《图文并茂》教学设计
人教版小学三年级下学期信息技术第12课《图文并茂 》教案
人教版小学三年级下学期信息技术第12课（图文并茂）优质课教案第12课图文并茂〔一〕本课教学目标1．会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。
2．能将图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相适应，会利用“设置图片格式〞对话框X设置图片的大小，也可以调整表格的行高、列宽以适应内容。
〔二〕教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的任务是继续完成表格的制作，教学过程可分为两步进行：〔1〕猎取交通标志图片。
教材中介绍了从网上猎取图片的方法，如果没有上网的条件，教师可在课前打算好图片资料，直接提供应学生使用。
〔2〕教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方法完本钱课的任务。
在操作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：①如何在单元格中插入图片。
②如何调整单元格中图片的大小。
③如何调整表格的行高和列宽。
教学活动中应注意两个问题：〔1〕可以多给学生提供几种类型的交通标志，让学生有更多发挥的空间。
〔2〕由于本课没什么难点，教师可以作适当的扩充，如设置一个问题：有两个单元格中的图片插反了，怎样用最简便的方法把它们调换过来，教师可灵敏掌握。
2．重点内容分析本课的重点内容可以归纳为两点。
〔1〕在表格中插入图片。
此前，学生已经掌握了在Word文档中插入图片的方法，因此对于学生来说，在表格中插入图片是很简单的操作。
需要提示学生的是：要将光标定位在需要插入图片的单元格中，且图片的内容与文字要相对应，否则制作出的表格会给别人提供错误信息。
在X设置表格中图片的大小时，教材介绍了其它一种翻开“设置图片格式〞的对话框，既通过“图片〞工具栏中的“设置图片格式〞按钮。
可以让学生总结出设置图片格式有几种操作方法。
〔2〕调整表格的行高和列宽。
当表格中的内容与行高和列宽不符时，可通过调整行高和列宽来适应内容，使表格看起来更加齐整。
教材中只介绍了调整一行的高度或一列的宽度，操作比拟简单，教师可依据实际情况适当增加难度，如怎样调整一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单元格的高度或宽度？3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：〔1〕利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。
第九课 图文并茂教学设计
第九课图文并茂教学设计教学目标：1.用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。
2.通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。
3.通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。
教学重点：1.了解连环画、插图绘画的特点与表现方法。
2.了解自编故事绘画的创作特点及步骤。
教学难点：1.选材、构思设计，自编童话故事。
2.绘画创作练习。
教学准备教具准备：多媒体课件，范画。
学具准备：童话创作素材，绘画创作工具。
课时：1课时教学过程：一、欣赏《西游记》插图我们学习过看图写话，都能根据画面内容，编出精彩的故事来，那么如果反过来，拿到一段文字怎样把它变成画面呢？同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精美的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能及者以图画表现，有图画所不能及者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境界就是——图文并茂！出示课题《图文并茂》。
二、新课内容（一）欣赏范例1.欣赏课本故事《淘淘量体温》教师组织学生分析这个简单的故事，说说它的主要情节。
故事情节：淘淘不愿量体温，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高兴地量体温了。
矛盾冲突：不愿——哄——愿意故事情节很简单，作者分三个画面来表现，注意人物的表情变化。
第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。
第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。
第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。
学生以小组为单位，分析作品成功之处三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。
除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。
