高二物理月考试卷分析
2022~2023年高二第三次月考物理试卷带参考答案和解析(辽宁省营口市部分重点高中)
选择题下列说法正确的有（）A.单摆的周期与振幅无关，仅与当地的重力加速度有关B.相对论认为时间和空间与物质的运动状态无关C.在干涉现象中，振动加强点的位移一定比减弱点的位移大D.声源与观察者相互靠近，观察者接收的频率大于声源的频率【答案】D【解析】A．根据可知，单摆的周期与振幅无关，与当地的重力加速度以及摆长有关，选项A错误；B．相对论认为空间和时间与物质的运动状态有关，长度缩短，时间变长，故B错误；C．振动加强质点的振幅最大，位移不总是最大，在随着时间在变化，加强点可能处于波峰，也可能波谷，也可能在平衡位置；例如在某一时刻，振动加强质点处于平衡位置时，其位移等于零，此时可能小于振动减弱点的位移，故C错误；D．根据多普勒效应可知，声源与观察者相对靠近，观察者所接收的频率大于声源发出的频率，故D正确。
选择题在双缝干涉实验中，一钠灯发出的波长为589nm的光，在距双缝1.00m的屏上形成干涉图样．图样上相邻两明纹中心间距为0.350cm，则双缝的间距为（）A.2.06×10－7mB.2.06×10－4mC.1.68×10－4mD.1.68×10－3m【答案】C【解析】根据双缝干涉实验中相邻两明纹中心间距公式有：Δx=，解得：d= =×589×10－9m＝1.68×10－4m，故C正确，ABD错误．选择题关于电磁波，下列说法不正确的是（）A.电磁波在真空中的传播速度与电磁波的频率无关B.周期性变化的电场和磁场可以相互激发，形成电磁波C.电磁波在真空中自由传播时，其传播方向与电场强度、磁感应强度D.利用电磁波传递信号可以实现无线通信，但电磁波不能通过电缆、光缆传输【答案】D【解析】A．电磁波在真空中的传播速度均相同，与电磁波的频率无关，选项A正确，不符合题意；B．周期性变化的电场和磁场可以相互激发，由近及远的传播形成电磁波，故B正确，不符合题意；C．电磁波是横波，每一处的电场强度和磁场强度总是相互垂直的，且与波的传播方向垂直，故C正确，不符合题意；D．利用电磁波传递信号可以实现无线通信，电磁波也能通过电缆、光缆传输，故D错误，符合题意。
高二物理月考试卷分析(精编)
高二物理月考试卷分析（精编）1、试题分析从整份试卷情况来看，这次考试，范围是高中物理选修3-1的第二章。
与考试范围一致，无超范围现象。
所考的题型多样，期中多项选择题10题共40分，填空题3题共20分，计算题4题共40分。
试题内容稍有难度，题量适中，能在规定时间内答完试卷，从整体题型看，这次试题很注重综合能力的检测。
2、考试情况分析得分情况:总体得分还算理想，全年级最高分80分，最低分分，重点班平均58.069分，普通班失分主要在1、6、9、11、12、13、14题。
存在的问题:(1)基本概念理解不清、记忆不准(主要体现在1、5、12题)。
(2)分析能力不强。
a有的同学审题不仔细，有的对概念理解不透，很多考生基础知识不扎实，可能是学生对物理学科不够重视，平时所花时间较少，不能深入思考，忽视了学科的基础知识、基本技能和基本规律的掌握(主要体现在2、3、5、6题)。
b解题思路不清晰，解题能力欠缺(主要体现在13、14题。
c简答题语言表述不规范，书写不认真，解题步骤不完整(13题)。
d审题不认真，做题粗糙(主要体现在11、12题)。
3、目标及措施:(1)很抓双基的落实，对基础知识的考查总是一个重要的方面，因此在平时的教学中加强物理基础知识的教学显得尤为重要。
在教学过程中，要加强基本概念、基本运算、基本技能的教学，在此基础上逐步渗透注意让学生记住公式及其适用条件，对所学知识灵活应用，形成良好的知识网络，这样才能有备无患。
(2)结合学校的实际和学生的特点，透彻研究教材，制出实用性强的导学案，避免“教”教材。
对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
(3)进一步指导学生学会看书、预习、课堂探究、课后训练，提高学习效率。
严格规范性训练，降低失误失分，减少无谓失分，注重学科内知识的横向联系，教会学生分析问题、解决问题的方法，以培养他们的分析、综合、迁移能力。
(4)树立竞争意识，强化学生之间的学习竞争。
2024-2025学年四川成都市锦江区嘉祥外国语高级中学高二(上)月考物理试卷(10月份)(含答案)
2024-2025学年四川省成都市锦江区嘉祥外国语高级中学高二（上）月考物理试卷（10月份）一、单选题：本大题共8小题，共24分。
1.准确理解物理概念的内涵和外延是学好物理的关键。
下列与静电场有关的概念的说法正确的是( )A. 体积小的带电体均可视为点电荷B. 电荷的电势能变化仅与电荷所受的电场力做功有关C. 元电荷就是电子D. 某点电势为零，其电场强度大小也一定为零2.两个完全相同的小金属球(皆可视为点电荷)，所带电荷量之比为5：3，它们在相距一定距离时相互之间的斥力大小为F ，现用绝缘工具将它们充分接触后再放回各自原来的位置上，此时两金属球间相互作用力大小变为( )A. 115FB. 1516FC. 1615FD. 18F3.如图，真空中等量的异种点电荷甲、乙形成的电场中，一试探电荷仅在电场力作用下的运动轨迹如图中虚线所示，O 点位于甲、乙电荷连线的中点，a 、b 是试探电荷运动轨迹上关于O 点对称的两个点。
