《我爱这土地》同步练习
第3课《我爱这土地》同步练习2023-2024学年统编版语文九年级上册
部编版九年级语文上册第3课《我爱这土地》同步练习一、基础知识1.根据提示，默写句子。
（1）《我爱这土地》的作者是，原名。
题目中“”字流露出诗人对祖国的深情。
（2）《我爱这土地》中直接抒情，表达主题的句子是“，”。
2.根据拼音写汉字，给加点的字注意。
sī哑（）hóu咙（）汹．涌（）黎．明（）腐．烂（）3.下面句子中加点词语使用有误的一项是（）A.这首诗的含义深沉．．，不反复思考就难以理解。
B.他在本次诗歌朗诵会上获得一等奖，成为学校的风流人物．．．．。
C.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在科技的前沿，举世瞩目．．．．。
D.现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱．．的情况。
4.下面句子有语病的一项是（）A.我国将于5月1日下调城镇职工基本养老保险单位的缴费比例，即从20%降到约16%。
B.通过阅读《我爱这土地》，我们感受了对祖国挚爱之情。
C.5G时代的到来将带动整个互联网市场的“爆发”。
D.《中国移动经济发展报告2023》显示，中国是全球最大的移动市场。
二、课内阅读我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……5.诗中的“鸟”是一个怎样的形象？6.诗中鸟所歌唱的对象有什么象征意义？7.将“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？8.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系？9.全诗表达了作者怎样的情感？10下面对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（）A.诗人用“嘶哑”来形容鸟儿的鸣唱，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于描写“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和对光明的向往。
C.“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
我爱这土地 同步练习(基础运用+阅读理解)(含答案)
我爱这土地同步练习（基础运用+阅读理解）（含答案）3.我爱这土地基础运用1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
汹涌( ) 黎明( ) sī( )哑腐làn( )2.默写。
(1)假如我是一只鸟，____________ 。
(2)这被暴风雨所打击着的土地，____________ 。
(3)艾青的《我爱这土地》中直接抒发“我"对这土地的热爱之情的诗句是：___？_________ ……3.阅读下面的文字，完成(1)—(2)题，艾青是五四运动以来我国最具代表性、20世纪中国文学史上最重要的诗人之一。
他在抗战初期对“土地”“黎明"“太阳”的想象与描绘记录了中华民族最沉郁的心声，他“用sī哑的喉咙"为黑暗中的祖国呼唤“黎明”。
他“眼里常含泪水"，写下赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”，宣示了中华儿女反抗侵略的坚定信心。
在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使我们死后尸骨都腐làn了，也要变成磷火在荒野中燃烧"。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )A. hòu qūB. hóu qūC. hòu qǔD. hóu qú(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
sī( )哑腐làn( )4.下面语段中，加点的词语使用有误的一项( )不畏困难、不惧牺牲,心系家国、舍生取义，是奋斗者的青春姿态。
家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验都能永葆初心;彰显奋斗者的顽强意志无论遇到何种艰难，都能坚韧不拔；体现着斗者的奉献精神——无论做出何种牺牲，能任劳任怨。
浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任、强烈的家国担当。
A.映照B.彰显C.坚韧不拔D.任劳任怨5.下列语句中没有语病的一项是( )A.为防止这类事故不再发生，交通运输部门加强了对广大群众的安全教育，增强民众的安全意识。
《我爱这土地》同步练习(解析版)
《我爱这土地》同步练习（解析版）一．积累与运用1．下列词语中加点字的注音和书写全都正确的一项是（）A．黎．明（lí）翩．然（ piān）山舞．银蛇（wǔ）B．绚．丽（ xuàn）嘶．哑（shī）历．历在目（lì）C．汹俑．（yǒng）校．对（ jiào）稍逊．风骚（xùn）D．腐．烂（fǔ）虔．诚（qián）原驰腊．象（là）【答案】A【解析】B嘶哑（sī）C汹涌（yǒng）D原驰蜡象2文学常识填空。
《我爱这土地》选自《》，作者，原名，号，诗人。
代表作《》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
【答案】艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河——我的保姆【解析】此题考查文学常识，这类知识比较零散，平时学习要注意积累，以免在最后总复习时无从下手。
3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是( )A.黔东南州招商代表团与深圳某中国公司经过几轮艰难谈判，最终一拍即合．．．．，达成投资协议。
B.一些境外势力与香港反中乱港分子沆瀣一气，刻意将香港立法污名化、妖魔化，显然是别有．．用心．．的。
C.创新扫黑举措，严查官黑勾结，从严从快惩处黑恶势力，是当前各级公安机关责无旁贷．．．．的责任。
