微课教学设计模板 (实例)

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微课的教学设计优秀5篇

微课的教学设计优秀5篇

微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能:掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法:通过视频学习,了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观:建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点:水电解的微观过程难点:水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的,一个水分子由构成的,用符号表示。

氧气由构成,一个氧气分子由构成,用符号表示;氢气由构成,一个氢分子由构成。

水通电分解的文字表达式为。

设计意图:帮助学生复习前期学习的相关知识,便于本次新知识的理解。

二、观看手工视频设计意图:利用手工视频,将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前,使抽象内容具体化,复杂内容简单化。

观看动画视频设计意图:观看动画视频,有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。

知识升华在通电的条件下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子重新组合构成一个氢分子,许多氢分子聚集成氢气;每两个氧原子重新组合构成一个氧分子,许多氧分子聚集成氧气。

水分子分解成,有重新组合成。

设计意图:知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。

五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明了()A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图:通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。

微课的教学设计篇二一、导语设计同学们,爱国主义是诗歌的永恒主题。

在我国诗歌长河中是这样,在外国优秀的作品中也是这样。

今天,我们就一起走进《外国诗两首》,去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。

(板书文题、作者)二、交流资料:作者、作品及写作背景。

三、研读《祖国》1.学生听读课文,整体感知诗意,思考:统摄全诗的句子是哪一句?(我爱祖国,但用的是奇异的爱情)2.学生自由诵读,认真领会诗句、诗段所表达的意思,思考:从诗歌内容看,诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?学生回答,教师点拨、明确:诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。

微课教学设计(优秀4篇)

微课教学设计(优秀4篇)

微课教学设计(优秀4篇)语文微课教学设计范例篇一教学目标:1、认识9个生字,会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得人与人之间应该互相帮助,养成助人为乐的美德。

教学重点:1、认识9个生字,会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,教育学生助人为乐的好思想好品德。

教学时间:3课时教学准备:生字卡片、课件等第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。

2、懂得人与人之间应该互相帮助,养成助人为乐的美德。

3、学习使用语气词:吗、吧,说话。

教学过程:一、朗读感悟课文2——4自然段:过渡语:上节课啊,小朋友都说不喜欢林园园,因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。

这节课我们就一起来学习课文,看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。

(一)学生自学2——4自然段:要求:请小朋友认真读课文2-4自然段,找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔,把这些句子划出来。

(二)交流:1、根据学生回答,出示这四句话。

2、学习第一句:(1)林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。

”读读这句话,你知道了什么?理解:“吞吞吐吐”的意思。

(说话不爽快,很犹豫的样子)从这个词语,你看出了什么?林园园吞吞吐吐地,边说边想,可能在想什么呢?什么时候,你也会这样吞吞吐吐的说话。

你还能从哪里发现林园园不愿意借?看图1,先看林园园画的树叶,再想林园园说的话,说明什么?(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗?指名读,齐读。

(2)树叶那么绿,真惹人爱。

那我们一起来看看林园园画的树叶,你觉得怎么样?假如你就是李丽,这时的你看到这么漂亮的绿树叶,你会有什么想法呢?会怎么说?(3)当时李丽想借绿铅笔,她是怎么对林园园说的,读第二段,找一找,读读李丽的话,你觉得她是用什么语气说的?自己读一读,指名读。

当时李丽想借绿铅笔,她很有礼貌地向林园园借,我们也来学李丽用上“吗”,有礼貌说一句话。

语文微课教学设计范例(共6篇)

语文微课教学设计范例(共6篇)

语文微课教学设计范例(共6篇)第1篇:语文微课教学设计《短语结构类型》的教学设计【教学目标】1、熟记短语的五种结构类型。

2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3、能正确划分短语的种类。

4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣,增强学生对母语的情感。

【教学重点】根据所学概念,正确划分短语类型【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】【课前预习】请学生翻开课本第248页,朗读“短语结构类型表”要求:仔细阅读,结合例句,认真分析。

【课内探究】一、短语类型分哪几种?并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语(提问并回答)。

二、学生讲解:由研讨小组在一起研讨五种结构类型。

然后由小组派代表讲解。

一位代表只讲解一种短语类型,包括:名称、结构特点、举例分析。

名称结构特点举例说明三、微课教学过程【一】、观看微课视频出示短语结构的常见类型:主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语及后补短语。

