产品造型设计基础-形体的构成训练(下)
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通过认识凸形体之间存在的凹空间，我们的造型所具有的 整体个性和该形体的空间位置决定了重要的张力关系。
3 建立主次关系
主导元素是最引人关注的形状（一般情况下处于最显著的位置） 把次要的关系放入适当的位置
4 自由曲面的过渡转换
其实就是凹凸面的转换，由于自由曲面的特殊性，面与面在过渡 时，怎样才能显得自然、合理、顺畅
直、平行、倾斜）
作业制作原则：
3 通过选择形体的递进变化，建立体块之间 的层次关系
主导形体轨迹—明确中心 单一曲线、直线形体—构成形体的韵律感
互动环节
训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成
学生作业点评
训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成
小结
5 形态创造的综合训练
训练目的：注意安排形态中的直线与曲线间的过渡和联系，注意建立一 定的形式美感，所有的新形态在造型上有产品感趋向
Fra Baidu bibliotek 作业制作原则：
1 重视曲线运动轨迹
你选择的单一曲线形体在造型变化上尽 可能保持同一方向（垂直、旋转等），
不能有两个不同的运动轨迹
作业制作原则：
2 高度重视直线分割方式
你选择的几何直线形体在造型中注意面 与面的分割，层次关系，排列方式（垂
视觉感官特征：点、线、面、体
如何才能把三个基本形体组合优美？
作业制作原则：
1 高度重视对比形状的特征
你选择的直棱体在特征上尽可能多变化， 不能有两个相同大小的体块，学会用眼 睛去评估一个设计元素的体量，而不是
凭借测量
作业制作原则：
2 通过选择主导形体、次要形体和附属形体， 建立各体块之间的关系
创造的形体才能自然优美
互动环节
训练三 造型设计中自由曲线的形态构成
学生作业点评
深入训练 造型设计中自由曲线的形态构成
表现“握”的形态
学生作业点评
课后练习
造型设计中自由曲线的形态构成
表现“扩展”的形体：1个 表现“收缩”的形体：1个 表现“握”的形体：1个
和矮胖的人在一起的比较
作业制作原则：
4 仔细定位各形体的轴线 轴线指一条想象中的线，穿过形体最长的那一维方
向的中心，显示形体最强动感（运动趋势） 一定学会定位这条轴线，反复尝试
在这个练习中，保持形体的轴线稳定（相互垂直） 稳定的轴线是最简单的，会帮助你摆脱平淡构成，
以后高级的练习中才能尝试各种运动
谢谢
注意的问题：自由曲面的特殊性与不易把控，造成自由 曲面形体较难塑造
1 重视曲面的凹凸变化
在凹面和凸面方面的许多练习都是以自由曲线形式为基 础，它们提供了机会以探索单一的、特定形式的各种属性。 形体结构练习的目的是创造生动的品质，而凸面和凹面的
练习是创造灵巧的形态
2 凸面形体的构成表现
凸面是凸形体的或者形态的表现，凸面的特征是重量和体 积，相反的造就了凹面形成的负空间，反之道理相同，当 我们学习一种的时候，我们也在学习另一个形体造型。
产品造型设计基础
形体的构成
形体的构成
1 形体的概念
2 形体的构成要素
3 形态的生成
4 形态中的点、线、面、体
5 形态创造的综合训练
5-1 训练一：造型设计中的直棱体形态构成 5-2 训练二：造型设计中的单一曲线、直线形态构成 5-3 训练三：造型设计中的自由曲线形态构成
本章节教学目的：
1、通过教学使学生掌握形态创造之基本规律和方法
形体连接起来的三种方法： 相贯、楔入、支撑
互动环节
学生作业点评 作业材料：白色肥皂
重点：这个训练学会创造各个形体的统一性，对各个部分的各 自作用比例关系要有充分认识
