民族常识教案第一课五十六个民族是一家
五十六个民族是一家教案
五十六个民族是一家教案教案标题：五十六个民族是一家教学目标：1. 了解中国的五十六个民族，包括各民族的人口分布、语言、宗教、传统文化等方面的特点。
2. 培养学生的民族团结意识和尊重多元文化的态度。
3. 提高学生的跨文化交流和合作能力。
教学内容：1. 介绍中国的五十六个民族，包括汉族和少数民族的名称、人口分布、主要语言、宗教信仰等方面的内容。
2. 探讨各民族的传统文化，如服饰、音乐、舞蹈、节日等。
3. 分析中国多民族的优势和挑战，引导学生思考如何促进民族团结和跨文化交流。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示中国各民族的多样性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，让学生思考并分享自己对多民族共存的看法。
主体活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个少数民族进行研究，了解该民族的特点并准备展示。
4. 小组展示：每个小组轮流展示他们所研究的民族，包括该民族的人口分布、语言、宗教、传统文化等方面的内容。
5. 教师补充：在小组展示的基础上，教师补充相关知识，强调中国各民族的平等和相互尊重。
6. 分析讨论：引导学生讨论中国多民族的优势和挑战，以及如何促进民族团结和跨文化交流。
总结活动：7. 学生个人总结：让学生写下他们对中国多民族共存的认识和感受。
8. 学生分享：学生可以选择分享自己的总结，促进互相学习和理解。
拓展活动：9. 文化交流体验：组织学生进行跨文化交流活动，例如学习少数民族的歌曲、舞蹈或传统手工艺品制作。
10. 作品展示：学生可以展示自己在跨文化交流活动中的成果，增强对多元文化的理解和尊重。
评估方式：1. 小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生个人总结的内容和思考深度。
3. 学生在跨文化交流活动中的表现和成果。
教学资源：1. 图片或视频展示中国各民族的多样性。
2. 有关中国各民族的资料和书籍。
3. 音乐、舞蹈或传统手工艺品制作的相关材料。
教学反思：通过本教案的设计，学生将能够全面了解中国的五十六个民族，培养民族团结意识和尊重多元文化的态度。
民族常识教案第一课五十六个民族是一家
民族团结教育教案主题：五十六个民族是一家教学目标：情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。
自觉维护国家和民族团结。
教学重难点：维护民族团结的重要性教学用具：多媒体教学过程：导入：教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。
教师问：这首歌要表达的主题是什么？学生甲：爱我中华学生乙：五十六个民族是一家。
过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？一、我国是一个统一的多民族国家教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。
你能举例说明吗？学生：秦朝、隋朝、元朝等。
教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？教师出示材料：孝文帝改革——移风易俗：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。
学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，如拓跋氏为首姓，改姓元氏，为最高门第。
丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏，独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉迟氏改姓尉氏。
（过渡）在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？教师指导学生参阅《地理图册》八年级上册P8～9，归纳得出（并作解释）：大杂居，小聚居，相互交错居住的格局。
（教师联系本地情况教学。
）问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。
五十六个民族是一家幼儿小班精品教案(幼儿精品教案
五十六个民族是一家幼儿小班精品教案(幼儿精品教案一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材《五十六个民族是一家》第二章节，详细内容主要围绕我国五十六个民族展开，通过讲述各民族特色文化、服饰、生活习惯等，让孩子们解和感受到我国多元文化魅力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解我国五十六个民族，知道各民族之间团结友爱。
2. 培养幼儿尊重和欣赏不同民族文化态度，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿语言表达能力，观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住五十六个民族名称及特点。
教学重点：培养幼儿对我国多民族文化尊重和热爱。
四、教具与学具准备教具：五十六个民族图片、民族服饰、民族音乐、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“民族服饰秀”，请幼儿穿上不同民族服饰，展示给大家看，引导幼儿观察和描述各民族服饰特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事课件，讲解各民族风俗习惯、生活特点，引导幼儿解五十六个民族团结友爱。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制自己喜欢民族服饰，并分享给同伴。
4. 民族音乐欣赏（5分钟）播放各民族音乐，让幼儿感受不同民族音乐风格，培养音乐素养。
5. 民族知识问答（10分钟）通过问答形式，巩固幼儿对五十六个民族解，鼓励幼儿积极回答问题。
