《划船歌》口风琴教案教学文稿
口风琴教学设计
让快乐在指尖飞扬——小学三年级口风琴教学设计《划船歌》【学习内容】：吹奏《划船歌》【目标分解依据】：学科标准相关描述：领域二：表现——演奏标准：1、乐于参与各种演奏活动。
2、培养良好的演奏习惯，能够对自己或他人的演奏做简单评价。
【学习内容分析】：歌曲《划船歌》是一首2/4的西班牙儿歌，，旋律流畅，节奏欢快，是由五个音构成的C大调单乐段的乐曲。
【学情分析】：结合实际，使用适合学生的新颖有趣的方法进行教学与指导，着眼于激发学生的学习积极性与兴趣，向学生提供宽敞的学习空间，让不同层次的学生开展合作、拓展思维，在发展和提高自我技巧的同时增强集体观念、合作精神。
三年级学生刚刚开始学习吹奏口风琴，对乐器还存在着浓厚的兴趣与好奇心，在演奏时容易出现自顾自奏的特点，所以本课的教学重点是要解决如何做到用正确的指法进行和谐的吹奏。
我先在乐曲的教学中加强节奏及指法的练习，在指法熟练的基础上，再进行吹奏，并且要求学生在演奏时学习倾听及控制，从而达到满意的效果。
【学习目标】：1、会用正确的手型及指法弹奏《划船歌》，逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏。
2、认识换气记号，会用正确的呼吸方法吹奏《划船歌》。
【学习方法】：：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法。
【学习重点】复习口风琴右手指法和正确的手型。
【学习难点】能够用正确的手型及指法演奏《划船歌》。
【评价任务】1、分组展示歌曲任意一个乐句。
评价标准：指法、节奏、速度准确统一。
2、所有同学齐奏乐曲。
评价标准：节奏、指法、速度以及换气统一准确，演奏富有感染力。
【学习过程】一、组织教学，师生问好师：1 2 3 4 | 5 - ||同学们好生：1 6．| 5 3．| 5 4 3 2 | 1- ||你好你好虎老师你好二、跟着琴声做手指操师：伸出你的双手，一起来活动一下我们的手指头吧。
三、口风琴指法练习：1=C 4/45 ———|4 ———|1———|1 ———||1=C 2/45 3 |4 2 | 12 34 | 54 32 | 1 - ||师：拿出你的口风琴，我们来练习几个长音的吹奏吧，注意气息的深吸与柔呼，确保音的平稳与连贯。
划船歌教案(一)
划船歌教案(一)教案：《划船歌》的教学设计教学目标1.了解《划船歌》的背景知识与故事情节2.能够熟练地唱出《划船歌》的歌词，感受歌曲的旋律、节奏与情感3.参与团队演唱活动，提高沟通协作等能力4.通过创意绘画等手段，表现对《划船歌》的理解与情感体验教学过程活动一：导入•准备音响设备，播放《划船歌》的曲调；•玩家提问：现在的季节我们可以用什么交通工具出行，夏天你们会选择什么交通工具出行，为什么？同学们可以分享自己的想法。
活动二：歌曲学唱1.听录音、理解歌曲含义•播放《划船歌》的录音，帮助孩子们熟悉歌曲的节奏与旋律；•讲解歌曲中一些不确定的词汇，加深团队对歌曲的理解与歌曲中蕴含的诗意，帮助团队领会歌曲的含义。
2.唱歌准备•整体唱诵歌曲歌词，学习四声发音，辨别歌词中的单词；•用手打拍，帮助团队理解歌曲的节奏，并且加深对歌曲的理解；•分组唱歌，团队合作练唱。
3.分组表演•分组演唱，五分钟演唱一次，演唱标准按照內容和音准来评分；•唱完后，给团队提出宝贵的意见和建议，帮助他们提高演唱水平。
活动三：歌曲画意•活动说明：老师为孩子们放上《划船歌》的曲目，帮助他们开发动脑特长，思路清晰、想法奇特的创作才能；•活动目标：鼓励孩子们现场落笔，表现自己对《划船歌》的理解和想象。
•准备材料：铅笔、彩色笔、纸活动四：歌曲合唱•所有孩子们站成一个大团队，用最高的音量唱出《划船歌》。
教学反思教学过程中，通过分组演唱，让学生在互相配合的过程中，理解了团队合作的重要性。
并且在绘画表现环节中，通过让学生画所感所想，让学生对《划船歌》有更深刻的理解。
在合唱过程中，加深內容的记忆，让学生陶冶自己的修养。
其他注意事项•在教学的过程中，老师应该注重引导学生，帮助学生加深对歌曲的理解，鼓励学生表达自己的情感和想法。
•对于一些语言运用不够纯熟的学生，老师应该适当地给予指导和帮助，让他们更好地理解歌曲中的内容和意义。
•活动过程中要注意安全，避免发生人员伤害或器材损坏等事故。
小学音乐《划船歌》教学设计
小学音乐《划船歌》教学设计
教学内容：
1.唱《划船歌》
2.复习本单元的歌曲
教学目标：
1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。
教学重点难点：
1、学唱《划船歌》。
2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。
教学过程：
一、情趣导入
1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面？（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏）
2、小船摇啊摇，载着我们去向何方？
欣赏印度尼西亚的地里风光（简介人文背景）
二、欣赏
印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。
（欣赏歌曲范唱），学生随音乐律动。
再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方？船工们心里又在想着什么？
（理解歌词含义）
3、让我们坐上小般一起出发吧！随着琴声哼唱旋律（lu），用手划旋律线。
4、哪一乐句给你的感觉最特别？（从旋律线，音乐节奏等分析）难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。