训练一 造型设计中的直棱体形态构成
小结
5 形态创造的综合训练
1-5-2 训练二
造型设计中的单一曲线、直线形态构成
5-2 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成
训练方向：表现扩展、收缩
作业要求：以具有张紧力、柔软、有弹性并且表面比较光滑 的物体（气球、安全套等）为容器，以石膏为填 充物，将石膏等注入柔软容器内，并施以一些外 力（如用手）以改变其形状。
等到石膏固化后，除去容器而得到一个曲面形体。
训练重点：体验不同曲面以掌握自由曲面形体创造方法 由形态的不确定性向可能性发展
2、应用形态创造之基本规律创造新形体的方式，提 高学生对简单形态和复杂形态感知水平，锻炼学 生对形态塑造能力
5 形态创造的综合训练
5-1 训练一
造型设计中的直棱体形态构成
5-1 训练一
造型设计中的直棱体形态构成
训练目的：能合理安排简单形体的空间组合，充分理解新形体中点线面 体的关系，注意形体中主次关系，同时所造就的氛围和心理 感受
训练三
造型设计中的自由曲线形态构成
训练目的：创造有生命力、韵律感、动感的形态 由形态的不确定性向可能性发展
自由曲线 形体特点：造型中生命力、动感是无法计量的，是在心理上
产生的反应。没有力感的形态是没有生命的。 单纯的形体（球体，圆柱，圆锥，立方体），内 部发散力均衡，显得静止，没有生命力。
施加若干变形就产生了生命力和动感，但施加太 多方向的力，各个方向上的力会互相抵消，就会 变得复杂，从而也就丧失了生命力和动感。
主导形体—最大、最有趣、最生动 次要形体—进行补充，对主导形体提升20% 附属形体—不显独立，增加趣味性，比附存
在形体间的统一性，增加对比感 精致感
把握物体的主 次 附属关系
作业制作原则：
3 对比例要谨慎：整体比例、固有比例、相对比例 整体比例—组合形体特征或轮廓比例
固有比例—一个形体内的各种比例：长、宽、高 相对比例—一个与另一个之间的比例，想象下高瘦
3 建立主次关系
主导元素是最引人关注的形状（一般情况下处于最显著的位置） 把次要的关系放入适当的位置
4 自由曲面的过渡转换
其实就是凹凸面的转换，由于自由曲面的特殊性，面与面在过渡 时，怎样才能显得自然、合理、顺畅
直、平行、倾斜）
作业制作原则：
3 通过选择形体的递进变化，建立体块之间 的层次关系
主导形体轨迹—明确中心 单一曲线、直线形体—构成形体的韵律感
互动环节
训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成
学生作业点评
训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成
小结
5 形态创造的综合训练
训练目的：注意安排形态中的直线与曲线间的过渡和联系，注意建立一 定的形式美感，所有的新形态在造型上有产品感趋向
Fra Baidu bibliotek 作业制作原则：
1 重视曲线运动轨迹
你选择的单一曲线形体在造型变化上尽 可能保持同一方向（垂直、旋转等），
不能有两个不同的运动轨迹
作业制作原则：
2 高度重视直线分割方式
你选择的几何直线形体在造型中注意面 与面的分割，层次关系，排列方式（垂
视觉感官特征：点、线、面、体
如何才能把三个基本形体组合优美？
作业制作原则：
1 高度重视对比形状的特征
你选择的直棱体在特征上尽可能多变化， 不能有两个相同大小的体块，学会用眼 睛去评估一个设计元素的体量，而不是
凭借测量
作业制作原则：
2 通过选择主导形体、次要形体和附属形体， 建立各体块之间的关系
创造的形体才能自然优美
互动环节
训练三 造型设计中自由曲线的形态构成