主谓短语主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”。

如:觉悟提高思想解放精力充沛心情愉快特殊主谓短语:名词做谓语。

如:今天星期三、明天国庆节、他中等身材偏正短语前偏后正:“偏”修饰、限制“正”结构:定+中(名、代)如:(祖国)大地(一个)顾客(可爱的)人(我的)老师结构:状+中(动、形)如:[很]好看[独立]思考[更加]坚强[完全]相信旧语法:“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。

新语法:统一为“的”。

动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系结构:动词+宾语宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

如:敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我并列短语词和词之间没有轻重主次之分,是平等的联合结构:名+名如:报纸杂志今天或明天结构:动+动如:调查研究讨论并通过结构:形+形如:雄伟壮丽庄严肃穆并列短语一般前后可以互换位置如:工厂、农村我、你、他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的,因为它有一定次序如:时间顺序:春、夏、秋、冬大小顺序:省、市、县年龄顺序:老、中、青逻辑顺序:继承和发展语言习惯:男女老少金银铜铁油烟酱醋后补短语起补充说明作用的成分是补语动补短语:动+补如:看去拿打量吓盛形补短语:形+补如:好热强得暗得冻得结构助词“得”是补语的标志如:跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气【二】、练习指出下列短语的结构风俗习惯()变化规律()历史悠久()整修一新()废寝忘食()前程远大()襟怀坦白()挥手之间()销售计划()色彩缤纷()风和日丽()激动不已()禁止吸烟()辛勤耕耘()【三】、结语小结:学无定法,法无定规,只要同学们能把这些短语结构类型灵活掌握、融会贯通,在做相应题型的时候,一定会更加得心应手的。

微课教学设计方案(5篇)

微课教学设计方案(5篇)

微课教学设计方案(5篇)微课教学设计方案(精选5篇)微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台,为师生提供和展示了丰富的教学资源,激发了学生的兴趣,提升了学生的注意力和理解力,使课堂教学更有开放性和发展性,实现真正意义上的互动式教学模式。

教学方式更加多样、教学内容更加直观,教学更加精彩。

根据我校电子白板配备实际情况,特制定此培训方案。

通过此次培训,教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能,有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中,丰富教师的备课方式和备课内容,改变了传统多媒体教室环境的种种弊端,技术真正融合于课堂中得以实现。

从而有效地提升教学效率。

二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中,使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用,把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴,提升教学效果和效率,完成教育教学目标,实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合,而互动教学理念的认同,是交互式电子白板应用的基石。

2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中,逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能,引领教师探索基于交互白板的教学和研究:如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。

通过培训的引导和支持,帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题,提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点:培训地点:多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施,制定了包含以下2个方面的培训内容:1)交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作,让教师对电子白板应用有一个详尽的认识,产生兴趣。

优秀微课教学设计教案模板范文

优秀微课教学设计教案模板范文

---微课教学设计教案课程名称: [课程名称]授课对象: [年级/学科]教学目标:1. 知识与技能目标:学生能够掌握[知识点]。

2. 过程与方法目标:通过[学习活动],学生能够学会[技能]。

3. 情感、态度、价值观:激发学生对[学科]的兴趣,培养[学科]思维。

教学重点:- [教学重点1]- [教学重点2]教学难点:- [教学难点1]- [教学难点2]教学方法:- 讲授法- 案例分析法- 互动讨论法- 多媒体辅助教学教学过程:一、导入新课- 导入方式:[故事导入/问题导入/情境导入等]- 导入内容:简要介绍本节课的主题和目标,激发学生学习兴趣。

二、讲授新课1. 第一部分:- 内容:[知识点1]- 教学方法:[教学方法]- 活动:[学生活动]- 时间分配:[时间]2. 第二部分:- 内容:[知识点2]- 教学方法:[教学方法]- 活动:[学生活动]- 时间分配:[时间]3. 第三部分:- 内容:[知识点3]- 教学方法:[教学方法]- 活动:[学生活动]- 时间分配:[时间]三、课堂练习- 练习内容:[练习题目]- 练习目的:巩固所学知识,提高学生运用能力。

- 时间分配:[时间]四、课堂小结- 小结方式:[教师总结/学生总结]- 小结内容:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

