小学体育与健康人教版三至四年级一、跑《1.30~40米迎面接力跑及游戏》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
人教版小学体育与健康水平二(三至四年级)《30~40米迎面接力跑及游戏》优质课课件2套
• 3、情感目标：培养学生的运动兴趣， 增强学生团结协作的团队意识。
• 五、教学重难点
• 教学重点：接力跑时传接 棒立棒的动作方法。
• 教学难点：注意传、接棒 的时机与配合。
• 原地摆臂动作方法：
• 左脚向前迈一步，上体稍微前 倾，双手握拳，以肩为轴屈臂 前后摆动，前摆时手不能超过 下巴和身体中线，后摆时手要 过腰，身体不能左右摇晃。
• 二、教材分析：
• 迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分， 是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、 为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成 的共同活动。在迎面接力跑教材中，传接棒 的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学 生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要 的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
• 三、学情分析：
• 小学四年级学生具有活泼好动、 好奇心强、善于模仿，喜欢新颖 事物、表现欲强的特点。在教学 中多采用竞赛、集体游戏形式进 行，使全体学生都能有获取成功 体验的机会和个性才能表现的机 会，并且着重培养学生体育锻炼 的习惯以及在课堂中的自觉性。
• 四、教学目标：
• 1、认知目标：学生能够了解交接棒 时的技术动作要点。
二是在距离起跑线3至5米的地 方摆放标志物，以作提醒。
四、纠正方法
针对接棒者接棒时出现手掌紧闭或肘关节内收等情况，教师先要集中 纠正和讲解示范正确的姿势和手型，再让学生两人一组进行原地的交接棒 练习最后过渡到跑动中的交接棒练习 。
• 一、指导思想： • 以健康第一为指导思想，促进学生身
心健康全面发展，在教学过程中既要 充分发挥教师的主导地位，也要尊重 学生的主体地位，关注学生个体差异， 尽可能地让每一位学生体会到学习的 乐趣与成功的喜悦，培养学生团结奋 进，吃苦耐劳的优秀品质。
人教版四年级体育《迎面接力跑》教学设计
四年级体育《迎面接力跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。
以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学四年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。
二、教学内容《迎面接力跑》教材版本：人教版3至4年级全一册年级：四年级三、教学背景分析（一）教学内容分析本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。
迎面接力跑是小学低中学段代快速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生情况分析本课授课年级为四年级学生，他们的身体正处于快速发展阶段，但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。
本班共32名学生，其中男生16名，女生16名，身体素质属中等偏差，但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好，对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。
易出现的错误（1）立棒传递时机欠缺，易出现忽早忽晚现象。
（2）还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、本课特点1、在本次课的教学设计过程中，采用四年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
2、在教学过程中，针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等，编制了口诀来帮助学生理解动作，引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。
3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识，培养团队合作，提高练习效果。
人教版体育与健康(3-4年级)第1节《跑》word公开课教案
小学四年级“30米快速跑”教学设计龙江县第六中学小学部30米快速跑说课稿一、说教材：跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。
快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平二的教学内容之一。
30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。
通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。
本次课为《30米快速跑》单元教学计划安排第4次课中的第1次课。
二、说教法：1、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。
3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、说教学目标及重难点：教学目标：1. 创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。
2.通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。
