小学教案 拼音学习模板
学拼音的教案模板6篇
学拼音的教案模板6篇学拼音的教案篇1学习目标：1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
学习过程：(一)复习旧知，导入新课。
这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。
)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候，口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。
发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
(二)学习后鼻韵母ang 。
1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。
教师讲解：-ng有个好朋友。
(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。
)2、请同学拼读后鼻韵母ang。
(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同。
3、学习后鼻韵母的发音。
(1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。
练习后鼻韵母ang的四声并书写。
(五)书写指导。
后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。
要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。
(六)延伸：三拼音练习。
q—i—āng→qiāng(水枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)x—i—àng→xiàng(飞翔)学拼音的教案篇2教学内容：汉语拼音ao ou iu教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3、认训8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
教学重难点：重点：读准ao ou iu的音，认清字形，会正确书写。
难点：学习声母与ao ou iu拼成的音节。
小学语文拼音教学教案模板通用
小学语文拼音教学教案模板通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第一册，主要围绕拼音教学展开，涉及章节如下：1. 拼音字母表的认识与掌握；2. 声母、韵母、声调的辨析；3. 拼音发音规则及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音字母表，并能正确书写和认读；2. 学会声母、韵母、声调的辨析，并能灵活运用；三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的辨析，拼音发音规则；2. 教学重点：拼音字母表的掌握，正确书写和认读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅有趣的拼音漫画，引导学生观察并说出拼音字母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生复习拼音字母表，巩固记忆；（2）引入声母、韵母、声调的概念，进行讲解和举例。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选具有代表性的例题进行讲解，如“b”与“d”的区分；（2）引导学生跟读，并模仿发音。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习本，指导学生进行拼音书写练习；（2）学生互相交换检查，互相纠正错误。
5. 拼音游戏（10分钟）（1）教师设计一个拼音接龙游戏，让学生积极参与；（2）游戏过程中，教师及时纠正学生的发音错误。
（2）布置课后作业，并提出拓展要求。
六、板书设计1. 拼音字母表；2. 声母、韵母、声调表格；3. 例题及答案；4. 拼音书写规则。
七、作业设计1. 作业题目：拼音练习本第110页；2. 答案：课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的改进；2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行拼音阅读，提高语感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的针对性和深度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 板书设计的信息量与逻辑性；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小学语文拼音教学教案模板(通用
小学语文拼音教学教案模板(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第一册，主要针对拼音章节进行详细教学。
内容包括声母、韵母的认识，拼音的拼读与书写，以及简单的拼音词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的基本知识，熟练进行拼音的拼读与书写。
2. 培养学生运用拼音进行阅读和写作的基本能力。
3. 增强学生对母语的热爱，激发学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，拼音的拼读与书写。
教学重点：拼音的基础知识，简单拼音词语的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、PPT课件。