六、板书设计1. 板书五十六个民族是一家2. 板书内容：（1）五十六个民族名称（2）各民族服饰、风俗、生活特点（3）民族团结友爱重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一份关于自己喜欢民族手抄报。
2. 答案：手抄报内容应包括民族名称、服饰、风俗、生活特点等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与程度，解他们对五十六个民族认识程度，以便对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长参与到课堂活动中，共同感受我国多元文化魅力。
同时，鼓励家长带领幼儿参观民族博物馆，加深对民族文化解。
大班社会教案：五十六个民族是一家
大班社会教案：五十六个民族是一家一、教学目标1.让幼儿了解我国的民族多样性，培养尊重不同民族的意识。
2.培养幼儿的观察力和联想力，提高他们的综合思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作活动展示不同民族的文化特色。
二、教学准备1.民族地图和五星红旗2.图片或示意图，展示不同民族的服饰、建筑、音乐等特点3.简单的民族乐器，如手鼓、唢呐等4.各种民族舞曲音乐5.多媒体设备（选用）三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师出示民族地图和五星红旗，引导幼儿观察地图。
2.教师提问：“你们知道我国有多少个民族吗？可以从地图上找到吗？”3.引导幼儿观察地图上不同颜色的区域，解释是不同的民族所在地区。
步骤二：讲述（10分钟）1.教师简要介绍我国的民族多样性，强调五十六个民族是一个大家庭。
2.出示不同民族的服饰、建筑、音乐等图片或示意图，逐个介绍并解释其特点。
3.播放民族舞曲音乐，引导幼儿欣赏，并说出自己的感受。
步骤三：合作活动（20分钟）1.将幼儿分成若干小组，每个小组代表一个民族。
2.每个小组选择一种民族乐器，教师给予简单的示范指导。
3.幼儿在小组合作中学习演奏民族乐器，并准备进行表演。
步骤四：展示和分享（15分钟）1.每个小组轮流表演他们所学的民族音乐演奏。
2.表演结束后，幼儿可以自由发表自己的感受和观点。
3.教师鼓励幼儿相互欣赏和赞赏，培养尊重不同民族的意识。
步骤五：总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，重点强调“五十六个民族是一家”。
2.教师提问：“你们觉得我们是一个大家庭吗？应该怎样尊重不同民族的文化？”3.鼓励幼儿表达自己的看法和意见，并给予正面的反馈。
四、课后延伸1.教师鼓励幼儿与家长一起了解更多关于我国的民族信息，并分享在家庭教育活动中。
2.教师可以引导幼儿在绘画、手工制作等活动中表达对不同民族文化的理解和欣赏。
五、教学反思本节课通过介绍我国的民族多样性，培养幼儿的尊重不同民族的意识。
大班社会教案：五十六个民族是一家
大班社会教案：五十六个民族是一家一、教学目标1.了解中国的五十六个民族，了解其分布、习俗和风情。
2.培养团队协作精神，倡导友爱、互助、进步的社会主义核心价值观。
3.提高儿童对于多元文化的理解和接纳能力，促进其身心健康发展。
二、教学重点和难点1.教学重点：介绍五十六个民族的基本情况和习俗文化。
2.教学难点：如何通过简单的形式引导儿童了解五十六个民族的文化差异，与儿童讨论、引导思考，培养多元文化理解和接纳能力。
三、教学准备1.五十六个民族介绍的图片和资料。
2.课件设计。
3.乐器（如小锣、手鼓等）。
四、教学过程Step1. 导入环节1.介绍中国是一个多民族的国家，有五十六个民族。
2.引导儿童思考：你们认识哪些民族？他们的风俗文化有哪些？Step2. 了解中国的五十六个民族1.展示五十六个民族的图片，并简单介绍每个民族的地理位置、人口、服饰、食品等。
2.通过给出两个民族的介绍，让儿童听一听，看看两个种族有什么相似之处和不同之处。
3.分组活动，把所有的民族分成几个组，每个组介绍几个民族。
在介绍过程中，使用课件及图片资料，让儿童更好地了解各民族的文化和习俗。
Step3. 学唱少数民族歌曲1.引导儿童走进少数民族的音乐世界，与儿童一起听支少数民族歌曲，唱歌曲。
2.给儿童发放乐器，让他们自由演奏、拍手或跳舞，享受音乐的快乐。
Step4. 总结1.引导儿童思考：为什么说五十六个民族是一家？2.总结本次课程，看看儿童都学到了哪些有意思的知识。
3.鼓励儿童了解五十六个民族的文化，增加知识量。
五、教学后记本次课程让儿童初步认识了中国的五十六个民族，了解了他们丰富多彩的文化和习俗。
通过与儿童的交流和互动，让他们感受到国家的大家庭之亲切，加强他们对于多元文化的理解和接纳能力，为其未来的发展打下了深厚的文化基础。
幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案（精选5篇）
幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案（精选5篇）幼儿园社会《五十六个民族是一家》篇1活动目标：1、简单了解藏族、维吾尔族、朝鲜族及蒙古族的一些风俗服饰。
2、知道中国是个多民族的国家，激发幼儿爱国的情感。
活动准备：1、各民族的娃娃2、PPT3、各民族的音乐活动过程：一、引起兴趣教师：你们看，今天我们班级来了许多新朋友，你们认识吗？（展示各民族的娃娃）二、探索发现1、观察发现各民族娃娃的服饰不同——初步了解民族的不同风格的服饰教师：你们看，这位朋友的衣服和我们有什么不一样呢？幼儿讨论2、简单了解各民族的名称、风俗——简单介绍了解这些民族娃娃所在的各民族名称及各地风俗藏族介绍有人口4593330人，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等临近省。
3、教师小结：知道了解我国除了我们汉族以外，另外还有55个少数民族，我们国家是个多民族国家三、体验感受1、可以播放各民族的音乐幼儿园社会《五十六个民族是一家》教案篇2【活动目标】1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。