人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。
图文并茂阅读教学设计
图文并茂阅读教学设计教学设计：图文并茂阅读导言：图文并茂阅读是一种教学方法，通过结合图片和文字来提高学生的阅读能力和理解能力。
本文将介绍一种图文并茂阅读教学设计，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
一、教学目标本节课的教学目标旨在培养学生的阅读能力和理解能力，具体目标如下：1. 学生能够观察图像并通过图像中的细节推测文章主题。
2. 学生能够运用上下文推测词义。
3. 学生能够通过配图和文本结合，准确理解课文内容。
4. 学生能够进行简单的图文并茂阅读活动。
二、教学步骤1. 导入在课堂开始前，让学生观察一张配图，引发学生的兴趣，同时提醒学生在阅读时注意图片与文本的关系。
2. 图文并茂阅读教师给每个学生发放一段图文并茂的阅读材料，并让学生仔细观察文章中的配图，将其与文字内容进行对比。
学生可以通过图片的细节来猜测文章的主题并初步理解文章的意思。
3. 理解与探究教师将学生分成小组，让他们共同讨论配图与文本的关系，并尝试回答一些问题，比如：图片中的细节对文章的理解有什么帮助？从图片中我们能推测出什么？同时，教师引导学生思考图片和文章中出现的生词，并通过上下文来解释这些生词的意思。
4. 理解拓展在小组讨论过程中，教师关注学生的思考和表达，鼓励学生对自己的观点进行辩证思考。
同时，教师可补充一些课外知识，以扩大学生的知识面和对图文并茂阅读的理解。
5. 提高应用在学生对图文并茂阅读有了初步理解后，教师可以准备一些相关练习题，让学生通过阅读和观察配图来回答问题。
教师可以组织小组竞赛，激发学生的兴趣和积极性。
6. 总结本节课的教学目标已经基本达成，教师对学生的学习进行总结，并和学生一起总结出图文并茂阅读的重要性以及学习到的方法和技巧。
三、教学评价教师可以通过观察学生在小组讨论、解答问题和练习中的表现，来评价学生是否达到了教学目标。
同时，可以通过学生的课堂笔记、讨论记录和练习成绩来综合评价学生的学习情况。
结语：图文并茂阅读是一种有效的教学方法，能够帮助学生提高阅读能力和理解能力。
《图文并茂》教学设计与课后反思小学美术公开课教案
《图文并茂》教学设计与课后反思第一章：教学背景与目标1.1 教学背景我国教育部门高度重视美术教育，认为美术教育可以培养学生的审美能力、创造力和想象力。
本次公开课旨在通过《图文并茂》的教学设计，展示小学美术教育的实践成果。
1.2 教学目标让学生了解并掌握图文并茂的基本概念和技巧。
培养学生独立思考、创新设计和动手实践的能力。
提高学生对美术的兴趣和审美情趣。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容介绍图文并茂的概念和作用。
教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
2.2 教学步骤第一步：导入新课，介绍图文并茂的概念和作用。
第二步：教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
第三步：分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
第四步：学生动手实践，创作自己的图文并茂作品。
第五步：展示学生作品，进行评价和总结。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
3.2 教学手段使用多媒体课件、实物模型、画具等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价对学生的作品进行评价，关注学生在构图、颜色搭配等方面的掌握程度。
鼓励学生表达自己的创作思路，评价其创新能力和思维开阔性。
4.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学手段、时间安排等。
根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业要求学生课后完成一幅图文并茂的作品，巩固所学知识。
5.2 拓展活动组织学生参观美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
鼓励学生参加绘画比赛，提高绘画技巧和信心。
第六章：教学资源与准备6.1 教学资源教师准备教材、教案、PPT等教学资源。
学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
6.2 教学准备教师提前备课，准备好教案和教学资源。
教室布置，确保画具和作品展示空间充足。
第七章：课堂管理与纪律7.1 课堂管理教师制定明确的课堂纪律和规则，确保教学秩序。
《图文并茂》教学设计
图文并茂一、教学设计思想：《信息技术》课程具有实验性、工具性、发展性、综合性等特点。
教学实践表明，基于建构主义学习理论的“任务驱动”教学模式符合《信息技术》课程的学科特点，在教学中效果显著。
《图文并茂》一课的教材结构和学习内容也适合设计成任务驱动式的教学模式。
