人教版高中生物必修一说课课件：5.2细胞的能量“通货”——ATPPPT(共24页)
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人教版高中生物必修一说课课件：5.2细胞的能量“通货”——ATP(共24张ppt)
对象：乌苏市第一中学 高二学生 学生已经明确了三大能源物质的功能，与能量 相关的细胞结构，主动运输需要能量等，这为 进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。
学生初步具有了一定的探究能力
对抽象知识的理解具有一定的障碍。 如ATP的化学键
知识 基础
能力 基础
思维 品质
目录 Contents
教材分析
1
学生讲述
学生补充
教师点拨
设计意图
通过问题导学和模型构建，培养学生自主学习能力；
4、教学过程
情景三：探究情景 ③合作探究，展示点评 13min+2min
教学活动
1、展示问题串，引导学生小组合作讨论 ATP与ADP的相互转化是如何进行的；
2、小组展示、补充，达到目标。
设计意图
•在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。 •提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。
教师引导
学生交流 合作探究 5分钟释疑解惑
展示点评 自主学习 13+2分钟突破难点
模型建构
创设情景 10分钟抓住重点
导入新课
5分钟明确目标
总结提升
练习反馈
5分钟强化认知
4、教学过程
情景一：音乐情景 ①创设情景，导入新课5min
教学活动
1、PPT展示萤火虫，放儿歌引入本节课 2、实验情景导学--萤火虫发光的能量来源于什么？糖类？脂肪？蛋白质？ 还是ATP？通过对实验现象的分析，得出结论：ATP是直接能源物质。
学情分析
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
3、教法学法
——说教法
学习是学习者主动构建知识、发展能力、形成正 确的情感态度与价值观的过程。
学生初步具有了一定的探究能力
对抽象知识的理解具有一定的障碍。 如ATP的化学键
知识 基础
能力 基础
思维 品质
目录 Contents
教材分析
1
学生讲述
学生补充
教师点拨
设计意图
通过问题导学和模型构建，培养学生自主学习能力；
4、教学过程
情景三：探究情景 ③合作探究，展示点评 13min+2min
教学活动
1、展示问题串，引导学生小组合作讨论 ATP与ADP的相互转化是如何进行的；
2、小组展示、补充，达到目标。
设计意图
•在活跃的课堂气氛中学习知识，突破难点。 •提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。
教师引导
学生交流 合作探究 5分钟释疑解惑
展示点评 自主学习 13+2分钟突破难点
模型建构
创设情景 10分钟抓住重点
导入新课
5分钟明确目标
总结提升
练习反馈
5分钟强化认知
4、教学过程
情景一：音乐情景 ①创设情景，导入新课5min
教学活动
1、PPT展示萤火虫，放儿歌引入本节课 2、实验情景导学--萤火虫发光的能量来源于什么？糖类？脂肪？蛋白质？ 还是ATP？通过对实验现象的分析，得出结论：ATP是直接能源物质。
学情分析
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
3、教法学法
——说教法
学习是学习者主动构建知识、发展能力、形成正 确的情感态度与价值观的过程。
人教版 生物必修一 5.2细胞的能量通货——ATP(共30张ppt)[优秀课件资料]
![人教版 生物必修一 5.2细胞的能量通货——ATP(共30张ppt)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/852c87ce767f5acfa1c7cdbe.png)
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版高中生物必修一 5.2细胞的能量“通货”―ATPPPT(20张)优质课件
ATP水解
ATP合成
反应物 生成物
酶
ATP ADP、Pi 水解酶
ADP、Pi ATP 合成酶
能量 高能磷酸键内的化学能 有机物中的化学能或光能
物质是可逆的 能量是不可逆的
ATP与ADP的转 化是不可逆的
人教版高中生物必修一 5.2细胞的能量“通货”―ATPPPT( 20张) 优质课 件
吸能反应：需要消耗能量的化学反应。 人教版高中生物必修一 5.2细胞的能量“通货”―ATPPPT(20张)优质课件
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
人教版高中生物必修一 5.2细胞的能量“通货”―ATPPPT( 20张) 优质课 件
•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
人教版生物必修一第五章第2节《细胞的能量“通货”—ATP》优质课件 (共29张PPT)
腺苷
三磷酸
三磷酸腺苷
ATP： H N H CN
NC CC
N
CH
N
O
CH
C
H
O
O
O
H C O P O～ P O～ P O H
C
OH OH OH
H
OH OH
含氮腺碱嘌呤基 A
P~ P~ P
RNA的组成 核糖 单位之一
腺嘌呤核糖核苷酸＝
二一磷磷AA酸酸MDPP腺腺苷苷
一、ATP中含有高能磷酸键
结构简式：A–P～P～P
A-P~P
(ADP)
Pi
快速地相互转化
讨论：ATP与ADP的相互转化是否可逆?