D.三年的初中生活，大家在一起共处的一幕幕浮光掠影．．．．，将成为我们每个人挥之不去的记忆。
【答案】B【解析】常见成语错误类型：误解词语，望文生义；用错对象，张冠李戴；色彩失当，语境不分；语义重复，自相矛盾；搭配不当，不合习惯；两栖词语，仔细斟酌。
A一拍即合比喻很快就和谐一致了，与前面“经过几轮艰难谈判矛盾。
C“责无旁贷”与“责任”语义重复。
D望文生义，浮光掠影比喻观察不细致,没有深的印象；又指文章言论的肤浅,无真知实学，因此用在此处不恰当。
4.下列说法不正确的一项是( )A.艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，代表作长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的热爱和无尽的怀念。
《我爱这土地》同步练习2
《我爱这土地》同步练习1.诗歌中渗透了诗人思想感情的形象称称之为意象，你能以《我爱这土地》中找出“意象”吗？2.国难当头，爱国受到心痛，《我爱这土地》“痛”在何处？诗人的“痛”你如何读出来？3.《我爱这土地》一诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？4.《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？5.第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? 表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？6.（1）第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?（2）第六行中的“温柔的黎明”指代什么?（3）文中的“土地”喻指什么?7.第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?8.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？9.鸟形象？10.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?11.诗歌是按怎样的思路抒写的？12.本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。
答案1.略。
2.略。
3.这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
4.诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。
5.不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。
如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。
因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
部编版九年级语文上册第2课《我爱这土地》同步习题(含答案)
《我爱这土地》基础练习一、基础积累1、填空。
《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是“，。
”2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、课内巩固假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
2．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?3．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：5．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?6．诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？7．全文表达一种什么样的感情?参考答案一、基础积累1．艾青蒋海澄忧郁、悲愤（类似的答案也正确）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．我也应该\用嘶哑的喉咙\歌唱．．3．从诗句“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”可以看出诗人是借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。
在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。
诗人不由得联想到“国家兴亡，匹夫有责”。
二、课内巩固1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。
3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。
部编版九年级语文上册2《我爱这土地》同步练习附答案
2《我爱这土地》同步练习附答案一、积累与运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
假如我是一只鸟，我也应该用sī( 嘶)哑的hóu( 喉)咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌( yǒng )着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮( guā)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐( fǔ)烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．下列句子中有语病的一项是( D )A．《家风中华》以普通百姓的家风故事唤起我们心中的传统家风记忆。
B．大型纪录电影《厉害了，我的国》凝聚中国力量，弘扬中国精神，顺应时代的呼声。