五、课后作业- 作业内容:[作业题目]- 作业目的:巩固所学知识,拓展学生视野。

教学反思:- [教学反思内容]---请注意,这个模板是一个基本的框架,具体的教学设计需要根据课程内容、教学目标、学生特点等因素进行调整。

在设计微课教学时,还应考虑以下因素:- 微课时长:通常控制在10分钟左右,确保内容精炼。

- 内容呈现:图文并茂,动画演示,音频讲解等多种形式相结合。

- 互动设计:设置问题、讨论环节,提高学生参与度。

- 评估反馈:设计测试题或练习,及时评估学习效果。

微课教学设计优秀8篇

微课教学设计优秀8篇

微课教学设计优秀8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!微课教学设计优秀8篇作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

微型课实践教学设计(3篇)

微型课实践教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入,实践教学在高校教育中的地位日益凸显。

微型课实践教学作为一种创新的教学模式,具有教学时间短、内容集中、形式灵活等特点,能够有效提高学生的实践能力和综合素质。

本设计旨在通过微型课实践教学,培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握微型课实践教学的基本概念、原则和方法,了解微型课实践教学在高校教育中的重要性。

2. 能力目标:培养学生独立完成微型课实践教学的能力,提高学生的创新思维、实践操作和团队协作能力。

3. 情感目标:激发学生对实践教学的兴趣,培养学生热爱实践、勇于探索的精神。

三、教学内容1. 微型课实践教学的基本概念:介绍微型课实践教学的定义、特点、类型和作用。

2. 微型课实践教学的原则:阐述微型课实践教学的基本原则,如实践性、创新性、针对性、综合性等。

3. 微型课实践教学方法:介绍微型课实践教学的具体方法,如案例分析、角色扮演、模拟实验、小组讨论等。

4. 微型课实践教学评价:讲解微型课实践教学的评价方法,如过程评价、结果评价、学生自评、互评等。

四、教学过程1. 导入新课通过播放微型课实践教学的成功案例,激发学生的学习兴趣,引导学生思考微型课实践教学的重要性。

2. 讲解微型课实践教学的基本概念、原则和方法结合实例,讲解微型课实践教学的基本概念、原则和方法,使学生掌握微型课实践教学的基本知识。

3. 案例分析选取具有代表性的微型课实践教学案例,引导学生分析案例中的实践过程、方法、成果等,培养学生的分析能力和创新思维。

4. 角色扮演组织学生进行角色扮演,模拟微型课实践教学的过程,让学生亲身体验实践教学的各个环节,提高学生的实践操作能力。

5. 小组讨论将学生分成若干小组,针对某一微型课实践教学主题进行讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6. 总结与反思引导学生总结微型课实践教学的经验和教训,反思自己的实践过程,提高学生的实践能力。

