陈述句改一般疑问句教学内容
陈述句变成疑问句(课堂PPT)
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陈述句变成一般疑问句规律
• 第一 类 找be动词 • 1 找be 动词，提到句首并大写。 • 2 后面的照写，（注意人称的变化） • 3 句末有问号。 a :1. He is a student.
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4、They are my friend. Are they your friend? Yes ,they are. No ,they aren't 5、She wants to be a singer in the future . Does she want to be a singer in the future? Yes, she does. No she doesn't. 6、He likes to swim in the river . Does he like to swim in the river? Yes, he does. No he doesn't.
陈述句变成一般疑问句
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学习重点：掌握陈述句变成一 般疑问句规律
学习难点：学会陈述句变成一 般疑问句的运用
2
什么是陈述句？ 什么是一般疑问句？
3
陈述句及一般疑问句的简单定义
陈述句： 陈述或者表达某个事实或状态。
eg:1.He is a student. 2.The door is open.
一般疑问句: 要用Yes 或者 No 回答的问句。通常以be动
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例句：
I have a dog . Do you have a dog ? I go to school on foot . Do you go to school on foot ?
陈述句变疑问句和否定句
1.We always go to school on foot every day. We always don’t go to school on foot every day. 2.They went to the hospital to see their good friend, Tom. They didn’t go to the hospital to see their good friend ,Tom. 3.My good friend has two eggs and a glass of milk in the morning before he goes to school. My good friend doesn’t have two eggs or a glass of milk in the morning before he doesn’t go to school .
1.The twins are watching TV now. The twins are not(aren’t) watching TV now. 2.They were in the front of the classroom. They were not(weren’t) in the front of the classroom. 3.The child can play the piano very well. The child can not(can’t)play the piano very well. 4.We students should help each other in study . We students should not(shouldn’t) help each other in study.
中小学-陈述句变一般疑问句 (2)-课件
确定教学内容与目标、设计课件结构、收集与制作素材、整合与调试、测试与评 估。
制作规范
确保课件内容的准确性、科学性和适用性；遵循视觉设计原则，保证课件的清晰 度和美观度；注重交互设计，提高课件的易用性和趣味性。同时，还需注意课件 的兼容性和稳定性，确保在不同设备和平台上都能正常运行。
02
教学内容设计
序。
03
多媒体元素运用
文本处理技巧
字体选择与搭配
选用清晰易读的字体，避 免使用过于花哨或难以辨 认的字体，确保文字内容 与背景色形成良好对比。
字号与行距调整
根据课件内容和受众群体 ，合理设置字号和行距， 确保观众能够轻松阅读和 理解文本信息。
文本排版与对齐
采用适当的排版方式和对 齐方式，使文本内容更加 美观易读，避免出现错行 、乱码等现象。
1.陈述句和一般疑问句的概念
陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，它包括肯定 句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末用 实心点，在朗读时用降调。（I am a student.）
一般疑问句：疑问句的一种，它是指用yes和no来回答的 句子，它在书写时句末用问号，在朗读时 用升调。（Are you a student?）
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常 播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课 件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画 质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
图片编辑与美化方法
图片选择与处理
选用高质量的图片素材，并进行 适当的裁剪、缩放、调整亮度和 对比度等处理，使图片更加清晰
陈述句变一般疑问句-肯定句变否定句教学内容
→ We don’t play basketball on Sundays.
5.Mike likes listening to music.
→ Mike doesn’t like listening to music.
6.We need some masks.
We should help them. 我们应该帮助他们。
→ We shouldn’t help them. 我们不必帮助他们。
也就是说，把肯定句变成否定句，就是在句子中的情态动词后面加not。
3. 实意动词的否定式 一般实意动词的否定式，应根据不同人称在实意动词之前
加上do/does,然后再加not进行否定（即加上don’t或 doesn’t）。基本句型为：
也就是说，把肯定句变成否定句，就是在句子中的be动词后面加not。
2. 情态动词的否定式 情态动词的否定式一般在其后加not构成，基本句型为： 主语+情态动词（can/may/must/will/should）+其他 → 主语+情态动词（can/may/must/will/should）+not+其他
→ We don’t need any masks.