C．克隆猴“中中”和“华华”的诞生标志着我国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代。
D．通过北京卫视推出的节目《创意中国》，使我们看到了新时代创业者立体丰富的多面形象。
(解析：D.缺主语，删去“通过”或“使”。
)3．文学常识填空。
《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者艾青，原名蒋正涵。
代表作《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。
他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．综合性学习。
材料一：元旦临近，上海交通大学的师生们齐聚钱学森图书馆，用一场洋溢着青春和热情的快闪，演绎一曲《我和我的祖国》，表达爱国之情。
千余名武大师生登上武大樱园老斋舍，用别出新意的快闪，唱响《我和我的祖国》，表达当代年轻学子的爱国之情。
天津大学用无人机带来了一场炫酷的高科技表演。
伴随着无人机造型的变换，天津大学的师生齐聚一堂，共同唱响《我和我的祖国》，用这样的方式表白祖国，迎接新年的到来。
材料二：中国桥梁史上里程最长、施工难度最大的港珠澳跨海大桥全线贯通中国首款按照最新国际适航标准研制的C919民用飞机首飞成功(1)请你为材料一拟写一则标题。
(15字以内)【示例】用一场青春快闪，唱一曲爱国赞歌。
(2)材料二中的两幅图片将会编辑在同一个栏目里，请你给该栏目起个名字。
《2 我爱这土地》同步训练 检测题及答案(多套)
《2 我爱这土地》同步练习一、积累运用。
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．嘶哑（sī）汹涌（yǒnɡ）黎明（lí）B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè）C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn）D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu）2、下列词语书写无误的一项是（）A．嘶哑喉咙急怒腐烂B．黎明温柔深沉敦厚C．激流契机汹拥神奇D．深沉悲奋象征挚爱3. 下列各句中没有语病的一项是（）A. 能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B. 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C. 通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D. 世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
4.下列语段空白处填入四个句子，最恰当．．．的一项是（）在春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。
好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A. ③④②①B. ③①④②C. ④③①②D. ④②③①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
6.请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。
（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
（2）因为我对这土地爱得深沉……7.对诗中“鸟”的形象分析把握不正确的一项是（）A．诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。
B．我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C．这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D．鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。
表达热爱祖国的执着深情。
8.默写：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
3我爱这土地同步分层作业(含答案解析)
3 我爱这土地同步分层作业（含答案解析）3 我爱这土地分层作业一、单选题1．下列句子中没有语病的一项是（）A．举办冬奥会有助于让更多的人喜欢、熟悉和参与花样滑冰、高山滑雪等冰雪运动项目。
B．随着全球性挑战不断出现，“一起向未来"的冬奥会使世界找到了“更团结”的契机。
C．中国能够成功举办2022年北京冬奥会的原因，是因为党中央和全国人民的大力支持。
D．轻便保暖、美观舒适的冬奥制服装备，是成功办赛的重要保障，也是赛场上最亮丽的。
2．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①那该是大自然在多长时间里的杰作！②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了亿万年，太阳风雨的力量、原始生物的尸骸，才给地球造出了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的黄土高原吧！A．⑤②③④①B．③⑤①②④C．③②④⑤①D．⑤①③②④3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
B．这档古诗词诵读节目告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
C．这部纪录电影，从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。
D．为提高学生审美能力，英才中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