学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片、挂图等教具，引导学生观察、讨论，激发学生对拼音的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）详细讲解声母、韵母的概念，以及拼音的拼读与书写方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，通过讲解与示范，帮助学生掌握拼音知识。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，进行拼音词语接龙、拼音画报制作等活动，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 声母、韵母的区分与书写。
2. 拼音的拼读与书写方法。
3. 简单拼音词语示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本中的练习题。
答案：参照教材及课堂讲解。
2. 作业题目：用拼音写一篇简短的日记。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读拼音书籍，提高阅读兴趣和阅读能力。
组织拼音竞赛，激发学生的学习热情。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与示范。
2. 教学目标的制定与实现。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程的组织与实施。
5. 板书设计的重要性。
6. 作业设计的针对性与实践性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
拼音教案模板优质6篇
拼音教案模板优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音教案模板优秀8篇
拼音教案模板优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文汉语拼音教案模板(通用
小学语文汉语拼音教案模板(通用一、教学内容本节课我们将学习小学语文教材第一册中的“汉语拼音”章节。
详细内容包括：1. 拼音字母表的认识与掌握。
2. 声母、韵母、声调的发音规则及练习。
3. 拼音的书写规范和技巧。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音字母表，并能正确读写各个字母。
2. 学会声母、韵母、声调的发音规则，并能运用到实际拼读中。
3. 培养学生的语感和阅读兴趣，为今后的语文学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的发音规则。
2. 教学重点：拼音字母表的掌握，正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一首拼音儿歌，引导学生进入拼音学习情境。
2. 新课内容：（1）展示拼音字母表，引导学生认识并跟读。
（2）讲解声母、韵母、声调的发音规则，并进行示范。
（3）组织学生进行拼音拼读练习，及时纠正发音错误。
3. 例题讲解：以黑板上的拼音为例，指导学生正确拼读。
4. 随堂练习：分发拼音练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 拼音字母表：写在黑板的左上角，字体醒目。
2. 声母、韵母、声调表格：写在黑板的中间部分，用不同颜色粉笔标注。
3. 例题和答案：写在黑板的右下角。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表。
（2）根据声母、韵母、声调表格，拼读下列音节：bā、mǐ、fēi、dì、tóu、nǐ、lǜ、gāo。
（3）选择下列音节中，与其他不同类的音节：kǒu、shǒu、hǒu、chī。
2. 答案：（1）略。
（2）bā、mǐ、fēi、dì、tóu、nǐ、lǜ、gāo。
（3）chī。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音字母表掌握情况较好，但在拼读音节时，部分学生存在发音不准确的问题。
在今后的教学中，要加强对发音规则的教学，提高学生的拼读能力。
小学语文拼音教学教案模板(通用
小学语文拼音教学教案模板(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第一册，主要围绕拼音教学展开，具体内容包括第一章“汉语拼音”的1.1节“声母、韵母和声调”以及1.2节“拼音的拼写规则”。
通过本节课的学习，学生将掌握声母、韵母和声调的基本知识，学会拼读和书写基本的汉语拼音。
二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母和4个声调的基本知识，能准确拼读和书写。
2. 使学生了解拼音的拼写规则，能运用所学知识进行正确的拼音拼写。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的准确拼读与书写，拼音的拼写规则。
教学重点：掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确拼读和书写拼音。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活场景，引导学生用拼音描述图片中的事物，让学生感受拼音在生活中的运用。
2. 基本知识讲解（15分钟）介绍声母、韵母和声调的基本知识，通过举例讲解，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）选取一些典型的拼音拼写例题，进行讲解，指导学生正确拼读和书写。
4. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习题，让学生当堂进行练习，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，提高他们的拼音运用能力。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调表格。
2. 拼音拼写规则。
3. 例题展示。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题15题。