2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。
3、懂得尊重少数民族。
【活动准备】挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。
【活动过程】一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。
1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。
2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。
有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。
4、教师根据幼儿提到的少数民族，逐一出示相应的民族娃娃。
二、看挂图了解少数民族服饰的典型特点。
1、师：请小朋友仔细观察挂图上的少数民族娃娃，看看他们的穿着打扮有什么特点？与我们相比又有什么不一样？2、幼儿交流讨论，表达自己的想法。
3、教师小结民族服装的特点：维吾尔族：男女都喜欢戴绣花小帽，穿长筒皮靴。
大班社会教案及教学反思《五十六个民族是一家》
《五十六个民族是一家》一、教学目标1.让学生了解我国五十六个民族的基本特点，增强民族团结意识。
2.培养学生尊重、关爱不同民族的情感，树立平等、互助、团结的观念。
3.提高学生的社会交往能力，促进多元文化的交流与理解。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解我国五十六个民族的基本特点，培养民族团结意识。
2.教学难点：引导学生正确对待民族差异，树立平等、互助、团结的观念。
三、教学过程1.导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。
2.讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。
学生听讲并做好笔记。
3.互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。
每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
4.案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
具体教学过程如下：第一环节：导入教师出示五十六个民族的图片，引导学生观察并说出各个民族的特点。
第二环节：讲解教师简要介绍我国五十六个民族的基本情况，包括人口、分布、风俗习惯等。
学生听讲并做好笔记。
第三环节：互动环节将学生分成若干小组，每组代表一个民族，要求学生以小组为单位，了解本民族的特点，并进行展示。
1.小组讨论：学生分组讨论，了解本民族的特点，如：服饰、节日、饮食等。
每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
2.分享展示：每个小组代表进行分享，展示本民族的特点。
其他小组认真倾听，学会尊重和理解。
第四环节：案例分析教师出示一些关于民族团结的案例，如：互帮互助、共同进步等，引导学生进行讨论。
1.分组讨论：每个小组派代表进行分享，其他小组认真倾听。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
教学反思：本节课通过图片、讲解、互动、案例分析等方式，让学生了解了我国五十六个民族的基本特点，培养了民族团结意识。
《56个民族是一家》教案1
《56个民族是一家》教案【教学目标：】1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。
3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。
【教学重点：】了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。
【教学难点：】帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。
【教学过程：】一、导入1. 播放歌曲《爱我中华》，全班合唱2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？板书—56个民族3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。
二、初步了解各少数民族的分布1. 观察民族分布图教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。
仔细看，你有什么发现？1）白色最多。
师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看：出示比例图：根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。
占总人数的91.59％。
师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。
2）云南的少数民族比较多。
穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。
2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。
----出示课题----齐读课题三、走近各民族文化活动一：民族大记忆1. 同学们，你们都是哪个民族的呀？——汉族。
是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。
大班社会《五十六个民族是一家》教案【含教学反思】
大班社会《五十六个民族是一家》教案【含教学反思】一、教学背景该教学案例是一堂大班社会课的教学案例，主题为《五十六个民族是一家》。
该课程体现了中华民族的伟大历史和多元文化，旨在通过教学让学生了解自己的国家、了解各民族发展历程，同时培养学生的爱国精神和民族自尊心。
