信息技术》的第一单元第四课---《Word的高级编辑》，在学这部分内容之前，同学们已经系统地学习了Word的基本操作、简单文字处理与在Word中插入表格等内容，对Word中的一些基本工具栏、功能设置等有了一定程度的了解。
在《Word的高级编辑》这一节课中将学习艺术字的设置，文档页面设置，文档添加引用内容，以及公式编辑器等内容。
这部分的内容相对于整本《信息技术》教材来说处于基础知识的地位，是学习电子表格制作、幻灯片(PPT)制作、多媒体软件等制作的基础；但在第一单元中本节课的内容属于重点内容，它是在前几个课时的基础上对Word文本操作的提炼与概括，以及学习一些难度相对较高的知识，比如给文档设置页眉、页脚、页码、添加引用内容等。
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分，“中小学务必逐步推行信息技术必修课，该课的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养，即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。
Word高级编辑内容是学生处理信息、掌握信息技术知识与技能的基石，把Word高级编辑作为支持终身学习和合作学习的工具，能够为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
(二)教学目标知识与技能：1、学习Word中艺术字的插入与设置；2、掌握文档页面设置的操作步骤，学会分栏、分页、给文档设置页眉页脚页码以及和给文档添加题注、脚注；3、知道如何使用公式编辑器。
过程与方法：1、通过实践操作，强化所学知识的印象，巩固学习成果，并制作出个人成品；2、通过学生之间的讨论与分享，培养学生合作学习以及实际动手的能力。
《word表格输入》教案
教案：《word表格输入》一、课时安排2个课时二、教材Word表格输入是九年义务教育课本《初中信息技术》七年级第二册的第五单元第二节的内容，主要是教学生如何在word表格中输入内容。
在这之前，同学们已经对word有了初步了解，也学习了word 表格的插入，本次课的学习让学生知道在word中插入表格后最基本的操作—输入内容。
三、学生本次课我针对的是七年级的学生,七年级的学生刚刚从小学进入初中，好动、好奇、好表现是学生的一大特点，所以在教学过程中应采用形象生动，形式多样的教学方法。
还有就是七年级的学生还是孩子，他们做了事情，喜欢得到夸奖，如果老师夸奖他们，他们会更喜欢学习并且学得更好，在教学过程中，当学生有好的表现时我会夸奖他们；做错了，我也会鼓励他们主动学习，多问问题，提高学习质量。
四、学习目标1.知识目标1)让学生学会在word表格中输入内容2)让学生学会对word表格中内容的简单排版2.能力目标1）培养学生动手的能力2）运用知识的能力3.情感目标培养学生创新精神、团结协作的精神五、学习要求学会在word表格中输入内容六、重点与难点1.文字的输入2.数字的输入3.特殊字符的输入教学准备：ppt一份教学环境：多媒体机房一间使用设备：多媒体电脑、投影七、教学方法1、讲授法本次课我会用讲授法把word表格输入的理论知识和基本操作步骤讲解给学生。
2、演示法在讲授理论知识的时候运用多媒体教学手段把理论知识展示在大屏幕上，让学生不止可以听到还可以看得，把操作步骤在大屏幕上一一操作一遍，让学生加深印象，下来操作的时候可以记得牢一点。
3、练习法在我把理论知识和操作步骤都演示给学生了之后，我会要求学生做一个简单的练习，作为课后作业。
八、教学过程1、新课导入看下图，这是我们上节课学习的内容，在word中插入的表格样子，如果我们要在表格中输入内容，我们应该怎么办呢？好，今天我们就来学习如何在word表格中输入内容。
2、进入新课（1）文字输入文字的输入是word表格中比较简单的输入，我只需要在word中插入表格，并把光标定位在要输入内容的表格，就可以用键盘直接输入。
2023年插入表格说课稿
2023年插入表格说课稿2023年插入表格说课稿1各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的课题是：《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》一、教材本课是（项国雄主编的）信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》，是在学生已掌握了的一定的word的基本知识，如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务：教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画，并能对艺术字进行简单变形美化，培养学生的信息技术素养。
考虑到任务目标驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在word 中插入艺术字。
通过任务的完成，来驱动插入表格和剪贴画的学习，通过学生自主性学习、合作性学习，培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。
