《有机合成》教学设计

有机合成教案

学校高台中学姓名黄莉

班级高二、七班课型新课

课题有机合成时间20XX年7月14日

教学目的

知识

与

技能

1.掌握各类有机物的性质、反应类型及相互转化。

2.初步学会应用你合成分析法设计合理的有机合成路线。

过程

与

方法

1、通过由浅入深的有机合成训练，培养学生逆合

成分析法的逻辑思维能力。

2、通过有机合成训练，初步学习设计合理的有机

合成路线。

情感

态度

价值观

1、培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适

当的合成路线

2、通过对有机合成材料得介绍，使学生感受到有机合成得

重要意义

重点逆合成分析法、合成有机物的一般方法。难点逆合成分析法的思维方式

知识结构与板书设计

第四节有机合成

遵循原则

过程有机合成任务

方法（逆合成分析法）

教学过程

教师活动及教学步骤、内容学生活动

［情景引入］公元前1500年古埃及人用柳树的叶子来止痛。公元前400多年，希腊医学之父希波克拉底采用咀嚼柳树皮的方法为患者退热止痛。科学证实柳叶中含有的水杨酸具有解从生活走进化学，体会有机合成带给人类的便

热镇痛作用。

1897年德国化学家霍夫曼对水杨酸做出改进，合成出阿司匹林。

展示有机合成一些产品

第四节有机合成

［练习1］以乙炔为原料合成聚氯乙烯

有机合成就是指利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

[讲述]介绍有机合成中的几个专有名词：基础原料、辅助原料、中间体、目标化合物

1、有机合成过程。

［投影］有机合成过程示意图：

2、有机合成的任务:包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。

[练习2]以乙烯为原料合成乙酸

3、有机合成的方法-----逆合成分析法

逆合成分析一般思路：是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物，而这个中间体，又可以由上一步的中间体得到，依次类推，最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。

介绍逆合成分析法的提出者，美国化学家科里

[练习3]合成乙二酸二乙酯，画出逆合成分析路线图

4、有机合成遵循原则捷

书写方程式，体会有机合成的过程

将各专有名词与聚氯乙烯合成中各物质对应上

通过聚氯乙烯的合成过程总结有机合成的一般过程

对比基础原料和目标化合物的结构，总结有机合成的任务

书写方程式，体会有机合成的方法，总结有机合成的一般思路

画出逆合成分析路线图，相互评价

[练习4]卡托普利的合成路线选择（1）步骤少、产率高、副反应少

（2）原料廉价、易得

（3）满足“绿色化学”的要求

（4）条件温和

[练习5]以溴乙烷为原料合成1,2-二溴乙烷合成方案中最好的是

[总结]

练习：以CH3CH2Cl为原料合成乙二酸乙二酯，其它无机原料自选，写出有关化学方程式。计算产率，通过这一例题总结有机合成遵循的一般原则

通过练习5，更深刻的理解有机合成中应该遵循的原则

学生总结知识点

分析合成路线，书写方程式