答案：见课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些拼音读物，提高他们的拼音运用能力，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和具体性。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性。
5. 板书设计的清晰度和逻辑性。
小学汉语拼音教学教案（精选6篇）
小学汉语拼音教学教案小学汉语拼音教学教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学汉语拼音教学教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e 的同学头上。
）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
2024年小学语文汉语拼音精彩教案模板
2024年小学语文汉语拼音精彩教案模板一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，能够正确认读声母、韵母和声调。
2.培养学生运用拼音进行拼读、拼写的能力。
3.提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、声调的正确认读和拼写。
2.教学难点：复合韵母、儿化音的识别和拼写。
三、教学准备1.教学课件2.拼音卡片3.练习题4.小奖品四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅拼音字母表，引导学生观察并说出声母、韵母、声调。
（2）教师与学生互动，让学生分享自己已掌握的拼音知识。
2.学习声母（1）教师展示声母卡片，引导学生正确认读。
（2）教师示范声母发音，学生跟读。
（3）教师设计声母接龙游戏，让学生积极参与。
3.学习韵母（1）教师展示韵母卡片，引导学生正确认读。
（2）教师示范韵母发音，学生跟读。
（3）教师设计韵母分类游戏，让学生动手操作。
4.学习声调（1）教师展示声调卡片，引导学生正确认读。
（2）教师示范声调发音，学生跟读。
（3）教师设计声调辨析练习，让学生掌握声调变化规律。
5.综合练习（1）教师设计拼音拼读练习，让学生独立完成。
（2）教师选取一些词语，让学生用拼音拼读并书写。
（3）教师组织学生进行小组比赛，检验拼音掌握情况。
6.课堂小结（2）学生分享自己在课堂上的收获。
7.课后作业（1）教师布置拼音练习题，要求学生独立完成。
（2）教师提醒学生复习所学内容，巩固拼音知识。
五、教学反思本节课通过趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了汉语拼音的基础知识。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，培养了学生的自主学习能力。
同时，教师还设计了丰富的练习，帮助学生巩固所学内容。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对复合韵母和儿化音的掌握仍不够扎实，需要在今后的教学中加强针对性训练。
六、教学评价1.学生对汉语拼音知识的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和积极性。
汉语拼音教案模板6篇
汉语拼音教案模板6篇汉语拼音教案篇1一、教学目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教材分析本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。
第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
三、教学重点难点ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排：3课时。
第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。
认识了哪些声母家族的朋友。
（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x"，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习"j、q、x"的音形及正确书写（一）学习"j"的音形1．出示"j"的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
小学语文汉语拼音教案模板
小学语文汉语拼音教案模板(通用一、教学内容本节课我们将学习小学语文教材第一册第二章“汉语拼音”部分，详细内容包括26个字母的发音及其书写，音节的组成和拼读方法，通过学习，使学生能够掌握拼音的基本规则，为后续的语言学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的发音和书写，了解拼音的基本规则。
2. 培养学生音节的拼读能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：音节的拼读和书写。
教学重点：26个字母的发音及其书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、录音机、磁带。
学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放儿歌《拼音歌》，引导学生进入学习状态，让学生在轻松愉快的氛围中感受拼音的魅力。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生学习26个字母的发音。
（2）教师示范书写字母，学生跟随书写。
（3）教师讲解音节的组成和拼读方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师准备一些带有拼音的图片，让学生通过拼读找出相应的图片。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼读能力。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一些典型例题，引导学生分析和解答。