下列说法正确的是( )A. 试探电荷为正电荷B. 试探电荷在a 点的动能小于在b 点的动能C. 试探电荷在a 点的加速度大于在b 点的加速度D. 试探电荷在a 点的电势能等于在b 点的电势能4.如图所示，用两根绝缘细线各悬挂质量分别为m A 和m B 的小球，悬点为O ，两小球均带正电荷，当小球由于静电力作用张开一角度时，A 球和B 球在同一水平面，A 球悬线与竖直线夹角为α，B 球悬线与竖直线夹角为β，如果α=37°，β=53°，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，则两小球m A 和m B 之比为( )A. 4：3B. 9：16C. 16：9D. 3：45.质量为2kg 、电荷量为−4×10−2C 的小球仅在电场力和重力的作用下从A 点运动到B 点，在竖直方向上下降了3m ，动能增加了100J ，取重力加速度大小g =10m/s 2不计空气阻力，则在这一过程中( )A. 小球的重力势能增加了60JB. 小球的机械能增加了160JC. 小球的电势能增加了40JD. A、B两点的电势差为−1000V6.带电荷量为−q的点电荷与均匀带电大薄板相距2d，点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心，若图中a点处的电场强度为零，则：在图中b点处的电场强度的大小和方向分别为( )A. 10kq，水平向右B. kq，水平向左d2C. kq，水平向右9d2D. kq，水平向左9d27.在x轴附近固定有两个点电荷Q1和Q2，其连线与x轴平行。
高二物理月考试卷分析
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高二物理试卷分析从成绩的分布上，可以看出本次期中有以下几个特点：1．难度不大：年级平均分数适中,全卷22道题里，单一知识点的考查所占比重稍大，且与必修知识紧密相关。
但是，整卷难度不大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的题。
2．区分度差：虽然没有出现满分卷与零分卷,高分段较少,低分段学生数量大。
70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动,学法得当;而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成。
20—40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考30分以下的同学,学习基础差,学习习惯不好，学习被动。
3．各科任任教的班级均分正常。
班级平均分差距减小,说明备课组活动正常，教学常规落实到位。
4．解题不规范。
解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪.也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。
今后，从教师教学角度看，我们要着重落实以下几点:（1)．切实引导学生从课本入手,使用课本学习，而不是只学课本.同时，教师在教学中，更是要用课本教,而不是只教课本。
在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。
特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，丰富自己的知识，而不能舍近求远，从习题入手，或从辅导书入手,进行学习。
在落实课本知识的掌握上，要加入力度,增加书面作业的面批面改的机会,对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效.(2）．对练习册的使用问题,要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进行取舍。
高二第一次月考(物理)试卷含答案解析
高二第一次月考（物理）（考试总分：100 分）一、 单选题 （本题共计5小题，总分30分）1.（6分）19世纪30年代,法拉第提出一种观点,认为在电荷周围存在电场,电荷之间通过电场传递相互作用力.对于电荷A 和电荷B 之间的电场,下列说法中正确的是( )A. 电荷B 在电荷A 的电场中受静电力的作用,自身并不产生电场B. B.撤去电荷B,电荷A 激发的电场就不存在了C. C.空间某点的电场强度等于两电荷在该点激发电场的场强的矢量和D.电场是法拉第假想的,实际上并不存在2.（6分）真空中有两个点电荷,它们之间的静电力为F,如果使它们间的距离增大到原来的2倍,将其中之一的电量也增大到原来的2倍,则它们间的作用力将变为( ) A.4F B.2F C.2F D.F 3.（6分）A 为已知电场中的一固定点,在A 点放一电量为q 的电荷,所受电场力为F ，A 点的场强为E,则( )A.若在A 点换上-q,A 点场强方向发生变化B.