上下起伏，好似荡漾在水波
加入歌词，注意力度的变化。
船工用力撑船
小船在水面上摇动
5、完整再现歌曲
齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）
三、复习
让我们乘着小船到各地去游览一下吧！
（部分同学扮演河流，部分同学扮演船工）
《沃尔塔瓦河》听赏主题片断，现在我们到哪里了？
《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题，随律动变化。
《大海啊，故乡》女生领唱
《浏阳河》齐唱
四、总结后，下课。
划船歌说课稿
二年级口风琴《划船歌》的教学说课稿口风琴作为“历史悠久”的课堂教学器具，在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。
许多学校的学生从二年级开始就学习学口风琴了。
那如何快速有效的教会学生一首新的曲子，一直是我们音乐教师探索的问题。
从2008年到至今我一直开展口风琴教学，自己逐渐积累了教学中的点点滴滴，文章就例举二年级口风琴曲《划船歌》教学实践浅谈几点体会。
一、兴趣：“前奏曲”兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。
学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。
因而，我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。
1．精心导课，巧妙激趣。
万事开头难，要上好一节生动的口风琴课，开始的导入是很非常重要的。
导入讲求的是“第一锤就敲在学生的心上，”像一块磁石一样把学生深深地吸引住。
一个简短而成功的导入，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到精美的臵景；又如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。
而不同类型的乐曲又要采用不用的方法进行。
2．教学目标：1．熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
2．在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。
3．有创造的、有情绪的合奏表演《划船歌》。
3.教学准备：口风琴、钢琴。
二、教学过程：一、学生口号你们的口号声真响亮，让老师看出了你们的自信。
那么就和张老师一起走进我们快乐的音乐课堂吧！首先活动活动我们的手指，手指游戏。
二、新曲教学（一）激趣的导入上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今天老师想和大家一起划着小船去郊游。
”接着教师问学生：“那你们知道小船是怎样划的呢？”媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船。
有的同学说：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏。
”有的说：“我划过小船，在划的时候要注意平衡要左右开工。
”接着老师就出现了一个节奏：ⅹⅹⅹ—| 这时学生的兴趣高涨，马上就把划小船的节奏模仿的惟妙惟肖。
小学音乐二年级口风琴《划船歌》的教学说课稿
小学音乐二年级口风琴《划船歌》的教学说课稿口风琴作为“历史悠久”的课堂教学器具，在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。
许多学校的学生从二年级开始就学习学口风琴了。
那如何快速有效的教会学生一首新的曲子，一直是我们音乐教师探索的问题。
一、兴趣：“前奏曲”兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。
学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。
因而，我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。
1．精心导课，巧妙激趣。
万事开头难，要上好一节生动的口风琴课，开始的导入是很非常重要的。
导入讲求的是“第一锤就敲在学生的心上，”像一块磁石一样把学生深深地吸引住。
一个简短而成功的导入，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到精美的置景；又如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。
而不同类型的乐曲又要采用不用的方法进行。
2．教学目标：1．熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
2．在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。
3．有创造的、有情绪的合奏表演《划船歌》。
3.教学准备：口风琴、钢琴。
二、教学过程：一、学生口号你们的口号声真响亮，让老师看出了你们的自信。
那么就和张老师一起走进我们快乐的音乐课堂吧！首先活动活动我们的手指，手指游戏。
二、新曲教学（一）激趣的导入上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今天老师想和大家一起划着小船去郊游。