（2）教师针对学生的解答进行点评和讲解。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师进行辅导。
六、板书设计1. 26个字母表2. 音节组成和拼读方法3. 典型例题及答案七、作业设计1. 书写26个字母，每个字母写一行。
2. 拼音练习：找出下列词语的正确拼音。
（1）沙发（2）电视（3）苹果答案：（1）shā fā （2）diàn shì （3）píng guǒ3. 拼音接龙游戏：以小组为单位，每人说一个带有拼音的词语，下一个同学需要用前一个词语的一个音节作为开头，继续说一个词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
2. 鼓励学生多读多练，提高拼音水平。
拼音教案教案模板8篇
拼音教案教案模板8篇拼音教案教案篇1教学目标：1、学会4个声母bpmf，能够读准音、认清形，并正确书写。
2、认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
教学重难点：读准bpmf的音，并正确掌握两拼法。
使学生正确掌握两拼法。
课时：二课时教学准备：挂图、卡片、四线格、多媒体课件教学过程：第一课时（9）一、导入新课师：我们已经学习了6个单韵母，谁能跟大家说说？生：师：单韵母大家学的非常好，从今天开始老师要和大家一起学习声母。
（出示教学挂图）二、讲授新课。
1、利用情境图引出字母。
师：爸爸带着一个小朋友去看什么？生：看大佛师：对，这就是大佛的f。
（师相机出示f，指着图上的山坡部位。
）他们看大佛，要先爬一段什么呢？生：山坡师：对，这就是山坡的p（相机出示卡片）这个小朋友看到大佛很好奇，就想生：用手去摸。
师：对，这就是用手去摸的m。
（相机出示卡片）利用语境歌反复的指导学生读。
2、利用标音标形图识字母。
水上冲浪bbb小猴推车ppp兔采蘑菇mmm一根拐杖fff三、指导书写：1、出示四线格中的声母，观察它们的位置。
2、老师示范，学生书空。
3、描红。
四、作业设计：写今天学过的声母，五、板书设计：bpmf第二课时（10）一、开火车认读字母，并说出相应的儿歌二、利用插图掌握拼图规则。
没有声调音节的拼读。
1、出示小猴图，看看两只小候在干什么？师：一个猴子推着b，一个猴子推着a，b和a碰在一起会怎样呢？生；师：让老师告诉大家b碰到了a会出现一个新的音节。
（师范读ba___bab轻短a响亮）学生练习拼读b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a2、用同样的方法练习朗读自由练习、小老师领读、开火车赛读3、有声调音节的拼读。
师：ba_ba有什么不同？有声调该怎么办？（用多种形式指导学生掌握拼读规则。
）三、练习巩固1、找朋友读一读：1）发下声母韵母的卡片2）请声母b上台问：谁愿和我交朋友？（拼读）3）组成音节读一读。
小学语文教案(拼音)模板
一、教案基本信息1. 教案名称：小学语文拼音教学2. 年级：一年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 教学目标：让学生掌握拼音的基本知识，能够正确拼读音节，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 掌握拼音的声母、韵母、声调b. 学会正确拼读音节c. 能够用拼音进行简单的句子表达2. 教学难点：a. 声母、韵母、声调的区分与运用b. 复杂音节的拼读与书写三、教学方法与手段1. 教学方法：a. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习拼音b. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度c. 游戏教学法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣2. 教学手段：a. 多媒体课件：运用图片、动画等形式展示拼音知识b. 拼音卡片：帮助学生巩固拼音知识c. 课堂练习：及时检验学生的学习效果四、教学过程1. 导入新课：a. 利用多媒体课件展示拼音的趣味动画，吸引学生的注意力b. 教师简要介绍拼音的起源和发展，激发学生的学习兴趣2. 教学声母、韵母、声调：a. 引导学生学习声母、韵母的形状和发音特点b. 讲解声调的分类和发音方法c. 学生跟读，教师纠正发音3. 拼读音节：a. 教师展示复杂音节的拼读过程，引导学生掌握拼读技巧b. 学生分组练习拼读，相互检查4. 课堂练习：a. 设计拼音练习题，让学生进行课堂练习b. 教师批改，及时反馈，帮助学生巩固知识5. 总结与拓展：a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆b. 学生展示自己的学习成果，分享学习心得c. 布置课后作业，巩固所学知识五、课后作业1. 抄写本节课所学的声母、韵母、声调，加强记忆2. 练习拼读复杂音节，提高拼读能力3. 家长签字确认，加强家校合作六、教学评价1. 评价方式：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度b. 课后作业：检查学生作业的完成质量和对知识的掌握程度c. 拼音测试：定期进行拼音测试，评估学生的学习成果2. 评价内容：a. 声母、韵母、声调的掌握程度b. 音节的拼读能力和准确度c. 运用拼音进行简单句子表达的能力七、教学反思1. 反思内容：a. 教学方法是否适合学生的学习需求b. 教学内容是否全面，难易程度是否适中c. 教学过程中是否存在不足，有何改进措施2. 改进方向：a. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果b. 针对学生的薄弱环节，加强练习和辅导c. 注重个体差异，关注学生的个性化发展八、教学计划调整1. 针对学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划：a. 加快或减慢教学节奏，确保学生能够跟上教学进度b. 针对学生的薄弱环节，增加相关教学内容和练习c. 组织更多的互动活动和游戏，提高学生的学习兴趣2. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况：a. 及时向家长反馈学生的学习表现和进步情况b. 