ATP 水解酶酶 ADP + Pi + 能量
活细胞内多种场所
各项需能的生命活动
ADP+Pi+能量 合酶成酶 ATP
细胞质基质、线粒体、叶绿体 光合作用、呼吸作用
ATP与ADP的相互转化是不可逆的。
归纳二：
1、请你说出人体是如何化解细胞对能量 需求大，而细胞内ATP含量少的矛盾？
2、ATP与ADP之间转化的意义何在？
保证了及时供应生命活动所需的能量和生物体内 ATP含量的稳定,避免了一时用不掉的能量白白浪费
三、ATP的利用
光能
渗透能
电能
用于主动运输
机械能
用于生物放电
化学能
用于生物发光
电能
用于各种运动， 如肌细胞收缩
葡萄糖+果糖→酶蔗糖 用于细胞内 各种吸能反应
用于 大脑思考
动手试一试：
请尝试拼出ATP模型
P~
腺嘌呤
P~ P~ P
核糖
刘翔体内通过何种途径解决该矛盾？ （1）刘翔在剧烈运动状态下，ATP的消耗可达 0.5kg/min 。刘翔在安静的状态下，24h内竟有 约48kg的ATP被水解。 （2）经测定，刘翔体细胞中ATP的总量仅能满 足在他安静状态时，供肌肉收缩1～2s所需的能 量。 （3）氰化钾是阻止人体内新的ATP合成的毒药， 人中毒后在3～6分钟内就会死亡。 （4）在细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子， 短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不 大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记。
生物必修1人教版5.2细胞的能量通货——ATP(共33张ppt)
A、磷酸、腺苷、能量、酶 B、磷酸、腺苷、能量
C、腺苷、能量、酶
D、磷酸、能量、酶
课堂练习：
酶
5、对于反应式：ATP
ADP+Pi+能量，以下提
A 法正确的是（ ） 酶
A、物质是可逆的，能量是不可逆的
B、物质和能量都是可逆的
C、物质和能量都是不可逆的
D、物质是不可逆的，能量是可逆的
6、生物体内既能储存能量，又能为生命活动直接提
生理过程不同，所用的酶不相同，不是可逆反应。 4.正常细胞中ATP含量有何特点？
含有2个高能磷酸键，每摩高能磷酸键断裂释放的能 量多达30.54KJ，远离腺苷A的高能磷酸键易断裂也易合成。
高能磷酸化合物是指水解时释放的能量在20.92KJ·mol 以上的磷酸化合物。
P58
ATP 酶 ADP + Pi + 能量
a、转化过程：
ATP酶水解酶 ATP
ATP酶合成酶
ADP +Pi+能量
A-P~P~P
能量
(ATP)
酶 图中的两种酶 酶
是否相同 ？
能量
Pi
A-P~P
Pi
(ADP)
b、关于ATP与ADP之间转换的问题讨论：
ATP 酶ADP + Pi + 能量
1.上面反应式中合成ATP的能量从那里获得？到哪里去了？ 植物细胞来自呼吸作用、光合作用 动物细胞来自呼吸作用、磷酸肌酸的水解
ATP的生理功能： ATP是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源
ATP——细胞内的直接能源物质
四、ATP在能量转换中的作用
光能 根本能源
光合作用 主要能源物质
储存
人教版必修一生物5.2--细胞的能量通货——ATP(共25张PPT)
⑷进行①反应时能量用于 合成ATP，进行②反应时
能量用于 为各项生命活动直接供能 。由此可见能量
是 不可逆的 ，物质是 可逆的 。
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立 世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已 有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。 肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版必修1 生物：5.2 细胞的能量“通货”—ATP 课件(共21张PPT)
A、1，2，2
B、1，2，1
C、1，3，2
D、2，3，1
资料
一般将水解时，能够释放20.92kJ／mol能 量的化合物都叫做高能化合物。
1molATP水解时释放的能量高达 30.54kJ，所以ATP是高能磷酸化合物。
ATP的水解
不稳定,易断裂,也易形成
水解酶
A-APT~P~P
AA-DPP~P + Pi + 能量
合成
ATP
水解
生命活动(吸能反应)
ATP是细胞内流通的能量“通货”
哪些生命活动由 ATP 直接供能?