”接着教师问学生：“那你们知道小船是怎样划的呢？”媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船。
有的同学说：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏。
”有的说：“我划过小船，在划的时候要注意平衡要左右开工。
”接着老师就出现了一个节奏：ⅩⅩⅩ—|这时学生的兴趣高涨，马上就把划小船的节奏模仿的惟妙惟肖。
最后老师说：“看着同学们这么高兴的划着小船老师就给大家用钢琴来伴奏同学用口风琴来弹节奏吧。
划船歌说课稿范文
划船歌说课稿范文划船歌说课稿作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是为大家提供的划船歌说课稿，欢送。
尊敬的领导，各位老师：大家好！很快乐李冬雪老师能给我这样一次时机，与在座的老师交流对《赛龙舟》一课的教学设计。
这是一篇精读课文。
赛龙舟是我国民间传统的体育活动，本课写就是在端午节这天中午，某地的人们盼龙舟、看龙舟、赛龙舟、争上游的经过。
作者用精炼、生动的语言记叙了龙舟竞赛的过程。
抒发了自己的感受——龙舟竞赛表达了一种公平竞争、积极向上和力争上游的精神。
现在的学生大多为独生子女，争强好胜，却又有点自私，不善于与人合作。
当今社会处处也充满了竞争，缺乏竞争能力与合作精神，就难以迎接新世纪的挑战。
通过本课的学习让同学们明白只有团结合作，才能取得胜利和成功。
告诉学生只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得最后的胜利。
1、通过读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3、认识11个生字，会写12个生字。
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。
培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为表达新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，我在教学时充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
创设学习情境，营造阅读气氛。
重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上、公平竞争和力争上游的精神。
教学过程，我设计了五个环节：1、通过老师的课余爱好（看书积累）来培养学生善于积累的好习惯。
2、通过《端午》这首古诗引入新课，让学生猜猜这首古诗是写哪一个节日的。
然后，让学生说一说我们北方端午节时的习俗，教师及时点播端午节的由来和端午节时那些习俗的含义。
划船歌 音乐教案
划船歌音乐教案教案标题：划船歌音乐教案教案目标：1. 通过学习划船歌，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的音乐表达能力和舞台表演技巧。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生欣赏划船歌的原版录音，了解歌曲的曲调、旋律和歌词。
2. 歌曲分解：引导学生分解歌曲的节奏、音高和音色等要素，帮助他们更好地理解歌曲的结构。
3. 歌曲演唱：指导学生逐句学唱歌曲，重点训练歌曲的节奏感和发音准确性。
4. 舞台表演：组织学生分组进行舞台表演，包括合唱和舞蹈动作的配合，培养学生的合作意识和舞台表演技巧。
教学步骤：第一步：引入歌曲（5分钟）1. 教师播放划船歌的原版录音，让学生聆听。
2. 引导学生观察歌曲的曲调、旋律和歌词，激发学生对歌曲的兴趣。
第二步：歌曲分解（10分钟）1. 教师带领学生分解歌曲的节奏，让学生用拍子敲打桌面或拍手跟随节奏。
2. 引导学生分析歌曲的音高变化，让学生模仿教师的示范，唱出歌曲的主旋律。
3. 引导学生注意歌曲中的音色变化，如高音、低音和变调等。
第三步：歌曲演唱（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟随学唱。
2. 指导学生注意歌曲的节奏感和发音准确性，帮助他们克服困难。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内互相练唱，并互相帮助纠正错误。
第四步：舞台表演（20分钟）1. 教师组织学生进行舞台表演，包括合唱和舞蹈动作的配合。
2. 引导学生分工合作，确保每个学生都参与到表演中。
3. 指导学生注意舞台表演的细节，如动作的协调性和表情的生动性。
4. 学生进行小组间的表演展示，互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，配合划船歌的旋律进行创作。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏划船歌，增加音乐的层次感和丰富性。
3. 学生可以学习其他与划船歌相似的歌曲，扩展音乐的知识面。
教学评估：1. 观察学生在歌曲分解和演唱过程中的参与度和表现情况。
2. 评价学生在舞台表演中的合作意识和舞台表演技巧。
社团活动课程教案(口风琴)
口风琴社团活动方案学员名单：指导思想：本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的口风琴演奏技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行口风琴教学为学生的口风琴演奏打下坚实的基础。
1、让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。