听取家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展九、教学拓展1. 利用课余时间，组织拼音比赛和活动：a. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性b. 培养学生的团队协作能力和竞争意识2. 结合课外阅读，提高学生的语文素养：a. 引导学生阅读拼音版本的课外书籍，增加阅读量b. 培养学生的阅读习惯，提高学生的语言表达能力十、教学总结1. 总结本册书的教学成果和经验：a. 总结教学方法、教学内容和教学策略的成功之处b. 反思存在的问题，提出改进措施和建议2. 为下一册书的教学做好准备工作：a. 提前熟悉教材，制定教学计划和教学目标b. 针对学生的学习需求，调整教学方法和策略十一、家长沟通与指导1. 定期与家长进行沟通：a. 向家长介绍学生在校的拼音学习情况b. 了解学生在家的学习环境和家长辅导情况c. 共同探讨学生的学习问题，制定解决方案2. 家长指导：a. 向家长传授拼音教学方法和技巧b. 指导家长如何在家中辅导孩子学习拼音c. 提供家长辅导孩子学习拼音的资源和建议十二、学习辅导1. 针对学生的学习问题进行个别辅导：a. 分析学生的学习困难所在，提供针对性的辅导b. 给予学生鼓励和支持，增强学生的学习信心2. 组织学习小组：a. 让学生相互帮助，共同解决问题b. 培养学生的团队合作精神和沟通能力十三、教学创新1. 尝试新的教学方法：a. 引入信息技术，利用在线教学平台进行教学b. 尝试项目式学习，让学生在实践中学习拼音2. 创新教学活动：a. 组织拼音主题的班会活动，增加学生的学习乐趣b. 开展拼音墙报和手抄报活动，展示学生的学习成果十四、教学评价与反馈1. 定期进行教学评价：a. 评估学生的拼音学习成果，了解学生的学习进度b. 分析教学方法和教学内容的优缺点，提出改进措施2. 收集学生和家长的反馈：a. 了解学生对拼音学习的意见和建议b. 听取家长对教学工作的评价和期望，不断改进教学工作十五、教学总结与反思1. 总结整个学期的教学工作和成果：a. 反思教学方法、教学内容和教学策略的有效性b. 总结成功经验和教训，为下一学期的工作做好准备2. 制定下一学期的教学计划和目标：a. 根据学生的学习情况和进展，调整教学计划和目标b. 持续关注学生的学习需求，不断提高教学质量重点和难点解析本文档为小学语文拼音教学的教案模板，共包含十五个章节。
2024年小学一年级语文拼音教案5篇
2024年小学一年级语文拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的正确发音，能熟练拼读。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和表达的初步能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音字母的正确发音和书写。
教学重点：拼音字母的认知和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示有趣的图片，引导学生关注图片中的字母，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解字母的发音、书写方法，并以挂图为例，示范正确发音和书写。
（2）教师邀请学生上台演示，并及时纠正错误。
3. 互动与实践（15分钟）（1）教师发放字母卡片，学生进行拼音接龙游戏，加强字母的认知和应用。
（2）学生分组进行拼音拼写比赛，提高学生的团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上书写本节课所学的拼音字母，并标注正确发音。
2. 示例：a[o] o[ɑ] e[ɛ] i[i] u[u] ü[y] b[b] p[p] m[m] f[f] d[d] t[t] n[n] l[l] g[g] k[k] h[h]七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写本节课所学的拼音字母，每个字母写一行。
（2）完成课后练习题，题目包括：填空、选择、连线等。
2. 口头作业：（1）跟家长或同学练习拼音发音。
（2）用拼音给家里的物品贴标签。
作业答案：1. 书面作业答案略。
2. 口头作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读拼音读物，提高阅读能力。
（2）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）开展家庭拼音活动，加强家校合作，提高学生的学习效果。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的互动与实践；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
小学拼音教案模板7篇
小学拼音教案模板7篇教案可以帮助教师培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣，其实，撰写教案需要了解不同年龄段学生的发展特点，以下是作者精心为您推荐的小学拼音教案模板7篇，供大家参考。
小学拼音教案篇1教材分析第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。
第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。
枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。
第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。
第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kai gei hui的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。
图上还有小兔，与儿歌内容相配。
句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。