因此我设计了根据文章内容配以相应图片这样一个贯穿于整个教学过程的具体任务，让学生在探究学习、尝试操作的过程中逐步掌握知识和操作技能，最终完成任务，体验成就感。
同时，我把“根据文章内容配以相应图片”这样一个具体的任务分解成四个小的任务：①给文章插入图片（调整图片大小、移动、复制、删除）。
②图文混排。
③设置底图。
④插入声音和视频剪辑（提升）。
为了更好地完成任务，我准备了学习过程中需要的资源，营造了一个有利于学习的信息环境。
在教学中以学生为中心，以学习任务为主线，以资源为信息情境，注重培养学生兴趣，发挥学生的主动性与创造性，通过学生的积极参与和自主学习活动，顺利建构学生的认知结构，提高学生的信息素养。
二、媒体设计思路：1、利用化学实验课上模仿教师操作的故事提醒学生注意观察。
2、通过《龟兔赛跑》两篇文章的比较使学生认识到在文章中插入图片，做到图文并茂，那么所表示的信息就会更准确，文章给人的印象就会更深刻。
3、准备文章材料可以避免学生当堂输入文字和对文字进行修饰，以便将更多的时间与精力放在图像信息的处理上。
4、准备大量的图片素材可以使学生自主选择，使完成的作品丰富多彩，同中求异，培养学生的创新思维与审美能力。
5、利用网络教室实现信息与素材的共享共用。
6、利用多媒体教学软件如实达远志的广播和转播等功能展览学生的作品，可以调动其操作积极性，并通过互相欣赏评价培养学生的审美能力。
7、利用“哑巴买锤子”的故事启发学生不要走入思维定势的误区，应该从不同的侧面考虑问题，探究不同的操作方法，培养发散思维能力和解决问题的能力。
8、利用声音与视频剪辑的插入培养学生发散思维能力和解决问题的能力，丰富学生的视听感官，利用多重感官刺激调动学生学习的积极性。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。
教学内容1. 图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。
2. 图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。
3. 创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。
2. 难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。
板书设计- 《图文并茂》- 副六年级下册美术- 主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计- 要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。
- 让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。
课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。
在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。
《图文并茂》教学设计
《图文并茂》教学设计籍,我们称之为连环画,又叫小人书。
(连环画在孩子们的回答里会占很大比重,由此引发课题)4、同学们为什么喜欢看连环画呢?(有图画,更形象生动,一看就懂)接下来我们来一起欣赏一下案例。
播放漫画图片(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。
)启动课件,开篇点题。
同学们欣赏漫画作品时提出一道思考题:漫画连环画的特点是什么?(同学们在观看过程中,不时会发出会心的笑声,趁机提问,因势利导,阐述概念)活动 2【讲授】讲授新课，阐述概念：连环画题材广泛,言简而意赅、效果发人深省,常常寓教育于幽默、讽刺之中,风格多样,轻松随意,学生可以短期掌握并创作出好作品。
1、漫画连环画概念:漫画连环画首先在国外出现,它是在单幅漫画的基础上发展而来的。
产生幽默感喜剧效果是其关键所在。
通常用多幅漫画表现一个生活片段。
可以自由组合、发展。
2、漫画连环画形式:田字横式竖式3、漫画连环画特点:(1)故事性强,图文并茂,简洁易懂(2)画面内容和形象具有连续性活动 3【活动】设问式导入本课重点教学目标：1.了解一些有关家庭生活的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
教学重难点：重点：“绿色消费，环保选购”，能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学准备：教材、多媒体课件、废旧材料、剪刀和胶水：油画棒、水彩笔和图画纸等。
教学过程：（一）导入1.谈话导入：师：同学们不知道你们最近是否留意过这样一则非常火的墙体广告：金山银山都不如我们的绿水青山。
图文并茂教学设计-经典教学教辅文档
文字制造，留意笔迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的地位等。
设计意图：使先生明确绘画故事的完成过程。
经过欣赏也能够使先生从生活中发现美好事物，进步去发掘素材的能力，开拓创作思想。
活动三:教师亲自示范，①选材构思
②文字表现③构图；
从环保的角度自创一幅画面，让先生本人观察。
给老师的画面进行评价点评并取名。