二、教学目标知识目标1.了解五十六个民族在中国的分布2.了解不同民族的文化特色3.发展学生的爱国精神和民族自尊心能力目标1.提高学生的听说读写能力2.发展学生的团结合作意识三、教学内容1.国家简介2.五十六个民族是一家3.民族特色四、教学过程导入环节介绍国家概况，引入本次课程主题《五十六个民族是一家》。
主要教学环节1.五十六个民族是一家通过图片等多媒体方式让学生了解我国的各个民族。
老师可以让学生自愿发言介绍自己认识的民族和文化特点，同时引导学生发现各民族之间的相似之处。
2.民族特色介绍少数名族的饮食、服饰、音乐、文学等方面的特色，通过学生自己的了解和理解，加深学生对各民族的认识和了解。
3.教学反思根据学生的反馈和教学情况，进行针对性调整和补充。
同时，引导学生思考民族之间的相互交流和文化融合的意义。
总结环节概括所学内容，巩固学生的知识，并号召学生以实际行动践行“五十六个民族是一家”这一理念。
五、教学评价教学效果通过本次课程的讲解和展示，学生们对我国的各个民族的文化传统和历史了解得更加深入，同时也增强了学生们的文化自信和爱国精神。
教学反思在本课程中，教师可以增加互动环节，引导学生进行小组合作和互动交流，为学生提供更多的机会去了解和分享各民族文化传统。
另外，在讲解民族特色时，应注意用通俗易懂的语言，让学生更好的理解和接受。
五十六个民族是一家幼儿小班教案
五十六个民族是一家幼儿小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班社会领域教材《五十六个民族是一家》，主要内容包括：第一章“多彩民族”，详细介绍了汉族、藏族、回族、维吾尔族等我国五十六个民族的服饰、饮食、节日等特色文化。
二、教学目标1. 让学生了解我国五十六个民族的基本特点，培养他们的民族认同感。
2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。
3. 提高学生的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点难点：让学生理解各民族之间的差异，培养他们尊重多元文化的观念。
重点：让学生掌握五十六个民族的名称、分布及特色文化。
四、教具与学具准备教具：五十六个民族的图片、地图、服饰、食物等实物展示。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示五十六个民族的图片，引导学生观察、讨论。
（2）教师简要介绍各民族的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示各民族的服饰、饮食、节日等特色文化，引导学生了解、学习。
（2）教师讲解五十六个民族的分布情况，让学生在地图上找出相应的民族。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组，每组选择一个民族，用彩笔、画纸等学具制作该民族的特色手工艺品。
（2）学生互相展示、交流，分享制作过程中的趣事。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
例题：小明的家乡是苗族，请你画出苗族的传统服饰。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书五十六个民族是一家2. 板书内容：（1）五十六个民族的名称、分布（2）各民族特色文化七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个你喜欢的民族，用画笔描绘出该民族的生活场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解、体验五十六个民族的特色文化，提高了他们的民族认同感。
但在教学过程中，部分学生对民族文化的理解仍有待加强。
《五十六个民族是一家》教案
《五十六个民族是一家》教案教学目标1、情感态度价值观目标：通过对历史和现实国情的总结、分析，初步感受民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识和能力。
2、过程与方法：在认识民族关系的现状时，重点运用学科知识联系、渗透的方法，通过历史、地理等知识认识到我国自古就是统一的多民族国家，民族关系密不可分；通过时事和案例分析的方法分析维护民族团结的要求。
3、知识目标：进一步了解我国民族关系的历史和现状，能够通过现状分析出维护民族团结的重要意义。
教学重难点1、教学重点：通过历史、地理、法律等知识，了解我国民族关系的历史和现状，初步感受民族团结的重要性，培养维护民族团结的意识和能力。
2、教学难点：培养维护民族团结的意识和能力。
教学过程活动一：我们都是龙的传人师；提起龙，大家可能非常熟悉，你们知道传说中的龙是什么样子吗？生：回答略。
（其造型是：牛头、猪嘴、蛇身、鱼鳞、龟颈、马鬃、鸟爪、羊须、鹿角、狗形。
）师：在我国少数民族中，苗族、独龙族、佤族以牛为图腾，白族以鸡为图腾，裕固族、蒙古族以鹿为图腾，侗族尊崇蛇，水族以鱼为图腾，锡伯族以马为图腾，塔塔尔族以羊为图腾，塔吉克族、达斡尔族以鹰为图腾……请大家思考：龙的组成与各民族图腾之间有什么关系？这说明了什么？生：回答略。
师：五十六个民族能拥有同一个名字，说明我国民族与民族之间是什么关系？生：回答略。
师：今天我们就跟随咱们的藏族去看看吧。
藏族是我国的古老民族之一。
公元822年，吐蕃（西藏历史上的称呼）与当时的唐朝结盟于拉萨东郊，公元1279年，西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的一个行政区域。
此后700多年的时间里，虽然中国朝代更替，西藏一直处于中央政府的管辖之下。
新中国成立后，藏族人民成为新社会的主人。
1965年9月正式成立了西藏自治区。
西藏自治区，这里是藏族人口最集中的地方。
藏族人口为241.11万人,占92.2％,全国1/2的藏族人居住在这儿；汉族人口为15.53万人，占5.9％；回族、门巴族、珞巴族、怒族、纳西族等其他各少数民族人口为4.99万人，占1.9％。
幼儿园大班教案《五十六个民族是一家》含反思
幼儿园大班教案《五十六个民族是一家》含反思一、教学目标：1. 了解中国的五十六个民族，包括他们的名字、风俗、传统文化等；2. 培育孩子们的民族观念，加强对中国各个民族的敬重和认同；3. 开展意识教育，让孩子们从小懂得爱国，爱祖国。
