智慧珠活动设计
2024年大班科学活动教案《玩电珠》
2024年大班科学活动教案《玩电珠》一、活动目标1.了解电珠的工作原理，知道电珠需要电流才能发光。
2.培养动手能力和观察能力，激发对科学的兴趣。
3.学习与同伴合作完成任务，提高团队协作能力。
二、活动准备1.物质准备：电珠、导线、电池、开关、小灯座等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证安全。
三、活动过程1.导入教师出示一个包装完整的电珠，引导幼儿观察电珠的外观，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2.探索电珠发光原理教师将电珠与电池、导线连接，演示电珠发光的过程，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么现象？为什么电珠会发光呢？”3.电珠发光实验将幼儿分成若干小组，每组提供一套电珠、导线、电池等材料，让幼儿亲自动手连接电路，观察电珠是否发光。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4.电珠亮度探究教师提出问题：“你们知道电珠的亮度与什么有关吗？”幼儿进行讨论，然后进行实验，通过改变电池数量和连接方式，观察电珠亮度的变化。
5.电珠颜色探究教师提出问题：“你们知道电珠的颜色与什么有关吗？”幼儿进行讨论，然后进行实验，通过更换不同颜色的电珠，观察电珠颜色的变化。
教师提问：“你们在实验中遇到了哪些问题？是如何解决的？”7.拓展活动教师提出问题：“你们知道生活中还有哪些物品是利用电珠发光的吗？”四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家中利用电珠发光的物品，并了解其工作原理。
2.课后活动：组织幼儿参观电器商店，了解各种电器的工作原理。
五、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手能力、观察能力、团队协作能力等。
2.幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，反思自己的优点和不足。
3.家长评价：让家长了解幼儿在活动中的表现，评价幼儿的成长。
通过本次科学活动，幼儿不仅了解了电珠的工作原理，还培养了动手能力、观察能力和团队协作能力，激发了他们对科学的兴趣。
同时，活动还拓展了幼儿的视野，让他们了解到了生活中利用电珠发光的各种物品，为今后的学习打下了基础。
智慧珠活动设计
智慧珠活动设计一、操作器物：智慧珠游戏拼盘1、游戏内容简介：智慧珠游戏拼盘 (又名智慧金字塔，智慧魔珠) 是由日本专家研究设计的超级智力游戏，由一个游戏盘和12组不同形状的珠体组成，内附6本题目册，可持续不断地挑战，可依照自身能力逐级过关，降低挫折，享受晋级成就感。
是一款最佳的益智游戏。
活动目标1、学生初步了解智力魔珠游戏的起源，掌握智力魔珠游戏规则。
2、激发学生学习兴趣，初步建立空间概念；3、培养孩子的记忆力、想象力、创造力、动手操作能力；五、游戏规则和策略【游戏规则】步骤一、首先将12个珠体,放在游戏盒子的旁边；步骤二、在附带的图册上选题；步骤三、依照题目的提示,按要求先固定好积木,这样就完成了题目的设定；步骤四、已固定的积木不能移动,然后将剩余的积木排入盒子内的空间,就算完成了题目；步骤五、完成题目后，可获得0.5分的IQ积分。
步骤六、完成后，重复2——4的步骤，继续下一级的题目。
多人进行竞赛，以完成答案时间的快慢作为多人比赛的胜负标准。
【游戏策略】1、建议按照题目顺序来玩，跳级玩法如果失败可能打击自信心。
2、两个人一起玩，采取比赛的方式，更能激发孩子的兴趣，在孩子每做出一题时，要鼓励！要让做题人自己思考。
3、每次连续玩不要超过2小时，应该活动后再玩。
六、活动过程了解起源，激发兴趣——明确规则，尝试游戏——实战探索，引导探究——交流反馈，自主建构——评价激励，升华提高（一）介绍游戏起源，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们都非常喜欢玩玩具对吗？那你们都玩过什么玩具呢?小朋友们觉得玩各种玩具对你都有什么帮助呀？嗯，说的真好，让小朋友们越来越聪明，能够增长知识和智慧是吗？智慧对一个人来说是很重要的，不管做什么事都需要有智慧。
（板书智力）有一种玩具就能很好的增长小朋友们的智慧，大家想知道是什么吗？好，今天老师就领大家玩一种新玩具，看，是什么？（出示玩具）对，这是智力魔珠，小朋友们已经接触过这种玩具了，那么小朋友们对这个玩具都有了哪些了解呢？（1 个游戏盘，12块形状不同的珠子，另附难度不同的题目册）屏幕出示12块珠体。
幼儿串珠益智玩法图解教案
幼儿串珠益智玩法图解教案教案标题：幼儿串珠益智玩法图解教案教学目标：1. 帮助幼儿提高手眼协调能力。
2. 培养幼儿的注意力和集中力。
3. 促进幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 串珠玩具：各种颜色、形状和大小的珠子。
2. 盘子或托盘：用于放置珠子的工作区域。
3. 彩色纸、剪刀和胶水：用于制作串珠模型的背景。
4. 图片或卡片：展示不同的串珠模型样式。
教学步骤：1. 引入活动：- 展示一些不同的串珠模型样式，并鼓励幼儿观察和描述它们。
- 引导幼儿思考如何用串珠制作出类似的模型。
2. 模型制作：- 提供一张彩色纸和一些胶水给每个幼儿。
- 让幼儿选择自己喜欢的串珠模型样式，并将其复制在彩色纸上。
- 鼓励幼儿使用不同颜色和大小的珠子，创造出自己的独特模型。
3. 益智游戏：- 将一些串珠模型样式隐藏起来，只展示一小部分。
- 让幼儿观察展示的部分，并尝试完成隐藏部分的串珠模型。
- 提供适当的提示和指导，帮助幼儿完成挑战。
4. 分享和展示：- 邀请每个幼儿展示他们制作的串珠模型，并分享制作过程中的想法和经验。
- 鼓励其他幼儿提出问题和给予积极的反馈。
5. 结束活动：- 回顾整个活动，强调幼儿在串珠益智玩法中所学到的技能和知识。
- 鼓励幼儿将串珠玩法应用到其他创造性的活动中。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的串珠模型样式，让他们尝试更复杂的设计和制作。