3.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。
重点:培养学生正确的奔跑姿势。
难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合。
四、说教学过程：根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为准备、基本、结束三个部分来完成。
1.准备部分通过口令指挥来完成队列练习，用分组螺旋跑热身，再加上徒手操活动开身体的各个关节，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。
通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。
2.基本部分首先是练习高抬腿。
然后给学生讲解在快速跑中的技巧要领，再后让学生在实践的过程中体会正确的跑的姿势，而且在接力比赛游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
小学体育与健康《30米快速跑与接力游戏》教案
小学体育与健康《30米快速跑与接力游戏》教案30米快速跑与接力游戏的教案引言：体育与健康教育是小学教育中不可或缺的一部分，通过体育活动不仅可以发展孩子的身体素质与运动技能，还可以培养他们的团队合作精神和意志品质。
《30米快速跑与接力游戏》作为小学体育课程中的重要内容之一，旨在提高学生的爆发力和速度，并培养他们的团队合作与竞争意识。
本文将结合教案的编写，详细介绍30米快速跑与接力游戏的教学目标、教学重点、教学过程和评估方法，以帮助教师有效地指导学生进行体育活动。
一、教学目标：1. 发展学生的爆发力和速度，提高身体素质。
2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 通过接力游戏，培养学生的团队协作能力和交流能力。
二、教学重点：1. 学生掌握正确的起跑姿势和动作技巧。
2. 提高学生的爆发力和速度，培养快速奔跑的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
三、教学过程：1. 热身准备：a. 教师带领学生进行全身热身操。
b. 进行短跑起跑姿势和动作技巧的示范和讲解。
2. 技术指导：a. 教师重点讲解正确的起跑姿势和动作技巧，包括蹲下、手放在出发线上、大腿与地面成约90°角、站稳、目视前方等。
b. 学生进行起跑姿势和动作技巧的反复训练，教师现场进行指导和纠正。
3. 组织比赛：a. 将学生分为若干小组，每个小组4-5人，按照接力赛制进行比赛。
b. 学生进行30米快速跑的比赛，每个小组中的每个学生依次进行接力，最后根据小组总耗时确定胜负。
4. 游戏扩展：a. 鼓励学生进行队内交流和合作，找出比赛中出现的问题并互相协助改进，提高整个小组的成绩。
b. 可引入变化多样的游戏规则或挑战，如增加比赛次数、增加障碍物、时间限制等，以增加趣味性和挑战性。
五、教学评估：1. 教师观察法：a. 教师在教学过程中观察学生在起跑姿势和动作技巧方面的掌握情况，及时纠正错误。
b. 教师观察比赛过程中学生的表现，包括爆发力、速度和团队合作等方面的发展情况。
小学体育与健康接力跑30至40米迎面接力跑及游戏教案
小学体育与健康接力跑30至40米迎面接力跑及游戏教案引言：体育与健康是小学教育中非常重要的组成部分。
接力跑是一种激动人心且有趣的体育项目，适合小学生们锻炼身体、培养合作精神和团队意识。
本文将针对小学体育课教学中的接力跑项目，提供一份教案，旨在帮助教师有效地组织学生进行30至40米迎面接力跑并进行相关游戏。
一、教学目标：1. 培养学生良好的体育运动习惯和健康意识。
2. 发展学生的协作精神和团队合作能力。
3. 提高学生的速度、爆发力和敏捷性。
4. 培养学生的自信心和勇气。
二、教学准备：1. 接力棒：准备足够数量的接力棒。
2. 场地：选择宽敞平坦且安全的区域作为接力跑道。
3. 时间：安排足够的时间给学生进行练习和比赛。
4. 游戏器材：准备一些相关游戏所需的器材，如彩旗、跳绳等。
5. 安全措施：确保教学环境安全，学生们穿着合适的运动服装和鞋子。
三、教学过程：1. 介绍：首先，向学生解释接力跑的概念和规则。
告诉他们团队合作和交接接力棒的重要性。
2. 热身：a. 将学生分为小组，并指导他们进行简单的热身运动，如慢跑、腿部伸展等，以准备接下来的活动。
b. 进行一些小组游戏，如跳绳比赛、往返跑等，让学生提高速度和灵活性。
3. 训练：a. 分别将每个小组指派到不同的跑道，确保每个小组有足够的空间进行奔跑。
b. 解释30至40米迎面接力跑的规则：每个小组中的第一位选手拿着接力棒站在起点，向第二位选手传递接力棒。
第二位选手迎面跑向起点，接到接力棒后继续跑至终点，将接力棒交给下一位选手。
如此往复，直到每个小组的最后一位选手跑完。
4. 练习：a. 让学生依次进行练习跑，并对他们的跑姿、速度和接力棒交接等进行指导和纠正。
b. 给予每个小组足够的练习时间，并采取适当的教学方法，如示范、分组讨论等，以提高学生的技术水平和团队协作能力。
5. 比赛：a. 在学生们熟悉了规则和技术后，组织一次小规模的比赛，以检验他们的学习成果和团队合作能力。
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教学设计1
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教学设计1一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握基本的接力跑技巧，提高学生的团队合作能力和竞技水平。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解接力跑的规则和技巧，同时结合游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习接力跑。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们在体育方面有一定的基础，对于团队合作和竞技运动有一定的了解。