2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。
3、通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体配合演奏。
发展学生的特长，陶冶学生的情趣。
活动计划：（每周的活动内容安排）学员活动考评方案（考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。
）一、评价目的通过评价帮助学生对口风琴的学习，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的音乐基础与器乐知识；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。
让学生对乐器的情感态度和乐器知识技能的学习在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。
二、评价方法和内容本次评价采用综合性评价的方式进行。
1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。
学习习惯（占30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成等方面的内容。
2、终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。
演奏（70%）：将任意抽取两首进行单独演奏，内容是本学期已学曲子。
3、形式：按顺序轮流进行单独考核。
三、评价时间形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。
终结性评价在在社团训练活动的最后一次进行。
附表:四、演奏评分标准|1.服装整齐大方，体现学生风采，精神面貌好；（10分）2.演奏方法正确，姿势自然、气息连贯、指法科学；（20分）3.有一定的基本功，音色良好、声音和谐、节奏准确；（30分）4.演奏完整、流畅、清晰，处理有创意，速度稳；（20分）5.符合选曲要求，演奏时能准确把握歌曲的风格和情绪，有一定的音乐表现力。
（10分）成绩评定等级标准优秀：80分—100分良好：70分—79分及格：60分—69分不及格：59分以下社团活动情况记录活动小结：在练习时要注意肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度社团活动情况记录活动小结：我们认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，巩固了正确呼吸和进行长短音练习, 右手指法和正确的手型。
歌曲《划船》[精选多篇]
![歌曲《划船》[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e24e73c773231126edb6f1aff00bed5b8f3734e.png)
歌曲《划船》[精选多篇]第一篇：歌曲《划船》《划船》教案设计教学目标：1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学课时：一课时教学准备：音响、课件、道具、头饰教学过程：一、情境引趣：1、学生听音乐有节奏进教室；2、师生互相问好！二、感受、创作1、导入（播放录音，课件展示）师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。
）3、引导体验（1）、指名小朋友上台表演师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。
在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）2、情境转变（课件出示）师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。
口风琴《划船歌》教案
《划船歌》口风琴教案一、课题：口风琴教学——《划船歌》二、主要的教学技能：导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能三、教学目的：1、知识与技能：认识端午节的特有的划船活动，感受音乐特点，认识换气记号2过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法3、情感态度与价值观：培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力。
四、教学重点：1、复习口风琴右手指法和正确的手型。
2、逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
3、学习《划船歌》，认识换气记号、连音线并学会使用，培养正确的弹奏手型。
五、教学难点：1、准确认识do.re.mi.fa.sol的位置2、较好的运用气息，正确的使用换气记号。
3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
六、教学过程：1、组织教学(1)师生问好(2)复习上节课内容①手指操（课本p4，要求完整吹奏）②手型（自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手呈拱形）③呼吸练习闻花香：我们前面有一盆很香的花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里。
“吸气，啊！真香。