学生分析六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui 这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。
在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。
调动学生的学习兴趣。
学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。
设计理念学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。
一、教学目标（一）学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
（二）练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
（三）培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点难点读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
教学难点是拼读音节。
三、教学准备拼音卡片四、教学过程及意图a) 学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
汉语拼音教案模板5篇
汉语拼音教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文拼音教学教案模板(通用20篇)
小学语文拼音教学教案模板〔通用20篇〕小学语文拼音教学教案模板〔通用20篇〕小学语文拼音教学教案篇1人教版语文课程标准实验教材第一册《汉语拼音２》，改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。
这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。
如何减缓学习坡度，适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣，我采取了以下步骤来完成教与学。
本课可采用２课时完成，第一课时完成“i、u、ü”的认读和书写，第二课时可进入“y、w”及“yi、wu、yu”的认知学习了，详细措施如下：一、童话引入，激发兴趣在导入“y”和“yi”的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：星期天，小i〔出示卡片i〕一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷玩耍。
小i的妈妈是大y〔随机出示卡片y，指导读法〕。
大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，〔这时出示音节yi〕，一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi〔随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i〕。
欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担忧小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不分开，所以“yi”是不分开的。
枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓重的学习兴趣，对于“yi”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。
二、自编故事，积极参与在第一步的激趣根底上，把学生分成４人学习小组，共同动脑，自编“w、wu”的童话故事，学生马上就能自如地编出相应的故事，还把读音编成儿歌：大w小u在一起，不别离，还读wu。
但是在编“yu”的童话故事上，学生遇到了阻碍，这时，老师灵机牵引故事的上半局部：“小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来……”故事的下半部，可让学生自由讨论续延下去。
果然，就有学生初露头角了：“y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着y妈妈的手走了。
小学教案 拼音学习模板
小学教案拼音学习模板一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读汉字的能力，提高学生的拼音水平。
3. 通过对拼音的学习，使学生能够更好地理解和运用汉语。
二、教学内容：1. 第一课时：声母的学习教学重点：掌握21个声母的正确发音和书写。
教学难点：声母的正确发音和与韵母的组合。
2. 第二课时：韵母的学习教学重点：掌握24个韵母的正确发音和书写。
教学难点：韵母的正确发音和与声母的组合。
3. 第三课时：声调的学习教学重点：掌握四个声调的正确发音和书写。
教学难点：声调的正确发音和运用。
4. 第四课时：整体认读音节的学习教学重点：掌握整体认读音节的发音和书写。
教学难点：整体认读音节的发音和运用。
5. 第五课时：拼音练习教学重点：巩固所学的拼音知识，提高学生的拼音水平。
教学难点：学生对拼音知识的综合运用。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范，掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的发音要领。
2. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，进行拼音练习，提高学生的拼音能力。
3. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学的拼音知识。
四、教学评价：1. 课后作业：布置拼音练习题，检查学生对拼音知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
3. 阶段测试：定期进行拼音测试，了解学生对拼音知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
