【新人教1下数学】第3课时 两位数加一位数和整十数(进位加)
人教新课标版一年级数学下册——两位数加一位数、整十数.pptx
两位数加一位数、整十数
2019-7-26
谢谢您的观赏
1
口算：
４０＋２０＝６０ ４０＋２＝４２
５０＋３０＝８０ ５０＋３＝５３
能对小朋友们说说你是怎么算出来的吗1：① 34 + 2 =
3个十和6个一组成( 36 )。
34 + 2 = 36
2019-7-26
谢谢您的观赏
9
归纳小结：
● 两位数加一位数，一位数 要与两位数的( 个位 )上数 相加。
● 两位数加整十数，整十数 ( 十位 )上的数要与两位数 ( 十位 )上的数相加。
2019-7-26
谢谢您的观赏
10
2019-7-26
谢谢您的观赏
11
6
想一想： 20 + 34 = 54 30 4
50
2019-7-26
谢谢您的观赏
7
巩固练习：
★ 35＋4＝（ ）， 先算（ 5 ）＋（ 4 ）。
35＋40＝（ ），先算（40）＋（ 30）。
★ 你能给同学出一道类似今天学 过的题吗？
2019-7-26
谢谢您的观赏
8
比较：
34+2 和 34+20 算法有什么不同的地 方？
2019-7-26
谢谢您的观赏
3
34 + 2 = 36 30 4 6
2019-7-26
谢谢您的观赏
4
想一想：
2 + 34 = 36 30 4
6
2019-7-26
谢谢您的观赏
你 是 这 样 想 的 吗 ？
5
例1：②
34 ＋ 20 ＝ 54
5个十和4个一组成( 54 )。
人教新课标版一年级数学下册——两位数加一位数、整十数.pptx
谢谢聆听
3
34 + 2 = 36 30 4 6
2019-11-7
谢谢聆听
4
想一想：
2 + 34 = 36 30 4
6
2019-11-7
谢谢聆听
你 是 这 样 想 的 吗 ？
5
例1：②
34 ＋ 20 ＝ 54
5个十和4个一组成( 54 )。
2019-11-7
谢谢聆听
6
想一想： 20 + 34 = 54 30 4
50
2019-11-7
谢谢聆听
7
巩固练习：
பைடு நூலகம்
★ 35＋4＝（ ）， 先算（ 5 ）＋（ 4 ）。
35＋40＝（ ），先算（40）＋（ 30）。
★ 你能给同学出一道类似今天学 过的题吗？
2019-11-7
谢谢聆听
8
比较：
34+2 和 34+20 算法有什么不同的地 方？
2019-11-7
谢谢聆听
9
归纳小结：
人教新课标版一年级数学下册
两位数加一位数、整十数
2019-11-7
谢谢聆听
1
口算：
４０＋２０＝６０ ４０＋２＝４２
５０＋３０＝８０ ５０＋３＝５３
能对小朋友们说说你是怎么算出来的吗？
2019-11-7
谢谢聆听
2
例1：① 34 + 2 =
3个十和6个一组成( 36 )。
34 + 2 = 36
2019-11-7
● 两位数加一位数，一位数 要与两位数的( 个位 )上数 相加。
● 两位数加整十数，整十数 ( 十位 )上的数要与两位数 ( 十位 )上的数相加。
人教小学一年级数学下册第3课时《两位数加一位数、整十数(进位加)》示范教学设计
《进位加》教学设计教学内容教科书第65页例2及相关内容。
教学目标1．通过直观学具操作，理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握计算方法，能正确口算两位数加一位数的进位加法。
2．在探究两位数加一位数（进位）的过程中，了解两位数加一位数（进位）的不同口算方法，培养学生的观察能力。
3．使学生感受知识之间的联系，体会数学的价值。
教学重点学会两位数加一位数（进位）的计算方法。
教学难点理解两位数加一位数（进位）的算理。
教学准备多媒体课件，小棒。
教学过程一、复习旧知课件出示：24＋5＝师：计算上面的题目，并根据小棒图，写出你的口算过程。
预设：把24分成20和4，先算4＋5＝9，再算20＋9＝29。
二、探究新知（一）理解题意，提出问题课件出示例2情境图。
师：观察这幅图，从图中你发现了什么数学信息？需要我们求的是什么数学问题？预设：可以看到讲桌上有1箱水，是28瓶，箱子外面还有5瓶水，需要我们求的是一共有多少瓶水。
图中已经直接列出了算式，可以直接课件出示算式：28＋5。
教师可指名学生说一说为什么这样列式。
（二）教学两位数加一位数（进位）的加法师：观察这个算式，它和我们刚刚计算的24＋5有什么不同？预设：计算24＋5时，个位上的4和5相加等于9。
28＋5，个位上的8和5相加，得数大于10。
师：那像这样的两位数加一位数应该怎么计算呢？出示【学习任务一】。
学生活动，教师巡视指导，搜集不同算法。
集体交流。
师：谁来跟大家分享一下你的计算方法？预设1：先在左边摆2捆零8根小棒，表示28，再在右边摆5根小棒，表示5。
先从右边的5根小棒中拿出2根，和左边的8根小棒合在一起，凑成10根，10根可以捆成1捆，这样左边一共有3捆，也就是30，再加上右边剩下的3根，就是33根，所以28＋5＝33。
师：根据这种摆法，你能写出对应的口算过程吗？预设：把5分成2和3，先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。