根据故事内容确定用大场面还是小场面表现，选择恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的地位。
设计意图：再次强调故事画的创作步骤。
小学美术_《图文并茂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《图文并茂》教学设计一、教学目标：1、用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2、在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3、感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
二、教学重难点：重点：自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂的呈现。
难点：故事有趣，画面生动。
三、教学准备：教师准备：名家作品、动画视频、图片等学生准备：绘画笔、素描纸，彩色纸，双面胶，剪刀等四、教学设计1、探索激趣，巧引课题。
师：让我们先来欣赏一幅画。
出示没有配文字的朱德庸漫画，提问画面中的人物在干什么？生：看电视师：如果没有文字是不是四幅图都是人物在看电视？让我们来看看作者给图片配的文字，看前后是不是有什么变化了？生：加上文字和图片互相搭配能知道作者通过这四幅图表达的意思了。
师：这幅作品就是著名漫画家朱德庸所画，像他这样用图片和文字相互陪衬，使内容丰富多彩就是图文并茂。
引题：这节课就让我们来学习第九课《图文并茂》2、欣赏分析，拓展联想。
（1）师：怎样恰到好处的用图文并茂的方法来创作一幅作品呢？让我们先来欣赏两幅画。
一幅是华君武《公牛挤奶》一幅是丰子恺《庆祝国庆》，请同学们读读文字，看看画面，作者画了什么？写了什么？（2）师：看看课本中的画面发生了什么有趣的故事？大家仔细观察画面，画家是通过什么来表现动物们的心里变化的？生：表情。
师，看来丰富的表情在连环画中的作用是不容忽视的。
（3）对比欣赏三幅作品，想一想一幅图文并茂的故事画需要元素是什么？（人物、环境、事件）（4）师：同学们，我们身边发生的事情可以编成故事、我们朝夕相处的文具可以编成故事，就连我们喜欢的卡通形象也可以编成故事画下来，瞧，有个叫酷儿的小东西要去旅行了，它的经历怎么样呢？一起来看看吧！（18页下方范作欣赏）从故事主角的造型、表情、动作，背景和构图角度分析画面。
（动态表情适当夸张，要有趣味性。
故事中的环境背景要为主角服务，与故事情节相关，体现生动性。
人物与环境处理要得当，突出主体，创新构图。
六年级下册美术教学设计-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教学设计第9课《图文并茂》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对图文结合的艺术表现形式的认知，提高学生运用图像和文字进行创意表达的能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解图文并茂的概念，掌握图像与文字的搭配技巧，创作出富有创意和美感的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会将抽象概念具象化，提高审美能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，增强审美意识，培养合作精神。
教学内容1. 图文并茂的定义：介绍图文并茂的概念，让学生了解图文结合的艺术魅力。
2. 图文搭配技巧：讲解图像与文字的协调与对比，如何使图文相互补充，增强表达效果。
3. 创意实践：引导学生进行图文创作练习，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点重点图文并茂的概念与价值。
图像与文字的有效结合技巧。
学生的创意实践能力培养。
难点如何引导学生理解图文并茂的深层含义。
激发学生的创意思维，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、图文并茂的示例作品。
学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术创作工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示图文并茂的实例，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新知讲解：详细讲解图文并茂的概念、价值和创作技巧。
3. 案例分析：分析经典图文并茂作品，让学生深入理解其艺术特点。
4. 创意实践：学生分组进行图文创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计《图文并茂》内容：图文并茂的定义、图文搭配技巧、创意实践要求。
作业设计个人作业：学生独立完成一幅图文并茂的作品，要求创意独特，图文协调。
小组作业：小组合作创作一本图文并茂的小册子，主题自选，内容丰富。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对于图文并茂概念的理解程度，以及他们在实际创作中的表现，对于教学方法和教学内容进行适当调整。