2. 引导幼儿用串珠制作出一些简单的图形和图案，如圆形、正方形等。
3. 鼓励幼儿用串珠制作出一些有实际用途的物品，如项链、手链等。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与度、串珠模型的制作情况以及解决问题的能力。
根据幼儿的表现，给予积极的反馈和建议。
注意事项：1. 确保幼儿使用的珠子没有锋利的边缘，以避免意外伤害。
2. 监督幼儿在活动中的安全，确保他们正确使用工具和材料。
3. 鼓励幼儿互相合作和分享，以促进团队合作和社交技能的发展。
这个教案旨在帮助幼儿通过串珠益智玩法提高手眼协调能力、注意力和创造力。
幼儿园手工DIY转运珠教案
幼儿园手工DIY转运珠教案教案主题：幼儿园手工DIY转运珠教案教学目标：1.了解转运珠的作用及制作方法。
2.培养幼儿动手能力、美术绘画及思维创新能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，增加幼儿对手工DIY的兴趣。
教学重点：1.培养幼儿动手能力的同时，丰富幼儿的想象力和创造力。
2.加深幼儿对转运珠的认识，明白它的作用及意义。
3.鼓励幼儿在DIY制作过程中勇敢尝试，培养他们的自信心。
教学难点：教学过程中参加幼儿的注意力很难集中，需要采用生动形象的内容进行讲述。
教学过程：第一步：引入老师向幼儿介绍转运珠的作用及意义，让幼儿了解这种珠子具有护身、驱邪、预防疾病等保健作用，同时也是传统文化的一种体现。
第二步：制作材料老师向幼儿介绍制作转运珠所需要的材料，包括色彩丰富的亮珠、尼龙线、贝壳等材料。
第三步：制作准备老师指导幼儿将珠子按照自己的喜好挑选出来，并将贝壳等材料准备好。
然后将尼龙线剪成适当长度。
第四步：逐步制作1.老师示范将一块贝壳线穿过线穿过线腔进去，再保持适当的间隔。
2.然后让幼儿按照固定的间隔将自己的珠子穿入到线腔当中。
3.接着，在最后边的两个珠子之间再穿一块贝壳，这个贝壳就成了转运珠上的第一个挂坠。
4.最后，将线以很小的‘双结’结法结束。
5.让幼儿根据自己的想法进行DIY，让他们随意选择自己喜欢的颜色和挂坠，制作出独一无二的转运珠。
第五步：结束让幼儿展示自己制作的转运珠，老师以此引导幼儿分享自己的制作经验及感受。
教学评价：1.教师可以根据不同年龄段的幼儿进行不同难度的DIY制作。
2.让幼儿可以通过制作手工制品，培养他们的爱好、自信心。
3.通过幼儿DIY转运珠的过程促进幼儿发挥自己的头脑，提高幼儿的动手能力和创造力。
教学延伸：老师可以根据幼儿的兴趣，进行一次宝石DIY的活动，让幼儿自由发挥，创作自己的DIY宝石制作手工。
同时，也可以请家长们来幼儿园，一起参加这个DIY活动。
教学后记：在这次课程中，我通过这个DIY手工制作课的方式带领孩子们进行DIY的制作，发扬孩子的艺术创造力。
小班串珠益智游戏教案
小班串珠益智游戏教案教案标题：小班串珠益智游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿培养手眼协调能力。
2. 提高幼儿的观察力和专注力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 珠子和串珠工具。
2. 游戏规则卡片。
3. 游戏道具，如色彩卡片、模型等。
4. 幼儿画纸和彩色笔。
三、教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿们介绍串珠益智游戏的基本概念和规则。
- 解释游戏的目标和意义，鼓励幼儿们参与并享受游戏过程。
2. 游戏操作演示（10分钟）：- 演示如何使用串珠工具进行串珠操作。
- 演示如何根据游戏规则完成串珠任务。
3. 游戏实践（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组提供一套串珠工具和游戏道具。
- 每个小组选择一位队长，队长负责读取游戏规则卡片并向小组成员解释任务。
- 鼓励幼儿们根据规则完成串珠任务，并在规定时间内完成。
4. 游戏总结（10分钟）：- 请每个小组的队长分享他们的游戏经验和感受。
- 引导幼儿们讨论游戏中遇到的问题和解决方法。
- 强调团队合作和互助的重要性。
五、延伸活动：1. 制作串珠手链：鼓励幼儿们使用自己喜欢的颜色和形状串珠制作手链，培养他们的创造力和想象力。
2. 制作串珠图案：提供一些色彩卡片和模型，引导幼儿们使用串珠制作有趣的图案，培养他们的观察力和专注力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对游戏的理解和收获。
七、教学反思：根据幼儿的实际情况和表现，适时调整教学策略和游戏难度，以提高教学效果。
同时，鼓励家长在家中与幼儿一起进行串珠益智游戏，加强家校合作，促进幼儿全面发展。
幼儿园大班智慧玩具制作教案 幼儿园教案
幼儿园大班智慧玩具制作教案一、教学目标1.了解智慧玩具的概念和分类。
2.培养幼儿动手能力和创造力，自己动手制作智慧玩具。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：智慧玩具的概念和制作方法。
2.教学难点：如何引导幼儿进行合作制作，培养他们的团队精神。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍智慧玩具的概念，引导幼儿谈论自己喜欢的智慧玩具，并询问他们对智慧玩具的想法。
2.整体感知（10分钟）教师带领幼儿观看一些智慧玩具的图片和视频，让他们感知智慧玩具的外观和功能，激发他们的兴趣。
3.分组讨论（15分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何制作自己喜欢的智慧玩具，并提出初步构想和设计方案。
4.制作实践（40分钟）每个小组根据自己的设计方案，动手制作智慧玩具，教师在一旁给予指导和帮助，同时引导幼儿进行合作。
5.展示交流（20分钟）每个小组展示他们制作的智慧玩具，并向全班介绍自己的设计理念和制作过程，其他小组成员可以提出建议和交流意见。
6.总结（10分钟）教师引导幼儿总结制作智慧玩具的过程，让他们谈谈自己的收获和体会。
四、教学手段1.图片、视频等多媒体资料，帮助幼儿感知智慧玩具。