但是，学生在接力跑方面的技巧和经验还不够丰富，需要通过本节课的教学，让学生在实践中掌握接力跑的技巧，提高团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握30~40米迎面接力跑的基本技巧和规则。
2.提高学生的团队合作能力和竞技水平。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握接力跑的基本技巧和规则。
2.教学难点：学生在实际比赛中，能够灵活运用接力跑技巧，提高团队合作效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，为学生展示接力跑的技巧和规则。
2.分组练习法：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导。
3.游戏法：通过接力跑游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育场馆。
2.教学器材：接力棒、计时器、标志物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是接力跑吗？接力跑有什么规则和技巧？通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。
2.呈现（5分钟）教师通过展示图片和文字，向学生讲解接力跑的规则和技巧。
同时，教师可结合实际情况，为学生举例说明。
3.操练（10分钟）学生分组进行接力跑练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）学生进行接力跑比赛，教师记录比赛成绩，对表现优秀的学生给予表扬。
通过比赛，让学生巩固所学知识，提高团队合作能力。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿《30～40米迎面接力跑》说课稿尊敬的各位评委老师上午好，今天我说课的内容是《30～40米迎面接力跑》下面我从指导思想，教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学程序等方面进行说课。
一、指导思想依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应能力，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发学生的运动兴趣。
本课以学生的身体素质发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培养学生讨论、分析、合作、整合等学习的能力。
使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到了学有所得的目的。
二、教材分析“《30～40米迎面接力跑》”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
“《30～40米迎面接力跑》”是一项发展速度与合作能力的综合技能运动，在一定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动能力，培养创新能力与勇于克服困难的精神。
采用学生自主学练的授课形式。
三、学情分析1、《30～40米迎面接力跑》是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
2、年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜欢玩，想象创造丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
四、教学目标根据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：1、学习《30～40米迎面接力跑》“立式传接棒”的动作方法2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进身心健康3、培养学生团结协作积极参与运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴五、教学重难点重点：右手立棒式传接棒方法难点：传接棒的时机和配合。
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教案1
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教案1一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课通过迎面接力跑及游戏的形式，让学生在跑的过程中发展速度、力量、灵敏等身体素质，培养团队合作意识和拼搏精神。
教材内容丰富，既有基本的迎面接力跑技术，又有趣味性强的游戏，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
二. 学情分析三至四年级的学生具有一定的跑动能力和基本的团队协作经验，但对于迎面接力跑的技巧和游戏规则还需进一步学习和掌握。
在这个阶段，学生的好奇心强，善于模仿，竞争意识强烈，通过丰富的教学手段和游戏，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的运动能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握迎面接力跑的基本技术和游戏规则，理解团队合作的重要性。
2.技能目标：通过练习，提高学生的迎面接力跑技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，形成积极向上的拼搏精神。
四. 教学重难点1.教学重点：迎面接力跑的技术要领和团队合作。