怎样肯定句变成否定句：
⑴ 在句子中的be动词后直接加not。 be动词包括am is are。
⑵ 在句子中的情态动词后直接加not。 句子中的情态动词包括can may must。
⑶ 如果句子中没有be动词或情态动词，就要 找句中的实义动词。在实义动词前加助动词的否定形式。 主语是一二人称及复数人称时加don’t;主语是第三人称单数 形式加doesn’t。加了doesn’t后句子中原本的动词三单形式 要还原。
陈述句改为一般疑问句ppt课件
可编辑课件PPT
1
一般疑问句：
能用yes / no(或相当于yes / no)回答的问句。源自可编辑课件PPT2
Do you like apples?
Yes, I do. No, I don’t. Sure.
Can you swim? Yes, I do. No, I
don’t.
可编辑课件PPT
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Mike can jump. Can Mike jump?
Bobby can run. Can Bobby run?
I can swim. Can you swim?
可编辑课件PPT
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三、含实意动词的陈述句
句中没有be动词、情态动词，而有实意动词 如:eat, drink, play, like, go, have, swim等。 1.句首加上助动词Do,第一人称改为第二人称。 2. 句中有some要改为any,句号改为问号。 3.若主语是第三人称单数，Do改成Does,后面 实意动词还原成原形。
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二、含情态动词的陈述句
当陈述句中含有情态动词can/could/may等时 1.把情态动词移到主语句前。 2.句号改为问号。 3.第一人称和第二人称互换，第三人称不变。
It can run. →Can it run? I can play football. →Can you play football? You can go home now. →Can I go home now?
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Are you ill? Yes, I am. No, I’m not.
陈述句变一般疑问句教学课件26
Judge and answer
2.What’s this ?
×
This is a map.
Judge and answer
3.Have you finished your homework? Yes, I have. / No, I hanen't.
√
Judge and answer
4.Can he swim ?
第四步：抄
其他照抄
变一般疑问句
找
提
改
抄
1. This is a ruler.
Is this a ruler ?
找
提
改
抄
2.There are some birds in the tree.
any
Are there some birds in the tree ?
找
提
改
抄
3. I like listening to pop music.
第二步：提
提到句首（大写）
如何选助动词?
do did
陈述句是动词原形
does 陈述句是动词第三人称单数
陈述句是动词过去式
如 何 改 一 般 疑 问 句 ？
第一步：找
）
加助动词
do/does/did
第三步：改
①“句号”改“问号” ②第一人称改第二人称 ③动词改原形 ④some改any
√
Yes, he can./ No, he can’t.
Find the similarities
1.Are you a student ? 2.Have you finished your homework?
3.Can he swim ?
陈述句变一般疑问句PPT课件
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5.I know the traffic rules.
6.We have two English classes everyday.
7.She has a computer.
8.Mike goes to school by bike.
可编辑课件
8
Let’s Check
可编辑课件
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1.Is it far from here?
例2. She goes to work on foot.
Does she go to work on foot?
可编辑课件
5
Class Exercises
可编辑课件
6
把下列句子变成一般疑问句。
1.It is far from here. 2.They are farmers. 3.We are students. 4.I can sing.
Are you a teacher?
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3
2.句中没有系动词be或者情态
动词can,用“一加二改三问
号”，就是在句首加do或does,
改大小写，句号变问号。（主
语是第三人称单数时加does,
注意动词三单形式要还原）。
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4
例1.I know the traffic rules.
Do you know the o school by
bike?