【相关资料】萤火虫的
尾部发光细胞中有荧光素和荧 光素酶。荧光素接受能量后就 被激活，在荧光素酶的催化作 用下，激活的荧光素与氧发生 化学反应，形成氧化荧光素并 且发出荧光。
荧光素
能量
激活的 荧光素酶 荧光素 ＋氧气
高能磷酸键
腺嘌呤
核糖
腺苷 (A)
~ ~ P
P
P
磷酸基团 （P）
A： 腺苷 =腺嘌呤+核糖 P： 磷酸基团 （3个） ～： 高能磷酸键 （2个）
—： 普通磷酸键 （1个）
练习一
1.ATP的结构式可以简写为（ B ）
A、A—P—P~P B、A—P~P~P
C、A~P~P—P
D、A~P~P~P
2.一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键 数目依次是（ C ）。
A-P~P~P
能量
(ATP)
能量
酶
动态平衡
酶
Pi
A-P~P
Pi
(ADP)
ADP转化成ATP时所需能量的主要来源
动物、人、等
绿色植物
人教版必修1 生物：5.2 细胞的能量“通货”—ATP 课件(共22张PPT)
ATP分子结构特点
1.全AT称P？（，三是磷细酸胞腺内苷的）？是化细合胞物内.的一种高
能磷酸化合物。 2.分简子写简：式A—？P，~AP？~P，T（？A，腺P苷？、T三个、P
磷酸） 3.““~”？~” 是一种特殊的化学键——高能磷酸
键。
4A.ATTPP水水解解时实高际能上磷是酸指键？可的以水水解解. 放出大 量能量。
五、比较：
ATP— 是新陈代谢所需能量的直接来源 糖类是生命活动的主要能源物质
有机物 脂肪是生物体的储能物质
光能—是生命活动的最终能量来源
1．ATP分子中大量的化学能储存 在的腺高__苷能__磷、_酸_磷_键内酸。基2团分、子高AD能P中磷含酸有键
的数目依次是__2、__4、_2个。
2．如图所示，能表 ATP 示动物肌细胞内ATP 含量
a b
含量与氧供给关系的
c
曲线是 ( B)
d
A、a B、b C、c D、d O2供给量
3、菠菜根毛细胞能产生ATP的场
所是（ ）
B
A、 叶绿体 B、线粒体
C、 液泡
D、叶绿体、线粒体
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
人教版高中生物必修一5.2《细胞的能量“通货”——ATP》课件 (共24张PPT)
时，储存在键中的大量能量释放出来。
ATP和ADP相互转化
资料分析：一个成年人在安静状态下，24h 内竟有40kg的ATP转化成ADP。在剧烈运动下， 每分钟约0.5kg的ATP分解释放能量，供运动所 需。而细胞内ATP、ADP的总量仅有2-10mg。从 以上资料我们可以获得什么信息？
水解
A P
ADP
P
P
能量
ATP
ATP分子中远离A的那个高能磷酸键，在一定的 条件下很容易水解， 也很容易重新形成。水解时伴
随有能量的释放，重新形成时伴随有能量的储存。
ATP合成
ATP
ATP水解
能量酶酶ຫໍສະໝຸດ PiPiADP
能量
水解酶 放能 ATP
ADP + Pi + 能量
合成酶 储能
ATP与ADP相互转化的关系式
是否为可逆反应?
