大班音乐说课稿挪威舞曲
幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思
幼儿园大班音乐活动说课稿《挪威舞曲》含反思一、教学内容本节音乐课的主题是《挪威舞曲》，是一首源自挪威的传统舞曲，通常采用2/4拍子演奏。
在本节课中，我们将通过唱、跳、演奏等多种形式，帮助幼儿们学习这首舞曲，提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力。
二、教学目标1.知识目标•学习掌握《挪威舞曲》的节奏与旋律。
•了解传统音乐舞曲的文化背景与特点。
•知晓和欣赏不同类型音乐的表现形式。
2.能力目标•培养幼儿听取与表述音乐节奏的能力。
•提高幼儿对音乐节奏、音乐旋律和音乐情感的把握能力。
•培养幼儿团队协作和沟通交流的能力。
3.态度目标•培养幼儿发现和欣赏音乐之美、文化之美的良好兴趣。
•提高幼儿的音乐文化素养，培养他们对文化传承的重视。
三、教学过程本节课分为三个部分：引入、主体、结尾。
1.引入在引入环节中，我们通过幼儿们熟悉的歌曲、故事、游戏等形式，激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
例如，可以通过唱歌、哼唱、小游戏等活动，来让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣和好奇心。
2.主体在主体环节中，我们将通过唱、跳、演奏等形式，让幼儿们认识和学习《挪威舞曲》。
我们将先引导幼儿了解这首歌曲的节奏、旋律和起承转合的结构，然后通过手拍、口哨、鼓掌等形式，帮助幼儿模仿和理解歌曲的节奏和旋律。
接着，我们将分成小组，让幼儿们分工合作，分别担任“主唱”、“合唱”、“乐器演奏”等角色，进行集体合作演唱《挪威舞曲》。
在演唱过程中，我们要引导幼儿发挥自己的音乐才华，展现自己的音乐表现力。
最后，我们将组织幼儿进行配合动作的欣赏和体验，并通过反馈和点评的方式，引导幼儿认识自己的不足，并尝试改进。
3.结尾在结尾环节中，我们将回顾本节课的内容，总结本节课的收获，并展示幼儿们的表现。
在此基础上，我们可以通过问答、小游戏、奖励鼓励等方式，让幼儿感到积极参与和满足。
四、教学反思本节课涉及到的音乐知识和技能较为基础，难度不大。
通过课程的设计及活动形式，较好地培养了幼儿对传统音乐的兴趣和好奇心，同时也促进了幼儿间交流和互动，培养了他们的团队协作和表现能力。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格，培养幼儿对挪威舞曲的兴趣。
1.2 通过聆听、演唱、舞蹈等环节，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，提升幼儿的社交能力。
第二章：活动准备2.1 教学材料：挪威舞曲乐谱、音响设备、舞蹈道具等。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，舞蹈道具摆放整齐。
2.3 教师和幼儿提前熟悉挪威舞曲的基本旋律和节奏。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放挪威舞曲，引导幼儿聆听并感受音乐的风格和特点。
3.2 教学：教师讲解挪威舞曲的旋律、节奏和舞蹈动作，带领幼儿一起学唱、舞蹈。
3.3 实践：幼儿分组进行挪威舞曲演唱和舞蹈表演，教师指导并纠正动作不规范的地方。
3.4 展示：每组选出一名代表进行演唱和舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行挪威舞曲的创作，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的舞蹈动作。
4.2 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的挪威舞曲表演，共同见证幼儿的进步。
4.3 定期组织挪威舞曲比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的音乐欣赏能力、演唱能力和舞蹈表现力。
5.2 家长对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的学习态度、团队协作精神和创造力。
5.3 结合幼儿的评价和教师的自评，不断调整和完善教学方法，提高教学质量。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：教师通过舞蹈动作的直观演示，帮助幼儿理解和掌握舞蹈动作。
6.2 循序渐进法：教师从简单的舞蹈动作开始教学，逐步增加难度，让幼儿逐步掌握。
6.3 互动教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿提出问题、分享感受，增强教学的趣味性。
第七章：教学内容7.1 挪威舞曲的基本旋律和节奏。
7.2 挪威舞曲的舞蹈动作和表演技巧。
7.3 挪威舞曲的音乐欣赏和分析。
第八章：教学安排8.1 每周安排一次挪威舞曲的教学活动，每次活动时长为30分钟。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》教学目标1.了解音乐节奏，掌握舞蹈基本节奏；2.提高孩子听辨力，培养孩子的感性思维及音乐鉴赏能力；3.激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，发掘孩子潜能，培养孩子综合素质。
教学内容歌曲介绍《挪威舞曲》是一首活泼欢快的音乐，起源于挪威。
这首曲子流畅明快，具有很高的舞蹈感。
非常适合幼儿园大班儿童音乐教学。
教学步骤第一步：歌曲欣赏播放《挪威舞曲》的音乐，让孩子闭上眼睛，静静欣赏。
引导孩子认真感受节奏和旋律，启发孩子的想象力，鼓励孩子自由表达，感受音乐的节奏和旋律。