二、学生学生通过第1章的学习，已经具有处理简单文字信息的能力，根据学生的实际学习情况，操作能力可能会有较大差异，思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响，所以考虑分成若干小组（每组配一个学习能手）进行合作性学习的教学设计。
三、教学目标根据教材和学生的情况，制定以下课题教学目标：知识与技能目标：①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。
②了解用艺术字变形来美化文字的方法，提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：①让学生在合作学习的过程中培养成就感，为个人自主学习积累经验。
②通过小组协作和实践活动，培养学生的团队精神和探索的精神，从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。
四、教学重点、难点根据本节课的教学任务、目标制订的教学重点是初步掌握表格、艺术字、剪贴画的插入方法。
教学难点是文字与表格、艺术字、剪贴画的属性修改和混合排版。
在文字中插入表格、艺术字、剪贴画说课稿
在文字中插入表格、艺术字、剪贴画说课稿在文字中插入表格、艺术字、剪贴画说课稿作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的在文字中插入表格、艺术字、剪贴画说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的课题是：《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》一、教材本课是（项国雄主编的）信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》，是在学生已掌握了的一定的word的基本知识，如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务：教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画，并能对艺术字进行简单变形美化，培养学生的信息技术素养。
考虑到任务目标驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在word中插入艺术字。
通过任务的完成，来驱动插入表格和剪贴画的学习，通过学生自主性学习、合作性学习，培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。
二、学生学生通过第1章的学习，已经具有处理简单文字信息的能力，根据学生的实际学习情况，操作能力可能会有较大差异，思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响，所以考虑分成若干小组（每组配一个学习能手）进行合作性学习的教学设计。
三、教学目标根据教材和学生的情况，制定以下课题教学目标：知识与技能目标：①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。
②了解用艺术字变形来美化文字的方法，提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：①让学生在合作学习的过程中培养成就感，为个人自主学习积累经验。
②通过小组协作和实践活动，培养学生的团队精神和探索的精神，从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。
信息技术基础分册3.4插入表格教案
〔1〕为了让表头和内容区分开来，我们可以对表格进行底纹设置。
〔2〕示范设置单元格底纹的操作步骤：
A选定一个或几个单元格右击，在弹出的快捷菜单中，单击“边框和底纹”命令。
B在弹出的“边框和底纹”对话框中，单击“底纹”标签。
C在“填充”框中选择合适的颜色，单击“确定”按钮。
〔3〕学生练习操作。
1、出示《凤仙花的观察记录》〔纯文字〕和《凤仙花观察记录表》，让学生比较两个文档有什么区别。
2、表格形式让我们看的更清楚，所以在生活中我们常常使用表格。今天我们将利用word软件来制作表格。
3、出示课题：4插入表格
【二】新授
1、插入表格
〔1〕做一张6行6列的表格，探究：有没有别的方法插入
〔1〕对比制作好的表格，有什么不一样？
〔2〕教师演示并讲解
a单击“视图”，指向“工具栏”，选择“表格和边框”，弹出“表格和边框”工具栏。
b选定需要合并的2个单元格，单击“表格和边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。
〔3〕学生尝试操作。
3、在单元格中输入内容
〔1〕输入完一个单元格的内容后，将光标移动到另一个单元格内，继续输入。
〔2〕学生完成
【三】总结
本节课，我们学习制作了一个word表格，并输入了文字，那如何来让这个表格变得漂亮呢？我们下节课来解决这个问题。
第二课时
【一】导入
我们上节课学习了制作表格的方法，并在单元格里填上了相应的内容。今天我们继续学习有关表格的操作。
【二】新授、
1、修饰表格。
〔1〕word中自动生成的表格无论是行高还是列宽起初都是平均分配的，文字的对齐方式也是左对齐，但我们日常见到的表格却很少是这样的。〔出示《凤仙花观察记录表》〕。那么如何修改呢？