三磷酸腺苷与腺嘌呤核糖核苷酸的区别：
ATP
P ~ P ~ P 核糖
腺嘌呤
P
腺嘌呤
核糖
腺嘌呤核糖核苷酸
ATP是一类高能磷酸化合物
1：ATP分子中大量的化学能储存在高能磷酸键中。 2：1molATP中包含几mol高能磷酸键？（2 mol） 3：ATP分子的水解本质上就是ATP分子中高能磷酸
键的水解，也就是高能磷酸键的断裂。在断裂的同
绿 色 植 物
酶 ADP + Pi + 能量 ATP
ATP的利用
生物发电
恒定体温 肌肉收缩 ATP 主动运输
生物发光
各种吸能反应 葡萄糖+果糖 酶 蔗糖
机械能（如肌细胞收缩） 热 能（如维持体温） 1、ATP转化为 渗透能（如主动运输） 电 能（如电鳗放电）
ATP和ADP相互转化
资料分析：一个成年人在安静状态下，24h 内竟有40kg的ATP转化成ADP。在剧烈运动下， 每分钟约0.5kg的ATP分解释放能量，供运动所 需。而细胞内ATP、ADP的总量仅有2-10mg。从 以上资料我们可以获得什么信息？
水解
A P
ADP
P
P
能量
ATP
ATP分子中远离A的那个高能磷酸键，在一定的 条件下很容易水解， 也很容易重新形成。水解时伴
随有能量的释放，重新形成时伴随有能量的储存。
ATP合成
ATP
ATP水解
能量酶酶ຫໍສະໝຸດ PiPiADP
能量
水解酶 放能 ATP
ADP + Pi + 能量
合成酶 储能
ATP与ADP相互转化的关系式
是否为可逆反应?
三磷酸腺苷与腺嘌呤核糖核苷酸的区别：
ATP
P ~ P ~ P 核糖
腺嘌呤
P
腺嘌呤
核糖
腺嘌呤核糖核苷酸
ATP是一类高能磷酸化合物
1：ATP分子中大量的化学能储存在高能磷酸键中。 2：1molATP中包含几mol高能磷酸键？（2 mol） 3：ATP分子的水解本质上就是ATP分子中高能磷酸
键的水解，也就是高能磷酸键的断裂。在断裂的同
绿 色 植 物
酶 ADP + Pi + 能量 ATP
ATP的利用
生物发电
恒定体温 肌肉收缩 ATP 主动运输
生物发光
各种吸能反应 葡萄糖+果糖 酶 蔗糖
机械能（如肌细胞收缩） 热 能（如维持体温） 1、ATP转化为 渗透能（如主动运输） 电 能（如电鳗放电）
5.2细胞的能量“货币”ATP说课课件(共19张PPT1份视频).ppt
教材
学情
目标 重难点
策略
过程
板书 反思
课标要求：解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质;教 师要开展好探究性学习活动，并能够阐明细胞生命活动中贯 穿着物质与能量的变化。
大概念
重要概念
次位概念
细胞的生 存需要能 量和营养 物质
ATP是驱 动细胞生 命活动的 直接能源 物质
ATP的结构适于 直接供能;细胞 通过ATP与ADP 的相互转换，
教学难点
1.ATP与ADP的相 互转化 2.ATP与ADP相互 转化过程中的能 量来源和去路
教学策略
教法：任务驱动、 情景教学、启发诱 导、直观建模 学法：合作探究、 自主学习
教材
学情
目标
重难点
策略
过程
板书 反思
情境线
问题线
军人踏正步的直接能源
观
物质是什么？
看
阅
为什么ATP能为生命活动的
兵
直接供能
不足
对于什么物质能为 生命活动直接供能、 能量如何产生、如 何储存、如何被利 用等尚不清楚，对 生命系统的认识有 待进一步提高
教
通过ATP化学结构及 其功能的学习，认 同ATP的结构与功能 相适应的生命观念
生命观念
科学思维
通过ATP与ADP的相互转化 的概念建模，理解转化过 程中物质变化与能量变化， 培养学生分析与概括的科 学思维。
设计意图：问题串引导学生思考,进而突破本课的重难点达成教学目标
环节三 新知探索 合作交流
三、ATP的利用
已学ATP的利用例子
ATP供能的视频
吸能反应与 放能反应
ATP在实际生 活中的利用
设计意图：理论联系实际，增强社会责任感。
人教版生物必修一第5章-第2节--细胞的能量“通货”—ATP(共11张PPT)[优秀课件资料]
![人教版生物必修一第5章-第2节--细胞的能量“通货”—ATP(共11张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/a3cd7a09680203d8ce2f24ae.png)