第二步：舞蹈基本动作挪威舞曲的基本舞步有四个，分别是左脚向前跨，右脚跟随跨，左脚收回原位，右脚收回原位，以及相反方向的舞蹈动作。
老师可以先示范，再由孩子模仿。
第三步：舞蹈配合音乐在音乐响起的同时，老师指导孩子跟着音乐进行舞蹈动作。
可以开始简单的步伐，边跳、边蹦、边摆手等等，慢慢地增加难度。
第四步：创编舞蹈通过前面的练习，孩子已经掌握了舞蹈基本节奏和舞步。
接下来，可以根据孩子的年龄和水平，分组进行对抗赛般的舞蹈比赛，或者创编自己的舞蹈。
教学小结幼儿园大班儿童是在探索和认知世界的过程中不断成长的。
孩子们对音乐、舞蹈都非常感兴趣，老师的任务就是引导他们享受音乐、舞蹈带来的快乐，在能够欣赏层面上得到体验。
教师选用《挪威舞曲》这首曲子，可以让孩子们在快乐中学会掌握节奏，提高聆听能力和自信，也可以激发孩子们对音乐的兴趣，更好地发掘孩子们的综合素质和潜力。
参考材料无。
大班音乐《挪威舞曲》教案
大班音乐《挪威舞曲》教案教学目标本节课主要旨在让学生学会挪威舞曲的基本舞步，并能在音乐节奏的引导下自如地舞动身体。
本课程旨在培养学生的敏捷性、协作性、体能、以及音乐感。
教学准备•音乐设备•麦克风•教师讲解文稿•音乐教材•空旷的教室教学内容1.首先，由教师播放一遍《挪威舞曲》的音乐。
让学生了解音乐的节奏和基本调子。
同时，鼓励学生跟着音乐的旋律，动一动手臂和腿部。
2.然后，教师开始介绍舞蹈步伐，教学生进行基本的舞蹈动作，如颤抖、提脚、交叉移动脚步等。
3.在学生掌握基本的舞蹈动作后，开始进行组合演练，教学生如何按照节奏动作，如何舞动身体、换方向等。
4.最后，根据音乐的节奏来进行比赛，学生按照教师的要求，进行舞步的表演，同时加强学生之间的互动，以达到合理的团队协作氛围。
教学重点和难点重点: 让学生掌握正确的舞蹈动作，在音乐的带领下舞蹈自如。
难点: 在协调舞步的同时，保持舞蹈的姿态和美感。
教学方法1.音乐启蒙法：用音乐启发学生兴趣，以各种形式活动调动学生的兴趣。
2.示范教学法：教师以自身的语言和姿势模仿舞蹈动作，让学生能够更好理解。
3.实践教学法：在教育过程中，将理论知识和实践运动相差，将通过实际动作演示并结合训练，最终体验完整的舞蹈体验。
教学评估教学完成后，教师应该通过以下考核，来确保学生对舞蹈基本技能的掌握程度。
1.对有难度的动作，教师应该多考核一个人多次表演，确保该学生对该舞蹈动作的掌握熟练度。
2.带领学生分享，让学生分享个人对舞蹈的理解和感受，以帮助分析其对舞蹈概念的理解情况。
3.利用UI grading表对每个学生进行衡量，根据《挪威舞曲》的难易程度对其进行打分。
总结学习《挪威舞曲》除了锻炼了学生的身体素质外，更让学生通过这节课，体验到音乐带来的艺术快感。
希望在以后的学习中，学生们能够将此次舞蹈的乐趣充分地发挥出来，利用实践表达自己的见解。
《挪威舞曲》说课稿
《挪威舞曲》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《挪威舞曲》。
该曲目出自挪威作曲家格里格的作品，是一首具有浓厚民族特色的舞曲。
这首舞曲由三个部分组成，旋律优美、节奏明快，具有很高的艺术价值和教学价值。
二、教学目标1. 让学生了解挪威舞曲的背景、结构及特点，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 通过对挪威舞曲的学习，提高学生的音乐表现力和协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握挪威舞曲的旋律、节奏和演奏技巧。
难点：理解挪威舞曲的民族特色，准确表现乐曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、乐谱架、多媒体设备。
学具：乐谱、乐器（小提琴、大提琴、木琴等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放挪威舞曲，让学生感受乐曲的魅力，引导学生对乐曲产生兴趣。
2. 乐曲分析：讲解挪威舞曲的背景、结构及特点，使学生了解乐曲的基本知识。
3. 旋律学习：引导学生跟唱舞曲旋律，讲解旋律中的音阶、节奏，让学生掌握乐曲的核心部分。
4. 演奏技巧指导：分组练习，针对不同乐器，讲解演奏技巧，使学生能够准确表现乐曲情感。
5. 合奏练习：组织学生进行合奏，培养学生的协作能力，提高演奏水平。
六、板书设计板书内容：挪威舞曲结构、旋律特点、演奏技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学乐器演奏挪威舞曲，并录制视频。
2. 答案：视频中学生能够准确表现挪威舞曲的旋律、节奏，演奏技巧熟练。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生欣赏其他挪威舞曲作品，了解挪威音乐文化，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析在上述的教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
1. 对挪威舞曲的理解和表现：挪威舞曲有其独特的风格和特点，学生需要通过学习来理解和掌握。
例如，挪威舞曲的节奏往往具有较强的节奏感，旋律通常具有鲜明的民族特色。
这就需要学生在学习过程中，不仅要掌握乐曲的技巧，还要深入理解其背后的文化和历史。
幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思
幼儿园大班音乐说课稿《挪威舞曲》含反思1. 课程概述本课程是针对幼儿园大班开设的音乐课，主题是《挪威舞曲》。
通过本课程，让幼儿们感受到音乐的节奏感和舞蹈的欢乐感，在活动中培养他们的音乐素养和社交能力。
2. 课程目标2.1 知识目标：1.了解节拍和节奏的基本概念。
