《但愿人长久》教案设计

四上第 1 单元课题2但愿人长久第 1 教时总第个教案课型：新授课

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字，认识1个多音字“埋”，理解由生字组成的词语。

教学

重点学会本课10个生字，认识1个多音字“埋”，理解由生字组成的词语。教学

难点理解由生字组成的词语。

教学准备【先学提纲】（一）、我来学生词：

1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，

遇到不流利的地方多读几遍。

2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。

3.查一查：查工具书，学习生字新词

●难以理解的词语

词语：我的理解：

（二）、我来分分段：

1.默读课文，标出课文的序号，按苏轼写《水调歌头》的起因、经过、结果把课文分成三段。

第一大段（）：第二大段（）：

第三大段（）：

学情分析

教学过程思考与调整（二次备课）

一、突显导入趣味点，乐学新知：

1.师述：同学们你们知道我国有哪些诗人，曾经学过他的哪些诗词？（生回答）

2.今天我们来学习一篇北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。

教后反思：

四上第 1单元课题 2 但愿人长久第2 教时总第个教案课型：新授课

教学反思：