核心课程标准

《汽车底盘构造与维修》课程标准

课程名称：汽车底盘构造与维修

课程性质：必修课

学分：8

计划学时：62+50

适用专业：汽车检测与维修技术

1.前言

1.1课程定位

本课程是汽车检测与维修技术专业的一门职业核心课程。通过本课程的学习，使学生具备现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理，常见故障诊断与排除等知识，具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能力。培养学生分析问题、解决问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。

1.2设计思路

1.2.1按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成掌握汽车底盘的构造和维修的基本技术和

操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来

选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌

握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

1.2.2学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还依据社会、企业要求制定，以汽车维修业生产一线技术岗位相关的

工艺知识和工艺技能为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据

是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

1.2.3依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,

按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。124依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

2.课程目标

2.1总体目标

通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者所必需的汽车底盘的构造、工作原理和维修的基本知识和基本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神

2.2具体目标

2 . 2. 1能力目标

2 . 2 . 1.1能够分析说明底盘各系统各总成的功用、组成和类型。

2 . 2 . 1.2会拆装汽车底盘各系统零部件或总成。

2 . 2 . 1.3正确使用各系统各总成的维修与检测工具和设备。

2 . 2 . 1.4能检测、诊断与排除各系统各总成的一般常见故障。

2 . 2 . 1.5能够对各系统各总成进行维护和修理。

2 . 2 . 1.6具有自我学习新知识、适应各系统各总成的新结构和新技术发展变化的能力。

2 . 2 . 2知识目标

2 . 2 . 2.1知道各系统各总成的功用、组成和类型。

2 . 2 . 2.2会分析各系统各总成的构造与工作原理。

2 . 2 . 2.3具备各系统合理维护和修理的基本理论和方法。

2 . 2 . 2.4熟悉各系统常见故障的检测、诊断与排除的基本理论和方法。

2 . 2 . 3素质目标

2 . 2 . 3.1具有事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献。

2 . 2 . 3.2具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度，积极乐观。

2 . 2 . 3.3具有理性的就业观念和良好的职业道德。

2 . 2 . 3.4具有安全、文明生产以及环境保护意识。

2 . 2 . 3.5具有一定的人际交流能力和服务客户意识。

2 . 2 . 3.6具有积极进取及创新精神。

2 . 2 . 37具有适应职业的身体素质

3.课程内容与要求

课程集中实训项目设计

4.实施建议

4.1教材选用和编写建议

教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，车型的选取要科学，体现地区行业特点，具有可操作性。其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。

4.2教学建议

教学应采用项目教学法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要

注重创设教育情景。采取理论实践一体化教学模式，要充分利用实物、投影、

多媒体等教学手段。

4.3教学考核评价建议

考核评价可以从考核要求、考核方法、评分标准等方面进行。考核应包含过程性考核和终结性考核，考核的方法可以多样化，但是必须依据一定的标准进行。4.4课程资源的开发与利用

充分利用多媒体课件、网络课堂、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、相关网站等。

4.5其它说明

本课程标准适用汽车技术服务与营销专业、汽车检测与维修技术专业