预设2：先在左边摆2捆零8根小棒，表示28，再在右边摆5根小棒，表示5。
数学人教版一年级下册两位数加一位数、整十数(进位)教案
追问：两位数加一位数要注意什么？
引导得出：先个位与个位相加，个位相加满十，一定要向十位进1。
四、活用知识激活智慧
1.完成P65做一做
2.即时练习。
46+7= 3，38+4= 2，9+19= 8
追问：为什么十位都加了1？
回答：个位相加满十，向十位进1。
提问：你看到什么？
回答1：一箱矿泉水和外面有9瓶矿泉水。
回答2：箱子里有24瓶矿泉水，箱子外有9瓶矿泉水。
追问：你能提出一个质疑：这个问题是用加法计算吗？为什么？
回答：一共有多少瓶就是把两部分合并起来，所以是加法计算。
说明：今天我们一起探讨24+9的计算方法。
三、合作交流达成智慧
课题
两位数加一位数、整十数（进位）
课型
新授课
课时
1
设计者
教
学
目
标
1.在动手操作—观看演示——回忆操作——标注过程中，逐步理解两位数加一位数（进位）的算理，并掌握两位数加一位数的进位计算方法。
2.使学生能正确、较熟练地进行两位数加一位数的进位加法，在操作中理解“10个一就是一个十”，向十位进一的算理。
24+9怎么算又快又准确呢？四人小组讨论交流。找一组起来汇报怎么想的，其他小组补充。
动手操作，理解算理。
第一步：用小棒摆一摆。
回答1：将右边6根小棒和24合起来是30根小棒，再将30根和还剩的3根合起来是33根小棒。
回答2：将4根和9根合起来是13根小棒，再将20根小棒和13根合起来是33根小棒。
第二步：观看动画演示。
第三步：同位间有条理地说一说操作过程。
新人教版数学一年级下册《两位数加一位数、整十数(进位加)》课件
先圈一圈，再计算。
31
7 4 11 20 11 31
44
6 8 14 30 14 44
46 + 7 = 53
13
5 + 35 = 40
10
8 + 63 = 71
11
48 + 9 = 57
17
想一想：先算5 =
28 + 5 = 33 23
30
把5分成2和3 28 + 2 = 30 30 + 3 = 33
方法2
28 + 5 =
28 + 5 = 33 20 8
13
把28分成20和8 8 + 5 = 13 20 + 13 = 33
说一说：这节课学习的两位数加一位数与以前学习的 有什么不同？
每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？
有45个学生， 8个老师。
45 + 8 = 53（个) 53 ＜ 55
答：55瓶矿泉水够。
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加一位数的进位加法
个位相加满十，还需要向十位进一。
用你喜欢的方法计算。
57 + 9 = 66
33 + 7 = 40
26 + 8 = 34
78 + 5 = 83
一共钓了多少条鱼？ 还剩下29条。
我们吃了 9条鱼。
29 + 9 = 38（条） 答：一共钓了38条鱼。
小美买了一顶帽子花了34元，一副手套9元， 小美一共花了多少钱？
34 + 9 = 43（元） 答：小美一共花了43元。
《两位数加一位数和整十数》(教案)人教版一年级下册数学
《两位数加一位数和整十数》（教案）人教版一年级下册数学在今天的数学课上，我们将继续学习加法运算，具体是两位数加一位数和整十数。
我们将通过一系列的教学活动来深入理解并掌握这一概念。
我们要使用的教材是人教版一年级下册数学，我们将学习第81页至第83页的内容。
这些章节详细介绍了两位数加一位数和整十数的方法和步骤。
在教学过程中，我会重点讲解两位数加一位数和整十数的运算方法。
我会通过具体的例题来引导同学们理解和掌握这个方法。
在讲解的过程中，我会特别强调整十数的加法，因为这是同学们在计算过程中容易出错的地方。
为了帮助同学们更好地理解这个运算方法，我会准备一些教具和学具。
教具主要包括黑板和粉笔，我会通过黑板上的例题来讲解运算方法。
学具主要是练习本和彩色笔，同学们可以用这些学具来完成课堂练习和记录重点内容。
在课堂练习环节，我会设计一些随堂练习题来巩固同学们对两位数加一位数和整十数运算的理解。
我会挑选一些典型的题目，让同学们上台展示和讲解解题过程，以此提高同学们的表达能力和解决问题的能力。
在板书设计环节，我会设计一些简洁明了的板书来帮助同学们记忆和理解两位数加一位数和整十数的运算方法。
板书主要包括运算步骤和重点提示，同学们可以通过观察和模仿板书来加深对知识点的理解。
在作业设计环节，我会布置一些相关的作业题目让同学们课后巩固所学内容。
具体的作业题目包括：1. 计算23+45；2. 计算12+37；3. 计算56+28；4. 计算78+90。
这些题目的答案分别为：1. 68；2. 49；3. 84；4. 168。
在今天的数学课上，我们将继续学习加法的知识，这次我们将重点关注两位数加一位数和整十数的情况。
通过学习，我希望学生们能够掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
一、教学内容我们今天的学习内容主要来自人教版一年级下册数学的第七章第一节，这一节主要讲述了两位数加一位数和整十数的方法。