《图文并茂》教学设计
图文并茂【课标分析】本课所涉及的操作，在word中曾经学过。
教学过程中,多让学生自己探索，注意引导学生进行知识的迁移。
教学目标：1.熟练掌握在幻灯片中插入文本、图片，并进行编辑、调整、修饰等操作。
2.学会使用艺术字、自选图形，来提高作品的可读性。
3.学会为幻灯片添加背景，提高版面质量。
教学重点：在幻灯片中插入文字和图片教学难点：灵活使用艺术字、自选图形【教材分析】《图文并茂》是泰山版初中信息技术第二册下第一章《多媒体做的创作》中第二节的内容。
PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一,它具有功能强大,操作方便等特点,是比较常见的多媒体作品形式之一。
它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。
而且,初二级学生已经学过Word的操作,它们有许多相似之处,PowerPoint的许多菜单,工具的操作会有一种似曾相识的感觉。
教学过程中,注意引导学生进行知识的迁移,这些都有助于学生轻松学会使用PowerPoint【学情分析】教学对象是七年级的学生，他们对许多事物充满好奇，学生的求知欲、表现欲较强，对于教师布置的任务能够认真对待。
因为有Word软件的学习经验,学生在学习PowerPoint会感到比较轻松，尤其是图文并茂这一节，很多的知识点都已学习过，本节课相当于一次复习巩固。
因此本节课中,鼓励他们独立完成作品，培养他们热爱并宣传中国古典文化的意识。
所以教师不必拘泥于教材，可根据学生的实际情况，多采用一些学生感兴趣的素材，这样充分激发学生学习兴趣，最大限度挖掘学生的创造潜能。
【教学设计】第一环节：创设情境。
采用学生喜欢的动画片为切入点，激发学生学习兴趣。
制作以西游记为主题的宣传片，来弘扬中国的古典文化。
这一环节，情景导入激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行操作。
第二环节：由学生自主探索，学习新知。
将教学目标融入到具体的四个任务中，任务一：制作封面，要求有文字、图片。
人教版美术六年级下册《第9课 图文并茂》教学设计4
人教版美术六年级下册《第9课图文并茂》教学设计4一. 教材分析《第9课图文并茂》是人教版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握图文结合的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过多个案例分析，让学生了解图文并茂在视觉艺术中的应用，同时提供了一系列的实践练习，让学生在实际操作中掌握图文结合的技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对视觉艺术有了一定的认识。
学生在之前的的学习中已经接触过多种表现手法，对创新意识和审美能力有一定的培养。
但同时，学生对图文结合的表现手法可能还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解图文结合的表现手法及其在视觉艺术中的应用。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.图文结合的表现手法及其应用。
2.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析多个图文并茂的案例，让学生了解图文结合的表现手法及其应用。
2.实践训练法：提供一系列的实践练习，让学生在实际操作中掌握图文结合的技巧。
3.小组合作法：学生进行团队协作，培养学生的团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.案例图片和素材。
3.绘画工具和材料。
4.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列图文并茂的案例，引导学生关注图文结合的表现手法，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本课的教学目标和要求，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）分组进行团队协作，让学生实际操作，尝试将图文结合的表现手法应用到绘画作品中。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨图文结合的表现手法在现实生活中的应用，引导学生思考和创新。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调图文结合的表现手法及其在视觉艺术中的应用。
人教版六年级美术下册 第9课 图文并茂 教案
1.思考后回答：乌鸦喝水。
观察，思考，操作。
明确本节课内容。
2.思考后回答：几米
思考后回答：没有。
（2连环画。
（3）踊跃发言。
仔细欣赏。
教学难点
故事有趣，画面生动。
教具学具
1.教师：课件、连环画、线描画等； 2学生：水彩笔、画纸。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入。