2.纸张、彩笔、剪刀等制作工具，用于幼儿制作智慧玩具。
3.小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、课后延伸将幼儿制作的智慧玩具展示在幼儿园的展示柜中，供其他同学观赏。
六、教学反思本次教案通过激发幼儿的兴趣，引导他们亲自动手制作智慧玩具，使他们在动手的过程中获得成就感和快乐，同时培养了他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，还需要进一步关注幼儿的安全问题，确保每个幼儿都能够安全参与制作活动。
七、教学总结通过本次智慧玩具制作教案的实施，我观察到幼儿们在制作智慧玩具的过程中展现出了极大的兴趣和热情。
他们在小组内相互协助，共同讨论制作方案，并且在实际操作中展现出了惊人的动手能力和创造力。
在展示交流环节，每个小组都能够自信地向其他同学介绍他们的智慧玩具，表达自己的设计理念，展示出了他们的自豪感和成就感。
智慧珠教学设计docx
一、活动内容：智慧珠二、教材分析智慧珠游戏拼盘 (又名智慧金字塔，智慧魔珠) 是由日本专家研究设计的超级智力游戏，由一个游戏盘和12组不同形状的珠体组成，内附6本题目册，可持续不断地挑战，可依照自身能力逐级过关，降低挫折，享受晋级成就感，提高学习兴趣，初步建立空间观念。
三、学情分析二年级学生喜欢玩游戏，更有很强的好奇心与挑战欲望。
据调查，两个班85个孩子中没有玩过智慧珠游戏。
智慧珠游戏不但适合各种年龄、不同智商的人，更具有无穷的空间挑战性，能带给游戏者更上一级的快乐与成就感。
四、教学难点：智慧珠的旋转与翻转五、活动准备：25盒智慧珠六、活动过程活动一：认识智慧珠1、揭题：智慧珠看到活动题目，你想到了些什么？【设计意图】设置数学问题，激起学生学习知识的热情，使学生带着数学问题去学习。
2、引：智慧珠倒底是怎么样的呢？⑴、观察智慧珠，说一说智慧珠是怎样的？⑵、数一数一共有多少块积木？(12块积木)⑶、比一比它们有什么相同的地方与什么不同的地方？（颜色不同，形状不同，珠子数不同）⑷、分一分问：你能按积木的珠子数把这12块智慧珠分一分类吗？一位学生上投影⑸、看一看、说一说哪种颜色积木像什么？【设计意图】通过数一数、比一比、分一分、看一看、说一说等数学活动，使学生充分认识智慧珠，为拼智慧珠作好做准备。
活动二：玩转智慧珠1、问：你想怎么拼智慧珠呢？学生说一说。
请同桌两人打开智慧珠盒，尝试用12块积木拼三角形。
讨论：你能拼成这个三角形吗？教师投影不能拼成的智慧珠（缺一块的），出现了什么困难？【设计意图】学生尝试拼大三角形，体验要完整地拼成一个大三角形是不容易的，需要合作尝试、不断尝试才可能完成。
2、智慧珠玩法引：小朋友刚刚拼智慧珠要拼成一个三角形是有难度的，那么我们来选择简单的拼图来拼好不好？。
（投影）拿出黄色的小本子，翻过两张，找到第一阶段第1题目（定10个放2个）怎么拼成一个三角形呢？3、同桌合作尝试第1题，投影并交流汇报。
小班教案益智区滚珠
小班教案益智区滚珠教案标题：小班教案益智区滚珠教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 培养幼儿观察力和注意力。
3. 提高幼儿的空间意识和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的合作精神和社交能力。
教学准备：1. 益智区滚珠游戏板。
2. 彩色滚珠。
3. 益智区滚珠游戏卡片。
4. 记分板和计分卡。
5. 幼儿绘画纸和彩色笔。
6. 教学画板和白板笔。
7. 讲解卡片。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示益智区滚珠游戏板，并解释游戏规则和目标。
2. 与幼儿一起讨论滚珠游戏的好处，如锻炼手眼协调能力和提高观察力等。
活动一：观察和辨认1. 将益智区滚珠游戏卡片放在画板上，并向幼儿展示一张卡片。
2. 鼓励幼儿观察卡片上的图案，并尝试辨认其中的形状、颜色或图案。
3. 让幼儿用彩色滚珠在游戏板上找到与卡片上图案相匹配的位置，并放入滚珠。
活动二：计数和记分1. 将记分板和计分卡分发给幼儿，并解释记分规则。
2. 随机选择一个幼儿开始游戏，让他/她使用彩色滚珠在游戏板上滚动，并记录滚珠经过的格子数。
3. 其他幼儿观察并记录滚珠经过的格子数，然后在计分卡上进行记分。
4. 重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会参与游戏。
活动三：创作和表达1. 给每个幼儿分发绘画纸和彩色笔。
2. 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，在纸上绘制一个滚珠游戏板，并在上面设计自己喜欢的图案。
3. 鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，并解释他们设计的游戏规则和目标。
总结：1. 回顾今天的活动，强调幼儿在游戏中学到的技能和知识。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体会。
3. 提醒幼儿将所学技能应用到日常生活中，如在画纸上绘制滚珠游戏板，或与家人朋友一起玩益智游戏。
扩展活动：1. 鼓励幼儿设计自己的益智区滚珠游戏卡片，并与同伴交换。
2. 制作更复杂的滚珠游戏板，增加难度和挑战性。
3. 鼓励幼儿与家人一起玩益智游戏，加强亲子互动和合作能力。
注意事项：1. 确保幼儿使用彩色滚珠时小心谨慎，避免滚珠滚出游戏区域。
《趣味串珠》中班区域活动教案
趣味串珠中班区域活动教案一、活动背景串珠是一种常见的益智玩具，可以培养儿童的手眼协调能力和创造力。
为了激发幼儿的兴趣和发展他们的动手能力，我们计划在中班阶段进行一个名为“趣味串珠”的区域活动。
二、活动目标1.培养儿童的手眼协调能力。
2.提高幼儿的创造力和想象力。
3.增强幼儿的集中注意力和逻辑思维能力。
4.培养幼儿的社交交往能力和合作意识。
三、活动准备1.购买足够数量的串珠，颜色和形状多样。
2.准备适合幼儿使用的串珠板和弹珠枪。
3.准备一些图片和视频，介绍不同的串珠形状和设计。
4.准备一些展示幼儿创作的照片和作品，以鼓励他们参与活动。
5.在区域内设置展示台、工作台和储存空间。