二、教学内容：五十六个民族是一家。
三、教学过程：1. 导入环节（1）告知孩子们：今日，我们要一起了解中国的五十六个民族是一家，他们各有不同的名称和习俗，但我们都是中国人，都是兄弟姐妹。
我们要敬重他们的文化，也要酷爱本身的祖国。
（2）引入问题：大家知道五十六个民族有哪些吗？他们有哪些区分和共同点？2. 认得五十六个民族（1）准备一张五十六个民族的中国地图，在地图上标出各个民族所在的地点，让孩子们通过察看地图认得五十六个民族的名称和分布情况。
（2）逐个介绍五十六个民族的名字、风俗、传统文化等，让孩子们从中了解并认得五十六个民族间的异同。
（3）播放歌曲《唱歌祖国》《我和我的祖国》等，让孩子们通过歌曲了解祖国各地风景和文化，感受祖国的美丽和丰富。
3. 童话故事（1）大班孩子们已经具备确定的语言本领，可以通过听故事的方式进一步认得五十六个民族。
老师可以准备一些五十六个民族的童话故事，依据孩子们的年龄选择相应的故事叙述。
（2）故事中可以引入孩子们比较谙习的人物，例如：孔明、周瑜、美猴王、铁扇公主等，向孩子们介绍这些人物所代表的地方和民族文化。
4. 活动游戏（1）给每个孩子发一张五十六个民族的河南牌，让孩子们通过游戏的方式认得五十六个民族，学习他们的名字、特征和风俗习惯。
（2）老师可以供应一些五十六个民族的素材，让孩子们自由发挥，编排五十六个民族的小剧场，以此体验各各民族的传统文化和民俗风情。
5. 总结与反思（1）分组讨论，让孩子们回忆今日学习的内容，提出本身的问题和想法。
通过小组合作的形式，培育孩子们的思考本领和表达本领。
（2）请孩子们回答以下问题：你今日学到了什么？你学到了什么？你对五十六个民族有哪些认得和想法？（3）结合今日学习的内容，引导孩子们从小培育酷爱祖国、酷爱生活的意识，加强对各民族的敬重和认同。
幼儿园大班教案《五十六个民族是一家》含反思
幼儿园大班教案《五十六个民族是一家》含反思教学目标1.了解我国五十六个民族的文化特色2.弘扬中华民族的团结精神3.支持多元文化，尊重差异，增强宝宝的文化自信教学准备1.教材：《五十六个民族是一家》2.展示板：附有五十六个民族的图片及简介3.宝宝：12名大班宝宝4.老师：1名充满活力和创意的老师教学过程导入环节1.老师神秘兮兮地说东北的小朋友们给大家带来了一个礼物，宝宝都好奇地凑过来。
2.老师拿出展板并介绍：“今天我们要学习的是《五十六个民族是一家》这本书。
”3.老师让宝宝们猜猜这本书讲的是什么内容。
有的宝宝说是动物，有的宝宝说是故事，最后一个宝宝说：“可能是人吧，我觉得是人类。
”主体部分1.老师向宝宝们介绍，我国有五十六个不同的民族，每个民族都有自己独特的文化和传统。
2.老师用幻灯片和图片向宝宝们展示了五十六个民族的特点，如穿着、食物、居住环境、节日等。
3.老师带领宝宝们一起欣赏各地区的音乐、歌曲、舞蹈。
在零碎时间里，老师选择了几个方言，一起教宝宝们，让他们知道同样是中文不一定相同，让宝宝们感受到中国的幅员辽阔并永铭在心。
4.老师让宝宝模仿某个民族的风俗，搭配舞蹈，让宝宝们在参与的过程中加深了解。
总结反思1.老师问宝宝：“你们觉得五十六个民族是不是很神奇，每个民族都有自己的特点？”2.老师跟宝宝讲故事，设定场景：你去了其他民族的家里，可以感受到与一般家庭不同的氛围，你能从中学到什么呢？3.老师呼吁宝宝们：我们所有人都应该珍视多元文化，尊重不同人群的差异，以和谐的心态面向世界。
4.老师检查本次教学成果、总结深入，以便今后更好地改进和深化教学内容。
教学效果经过本教育，宝宝们对我国各地方的文化和习俗有了较为全面的认识，增强了对多元文化的尊重与认同，增加了宝宝们的文化自信。
此次教育对于提升宝宝们的热爱祖国、热爱生活、尊重多元文化成长有着积极的意义。
反思1.教学准备方面：本次教育方案尽可能确保了宝宝们体验到多元文化第一手感受，如能取得一些实践性的效果更佳。
五十六个民族是一家幼儿小班教案(幼儿教案
五十六个民族是一家幼儿小班教案(幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《五十六个民族是一家》的第二章节，详细内容主要围绕我国五十六个民族的基本认识、分布特点、特色文化进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国五十六个民族的名称和基本特点，培养他们的民族认同感。
2. 培养幼儿对民族团结、互助、友爱的认识，提高他们的道德素养。
3. 激发幼儿对民族文化的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：五十六个民族的名称、分布、特点及文化。
教学重点：培养幼儿的民族认同感，让他们了解民族团结、互助、友爱的重要性。
四、教具与学具准备教具：五十六个民族的图片、地图、民族文化展示板、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《五十六个民族》歌曲，让幼儿初步了解五十六个民族的名称，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿展示五十六个民族的图片，结合地图讲解各民族的分布特点，引导幼儿观察、了解各民族的特点和文化。
3. 实践：组织幼儿进行民族服饰绘画活动，让他们亲自动手，体验民族文化的魅力。
4. 例题讲解：以藏族为例，讲解藏族的风俗习惯、特色文化，让幼儿深入了解一个民族。
5. 随堂练习：让幼儿说出自己了解的其他民族的特点和文化，培养他们的观察力和表达能力。
七、板书设计1. 板书《五十六个民族是一家》2. 板书内容：（1）五十六个民族的名称（2）民族分布特点（3）民族文化展示八、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的民族服饰，并简单介绍该民族的特点。
2. 答案：根据幼儿画的民族服饰，教师给予评价和指导，引导幼儿深入了解民族特点。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对民族知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集其他民族的相关资料，进行分享交流，提高他们的自主学习能力。