2.新授。
3.创作
4.展评
5.小结与拓展
1.以学生比较熟悉的乌鸦喝水进入课程，让学生给图片配文字，导入新课学习。
2（1）展示几米绘画作品。
（2）单幅故事画。
2（1）同学们，从绘画风格上看，你能看出这是谁的作品吗？
如果作品没有了文字作品还会有感染力吗？
小结：文字的加入会增添故事画的魅力。
（2）这样用一个画面表述一个故事的绘画形式叫单幅故事画，除了单幅故事画还应该有什么呢？
（3）同学们都看过什么连环画？
老师给大家带来了一些连环画，大家边看边思考：故事画的三要素是什么？
教学设计
科 目
美术
教学内容
图文并茂
课 型
造型˙表现
设计·应用
教学目标
1.知识与技能目标：用连环画或插图的方式表现自编的故事。
2.过程与方法目标：在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
3.情感态度与价值观目标：感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
教学重点
自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。
图文并茂
清华版三年级下册信息技术第12课《图文并茂》教案教学设计
清华版三年级下册信息技术第12课《图文并茂》教案教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、实践操作、小组合作的方式，让学生在掌握图文混排技能的基础上，进一步了解和掌握文字环绕、艺术字、图片修饰等操作方法，提高学生的信息技术素养和审美能力。
活动的目的是培养学生的创新思维和审美观念，提高学生的信息技术应用能力。
二、教学目标1. 掌握文字环绕的设置方法。
2. 学会使用艺术字美化文档。
3. 能够合理运用图片修饰文档。
4. 培养学生的创新思维和审美观念。
三、教学难点与重点重点：文字环绕的设置、艺术字的插入、图片的修饰。
难点：文字环绕的多种设置、艺术字的样式选择、图片的合理运用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、练习文档。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）利用投影仪展示一组精美的文档，引导学生观察并讨论：这些文档为什么看起来很美观？它们是如何制作的？2. 教学讲解（10分钟）讲解文字环绕的设置方法，演示如何插入艺术字，以及如何选择合适的图片修饰文档。
3. 实践操作（10分钟）学生根据讲解内容，自行操作计算机，实践文字环绕、艺术字和图片修饰的设置。
4. 小组合作（5分钟）学生分组，互相交流实践心得，分享自己的作品，讨论如何使文档更加美观。
5. 作品展示（5分钟）每组选取一件优秀作品进行展示，评价小组成员的协作精神和创新能力。
六、活动重难点1. 文字环绕的多种设置方法。
2. 艺术字的样式选择和插入方法。
3. 图片的合理运用和修饰技巧。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情境导入、实践操作、小组合作等方式，使学生掌握了文字环绕、艺术字和图片修饰等技能。
学生在实践过程中，不仅提高了信息技术素养，还培养了审美观念和创新思维。
但也有不足之处，如部分学生对文字环绕的设置方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后利用信息技术手段，创作更多具有个性的文档作品。
2024《图文并茂》说课稿范文
2024《图文并茂》说课稿范文一、说教材本节课的内容是《-比例尺》，是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
比例尺是小学数与代数领域的重要知识点，在生产生活中有着广泛的应用。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：1. 认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
2. 能力目标：培养学生归纳、概括的能力，在比例尺的相互转换中运用灵活。
3. 情感目标：让学生体会数学与生活的联系，提高对数学的兴趣和喜爱程度。
三、说教学重难点本节课的重点是理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是会求一幅图的比例尺，能把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
四、说教法学法本节课我将采用引导探究法作为主要教法，通过课前预习和合作交流的方式让学生主动参与学习。
学法方面，我将采用自主学习法和合作交流法，让学生从表面记忆到深层理解。
五、说教学准备为了激发学生的学习兴趣，我将使用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，提高教学效率。
六、说教学过程1. 环节一：谈话引入通过给学生出一个脑筋急转弯，让他们思考地图上的缩放与比例尺的联系，引入本节课的内容。
2. 环节二：检验课前自学成果通过小组合作讨论问题的形式，检验学生对比例尺的理解和应用能力。