释放 能量
储存有大量的能量， 但不能被直接利用
储存的能量相
ＡＴＰ 对来说少，但 ≈
能被直接利用
实战训练 . 高考真题
1.(2016·新课标Ⅰ卷，2)（6分）离子泵是一种具有ATP水解酶 活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下
列叙述正确的是 C
A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的 C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率 D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
一、ATP分子的结构
1.ATP的元素组成：C、H、O、N、P
2.ATP的化学组成：1分子腺嘌呤、1分子核糖、3分子磷酸
3.ATP的结构简式：A - P ~ P ~ P
ATP合成酶
二、ATP与ADP的相互转化：ADP+Pi+能量
ATP
ATP水解酶
三、ATP的利用：主动运输、肌肉收缩、吸能反应、兴奋传导
实战训练 . 高考真题
2.(2016·新课标Ⅰ卷，29)（10分）在有关DNA分子的研究中， 常用32P来标记DNA分子，用α、β、γ表示ATP或dATP（d表示脱 氧）上三个磷酸基团所处的位置（A－Pα～Pβ～Pγ或dA－Pα～ Pβ～Pγ）。回答下列问题： （1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同 时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
5.2细胞的能量货币 ATP(人教版2019必修一)优秀课件
两种酶 相同吗？
能量相
A-P~P~P
同吗？
(ATP)
能量 酶2
酶1
能量
Pi
A-P~P
Pi
(ADP)
人、动物、 真菌、多数细菌等
硝化细菌
ATP合成：ADP + Pi +
绿色植物
能量
酶2 ATP
（一）ATP和ADP可以相互转化的比较
反应 反应类型 酶的类型 场所
能量来源
酶
ATP→ADP+Pi+能量
水解反应 ATP水解酶
第二节 细胞的能量“货币”ATP
实验 探究
用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后研 磨成粉末,取三等份分别装入三支试管,各加入 少量水使之混合,置于暗处,可见试管内有淡黄 色荧光出现,约过15分钟荧光消失，然后……
0.1%葡萄糖2ml ATP制剂2ml 脂肪溶液2ml
实验结果说明什么？
ATP是驱动细胞活动的直接能源物质
2、人体中ATP的总量只有大约0.1 mol ，剧烈运动时只能 维持3s。
3、氰化钾会阻止细胞中ATP的合成，中毒后人在几分钟 内就会死亡。
为什么称ATP为“货币”
（ 各 吸项 能生 反命 应活 动 ）
能量
ATP 水解
ADP
合成
葡萄糖、脂肪等
放 能量 能
反 应
ATP是细胞内流通的能量“货币”
糖类、脂肪等有机物
ABLeabharlann 读教材“ATP是一种高能磷酸化合物”部分，回答下列问 题： 1.ATP的中文名称？ 2.ATP的组成元素？ 3.ATP的结构简式为？ 4.A、T、P三个字母的含义？ 5.ATP为什么不稳定？ 6.为什么说ATP是高能磷酸化合物？ 7.ATP的A具体指什么结构，包含哪几部分，跟我们以前学 过的A有什么区别（DNA、RNA等）？
人教版高中生物必修1 5.2细胞的能量通货---ATP课件(超实用)(共33张PPT)
解， 也很容易重新形成。水解时
伴随有能量的释放，重新形成时 伴随有能量的储存。 水 解
A PP
ADP
ATP
P
能量
二 : ATP与ADP的相互转化
1、ATP的水解过程
——为生命活动提供能量
A–P～P～P
Pi
A–P～P
能量 来源:高能磷酸键的断裂
去路:直接为各项生命活
动提供能量
ATP（水解）酶
ATP
ADP+ Pi+能量—为生命活
*需(吸)能反应总是与ATP水解反应相联系, 由ATP水解提供能量.