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句型转换
陈述句变一般疑问句
可编辑课件
1
1.句中有系动词be或者情
态动词can,用“一提二改
陈述句变成一般疑问句
陈述句变成一般疑问句:陈述句变为一般疑问句，首先看句中有没有系动词be或情态动词，如果有，把be或情态动词直接提到句首就可以了；如果没有，要用助动词do 或does 来帮助。
基本句式如下：Be + 主语+宾语+ 其他+情态动词+ 主语+ 谓语+ 宾语+ 其他+Do(Does) + 主语+ 谓语+ 宾语+ 其他+（1）如果句子中有be动词（也就是说有is，am，are，were，was等）或是情态动词的（如can, could,will,would等），把be动词或情态动词直接提前，剩下的照抄，然后末尾加上问号。
如：He is a student.（他是一个学生。
）一般疑问句就是：Is he a student.（他是一个学生吗）They can play football.（他们会踢足球。
）变成Can they play football（他们会踢足球吗）注意：如果主语是I或是we的，一般疑问句一般情况下要把人称改为you。
反之you要改成I，we，me或us。
如：I am a student. 一般疑问句就变成Are you a studentWe can help you.（我们能帮你。
）变成Can you help me（你们能帮我吗）（2）如果没有be动词和情态动词的，就要用助动词来提问，助动词有do,does,did。
而选择哪个助动词就要由陈述句中的动词时态或形式来决定了。
如:She speaks English very well.（她英语说得很好。
）一般疑问句变成Does she speak English very well（她英语说得很好吗）We finished our homework yesterday.（我们昨天完成作业的。
）变为Did you finish your homework yesterday（你们昨天完成作业的吗）I go to school on foot.（我走路去上学。
外研版句型转换之一般疑问句 说课稿
复习课句型转换——改为一般疑问句说课稿一、说内容1、教学内容的地位和作用本节课主要复习陈述句变成一般疑问句。
学生对于句型转换中陈述句改为一般疑问句掌握不牢固，而句型转换中经常会出现此类题型，如果这部分的内容学生掌握的牢固，那么，对提高学生做句型转换题准确性起到关键的作用。
2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。
（1）知识目标这一课的知识目标很明确，就是通过复习，让学生掌握把陈述句改为一般疑问的方法并在练习中正确应用。
（2）能力目标本课首先利用习题，通过练习，启发学生利用已有的知识经验，就有关内容进行练习，通过练习、检查答案，归纳总结，复习并掌握知识，丰富经验，从而达到独立整理知识的能力。
3、教材的重点、难点、关键（1）重点：一般疑问句的转换方法。
（2）难点：含有实义动词的句子的转换4、对练习的处理本课练习分为四部分，第一部边看、边思考、做出答案、师生整理。
第二部分先归纳后练习。
第三部分先整理后练习。
第四部分听视频讲解后练习。
通过这四部分，从而锻炼了学生听听、读读、改写四方面结合的能力。
二、说教法为落实考纲的要求，满足学生个性化的需求，培养学生听听、说说、读读、改写四方面结合的能力，教师应从多层面、多角度、多侧面进行，本课教学具体从教学方法和手段的多样性方面进行。
1、归纳整理法：引导学生进行归纳整理是十分必需的，也是十分重要的，通过归纳整理，不仅可以系统强化认知过程，形成新的认识结构，还能让学生获得必要的应用技能，有助于学生情感与态度的发展，有利于学生的终身发展。
教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论。
但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择、以及相应的分析、综合、概括等认知活动，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。
所以，本课中让学生边看、边思考、做出答案，从感知中归纳整理一般疑问句的转换方法。
陈述句变成一般疑问句知识讲解
陈述句变成一般疑问句:陈述句变为一般疑问句，首先看句中有没有系动词be或情态动词，如果有，把be或情态动词直接提到句首就可以了；如果没有，要用助动词do 或does 来帮助。
基本句式如下：Be + 主语+宾语+ 其他+ ？情态动词+ 主语+ 谓语+ 宾语+ 其他+ ？Do(Does) + 主语+ 谓语+ 宾语+ 其他+ ？（1）如果句子中有be动词（也就是说有is，am，are，were，was等）或是情态动词的（如can, could,will,would等），把be动词或情态动词直接提前，剩下的照抄，然后末尾加上问号。
如：He is a student.（他是一个学生。
）一般疑问句就是：Is he a student?.（他是一个学生吗？）They can play football.（他们会踢足球。
）变成Can they play football?（他们会踢足球吗？）注意：如果主语是I或是we的，一般疑问句一般情况下要把人称改为you。
反之you要改成I，we，me或us。
如：I am a student. 一般疑问句就变成Are you a student?We can help you.（我们能帮你。
）变成Can you help me?（你们能帮我吗？）（2）如果没有be动词和情态动词的，就要用助动词来提问，助动词有do,does,did。
而选择哪个助动词就要由陈述句中的动词时态或形式来决定了。
如:She speaks English very well.（她英语说得很好。
）一般疑问句变成Does she speak English very well?（她英语说得很好吗？）We finished our homework yesterday.（我们昨天完成作业的。
）变为Did you finish your homework yesterday?（你们昨天完成作业的吗？）I go to school on foot.（我走路去上学。
陈述句变一般疑问句课件ppt.ppt
二改：改人称(第一人称改为第二人称)
I, we, my, our
you, your
三问号：句末写“ ？”
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
实义动词
“一加二改三问号”