2.能够听出不同的音乐节奏和节拍，并能够将其跳出。
3.认识曲调和旋律，并能模仿唱出。
2.2 能力目标：1.能够跟随音乐节奏跳出简单的舞步或者编排小舞蹈。
2.能够和其他同学合作，共同完成舞蹈编排。
2.3 情感目标：1.培养学生的音乐兴趣，让学生通过音乐活动得到快乐。
2.培养学生合作协作的意识，让学生能够与他人和谐相处。
3. 教学步骤3.1 导入进入教室后，老师向学生简单介绍一下今天的课目和目标，并告诉学生今天要学习的舞蹈是一首名叫《挪威舞曲》的歌曲。
3.2 学习编舞老师播放《挪威舞曲》这首歌曲，并引导学生听出这首歌曲的优美旋律和欢快节奏，让学生感受到音乐的魅力。
接下来，老师开始传授具体编舞步骤。
首先，老师示范几个简单的舞步，并引导学生跟着跳一边，然后按照自己的想法组合舞步。
装进来后，让学生分组进行编排，乐手幼儿园整齐队列，老师在旁进行指导。
3.3 合作完成舞蹈当各组完成自己的编排后，老师邀请每个小组上台表演，其他组员则可以进行鼓掌或者欢呼声等积极反馈。
表演过后，老师会给每个小组提供针对性的指导意见和帮助。
3.4 反思最后，老师邀请学生一起回顾本节课的内容和收获，提醒学生们今后要继续勤奋学习、善于合作，并继续探索音乐和舞蹈的乐趣。
4. 教学反思本节课主要分为两个部分：音乐欣赏和舞蹈编排。
通过听歌和学习编舞，让学生在活动中培养音乐素养和社交能力，同时增强学生的合作意识。
尽管本节课主要强调的是舞蹈技巧和团队协作，但需要认识到幼儿的个体差异。
有些学生在音乐活动中表现积极而热情，但也有一些学生可能会感到难以适应。
针对不同个体，需要给予适当的指导和支持。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的旋律和节奏。
2. 能够用动作表现对音乐的感受，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范用小椅子坐下并起来的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师播放轻快的音乐，幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2. 引入《挪威舞曲》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景和特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》音乐，幼儿倾听并尝试用动作表现对音乐的感受。
c. 教师带领幼儿一起唱《挪威舞曲》，让幼儿感受旋律的优美。
3. 分组进行舞蹈练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，组长带领组员学习并练习。
c. 各小组展示学习成果，教师给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 教师总结活动的意义，强调集体合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与《挪威舞曲》相关的图片、乐谱等材料，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他国家的舞曲，让幼儿继续学习，感受不同国家的音乐特点。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
幼儿园大班音乐教案：挪威舞曲
幼儿园大班音乐教案：挪威舞曲教学目标：1. 感受挪威舞曲的风格特点，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习挪威舞曲，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高自信心和表现力。
教学重点：1. 让幼儿熟悉挪威舞曲的旋律和节奏。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高协调能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解挪威舞曲的文化背景和特点。
2. 引导幼儿用适当的动作表现音乐的情感和节奏。
教学准备：1. 教学材料：挪威舞曲音乐、图片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍挪威舞曲的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受其独特的风格。
二、学习旋律（5分钟）1. 教师播放挪威舞曲，让幼儿跟随音乐一起哼唱，感受旋律的美感。
2. 教师引导学生用手指指出旋律的上升和下降，帮助幼儿理解旋律的走向。
三、学习节奏（5分钟）1. 教师将挪威舞曲的节奏用图示展示给幼儿，让幼儿跟随图示一起拍手。
2. 教师引导学生用脚跟着节奏踏步，感受音乐的韵律。
四、舞蹈动作（5分钟）1. 教师根据挪威舞曲的节奏和旋律，教授相应的舞蹈动作。
2. 教师分组带领幼儿进行舞蹈练习，让幼儿在集体中感受舞蹈的乐趣。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在集体前展示自己的才艺。
教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现力，评价幼儿对挪威舞曲的掌握程度。
2. 通过观察幼儿在舞蹈练习中的协调能力和节奏感，评价幼儿在舞蹈方面的进步。
六、歌词学习（5分钟）1. 教师向幼儿展示挪威舞曲的歌词，让幼儿跟随音乐一起朗读。
2. 教师引导幼儿理解歌词的意义，帮助幼儿表达歌词中的情感。
七、合唱练习（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，分别练习挪威舞曲的不同声部。