3. 环节三：探究新知，突破难点首先介绍数值比例尺的概念和应用，引导学生发现比例尺的意义和计算方法。
然后介绍线段比例尺及精密比例尺的概念，并让学生通过观察理解，实践操作来加深对比例尺的理解。
4. 环节四：多重训练，巩固运用根据学生的不同层次和接受能力，设置基础练习、实际应用和实践操作三个层次的练习，巩固和运用所学知识。
5. 环节五：全课总结充分发挥学生的主体作用，让学生总结今天所学的知识点，并对不完善之处进行补充和强化。
七、板书设计为了增强教学的直观性和记忆性，板书设计以简洁明了为基本原则，重点突出比例尺的定义和应用。
中班教学任务图文并茂教案
中班教学任务图文并茂教案教学任务：图文并茂教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握中班儿童的认知特点和学习特点，了解中班教学的基本原则和方法。
2. 能力目标：学生能够设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案。
3. 情感目标：激发学生对中班教学的热情，培养其对幼儿教育的责任感和使命感。
二、教学重点和难点1. 重点：了解中班儿童的认知特点和学习特点，掌握中班教学的基本原则和方法。
2. 难点：设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案，注重图文并茂的教学内容。
三、教学内容1. 中班儿童的认知特点和学习特点中班儿童处于认知发展的关键阶段，他们具有好奇心、求知欲强烈，喜欢模仿和动手操作。
他们的学习特点是喜欢玩耍和探索，对新事物充满好奇，但注意力不集中，需要通过多种形式的教学来激发他们的学习兴趣。
2. 中班教学的基本原则和方法中班教学应以幼儿为中心，注重情感体验和实践活动，尊重幼儿的个性差异，注重启发式教学，注重游戏教学，注重图文并茂的教学内容，注重师生互动，注重培养幼儿的自主学习能力。
3. 图文并茂的教学任务图文并茂的教学任务是指在教学中通过图片、图表、文字等多种形式的表达方式来呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
在中班教学中，可以通过图片、图表等形式来呈现教学内容，让幼儿通过视觉、听觉等多种感官来感知和理解知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些有趣的图片或图表，引起幼儿的好奇心和兴趣，为教学内容的呈现做好铺垫。
2. 学习活动通过图片、图表等形式呈现教学内容，引导幼儿观察、思考、探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 温故知新通过回顾教学内容呈现的图片或图表，帮助幼儿巩固所学知识，加深对知识的理解。
4. 拓展活动鼓励幼儿运用所学知识，通过绘画、手工等形式进行创作，加深对知识的理解和体验。
五、教学反思通过图文并茂的教学任务，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六年级下册美术教学设计-第9课《图文并茂》人教新课标(4)
六年级下册美术教学设计第9课《图文并茂》人教新课标 (4)教学目标本课旨在让学生理解图文并茂的含义，学会运用图像和文字相结合的方式来表达自己的思想和情感。
通过本课的学习，学生将能够：1. 理解图文并茂的概念和作用；2. 学会观察生活中的图文并茂实例，并进行分析；3. 掌握运用图像和文字相结合的方法和技巧；4. 培养学生的观察力、想象力和创造力；5. 培养学生运用图文并茂表达思想和情感的能力。
教学内容1. 图文并茂的概念和作用2. 观察和分析生活中的图文并茂实例3. 运用图像和文字相结合的方法和技巧4. 学生实践：创作自己的图文并茂作品5. 作品展示和评价教学重点与难点教学重点1. 理解图文并茂的概念和作用；2. 学会观察和分析生活中的图文并茂实例；3. 掌握运用图像和文字相结合的方法和技巧。
教学难点1. 如何引导学生观察和分析生活中的图文并茂实例；2. 如何帮助学生掌握运用图像和文字相结合的方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔；2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图文并茂的实例，引导学生初步理解图文并茂的概念和作用；2. 讲解：详细讲解图文并茂的概念、作用以及如何运用图像和文字相结合的方法和技巧；3. 实践：学生根据所学内容，创作自己的图文并茂作品；板书设计1. 图文并茂2. 内容：图文并茂的概念和作用观察和分析生活中的图文并茂实例运用图像和文字相结合的方法和技巧学生实践：创作自己的图文并茂作品作品展示和评价作业设计1. 创作一幅图文并茂的作品，主题自选；2. 观察生活中的图文并茂实例，并进行分析。
课后反思本节课通过讲解、实践和展示，让学生理解了图文并茂的概念和作用，学会了运用图像和文字相结合的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和分析生活中的图文并茂实例，帮助他们更好地理解和掌握图文并茂的运用方法。
同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的图文并茂作品。