学生作业点评
深入训练 造型设计中自由曲线的形态构成
表现“握”的形态
学生作业点评
课后练习
造型设计中自由曲线的形态构成
表现“扩展”的形体：1个 表现“收缩”的形体：1个 表现“握”的形体：1个
和矮胖的人在一起的比较
作业制作原则：
4 仔细定位各形体的轴线 轴线指一条想象中的线，穿过形体最长的那一维方
向的中心，显示形体最强动感（运动趋势） 一定学会定位这条轴线，反复尝试
在这个练习中，保持形体的轴线稳定（相互垂直） 稳定的轴线是最简单的，会帮助你摆脱平淡构成，
以后高级的练习中才能尝试各种运动
谢谢
注意的问题：自由曲面的特殊性与不易把控，造成自由 曲面形体较难塑造
1 重视曲面的凹凸变化
在凹面和凸面方面的许多练习都是以自由曲线形式为基 础，它们提供了机会以探索单一的、特定形式的各种属性。 形体结构练习的目的是创造生动的品质，而凸面和凹面的
练习是创造灵巧的形态
2 凸面形体的构成表现
凸面是凸形体的或者形态的表现，凸面的特征是重量和体 积，相反的造就了凹面形成的负空间，反之道理相同，当 我们学习一种的时候，我们也在学习另一个形体造型。
产品造型设计基础
形体的构成
形体的构成
1 形体的概念
2 形体的构成要素
3 形态的生成
4 形态中的点、线、面、体
5 形态创造的综合训练
5-1 训练一：造型设计中的直棱体形态构成 5-2 训练二：造型设计中的单一曲线、直线形态构成 5-3 训练三：造型设计中的自由曲线形态构成
本章节教学目的：
1、通过教学使学生掌握形态创造之基本规律和方法
形体连接起来的三种方法： 相贯、楔入、支撑
互动环节
学生作业点评 作业材料：白色肥皂
重点：这个训练学会创造各个形体的统一性，对各个部分的各 自作用比例关系要有充分认识
训练一 造型设计中的直棱体形态构成
小结
5 形态创造的综合训练
1-5-2 训练二
造型设计中的单一曲线、直线形态构成
5-2 训练二 造型设计中的单一曲线、直线形态构成
训练方向：表现扩展、收缩
作业要求：以具有张紧力、柔软、有弹性并且表面比较光滑 的物体（气球、安全套等）为容器，以石膏为填 充物，将石膏等注入柔软容器内，并施以一些外 力（如用手）以改变其形状。
等到石膏固化后，除去容器而得到一个曲面形体。
训练重点：体验不同曲面以掌握自由曲面形体创造方法 由形态的不确定性向可能性发展
2、应用形态创造之基本规律创造新形体的方式，提 高学生对简单形态和复杂形态感知水平，锻炼学 生对形态塑造能力
5 形态创造的综合训练
5-1 训练一
造型设计中的直棱体形态构成
5-1 训练一
造型设计中的直棱体形态构成
训练目的：能合理安排简单形体的空间组合，充分理解新形体中点线面 体的关系，注意形体中主次关系，同时所造就的氛围和心理 感受
训练三
造型设计中的自由曲线形态构成
训练目的：创造有生命力、韵律感、动感的形态 由形态的不确定性向可能性发展
自由曲线 形体特点：造型中生命力、动感是无法计量的，是在心理上
产生的反应。没有力感的形态是没有生命的。 单纯的形体（球体，圆柱，圆锥，立方体），内 部发散力均衡，显得静止，没有生命力。
施加若干变形就产生了生命力和动感，但施加太 多方向的力，各个方向上的力会互相抵消，就会 变得复杂，从而也就丧失了生命力和动感。
主导形体—最大、最有趣、最生动 次要形体—进行补充，对主导形体提升20% 附属形体—不显独立，增加趣味性，比附存
在形体间的统一性，增加对比感 精致感
把握物体的主 次 附属关系
作业制作原则：
3 对比例要谨慎：整体比例、固有比例、相对比例 整体比例—组合形体特征或轮廓比例
固有比例—一个形体内的各种比例：长、宽、高 相对比例—一个与另一个之间的比例，想象下高瘦