家庭教育学离线作业答案(更新)

浙江大学远程教育学院

《家庭教育学》课程作业答案

第1次

请编写一个家庭教育故事，可从书刊、网络中选编，也可从生活中提炼。字数不限。要求语言简练，主题突出。

例：

藏起一半的爱

大岛先生有一辆漂亮的丰田小汽车，可是，大岛每天总是一个人驾车独往，绝不让正男顺道搭车上学。一天，正男的气管炎又犯了，走路也有点困难，他央求爸爸送他一程。

“不行。”大岛斩钉截铁的回答。

“爸爸，我实在走不动了呀。”正男苦苦的哀求道。

“不行！你爸爸小时候还不是每天走着上学吗？”大岛大声的呵斥着儿子。过了一会儿，大岛说：“孩子，不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。将来长大有出息了，一定能买辆比爸爸这辆更好的轿车。”大岛的眼圈有些发红。

正男懂事的向爸爸点点头，接过大书包继续艰难的向前走去……

孟母三迁

孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近。孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。

注意：“家教故事”指的是历史上或是现代的家长如何教育孩子的故事。

第2次（第一、第二章）

一、填空题

1、家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期的。

共同生活#社会群体#

2、人类家庭的演化史极为复杂，自人类社会产生到现在，大体经历了血缘家庭、、、一夫一妻制家庭四个发展阶段。

普那路亚家庭#对偶家庭#

3、家庭生活方式是家庭成员在长期的中逐步形成的较为稳定的。

共同生活#生活模式#

4、一般我们把家庭结构分为、核心家庭、单亲家庭、等四种。

主干家庭#隔代家庭#

二、名词解释

1、家庭教育（狭义）

狭义的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女和其他年幼者进行的教育和施加的影响。

2、主干家庭

主干家庭也叫直系家庭，是指父母和一对已婚子女组成的家庭。

3、核心家庭

核心家庭是指由已婚夫妇和未婚子女两代组成的家庭。

4、父母教养方式

父母教养方式指的是父母对待孩子的比较稳定的教养观念（如儿童观、教育观、养子观、人生观）和已经习惯了的教育行为。

三、简答题

1、简述家庭的功能。

答：生育功能；（1分）经济功能；（1分）教育功能；（1分）精神生活功能；（1分）抚养和赡养功能。（2分）

2、简述家庭教育的性质。

答：家庭教育是一种私人性质的教育；（2分）是一种非正规教育；（2分）是持续终身的教育。（2分）

3、简析学前儿童家庭教育的优势与局限。

答：早期性和奠基性；（1分）全面性与广泛性；（1分）自然性与随机性；（1分）亲情性与权威性；（1分）持久性与连续性；（1分）差异性与继承性。（1分）

局限性：家庭教育的条件具有不平衡性，家庭教育的非理性，家庭教育的封闭性。

四、论述题

你认为影响家庭教育的因素中哪些因素最重要？请说明理由。

评分说明：考生从影响家庭教育的诸因素（家长自身素养、家长的教养态度与方式、家庭生活环境和生活方式、社会历史背景）中选取几个自己认为最重要的因素，具体阐述每个因素对孩子发展影响的方面和程度，并说明为什么认为这些因素重要。

答题条理清楚，理由充分者得13-15分；条理清楚，理由尚充分者得10-12分；条理尚清楚，理由欠充分者得6-9分；其他得0-5分。

第3次（第三、第四章）

一、填空题

1、学前儿童家庭教育的任务和内容主要包括：健康教育、、社会教育、。

认知教育#艺术教育#

2、理智性原则是指学前儿童家长在教育孩子时，在地对孩子关心和热爱的同时，需要地对孩子进行严格要求。

感性#理智#

3、一致性原则是指学前儿童家庭教育应当有目的、有计划地把各方面对孩子的教育要求加以统一，使其互相配合、、地进行，以保证能促进孩子的全面发展。

协调一致#前后连贯#

4、暗示提醒法是指在学前儿童家庭教育中，家长用、的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示，从情感上感染，从行动上引导孩子的一种方法。

间接#含蓄#

二、名词解释

1、正面教育原则

正面教育原则是指在学前儿童家庭教育中，家长要以正面的事实、道理、榜样等对孩子进行启发、引导，正面疏导和说理教育，调动孩子自我教育的积极性。

2、言传身教原则

言传身教原则是指在学前儿童家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。

3、环境熏陶法

环境熏陶法是指在学前儿童家庭教育中，家长有意识地通过创设良好的家庭氛围，对孩子施加潜移默化、熏染陶冶的教育的方法。

4、兴趣诱导法

兴趣诱导法是指在学前儿童家庭教育中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，诱导孩子充分发展自己的个性特点的一种教育方法。

5、活动探索法

活动探索法是指在学前儿童家庭教育中，家长让孩子通过丰富多彩的活动，不断探索，尝试错误，从而掌握多种技能，发展能力，培养孩子良好品质的一种方法。

三、简答题

1、简述学前儿童家庭认知教育的主要任务和内容。

答：激发学前儿童的认知兴趣；（2分）丰富学前儿童的知识储备；（2分）发展学前儿童的认知能力。（2分）

2、简述学前儿童家庭社会教育的主要任务和内容。

答：帮助学前儿童树立正确的自我意识；（2分）帮助学前儿童认识他所生活的社会环境；（2分）提高学前儿童社会交往的能力。（2分）

3、简述主体性原则的含义与要求。

答：主体性原则是指在学前儿童家庭教育过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。（2分）

要求：尊重并平等地对待学前儿童；（1分）尊重学前儿童的人格；（1分）尊重学前儿童的生存和发展；（1分）使学前儿童成为发展的主体。（1分）