*放能反应总是与ATP合成反应相联系,释放 的能量贮存在ATP中.
ATP是细胞内流通的能量“通货”
• ATP释放的能量转化成其它能量的形式主要有：
1.机械能
2.电 能
3.渗透能
4.光 能
5.热 能
ATP的生理功能
ATP是生物体进行各种生命活动
ATP 水解酶 放能 ADP + Pi + 能量
合成酶 储能 ATP与ADP相互转化的关系式
是否为可逆反应?
ATP与ADP相互转化过程是可逆反应吗？
不是可逆反应
ATP水解
ATP合成
反应条件
水解酶
合成酶
能量
来源:高能磷酸键内 的化学能
去路:直接为各项生 命活动提供能量
来源:有机物中的化学 能和光能
6．根据ATP与ADP相互转化的示意图， 回答:（1）符号A表示（ 腺苷 ）； T表示（ 三 ）；~表示（高能磷酸键） （2）当反应从下向上进行时，能量 从哪里来？有什么用处？ （3）当反应从上向下进行时，能量 从哪里来？有什么用处？
答：（2）来源有二：一是来自细胞内呼吸作用中分解有机物释放出 的能量；二是来自光能（光合作用）。用处：用于ATP的形成。 （3）来源：来自ATP的水解。用处：用于生物体各项生命活动。
伴随有能量的释放，重新形成时 伴随有能量的储存。 水 解
A PP
ADP
ATP
P
能量
二 : ATP与ADP的相互转化
1、ATP的水解过程
——为生命活动提供能量
A–P～P～P
Pi
A–P～P
能量 来源:高能磷酸键的断裂
去路:直接为各项生命活
动提供能量
ATP（水解）酶
ATP
ADP+ Pi+能量—为生命活
*需(吸)能反应总是与ATP水解反应相联系, 由ATP水解提供能量.
*放能反应总是与ATP合成反应相联系,释放 的能量贮存在ATP中.
ATP是细胞内流通的能量“通货”
• ATP释放的能量转化成其它能量的形式主要有：
1.机械能
2.电 能
3.渗透能
4.光 能
5.热 能
ATP的生理功能
ATP是生物体进行各种生命活动
ATP 水解酶 放能 ADP + Pi + 能量
合成酶 储能 ATP与ADP相互转化的关系式
是否为可逆反应?