I
like
to
sing
陈述句变一般疑问句 注意事项
肯定句 saonmye一一些些
疑问句 否定句
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
Practice 变一般疑问句
1. Her brother is a worker. Is her brother a worker ?
实义动词
一加二改三问号 句
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
口诀一 “一调二改三问号”
一调： 调情态动词或 Be 动词到句首
二改：改人称(第一人称改为第二人称)
I, we my, our
2. I had a nice trip. Did you have a nice trip ?
3. I have some money. Do you have any money ?
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
to
sing
?.
在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
如何把陈述句变成一般疑问句
如何把陈述句变成一般疑问句？看句子里有没有be动词:如果有,将be动词提前到句首.例: He is a clever boy.Is he a clever boy?没有be动词,看句子的主人是在哪个房间?如果在happy house,句首+Do.如果在sad house,句首+Does. 加过Does以后,后面的动词变成原型.例: 1. They study English in the classroom.Do they study English in the classroom?2. He jumps rope in the park.Does he jump rope in the park?当句子里有关于"我,我们"的都要相应的变成"你,你们”的.例: I am a teacher.Are you a teacher?We are happy?Are you happy?This is my book.Is this your book?These are our books.Are these your books?当句子里有some/many…要变成any.例: There are some cats on the table.Are there any cats on the table?I have many shirts.Do you have any shirts?--------------------一、变为一般疑问句。
将陈述句变成一般疑问句，要根据陈述句中的谓语动词及其时态确定疑问形式。
其句型特点一般是：be动词或助动词或情态动词+ 主语+ 谓语+ 动词+ 其他？如：The policeman told the boys not to play football in the street. (甘肃省中考题) ______ the policeman ______ the boys not to play football in the street? 答案：Did, tell二、变为特殊疑问句。
陈述句变一般疑问句课件课件精选课件
22. Here is a card for you. 宾格 23. HIserheerise a card for me.?
Is here a c宾ar格d，fo是r y指ou?
you的 是you 动作的接受者。 I 的宾格是me
第九页，本课件共有15页
第一步：找
找到了 找 be动词、can
没找到
第二步：提
提 be动词、can 、 到句首（大写）
第三步：改
①“句号”改“问号” ②如果有第一、第二
人称，则互改。
第四步：抄
其他照抄 一字不漏
ddoo加esdo does
勿忘be动词 小诗
我(I)用am,你(you)用are. Is跟着他(he)她(she)它(it).
第八页，本课件共有15页
Can you cut a paper?
Do some exercise
把 1下9面. 的I句p子l改a成y一f般o疑o问tb句a：ll.
20. DI loikyeosukpatlainygf.ootball?
21.DI ohayvoeualiykellsokwatpinugrs?e.
3.What’s that over there? × aan they swim??
5.DDoo you have a storybook ? ? 6.This is a toy bear, I think. ×
第四页，本课件共有15页
如 何 改 一 般 疑 问 句 ？
第五页，本课件共有15页
Can you see five dog over there?
第十四页，本课件共有15页
陈述句变一般疑问句
如:cannot, should not, will not;
• ①I can swim. → I can not swim.
•② You will go to the park. → You will not go to th e park.
; 3、如果陈述句中没有be动词也没有情态动词（就是实意动 词），就需要在动词前加助动词do, does, did的否定形式 don’t/doesn’t/didn’t。
小组讨论展示结果。
陈述句变一般疑问句
自学与合作 1.自己列出陈述句变一般疑问句的方法。 2.小组讨论，准备展示。
小组展示 由小组的成员展示讨论的结果
一.陈述句变一般疑问句的方法
1.有be动词（am is are was were），则把be动词 放在句首，剩下的照抄,句点改成问号。
We had a great time during our holidays.
→ We did not have a great time during our holidays.
I went to school yesterday. → I did not go to school yest erday.
4.I bought some apples yesterday.
I didn’t buy any apples yesterday.