获奖微课教学设计范例

获奖微课教学设计范例

获奖微课教学设计范例近年来,微课教学设计成为教育界的热门话题。

微课是指通过网络平台将教学内容以短小精悍的形式进行呈现,充分发挥了多媒体技术的优势,并且具备灵活性高、互动性强的特点。

因此,越来越多的教师开始尝试使用微课来提高学生的学习成效。

在这个过程中,一些优秀的微课教学设计也逐渐走红,并且获得了教育界的认可和奖项。

本文将结合一些获奖微课教学设计范例,介绍如何设计一堂优秀的微课,以及微课在教学中的应用价值和效果。

一、获奖微课教学设计范例1. 主题:《人体血液循环》本微课设计旨在通过生动有趣的动画、图片和讲解来介绍人体血液循环的过程。

教师在设计中巧妙地运用了故事的手法,以一位小朋友为主角,引起学生的兴趣和共鸣。

通过图文并茂的方式,深入浅出地解释了血液的循环过程,增强了学生的记忆和理解。

2. 主题:《环保从我做起》这个微课设计的目标是培养学生的环境保护意识和责任感。

教师巧妙地利用了真实场景图片和案例,通过讲解、互动题目和小故事的方式,引导学生思考和讨论环境保护的重要性。

通过这种方式,学生在互动中学习,逐渐形成自己的环保观念和行为习惯。

3. 主题:《英语口语表达训练》这个微课设计针对初学者,旨在提高学生的口语表达能力。

教师通过录制和演示真实的对话场景,以及给予实时的语音示范和评价,帮助学生纠正发音错误和掌握日常口语表达技巧。

这个微课设计不仅教会了学生正确的表达方式,也鼓励他们勇敢地开口说英语。

二、微课的设计原则1. 简洁明了:微课的时长通常在3-10分钟之间,因此在设计时要尽量简化言语和教学内容,突出重点,减少学生的认知负担。

2. 生动有趣:微课是通过多媒体形式进行呈现的,因此在设计时要充分利用图文、动画、音频等多媒体元素,使学生更加愿意接受和参与教学。

3. 循序渐进:微课设计中应有清晰的逻辑和层次结构,帮助学生逐步理解和掌握知识,避免过于复杂和混乱。

4. 引出思考:好的微课设计应该能够引发学生的思考和探索欲望,鼓励学生提问和讨论,培养学生的自主学习能力。

微课的教学设计优秀5篇

微课的教学设计优秀5篇

微课的教学设计优秀5篇微课程教学设计篇一《三角形的面积》微课程教学设计洛阳偃师第二实验小学庞改霞学习内容:苏教版小学五年级上册数学《三角形的面积》。

学习目标:1、经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,探索并掌握三角形的面积公式,能正确地计算三角形的面积,并应用公式解决简单的实际问题。

2、进一步体会转化方法的价值,培养应用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。

学习重点:理解并掌握三角形面积的计算公式。

学习难点:理解三角形面积公式的推导过程。

学具准备:学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。

学习过程:一、先学探究■先学提纲1、出示一个底是4分米,高是3分米的平行四边形。

这是一个什么图形?它的面积如何计算?2、你是怎样推导出平行四边形的计算公式?3、长方形、正方形面积怎样计算?4、激情引入:三角形面积怎样计算?■学情预判:学生对三角形面积公式的推导过程可能有点困惑,这一点要加强教学。

二.交流共享■后教预设:出示二个板块的挂图,通过观察思考,解决问题。

【板块一】学习例4:仔细观察这3个平行四边形,请说出如何求每个涂色的三角形的面积?你是怎样求出每个涂色的三角形的面积?三角形与平行四边形究竟有怎样的关系?三角形的面积应当如何计算?思考:1、能否把三角形也转化成我们学过的哪个图形呢?2、用两个完全一样的三角形拼一拼,你有哪些发现呢?【板块二】学习例5:1、出示例5:用例5中提供的三角形拼成平行四边形。

2.启发提问:(1)、能否把三角形也转化成我们学过的哪个图形呢?(2)、用两个完全一样的三角形拼一拼,你有哪些发现呢?(3)、你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形,再计算面积呢?3.用两个完全一样的直角三角形拼.(1)学生拼摆,教师加以指导。

(2)演示课件:拼摆图形(3)思考:①两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形能帮助我们推导出三角形面积公式吗?为什么?②观察拼成的长方形和平行四边形,每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?4.用两个完全一样的锐角三角形拼.(1)组织学生利用手里的学具试拼。

微课教学设计优秀8篇

微课教学设计优秀8篇

微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册,at the zoo单元中的一部分内容。

本课时主要学习it has句型的运用,动物园贴近学生生活,因此教师可以展开贴近生活的教学活动,进而培养学生运用语言交流的能力。

三年级的学生通过了一学期的英语学习,对英语这种外来语有了初步的认识,词汇和句型也有了简单的积累,通过之前的学习,能够初步说出一些动物名称。

掌握句型it has...在实际情境中的运用。

step1热身/复习(warm-up)1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课(presentation)1、学生听录音,并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。

2、通过描述图中的动物,引出短语如a long nose,a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。

3、引导孩子们猜测it has 的意思。

4、总结本节课大象的特点。

step3趣味操练(practice)1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。

2、布置作业,在实际情境下的运用。

微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容,主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。

情感态度与价值观1.在学习过程中,产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神,从而产生浓厚的学科学习兴趣;2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景,导入新课:今天天气格外晴朗,森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。

看呀,这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢,小朋友们,你们从图中看到了什么?它们的数量分别是多少?让我们数一数,分别把它列举出来吧?3.带领列举,提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片,再提出问题:“看看兔子和苹果,你们发现了什么?” 3.学习新知,层层推进兔子有四个,苹果也有四个,兔子和苹果一样多,写作4=4,解释“=”含义。