学生们将学习如何将两个数写成加法算式，并使用加法运算规则进行计算。
新人教版一年级数学下册PPT课件—两位数加一位数、整十数
两位数加一位数 （不进位）、整十数
周 艳 2016.04.28
一、复习旧知
仔细观察比这比两看组谁题都目能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝40 60＋30＝90 30＋50＝80
我发现，整十数加 整十数，可以直接 把十位上的数相加。
20＋7＝27 40＋5＝45 30＋8＝38
我发现，几十加 几就得几十几。
二、探究新知
小林一共要写 多少个字？
小林和小红 已经写了多 少个字？
三、知识应用
算一算
5+3= 8 2+6= 8 35+3= 38 2+86= 88 40+40= 80 20+70= 90 48+40= 88 24+70= 94
三、知识应用
算一算
你有什么发现吗？
34＋4＝38 42＋3＝45 62＋7＝69 86＋2＝88
23＋30＝ 53 47＋20＝ 67 64＋30＝ 94 76＋10＝ 86
左边的题目都是两右位边数的题目是两位数加整 加一位数，要先把十个数位，要注意十位上的数 上的数相加。 和十位上的数相加。
三、知识应用
开锁游戏
里填几？
3 4 ＋20
54
三、知识应用
开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
（三）解决问题
我们班有20个女生，有23个男生，一 共有多少个学生？
23+20= 43 （个）
四、布置作业
作业：第64页“做一做”第1题、第2题。
一年级下册数学课件 - 第3课时 两位数加一位数、整十数精品PPT 人教版PPT(共12页)
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
20＋13＝ 33 30＋25＝ 55
24＋5＝29
24 ＋ 5＝ 29
20 4 9
二、互动新授
你能提出什么数学问题 ？
一共有多少瓶矿泉水？
28＋＝？
二、互动新授
28＋5＝33 23
30
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
还可以怎样算？
二、互动新授
28＋5＝33 20 8
13
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
一年级下学期数学教案第六单元 第3课时 两位数加一位数、整十数(进位加)_人教新课标
到底哪些同学才是真正的速算高手。
41+5=41+50=32+4=32+40=7+23=70+23=2+54=20+54=小结：原来，同学们都是速算高手啊，让我们一起去联欢会上帮帮小朋友们解决问题吧！开火车游戏，全班同学团队a订正。
并从中挑出几道题让学生说一说自己的想法。
〔70〕和〔7〕合起来，得〔77 〕。
〔2〕28＋7＝想：把28分成〔20〕和〔8〕，先算〔8 〕加〔7 〕得〔15〕，再把〔20 〕和〔15〕合起来，得〔35 〕。
二、合作交流，探究新知。
〔20分钟〕1.搜集信息，提出问题。
老师用课件出示教科书第65页例2的情境图，如下。
〔1〕让学生观察图片，说一说从图中发现了哪些数学信息。
〔2〕根据图中提供的信息，让学生自己提出一个数学问题。
〔3〕让学生将条件和问题完好地说一说。
2.比拟算式，引发冲突。
〔1〕让学生列出算式，老师板书。
24＋9＝□（2）让学生观察算式24＋9，说说与上节课学习的25+2有什么不同。
（3）同学们说得1.〔1〕小朋友们自由答复。
预设1：这儿有好多纯洁水呢！预设2：箱子里有24瓶。
预设3：桌子上还有9瓶。
……〔2〕根据图中提供的信息，学生自己提出一个数学问题。
〔3〕学生将条件和问题连起来完好地说一说。
2.〔1〕学生列算式，老师板书。
〔2〕同桌交流，然后汇报：25+2是不进位加法，24+9是进位加法。
2.在得数小于50的算式后面的〔〕里画√。
58＋6 〔〕49＋3 〔〕40－30 〔√〕20＋38 〔〕45＋6 〔〕80－20 〔〕9＋50 〔〕8＋34 〔√〕3.算一算。
43＋30＋9＝8224＋8＋3＝3570＋7＋5＝8221＋9＋36＝6652＋8－40＝2064＋8＋5＝77真好！这节课我们就一起来学习两位数加一位数的进位加法。
〔板书课题〕3.动手操作，自主探究。
〔1〕考虑：怎样计算24＋9＝□？让学生用小棒代替纯洁水瓶摆一摆，边摆边说自己是怎样得出结果的。
〔2〕组织交流，表达算法多样化。
两位数加一位数、整十数(进位加)课件人教一年级数学下册共18页
两位数加一位数、整十数(进位加)课件人 教一年级数学下册
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
人教版(新)小学一年级下册_两位数加一位数、整十数(进位)【优质课件】.pptx
典题精讲
1. 先圈一圈，在计算。
31
44 6 30 8 14 14 44
7
20
4
11
11
31
2.计算。
46+7= 53
8+63=61
5+35= 40
48+9= 57