Homework 将下列句子变成一般疑问句和否定句。
1. His father goes to work by bus. 2. He is crying under the tree. 3. Mrs. Li and Kitty are in a big shop. 4. Kitty is wearing her new uniform. 5. The boy under the tree is hungry. 6. She wants a cup of coffee. 7. Mrs. Li and Kitty watch television at night.
如何把陈述句变为一般疑问句
如何把陈述句变为一般疑问句首先按照动词种类的不同将其分为两个家族：第一家族：含系动词be或情态动词(can / could等)的陈述句，把 Be 动词放在句首，改变相应的人称，在句末加问号。
［秘诀］一调二改三问号一）含系动词be陈述句一调：即把句中的be(am / is / are)或can等词调到主语前；二改：句中的主语若含有I(my / we)等第一人称代词时，需将它们分别改为you(your / you)；补充：人称代词的改变：I _ you , my _ your , we_ you , our _ your三问号：句末的句号改为问号。
如：例如：1) He was my best friend ._ Was he your best friend ?2) They were playing basketball on the playground ._ Were they playing basketball on the playground ?3) Our teachers are kind to us ._ Are your teachers kind to you ?②He can mend this bike. →Can he mend this bike?二）含有情态动词的陈述句：本原则同（一）相同：例如： We could pass this test.Could you pass this test ?第二家族：含行为动词(即实义动词)的一般现在时的句子。
［秘诀］一加二改三问号。
一加：（1）一般现在时态：在句首加上助动词 do ,does例如:She likes to listen to the radio ._Does she like to listen to the radio ?（2) 一般过去时态：在句首加上助动词 did 例如:My mother planted a lot of trees last year ._Did your mother plant a lot of trees last year ?（3) 完成时态：把 have ,has , had 放在句首即可。
怎样将陈述句改为一般疑问句
怎样将陈述句改为一般疑问句
陈述句改为一般疑问句时，需要注意以下两点：
1.当陈述句的谓语动词是实义动词，谓语动词是一般现在时时，要在主语前加Do或Does，如谓语动词是一般过去时，在主语前加Did。
注意：将陈述句变为一般疑问句以后，谓语动词都要用动词原形。
如：
I often go to school on foot →Do you often go to school on foot?
They love sports. → Do they love sports?
He often gets up at six in the morning. →Does he often get up at six in the morning?
Tom went to the park by bike. →Did Tom go to the park by bike?
2.当陈述句的谓语动词含有系动词am, is, are, was, were，情态动词can,may, must,should或助动词will,shall, have, has, had时，将这些词移到主语之前并大写。
如：
Jack is my best friend. → Is Jack your best friend?
They boys were smiling. →Were the boys smiling?
The girl can speak English . →Can the girl speak English?
He has finished his work.→ Has he finished his work?。
陈述句变一般疑问句教学设计
《陈述句变一般疑问句》教学设计难点：掌握变一般疑问句的两个口诀：一调二改三问号、一加二改三问号。
★教学方法直观教学和启发式教学★教学手段利用多媒体电脑进行教学，制作ppt课件来展示整个教学的内容和过程，形象生动，给学生以良好的视觉效果★教学过程教学环节教师活动设计意图课程导入大家好，欢迎进入微课，今天我讲的内容是：小学英语冀教版五年级下册Unit4 Did you have a nice trip？中的语法内容——陈述句变一般疑问句。
明确微课主题，让观看者一目了然。
讲授新课Step1 了解陈述句与一般疑问句的概念，了解两个口诀理清概念，指出陈述句变一般疑问句的口诀内容，让观看者明确微课重点。
Step2 理解口诀一：一调二改三问号细化口诀一“一调二改三问号”内容，让观看者更加理解含义。
Step3 通过例句，学习口诀一：一调二改三问号例句1 I can swim. (我会游泳。