五、教学资源：1. 拼音学习模板：提供声母、韵母、声调和整体认读音节的模板，帮助学生进行拼音学习。
2. 拼音练习题：设计拼音练习题，让学生进行课后练习。
3. 拼音游戏：设计拼音游戏，提高学生的拼音兴趣。
六、教学活动：1. 声母接力游戏：学生分成小组，按顺序正确发出声母，比赛哪个小组用时最少。
2. 韵母拼图：学生分组，每组发放一组韵母卡片，通过拼图的方式，将韵母组成正确的词语。
小学教案 拼音学习模板
一、教案名称：小学拼音学习模板第一节——声母的认识教学目标：1. 让学生掌握声母的概念，知道声母在拼音中的作用。
2. 让学生认识并正确发音21个声母。
3. 培养学生正确书写声母的能力。
教学重点：1. 声母的概念及作用。
2. 21个声母的正确发音。
3. 声母的正确书写。
教学难点：1. 声母的正确发音。
2. 声母的正确书写。
教学准备：1. 声母卡片。
2. 拼音练习本。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍声母的概念，让学生知道声母在拼音中的作用。
2. 学习声母：教师出示声母卡片，引导学生一一认识并正确发音。
3. 练习发音：学生跟读，教师纠正发音。
4. 书写声母：教师示范书写声母，学生跟随书写。
5. 练习书写：学生独立书写声母，教师巡回指导。
二、教案名称：小学拼音学习模板第二节——韵母的认识教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念，知道韵母在拼音中的作用。
2. 让学生认识并正确发音13个韵母。
3. 培养学生正确书写韵母的能力。
教学重点：1. 韵母的概念及作用。
2. 13个韵母的正确发音。
3. 韵母的正确书写。
教学难点：1. 韵母的正确发音。
2. 韵母的正确书写。
教学准备：1. 韵母卡片。
2. 拼音练习本。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍韵母的概念，让学生知道韵母在拼音中的作用。
2. 学习韵母：教师出示韵母卡片，引导学生一一认识并正确发音。
3. 练习发音：学生跟读，教师纠正发音。
4. 书写韵母：教师示范书写韵母，学生跟随书写。
5. 练习书写：学生独立书写韵母，教师巡回指导。
三、教案名称：小学拼音学习模板第三节——声调的认识教学目标：1. 让学生掌握声调的概念，知道声调在拼音中的作用。
2. 让学生学会区分四个声调。
3. 培养学生正确发音和书写带有声调的词语。
教学重点：1. 声调的概念及作用。
2. 四个声调的正确发音。
3. 带有声调的词语的正确书写。
教学难点：1. 四个声调的正确发音。
2. 带有声调的词语的正确书写。
小学拼音教学教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确拼读所学的声母、韵母和整体认读音节，掌握音节拼读的规则。
2. 能力目标：学生能够运用所学的拼音知识进行简单的词语拼读和书写。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：声母、韵母和整体认读音节的正确拼读。
2. 教学难点：音节拼读规则的掌握和运用。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、粉笔、拼音卡片、拼音字母卡片、多媒体课件等。
2. 学生准备：提前预习所学的拼音知识。
四、教学过程（一）导入新课1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾声母、韵母的发音特点。
2. 通过图片、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
（二）新课教授1. 教师展示拼音卡片，引导学生观察并说出声母、韵母的形状和发音。
2. 通过教师示范，让学生跟读声母、韵母的发音，注意口型、声调等细节。
3. 教师讲解音节拼读的规则，引导学生掌握拼读方法。
4. 学生分组进行音节拼读练习，教师巡视指导。
5. 教师出示例词，让学生尝试拼读，并对学生的拼读情况进行评价。
（三）巩固练习1. 教师出示拼音字母卡片，让学生随机抽取卡片进行拼读练习。
2. 学生分组进行词语拼读比赛，巩固所学知识。
3. 教师出示图片，让学生根据图片内容拼读出相应的词语。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音节拼读的规则。
2. 学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
五、作业布置1. 复习本节课所学内容，熟记声母、韵母和整体认读音节的发音。
2. 完成课后练习题，巩固音节拼读规则。
3. 家长签字确认，确保学生按时完成作业。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在拼音学习中取得进步。
注：以上模板可根据具体教学需求进行调整和补充。
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小学拼音教案 b p m f
教学目标：
1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
教学重难点：
重点：
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。
难点：
韵母带调拼音
课前准备：
每位学生准备一张薄纸
教学媒体：
拼音卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带
教学时数：
三课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。
（复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à）
二、学习新课
（一）学习声母b的读音
1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？
2、指导学生用“听广播”练习说话，初步感知b的发音。
3、教师范读。
（出示字母）
4、学生用各种形式读。