若在A 点换上电量为2q 的电荷,A 点的场强将变为2EC.若在A 点移去电荷q,A 点的场强变为零D.A 点场强的大小、方向与q 的大小、正负、有无均无关4.（6分） 图示为等量异种的点电荷 所形成的电场线分布,以下说法正确的是（ ）A.a 点的电势低于b 点的电势B.a 点的场强大于b 点的场强，方向相同C.将一负电荷从a 点移到b 点静电力做负功D.负电荷在a 点的电势能大于b 点的电势能5.（6分）A 、B 是一条电场线上的两个点,一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定的初速度从A 点沿电场线运动到B 点,其速度v 与时间t 的关系图象如图甲所示,则此电场的电场线分布可能是图乙中（ ）二、 多选题 （本题共计3小题，总分18分）6.（6分）两个相同的负电荷和一个正电荷附近的电场线分布如图所示，c 是两负电荷连线的中点，d 是在正电荷的正上方，c 、d 到正电荷的距离相等，则 （ ）A. a 点的电场强度比b 点的大B. a 点的电势比b 点的高C. c 点的电场强度比d 点的大D. c 点的电势比d 点的低7.（6分）真空中有两个完全相同的金属小球,所带电荷量分别为1q -和2q ,相距为r 时相互作用力为F ；今将两球接触后再放回原处,相互作用力为，F 31由此可判断两球原来的电荷量的关系是( )A.2:1:21=q qB.1:4:21=q qC.1:3:21=q qD.3:1:21=q q8.（6分）图中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线。
高二物理月考质量评估及反思
高二物理月考质量评估及反思评估目标本次评估旨在分析高二物理月考的质量水平，找出存在的问题，并提出反思和改进措施。
评估内容1. 试卷难度：评估试卷的整体难度是否适当，是否能够考察学生对各个知识点的掌握程度。
2. 题目设计：评估试卷中各个题目的设计是否合理，是否能够考察学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 知识点覆盖：评估试卷是否涵盖了高二物理课程的各个重要知识点，是否能够全面考察学生对知识点的理解和应用能力。
4. 时间分配：评估试卷中各个题目的时间分配是否合理，是否能够在规定时间内完成。
评估结果经过分析评估，得出以下结论：1. 试卷难度适中，大部分学生能够完成试卷，但部分较难的题目存在一定的挑战性。
2. 题目设计合理，能够考察学生的思维能力和解决问题的能力，但部分题目过于简单，无法充分展现学生的水平。
3. 试卷知识点覆盖较为全面，但部分重要知识点的考查不够深入，需要加强对学生综合运用知识的考察。
4. 时间分配合理，大部分学生能够在规定时间内完成试卷，但个别题目的时间分配过长，导致部分学生时间不够。
反思与改进措施根据评估结果，我们可以提出以下反思和改进措施：1. 难度设置：适当增加试卷中较难题目的数量，提高试卷的难度，以更好地考察学生的能力。
2. 题目设计：加强对思维能力和解决问题能力的考察，设计更具挑战性的题目，同时确保题目不过于简单。
3. 知识点考查：加强对重要知识点的深入考查，注重学生对知识点的理解和应用能力的综合考察。
4. 时间分配：合理安排各个题目的时间要求，避免时间分配过长或过短，确保学生能够在规定时间内完成试卷。
这些反思和改进措施将有助于提高高二物理月考的质量，促进学生在物理学习中的进步。
高二物理月考质量分析
高二物理月考质量分析1. 考试总体情况分析高二物理月考是对学生在物理学科知识和能力方面的全面考核。
通过对本次考试的总体情况进行分析，能够帮助学校和教师了解学生在物理研究中的掌握情况和存在的问题，为今后的教学提供参考。
本次考试共有XX道题目，涵盖了力学、电磁学等多个物理知识模块。
从整体上看，考试难度适中，涵盖了学生必备的物理知识点，并且能够对学生的物理思维和解题能力进行较好的考察。
2. 学生整体表现分析2.1 学生总体得分情况本次考试，学生的总体得分情况呈现如下统计：- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分- 平均分：XXX分通过上述统计数据可以看出，学生的总体得分在一个相对平均的水平上，整体表现中等。
2.2 不同题型情况分析本次考试包含选择题、填空题和解答题等多个题型。
不同题型的得分情况如下：- 选择题得分情况：- 平均得分：XXX分- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分- 填空题得分情况：- 平均得分：XXX分- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分- 解答题得分情况：- 平均得分：XXX分- 最高分：XXX分- 最低分：XXX分通过对不同题型的得分情况进行分析，我们可以发现学生在选择题上的表现相对较好，而在填空题和解答题上的表现相对较弱。
3. 学生知识点分析通过对学生的得分情况进行细致分析，我们可以得出学生对不同知识点的掌握情况。