)这个句子中含有情态动词can，变一般疑问句时要用到口诀一：一调二改三问号；第一步，调Can到句首，首字母大写，将剩下的句子成分写下来，Can I swim. 我会游泳吗?这句话理论上是正确的句子，但日常交流中我们很少这样问，而是问“你会游泳吗？”这就要涉及第二步：改人称，将句中第一人称I改成第二人称you，第三步：三问号将句末的句号改成“？”例句2 They are teachers. (他们是老师。
) 通过两个例句展示口诀一的变化过程，直观形象，生动具体，步骤清晰明确，让观看者进一步理解“一调二改三问号”。
这个句子中含有Be动词are，变一般疑问句时还是要用到口诀一：一调二改三问号；第一步，调Are到句首，首字母大写，将剩下的句子成分写下来，第二步：改人称，此步骤不用考虑，因为句中没有第一人称，第三步：三问号将句末的句号改成“？”所以变后的一般疑问句是：Are they teachers？Step4 理解口诀二：一加二改三问号细化口诀二“一加二改三问号”内容，观看者在理解口诀一的基础上更容易理解口诀二。
陈述句变一般疑问句 肯定句变否定句PPT学习教案
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3. 实 意 动 词 的 否定 式 一 般 实 意 动 词的 否定式 ，应根 据不同 人称在 实意动 词之前 加don’t或 doesn’t：
例 如 ： I put a book on my head.我 把 书 放 到 头 上 。 → I don’t put a book on my head. 我 没 把 书 放 到头上 。 He works in a bank. 他 在 一 家 银 行工 作。
第12页/共16页
怎样把肯定句变成否定句：
⑴ 在句子中的be动词后直接加not。 Be动词包括am is are。
⑵ 在句子中的情态动词后直接加not。 句子中的情态动词包括can may must。
⑶ 如果句子中没有be动词或情态动词，就要 找句中的实义动词。在实义动词前加助动词的否定形式。 主语是一二人称及复数人称时加Don’t;主语是第三人称单数 形式加Doesn’t。加了Doesn’t后句子中原本的动词三单形式 要还原。
他能跟我们一起去。 他能跟我们一起去吗？
⑵把句子中的情态动词提前到句首。 句子中的情态动词包括can may must。 练习题： 1. She can play basketball.
2. I may help you.
3. He can sweep the floor.
4. Robot can play chess.
第7页/共16页
1. be动 词 的 否 定 式 动 词 be根 据 不 同 的人称 可以有 am, is, are等 不 同形 式，不 管何种 情况， 构成否 定式时 ， 一 律 在 其 后 加not：
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1、陈述句改一般疑问句
（1）句子中有be动词（am、is、are、was、were）、情态动词（can、would、may）will 时，只要直接把这些词置于句首，句末改成问号；
例句：He is a student(他是一个学生）
改成一般疑问句就是Is he a student？（他是一个学生吗？）
（2）如果没有be动词和情态动词，则要用助动词Do或Does、did来帮助
例句：she speaks English very well（她英语说得很好）
改成一般疑问句Does she speak English very well？（她英语说得很好吗？）
选择好助动词后就可以把原句跟上去，注意的是后面的动词要用原形，如例句中的speak。
2、陈述句改否定句
（1）Be动词后加not。
如is not，are not，am not，was not，were not；
（2）在can、should、will后加not。
如can not，should not，will not；
（3）上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t、doesn’t、didn’t；
（4）Some改成any
例句：she is watching TV now（她现在在看电视）
改为She isn't watching TV now
He does well in Maths（他的数学很好）
改成He doesn't well in Maths（他的数学不好）
3、否定句改一般疑问句
（1）句子中有be动词的，把be动词提前，其他成分照抄，句末变问号
（2）句子中有实义动词的，要使用助动词开头，句中的实义动词变回原形，其他成分照抄，句末变问号
（3）句中有情态动词的，把情态动词提前，其他成分照抄，句末变问号
例句：He didn’t find his pen under his desk（他没有在他的桌子下面找到他的笔）
改成Did he find his pen under his desk？
We don’t do eye exercises every day(我们每天不做眼保健操)
改成Do you do eye exercises every day?
This problem can not be solved（这个问题不可以解决）
改成Can this problem be solved?
4、一般疑问句用否定句回答
含be动词或情态动词的一般疑问句
否定回答用：No，主语+be/情态动词+not
例句：问句：Are these your English books?(这些是你的英语书吗？）否定回答：No,they aren’t
含行为动词或实义动词的一般疑问句
否定回答用“No，主语+do not/does not
例句：问句：Do your parents like English？（你的父母喜欢英语吗？）否定回答：No, they don’t。