美化家园教案

“敢说、能说、会说”生本教育研讨课教案

[活动目标]

知识与技能：懂得如何实行垃圾分类，合理妥善地处理垃圾。对于生活中的垃圾，能有创意地使用废旧物品，

变废为宝。

过程与方法：挖掘生活中的资源，创设活动教学情境，调动学生多种感官参与，在具体生动的情境中欣赏、感受、体验、讨论、实践。

情感态度与价值观：感受美好的环境，给人带来的舒适；同时也体验垃圾给环境造成的不利影响，培养学生具

有一定的环保意识。

[重难点]

懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。初步知道

如何实行垃圾分类，并在生活中身体力行。

[教学过程]

一、干净整洁的环境人人爱，肮脏的环境令人不愉快

（一）欣赏美景

1、出示美景图

请同学们夸夸我们一起学习、生活的地方。

2、小结点题：这是我们生活、学习的家园。是我们

用勤劳的双手把家园变美了！

（二）观察脏乱环境的画面

1、看到这里，你们又想说什么呢？生活中你在哪里

见过这样的情景？

2、学生谈感受

3、小结：看来呀，干净整洁的环境人人爱，肮脏的

环境令人不愉快。垃圾的存有不但给我们带来视觉的污

染，还对我们的生活造成了严重的影响。

4、在你的周围见过这样地方吗？学生个别发言。

（三）了解垃圾的来源及对我们的影响

1、你知道这些垃圾是从何而来的？会给我们带来怎

样的影响？

垃圾来源：动物的粪便、尸体及植物的落叶、枯枝，但大量的垃圾还是人类产生和制造的。

影响：造成水污染、占用宝贵的土地资源、危害人类身体健康。

2、你家里的垃圾是怎样处理的？

3、小结：乱丢、乱到垃圾让我们的家园变得不美了，

而且垃圾对我们的生活造成了影响。保护环境，我们就要

做到——不乱丢、不乱倒垃圾！

二、寻找垃圾的家，给垃圾分类

（一）理解垃圾的三个家——分类垃圾箱

1、倒垃圾也是有讲究的，垃圾也有自己的家。我们

先理解垃圾的三个家。

（多媒体播放：通过三个垃圾箱的自述理解：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）

（二）解决问题，检验生活

1、用学过的知识协助书上22页中的两个小朋友解决

问题。

（图1的小朋友手中的冰糕纸要丢在哪里？图2的小朋友

吃过的口香糖该怎么办？图3的乱扔垃圾现象会带来什么

后果？）

2、送垃圾回家

想一想：我们一起来看看，这些垃圾该送往哪个家？（师

把各种垃圾拿出让学生实行操作）

连一连：请同学打开课本第23页，动动手，连一连。

演示：

3、多媒体播放垃圾箱的话：可回收的垃圾实行加工

能够再利用，不可回收垃圾就先焚烧再填埋，有毒有害垃

圾还要实行综合处理。环卫工人每天都要认真处理大量垃圾，工作量非常大。如果每个人在扔垃圾时，就先实行分类的话，不但能够减轻他们的工作量，还能够减少垃圾对环境的污染，对我们的影响。

三、保护环境，我为环保出点子

1、看书24页，你认为这样的事情容易解决吗？请纠

正他们的错误。

2、那为保护环境，美化家园，我们能够怎么做？请

你为保护环境出些“金点子”

在小组里把好的建议与同学讨论交流，然后请小组长把同学的建议写在“环保金点子”卡上。

3、小组代表展示小组的“金点子”。教师相机板书几

个好的建议。

可板书：不乱倒垃圾自觉捡起垃圾

少用一次性物品合理利用废品

减少垃圾……

四、变废为宝展示会

1、欣赏手工作品，猜猜手工作品的材料。

（1）出示手工作品。

（2）猜一猜：它们是用什么材料制作成的？

2、为学生提供一些材料，在课堂上就做一些手工艺

品。

3、小结：我们应该尽量少使用一次性用品，减少垃

圾的产生；有些废旧物品没必要急着扔掉，回收再利用让他们变废为宝。这样不但节约了能源还能美化环境。生活中还有很多变废为宝的例子，等着同学们去发现去创造！

五、总结。

1、在这节课的活动中你学到了什么知识？为保护环

境，美化我们的家园今后你要怎么做？

2、生活中还有很多人不但不分类扔垃圾，还随意乱

扔垃圾，给环境造成不利的影响

学生讨论交流：碰到这样的情况，在今后你要怎么做？

3、这节课我们知道了如何为环保尽自己的一份力，但只有人人行动起来，我们的环境才会越来越好，我们的家园才会越来越美！老师建议，课后我们去查找相关环保的标语、宣传画，以及我们为环保献上的“金点子”，以学习小组合作办一份宣传小报，利用下次队日活动时间向全校师生实行“环保大宣传”。

4、总结

同学们，我们知道了，生活中，只要我们每个人行动起来，妥善处理垃圾、慎重待垃圾，就会发现美就这么简单，美就在我们身边！