四、活动过程1. 引导幼儿认识不同的串珠形状和颜色（10分钟）使用图片和视频介绍不同的串珠形状和设计，让幼儿了解串珠的种类和使用方法。
2. 给予幼儿操作串珠的机会（15分钟）让幼儿在工作台上使用串珠板和串珠进行自由操作，鼓励他们按照自己的想法进行串珠设计。
3. 引导幼儿进行串珠游戏（20分钟）设计一些串珠游戏，如串珠接龙、串珠穿越等，鼓励幼儿参与并互相配合完成任务。
4. 激发幼儿的创造力和想象力（20分钟）提供一些串珠设计的示例，让幼儿按照示例进行串珠设计，并鼓励他们发挥自己的想象力创造新的设计。
5. 展示和分享（10分钟）将幼儿的串珠作品展示在展示台上，每位幼儿都有机会分享自己的作品，其他幼儿可以提出赞扬和建议。
6. 整理和清理（5分钟）引导幼儿将串珠归放到指定的储存空间，教育他们保持区域整洁。
五、活动评估1.观察幼儿参与活动的积极性和主动性。
2.留意幼儿的串珠设计和创造力。
3.观察幼儿的集中注意力和合作意识。
4.收集幼儿对活动的反馈和意见。
六、活动延伸1.鼓励幼儿在家中进行串珠设计和创造，与家长分享自己的作品。
2.组织串珠设计比赛，鼓励幼儿展示他们的创造力和想象力。
3.导入数学教学，利用串珠进行数学计算和排序练习。
4.配置更多不同形状和颜色的串珠，提供更多元化的串珠设计活动。
中班教案趣味串珠设计意图
中班教案：趣味串珠设计意图目的本教案的目的是通过趣味的串珠设计活动，引导中班幼儿锻炼手眼协调能力和创造力，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
教学目标1.锻炼幼儿的手眼协调能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
4.激发幼儿对串珠设计的兴趣和热爱。
教学准备1.串珠：具有不同形状和颜色的串珠。
2.线：适合串珠的线。
3.相框：用于展示作品的相框。
教学步骤1.热身活动（5分钟）–让幼儿在空中画出不同形状的图案，如直线、曲线、圆等，引导他们观察线条的特征。
–引导幼儿命名不同形状的线条，如直线、弯线、弧线等。
2.串珠设计示范（10分钟）–展示一些已经完成的串珠作品给幼儿观看，让他们感受串珠设计的美丽和趣味。
–解释不同形状和颜色的串珠的特点，并讲解如何选择和搭配串珠。
3.幼儿串珠设计（30分钟）–分发串珠和线给幼儿，让他们根据自己的想法和喜好设计自己的串珠作品。
–引导幼儿观察和选择不同形状和颜色的串珠，并教他们如何将串珠穿在线上。
–鼓励幼儿根据自己的创意进行串珠的组合和搭配。
4.串珠作品展示（10分钟）–邀请幼儿依次展示自己设计的串珠作品，并让其他幼儿进行欣赏。
–鼓励幼儿通过口头表达的方式介绍自己的作品，分享设计的灵感和意义。
5.总结（5分钟）–引导幼儿总结这次串珠设计活动的收获和体会，结合他们的作品，让他们说出自己的感受和观察。
–回顾线条的特征和不同形状的命名，加深幼儿对这些概念的理解。
注意事项1.确保串珠的选择安全、无毒且无锐边，避免幼儿吞食或划伤。
2.确保幼儿使用线的时候不过紧，以免伤到手指。
3.鼓励幼儿按照自己的想法进行设计，不要限制他们的创意。
4.注意幼儿的串珠线穿线技巧，及时给予帮助和指导。
5.在作品展示环节鼓励幼儿互相欣赏和尊重，不要批评或嘲笑别人的作品。
通过这个趣味的串珠设计活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养创造力和想象力，并且提高观察力和动手能力。
同时，他们也会体会到自己设计作品的成就感和自豪感。
智慧珠串游戏教案
智慧珠串游戏教案一、教学目标。
1. 能够掌握珠串游戏的基本规则和玩法；2. 能够培养学生的逻辑思维和团队合作能力；3. 能够提高学生的注意力和反应能力。
二、教学重点和难点。
1. 珠串游戏的基本规则和玩法；2. 如何培养学生的团队合作能力；3. 如何提高学生的注意力和反应能力。
三、教学准备。
1. 珠串游戏的珠串和游戏板；2. 讲解珠串游戏的PPT；3. 学生分组名单。
四、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
老师向学生介绍珠串游戏的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解珠串游戏的基本规则和玩法（10分钟）。
通过PPT讲解珠串游戏的基本规则和玩法，让学生对游戏有一个整体的了解。
3. 分组进行游戏（30分钟）。
将学生分成若干小组，每个小组一人一串珠，按照规定的顺序进行游戏。
游戏过程中，老师要及时给予指导和鼓励，引导学生进行团队合作。
4. 游戏总结（10分钟）。
游戏结束后，老师和学生一起总结游戏的过程和体会，分享团队合作的感受和收获。
五、课堂小结（5分钟）。
老师对本节课进行总结，并强调珠串游戏对学生思维能力和团队合作能力的重要性。
六、作业布置。
让学生回家继续练习珠串游戏，并写一篇游戏体会。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生在团队合作和注意力上还有待提高，下节课要加强相关训练。
八、教学建议。
在平时的教学中，可以结合珠串游戏的思维训练和团队合作，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的能力。
总结，珠串游戏是一种既有趣又能锻炼学生思维和团队合作能力的游戏，通过教学，可以有效提高学生的学习兴趣和能力。
希望老师们能在教学中灵活运用珠串游戏，让学生在快乐中成长。
幼儿园智慧玩具制作活动设计 幼儿园玩具制作
幼儿园智慧玩具制作活动设计一、背景介绍在幼儿教育中，玩具是孩子们的重要伙伴，对于他们的成长起着至关重要的作用。
幼儿园玩具制作活动是一项富有教育意义的活动，不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力，还能够激发他们的学习兴趣和想象力。
二、目的与意义1. 帮助幼儿发展动手能力和创造力。
通过参与玩具制作活动，幼儿能够通过动手操作和实践,培养他们的动手能力和创造力。
2. 激发幼儿的学习兴趣和想象力。
制作玩具的过程中，孩子们能够在操作中学习，在发现中探索，激发他们对学习的兴趣和对世界的想象力。
3. 促进幼儿间的交流与合作。