微课教学设计-范例

微课教学设计-范例

微课教学设计-范例微课教学设计-范例1设计思路通过前面的学习,学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米,以及它们之间的进率。

多数学生能联系生活实际,合理运用长度单位。

但“千米”这个长度单位比较抽象,学生学习起来有些困难;并且由于学生生活在钢筋水泥建成的“牢笼”内,生活范围狭小,很少有机会到空旷的地方活动,加之学校校园面积和操场面积很小,学生缺少建立千米表象的现实条件。

所以,教师只能充分挖掘学生生活中有限的生活经验,通过合理的想象活动,建立千米的表象。

教学目的初步感知1千米有多长,。

感受数学与现实生活的联系,发展估测意识和空间观念。

教学重点难点初步建立千米长度的表象教学过程1、同学们,今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾,大家请看————出示孙悟空的图片。

他有一个能上天入地的武器是什么?你觉得用哪个长度单位表示它的长度比较好?金箍棒无限延长,请问现在用哪个单位描述金箍棒比较好2、这节课我们来认识一个新的长度单位————千米【设计意图:通过创设学生喜闻乐见的孙悟空金箍棒变化的情境,创设一种能够调动学生先前经验、促使学生“思维参与”的探究氛围,引领学生唤醒对已有长度单位的感知,搭建已有知识基础和新知之间的桥梁;为接触新知识做预热】3、请同学们张开双臂估一估大约有多长?(1米)站成100米长的队伍需要几个人?1000向你们这么大的小朋友站成一排大约有多长?(1000米)4、播放学生熟悉路段1千米的视频5、老师也搜集了一些生活中的千米,我们来看一看。

(本节微课的内容是让学生建立1千米表象,让学生感知1千米有多长,还有很多地方值得思考)微课教学设计-范例2微课名称菱形的定义知识点________北师大版数学九年级上册,第一章第一节,课题菱形的定义设计思路学生自主探究,训练学生的分析概括能力具体设计内容教学目的理解菱形的定义及其与平行四边形的联系.在操作活动过程中,加深师生的情感,培养学生的观察能力,并提高学生的学习兴趣教学重点难点教学重点:菱形的定义、性质及判定方法、教学难点:菱形性质和直角三角形的知识的综合应用教学过程教师活动问题1、做一做:画出符合下列条件的平行四边形:画平行四边形ABCD,使角A等于60°,AB=AD=2cm。

微课教学设计范例模板(汇总23篇)

微课教学设计范例模板(汇总23篇)

微课教学设计范例模板(汇总23篇)篇1:微课教学设计教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。

2、初步尝试为奇石命名。

3、学会欣赏自然美,培养高雅的审美情趣。

教学重难点重点:灵璧石的审美特征。

难点:对赏石文化的理解。

教学方法通过精选实例进行知识讲解,讲解中不断设疑,促使学生思考,激发探究欲望,最终引导学生运用网络,实现自主学习。

教学准备PPT课件教学过程内容一、导入:展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。

提问:1、你认识它吗?2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗?通过提问引入“奇石”概念。

二、探讨新知:(1)初识赏石文化(2)提问:你知道清朝皇帝曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗?“发现之旅”,探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征(灵璧石的成因很复杂,这里只概括了主要原因;灵璧石的种类也很多,只能选择几个典型石种稍作讲解;灵璧石的审美特征更是牵涉到许多美学概念。

本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前,学生还需自己迈进门槛,做进一步探究,并解决老师提出的问题。

)(3)奇石的命名先举例说明命名的方法,再请学生尝试为奇石命名。

(4)小结:灵璧石之美:美在自然,美在质朴,美在含蓄。

三、课后拓展:赏石文化历史悠久,自古以来,流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事,如“米芾拜石”、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。

如今,赏石逐渐成为国际潮流。

除了灵璧石,还有许多著名的石种,请同学们通过自主探究,获得更多的赏石知识。

思考:你对赏石文化有没有自己的见解呢?希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美,请参考中国灵璧石网。

(通过欲扬先抑的方法,激发学生的探究热情,并提供相关网站,作有效引领。

)测试题:A、观赏石B、巧石C、石玩D、雅石2、我国古代著名的四大名石是灵璧石、(AD)、昆石。

A、太湖石B、雨花石C、大化石D、英石3、清朝皇帝曾经为(A)亲笔题写了“天下第一石”。

微课的教案通用6篇

微课的教案通用6篇

微课的教案通用6篇微课的教案篇1一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边简单找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的`事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课,目的在于培育学生的制作力量。