《图文并茂》教学设计
《图文并茂》教学设计《图文并茂》教学设计教学目标：学问与技能目标：1、使同学把握文字工具的基本用法，并能娴熟操作。
2、使同学把握文字的简洁修饰。
3、学会敏捷使用文字工具栏，协调文字颜色与画面颜色。
过程与方法目标：1、创设情境，充分调动同学主动性。
2、通过自主学习，合作探究进展同学创新思维。
情感态度与价值观目标：1、培育同学观看问题、分析问题和解决问题的力量。
2、提高同学的审美情趣，激发同学学习计算机的兴趣。
教学重点："文字'工具的使用方法。
教学难点：文字的简洁修饰。
教学策略：采纳应用"情境导入自主探究合作探究巩固提高'的教学模式，充分利用现代化教学手段，坚持精讲多练的原则，让同学运用尝试学习法，对于消失的问题，同组之间相互争论，集思广益，相互启发。
教学过程：同学们，还记得老师姓什么吗？来自什么地方吗？，那么今日将由吉老师在这里为同学们上一节信息技术课，在老师的课堂上，大家可以畅所欲言地发表自己的见解，也可以下位和同学或者老师一同探讨我们今日的学习学问，好吗？一、创设情境，揭示课题师：同学们，我们学校最近要举办一次电脑绘画展，有一位叫丁丁的同学也参与了角逐，画了一幅画，可他遇到了一个难题，他不会在自己的画上加主题和签名。
知道老师今日要来大丰实小，想请大丰实小的同学为他画设计一个主题，再加上自己的署名。
大家情愿关心丁丁同学吗？我们大丰实小的同学们能热心的关心其他同学，真不错，我想大家平常在学校里确定也是互助友爱的吧。
那么，今日老师将和大家一起来学习《第8课图文并茂》，他将关心我们来完成丁丁这个任务。
二、供应机会，初步尝试请同学们打开画图软件，观看一下我们的工具箱，猜一猜你要关心丁丁同学的话，要用到哪个工具呢？你能到老师的这台电脑上来，用鼠标指给大家看看吗？对了，你真聪慧丁丁的画，老师已经存到大家电脑D盘丁丁的文件夹里了，请同学们试着关心丁丁加上画的主题和署名吧！主题呢请同学们依据画面的内容自定。
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《图文并茂》教学设计
一、学习目标
1、学会插入和编辑文本，熟练地设置字体和文本框格式；
2、学会插入图片，能调整图片的大小、位置、叠放次序；
3、学会插入与修饰艺术字、自选图形；
4、学会设置背景。
二、实践探究
任务一：插入文本
基本任务：
打开“家乡美.ppt”,在标题幻灯片中添加文
字信息（标题、副标题、制作人），并进行字体
设置。
思考问题：
1、你能用哪几种方法插入文本框（水平、垂直）？
2、你能改变文本框的大小和位置吗？
3、你能给文本框加上边框和填充颜色吗？(提示：右击
制作人：王鹏飞文本框，选择“设置文本框格式”)
任务二、插入图片、自选图形
基本任务：
为标题幻灯片插入合适的图片，作
为标题的背景，并适当调整图片的大小
及位置。
操作提示：
第一步：执行“插入—图片—来自文件”菜单项，
从“图片素材”文件夹中选择图片“底纹.jpg”，单
击“插入”。
第二步: 选中已插入的图片，右击，选择“叠放
次序—置于底层”。
（如右图）
第三步：选中已插入的图片，调整到合适的位置。
（如果位置合适，则不用调整）
思考问题：
1、尝试给图片加上边框。
2、你能插入“心”形的图片吗？（右图）
提示：
1、执行“插入—图片—自选图形”菜单项，从“基本形状”中选中“心形”，在合适位置拖拉鼠标，画出心形。
2、右击心形，选择“设置自选图形格式”，在“颜色与线条”选项卡中，点击填充颜色的“下拉按钮”，选择“填充效果”，从“图片”选项卡中选择图片。
任务三、设置幻灯片背景
基本任务：
将“图片素材”文件夹中的“花纹.jpg”
设置为第二张幻灯片的背景，如右图：
操作提示：
第一步：执行“格式—背景”菜单项，弹出“背
景”对话框，单击下拉按钮，选择“填充效果”。
（如下图左）
第二步: 在弹出的“填充效果”对话框中，选择“图片”选项卡，单击“选择图片”。
（如下图右）
第三步：在弹出的“选择图片”对话框中，从“图片素材”文件夹中选择背景图片，单击“插入”、“确定”，然后单击“应用”。
思考问题：
1、“应用”与“全部应用”的区别？
2、如何取消幻灯片的背景？
三、知识梳理
文字的插入与修饰
图片的插入与修饰
图文并茂
艺术字、自选图形的应用
背景的设置
四、达标检测
小明今年寒假参加了一项社会实践活动，他想制作一份演示文稿，开学后向全体同学展示自己的活动过程和调研成果，但他遇到了问题，你能帮助他吗？
1、他应选用的软件是（）。
A、 word2003
B、Excel2003
C、Powerpoint2003
2、下列哪一个文件是小明制作的演示文稿（）
A、 B、 C、
3、小明在用自选图形绘制心形时，设置的自选图形
格式如下，可知他绘出的图形为（）。
A、B、
C、D、
4、小明同学在做演示文稿时，用自选图形和图片做了一个画卷，他想让自选图形和图片保持大小和位置的相对固定，可以借助（）实现。
A、图片裁切功能
B、自选图形的填充图片效果
C、图像组合功能
D、图片的自定义动画效果
五、才能展示
自主设计制作1－2张幻灯片，展现“我的家乡美”。
制作要求：
1、版式设计：合理选用幻灯片版式，版面编排合理、美观大方；（2分）
2、文字修饰：能插入文本框、文字修饰得体、美观；（4分）
3、图像设置：能插入图像，图像大小、位置设置合理，突出主题；（4分）。