4．对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）A．他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
（运用比喻，把他们比作高粱，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。
）B．为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我"是因喜悦而“常含泪水”，强烈地表达了“我"的激动之情。
）C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（运用拟人，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
人教语文九年级上册3我爱这土地同步练习.pdf
３㊀㊀我爱这土地１．‘我爱这土地“的作者是现代著名诗人㊀㊀㊀㊀㊀㊀，原名蒋正涵㊂２．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（㊀㊀㊀）㊂Ａ．嘶哑∙㊀㊀㊀㊀文雅∙㊀㊀㊀㊀鸦∙雀无声㊀Ｂ．喉咙∙㊀㊀㊀㊀笼∙罩㊀㊀㊀㊀耳聋∙眼花Ｃ．坟墓∙㊀㊀㊀㊀仰慕∙㊀㊀㊀㊀蓦∙然回首Ｄ．踊∙跃㊀㊀㊀㊀怂恿∙㊀㊀㊀㊀风起云涌∙３．下列诗句朗读节奏不正确的一项是（㊀㊀㊀）㊂Ａ．为什么／我的眼里常含／泪水Ｂ．这／被暴风雨所打击着的／土地Ｃ．这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流Ｄ．因为／我对这土地爱／得深沉４．本诗写于１９３８年，你知道当时的时代背景吗？㊀㊀５．课文用一只鸟儿生死眷恋土地做比喻，表达了㊀㊂通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征㊂象征是诗歌创作中常见的写作方法㊂读课文，分析并回答下列问题㊂（１）写出诗中土地㊁河流㊁风和黎明的象征意义㊂土地：㊀河流㊁风：㊀黎明：㊀（２）诗人对土地㊁河流㊁风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？㊀㊀（３）诗中哪两句直接抒发了 我 对 这土地 的热爱之情？㊀㊀１基础训练１．下列词语没有错别字的一项是（㊀㊀㊀）㊂Ａ．嘶哑㊀喉咙㊀急怒㊀腐烂Ｂ．黎明㊀温柔㊀深沉㊀敦厚Ｃ．激流㊀契机㊀汹拥㊀神奇Ｄ．复新㊀悲愤㊀象征㊀挚爱２．按照课文内容填空㊂（１）假如我是一只鸟，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（２）然后我死了，㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊂（３）为什么我的眼里常含泪水？㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀发散思维３．诗中 用嘶哑的喉咙歌唱 的 鸟 是一个怎样的形象？这只 鸟 歌唱至死，最后 连羽毛也腐烂在土地里面 ，对此应如何理解？㊀４．这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？㊀２。
《我爱这土地》同步练习2023—2024学年部编版九年级语文上册
9年级语文部编版上册《3我爱这土地》同步练习一、基础知识综合练习。
1.下列加点字的注音有误的一项是（）。
A.嘶哑（sī）汹涌（yǒng）黎明（lí）B.咽喉（yàn）喉咙（lóng）吹刮（guā）C.悲愤（fèn）林间（jiān）腐烂（fǔ）D.暴风（bào）深沉（shēn）打击（jī）2.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（）。
（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A.嘶哑悲哀狂怒埋藏B.沙哑悲剧愤怒腐烂C.嘶哑悲愤激怒腐烂D.沙哑愤慨激愤埋藏3.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）。
A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
4.下面对《我爱这土地》的诵读指导，不恰当的一项是（）。
A.这首诗感情基调深沉，要求朗诵时以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。
B.“这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风”作为“诗歌”的宾语出现，是排比句，朗读时应慷慨激昂，语速稍快，一气呵成。
C.“温柔”“黎明”“深沉”重音轻读的方法，造成低沉轻柔、回味无穷的效果。
D.最后两句诗的节奏划分是：“为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……”5.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）。
A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
《我爱这土地》同步练习
《我爱这土地》同步练习一、基础考查1．下列各组词语中有错别字的一项是()A．勋章真挚撕哑歌喉B．汹涌腐烂深沉名誉C．文辞香囊佩带挂念D．咀嚼践踏混杂内涵2．依次填入下列横线处词语正确的一项是()(1)我们也不声嘶力竭地为它编写诗篇，/它不挠乱我们________的梦境，/我们也不把它看成天国一般。
(2)走在大街上，天色微暗，行人稀少，________几片雪花飘落，更平添了几分寒意。
(3)“天生我材必有用”，这不是诗人________，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。
A．心酸偶然妄自尊大B．辛酸偶然夜郎自大C．心酸偶尔妄自尊大D．辛酸偶尔夜郎自大3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．部队军事题材电视剧创作陆续涌现出许多部优秀作品，如：《突出重围》《历史的天空》《亮剑》《士兵突击》等，几乎一两年就有一个热点。