ATP与ADP相互转化过程是可逆反应吗？
不是可逆反应
ATP水解
ATP合成
反应条件
水解酶
合成酶
能量
来源:高能磷酸键内 的化学能
去路:直接为各项生 命活动提供能量
来源:有机物中的化学 能和光能
6．根据ATP与ADP相互转化的示意图， 回答:（1）符号A表示（ 腺苷 ）； T表示（ 三 ）；~表示（高能磷酸键） （2）当反应从下向上进行时，能量 从哪里来？有什么用处？ （3）当反应从上向下进行时，能量 从哪里来？有什么用处？
答：（2）来源有二：一是来自细胞内呼吸作用中分解有机物释放出 的能量；二是来自光能（光合作用）。用处：用于ATP的形成。 （3）来源：来自ATP的水解。用处：用于生物体各项生命活动。
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4、教学过程
教学活动
情景一：音乐情景 ①创设情景，导入新课5min
1、PPT展示萤火虫，放儿歌引入本节课 2、实验情景导学--萤火虫发光的能量来源于什么？糖类？脂肪？蛋白质？ 还是ATP？通过对实验现象的分析，得出结论：ATP是直接能源物质。
设计意图 •培养学生观察实验、分析实验的能力
•总结出ATP的功能--直接能源物质
3、教法学法
——说教法
学习是学习者主动构建知识、发展能力、形成正 确的情感态度与价值观的过程。
-----建构主义学习观
设计思路
以情景激发兴趣，启迪思维 ；
以问题引领思考，培养能力。
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
•“结构决定功能”--引出下一环节“ATP的结构”
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
4、教学过程
教学活动
情景二：活动情景 ②自主学习，模型建构10min
学生交流 合作探究 5分钟释疑解惑
展示点评 自主学习 13+2分钟突破难点
模型建构
创设情景 10分钟抓住重点
导入新课
5分钟明确目标
总结提升
练习反馈
5分钟强化认知
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
①ATP的化学 组成、特点及 其在能量代谢 中的作用 ②ATP与ADP的 相互转化
教学 重点
教学 难点
ATP与ADP 的相互转化
重难点 突破方法
Байду номын сангаас
➢自主学习，制作模型； ➢小组合作探究； ➢构建网络，归纳总结
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
3、教法学法
情境教学法
——说教法
问题导学法
引探式教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
（2）本节地位
启下 5.2,5.3-细胞代谢
1、教材分析
（二）说教学目标
高中生物课程标准的内容标准 解释ATP在能量代谢中的作用
新课程理念倡导探究性学习，充分发挥探究活 动中学生的主体作用和教师的主导作用，让学 生在思索、质疑、探究、实验中领悟科学研究
的方法，提高科学探究能力。
知识目标
1、简述ATP的化学组 成和特点。 2、列出ATP分子简式、 ATP与ADP的转化式。 3、解释ATP在能量代 谢中的作用。
学生已经明确了三大能源物质的功能，与能量 相关的细胞结构，主动运输需要能量等，这为 进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
学生初步具有了一定的探究能力
对抽象知识的理解具有一定的障碍。 如ATP的化学键
知识 基础
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
教2 学过3 程4
教学反思
5
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
4、教学过程
教学环节
教师引导
1、展示问题串，引导学生阅读教材、自主学习。 2、构建ATP模型，引导学生认识ATP结构组成。
看书
学生模型展示
学生讲述
学生补充
教师点拨
设计意图
通过问题导学和模型构建，培养学生自主学习能力；
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
3、教法学法
看书-自主学习 动手-制作模型 讨论-合作探究 总结-构建网络
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
——说学法
预学
学法
合作 探究
构建 网络
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
能力目标
培养合作探究自主学 习、分析问题、解决 问题，建构新知识的 能力。
情感目标
1、领悟辩证唯物主 义在生物学中的应 用； 2、形成主动参与的 学习态度和体验合作 学习的氛围。
1、教材分析
（三）说生物学科核心素养
生命观念 科学探究
生物学科 核心素养
理性思维 社会责任
1 1教、材析教材分析
（四）说教学重点、难点及突破方法
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
学2 情分3 析4
教学反思
5
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
2、学情分析
对象：乌苏市第一中学 高二学生
能力 基础
思维 品质
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
《细胞的能量“通货”-ATP》说课
说课