”把花香吸到肚子里后存2秒，再慢慢吐出来。
吹蜡烛：你前面有一支燃烧的蜡烛，现在轻轻地、平稳地、均匀的吐出来，不能把蜡烛吹灭。
④长短音练习模仿火车鸣叫：呜————呜————呜————呜————（长音练习：1 ———|2 ———|3 ———|4 ———|5 ———||）模仿敲打小鼓：咚咚咚咚咚咚咚咚（短音练习：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 ||）2、新课教授：导入：复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫《划船歌》，同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？①教师弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，哪里划得慢一点。
音乐教案音乐教案《划船》精选范例
音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《船歌与划船曲》中的《划船》。
详细内容包括了歌曲的学习、演唱、音乐理论知识及简单的合唱练习。
通过学习《划船》，学生可以了解划船曲的音乐特点，掌握基本的音乐表现手法。
二、教学目标1. 让学生熟悉并掌握《划船》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生的合唱能力，使他们能够和谐地演唱《划船》。
3. 通过学习《划船》，使学生了解船歌与划船曲的音乐特点，培养他们对音乐的鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱部分的音准与节奏掌握，以及音乐理论知识。
2. 教学重点：歌曲《划船》的旋律、歌词及音乐特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、音乐教具（如节拍器、音叉等）。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，向学生展示划船的场景，引导学生关注划船的节奏和动作，引发他们对音乐的好奇心。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《划船》，学生跟随学习。
b. 学生自主阅读歌词，熟悉歌词内容。
c. 教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 分析歌曲的音乐结构，讲解旋律、节奏、和声等音乐知识。
b. 选取歌曲中的难点，如合唱部分，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
b. 教师选取部分学生进行合唱示范，指导合唱技巧。
5. 合唱练习（10分钟）a. 学生全体起立，进行合唱练习。
b. 教师指导合唱的音准、节奏，调整合唱效果。
b. 学生展示合唱成果。
六、板书设计1. 《划船》2. 歌曲旋律、节奏、歌词（用五线谱或简谱表示）3. 音乐理论知识（如和声、音乐结构等）七、作业设计1. 作业题目：完成《划船》的歌词填空，并演唱歌曲。
答案：略2. 附加作业：了解其他船歌与划船曲，对比分析其音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在合唱练习中的表现，针对问题进行课后辅导。
2024年音乐教案音乐教案《划船》精选
2024年音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《船歌》第三节《划船》。
详细内容包括船歌的基础知识、歌曲《划船》的学唱、音乐欣赏以及音乐实践。
二、教学目标1. 让学生了解船歌的音乐特点，掌握歌曲《划船》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的学唱和音乐欣赏。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、船模型。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用船模型，引导学生谈论划船的场景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《划船》。
（2）学生跟随教师学唱歌曲。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和指导。
3. 音乐欣赏（10分钟）（1）播放不同版本的《划船》，让学生感受音乐的魅力。
（2）教师讲解船歌的音乐特点。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，每组选择一种划船工具，模拟划船动作，配合歌曲演唱，进行音乐实践。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《划船》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《划船》2. 歌曲旋律：五线谱3. 船歌音乐特点：简洁、明快、富有节奏感七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《划船》，记录自己的学习心得。
答案示例：通过学习歌曲《划船》，我掌握了船歌的音乐特点，能熟练地演唱这首歌曲，感受到了音乐带来的快乐。