同时，组织家长参与活动，加强家校合作，共同培养幼儿的民族认同感。
五年级民族常识第一课 《五十六个民族是一家》教案
第一课《五十六个民族是一家》教学目标：1．知道我国共有五十六个民族，感受到我国是一个统一的多民族的大家庭。
2．初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。
3.培养学生搜集、整理资料，与人合作交流的能力。
教学准备：1．师生共同查找有关少数民族的文字资料、图片。
2．课件、民族服饰。
教学重难点：1.了解我国各民族的名称，分布区域等总体状况。
2.理解“五十六个民族是一家”教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
（一）师：你有家，我有家，小朋友们都有家，祖国是个大家庭，各族儿童是一家。
谁知道祖国有几个民族？生：56个。
师：答对了，五十六个民族是一家。
（板书课题）五十六个民族构成我们中华这个大家庭，它像一只雄鸡屹立在世界的东方。
（出示中要版图）谁知道祖国有哪些民族呢？比比看谁知道得多！生：回族、傣族、高山族……（根据学生的回答，相应板书，并用一句话简单进行介绍）汉族：是人数最多的民族，全国各地都有。
壮族：是少数民族中人口最多的。
傣族：主要分布在云南，它的孔雀舞闻名全国。
藏族：主要生活在辽阔的青藏高原。
维吾尔族：主要分布于新疆，是个瓜果之乡。
蒙古族：生活在大草原，被誉为“草原骄子。
”朝鲜族：喜欢素白色的衣服，自称“白衣同胞。
”高山族：它们生活在我们祖国宝岛的台湾。
台湾是我国不可分割的一部分，我们热切期盼它能早日回归。
黎族：主要聚居在海南岛。
……师：同学们知道得真多，我国有56个民族，这56个民族心连心，组成一个大家庭。
（课件出示由56个民族组成的一个大“家”）（二）你身边有哪些民族？二、小组交流资料。
师：课前，我们已经根据小朋友的兴趣爱好分成六个小组，并分工去收集相关的资料，现在请在小组内交流，等一会儿用你们喜欢的方式介绍给同学们。
（小组交流，教师适当指导。
）三、活动——展示、介绍。
（一）民族风俗傣族的泼水节壮族的歌圩节瑶族的晒衣节小结：不同民族的风俗各不相同，在节日里人们开展丰富多彩的活动：唱歌、跳舞，我们班的百灵鸟也拉开了喉咙，用掌声把他们请上来。
大班社会教案：五十六个民族是一家
大班社会教案：五十六个民族是一家教学目标•了解中国的民族多样性，了解各民族的文化特色和经典传统；•能够体会各民族间的团结、友爱和和谐；•能够简单运用多元文化知识，发现和欣赏多元文化，增长文化背景知识。
教学准备•课堂需要准备五星红旗、十二生肖的拼图、各民族服装的图片等；•教师需要提前了解各民族的文化特色和经典传统；•选修各民族音乐或舞蹈活动，或通过演讲等形式表达对多元文化的认识和尊重。
教学流程导入（5分钟）教师挂起五星红旗，通过升旗仪式、唱国歌等方式温情洋溢地向学生介绍了自己的家乡和国家。
在引导学生加深家国情感的同时，引入本节课的主题——五十六个民族是一家。
学习（30分钟）1.介绍中国56个民族的分布和历史；2.讲解各民族的文化特色和经典传统，如汉族的“中秋节”、“春节”、“端午节”，藏族的“藏历新年”、“婚礼”、“藏舞”等；3.向学生展示各民族服装的图片，并简单介绍一下服饰样式、材料、含义等；4.利用充分准备的教学资料，让学生进一步体会各民族间的团结、友爱和和谐，增强多元文化意识；5.选修各民族音乐或舞蹈活动，或通过演讲等形式表达对多元文化的认识和尊重。
总结（10分钟）教师引导学生通过讨论或问答，总结本节课的主要内容，回顾各民族文化特色和经典传统，增强多元文化意识。
拓展（10分钟）1.利用十二生肖的拼图等教具，向学生介绍十二生肖的起源和故事，拓宽学生的文化视野；2.鼓励学生在课下或假期了解、体验不同的文化活动，如民俗节日、特色美食等，增长文化背景知识。
总结综上所述，本次大班社会教案以“五十六个民族是一家”为主题，通过多种方式呈现各民族的文化特色和传统，增强学生的多元文化意识和认知能力。
同时，教师通过课外活动等拓展课程，更好地促进学生跨文化交流和学习，使其不断丰富自身知识储备，最终达到教育教学目标。
第一课 五十六个民族是一家 教案
《民族政策常识》教案第一课五十六个民族是一家【教学目标】：1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。
2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。
【教学重点】：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
【教学难点】：了解少数民族的名称和他们生活的地方。
【教学时间】：二课时第一课时五十六个民族是一家（上）一、谈话引入新课：在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。
同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把!二、学习新课：1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。
2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。
3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？4、唱一唱：全班齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。
5、想一想，连一连。
待下节课向同学们说一说：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。
再连一连。
广西壮族自治区呼和浩特新疆维吾尔自治区南宁宁夏回族自治区拉萨西藏自治区银川2、接上节课继续指导学生进行资料阅读。
内蒙古自治区乌鲁木齐出示资料：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活着。
其中，汉族人口最多，大约占全国总人口的91.5℅。
其他55个民族人口数量虽较少，但他们居住的地域范围却非常广阔，从我国东北的乌苏里流域到西北的帕米尔高原，从海南岛的椰树林到内蒙古的大草原，都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。