2. 教师指导幼儿进行合唱练习，让幼儿感受和声的美妙。
八、音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用挪威舞曲的旋律和节奏。
大班《挪威舞曲》音乐活动教案
教案名称：大班《挪威舞曲》音乐活动教案课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 感受圆舞曲的风格特点，体验音乐带来的愉悦情绪。
2. 能够用稳定的节奏、自然的声音演唱《挪威舞曲》。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高音乐欣赏能力。
教学重点：1. 学会演唱《挪威舞曲》2. 能够用动作表现音乐的情感。
教学难点：1. 学会用稳定的节奏演唱《挪威舞曲》。
2. 感受音乐的速度变化，并能用动作表现出来。
教学准备：1. 教学课件：包含《挪威舞曲》的音乐、图片等。
2. 乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 音乐CD、音响设备。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
二、导入部分（5分钟）1. 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受音乐的风格特点。
2. 教师引导幼儿讨论音乐的速度、节奏等元素。
三、学习演唱《挪威舞曲》（5分钟）1. 教师带领幼儿学习《挪威舞曲》的歌词，注意节奏的稳定性。
2. 教师指导幼儿用自然的声音演唱歌曲，注意音准。
四、实践活动（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如三角铁、铃鼓等，为《挪威舞曲》伴奏。
2. 教师引导幼儿讨论如何用动作表现音乐的情感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调音乐带给我们的快乐和美好。
教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中播放《挪威舞曲》，让幼儿在家庭环境中感受音乐的美好。
2. 区域活动：教师在音乐区投放相关乐器，让幼儿自主探索、演奏。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容与目标（5分钟）内容：学习《挪威舞曲》的旋律和节奏，理解音乐的情感表达。
目标：1. 能够独立演唱《挪威舞曲》的旋律。
2. 能够用相应的动作表达音乐的情感。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格，培养对挪威舞曲的兴趣。
1.2 通过听、唱、跳等环节，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：音响设备、挪威舞曲乐谱、图片、卡片等。
2.2 环境布置：音乐活动室，适当摆放一些与挪威舞曲相关的图片和卡片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放一首挪威舞曲，引导幼儿倾听并感受其特点。
3.2 基本知识：介绍挪威舞曲的起源、特点和风格，通过图片和卡片帮助幼儿了解挪威舞曲的相关知识。
3.3 实践环节：教师带领幼儿学习挪威舞曲的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
3.4 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受，可以是通过绘画、手工制作等形式进行创作。
第四章：活动总结与反思4.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容和收获。
4.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
4.3 教师对本次活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第五章：家长沟通与反馈5.1 教师通过家长会、家园联系册等方式与家长沟通本次活动的情况。
5.2 向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长在家中也给予幼儿音乐方面的关注和支持。
5.3 邀请家长参与幼儿的创作展示，共同分享幼儿的音乐成果。
第六章：活动拓展6.1 组织一次挪威舞曲主题的音乐会，邀请家长和小朋友们一起参与。
6.2 开展挪威舞曲绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受。
6.3 推荐一些挪威舞曲相关的书籍、电影等资源，让幼儿在课后进一步了解和欣赏挪威舞曲。
第七章：安全与卫生7.1 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
7.2 活动前，教师要检查活动场所的卫生情况，确保环境整洁。
第八章：评价与反馈8.1 活动结束后，教师要对幼儿的表现进行评价，及时给予表扬和鼓励。
8.2 定期向家长反馈幼儿在音乐活动中的表现，让家长了解幼儿的进步。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
幼儿园大班音乐教案：挪威舞曲
幼儿园大班音乐教案：挪威舞曲一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识挪威舞曲，知道它的特点和风格。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的姿势跳舞，并能够跟上节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和舞蹈的兴趣，提高他们的审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会挪威舞曲的基本舞步和姿势。