B．24日，500多名居民乘坐海岸警卫队一艘舰船撤离延坪岛，抵达仁川，2000箱救灾物资则由两舰船承载，运往延坪岛。
C．艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
D．郑天玮(她在《日出》中饰演的陈白露被誉为经典)不仅戏演得好，还成为北京人艺的专业编剧，由她创作的《古玩》曾连演了100多场。
4．下列语句中，没有语病的一项是()A．目前中国经济流动性过剩的主要原因有两个：一是因为外汇储备增长过快，二是因为美元的过量发行导致了美元的泛滥和全球流动性过剩。
B．作为一个母亲，阿赫玛托娃把她的这段不平常的血泪史记载成诗篇《安魂曲》，这是一首抒情长诗，用来悼念那些在三十年代肃反扩大化中冤屈而死的所有无辜者，读来催人泪下。
C．“放心早餐”工程是以服务大众为出发点的服务性行业，是一项惠民便民的民生工程，自全面启动以来，产生了良好的社会效应。
D．面对频频发生的践踏事件，许多专家认为，是否对学生进行良好习惯的培养和逃生技能的训练是避免事件发生的关键。
第3课《我爱这土地》同步练习++2023-2024学年统编版语文九年级上册
第3课.我爱这土地一、积累与运用1 .下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是( )A.嘶．哑/撕．毁 艾．青/自怨自艾．B.喉．咙/物候． 林间．/亲密无间．C.黎．明/淋．漓 屏．障/屏．气凝神 D.汹涌．/踊．跃 蜚．声/流言蜚．语 2．下列诗句朗读节奏和重音标注正确的一项是( )A ．这/被暴风雨/所打击着/的土地．．B ．这/永远/汹涌．．着我们的/悲愤．．的/河流 C ．这/无止息．．．地/吹刮着．．．的/激怒．．的/风．D ．和那/来自林间的/无比温柔．．的/黎明．．3．下列病句修改有误的一项是( )A ．通过学习《我爱这土地》，使我深深地领悟到诗人艾青的爱国之情。
(删去“使”)B ．少林寺位于嵩山腹地少室山下，寺院宏大，环境清幽，有“天下第一名刹”。
(在句末加“之誉”)C ．《中国诗词大会》节目深受观众喜爱，是因为其形式新颖，富有文化内容。
(在句末加“的缘故”)D ．仔细观察多彩生活，广泛阅读文学名著，适时记录生活点滴，是能否提高我们语文写作水平的有效途径。
(删去“能否”)4. 将下列诗句填入横线处,最恰当的一项是 ( )假如我是一只鸟——然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面①这永远汹涌着我们的悲愤的河流②和那来自林间的无比温柔的黎明③这无止息地吹刮着的激怒的风④这被暴风雨所打击着的土地⑤我也应该用嘶哑的喉咙歌唱A.⑤③④①②B.②⑤④①③C.⑤④①③②D.②③④①⑤5. 艾青的诗歌注重色彩的渲染和意象的表现。
根据你对艾青诗歌的了解,下列诗句中不属于其作品的一项是 ( )A.手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹B.写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂C.阳光在涟漪上跳舞/像不停息的小不点梭子/在编织金色的绣帏D.暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳6. 小雨准备在朗诵会上朗诵《我爱这土地》这首诗,下列理解与处理有误的一项是()A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙,朗读时可以语调低沉有力,表现鸟儿不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱的形象。
3 我爱这土地(初中语文同步训练)
4.班级举行“艾青诗歌”专题研讨活动，请你参与并回答问题。 （1）【我是推荐者】下面是小宇为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你帮助他完善。
艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历 史画卷。他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《_大__堰__河___—__—__我__的__保__姆__》，抒发了 对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用 饱含激情的诗句表达了自己_愿__为__祖___国__奉__献__一__切__的__赤__子__之__心__。像这样的杰作还有 《火把》《向太阳》等，艾青也因此被称为“__太__阳__与__火__把__”的歌手。
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一九三七年春
【注】 ①A:法语词汇,致、给的意思。②Y.R.:又然。即李又然,散文作家,艾青之友。 5.下列有关诗歌的鉴赏，不正确的一项是（3分）( C ) A.这首诗采用了对话的方式，一问一答，极其平易，这构成了本诗的外部形态。 B.诗中发问者问话冷静，回答者回答炽热，两者反差强烈，激起本诗的情感波澜。 C.诗歌语言有着独特的感染力，通过细致的雕琢和修饰，把煤的形象细致化。 D.诗人用拟人的写法把主人公煤写得活灵活现，不仅有着苦难，更有着企盼。 [解析] “细致的雕琢和修饰”表述有误，本诗语言朴素、自然，不事雕琢。
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你住在哪里? 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪——
煤的对话 ——A① Y.R.②
分值：10分 时间：15分钟
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我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的? 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了吗? 死？不,不,我还活着—— 请给我以火,给我以火!