我国少数民族集中居住的地方主要分布在内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆、甘肃、青海、云南、贵州、四川等省、自治区。
五十六个民族是一家教案
五十六个民族是一家教案标题：五十六个民族是一家教案目标：通过本教案，使学生了解中国五十六个民族之间的和睦相处，增强民族团结意识和尊重他人的价值观。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 老师用地图展示中国的五十六个民族分布情况，让学生了解五十六个民族的多样性。
2. 老师提问：“中国是不是一个单一的民族国家？”鼓励学生回答，并指导他们思考为什么五十六个民族能够和平共处。
第二步：学习（20分钟）1. 学生分小组进行小组讨论，回答以下问题：a. 你们知道自己国家的民族有多少个吗？b. 你们学校班级里有来自不同民族的同学吗？你们是否了解他们的民族文化和习俗？c. 你们是否对其他民族有任何偏见或刻板印象？2. 学生分享小组讨论结果，并老师带领全班讨论。
第三步：了解（20分钟）1. 学生分组进行研究，选择一个少数民族进行深入了解，包括该民族的历史、文化、传统节日和特色食物等。
2. 每个小组通过海报、PPT或口头报告方式向全班展示他们的研究结果，并互相提问。
第四步：活动（20分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一种少数民族传统手工艺品进行制作，例如苗族的麻花、藏族的唐卡等。
2. 学生通过制作手工艺品的过程中，交流、合作和体味不同民族的文化。
第五步：总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾并总结今天的学习，强调五十六个民族是一家的价值观念。
2. 学生进行反思，对本课的收获和感受进行自我评价。
拓展活动：1. 学生自愿参加家庭文化展示活动，邀请家长带来自己民族的特色食物或手工艺品，与全班分享。
2. 学生参观当地的民俗博物馆或少数民族聚居区，亲身体验不同民族文化。
教学评估：1. 教师观察学生的小组讨论和研究报告，并给予及时的反馈。
2. 学生完成教学活动后，进行自我评价，包括对民族文化的认识和对他人的尊重程度等。
教学资源：1. 中国地图2. 五十六个民族分布图3. 少数民族文化资料4. 手工艺品制作材料教学反思：通过本教案，学生可以了解到中国的多元文化，尤其是五十六个民族的多样性。
大班社会教案：五十六个民族是一家
大班社会教案：五十六个民族是一家
教学目标：
1. 知道中国有五十六个民族，了解不同民族的文化和传统。
2. 热爱祖国，珍惜民族团结，不歧视任何民族。
教学内容：
五十六个民族是一家
教学步骤：
Step1. 热身
分组比赛，分为汉族和少数民族两组，每组成员依次说出自己民族的名称和口号，并猜测其他组的口号。
Step2. 导入
出示五十六个民族的名称和地图，引导学生回忆或了解不同族群的文化和传统，引起学生的好奇心和兴趣。
Step3. 讲授
引导学生通过图片、影视资料等多种形式了解不同族群的风俗习惯、服饰、音乐、舞蹈等文化元素，并讲解“五十六个民族是一家”的含义及其重要性。
Step4. 展示
组织学生集体宣传“五十六个民族是一家”，制作海报、展板、宣传册等，展示每个民族的独特风格和传统文化。
Step5. 活动
通过美食、展览、歌舞演出等多种形式，让学生亲自体验不同民族的文化，感受丰富多样的民族风情。
Step6. 总结
回顾本节课学到的知识，引导学生总结不同民族的文化特点并分享自己在这次活动中的收获和感受。
教学评价：
1. 学生是否掌握了五十六个民族的名称、风俗习惯、传统文化等方面的知识？
2. 是否形成对“五十六个民族是一家”理念的了解和认同？
3. 学生是否表现出尊重不同民族的态度，不因个人主观偏见而歧视任何民族？
4. 是否能积极参与各种文化体验活动，增强对不同民族文化的了解和尊重？。
《五十六个民族是一家》教案(通用6篇)
《五十六个民族是一家》教案（通用6篇）《五十六个民族是一家》教案篇1第1课五十六个民族是一家教学目标基础学问了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同进展的政策及其作用掌握民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和谐、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国进展和富强的状态力量训练过程方法整理学问提炼结论通过学习“民族区域自治的实行”，培育一切从实际动身、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的力量识图想象学问迁移利用教材有关照片及其说明文字，结合本校西藏班网页介绍的内容，通过汉藏“民族团结”的感性熟悉，联想到全国各民族的大团结情感态度价值观继承传统树立责任通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉担当对于国家和民族的历史责任学习英模乐观进取了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他乐观向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大抱负教学重点民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同进展政策教学难点我国实行民族区域自治的缘由课前预备老师预备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料；2、制作多媒体课件；同学预备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化；2、学唱民歌；教学方法：谈话法、争论法；活动法；同学学法：学会探究式学习教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：多媒体课件教学过程：导入新课大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的闻名美女吗？谁说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。
）谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗？（文成公主、金城公主）承上启下，老师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了多年不间断的进展。
各民族之间虽然有冲突和战斗，但是各民族在社会生活和交往中和谐、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的进展和富强，都做出了卓越的贡献。
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民族团结教育教案
主题：五十六个民族是一家
教学目标：
情感、态度与价值观：从历史和现实的角度感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。
知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。
自觉维护国家和民族团结。
教学重难点：维护民族团结的重要性
教学用具：多媒体
教学过程：
导入：教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。
教师问：这首歌要表达的主题是什么？
学生甲：爱我中华
学生乙：五十六个民族是一家。
过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？
一、我国是一个统一的多民族国家
教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。
你能举例说明吗？
学生：秦朝、隋朝、元朝等。
教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？
教师：可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？
教师出示材料：
孝文帝改革——移风易俗：
易服装、说汉话、改汉姓、
通婚姻、改籍贯、行汉制、
崇儒学
（学生齐读）在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同
发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。
学生活动：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形
成的吗？
教师补充：北魏孝文帝改革中的“改汉姓”，如拓跋氏为首姓，改姓元
氏，为最高门第。
丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陆氏，贺赖氏改姓贺氏，
独孤氏改姓刘氏，贺楼氏改姓楼氏，勿忸于氏改姓于氏，纥奚氏改姓嵇氏，尉
迟氏改姓尉氏。
（过渡）在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？
教师指导学生参阅《地理图册》八年级上册P8～9，归纳得出（并作解释）：
大杂居，小聚居，相互交错居住的格局。
（教师联系本地情况教学。
）
问：你知道我们溧阳的少数民族的有关情况吗？
学生可能知道一点，班级也许还有少数民族的学生。
（如有，则请该学
生介绍本民族的一些情况）。
民族，人数较多的是满族、朝鲜族、壮族、蒙古族、回族。
过渡：这么大的一个家庭，家庭成员之间应该如何相处呢？
二、坚持民族平等
教师出示材料：
第十届全国人大代表少数民族代表名额
蒙古族 24 回族 37 维吾尔族22 藏族 26 苗族
21
壮族 44 彝族 20 布依族7 朝鲜族 9 满族
20
侗族 6 瑶族 6 白族 4 土家族15 哈尼族
4
哈萨克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人畲族 2
高山族 2
其余各少数民族代表各1人
教师提问：
①尽管少数民族人数较少，但在2000多名全国人民代表中各民族都有一定的名额，这说明了什么？（说明我国各民族一律平等，各族人民都是国家的主人，共同管理国家事务，共建美好家园。
）
问：②那么为什么要实现各民族平等？
学生回答，教师引导。
历史的角度：各民族都为中华民族的发展作出了应有的贡献；
现实的角度：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，特别在中华民族面临外来入侵的时候，各民族人民更表现出了强大的凝聚力和爱国精神，一致对外。
（如抗日战争）因此，各民族理应平等。
三、坚持民族团结
教师：你觉得56个民族有可能团结在一起吗？
学生：有
教师：为什么？
学生：我国各民族团结友好的关系有着深厚的历史渊源。
教师：对，也就是说，各民族的团结友好是我国的一项传统美德。
你能举例吗？
学生举例：文成公主入藏、昭君出塞。
教师：那我国各民族为什么一定要团结在一起呢？
学生回答：
（齐读）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的，我国现代化建设取得的巨大成就，是各族人民团结奋斗的结果，我国各民族之间建立了平等的关系，有着共同的根本利益，因此各民族能够团结在祖国统一的大家庭里。
教师：新中国成立以来，党和政府非常重视民族团结，采取一系列措施，你能列举一些人和事？
学生举例。
（孔繁森等）
四、记一记：
我国有一些少数民族地名，是少数民族人民用自己的语言命名的。
出示有趣的地名：
哈尔滨-------满语，意思是“晒网场”。
齐齐哈尔--------达斡尔语，意思是“天然牧场”。
呼和浩特--------蒙古语，意思是“青色之城”。
包头--------蒙古语，意思是“有鹿的地方”所以也叫“鹿城”。
拉萨-------藏语，意思是“圣地”。
日客则-------藏语，意思是“最好的庄园”。
克拉玛依--------维吾尔语，意思是“黑色的原油”。
第四课绚丽多彩的服饰
民族团结教育教案
四（3）班
昌吉市回民小学。