难点：让幼儿能够跟上节奏，协调地进行舞蹈。
三、教学方法：采用示范法、引导法、练习法等，以生动活泼、游戏化的方式进行教学。
四、教学准备：1. 音乐：《挪威舞曲》2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如小手帕）五、教学过程：1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让幼儿听一听、猜一猜这是哪首歌曲。
2. 认识歌曲：教师简单介绍《挪威舞曲》的背景、特点和风格。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随教师学习。
4. 练习舞蹈：教师带领幼儿多次练习舞蹈，确保他们能够熟练掌握。
5. 舞蹈表演：幼儿分组进行舞蹈表演，展示所学成果。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
7. 拓展活动：教师引导幼儿讨论：你喜欢这首歌曲吗？为什么？8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学的舞蹈。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于舞蹈动作的掌握程度和音乐节奏的感知能力。
通过家长的反馈和幼儿在家庭中的展示，了解他们在课后对于舞蹈的兴趣和家庭参与度。
七、教学延伸：1. 组织一次挪威文化主题活动，让幼儿通过绘画、手工艺等形式了解更多关于挪威的知识。
2. 邀请家长参与舞蹈表演，增进家庭与学校的互动。
3. 开展舞蹈比赛，鼓励幼儿自信地展示自己的舞蹈技能。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。
2. 对于动作掌握较慢的幼儿，给予个别指导和支持，鼓励他们不放弃。
3. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队合作精神和礼貌行为。
九、教学反馈：十、教学总结：在本单元的教学结束后，总结幼儿在舞蹈技能和音乐理解方面的进步，回顾教学过程中的成功与不足，为下一单元的教学提供经验和参考。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》教学目标1.让幼儿了解什么是挪威舞曲，了解世界上不同的音乐风格。
2.培养幼儿对音乐的自然感性和审美能力，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的手脑协调能力，增强幼儿的运动协调性。
4.通过音乐舞蹈活动来促进幼儿身心健康发展。
教学内容1.学习《挪威舞曲》基本节奏和舞步。
2.学习《挪威舞曲》音乐的特点和风格。
3.运用多种形式（歌唱、舞蹈、打击乐器等）进行音乐活动。
教学准备1.准备一台播放音乐的音乐器材。
2.准备乐器（节拍器、小鼓等）。
3.准备幼儿适合的服装和鞋子。
教学步骤第一步：引导幼儿了解挪威舞曲1.老师用简单的语言向幼儿介绍“挪威舞曲”是什么。
2.老师可以播放类似节奏的音乐，让幼儿感受并进行舞蹈活动。
第二步：教授《挪威舞曲》的基本节奏和舞步1.老师播放《挪威舞曲》音乐，引导全班幼儿先跟随音乐拍子摆动身体。
2.老师播放音乐的同时，手把手地教授《挪威舞曲》基本步伐，并让幼儿一起跟随跳起来。
第三步：教授《挪威舞曲》的舞蹈技巧1.老师结合音乐给出更具挑战性的动作，让幼儿学习新的舞蹈技巧。
2.给幼儿多次机会练习、尝试，让他们掌握更多的技巧和舞蹈动作。
第四步：形成套路1.在幼儿掌握了基本节奏和舞蹈技巧后，老师可以组合不同的舞蹈动作，让幼儿形成一整套舞蹈的套路。
2.老师可以加大节奏，让幼儿跳起来更有力度与感觉。
第五步：舞台展示1.在学习活动结束时，老师可以邀请幼儿在舞台上展示他们学习的成果。
2.让幼儿在音乐的伴奏下表演自己的舞蹈，让幼儿们感受到自己的成就。
课后延伸1.利用音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的艺术涵养。
2.创设不同的游戏情境，让幼儿在游戏中练习掌握的技巧。
3.组织幼儿观看其他音乐舞蹈活动，让幼儿了解更丰富、多样的音乐文化。
以上是《挪威舞曲》音乐教案，希望能在幼儿园教学中有所帮助。
大班音乐《挪威舞曲》说课稿
大班音乐《挪威舞曲》说课稿《大班音乐〈挪威舞曲〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《挪威舞曲》是一首充满活力和独特风格的音乐作品，对于大班幼儿的音乐教育有着重要的意义。
在幼儿音乐教育的教材体系中，这首乐曲有助于幼儿感受不同风格的音乐，培养他们的节奏感、音乐感知能力和审美情趣。
通过欣赏这首乐曲，幼儿能够接触到世界音乐文化的多样性，拓宽音乐视野。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够感知《挪威舞曲》的节奏特点，区分不同乐段的音乐情绪，如A段的轻快活泼和B段的悠扬舒缓。
-技能目标：幼儿能够随着音乐的节奏，用简单的动作进行表现，如拍手、跺脚、摇摆身体等，提高身体协调性和节奏感。
-情感目标：激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，培养幼儿积极乐观的情绪，感受音乐所传达的快乐氛围。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解乐曲的结构，准确区分A、B两个乐段的不同音乐特点。
例如，A段节奏明快，音符跳跃感强，而B段则相对舒缓，旋律优美。