《我爱这土地》同步练习（通用17篇）
《我爱这土地》同步练习（通用17篇）《我爱这土地》同步练习篇1第一部分：1.本诗的作者是。
2.本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？3.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。
4.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
象征是诗歌创作中常见的写作方法。
读课文，分析并回答下列问题：⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？5.从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。
读下面这首诗，完成6-7题：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
6、对这首诗的解说不恰当的一项是（）a、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
b、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
c、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
d、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。
这不使人动情，却令人深思。
7、对这首诗赏析不正确的一项是（）a、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
b、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
c、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
d、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分：（一）时间是一把剪刀汪静之时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！8.诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：⑴第一节把时间比成，生命比作，裁剪的结果是。
部编语文九年级上《2我爱这土地》同步练习及答案
2我爱这土地【课前学习】1.下列词语中没有错别字的一项是【】A.撕哑暴雨激怒赞歌 B黎明温柔深沉敦厚C.激流契机汹拥神奇D.节奏悲愤像征挚爱2.选出对下列诗句的朗读节奏划分错误的一项【】A假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙歌唱。
B这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。
C然后/我死了,连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉……3.诗中鸟所歌唱的内容分别具有什么象征意义？4.本诗的第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌的主题将会受到怎样的影响？【课堂检测】（一）阅读《我爱这土地》，完成1～4题。
（共12分）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1.“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为开头，有怎样的效果？(4分)2.诗中第二行“嘶哑的”能否去掉？为什么。
(3分)3.对这首诗的赏析,不恰当的一项是【】(2分)A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语,而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸及其执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对祖国的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
4.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗运用的表达方式是什么?在文中起什么作用?(3分)【课后拓展】阅读《夜》,回答1-4题。
人教部编版九年级语文上册《2 我爱这土地》作业同步练习题及参考答案
《2 我爱这土地》同步练习题1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.嘶．哑(sī) 汹涌．(yǒnɡ)黎．明(lí)B.喉咙．(lòng) 暴．风(bào)止．息(zhǐ)C.悲愤．(fèn) 艾．青(yì) 温柔．(róu)D.腐．烂(fǔ) 刮．着(kuò) 深沉．(chén)2.《我爱这土地》的作者是我国诗人,原名。
这首诗中最能点明主旨的诗句是: 。
3.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是( )A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流C.——然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面D.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉……课内品读阅读下面的诗歌,完成第4~6 题。
我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1938 年11 月17 日4.结合写作背景,理解“土地”“河流”“风”“黎明”等意象的含义。
5.第一节中的三个“这”字和一个“那”字分别指代什么?有什么作用?6.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤以及人民对未来的向往和希冀。
C.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”,诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”诗句中的“我”,指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
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我爱这土地》同步练习
一、基础考查
成天国一般。
日能大展宏图。
A.心酸 偶然 妄自尊大 B ． 辛酸 偶然 夜郎自大 C
．
心酸 偶尔
妄自尊大
D
． 辛酸 偶尔 夜郎自大 3． 下列各句中， 标点符号使用正确的一项是
A. 部队军事题材电视剧创作陆续涌现出许多部优秀作品，如: 亮剑》《士兵突击》等，几乎一两年就有一个热点。
B. 24日， 500 多名居民乘坐海岸警卫队一艘舰船撤离延坪岛，抵达仁川， 则由两舰船承载，运往延坪岛。
C. 艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑 暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
D. 郑天玮(她在《日出》中饰演的陈白露被誉为经典
)不仅戏演得好，还成为北京人艺的专 业编剧，由
她创作的《古玩》曾连演了 100 多场。
4．下列语句中，没有语病的一项是
(
)
A 目前中国经济流动性过剩的主要原因有两个：一是因为外汇储备增长过快，二是因为美 元的过量发行导致了美元的泛滥和全球流动性过剩。
B. 作为一个母亲，阿赫玛托娃把她的这段不平常的血泪史记载成诗篇《安魂曲》 抒情长诗，用来悼念那些在三十年代肃反扩大化中冤屈而死的所有无辜者，读来催人泪下。
C.