2. 拓展作业：了解其他船歌，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了歌曲《划船》的演唱和音乐欣赏。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课做好准备。
同时，鼓励学生了解其他船歌，提高音乐素养，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 歌曲学习过程中的讲解和指导3. 实践活动的组织与实施4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）歌曲旋律的掌握：五线谱的识读、音高的把握、节奏的变化。
《划船歌》音乐教案
音乐教案《划船歌》教学内容：学唱歌曲《划船歌》教学目标：1学会歌曲，能唱好附点、切分节奏和后半拍起唱的乐句2能用自然优美、轻松活泼的声音唱出歌曲情绪3了解印度尼西亚这个国家的地理特点、民族乐器，感受印尼民歌特点。
教学重点：能用自然优美的声音演唱歌曲教学难点：附点节奏、切分节奏、后半拍起唱、八度大跳教学过程：一、动一动——律动：划桨1、师生谈话导入课堂师：同学们知道每年的五月初五是中国什么传统节日吗？端午节都有哪些习俗？赛龙舟同学们见过吗？最重要的是什么？（团结协作，动作一致）2、生跟随音乐做划桨的动作师：我们也来做一名小水手，听我的口令，动作一致，齐心合力！（背景音乐：《划船歌》）二、唱一唱——学习印尼歌曲《划船歌》1、导入歌曲师同学们划得既有力又整齐！在遥远的印度尼西亚也有位船工在海上奋力划桨，边划桨边歌唱，让我们来听听他的心声！2、聆听歌曲，初步感受3、交流听后感小船正驶向哪儿？船工的心里在想些什么？4、分析歌曲演唱顺序复习跨越式反复记号演唱顺序5用“绿”跟琴声哼唱旋律并谈一谈旋律给你留下什么印象？师：起伏的旋律给人以跌宕起伏，荡舟海上的感觉6、有节奏的读词并找出出现最多的节奏（说一说、拍一拍）附点节奏、切分节奏7、分句唱一唱歌谱（1）指导唱好附点、切分、弱拍起唱等难点（2）指导两个乐段的结尾“忘”的时值的的不同（3）难点解决：乐句：一阵阵北风吹着我的小船（指导唱好八度大跳）8、连贯的演唱歌曲并即时评价反馈9、歌曲处理请生谈一谈应用什么声音、情绪来演唱歌曲？小结：优美不失轻快活泼，深情中又带着期盼坚定。
10、设计不同形式来表现歌曲除了齐唱外还能够用什么形式来唱？师说明要求：前半部分分成两组，一组唱一组做划桨的律动，第二遍反复时交换，后半部分齐唱。
三、奏一奏——选择打击乐器为歌曲伴奏1、用打击乐器为歌曲伴奏双响筒2/4 X X | X X ||沙球2/4 X —| X —||2、介绍印尼的传统乐器（1）加美兰——编制类似于交响乐队，打击、吹奏、弦乐都有，少则24人，多则60多人。
声乐教案模板范文划船
一、教学目标1. 认知目标：让学生理解歌曲《划船》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过学习歌曲《划船》，提高学生的音准、节奏感和音乐表现力。
3. 情感目标：让学生在演唱歌曲的过程中，感受到合作的乐趣，体验集体活动的温暖。
二、教学重点1. 歌曲旋律的准确演唱。
2. 歌词的理解与表达。
三、教学难点1. 歌曲节奏的准确把握。
2. 歌曲情感的表达。
四、教学准备1. 教学用琴、音响设备。
2. 歌曲乐谱、歌词。
3. 学生分组名单。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《划船》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？它描述了什么场景？3. 引导学生思考歌曲的主题，为接下来的学习做好铺垫。
（二）歌曲学习1. 旋律学习：- 教师示范演唱歌曲《划船》的旋律，让学生跟随演唱。
- 教师讲解歌曲旋律的特点，如：音程、节奏等。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 歌词学习：- 教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的含义。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏学习：- 教师讲解歌曲的节奏，如：强弱拍、节奏型等。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）合唱练习1. 教师带领学生进行合唱练习，注意音准、节奏和情感的表达。
2. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（四）总结与展示1. 教师对学生的学习情况进行总结，提出改进意见。
2. 学生进行合唱展示，教师进行点评。
六、教学反思1. 本节课通过学习歌曲《划船》，提高了学生的音准、节奏感和音乐表现力。
2. 学生在合唱练习中，体验到了合作的乐趣，感受到了集体活动的温暖。
3. 在今后的教学中，应注重学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣。
七、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，让学生发挥自己的想象力，创作出属于自己的歌曲。
2. 邀请家长参加合唱活动，增进家校之间的沟通与合作。
八、教学评价1. 学生对歌曲《划船》的掌握程度。
口风琴教案（精选5篇）
口风琴教案（精选5篇）第一篇：口风琴教案口风琴教案教学内容：1、齐奏训练——五指练习。
2、乐曲《小蜜蜂》的两声部合奏。
教学目标：1、通过将口风琴吹奏与音乐教材的歌曲互相结合、融会贯通，不断用新鲜的乐曲吸引学生，培养其学习兴趣。