2.教学难点：迎面接力跑的交接棒技术和团队协作的默契。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，让学生直观地了解技术要领。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。
3.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛法：学生进行比赛，检验教学效果，提高学生的竞技水平。
六. 教学准备1.场地准备：操场或篮球场，设置合适的跑道长度。
2.器材准备：接力棒、计时器、标志物等。
3.教学：安排教学助手，协助完成教学任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
如：“同学们，你们知道我国著名的接力跑运动员刘翔吗？他就是在接力赛中取得了优异的成绩，为我国赢得了荣誉。
今天，我们就来学习一项关于接力跑的游戏。
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教学设计2
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教学设计2一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课通过迎面接力跑及游戏的练习，旨在提高学生的速度、协调性和团队协作能力。
教材内容丰富，难度适中，适合三至四年级的学生。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的运动能力，对于团队合作和竞争意识有一定的理解。
但学生在速度、协调性和耐力方面还存在差异，因此需要针对不同学生制定相应的教学策略。
三. 教学目标1.认知目标：使学生了解并掌握30~40米迎面接力跑的基本技术要领和游戏规则。
2.技能目标：通过练习，提高学生的速度、协调性和团队合作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：迎面接力跑的技术要领和游戏规则。
2.教学难点：学生的速度、协调性和团队合作能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，帮助学生掌握技术要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实际操作中提高技能。
3.游戏法：运用接力跑游戏，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高技术水平。
六. 教学准备1.器材：接力棒、计时器、标志物等。
2.场地：操场或体育场地，设置合适的接力跑路线。
3.分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示30~40米迎面接力跑的示范视频，让学生了解基本技术要领和游戏规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
首先，让学生练习传接棒动作，掌握接力跑的基本技术。
然后，学生进行30~40米的迎面接力跑练习，提高学生的速度和协调性。
4.巩固（10分钟）教师学生进行接力跑游戏，加强团队合作能力的培养。
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》说课稿1
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》说课稿1一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握迎面接力跑的基本技术，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
教材通过丰富多样的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与体育活动的意识。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的运动能力，对体育课程充满兴趣。
在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，团队合作意识逐渐增强。
然而，部分学生可能对迎面接力跑的技术要领掌握不够，需要在教学中加以指导和纠正。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握迎面接力跑的基本技术要领及比赛规则。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成迎面接力跑，提高学生的团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动，克服困难的勇气，增强团队凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：迎面接力跑的基本技术要领。
2.教学难点：接力棒的传递和接力的准确性，以及团队合作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放相关教学视频；设置接力棒、标志物等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过简单的热身活动，引导学生进入状态，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范迎面接力跑的技术要领，学生跟随教师练习。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.游戏环节（10分钟）：设置接力游戏，让学生在游戏中运用所学技术，提高团队合作能力。
5.比赛环节（10分钟）：举行班级接力比赛，激发学生的竞技精神，培养团队凝聚力。
6.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调注意事项，鼓励学生积极参与体育活动。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.迎面接力跑技术要领2.接力棒传递与接力的准确性3.团队合作的重要性八. 说教学评价1.学生技术动作的准确性：通过教师观察、同伴评价等方式进行评价。