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
教2 材分3 析4
教学反思
5
1、教材分析
（一）说教材
（1）选自： 人教版· 必修1《分子与细胞》 第五章《细胞的能量供应和利用》 第2节《细胞的能量“通货”-ATP》
承上 3.2-细胞器；4.3-主动运输
教学活动
情景一：音乐情景 ①创设情景，导入新课5min
1、PPT展示萤火虫，放儿歌引入本节课 2、实验情景导学--萤火虫发光的能量来源于什么？糖类？脂肪？蛋白质？ 还是ATP？通过对实验现象的分析，得出结论：ATP是直接能源物质。
设计意图 •培养学生观察实验、分析实验的能力
•总结出ATP的功能--直接能源物质
3、教法学法
——说教法
学习是学习者主动构建知识、发展能力、形成正 确的情感态度与价值观的过程。
-----建构主义学习观
设计思路
以情景激发兴趣，启迪思维 ；
以问题引领思考，培养能力。
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
•“结构决定功能”--引出下一环节“ATP的结构”
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
4、教学过程
教学活动
情景二：活动情景 ②自主学习，模型建构10min
学生交流 合作探究 5分钟释疑解惑
展示点评 自主学习 13+2分钟突破难点
模型建构
创设情景 10分钟抓住重点
导入新课
5分钟明确目标
总结提升
练习反馈
5分钟强化认知
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
①ATP的化学 组成、特点及 其在能量代谢 中的作用 ②ATP与ADP的 相互转化
教学 重点
教学 难点
ATP与ADP 的相互转化
重难点 突破方法
Байду номын сангаас
➢自主学习，制作模型； ➢小组合作探究； ➢构建网络，归纳总结
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
3、教法学法
情境教学法
——说教法
问题导学法
引探式教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
（2）本节地位
启下 5.2,5.3-细胞代谢
1、教材分析
（二）说教学目标
高中生物课程标准的内容标准 解释ATP在能量代谢中的作用
新课程理念倡导探究性学习，充分发挥探究活 动中学生的主体作用和教师的主导作用，让学 生在思索、质疑、探究、实验中领悟科学研究
的方法，提高科学探究能力。
知识目标
1、简述ATP的化学组 成和特点。 2、列出ATP分子简式、 ATP与ADP的转化式。 3、解释ATP在能量代 谢中的作用。
学生已经明确了三大能源物质的功能，与能量 相关的细胞结构，主动运输需要能量等，这为 进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
学生初步具有了一定的探究能力
对抽象知识的理解具有一定的障碍。 如ATP的化学键
知识 基础
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
教2 学过3 程4
教学反思
5
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
4、教学过程
教学环节
教师引导
1、展示问题串，引导学生阅读教材、自主学习。 2、构建ATP模型，引导学生认识ATP结构组成。
看书
学生模型展示
学生讲述
学生补充
教师点拨
设计意图
通过问题导学和模型构建，培养学生自主学习能力；
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
3、教法学法
看书-自主学习 动手-制作模型 讨论-合作探究 总结-构建网络
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
——说学法
预学
学法
合作 探究
构建 网络
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
能力目标
培养合作探究自主学 习、分析问题、解决 问题，建构新知识的 能力。
情感目标
1、领悟辩证唯物主 义在生物学中的应 用； 2、形成主动参与的 学习态度和体验合作 学习的氛围。
1、教材分析
（三）说生物学科核心素养
生命观念 科学探究
生物学科 核心素养
理性思维 社会责任
1 1教、材析教材分析
（四）说教学重点、难点及突破方法
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
学2 情分3 析4
教学反思
5
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
2、学情分析
对象：乌苏市第一中学 高二学生
能力 基础
思维 品质
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
教2 法学3 法4
教学反思
5
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
人教版高中生物必修一说课课件：5.2 细胞的 能量“ 通货” ——AT P(共24 张PPT)
《细胞的能量“通货”-ATP》说课
说课
目录 Contents
教材分析
1
学情分析
教法学法
教学过程
教2 材分3 析4
教学反思
5
1、教材分析
（一）说教材
（1）选自： 人教版· 必修1《分子与细胞》 第五章《细胞的能量供应和利用》 第2节《细胞的能量“通货”-ATP》
承上 3.2-细胞器；4.3-主动运输