让细节描写照亮你的文章(课件22张)

“闲敲棋子落灯花”，一是用结了灯花表示等候友人的时间不短了；二 是表示主人等候中无所事事的状态，随手拿起一粒棋子无意识地在桌子上敲 呀敲，结果把灯花震落了。这个细节，极为细腻的刻画了主人等友的期待心 情和闲闷无聊的神态，很好的表达了诗人雨夜孤独寂寞的情怀。
再看一段描写 傍晚的饭桌前，只有我和爷爷两个人。我早就吃饱了，而爷爷还端
最讨厌的是常喜欢切切察察，向 人们低声絮说些什么事。还竖起第二
文章对阿长声音、
个手指，在空中上下摇动，或者点着 习惯动作、标志性动作、
对手或自己的鼻尖。我的家里一有些 生活细小的事件进行细节
小风波，不知怎的我总疑心和这 “切 切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块 石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲 去了。
声叹息、一次回头、一种姿态，都能真切地反映人物的思 想感情或精神品质。
（作用）在文学写作中，表现人物性格、烘托人物 心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都 离不开细节描写。
比较一下
例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在 那天，少年无知的我被爸爸打了。（怎么生气？怎么打？没细节）
技法2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
1.步步追问
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③到底穿得有多 “差”？
2.想像延伸、局部描写
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短， 穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
技法3、把握综合描写人物方法
添加语言、动作、肖像、神态、心理、场景等描写。
她骂他混蛋。
(5)
添加“语言描写”
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（11）
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“肖像描写”
（18）
她早被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）
添加“心理描写”
例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸 左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就 发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床 下，外面的雨声混合着我的哭声。（林海音《爸爸的花儿落了》）
同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容 平淡无味，让人读之难有感触。
天啊！要迟到了。我（狠狠地踹）开被子，（慌忙跳）下床来， （一把拽过）校服，（蹬）上鞋子，（三步并作两步蹿）进洗手间， （抽）出牙刷，（随意涂）上牙膏，在嘴里（胡乱地戳了）几下，然 后（飞快地扯下）毛巾，在脸上（匆忙抹）了两把，（火急火燎地冲） 出屋子。
巩固印象——再看名家：《阿长与〈山海经〉》
我讨厌阿长，她说话时的动作令人生厌，还因小事时 常向母亲告我的状，睡相很不好。
刻画，将一个粗俗、不拘 小节的阿长形象刻画得生 动形象；也让我们知道了 “我”不喜欢阿长的理由，
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两 表达了对阿长的厌恶之情。
手，在床中间摆成一个“大”字，挤
得我没有 余地翻身，久睡在一角的席
子上，又已经烤得那么热。推她呢，
不动；叫她呢，也不闻。
名家谈写作
著名作家老舍在他的《三年写作自述》中说过：“我生 在北京，那里的人、事、风景、味道和卖酸梅汤、杏儿茶的 吆喝的声音，我全熟悉。一闭眼我的北平就是完整的，像一 张彩色鲜明的图画浮立在我的心中。我敢放胆的描写它。它 是一条清溪，我每一探手，就摸上条活泼泼的鱼儿上来。”
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不 断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！”（180）
技法4、添加“准确的动词或修饰语”
天啊！要迟到了。我 （ ）开被子，从床上（ ） 下来，（ ） 过校服 ，（ ） 上鞋子， （ ） 进卫生间，（ ） 出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴里 胡乱地（ ）了几下，然后（ ）下毛巾，在脸上 （ ）了两把，（ ）出屋子。
天啊！要迟到了。我踹开被子，从床上跳下来，拽 过校服，蹬上鞋子，蹿进洗手间，抽出牙刷，涂上牙 膏，戳了几下，扯下毛巾，在脸上胡乱地抹了两把， 冲出屋子。
我们能不能尝试在动词前加修饰语，然后让人物形象更 加具体生动呢？比如，我踹开被子，是怎么踹的呢？是狠 狠地踹，还是轻轻地踹？
添加“准确的动词或修饰语”后,再看效果！
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起 第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家 里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这 “切切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我 的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大” 字，挤得我没有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么 热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
坐在桌前，挺直背，端着碗，手握着筷子，眯着眼，搜寻着粘在碗底的 饭粒，然后很仔细，极小心地伸出筷子，夹起一粒米，缓缓地送进嘴里， 细细的咀嚼。牙齿上下磨动着，像是在品味一场人间盛宴。（一连串的 动作描写，十分细致，将爷爷对粮食的珍惜表现得淋漓尽致）可这分明 只是家常晚餐呀。我禁不住暗叹：节俭固然好，可爷爷似乎已经到了有 些吝啬的地步。（心理描写）
这句告诉我们：只有真正的贴近生活，让生活 “原汁原味”地从我们的笔下流淌出来，才能引 起读者的共鸣。而要做到这点，就必须善于调动 入微感觉，捕捉生活中令人心灵颤动的极细小的 生活“切片”。
作文片段练习
源自文库题目：一幕 根据老师教给你的方法，写一个片段，突出
细节描写。200字以上。 要求：以描写为主，少用叙述。
例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体， 真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
课内细节描写示例
（一）经典回顾 1、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。（《卖油翁》）
这里是典型的 动作 描写，细致刻画了卖油翁的 娴熟技术 。
2、半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得 更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石， 它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包 围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈 着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极 洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（《老山界》） 这是典型的 环境 描写，写出了人之寒，山之高，写出了夜之静，给人以身临其 境的感觉。（有触觉、有视觉、有听觉，有联想，有修辞，以动衬静）
细节虽小，但它是美的源泉，情的聚焦。 生活中的细节之美，我们看在眼里，变成风景； 捧在手心，变成花朵；拥在怀里，变得温暖； 诉诸笔端就是精彩。
什么是细节描写？ （定义）细节描写是对事件发展和人物的外貌、神态、
心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、
具体的描写。 细节描写类似电影里的“特写”镜头，一个眼神、一
谢谢观看 再见
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情
—让细节描写照亮你的文章
东华初中 冯雄心
【学习目标】
知识目标：掌握作文细节描写的方法 能力目标：能运用一两种技巧到作文中
先看一首古诗： 约客 （宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
这首绝句是写因为雨阻而友人失约的情景。在寂静的雨夜中，久等一个 你想见而未到的友人，心情是极其焦灼和无奈的。怎样去表现这种心情呢？ 作者没有写主人三番五次站到门口观望，没有写主人躺在床上焦急地叹气， 这些也是细节，但不够典型和生动。诗中写的是“闲敲棋子落灯花”这一生 活细节。
终于，爷爷吃干净了饭底的米粒，极认真地将碗放在桌子上， 长呼了一口气，似乎完成了一场极为庄严的仪式。接着他用一种坚定而 又严肃的眼神扫过我躁动不安的脸庞，又紧紧地盯住我碗中残留的米粒。 （神态描写）我低着头，猛然瞥见爷爷坚定的目光，那里面，似乎藏着 一种不可抗拒的力量。
细节就是细小的环节或情节，可以是细小 的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、 一句话……
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是
在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要
骂人！最终她实在是忍不住了【心理】，于是怒
睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
（71）
添加“场景描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她 发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地 批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖 苦、讽刺装作漫不经心的样子。【场景】
细节描写的技法： 关键处驻足，“慢”说细微之处
1、具体细致地写出动作的过程（分解动作） 2、步步追问，联想延伸 3、添加语言、动作、肖像、神态、心理、场景等 描写。 4、添加“准确的动词或修饰语”
技法1、把握动作描写的方法
那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
要具体细致地写出动作的过程（分解动作）
• 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支 起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。