这需要通过反复的聆听和引导幼儿去感受节奏、旋律的变化。
-引导幼儿用合适的动作来表现音乐。
比如在A段，可以引导幼儿用轻快的小跑步来表现；在B段，则可以用舒展的手臂动作来表现。
- 教学难点-让幼儿在欣赏音乐的过程中，发挥想象力，自主地创造出与音乐相匹配的动作。
这对于大班幼儿来说有一定难度，因为他们的创造力和表现力还在发展阶段。
例如，在B段音乐中，幼儿可能很难想到用更丰富、更具创意的动作来表现悠扬的感觉，可能只是简单地模仿老师的动作。
-引导幼儿感受音乐中的情感，并将这种情感通过动作和表情准确地表达出来。
音乐中的情感是比较抽象的概念，幼儿可能理解起来有困难，需要教师通过多种方式去引导。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们能够区分不同的音乐节奏和简单的旋律。
在之前的音乐活动中，幼儿已经学习了一些基本的音乐知识和技能，如唱歌、简单的节奏模仿等。
然而，他们的注意力集中时间有限，对于抽象的音乐概念理解能力还较弱。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案一、活动目标：1. 让学生感受挪威舞曲的音乐特点，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力，培养学生的音乐欣赏力。
3. 通过学习挪威舞曲，让学生了解挪威的文化，拓宽视野。
二、活动准备：1. 教学材料：挪威舞曲音乐、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放挪威舞曲，让学生初步感受音乐的风格特点。
2. 教学基本舞步：教师示范挪威舞曲的舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 展示：每组学生展示学习成果，大家共同欣赏。
5. 总结：教师点评学生表现，引导学生感受挪威舞曲的魅力。
四、活动延伸：1. 学生回家后，向家人分享学到的挪威舞曲，让家人一起感受音乐的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作类似的舞曲，展示自己的才华。
3. 教师可组织学生进行挪威文化主题的班会，让学生更深入地了解挪威。
五、教学评价：1. 学生对挪威舞曲的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、表现力。
3. 学生对挪威文化的了解程度。
4. 家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
六、活动准备：1. 辅助材料：挪威地图、图片、视频资料。
2. 教学用具：音响设备、舞蹈动作图示、教学PPT。
七、活动过程：1. 回顾与导入：教师带领学生回顾上节课学习的挪威舞曲，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 欣赏与讨论：教师播放挪威风景的视频资料，引导学生欣赏挪威的美景，让学生谈谈自己的感受。
3. 学习挪威舞曲：教师讲解挪威舞曲的历史背景，引导学生了解挪威舞曲的文化内涵。
4. 舞蹈教学：教师示范挪威舞曲的舞蹈动作，学生跟随模仿。
5. 实践与展示：学生分组练习，教师巡回指导，每组学生展示学习成果，大家共同欣赏。
八、活动延伸：1. 学生回家后，向家人分享学到的挪威舞曲及舞蹈动作，让家人一起感受音乐与舞蹈的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作类似的舞曲，展示自己的才华。
大班《挪威舞曲》音乐活动教案
教案名称：大班《挪威舞曲》音乐活动教案一、活动目标1. 感受《挪威舞曲》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《挪威舞曲》，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的自信心和表现力。
4. 培养幼儿对不同国家音乐文化的兴趣和了解。
二、活动准备1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、音乐乐谱、挪威文化图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器（如手鼓、木鱼等）。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
b. 教师展示挪威文化图片，让幼儿了解挪威的风土人情。
3. 学习《挪威舞曲》（10分钟）：a. 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
b. 教师分段教唱《挪威舞曲》，重点讲解乐曲的节奏和旋律特点。
c. 幼儿跟随教师学唱《挪威舞曲》，教师及时纠正发音和节奏错误。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一个乐器，如手鼓、木鱼等。
b. 教师演奏《挪威舞曲》旋律，幼儿根据节奏击打乐器。
c. 教师带领幼儿进行集体舞表演，感受《挪威舞曲》的韵律。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的内容，强调《挪威舞曲》的特点。
c. 教师鼓励幼儿课后主动欣赏其他国家的音乐作品。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《挪威舞曲》的兴趣和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的团队协作能力和自信心表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中播放《挪威舞曲》，培养幼儿的音乐品味。