体育与健康人教3～4年级全一册迎面接力跑“立棒式”传接棒教学设计
体育与健康人教3～4年级全一册迎面接力跑“立棒式”传接棒教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1.掌握“立棒式”传接棒的基本技术要领；2.理解迎面接力跑的规则和注意事项；3.培养团队合作意识和分工协作能力；4.提高体能水平和运动技能水平。
二、教学重点和难点教学重点：教授“立棒式”传接棒的技术要领和运动员之间的配合关系。
教学难点：对于初学者来说，需要掌握正确的姿势和时间，以保证传接棒的顺畅进行，这需要他们理解配合的重要性，并不断训练和练习。
三、教学准备1.教学课件；2.传接棒器材；3.拐杖；4.准备好赛道。
四、教学内容及方式1.准备活动：先由教师分为若干小组，然后用传接棒器材进行技术练习，学生可以轮流使用以掌握技术要领。
2.演示技巧：教师通过开展live示范来介绍正确的姿势。
运动员要立正，两手交叉，棒杆与地面相垂。
3.配合练习：学生分成小组互相进行配合练习，并记录最短时间来激发竞争心理。
需要强调的是，每个人都要遵循规则，不能出现违规行为。
4.队员分工：教师可以根据每个学生的技能和特点进行组队，让每个队员发挥自己的特长和能力。
通过分工合作，增强团队合作意识。
5.练习时间：通过进行多次实战演练，从而稳定技术和思维。
6.竞赛演示：每个小组选出优秀的队员进行比赛演示。
五、教学评价1.教师在课程中不断强调运动员之间需要互相协作，处理好传棒的时间和姿势，营造团队精神和合作意识。
2.教师根据每个学生的时间和实战情况进行评价，让每个人都能够理解和掌握技术要领和竞赛规则，以达到最终目的。
3.对于学生的完成情况，教师可以进行口头评价或书面评价，以评估学生在座位次运动中的技能。
教师还可以引导学生进行自我评价，进一步提高学生对于自己的认知，激发学生的求知欲。
小学体育与健康人教版三至四年级基本身体活动一、跑1.30~40米迎面接力跑及游戏教学设计
小学体育与健康人教版三至四年级基本身体活动一、跑
1.30~40米迎面接力跑及游戏教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、运动参与目标:100%的同学积极主动的参与到“步频”与“步幅”的学习和游戏活动中来。
2、运动技能目标:学习“步频”与“步幅”的基本技术动作,能分清两者的区别,并能很好的在游戏活动中展示该技能,85%的同学学会“步频”与“步幅”的基本技术动作;运用到短跑当中。
3、身体健康目标:通过“步频”与“步幅”的动作练习,发展学生下肢力量和短跑能力。
4、心理健康与社会适应目标:在学习中培养学生克服一定困难的坚强意志品质;让学生体会,实践,掌握提高步频和步幅的锻炼方法。
2学情分析
该阶段跑是每个学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。
在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。
对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中通过多样的游戏,来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标。
3重难点
重点:学生掌握交接棒的方法
难点:跑动中自如运用方法
4本课特点
1.课前认真分析教材,确立本课核心教学目标,围绕确立的核心目标巧妙设计练习内容,逐步突破该目标,让本课的施教者与受教者对本课将要解决的问题一目了然。
2.设计构思巧妙,注重教学资源的挖掘,对原有枯燥乏味的教材进行了重组与加工,使课更具有生命力。
3.教学所用器材做到一材多用,并且简便易操作,充分体现了新课程标准所倡导的实效性。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【讲授】迎面接力
开始部分。
体育与健康《迎面接力跑》教案
体育与健康《迎面接力跑》教案一、教学目标：1. 让学生掌握迎面接力跑的基本技巧和规则。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：迎面接力跑的基本技巧、规则及团队合作。
2. 教学难点：接力棒的传递技巧、起跑与接棒的配合、速度与节奏的把握。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解迎面接力跑的基本技巧、规则及团队合作的重要性。
2. 示范法：教师或学生代表进行示范，展示接力跑的动作要领。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身体验并掌握接力跑的技巧。
4. 竞赛法：组织小型比赛，激发学生的学习兴趣和竞技水平。
四、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍迎面接力跑的基本情况和意义。
2. 技术讲解：详细讲解接力跑的动作要领、传递棒技巧和团队合作。
3. 示范展示：教师或学生代表进行示范，让学生直观地了解接力跑的过程。
4. 分组练习：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导并及时纠正错误。
5. 竞赛实践：组织小型比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
6. 总结讲评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了接力跑的基本技巧和规则？3. 学生反馈：学生对本次课程的满意度如何？有哪些建议和意见？4. 教学改进：针对教学中的不足，如何调整教学策略，提高教学质量？六、教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育场地，要求无障碍物，平坦宽敞。
2. 教学器材：接力棒若干根、计时器、标志物、口哨等。