玩具制作活动可以促进幼儿间的交流与合作，让他们在合作中学会沟通和分享，培养他们的团队合作意识。
三、活动设计1. 确定制作主题。
根据班级特点和幼儿年龄，确定每次制作的玩具主题，如动物、交通工具、植物等，保证主题新颖且贴近幼儿生活。
2. 准备制作材料。
根据制作主题，准备好相关的制作材料，如纸板、颜料、贴纸、胶水等，确保材料的安全性和易获取性。
3. 制作流程设计。
设计玩具制作的具体步骤，设置制作流程图，指导幼儿们逐步完成玩具的制作，确保流程简单易懂，贴合幼儿年龄特点。
4. 导师辅助。
设置专业的导师团队，负责指导幼儿的玩具制作活动，提供技术支持和安全保障。
5. 创意展示与分享。
设计制作完成后的展示环节，让幼儿们展示自己的作品，交流分享制作过程中的乐趣和心得体会，激发他们的自豪感和成就感。
四、活动效果评估1. 制作成品评选。
对幼儿们的制作成品进行评选，并给予肯定和奖励，激发他们的学习热情。
2. 调查问卷评估。
设计相关的调查问卷，了解家长和幼儿对玩具制作活动的意见和建议，为今后活动的改进提供参考。
五、注意事项1. 安全措施。
在玩具制作活动中，需要确保幼儿的安全，选择安全无毒的材料，并指导幼儿正确使用制作工具。
2. 制作环境。
提供宽敞明亮的制作环境，保障活动的顺利进行，并在活动结束后及时清理场地。
3. 导师资质。
创意串珠幼儿园教案
创意串珠幼儿园教案主题：创意串珠手工年龄：3-6岁幼儿时间：1个课时（45分钟）目标：通过串珠手工活动，培养幼儿手眼协调能力和创造力，提高他们的认知能力和动手能力。
教学准备：1.不同颜色、形状和大小的串珠2.透明线或者弹性线3.剪刀4.教学板书5.教具展示区6.小桌椅和活动场地教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师向幼儿展示不同种类的串珠，并让他们观察串珠的颜色、形状和大小。
2.老师引导幼儿讨论串珠的用途，以及他们希望通过串珠手工活动制作出什么样的作品。
二、示范（10分钟）1.老师示范如何使用透明线或者弹性线来串珠，以及如何选择不同颜色、形状和大小的串珠来创作作品。
2.在示范过程中，老师可以鼓励幼儿提出问题，并根据幼儿的反应来解答。
三、实践（25分钟）1.将串珠、透明线和剪刀分发给每位幼儿，让他们开始动手进行串珠手工活动。
2.在活动过程中，老师可以帮助幼儿解决遇到的问题，并引导他们尝试不同的组合方式和串珠形状。
3.鼓励幼儿尝试使用不同颜色的串珠来制作具有个性和创意的作品。
4.在活动结束前，老师可以邀请幼儿分享他们的作品，并互相欣赏和交流。
四、总结（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾整个串珠手工活动的过程，让幼儿总结学到的经验和收获。
2.鼓励幼儿对自己的作品进行评价，并提供积极的反馈和鼓励。
五、延伸活动1.邀请幼儿将串珠手工作品拍照或录像，与家长分享或展示在教室的展示区。
2.设计更复杂的串珠手工活动，例如制作串珠手链、串珠吊饰等，激发幼儿的创造力和想象力。
通过这次串珠幼儿园教案，幼儿可以通过手工活动锻炼手眼协调能力和创造力，提高他们的认知能力和动手能力，培养他们的观察力和想象力。
同时，串珠手工活动也可以激发幼儿对美的感知和对艺术的热爱，为他们开发更广阔的创意天地。
希望幼儿在这次活动中能够收获快乐和成长，展现出自己独特的个性和创造力。
串珠活动方案
串珠活动方案一、活动背景串珠活动是一项能够提高团队凝聚力和创造力的团队建设活动。
通过参与者在规定时间内将珠子串合成特定形状或图案，活动旨在锻炼参与者在团队中的沟通、协作和解决问题的能力。
本文将详细介绍串珠活动的方案。
二、活动准备1. 设定目标和规则：确定活动的具体目标和规则是活动顺利进行的前提。
目标可以是锻炼团队合作精神，规则可以是限定时间或要求只能用特定数量、种类的珠子。
2. 购买活动所需材料：根据活动规则购买足够的珠子、线以及其他所需材料，确保每个参与者都能够顺利完成串珠任务。
3. 设计串珠图案或形状：为活动准备设计一些合适的串珠图案或形状，可以根据团队的兴趣和特点选择。
这些图案将成为参与者完成串珠任务的目标。
4. 准备讲解材料：为了让参与者理解活动的目的和规则，准备一份简洁明了的讲解材料，详细介绍活动的步骤和要求。
三、活动流程1. 介绍活动：在活动开始之前，组织者应向参与者简要介绍活动的目标和规则，激发他们的兴趣和热情。
2. 分发材料：将每位参与者所需的珠子、线等材料分发给他们，并确保每个人都有了自己的工具。
3. 讲解步骤：组织者应当详细讲解活动的步骤和要求。
可以通过投影仪或幻灯片展示串珠图案或形状，以便参与者更好地理解任务。
4. 开始活动：参与者按照规定的时间开始完成串珠任务。
活动进行过程中，组织者可根据需要提供协助或解答问题。
5. 互动交流：在活动进行的过程中，组织者可以设立小组或伙伴制度，鼓励参与者之间的合作和互动交流。
这有助于加强团队的凝聚力和合作意识。
6. 时间控制：根据活动的要求设定合理的时间限制，以确保参与者在规定时间内完成任务。
7. 完成评估：活动结束后，组织者可以根据参与者完成串珠任务的情况进行评估。
评估可以针对速度、准确性和创造力等方面进行。
四、活动总结1. 结果分享：在活动结束后，组织者可以邀请参与者分享他们的成果。
这有助于鼓励参与者之间的交流和学习。
2. 经验总结：组织者应当主持一次经验总结的会议，邀请参与者分享他们在活动中的感受和体会。
幼儿园中班益智区串珠教案
幼儿园中班益智区串珠教案一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿应能够： 1. 理解串珠游戏的玩法和规则； 2. 培养幼儿的手眼协调能力和思维发展； 3. 引导幼儿进行适当的规划和决策。
二、教学准备1.益智区：包括串珠、绳子等；2.游戏道具：色彩丰富的串珠等益智玩具；3.课件：设计串珠游戏的示意图。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师介绍本节课主题为串珠游戏，引起幼儿的兴趣；2.让幼儿观察并描述串珠的特点：形状、颜色等。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1.老师示范如何进行串珠游戏，并简单介绍游戏规则；2.老师通过课件或手持串珠示意图的形式，向幼儿展示不同串珠的组合方式；3.老师引导幼儿观察示意图，了解串珠游戏的玩法。