通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。

学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展现了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙好玩,充分表现出小喜爱生活的情感。

2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材,体验造型欢乐。

b、隐性内容与目标创新精神、合作精神,对生活的喜爱。

⑵、教学重点与难点重点:在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》。

难点:引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。

3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。

二、教学设计1、教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜爱的建筑今日学习《美丽的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和四周的小朋友自由沟通一下,说说你见过的最美丽的房子是什么样的?请几名同学用自己宠爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最宠爱的建筑。

⑵观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅,虽然较其简陋,但它分散了人的劳动与制造,使人感到舒适和安全。

在漫长的生活实践中,人们在追求有用功能的同时,还要求它的形状和空间更加完善和抱负化,由于不断地追求和制造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜亮的风格。

师生共同观赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观看建筑的外形、颜色、装饰特点。

天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。

天安门城楼》北京宏伟壮美,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。

2024年微课教学设计案例(优秀5篇)

2024年微课教学设计案例(优秀5篇)

2024年微课教学设计案例(优秀5篇)微课程教学设计篇一《我爸爸》微课程应用教学设计教学目标:1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项,掌握简单的读书方法。

2、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。

3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。

教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。

教学方法:想象表达法;图画观察法教学准备:《我爸爸》ppt及绘本书、微课程教学过程:一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。

1、感恩节导入,进入课题。

2、板书课题。

3、出示绘本,交流如何阅读绘本。

4、观看微课程,交流绘本是什么,以及绘本阅读的三个小游戏。

5、运动微课程所学,自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本,并进行全班交流。

6、引入绘本作者:安东尼·布朗,曾获得过安徒生童话大奖。

二、亲近文体观察想象1、交流我爸爸怎么样?说说你的发现。

2、观看微课程第二段,自学绘本阅读的几个注意事项:文字上没说,图画上画出来了;文字上说了,图画上没画出来;文字的排列。

3、交流你的新发现:睡衣。

总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗?4、你觉得爸爸有什么特点?交流:勇敢、力大无穷。

5、交流跑步的爸爸:这一页上你有什么伟大额发现?爸爸累的汗都变成了云朵了。

6、仿写训练:爸爸好酷啊,爸他像——一样——。

7、小结:嘿嘿,这就是我爸爸,这么搞笑的,这么温柔的爸爸,心里好开心啊,这时候我心里又情不自禁的发出感叹:这是我爸爸,他真的很酷。

8、主题升华:同学们,在最后,我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们,但需要大家安安静静地去听:这就是我爸爸,我爱他,而且你知道吗?他也爱我!永远爱我!是啊,我们每个人都是那么的爱我们的爸爸,同时,我们的爸爸也是那么的爱我们,而且是永远爱我们!三、交流感受,传授方法师:同学们,我们书看完了,回到第一页,不知不觉中我们已经看了那么多了,不知不觉中就像在脑子中形成了一个网,等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。

15分钟微课教案模板

15分钟微课教案模板

---课程名称: [请填写课程名称]授课对象: [请填写授课对象,如:小学三年级、初中一年级等]课程目标:1. 知识目标:[请填写学生通过本节课应掌握的知识点]2. 能力目标:[请填写学生通过本节课应培养的能力,如:分析能力、解决问题的能力等]3. 情感目标:[请填写学生通过本节课应培养的情感态度,如:热爱科学、积极进取等]教学重点: [请填写本节课的教学重点]教学难点: [请填写本节课的教学难点]教学工具: [请填写教学过程中需要使用的工具,如:PPT、白板、实物教具等]教学过程:一、导入新课(2分钟)1. 创设情境:[简要介绍课程背景,激发学生兴趣]2. 提出问题:[提出与本节课相关的问题,引发学生思考]3. 导入新课:[简洁明了地介绍本节课的主要内容]二、讲授新课(7分钟)1. 环节一:知识讲解- 演示/讲解:[通过PPT、视频、实物演示等方式讲解知识点]- 小结:[对本环节的知识点进行简要总结]2. 环节二:案例分析- 分析案例:[通过具体案例帮助学生理解知识点]- 小结:[对本环节的案例进行分析总结]3. 环节三:互动练习- 提出问题:[提出与知识点相关的问题,引导学生思考]- 小组讨论:[学生分组讨论,分享观点]- 答疑解惑:[教师针对学生提出的问题进行解答]三、巩固练习(5分钟)1. 练习题展示:[展示与本节课知识点相关的练习题]2. 学生练习:[学生独立完成练习题]3. 答案解析:[教师对练习题进行解析,帮助学生巩固知识点]四、课堂小结(1分钟)1. 回顾本节课的主要内容2. 强调重点难点3. 布置课后作业五、课后作业1. 完成课后练习题2. 预习下一节课内容教学反思:1. 教学效果:[对本节课的教学效果进行评价]2. 教学改进:[针对教学过程中出现的问题提出改进措施]3. 学生反馈:[收集学生对本节课的反馈意见]---注意事项:1. 教学过程中要注意时间分配,确保在15分钟内完成教学任务。