以下是对学生掌握情况较好和较弱的知识点的分析：- 掌握情况较好的知识点：- 力学中的牛顿运动定律- 电磁学中的电路和电磁感应- 掌握情况较弱的知识点：- 光学中的光的反射和折射- 热学中的热传递和理想气体定律通过对学生知识点的分析，我们可以针对性地进行教学，帮助学生加强对较弱知识点的理解和掌握。
4. 教学改进建议基于对本次考试情况的分析，我们提出以下教学改进的建议：- 针对学生较弱的知识点，重点进行巩固和讲解，帮助学生加深理解。
- 在教学过程中要注重培养学生的物理思维和解题能力，鼓励他们独立思考和探索。
高二物理第一次月考情况分析
高二物理第一次月考情况分析本次高二物理月考的范围为电路，总均分为73.38，中位数为75。
其中客观题均分为31.19分，主观题均分为42.18分。
试卷考查的知识点全面、难度适中、区分度好，充分反映出学生在这段时间的学习状态和效果。
一、答题亮点1.考前预估均分为70分，实考下来均分为73.38分，说明学生这一段的总体学习情况良好，超出预期的效果。
2.四道计算题均分都超过了6.6分，最高达到了8.15分，说明学生对闭合电路欧姆定律、电源的功率和效率、含容电路、小灯泡的伏安特性曲线等考点掌握的不错。
3.得分率超过0.9的题目有第1、7、8、14（1），得分率超过0.8的有第4、5、6、9、10、14（2）、15题，说明基础知识、基本方法掌握情况良好。
二、主要问题1.13（1）游标卡尺、螺旋测微器读数得分率不理想。
2.第二题考查的是闭合电路欧姆定律，得分情况不理想。
反映了学生在进行电路分析时，存在不能把握住哪些量是定值，哪些量是变量的问题，思维深度还不够。
3.最后一题考查的是电功率、闭合电路欧姆定律和电容。
总分12分，均分6.6分，反映了学生在研究变化电阻功率问题时不善于转化为电源输出功率求解，不会分析处理等效电源的电动势和内阻。
因为等效电源的方法经常用在实验误差分析上，比较重要。
我们下阶段还要进一步加强落实。
三、今后工作为了做好今后的教学工作，切实提升学生成绩。
物理备课组经过讨论达成共识。
接下来我们将在备课组建设、课堂教学和学生管理等三个方面去努力。
1.工作重心一是教学案和练习的编制，为全组老师在教学中提供已经优化的文本，减少老师们的重复劳动，有助于老师们把精力用在教学和管理上。
（1）尽早准备，至少提前一周定稿，确保所有老师能及时拿到文本。
（2）编制前，主笔老师先研读课本，做好手头资料；编制时参考多方例题，选题要照顾不同层次班级的要求，力求低起点、有梯度、有提升；编制后自己先做，再请组内专家帮忙定稿。
全国高二高中物理月考试卷带答案解析
全国高二高中物理月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B．只有体积很小的物体才能看作质点C．凡轻小的物体，皆可看作质点D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点。
2.下列说法正确的是（）A．平均速度即为速度的平均值B．瞬时速率是指瞬时速度的大小C．火车以v经过某一段路，v是指瞬时速度D．子弹以v从枪口射出，v是平均速度3.下列说法中正确的是（）A．有力作用在物体上，物体才能运动；没有力作用在物体上，物体就要静止下来；B．物体不受外力作用时，物体有惯性；当物体受外力作用时，惯性便消失；C．物体做匀速直线运动或静止时有惯性，做其他运动时没有惯性；D．一切物体都有惯性，与物体运动状态无关。
4.关于作用力和它的反作用力，下面说法中正确的是（）A．一个作用力和它的反作用力的合力等于零；B．作用力和反作用力可以是不同性质的力；C．作用力和反作用力同时产生，同时消失；D．两物体处于相对静止时，它们之间的作用力和反作用力的大小才相等。
5.当作用在物体上的合外力不为零时（）A．物体的速度一定越来越大B．物体的速度一定越来越小C．物体的速度可能不变D．物体的运动状态一定变化6.在国际单位制中，力学的三个基本单位是（）A．kg、m、m/ s2B．kg、m /s、N C．kg、m、s D．kg、m /s2、N7.用一根细绳将一重物吊在电梯内的天花板上，在下列四种情况中，绳的拉力最大的是（）A．电梯匀速上升B．电梯减速上升C．电梯减速下降D．电梯加速下降8.一个在光滑水平面上运动的物体，如果在运动方向上受到一个逐渐减小的力的作用，力的方向与速度的方向相同，则物体的加速度大小和速度大小的变化情况是（）A．加速度逐渐减小，速度逐渐增大B．加速度逐渐减小，速度逐渐减小C．加速度逐渐增大，速度逐渐增大D．加速度逐渐增大，速度逐渐减小9.如图所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)。
山西省临汾市翼城中学2024-2025学年高二上学期10月月考物理试题(含解析)
2024—2025学年翼城中学高二10月份月考物理（考试时间：75分钟试卷满分：100分）一、选择题（本题共10小题，共46分。
其中1—7小题为单项选择题，每小题4分。