步骤三：小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分发一定数量的串珠；2.每个小组自行组织队伍，开始进行串珠游戏；3.老师在活动中不断巡视，及时指导和纠正。
步骤四：游戏总结（5分钟）1.老师组织全班幼儿一起总结串珠游戏的经验和收获；2.老师引导幼儿分享自己在游戏中的观察和思考；3.老师提醒幼儿在日常生活中如何运用串珠游戏中所学到的技巧。
四、教学重点和难点教学重点1.教会幼儿串珠游戏的基本玩法和规则；2.培养幼儿的手眼协调能力和思维发展。
教学难点1.如何引导幼儿进行适当的规划和决策。
五、教学评价1.老师观察并记录幼儿在串珠游戏中的参与度和表现；2.整个班级的串珠成品，可以作为评价的参考。
六、教学延伸1.在串珠游戏的基础上，可以引导幼儿进行颜色分类、形状识别等拓展活动；2.建议家长和幼儿一起进行串珠游戏，并通过游戏与孩子进行互动。
2024年幼儿园大班玩电珠的科学教案设计
2024年幼儿园大班玩电珠的科学教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教育教材《探索电的世界》的第二章节，详细内容主要围绕电珠的认识和简单电路的搭建。
通过实践操作，让幼儿了解电珠的基本原理和电路的构成，培养幼儿的科学探索精神和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电珠的结构和功能，知道简单电路的搭建方法。
2. 培养幼儿的观察、分析和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电珠的内部结构和工作原理，简单电路的搭建方法。
教学重点：培养幼儿观察、分析和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电珠、电池、导线、小灯泡、电路板、演示用简单电路一套。
2. 学具：每组一套电珠、电池、导线、小灯泡、电路板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个发光的电珠引起幼儿的兴趣，让幼儿观察电珠发光的现象。
邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考电珠为什么会发光。
2. 例题讲解（10分钟）讲解电珠的结构和工作原理，让幼儿了解电珠是如何发光的。
演示简单电路的搭建方法，让幼儿观察电路连接的过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套电珠、电池、导线、小灯泡、电路板，让幼儿按照演示方法搭建简单电路。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
邀请各组幼儿展示自己的作品，分享搭建电路的过程和心得。
六、板书设计1. 板书《探索电珠的奥秘》2. 内容：电珠结构：正极、负极、灯丝工作原理：电流通过灯丝，使其发光简单电路：电池、导线、电珠、开关七、作业设计1. 作业题目：搭建一个能够控制电珠亮灭的简单电路。
2. 答案：将电池、导线、电珠、开关按照正确的方法连接，使电珠亮灭可控。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了电珠的原理和简单电路的搭建，提高了幼儿的观察、分析和动手能力。
2024年大班科学活动教案《玩电珠》
2024年大班科学活动教案《玩电珠》一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解电珠的工作原理，知道电珠需要电流才能发光。
2.技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解电珠发光的原理。
2.活动难点：让幼儿能够自己动手搭建电路，使电珠发光。
三、活动准备1.物质准备：电珠、电池、导线、开关、灯座等电路元件；每人一份电路搭建套件；多媒体设备。
2.经验准备：幼儿曾经接触过简单的电路知识。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示电珠，引发幼儿对电珠的好奇心，引导幼儿思考电珠是如何发光的。
2.基本环节：a)教师向幼儿讲解电珠发光的原理，演示如何搭建电路使电珠发光。
b)幼儿分组，每组自行搭建电路，尝试让电珠发光。
c)教师巡回指导，纠正幼儿在搭建电路过程中出现的问题。
d)每组派代表分享自己的搭建过程和感受。
3.拓展环节：教师引导幼儿思考如何使电珠发出不同颜色的光，鼓励幼儿发挥创造力，尝试改造电路。
五、活动延伸1.家庭延伸：教师布置亲子作业，让家长协助幼儿在家中尝试搭建电路，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2.环境延伸：教师在科学角布置相关展品，引导幼儿自主探究。
六、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学的浓厚兴趣。
在活动过程中，幼儿动手操作、观察、思考，培养了合作、探究的精神。
在活动拓展环节，幼儿充分发挥创造力，改造电路，使电珠发出不同颜色的光。
整体来看，本次活动达到了预期的目标。
在今后的工作中，我将继续关注幼儿在科学领域的需求，挖掘更多的教育资源，为幼儿提供更多有趣、富有挑战性的科学活动，激发幼儿对科学的热爱，培养幼儿的创新精神和实践能力。
同时，注重与家长的沟通与合作，让家庭成为幼儿科学探究的有力支持。
在不断实践中，为幼儿的科学素养奠定坚实基础。
重难点补充：一、活动重点补充1.认知重点：通过实践活动，让幼儿深入理解电珠发光的原理，明白电路中电流的作用。
幼儿自制串珠游戏教案
幼儿自制串珠游戏教案教案标题：幼儿自制串珠游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和精细动作技能。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的专注力和耐心。
教学准备：1. 材料：各种颜色的塑料珠子、彩色线或弹性线、剪刀。