典题精讲
3.先说出得数，再填空。
80 4.
81
51 26 31 83
55
41
42
71 6连续加6，写出每次加得的和。 6 12 18 24 30 36 42 48
13+7=20 13+70=83
58+4= 62 58+40= 98
小试牛刀
3．连一连。
36+5
49+6
63+8
55+5
71
55
41
60
20+21
4+67
48+7
52+8
04 课 堂 小 结
归纳总结：
两位数加一位数（进位）： 两位数加一位数(进位)的计算方法： 1. 把一位数分成两个数，使其中一个数与两位数凑成整十数，再 与另一个数相加。
2. 把两位数分成整十数和一位数，先把两个一位数相加，再与整
十数相加。
同学们，下节课见！
46－6＋40＝ 80 73＋20－3 ＝ 90
易错提醒
想一想，算一算。 (1)7连续加7，写出每次加得的和。 7 9 14 18 42 21 ____ 35 ____ 28 ____ ____ 45 ____ 54 27 ____ 36 ____ ____
(2)9连续加9，写出每次加得的和。
人教部编版一年级数学下册《22.第六单元第3课时两位数加一位数、整十数》精品PPT优质课件
巩固提升 先圈一圈，再填一填。
□ □ □ 先算 6 + 8 = 14 ， □ □ □ 再算 30 + 14 = 44 。
巩固提升
算一算
46+7= 53 8+63=71 5+35= 40 48+9= 57
40 6 13
17 70
30 5 10
40 8 17
巩固提升
配对连线
56+7
48
75+7
44
35+9
63
39+9
62
58+4
82
巩固提升
快乐算一算
35+2=37 35+8=43
56+3= 59 56+5= 61
13+5= 18 13+70= 83
58+1= 59 58+40=98
巩固提升 一共采了多少朵？
我采了9朵蘑菇。
我采了36朵蘑菇。
9+36=45（朵）
巩固提升 看谁最会动脑经。
9
32 + 40 =72 2 30
70
相同数位上的数相加。
导入新知 一共有多少瓶？
24+9=……
你了解了什么？
新知讲解
你是怎样算的？
24＋9＝33
63 30
先算24＋6＝30， 再算30＋3＝33。
新知讲解
还可以怎样算？
24＋9＝33
20 4 13
先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
导入新知
45+□是进位加法，□里可以填（5、6、7、8、）9。 □+37是进位加法，□里最小可以填（ 3 ）。 69+□＞75，□里最小可以填（ 7 ）。
一年级下册数学课件-6.4 两位数加一位数、整十数(进位加) 人教新课标(2014秋)(共11张PPT)
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加一位数，要注意：个位相加 满十，一定要向十位进1。
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课堂练习
先圈一圈，再计算。
31
7 4 11 20 11 31
44 6 8 14 30 14 44
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
53
71
13
11
10
57 17
先算什么，再算什么呢？
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课后作业 课本： 第65页做一做第2题。
返回
还可以怎样算？ 2 3 30
说说28＋5你是 怎样计算的。
先算28＋2＝30，
再算30＋3＝33。
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
28＋5＝ 33
20 8 13
说说28＋5你又是 怎样计算的。
你是怎样算的？
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
10人0以教内版的加数法学和减一法年（级一）下册两位数加一位数、整十数（进位加）
一年级下册数学6.4 两位数加一位数、整十数(进位加)课件
两位数加一位数、整十 数（进位加）
你参加过联欢会吗？举 办联欢会都要准备哪些 东西呢？
一共有多少瓶？
举手发言：你从图中能得到哪些信息？可以提 出什么问题？
举手发言：一共有多少瓶矿泉水？该怎样列式？ 一共有多少瓶？
28 + 5 = ？
一共有多少瓶？
28+5=？
28 + 5 = 小组讨论：该如何用我们学过的方法计算呢？
用你喜欢的方法计算。
57 + 9 = 66
33 + 7 = 40
26 + 8 = 34
78 + 5 = 83
一共钓了多少条鱼？ 还剩下29条。
我们吃了 9条鱼。
29 + 9 = 38（条） 答：一共钓了38条鱼。
小美买了一顶帽子花了34元，一副手套9元， 小美一共花了多少钱？
34 + 9 = 43（元） 答：小美一共花了43元。
方法1
28 + 5 =
28 + 5 = 33 23
30
把5分成2和3 28 + 2 = 30 30 + 3 = 33
方法2