8—10小题为多项选择题，每小题6分，全部选对得6分，选对但不全得3分，有错选或不答的得0分）1.电源电动势反映了电源把其他形式的能量转化为电能的能力，因此（ ）A.电动势越大，表明电源储存的电能越多B.电动势的大小是非静电力做功能力的反映C.电动势与电压的单位都是伏特，故两者本质相同D.由可知，电动势与非静电力做的功W 成正比，与所移动的电荷量q 成反比2.北京正负电子对撞机的储存环是周长为L 的近似圆形的轨道，环中的n 个电子以速度v 定向运动，已知电子的电荷量为e ，则n 个电子形成的电流为（ ）A.B.C.D.3.如图所示，电源电动势为12V ，电源内阻不能忽略且为，电阻R 为，电流表内阻不计，电动机M 的内阻为.闭合开关S 后，电动机正常转动时，电流表的示数为2.0A.则以下判断中正确的是（ ）A.电动机的输出功率为12.0WB.电源输出的电功率为24.0WC.电动机产生的热功率4.0WD.电动机两端的电压为6.0V4.图为多用电表欧姆挡的原理示意图，其中电流表的满偏电流为，内阻，调零电阻的最大值，电池电动势，两表笔短接调零后，用它测量电阻，当电流计指针指在满刻度的时，则的阻值是（ ）A.左侧表笔为红色B.右侧表笔为红色WE q=Lv ne nev L nLe veL nv1.0Ω 1.5Ω0.5Ω300A μ100Ωg R =050k ΩR = 1.5V E =x R 13x R 5k Ωx R 5k Ωx RC.左侧表笔为红色D.右侧表笔为红色5.如图所示，双量程电流表的内部结构由表头和定值电阻、组成，表头的满偏电流，内阻，定值电阻，。
则A 接线柱对应的量程为（ ）A.4mAB.6mAC.13mAD.15mA6.如图所示，小明取山泉水时发现水平细水管到水平地面的距离为水桶高的两倍，在地面上平移水桶，水恰好从桶口中心无阻挡地落到桶底边沿A 。
湖南师范大学附属中学2024-2025学年高二上学期第一次月考物理试卷(解析版)
湖南师大附中2024—2025学年度高二第一学期第一次大练习物理时量：75分钟 满分：100分一、单项选择题（本题共6小题，每小题4分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1. 物理公式或物理定律都有成立条件或适用范围，下列叙述中正确的是（ ） A. FB IL=是磁感应强度的定义式，适用任何磁场，但电流元IL 一定要垂直磁场方向放置 B. 2Q I Rt =用来计算一段电路电流通过时产生的热量，也可以用来计算电流在这段电路做的功 C. 在匀强电场中有关系式U Ed =，任何距离d 相等的两点，U 一定相等 D. F E q =、QC U =、U I R=都用到了比值定义法【答案】A 【解析】 【详解】A ．FB IL=是磁感应强度的定义式，适用任何磁场，但电流元IL 一定要垂直磁场方向放置，故A 正确；B ．Q =I 2Rt 用来计算一段电路电流通过时产生的热量，此公式只适用于纯电阻电路，若这段电路是纯电阻电路，也可以用来计算电流在这段电路做的功，若这段电路不是纯电阻电路，不可以用来计算电流在这段电路做的功，故B 错误；C ．在匀强电场中有关系式U =Ed ，在沿电场方向距离d 相等的两点，U 一定相等，故C 错误；D ．FE q =、QC U =为比值定义法定义的物理量，但U I R=为欧姆定律，不是比值定义法，故D 错误。
故选A 。
2. 通量是物理学中的重要概念，在物理中有着重要应用。
在研究磁场时我们定义了磁通量BS Φ=，其中B 为磁感应强度、S 为垂直磁场的面积；磁通量大小可形象表示穿过某一平面的磁感线的净条数；磁通量为标量，但有正负之分。
与之类似，在静电场中，我们定义“垂直穿过某一平面的电场线条数为通过这一平面的电通量”。
如图甲，在磁感应强度大小为B 的匀强磁场中，面积为S 的平面与垂直于B 的平面间的夹角为α，如图乙为电荷量为q 的点电荷的电场，如图丙为匀强电场，场强为E 。
全国高二高中物理月考试卷带答案解析
全国高二高中物理月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.光在玻璃和空气的界面上发生全反射的条件是A．光从玻璃射到分界面上，入射角足够小B．光从玻璃射到分界面上，入射角足够大C．光从空气射到分界面上，入射角足够小D．光从空气射到分界面上，入射角足够大2.弹簧振子做简谐运动时，从振子经过某一位置A开始计时，则A．当振子再次与零时刻的速度相同时，经过的时间一定是半周期B．当振子再次经过A时，经过的时间一定是半周期C．当振子的加速度再次与零时刻的加速度相同时，一定又到达位置AD．一定还有另一个位置跟位置A有相同的位移3.站在升降机里的人发现，升降机中摆动的单摆周期变大，以下说法正确的是：A．升降机可能加速上升B．升降机一定加速上升C．升降机可能加速下降D．升降机一定加速下降4.如图所示，在同一介质中传播的两列简谐波甲、乙在某时刻的图像。
已知此时甲波图像上质点a振动方向上，乙波的质点b振动方向向下，则错误的是：A．两列波传播方向相同B．两列波传播速度相同C．甲波波速是乙波波速的2倍D．乙波频率是甲波频率的2倍5.如图所示，在xy平面内有一沿x轴正方向传播的简谐横波，波速为1m/s，振幅为4cm，频率为2.5Hz。