“放心早餐”工程是以服务大众为出发点的服务性行业，是一项惠民便民的民生工程, 自全面启动以来，产生了
下列各组词语中有错别字的一项是 ( A ．
勋章 真挚 撕哑 B ． 汹涌 腐烂 深沉 名誉 C
． 文辞 香囊 佩带 挂念 D
．
咀嚼 践踏
混杂
内涵
依次填入下列横线处词语正确的一项是 (1) 我们也不声嘶力竭地为它编写诗篇，
/ 它不挠乱我们 的梦境， / 我们也不把它看
(2) 走在大街上，天色微暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。
(3) “天生我材必有用”，这不是诗人
，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一
突出重围》 《历史的天空》
2000 箱救灾物资
，这是一首
1． 歌喉
2．
良好的社会效应。
D.面对频频发生的践踏事件，许多专家认为，是否对学生进行良好习惯的培养和逃生技能的训练是避免事件发生的关键。
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答5〜8题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明
然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉5．你认为这首诗揭示主旨的诗句是什么？请谈谈理由。
答：6．诗中的“鸟”歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义？答：7．诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？答：8．这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？答：
三、语用创新
9．根据文段内容，在横线处写一条短信，60 字以上。
2010 年12 月11 日，十八名复旦大学学生进入黄山一段未开放的区域“探险”，部分学生
为旅行者装扮，缺乏专业和齐全的装备。
学生被困后报警求救，下撤途中致营救民警张宁海
坠崖牺牲。
学生获救后，表现冷漠，一些复旦学子在论坛大谈面对媒体如何公关，甚至说出了“警察就该为纳税人服务”这样的话语，引来网上批评如潮。
一名获救学生给张宁海的父
亲张培伦发了一条短信：“。
”张培伦回复短信表示，保护人民是民警的责任，宁海尽到了民警应尽的职责做得很对。
同学们
不必来看望他了，希望同学们不要有负担，安心学习，今后努力工作，用好的表现来告慰宁
海。
10．阅读下面这段文字，回答问题。
据广州日报报道，2010年11月12 日广州亚运会开幕当天，著名粤剧艺术大师红线女对记
者说：“亚运会在广州召开，我感到光荣和幸福，促起我拿起笔来写出我的心声！”她随即
写对联一副表达喜迎亚运的心情：“羊城迎远客，常美、常新、常盛；。
请根据文中的上联对出下联。
C 。
“心酸”指内心悲痛；“辛酸”比喻悲苦，伤心。
“偶尔”着眼于数量, 经常”相对； “偶
然”着眼于意外， 从一般事理或一般规律上看， 事情的发
Co A.去掉冒号；B •“抵达仁川”后面用分号；
D.括号应在“戏演得好”之后。
& A.成分赘余，去掉两个“因为”；C.搭配不当，“工程”与“服务性行业”
5、答案：体现这首诗主旨的诗句是最后一段。
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼 托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心， 形象地表达了诗人对土地， 对祖 国的眷恋和热爱。
土地”、“河流”、“风”和“黎明”。
“土地”象征繁衍养育中
生机与希望的解放区。
7、答案：这只饱受磨难、拼尽全力的鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身 土地怀抱， 与它所挚爱的土地融为一体。
这表达了诗人对土地的眷恋， 将自身融进大地，隐 含了一种敢于牺牲自我之意。
8、答案：这两节诗都饱含着诗人对祖国的眷恋和无尽的热爱之情。
第一节是对“爱土地” 主题的抒情性的铺陈描述， 第二节可看作是感情的迸发， 感情的升华， 让读者更能感受到这 种真挚的感情。
9、答案：示例：张伯伯：对不起，我们轻率而盲目的探险让您失去了宝贵的儿子。
以后， 我们 18 名队员都是您的子女，我们会每年定期拜祭张宁海烈士，探望二老。
我们一定从这 次事件中吸取教训。
获救学生XXX 。
10、答案：示例：健儿展英姿，更高、更快、更强。
亚洲鼓雄风，可喜、可赞、可歌。
情伴你我，正酣、正烈、正浓。
万国来盛会，共聚、共竞、共赢。
参考答案 1、解析：选
A 。
“撕哑”应为“嘶哑”。
2、解析：选
次数少有时跟 生是意外的， 是在规律之外，跟“必然”相对。
“妄自尊大”形容人狂妄地夸大自己， 以为
自己了不起， 轻视别人； “夜郎自大”比喻骄傲无知的肤浅自负或自大行为，
是从主题自身
的角度来看。
3、解析：
4、解析：
不搭配； D.不合逻辑，一面对两面。
里常含泪水”的情状，
6、答案：主要歌唱了 华民族的祖国大地； 河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；
黎明”象征充满。