2、通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下基础。
教学难点：二声部的合奏。
教学方法：示范、练习、分组竞赛、评价。
教学准备：板书曲谱。
设计理念：结合实际，使用适合学生的新颖有趣的方法进行教学与指导，着眼于激发学生的学习积极性与兴趣，向学生提供宽敞的学习空间，让不同层次的学生开展合作、拓展思维，在发展和提高自我技巧的同时增强集体观念、合作精神。
教学过程：一、组织教学(一)、学生听音乐进教室（二）、师生问好。
师弹奏：12 34 ︱5－‖ 同学们好。
生吹奏：54 32 ︱1－‖ 老师您好。
二、复习（一）、齐奏五指练习：灵活手指、气息控制。
（有助于学生扎实基础）4/4 12 34 5－︱54 32 1－︱23 43 2－︱ 34 53 3－︱12 32 1－‖ 强调：手型、手指关节、换气。
（二）、乐句接龙训练。
按顺序一人一小节意在：训练学生的注意力、增强不同层次学生之间的合作关系，有利于营造和谐共振的学习氛围。
三、基础训练相同节奏的二声部合奏训练（让学生初步感受，为下一步不同节奏的二声部合奏奠定基础）。
第一声部：2/4 3 3︱33 3︱4 4︱44 4︱5 5︱55 5︱3 3︱33 3‖ 第二声部：2/4 1 1︱11 1︱2 2︱22 2︱3 3︱33 3︱1 1︱11 1‖1、学生复习齐奏第一声部。
2、学生跟着老师的琴声试唱第二声部曲谱。
2、学生齐奏第二声部。
3、分组练习、教师巡回辅导。
4、教师和一名能力强的学生示范吹奏二声部合奏，学生聆听。
5、两组合奏。
难点：合奏时既要顾及自己，更要顾及同伴的演奏。
四、乐曲《小蜜蜂》（第三册课本）不同节奏的二声部合奏。
《划船歌》教学设计[1]
![《划船歌》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/67d6c9e3a2161479161128dc.png)
《划船歌》教学设计教学目标：1、通过多种划船方式，启发学生体会印尼船歌静谧舒适惬意的风格特点。
2、能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲的第一部分，正确的演唱第二部分中的八度大跳音程且控制自己的声音，准确表达内心的激动之情。
3、通过原汁原味的歌曲的欣赏和鼓点节奏的加入，引导学生更加深入了解印尼风情。
教学重点：1、歌曲连续使用的切分节奏和后半拍起唱的乐句的准确演唱。
2、前半部分和后半部分演唱的对比。
教学难点：用有控制的声音准确演唱歌曲的后半部分。
教学过程：一、聆听《星星索》，感受船歌的摇曳。
播放印尼民歌《星星索》伴随音乐律动进教室。
问：同学们，你觉得我们来到了哪里？（海边，海上）师：没错，我们坐着小船来到了海面上，让我们一起随着海风轻轻荡漾。
二、律动体验,学唱歌曲1）感受划船节拍（共听歌曲A段10遍左右）师：瞧，不远的地方有座小岛，我们一起划着小船去看看吧！师：把你们的船桨准备好！A 生跟随师律动学划船动作B 师选划得好的孩子带领大家做动作C 师敲木鱼，生继续原地划船。
（在重音地方敲，解决弱起）D 师把木鱼给一位同学敲，师带着生开始行进划船，每次前进一小步。
（2-3遍）师：我们的小船开始前行了。
我们每次前进一小步，老师用木鱼给你伴奏。
E 师加入鼓点，生尝试变换方向。
（体验乐句）师：接下来老师加入鼓声为你们助兴，请同学们听到鼓声调转你划船的方向，你可以试试么？F 出示划船图谱，生纠正划船的节奏和路线。
师：下面让我们一起看一看，我们每次听到鼓声时划了几次小船？G 根据图谱，再次巩固。
2遍师：让我们根据图谱调整好你划船的节奏。
继续向前！2）新歌教授A、了解印尼，了解船歌师：同学们划得真棒，我们终于踏上了小岛，发现原来这是一个神秘的国度，这是哪里呢？这个国家是——印度尼西亚。
让我们一起去瞧一瞧！[播放视频] 师：印尼被称之为什么？生：千岛之国。
师：据说啊！印尼是由一万多个岛屿组成的国家！印尼人经常划着小船往来于岛间，边划船，边哼着小曲，十分悠闲，很多优秀的船歌，也因此流传开来。
划小船
B、巩固性练习，同桌互查来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
C、一齐边弹指法边唱旋律。
D、出示气息标记，学生做吐吸气练习。
E、配合指法，做吐吸气练习（1-2遍）
8、结合吹管，分小节学习全曲。
2．分组合作练习。
（1）自主探索划分乐句、探索指法。
（五）运用划船的动律解决乐曲中换气难点。
1．教师再次演奏，找一找老师演奏过程中换气的地方
2．学生跟着唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。
3．学生自由练习。
设计意图：换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景，ⅩⅩⅩ—。有机结合情景性的节奏导趣、审美引趣等生动活泼的教学方法，激发学生内在的情感和动机，排除器乐学习过程中容易产生的枯燥感，让学生能比较持久地保持浓厚的学习兴趣，积极参与到教学的各项活动中。
二年级口风琴曲《划船歌》的教学设计简案
教学目标：
1．熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
2．在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。
3．有创造的、有情绪打击乐器、课件。
教学过程：
三、合作演奏，创意评价。
1．合奏演奏，教师用钢琴伴奏，学生根据自己的愿望自由组成若干小组，有口风琴组、打击乐器组、演唱组等，要求学生自己创设各种角色、节奏等音乐元素。
2．评出最佳表演奖、最佳合作奖、最佳创意奖。