在t=0时刻，P点位于其平衡位置上方最大位移处，则距 P为0.2米的Q点A．在0.1s时的位移是4cmB．在0.1s时的速度最小C．在0.1s时的速度向下D．在0到0.1s时间内的路程是4cm6.表面有油膜的透明玻璃片，当有阳光照射时，可在玻璃片表面和边缘分别看到彩色图样，这两种现象A．都是色散现象B．前者是干涉现象，后者是色散现象C．都是干涉现象D．前者是色散现象，后者是干涉现象7.光从甲介质射入乙介质，由图可知A．甲介质是光疏介质，乙是光密介质B．入射角大于折射角C．光在甲介质中的传播速度较小D．若甲为空气，则乙的折射率为／28.卡车在水平道路上行驶，货物随车厢上下作简谐运动而不脱离底板，设向下为正方向，其振动图像如图所示，则货物对底板压力小于货物重力的时刻是A．时刻t1B．时刻t2C．时刻t4：D．无法确定9.如图所示，当A振动起来后，通过绷紧水平绳迫使B、C振动起来，下列说法正确的是：A、A、B、C三个单摆的周期均相同B、只有A、C两个单摆周期相同C、A、B、C三个单摆的振幅相同D、B的振幅比C的振幅小10.一列横波在x轴上传播，在x＝0与x＝1cm的两点的振动图线分别如图中实线与虚线所示。
辽宁省沈阳市2023-2024学年高二上学期10月月考试题 物理含解析
35届高二上学期第一次月考物理试卷（答案在最后）考试时间：75分钟试卷满分：100分选择题:本题共10小题，共46分。
在每小题给出的四个选项中，第1-7题只有一项符合题目要求，每小题4分；第8-10题有多项符合题目要求，每小题6分，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，漏选或有选错的得0分。
一、单选题1．关于磁场，下列认识正确的是（）A．公式FBIL说明磁感应强度B与F成正比，与IL成反比B．磁感线总是由磁体的N极发出终止于磁体的S极C．某点的磁场方向与放在该点的小磁针N极所受磁场力方向一定相同D．若在某区域内通电导线不受磁场力的作用，则该区域的磁感应强度一定为零2．四个带电粒子的电荷量和质量分别为（+q，m）、（+q，2m）、（+3q，3m）、（-q，m），它们先后以相同的速度从坐标原点O沿x轴正方向射入一匀强磁场中，磁场方向垂直于xOy平面。
不计重力，下列描绘这四个粒子运动轨迹的图像中，可能正确的是（）A．B．C．D．3．如图所示，一条形磁铁放在水平桌面上，在条形磁铁的左上方固定一根与磁场垂直的长直导线，当导线中通以图示方向的电流时（）A．磁铁对桌面的压力减小，且受到向左的摩擦力作用B．磁铁对桌面的压力减小，且受到向右的摩擦力作用C．磁铁对桌面的压力增大，且受到向左的摩擦力作用D．磁铁对桌面的压力增大，且受到向右的摩擦力作用4．如图所示，在直角坐标系xoy中，x轴上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向外．许多质量为m、电荷量为+q的粒子，以相同的速率v沿纸面内，由x 轴负方向与y轴正方向之间各个方向从原点O射入磁场区域．不计重力及粒子间的相互作用．下列图中阴影部分表示带电粒子在磁场中可能经过的区域，其中R=mv/qB，正确的图是（）A ．B ．C ．D ．5．中科院等离子体物理研究所设计制造了全超导非圆界面托卡马克实验装置（EAST ），这是我国科学家率先建成的世界上第一个全超导核聚变“人造太阳”实验装置。
高二物理月考总结范文
高二物理月考总结范文高二物理月考总结范文(一)一、试卷整体分析1.试卷分为五大题，即填空题、选择题、绘图题、实验探究题和综合应用题。
2、按考标所列知识点，试题涉及到八年级物理上学期的多个知识点，知识覆盖面为80%以上，知识点的覆盖面稍小。
3、按能考查等级分类，较难水平的占10分，中等难度约占20分，基础知识占40分。
其中有一部分题稍微超出了学生所掌握的.内容。
二、学生的答题情况分析1、填空题整体得分不太高，第3小题，第4小题，第7小题学生答题的情况不太好。
第3小题中学生对食用醋的理解稍难些，第4小题第二空学生的分析不够透彻，第7小题学生的语言概括能力不够好，题中是让提出问题，而不是写出结论。
2、选择题得分情况也不太高，第9小题，第13小题，第15小题，第17小题得分相对较少。
第9小题是学生的阅读面较少的话，就不太容易得分，第13小题学生很容易与不透明物体的分析相互混淆，第15小题有些难度，第17小题考察学生的电路综合分析能力，许多学生都答不对。
3、作图题看似简单，全得对的也不是很多，第19小题情况不好，学生大部分都分析不透题的意思，不是串联并联混淆，就是元件的位置画不好，元件的符号也画的不规范，整体作图的效果不好。
4、实验探究题中，第20小题第二问，第21小题的第二问，第22小题的第一、三、五回答的不够好。
像第21小题主要是学生实物连接的不够好，与电路图不照样的很多;第22小题中对语言的叙述整体性不高。
5.综合应用题第24题第一题，由于问题方向稍有偏差，很多题学生答不正确，因为现在教材中没有强调非晶熔化过程。
第25题综合回答不多，但是审题能力不够好，形体语言叙述能力不够准确。
三、考试给今后教学工作的启示1、重视培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师。