大班音乐活动说课稿挪威舞曲
大班音乐活动说课稿挪威舞曲一、教材分析本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA 结构的乐曲，乐曲轻巧优美，节奏明快。
关于大班小孩，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过躯体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、讲目标：1、能辨论音乐ABA结构，明白得音乐形象。
2、学习依照空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、讲重点难点：从活动目标能够看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是依照音乐内容创编躯体动作。
四、讲教学预备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、|讲精选教法，引发爱好。
“爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的把握学习对象。
”因此，本节活动，我要紧采纳了以下两个教法：1、把生活体会融入活动，激发幼儿观赏与明白得乐曲的爱好。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿依照音乐内容创编躯体动作。
六、讲学法，让幼儿主动观赏和创编。
依照大班幼儿的年龄特点，我设计了以下学法：1、用听、讲、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、讲活动过程：1、玩游戏：（1）教师提咨询：“你明白小树是如何样生长的？你如何样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）（2）幼儿用躯体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”2、倾听、观赏音乐，了解音乐结构：（1）教师播放音乐、提咨询，幼儿倾听表达：“你明白这支乐曲有几段？”“哪一段是讲小树生长、树叶摇动？哪一段是讲小动物出来跳舞？什么缘故？”（2）幼儿第二次完整观赏，感受音乐ABA的结构。
3、分段观赏，明白得音乐形象并创编动作：（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动躯体来表现A段。
大班音乐《挪威舞曲》说课稿
大班音乐《挪威舞曲》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说大班音乐活动《挪威舞曲》的教学设计。
**一、说教材**《挪威舞曲》是格里格创作的一首具有浓厚挪威民族风格的古典音乐作品，节奏明快，旋律优美，富有舞蹈性。
选择这首曲目作为大班音乐教学内容，既可以让幼儿感受异国风情和世界经典音乐的魅力，又可以通过欣赏和表现音乐，培养他们对音乐的理解力与感知力。
**二、说目标**1. 情感态度目标：通过聆听《挪威舞曲》，激发幼儿对音乐的兴趣，体验乐曲中蕴含的欢快情绪。
2. 认知技能目标：引导幼儿初步理解和把握乐曲的结构和节奏特点，尝试用肢体动作来表达对音乐的感受。
3. 创造能力目标：鼓励幼儿根据乐曲进行自由创编舞蹈，提高其艺术表现力和创新能力。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿理解并感知《挪威舞曲》的节奏韵律，以及通过肢体语言表达对音乐的理解；难点则是让幼儿在理解乐曲的基础上，能够自主创编简单的舞蹈动作。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境导入、听赏讲解、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和感知音乐。
学法则注重启发式学习，鼓励幼儿主动参与，通过模仿、体验、探究、创编等多元化的学习方式，深化对音乐的认知和理解。
**五、说活动准备**活动前需要准备《挪威舞曲》的音频材料，以及适合幼儿使用的各种道具（如彩带、手铃等），以辅助他们在活动中更好地表现音乐节奏和情感。
**六、说活动过程**1. 导入部分：通过讲述关于挪威和《挪威舞曲》的故事背景，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 听赏与感知：播放《挪威舞曲》，引导幼儿跟随音乐拍打节奏，体验音乐中的高低起伏和速度变化。
3. 动作创编：鼓励幼儿在理解音乐的基础上，创编与音乐相匹配的动作，教师适时给予指导和肯定。
4. 表演展示：组织幼儿分组表演，互相观摩，分享各自的舞蹈创意。
**七、活动延伸**课后可以布置家庭作业，比如让幼儿回家和父母一起分享所学的《挪威舞曲》，或者尝试为其他熟悉的歌曲创编舞蹈，进一步巩固课堂所学，实现家园共育。
大班音乐教案：挪威舞曲（通用12篇）
大班音乐教案：挪威舞曲大班音乐教案：挪威舞曲（通用12篇）大班音乐教案：挪威舞曲 1活动目标：1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：录音磁带活动过程：1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的'?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?3、重复欣赏。
鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。
4、创编鸭子走和游水动作。
5、随乐动作。
A段做鸭子走，鸭子游水;B段控制不动。
6、游戏。
教后感：幼儿对于ABA结构还不能理解，在欣赏课中要让幼儿动起来。