28 + 5 =
28 + 5 = 33 20 8
13
把28分成20和8 8 + 5 = 13 20 + 13 = 33
说一说：这节课学习的两位数加一位数与以前学习的 有什么不同？
以前学习的25+2个位相加不满十，今天学习 的28+5个位相加满十，还需要向十位进一。
先圈一圈，再计算。
31
7 4 11 2030 14 44
46 + 7 = 53
一年级下数学第3课时 两位数加一位数和整十数(进位加)
人教版一年级下册数学第六单元导学案学校年级一年级上课时间科目数学课题两位数加一位数和整十数（进位加）课时—总课时3----8学习目标1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。
2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。
3、体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识的兴趣。
重难点计算方法的正确掌握。
课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）1、出示主题图:引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。
2、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）3. 怎样才能知道够不够呢？（1）可以求一共有多少瓶饮料？再和人数进行比较。
24+9=（2）用总数减去24瓶，再减去9瓶，看够不够减？33-24-9=比较哪种方法更简单？（算加法）24+9=怎么算呢？摆一摆小棒，说说自己的算法。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）小组讨论，发表自己的想法。
（1）凑十：24+6=30，30+3=33（2）先算个位：4+9=13，13+20=33（打开书看看，你们的方法和他们一样吗？他们用了什么方法，能看懂吗？说一说）5、小结：说一说你是怎么计算两位数加一位数的进位加法的? 让学生明确计算两位数加一位数的进位加法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加整十数的加法。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）两位数加一位数进位加法是教学的难点。
通过学生动手操作探索计算方法。
注意结合学生的操作，说明4根小棒加9根小棒是13根小棒，把10根捆成一捆，再和原来的2捆加在一起。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）第一层次:基本练习1、P62做一做，独立计算然后集体订正2、P63练习十一的5第三层次:用数学3、自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）让学生明确计算两位数加一位数的进位加法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加整十数的加法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版一年级下册数学第六单元导学案
学校年级一年级上课时间
科目数学课题两位数加一位
数和整十数（进
位加）
课时—总课时3----8
学习目标1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。
2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。
3、体验数学与生活的密切联系，培养学生探索未知领域知识
的兴趣。
重难点计算方法的正确掌握。
课型新授教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、
目标）1、出示主题图:引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。
2、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？
2、学（出示预学案，学生自学或
合作学习）3. 怎样才能知道够不够呢？
（1）可以求一共有多少瓶饮料？再和人数进行比较。
24+9=
（2）用总数减去24瓶，再减去9瓶，看够不够减？
33-24-9=
比较哪种方法更简单？（算加法）
24+9=
怎么算呢？摆一摆小棒，说说自己的算法。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）小组讨论，发表自己的想法。
（1）凑十：24+6=30，30+3=33
（2）先算个位：4+9=13，13+20=33
（打开书看看，你们的方法和他们一样吗？他们用了什么方法，能看懂吗？说一说）
5、小结：说一说你是怎么计算两位数加一位数的进位加法的?
让学生明确计算两位数加一位数的进位加法就是转化成以前学过的凑十法和两位数加。