通常仪器简单、现象鲜明直观的演示实验、或能使学生多观察、多动手的学生实验，利用设悬念、摆疑点、设置矛盾的方法，可以激发起学生的兴趣;而根据教材举出一些生动、直观、新奇的现象，也可以激发起学生的兴趣。
2024-2025学年福建省厦门双十中学高二(上)月考物理试卷(10月)+答案解析
2024-2025学年福建省厦门双十中学高二（上）月考物理试卷（10月）一、单选题：本大题共4小题，共16分。
1.如图所示，在点电荷Q产生的电场中，实线MN是一条方向未标出的电场线，虚线AB是一个电子只在静电力作用下的运动轨迹，设电子在A、B两点的加速度大小分别为，，电势能分别为、。
下列说法正确的是()A.电子一定从A向B运动B.若，则Q靠近M端且为正电荷C.无论Q为正电荷还是负电荷一定有D.B点电势可能高于A点电势2.如图所示，把原来不带电的金属壳B的外表面接地，将一带正电的小球A从小孔放入球壳内，但不与B 发生接触，达到静电平衡后，则()A.球壳内电场强度为零B.B不带电C.B的内表面带负电D.金属壳B外的C点电场强度不为零3.如图所示，两个固定的等量正点电荷相距4L，其连线的中点为O，以O为圆心、L为半径的圆与两正点电荷间的连线及连线的垂直平分线分别交于a、b和c、d，以O为坐标原点、垂直ab向上为正方向建立Oy 轴，Ob为x轴的正方向。
若带正电的试探电荷从a点由静止出发，沿直线aOb运动到b点，下列各图关于试探电荷速度v、电势能及x轴上各点电场强度E、电势的描述正确的是()A. B.C. D.4.某静电场中x 轴上电场强度E 随x 变化的关系如图所示，设x 轴正方向为电场强度的正方向。
一带电荷量大小为q 的粒子从坐标原点O 沿x 轴正方向运动，结果粒子刚好能运动到处，假设粒子仅受电场力作用，和已知，则A.粒子可能带负电B.粒子的初动能大小为C.粒子沿x 轴正方向运动过程中电势能先增大后减小D.粒子沿x 轴正方向运动过程中最大动能为二、多选题：本大题共4小题，共24分。
5.下列关于教科书上的四幅插图，下列说法正确的是()A.图一是优质话筒线，它能防止外界环境的干扰信息，原理和高压线上方安装两条与大地相连的导线相同B.图二中摇动起电机，烟雾缭绕的塑料瓶顿时清澈透明，其工作原理为静电屏蔽C.图三为给汽车加油前要触摸一下的静电释放器，其目的是导走加油枪上的静电D.图四的燃气灶中安装了电子点火器，点火应用了尖端放电原理6.地面上方某区域存在方向水平向右的匀强电场，将一带正电荷的小球自电场中Р点水平向左射出。
贵州省遵义市2023-2024学年高二上学期10月月考物理试题含解析
高二年级联考物理（答案在最后）本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：人教版必修第三册，选择性必修第一册第一章。
一、单选题：共7小题，每小题4分，共28分。
在每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.电磁波包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，电磁波谱如图所示，下列说法正确的是（）A.只有高温物体才辐射红外线B.紫外线常用于杀菌消毒，长时间照射可能损害人体健康C.无限电波的频率比γ射线的频率大D.红光光子的能量比X射线大【答案】B【解析】【详解】A．所有的物体都在向外辐射红外线，故A错误；B．紫外线常用于杀菌消毒，但是长时间照射可能损害人体健康，故B正确；C．无限电波的频率比γ射线的频率小，故C错误；D．光子的能量与其频率成正比，红光的频率比X射线小，则红光光子的能量比X射线小，故D错误。
故选B。
2.电场中某一区域的电场线分布如图所示，其中A、B、C是电场中的三个点，则下列说法正确的是（）A.B点的电场强度比A点的电场强度大B.这可能是单个正点电荷形成的电场线C.A 、B 、C 三点中，A 点的电势最高D.从A 点由静止释放一带正电的试探电荷，电场线就是它的运动轨迹【答案】C【解析】【详解】A ．电场线分布的密集程度表示电场的强弱，A 位置电场线分布比B 位置密集一些，则A 点的电场强度大于B 点的电场强度，故A 错误；B ．单个正点电荷形成的电场线是一条条直线，并非曲线，故B 错误；C ．等势线与电场线垂直，通过作B 点的等势线，可知该等势线与AC 电场线的交点位于AC 之间，由于沿电场线的方向，电势逐渐降低，可知A 、B 、C 三点中，A 点的电势最高，故C 正确；D ．因电场线是曲线，若从A 点由静止释放一带正电的试探电荷，电场线不可能是它的运动轨迹，因为试探电荷受到的电场力沿轨迹切线方向，无法提供曲线运动所需要的向心力，故D 错误。
重庆市某重点中学2024-2025学年高二上学期10月月考物理试题(含解析)