3. 教学分组：学生分成若干小组，每组4-6人，分配好男女比例。
七、教学评价：1. 评价内容：学生对迎面接力跑技术的掌握程度、团队合作精神和竞技水平。
2. 评价方法：现场观察、比赛成绩、学生自评和互评相结合。
3. 评价指标：接力棒的传递准确性、起跑与接棒的配合程度、比赛成绩等。
八、安全注意事项：1. 强调学生遵守纪律，听从指挥，确保教学秩序和安全。
三年级迎面接力跑教案
三年级迎面接力跑教案【篇一：三年级迎面接力跑】《迎面接力跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。
以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。
本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。
二、教学内容《迎面接力跑》游戏：“打移动目标” 教材版本：人教版3至4年级全一册年级：三年级三、教学背景分析（一）教学内容分析本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。
迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生情况分析，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次五、学习效果评价评价方式：教师在学习过程中根据具体情况进行评价评价形式：自评、互评、师评相结合六、本课特点1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
《跑：迎面接力跑与游戏》(教案)-2021-2022学年体育与健康四年级上册 人教版
《跑：迎面接力跑与游戏》教学设计一、教学理念本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生参与体育意识，确保每个学生都能够体验到成功的乐趣。
由于学生在合作意识方面欠缺，为了锻炼、培养学生的团结合作意识，在教学中采用了随机分组的形式，通过各种游戏活动和比赛，使学生体验到团结友爱和竞争的重要性，感受到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过设计游戏、比赛，让学生体会到在传接棒的过程中，互相配合，勇往直前的精神，教材对于促进学生的心理和生理健康都起着积极作用，让学生在快速跑的乐趣中，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑得能力，掌握接力跑的基本技术和技能，以积极的态度参与到本课中去。
三、学情分析：水平二的学生活泼好动，求知欲强，但注意力不集中。
因此，本课中采用评价的方式引导、激励的方式完成练习，并且在学练中培养学生观察、分析和解决问题的能力，教法和学法：教师通在课堂中起到组织、引导、促进的作用，学生通过探讨、观察、交流等方法进行学习，教师充分把时间、工具、提议权还给学生。
教法主要采用1.讲解法。
语言是教师向学生传授知识，与学生情感交流的主要方式。
本课中，对教材的要领、重难点的做了重要的讲解。
根据教学中出现的问题，适时进行表演、指正、鼓励、指导，有意识渗透德育教育。
2.示范法教师示范、同伴示范示范使学生更能具体生动的获得直接经验，获得更多知识。
3.重复练习法学生要真正掌握迎面接力跑的技术技能的方法，提高身体素质，必须不断的去尝试、实践，才能掌握相关动作，本课通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次的练习掌握交接棒的方法，并突破重难点的。
4.合作探究法通过小组的讨论和总结，让学生进行合作性的练习，不断地发现问题分析问题和解决问题，培养学生良好的合作、探究习惯。
四、教学内容：1、跑：迎面接力跑2、游戏：迎面接力跑比赛五、教学目标1.技术目标：能够说出所学内容的动作名称，掌握迎面接力跑的正确方法。
人教版三_四年级体育与健康 4.1.3.1接力跑 30_40米迎面接力跑及游戏 说课课件
2、起跑标志线设置的位置，接力跑各棒次的标志线是 接棒人起跑的标志，它是根据传棒人和接棒人的跑速和 传接棒技术熟练程度确定的。标志线设置的位置一般是
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在预跑线的后面，也可以设置在预跑线前面。
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1、两人一组原地摆臂持棒做下压式传接棒手型练习。要 求两人前后相隔1~1.5米，两肩错开，不得重叠。
2、两人一组原地摆臂持棒做下压式传接棒练习，并结合 传接棒信号发出“给”、“接”等提示，轮流交换练习 。
3、两人或四人一组，练习形式同上。从走动过渡到慢跑 进行传接棒练习。
三、传接棒的位置和起跑标志线的确定
接力跑技术
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跑步是枯燥乏味的，许多人都不喜欢，但是接力 跑就不一样了，接力跑是以几个人互相配合，密 切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又 是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。 它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。 接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力 跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协 调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接 力跑既是可以发展速度素质，协调性和培养快速 奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集 体主义精神。