2. 工具：桌子、椅子、教具展示板。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一些已经制作好的串珠作品，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿讨论串珠游戏的好处，如提高手眼协调能力、培养创造力等。
指导幼儿制作串珠游戏：1. 向幼儿展示各种颜色的塑料珠子，并鼓励他们选择自己喜欢的颜色。
2. 向幼儿展示彩色线或弹性线，并解释如何使用剪刀将线剪成适当的长度。
3. 引导幼儿将线穿过珠子的孔，制作成自己喜欢的串珠作品。
4. 鼓励幼儿尝试不同的串珠方式和颜色组合，激发他们的创造力和想象力。
展示和分享：1. 邀请幼儿展示自己制作的串珠作品，并鼓励他们向其他同学分享制作过程和心得。
2. 对幼儿的作品给予肯定和赞扬，增强他们的自信心和成就感。
巩固与延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续制作串珠作品，与家人分享自己的创作。
2. 提供一些挑战性的串珠图案或任务，激发幼儿进一步发展手眼协调能力和创造力。
评估：观察幼儿在制作串珠过程中的专注度和耐心，以及他们制作的串珠作品的质量和创意。
拓展活动：1. 组织串珠比赛，鼓励幼儿在规定时间内制作出最多或最有创意的串珠作品。
2. 制作串珠手链或项链，让幼儿将自己制作的串珠作品作为礼物送给家人或朋友。
注意事项：1. 确保幼儿使用的珠子没有小零件，以防止误食或窒息的危险。
2. 监督幼儿使用剪刀时的安全操作，确保他们不会剪伤自己或其他人。
这个教案旨在帮助幼儿通过自制串珠游戏，培养他们的手眼协调能力、创造力和专注力。
教案中包含了引入活动、指导制作、展示分享、巩固延伸、评估和拓展活动等步骤，以确保全面的教学过程。
同时，注意事项的提醒也是为了确保幼儿的安全。
中班串珠创意玩法教案
中班串珠创意玩法教案教案标题：中班串珠创意玩法教案教案目标：1. 帮助幼儿培养手眼协调能力和精细动作能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学准备：1. 串珠材料：各种颜色和形状的串珠。
2. 游戏道具：容器、托盘等。
3. 图片或卡片：展示不同串珠图案的图片或卡片。
4. 讲解板或白板：用于展示和解释串珠的创意玩法。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的串珠基本技巧，并询问他们对串珠的认识和喜好。
创意串珠活动：2. 展示一些串珠图案的图片或卡片，让幼儿观察和描述图案的特点。
3. 介绍创意串珠活动的规则和要求：幼儿根据展示的图案，使用串珠进行复制，并将串珠放入容器或托盘中。
4. 鼓励幼儿尝试不同的串珠组合，创造自己的图案，并分享给其他同学。
串珠故事创作：5. 与幼儿共同创作串珠故事：教师或幼儿提供一个简单的故事情节，幼儿根据情节中的人物、动物或物品，选择合适的串珠进行串珠表达，并将串珠放入容器或托盘中，以展示故事的发展过程。
串珠配对游戏：6. 准备一些相同形状但颜色不同的串珠，将它们混合放入容器中。
7. 让幼儿通过观察和比较，找到相同形状的串珠，并将它们配对放入托盘中。
总结活动：8. 与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己的创意和体验。
9. 引导幼儿思考串珠活动对他们的发展有哪些帮助，并对他们的努力给予肯定和赞扬。
教学延伸：- 鼓励幼儿使用串珠进行数字和形状的认知活动。
- 制作串珠手链或项链，培养幼儿的审美和动手能力。
- 创设串珠角色扮演区域，让幼儿通过串珠创造不同的角色和故事情节。
教学评估：- 观察幼儿在活动中的参与度和专注力。
- 评估幼儿在创意串珠活动中的创造力和想象力。
- 观察幼儿在串珠配对游戏中的观察和比较能力。
注意事项：- 确保串珠大小适合幼儿使用，以避免误食或窒息的危险。
- 监督幼儿在活动中的安全和卫生问题。
- 尊重幼儿的个体差异，鼓励他们以自己的方式参与活动。
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智慧珠活动设计
一、操作器物：智慧珠游戏拼盘
1、游戏内容简介：智慧珠游戏拼盘 (又名智慧金字塔，智慧魔珠) 是由日本专家研究设计的超级智力游戏，由一个游戏盘和12组不同形状的珠体组成，内附6本题目册，可持续不断地挑战，可依照自身能力逐级过关，降低挫折，享受晋级成就感。
是一款最佳的益智游戏。
活动目标
1、学生初步了解智力魔珠游戏的起源，掌握智力魔珠游戏规则。
2、激发学生学习兴趣，初步建立空间概念；
3、培养孩子的记忆力、想象力、创造力、动手操作能力；
五、游戏规则和策略
【游戏规则】
步骤一、首先将12个珠体,放在游戏盒子的旁边；
步骤二、在附带的图册上选题；
步骤三、依照题目的提示,按要求先固定好积木,这样就完成了题目的设定；步骤四、已固定的积木不能移动,然后将剩余的积木排入盒子内的空间,就算完成了题目；
步骤五、完成题目后，可获得0.5分的IQ积分。
步骤六、完成后，重复2——4的步骤，继续下一级的题目。
多人进行竞赛，以完成答案时间的快慢作为多人比赛的胜负标准。
【游戏策略】
1、建议按照题目顺序来玩，跳级玩法如果失败可能打击自信心。
2、两个人一起玩，采取比赛的方式，更能激发孩子的兴趣，在孩子每做出一题时，要鼓励！要让做题人自己思考。
3、每次连续玩不要超过2小时，应该活动后再玩。
六、活动过程
了解起源，激发兴趣——明确规则，尝试游戏——实战探索，引导探究——交流反馈，自主建构——评价激励，升华提高
（一）介绍游戏起源，激发兴趣
1、谈话：小朋友们你们都非常喜欢玩玩具对吗？那你们都玩过什么玩具呢?小朋友们觉得玩各种玩具对你都有什么帮助呀？嗯，说的真好，让小朋友们越来越聪明，能够增长知识和智慧是吗？智慧对一个人来说是很重要的，不管做什么事都需要有智慧。
（板书智力）有一种玩具就能很好的增长小朋友们的智慧，大家想知道是什么吗？好，今天老师就领大家玩一种新玩具，看，是什么？（出示玩具）对，这是智力魔珠，小朋友们已经接触过这种玩具了，那么小朋友们对这个玩具都有了哪些了解呢？（1 个游戏盘，12块形状不同的珠子，另附难度不同的题目册）屏幕出示12块珠体。