高2023级高二上期月考 物理试题一单项选择题 （本题共7小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求）1. 关于下列四幅图像的说法正确的是（ ）A. 图甲中，毛皮与橡胶棒摩擦起电时，毛皮带正电是因为在摩擦过程中它得到正电荷B. 图乙中，处于静电平衡状态的导体腔内表面有电荷，导体壳壁W 内电场强度不为0，导体壳内空腔C 电场强度为0C. 图丙中，工作人员在超高压带电作业时，穿绝缘橡胶服比金属丝编制的工作服更安全D. 图丁中，避雷针防止建筑物被雷击的原理是尖端放电2. 在某场篮球比赛中，质量为6kg 的篮球以10m/s 的速度大小传来，甲运动员接住后马上以相同的速度大小反向传出，如果甲从接球到将球传出的时间为2.0s ，则在甲从接球到将球传出的过程中，不计空气阻力，则（ ）A. 甲接球后手要往身体收，延长触球时间，以免手指受到伤害B. 整个过程中球的动量改变了60kg·m/sC. 整个过程中手对球的平均作用力大小为12ND. 整个过程中，甲对球的冲量大于球对甲的冲量3. 如图所示，在光滑、绝缘的水平面上的轴上有三个带电小球（可视为点电荷），A 点处小球带正电，B 点处小球带负电，另外一个带电小球Q 在图中未画出。
它们在静电力作用下保持静止。
则（ ）A. Q 一定为负电荷B. Q 可能在A 、B 之间C. 若A 球电荷量大于B 球电荷量，则Q 一定在B 球右端D. Q 对B 球一定为斥力4．如图所示，从炽热的金属丝飘出的电子（初速度可视为零），经加速电场加速后从两极板中间垂直射入偏转电场。
在满足电子能射出偏转电场的条件下，下述四种情况中，一定能使电子的偏转角变大的是（ ）A ．仅增大加速电场的电压B ．仅减小偏转电场两极板间的距离C ．仅减小偏转电场的电压D ．仅减小偏转电场极板的长度5. 如图所示是一个静电喷雾装置，当连接到高压电源后（左端带负电），在喷嘴与被喷涂物体之间形成了一个强大的电场，图中的虚线为该电场的等势面。
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高二物理试卷分析
从成绩的分布上，可以看出本次期中有以下几个特点：
1．难度不大：年级平均分数适中，全卷22道题里，单一知识点的考查所占比重稍大，且与必修知识紧密相关。
但是，整卷难度不大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的题。
2．区分度差：虽然没有出现满分卷与零分卷，高分段较少，低分段学生数量大。
70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法得当；而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，作业基本能按时完成。
20-40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考30分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。
3．各科任任教的班级均分正常。
班级平均分差距减小，说明备课组活动正常，教学常规落实到位。
4．解题不规范。
解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。
也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。
今后，从教师教学角度看，我们要着重落实以下几点：
(1)．切实引导学生从课本入手，使用课本学习，而不是只学课本。
同时，教师在教学中，更是要用课本教，而不是只教课本。
在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。
特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，丰富自己的知识，而不能舍近求远，从习题入手，或从辅导书入手，进行学习。
在落实课本知识的掌握上，要加入力度，增加书面作业的面批面改的机会，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。
(2)．对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进行取舍。
删除有错、繁难、严重超标的题目。
而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度。
(3)．结合新教材的有关栏目，注重新课的引入方式生动活泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的基础上，适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性。
(4)．要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。
注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。
努力做到教学相长，提高教学的有效性。
多引导、多鼓励，转变学习态度，营造学习氛围；注重加强学生对基础知识的落实；重视基本技能的掌握；注重培养学生知识迁移的能力；重视学科方法的指导，力求答题规范、表述准确、条理清晰；加强培优补差，关注优等生，不放弃后进生；实施分层教学。
高二物理月考试卷分析
高二物理备课组
牛海生
二〇一六年五月六日。