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结束部分(5’) 一、放松活动（2’）
通过慢跑，使学生身心得到放松，为下 一堂课做好准备。 二、小结（2’）
对同学完成本课教学任务进行总结，对 不合理的地方进行指正，对好同学进行表 扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励， 使其有信心学好接下来的教学内容。 三、下课，归还器材（1’）
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教学评价
学生完成本次课的学习过程中，能有90%的 学生能掌握接力跑的下压式传接棒技术，并能运 用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能 力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加 体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成 功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从 而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育 打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助， 有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：今天我要说课的内容是小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》。
本节课旨在通过有针对性的训练，提高学生们的身体素质和团队合作精神。
一、教学内容与目标本节课的主要内容是学习30～40米迎面接力跑，通过教学使学生掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法等基本技能。
同时，通过游戏和比赛的形式，培养学生的合作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点：掌握正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。
教学难点：在紧张的比赛中，保持冷静，准确无误地传递接力棒。
三、教学方法与手段1.热身活动：在课程开始前进行适当的热身活动，如跳绳、拉伸等，以避免运动损伤。
2.讲解示范：教师进行讲解和示范，让学生了解正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。
3.学生练习：让学生们分组进行练习，互相纠正错误，教师进行指导。
4.游戏比赛：通过游戏和比赛的形式，让学生们在实践中掌握技能，培养团队合作精神和竞争意识。
四、教学步骤1.教师讲解和示范：教师先进行示范，让学生们了解正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。
然后进行讲解，强调要点和注意事项。
2.学生分组练习：学生们按照教师的要求，分组进行练习。
教师进行巡视和指导，纠正错误。
3.游戏比赛：教师组织学生们进行游戏和比赛，激发他们的兴趣和热情。
在游戏中，学生们需要运用所学的技能，准确无误地传递接力棒，争取赢得比赛。
4.总结评价：在课程结束前，教师进行总结评价，肯定学生们在练习中的表现，鼓励他们继续努力。
同时，也要指出存在的问题和改进的方向。
5.布置作业：教师可以布置一些课后作业，如在家中复习跑步姿势和传递接力棒的方法等，以巩固所学知识。
五、教学评估与反馈1.观察评估：教师在教学过程中要注意观察学生的表现，评估他们的学习效果。
对于表现出色的学生要及时给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生要给予指导和帮助。
2.反馈调整：根据学生的表现和评估结果，教师要及时调整教学策略和方法。
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小学体育与健康人教版三至四年级基本身体活动一、跑《1.30~40米迎面接力跑及游戏》优质课公开课教案教师资
格证面试试讲教案
1教学目标
1、运动参与目标:100%的同学积极主动的参与到“步频”与“步幅”的学习和游戏活动中来。
2、运动技能目标:学习“步频”与“步幅”的基本技术动作,能分清两者的区别,并能很好的在游戏活动中展示该技能,85%的同学学会“步频”与“步幅”的基本技术动作;运用到短跑当中。
3、身体健康目标:通过“步频”与“步幅”的动作练习,发展学生下肢力量和短跑能力。
4、心理健康与社会适应目标:在学习中培养学生克服一定困难的坚强意志品质;让学生体会,实践,掌握提高步频和步幅的锻炼方法。
2学情分析
该阶段跑是每个学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。
在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。
对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中通过多样的游戏,来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标。
3重难点
重点:学生掌握交接棒的方法
难点:跑动中自如运用方法
4本课特点
1.课前认真分析教材,确立本课核心教学目标,围绕确立的核心目标巧妙设计练习内容,逐步突破该目标,让本课的施教者与受教者对本课将要解决的问题一目了然。
2.设计构思巧妙,注重教学资源的挖掘,对原有枯燥乏味的教材进行了重组与加工,使课更具有生命力。
3.教学所用器材做到一材多用,并且简便易操作,充分体现了新课程标准所倡导的实效性。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【讲授】迎面接力
开始部分。