实践教学微课设计模板(3篇)

实践教学微课设计模板(3篇)

第1篇一、微课概述实践教学微课是一种基于现代教育技术,以视频为主要载体,针对实践教学中的重点、难点问题,进行知识传授、技能训练和思维培养的一种新型教学模式。

微课具有短小精悍、主题鲜明、内容丰富、形式多样等特点,能够满足学生个性化学习的需求。

二、实践教学微课设计模板1. 微课标题微课标题应简洁明了,能够准确反映微课内容,吸引学生兴趣。

例如:“汽车发动机构造与维修技巧”。

2. 微课目标(1)知识目标:学生能够掌握汽车发动机构造、维修等相关知识。

(2)技能目标:学生能够熟练进行汽车发动机构的拆装、检修和保养。

(3)情感目标:培养学生对汽车维修行业的热爱,提高学生的实践能力。

3. 微课内容(1)导入导入部分简要介绍微课主题,激发学生学习兴趣。

例如:“同学们,今天我们来学习汽车发动机构造与维修技巧,希望大家能够掌握这些知识,为将来从事汽车维修行业打下基础。

”(2)知识传授知识传授部分详细讲解汽车发动机构造、维修等相关知识。

具体内容包括:①汽车发动机构造:介绍发动机的结构、工作原理、主要部件等。

②汽车发动机维修:讲解发动机维修的基本步骤、常用工具、故障诊断方法等。

(3)技能训练技能训练部分通过实际操作演示,让学生掌握汽车发动机构造与维修的技能。

具体内容包括:①汽车发动机构造拆装:演示发动机的拆装过程,让学生了解发动机的结构。

②汽车发动机检修:演示发动机检修的基本步骤,让学生掌握故障诊断方法。

(4)案例分析案例分析部分通过实际案例,让学生了解汽车发动机构造与维修在实践中的应用。

例如:分析发动机常见故障原因、维修方法等。

4. 微课形式(1)视频形式:采用动画、实物演示等多种形式,使微课内容更加生动、直观。

(2)图文形式:结合文字、图片等,使微课内容更加丰富、易于理解。

(3)音频形式:加入背景音乐、讲解员语音等,使微课更具吸引力。

5. 微课评价(1)学生评价:通过在线测试、问卷调查等方式,了解学生对微课内容的掌握程度。

微课教学设计(通用17篇)

微课教学设计(通用17篇)

微课教学设计微课教学设计(通用17篇)作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的微课教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

微课教学设计篇1教学目标1.认识14个生字,理解由生字组成的词语;会写其中9个生字,并记住字形。

培养学生的识字、写字能力。

2.通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

3.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。

教学时间两课时教学过程第一课时一、紧扣课题、课题质疑1.语言描述,激情导入爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征。

今天,我们一起走进一篇课文,体会其中与众不同而又感人至深的爱。

2.板书课题,引导质疑茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?请同学们读课文。

二、认读感知、初步理解1.自学课文。

要求:(1)圈画生字新词,读准字音,读通课文。

(2)联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。

(3)初步理解课文大意。

2.检查交流。

(1)出示生字词检查认读茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚(2)指名分节读课文,相机指导读好一些难读的句子,理解一些词语。

叮嘱:爸爸叮嘱我什么?一遍两遍是不是叮嘱?爸爸会怎样叮嘱?生活中的你有没有受到别人的叮嘱?(联系生活与展开想象相结合理解词语)“寻思”、“随手”与“一本正经”:抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。