生：这个玩具有一个游戏盘，里面有12块形状不同，颜色各异的珠体。
生：还有难度不同的6本小册子。
师：对于这个玩具，小朋友们还有哪些了解呢？
生：我知道1——3册是平面玩法的，分别是低、中、高难度的。
4——6册是金子塔玩法，也可以叫立体玩法。
分别是基础篇、进阶篇、天才篇。
生：我还知道1——3册每册都有3个阶段，难度也不一样。
师：哪位小朋友知道每个阶段有什么区别？
生：第一册的第一阶段剩2个积木，第2阶段剩3个积木，第3个阶段剩4个积木。
第4个阶段剩5个积木。
第5个阶段剩6个积木。
第6个阶段剩7个积木。
师：根据这个规律，我们可以猜想第7、8、9阶段是什么特点了吧。
难度增加了，对小朋友们的挑战也越大。
我听说名侦探柯南也只能玩到第7级而已呢。
2、了解这款玩具的起源和简介：（根据学生回答，适时补充完善）
看起来这款玩具一定非常有趣，小朋友们知道这个玩具是怎么发明的吗？课前小朋友们进行了调查搜集，谁愿意把你了解的到的知识跟大家分享一下？课件出示完整版的介绍
智慧珠游戏拼盘 (又名智慧金字塔，智慧魔珠) 是由日本专家研究设计的超级智力游戏，由一个游戏盘和12组不同形状的珠体组成，共有19887种平面组合方式，2582种立体组合方式，是一款最佳的益智游戏。
此游戏适合3岁以上
任何年龄阶层人士，既可增长智慧，又可带来无穷乐趣，上世纪90年代开始盛行日本，后风靡全球。
3、听过这个介绍，小朋友们是不是迫不及待地想玩了？作为一种玩具一定有它的玩法，在玩之前咱们是不是应该先弄明白怎么玩？嗯，哪位小朋友能为大家介绍一下？
（二）介绍玩法，明确规则
1．介绍玩法（学生介绍，师结合多媒体动画课件补充）
在玩智力魔珠时我们可以选择什么玩法呢？
生：我们可以玩平面的，也可以摆金子塔。
师：奥，原来有2种玩法，分别是：平面玩法立体玩法
（课件展示）
师：今天咱们先从简单的平面玩法开始好吗？
2、确定了玩法，那在玩的时候又该遵循什么样的规则呢？哪位小朋友能够介绍介绍？
2．强调玩法规则
学生了解了大致规则后，课件出示需要注意的重点玩法规则，加深学生的印象，突出游戏的重点。
3．互说规则,深化认识
提问:谁能起来再简要说一说智力魔珠的玩法?(指名简要说一说)为了小朋友们都能熟悉玩具的玩法，下面同桌两人相互交流说一说玩智力魔珠时应该注意哪些规则。
（三）引导探究，,实战探索
1．独立探究
师：看来小朋友们对智力魔珠这款玩具了解的非常多了，哎呀，老师都着急了，非常想玩一玩，你们是不是更想呢？好，希望小朋友们在玩的时候注意这些事，（屏幕出示：边观察边思考边记录）好，下面咱们拿出游戏盘，先玩一道简单的题目好吗？打开第一册的第7题，快速地在游戏盘上摆出题目，然后将剩下的珠体放进空白处。
谁摆好就举手好吗？
师巡视，引导，并注意发现学生的探究结果。
引导学生边游戏，边记录自己的发现。
2．交流玩法经验
师：刚才这位同学是第一个摆好的，跟大家说说你是怎么做到的？有什么窍门吗？来分享一下。
指名一个孩子到实物投影上展示，边展示边讲解思路。
生：我先在游戏盘上摆出题目来，然后再把剩下的积木放进空白处。
生：我发现剩下的2块积木中，这块M型的上边有2颗珠子，下边有3颗珠子，我就放在了左边，我又发现紫色的积木，一边有2颗珠子，另一边有3颗珠子，正好放在右边。
就这样摆好了。
师：哪位同学跟他拼成的结果不一样？来，请拿过来让大家欣赏一下。
生：我发现M型的积木还可以放在右边的角上，另一块紫色的积木正好放在左边。
师：奥，你真是了不起，这么善于观察。
其它同学还有没有其它的摆法了？其他同学在玩时有没有遇到什么困难？你又是怎么想，怎么做的呢？
生：我在摆M型积木的时候，一开始上边3颗，下边2颗，也能放进去，可是空白处被分成了好几块，但是只剩下了1块积木。
所以我就想这样应该不行，那我就倒过来，后来就成功了。
师：老师太佩服你了，你真是个会观察，爱思考的好孩子。
生：老师，我刚才放紫色积木的时候，发现放不进去就翻一下就能行了。
师：同学们，这位同学遇到的问题你也遇到过吗？也会这样解决吗？
师：总结：你们说的非常清楚明白，有价值，先仔细观察，看看空白处是什么形状，反复假设，推理、尝试，最终把空白处填满是吗？板书
3、小组比赛
师：刚才我们玩的是第一册第一阶段中的第7题，这是容易得连幼儿园小朋友都会玩的题目。
我们要不要挑战下难度高一点的题目呢？在明确了玩法之后，相信小朋友们一定会提高速度，用最短的时间完成题目。
下面我们同位为一小组，挑战第二阶段的49题。
谁完成题目就可以起立。
好，开始。
4．比赛结束，全班交流。
刚才这位同学很快完成了题目，来到前面展示给同学们看好吗？有没有跟他不一样的摆法？来，展示一下？太好了。
同一个题目竟然有不同的做法，你们想到了吗？看来同学们要多观察多动脑，才能让自己变得更加聪明。
师：同学们，通过刚才玩智力魔珠，你又有了什么新的发现？
生：老师我发现这道题剩余3块积木让我们摆，比刚才多了一块。
师：你真是善于观察，这是第一册第二阶段的题目。
让大家摆3块呢。
生：我觉得摆题目的时候也很有意思，有的积木在别的题目中是提前摆好的，到了另一道题，又成了让我们摆的积木了。
师：这个问题别的小朋友也发现了吗？那对大家完成新的题目有帮助吗？生：我发现有的积木常常拼在一起，像红色积木和白色积木就常常在一起。
生：老师我发现M型积木可以放在好几个地方？
师：是吗？那你来说说都可以放在什么地方呢？
2．在玩的时候，怎么做才能用最快的速度完成题目？
生：我在做题目的时候，都是仔细看看，比较比较，根据积木的形状来判断积木摆在哪里。
师：你真是个做事用心的孩子。
生：我在摆的时候，我习惯数数积木上珠子的个数，再仔细观察空白处的凹洞的个数，这样不行，我就再换一种摆法，最后就成功了。
师：同学们真是好样的，小小的珠体在同学的手中心里好像有了魔力，让同学们有了这么多体会和收获。
5．运用策略，继续游戏，巩固所得
学生根据交流所得的游戏策略，在游戏中灵活运用，巩固深化。
通过挑战难度较低的题目，我们积累了一些经验，下面我们再来一场比赛好吗？老师想给小朋友们增加难度，你们觉得怎么样？好，请同学们翻开第一册的第3阶段，从73题开始挑战，每做完一题就在统计单上做上标记。
在10分钟内谁完成的题目多谁就赢了。
同学们觉得怎么样？好，老师给大家计时，开始。
（四）交流反馈，自主建构
玩了这款游戏，孩子们你们有哪些收获？
师：谁能跟大家交流一下玩这款玩具时应该注意的问题是什么呢？。