（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
（二）学习声母p的读音
1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？
2、指导学生用“泼水”练习说话，初步感知p的发音。
3、教师范读。
（出示字母）
4、学生用各种形式读。
（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
（三）体会b、p发音的不同
1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。
2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。
3、小结：b不送气，p送气。
（四）识记声母b、p的字形，指导书写
1、观察插图，四人小组讨论：①如何记住b、p的字形。
②b、p的字形有什么相同点和不同点？③编顺口溜帮助同学记住字形。
2、观察交流b、p在拼音格的位置。
3、教学新笔画：右半圆“）”，学生书空新笔画。
4、按笔顺指导书写。
三、学习b、p与ɑ拼读的方法
1、看图小姑娘在干什么？（将b推向ɑ成为bɑ）
教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
老师带学生读
b－ɑ＝bɑ
2、观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà。
学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。
拼读一个音节组一个词。
3、练习拼读音节：p－ā＝pā，p－á＝pá，p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà，先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
五、作业
1、抄写b和p两个声母并家听。
2、读课文。
第二课时
1、复习
1、开火车读ɑ的四个声调。
2、听音拿卡片，分辨b、p的读音。
2、学习新知
1、学习声母m的读音
（1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？
（2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。
（3）教师范读。
（出示字母）
（4）学生用各种形式读。
（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
2、学习声母f的读音。
（1）（出示插图）图上的小朋友在干什么？
（2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。
（3）教师范读。
（出示字母）
（4）学生用各种形式读。
（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
3、识记声母m、f的字形，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。
（2）动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。
（3）教学新笔画左弯竖、右弯竖。
学生跟老师书空这两个笔画。
（4）观察m、f在拼音格中的位置。
（5）老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。
3、声母m、f和韵母ɑ的拼读的练习。
（1）声母m和f也想跟单韵母ɑ交个朋友，你们想不想帮帮它们？自己读一读m－ɑ＝mɑ，f－ɑ＝fɑ这两个音节，会读的同学当小老师教教大家。
（2）游戏：请几个同学分别读m或f以及带调ɑ的卡片，一个读声母，一个读带调韵母ɑ，全班同学读音节。
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3、巩固练习
做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节，用这个音组一个词或说一句话。
4、作业
1、抄写m和f两个声母，并家听。
2、读课文。
第三课时
一、声母b、p、m、f和带调单韵母o、i、u的拼读练习
1、谈话激趣：单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友，我们一齐来帮它们成为好朋友，行吗？
2、请同学自己读一读这些音节：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi。
并读出四个声调bī、bí、bǐ、bì、pī、pí、pǐ、pì、mī、mí、mǐ、mì，选其中一个音节组一个词或说一句话。
3、大组交流，比一比谁拼的准，说得好。
4、男女生进行拼读音节竞赛，读准音节的四个声调。
b－o＝bo bō bó bǒbò b－u＝bu bū bú bǔbù
p－o＝po pō pó pǒpò p－u＝pu pū pú pǔpù
m－o＝mo mō mó mǒmò m－u＝mu mū mú mǔmù
f－o＝fo fó f－u＝fu fū fú fǔfù
5、开火车随意抽读以上音节。
二、看图读拼音认字
1、看图读音节，注意第二个音节读轻声。
2、谁来指指、读读？
重点指导读好爸爸（bà）、妈妈（mā）这两个音节。
3、鼓励学生用自己的话说说土仪，检查音节是否读准。
4、去掉音节，谁能认识这些字？怎么认识的？
5、读一读，贴一贴
将未带拼音的词卡发给学生，让学生贴在图上相应的位置。
三、总结
四、作业
1、抄写b、p、m、f四个声母，并家听。
2、读课文。
3、预习第4课。
（选做题）把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。
板书设计：
3、b p m f
b p m f
b－ā＝bā p－ɑ＝pɑm－ɑ＝mɑf－ɑ＝fɑ
b－á＝bá p－o＝po m－o＝mo f－o＝fo
b－ǎ＝bǎp－i＝pi m－i＝mi
b－à＝bà p－u＝pu m－u＝mu f－u＝fu
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