蹑手蹑脚:形容脚步很轻。

为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?(做动作)[运用多种方法引导学生理解词语,需要教师对教材深入地钻研,灵活地把握]3.梳理概括。

这篇课文给你留下了怎样的印象?(要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。

教案模板微课教学设计范例

教案模板微课教学设计范例

#### 课程名称:《初中英语语法:一般过去时态》#### 教学对象:初中一年级学生#### 教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解并掌握一般过去时态的构成和用法,能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2. 过程与方法:通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等活动,提高学生的英语实际运用能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣,培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。

#### 教学重难点:- 重点:一般过去时态的构成和用法。

- 难点:正确运用一般过去时态进行句子描述。

#### 教学准备:- 教学视频:一般过去时态的讲解视频。

- 情境图片:与一般过去时态相关的图片。

- 练习题:一般过去时态的练习题。

#### 教学过程:##### 一、导入(5分钟)1. 方式:展示与一般过去时态相关的图片,如:学生小时候的照片。

2. 问题:这些图片上的事物是发生在什么时间?3. 导入语:“同学们,今天我们来学习一般过去时态,了解过去发生的事情。

”##### 二、讲授(15分钟)1. 结合材料:播放一般过去时态的讲解视频。

2. 问题:视频中的内容是什么?一般过去时态的构成是怎样的?3. 过程:- 观看视频,了解一般过去时态的构成。

- 教师讲解一般过去时态的用法,如:动词的变化规则、时间状语的使用等。

##### 三、练习(10分钟)1. 方式:完成一般过去时态的练习题。

2. 问题:请同学们根据所学知识,完成以下练习题。

3. 过程:- 学生独立完成练习题。

- 教师检查答案,讲解错误。

##### 四、巩固(10分钟)1. 方式:角色扮演。

2. 问题:请同学们分组,用一般过去时态进行对话。

3. 过程:- 学生分组进行角色扮演。

- 教师巡视指导,纠正错误。

##### 五、小结(5分钟)1. 教师总结:今天我们学习了什么?一般过去时态有什么用途?2. 师生共同总结:学生总结所学内容,教师补充和点评。

3. 精炼语言,升华主题:强调一般过去时态在英语学习中的重要性。

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微课教学设计模板
授课教师姓名
刘谦
学科
语文
教龄
微课名称
讲解比喻句
视频长度
分秒
录制时间
年月
知识点来源
学科:语文年级:三年级教材版本:各种教学设计均可
知识点描述
让小学生了解比喻句,初步判断一句话是不是比喻句。
预备知识
听本微课之前需了解的知识:无
教学类型
(待定)
讲授型问答型练习型
适用对象
三、四、五年级学生
设计思路
小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识,基本能判断比喻句,但是他们对此缺乏比较系统的认识,鉴于比喻句教学的重要性,我设计了这个微课。其思路是这样的:首先归纳比喻句的特点和作用,然后让学生区别判断,增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。
教学过程
பைடு நூலகம்内容
时间
1、片头
(秒以内)
大家好,本节微课重点讲解比喻句的特点、作用,能初步判断一句话是不是比喻句。
秒以内
2、正文讲解
(分钟左右)
第一部分内容:
什么是比喻句?并举例
一种修辞方式。就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

第二部分内容:
比喻句有什么作用?
比喻说理浅显易懂,使人容易接受。
比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白。
比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。

第三部分内容:
哪些句子不是比喻句?并举例讲解。
()表示比较()表示举例()表示猜测()表示联想
()表示说明

3、结尾
(秒以内)
谢谢您的观看!下一个微课我们要学习怎样使用比喻句。
秒以内
自我教学反思
学生对新事物的认识得有个过程,同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中,我根据小学生的年龄特点和认识规律,从认识入手,上学生找出比喻句中的本体和喻体,发现他们相象的地方,对比喻句有个初步的认识;在此基础上,让学生通过辨别,明白比喻句中的本体和喻体必须是两种不同的事物;接着指导学生进行比较、体会生动形象的比喻句的表达效果,并通过创设情境让学生进行模仿,激活了学生的思维,使学生在说比喻句的时候出现了进一步的突破,使比喻句这个概念深深地印在学生的脑海之中了。
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