幼儿才会感兴趣。
教学反思：音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。
这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。
在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。
大班音乐教案：挪威舞曲 2活动目标：1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，探索用小鸭子走路、游泳及风雨来临快速寻找躲藏的地方，雨后游戏的动作表现音乐的情趣，初步感知舞曲的曲式和音乐韵味。
【幼教】大班音乐说课稿：挪威舞曲(四篇)
教学资料参考范本2020幼教·大班音乐说课稿：挪威舞曲(四篇)目录：2020幼教·大班音乐说课稿：挪威舞曲一2020幼教·大班音乐说课稿：歌曲拉拉钩二2020幼教·大班音乐说课稿：牙膏舞会三2020幼教·大班音乐说课稿：节奏聚会四- 1 -大班音乐说课稿：挪威舞曲导读：本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
一、教材分析：本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。
对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、说目标：1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。
2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是根据音乐内容创编身体动作。
四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、说精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。
”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿欣赏与理解乐曲的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿根据音乐内容创编身体动作。
2。
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大班音乐说课稿挪威舞曲
导读：本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲轻巧优美，节奏明快。
关于大班小孩，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过躯体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。
一、教材分析：
本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA 结构的乐曲，乐曲轻巧优美，节奏明快。
关于大班小孩，我们重点是引导幼儿通过观赏，感受乐曲所表达的内容，并通过躯体动作进行表现，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和制造的欢乐，因此，我确定了本节活动的目标。
二、讲目标：
1、能辨论音乐ABA结构，明白得音乐形象。
2、学习依照空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。
三、讲重点难点：从活动目标能够看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是依照音乐内容创编躯体动作。
四、讲教学预备：乐曲磁带、小树生长变化图等。
五、讲精选教法，引发爱好。
“爱好是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的把握学习对象。
”因此，本节活动，我要紧采纳了以下两个教法：1、把生活体会融入活动，激发幼儿观赏与明白得乐曲的爱好。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，引导幼儿依照音乐内容创编躯体动作。
六、讲学法，让幼儿主动观赏和创编。
依照大班幼儿的年龄特点，我设计了以下学法：
1、用听、讲、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
七、讲活动过程：1、玩游戏：
（1）教师提咨询：“你明白小树是如何样生长的？你如何样用动作来表现小树生长？”（幼儿交流）
（2）幼儿用躯体动作的变化来表现小树生长的过程。
（3）教师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。
”
2、倾听、观赏音乐，了解音乐结构：
（1）教师播放音乐、提咨询，幼儿倾听表达：“你明白这支乐曲有几段？”“哪一段是讲小树生长、树叶摇动？哪一段是讲小动物出来跳舞？什么缘故？”
（2）幼儿第二次完整观赏，感受音乐ABA的结构。
3、分段观赏，明白得音乐形象并创编动作：
（1）请幼儿做小树，用一拍一下和扭动躯体来表现A段。
（2）请幼儿想像各种小动物跳舞的动作，并提醒幼儿调整自己的动作幅度，不碰撞小树。
（3）再次引导幼儿用小树生长、摇动的动作表现A段。
4、扮演角色，听音乐做游戏：
（1）教师提供头饰，幼儿自由选择角色。
（2）幼儿分角色、听音乐做游戏，教师提醒幼儿遵守规则。
八、感悟与反思：俗语讲：“教无定法，贵在得法”。
一堂好的音乐活动应该表达“教学
生活化的”教育理念。
我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和小孩们一起探究，一起成长！。