设计意图：在合奏中学生体验到合作的愉快，感受到蕴含于音乐形式中的美和丰富的情感。同时有创意的评价不仅鼓励着学生使他们体验到了成功的喜悦，而且使他们的学琴富有挑战性和刺激性。
划船音乐设计教案模板范文
年级：五年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 通过学习《划船歌》，学生能够用优美的歌声演唱歌曲，唱准带附点的弱起及带连线的长音，表达出船工在平静海面悠闲生活（A）和为生活奔波奋力划桨（B）的两种生活情绪。
2. 学生能够通过球的律动感受带附点的弱起、歌曲的强弱和歌曲的结构；通过旋律线条、波浪线和强拍石感受A部分歌曲的起伏，悠闲的生活；通过听唱感受B部分音区移高风暴来临，船工奋力划桨战胜困难的情节。
3. 学生初步了解印度尼西亚是千岛之国，佳美兰是特色音乐，并能用球为佳美兰《甜蜜蜜》伴奏。
教学重点：1. 学生能用优美的歌声演唱《划船歌》，唱准带附点的弱起及带连线的长音，表达出船工在平静海面悠闲生活（A）和为生活奔波奋力划桨（B）的两种生活情绪。
2. 学生通过球的律动感受带附点的弱起、歌曲的强弱和歌曲的结构。
教学难点：1. 带附点的弱起及带连线的长音。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放《划船歌》音频，引导学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么？3. 教师介绍《划船歌》的背景和创作背景。
二、学唱歌曲1. 教师带领学生学唱歌曲，注意唱准带附点的弱起及带连线的长音。
2. 学生分组进行演唱，教师巡回指导。
3. 教师引导学生感受歌曲的两种生活情绪，并在演唱时表达出来。
三、律动体验1. 教师发放球，引导学生用球进行律动，感受带附点的弱起、歌曲的强弱和歌曲的结构。
2. 学生分组进行律动，教师巡回指导。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习重点和难点。
2. 布置作业：学生回家后，用球进行律动，感受歌曲的强弱和结构。
第二课时一、复习导入1. 教师播放《划船歌》音频，引导学生复习歌曲。
2. 学生分组进行演唱，教师巡回指导。
二、佳美兰音乐体验1. 教师介绍印度尼西亚的佳美兰音乐，引导学生了解其特色。
2. 教师发放球，引导学生用球为佳美兰《甜蜜蜜》伴奏。
3. 学生分组进行伴奏，教师巡回指导。
《划船歌》教学设计
《划船歌》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《划船歌》口风琴教
案
《划船歌》口风琴教案
一、教学内容：口风琴教学——《划船歌》
二、教学目标：
1、知识与技能：认识端午节的特有的划船活动，感受音乐特点，认识换气记号和连音线并学会使用和演奏。
2、过程与方法：
过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、
方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法
3、情感态度与价值观：培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力。
四、教学重点：
1、复习口风琴右手指法和正确的手型。
2逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
3、学习《划船歌》，认识换气记号、连音线并学会使用，培养正确的弹奏手型。
五、教学难点：
1、准确认识do.re.mi.fa.sol的位置
2、较好的运用气息，正确的使用换气记号
3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
六、课时安排：一课时
七、教学准备：口风琴、电子琴、多媒体讲台、微视频课件。
八、教学过程：
1、组织教学
(1)师生问好
(2)复习上节课内容
①手指操（课本p4，要求完整吹奏）
②手型操
③呼吸练习：
吸气练习
呼气练习
④长短音练习：
长音练习：1 ———|2 ———|3 ———|4 ———|5 ———|| 短音练习：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 ||
2、新课教授：
（1）导入：同学们，复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫《划船歌》。
先来看看歌谱，一起来唱一唱吧。
观看微视频课件，学生唱歌谱。
（2）教师示范弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里是运用的长音吹奏，哪里运用了短音吹奏。
（3）视唱曲谱。
（教师钢琴伴奏）
（4）找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号“v”）
（5）观看微视频课件中的教师示范弹奏，同学们和老师一起来练习弹奏指法。
（6）认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
音与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）（7）集体吹奏《划船歌》的旋律。
分句练习，观看微视频，并跟随其一起学习。
完整演奏。
（8）巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
（9）集体展示学习成果。
观看微视频，学生与课件中的演奏一起展示。
3、总结并下课。