一年级学生科学实验报告单

苏教版科学一年级下册实验报告

苏教版小学科学一年级下册实验报告单第一单元石头与泥土1.《石头》《石头》1.实验名称：捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。

实验目的：引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头、托盘、放大镜。

实验步骤：1.学生选择一块石头，先自己说一说怎样观察石头，这块石头是什么样的。

2.将石头放在气泡图（活动手册）的中间，借助气泡图指导学生观察和描述：先出示具体的例子，看看别人是怎么描述石头的；再抽象到特征的层面，比如“黄色”，其实就是说石头的“颜色”，以此类推；最后回到自己的石头上，在多个特征上逐一观察并描述自己的石头，可利用画图、文字、拼音等多种方式记录在活动手册上。

3.建议先采用小组合作的方式来学习。

由组长组织，将一块石头放在图中央的大圈中，向观察者提问：它是什么颜色的?它有什么斑纹？……请观察者一一作答。

学生明确方法后，再个人观察。

4.观察后先组织学生在组内互相说，准备好了再进行全班交流。

5.整理器材、收拾桌面。

注意事项：用科学的语言描述石头，这对一年级的孩子来说是一个难点，需要教师提供帮助。

教师可以根据学生的实际情况提供相应的图形卡、颜色卡、词汇卡等作为学习支架，帮助学生更好地把他们观察到的石头特征描述出来。

实验名称：给石头分类，并说说你是怎么分的。

实验目的：按照某一特征将一堆石头分类，在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。

实验类型：探究性分组实验。

实验器材：具有多种特征的一套石头。

实验步骤：1.在学生面前呈现一堆石头，启发他们思考：当我们研究一堆石头的时候，首先要给它们分分类。

2.先问学生，我们是从哪些方面来认识石头的特征的，启发学生想到按石头的某一特征来分类。

3.如果学生能够按照一个特征给石头分类，可以继续鼓励学生选择另一个特征，再次给石头分类。

4.引导学生利用分类的结果获得新的发现，如，你发现这一堆石头中什么颜色的石头最多?什么形状的最多？5.整理器材、收拾桌面。

小学科学实验报告单(4)

学校三小年级四时间实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果地球的自转形成了昼夜交替的现象.学校三小年级四时间实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪手电筒或蜡烛小纸人遮光窗帘实验过程（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级四时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨上午中午下午傍晚8时 10时 12时 2时 4时影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长学校三小年级四时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个粗铁丝一个尺子一把铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨上午中午下午傍晚8时 10时 12时 2时 4时影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果学校三小年级五时间实验名称研究种子萌发的外界条件小组成员实验目的验证种子萌发是否需要适量的水实验器材菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。

一年级上册实验报告单

一年级上册实验报告单一、实验名称。

[具体实验名称，例如：认识物体的形状实验]二、实验目的。

1. 让学生通过观察和触摸，直观地认识不同物体的形状（如圆形、方形、三角形等）。

2. 培养学生的观察力和简单的分类能力。

三、实验器材。

1. 各种形状的实物（如圆形的球、方形的盒子、三角形的积木等）若干。

2. 一个大盒子（用于放置和分类物体）。

四、实验步骤。

1. 展示实验器材。

- 将装有各种形状物体的大盒子放在桌子上。

- 老师从盒子里拿出一个物体，向学生展示并简单介绍这是今天要研究的东西。

2. 观察与触摸。

- 让学生依次从盒子里拿出一个物体，仔细观察它的样子，并用手触摸感受它的轮廓。

- 老师引导学生描述物体的形状，例如：这个物体摸起来有弯弯的边，看起来像个圈，这是圆形。

3. 分类。

- 在桌子上划分出几个区域，分别标记为圆形区、方形区、三角形区等。

- 让学生根据自己对物体形状的判断，将手中的物体放到相应的区域。

- 老师在旁边观察并给予适当的指导和纠正。

五、实验结果。

1. 大部分学生能够正确识别圆形、方形和三角形的物体，并将它们准确分类。

2. 在实验过程中，发现学生对于一些特殊形状（如长方体的某个面看起来像长方形，但整个物体又不同于平面的长方形）存在理解上的困难。

六、实验总结。

1. 通过这个实验，学生对物体的形状有了更直观的认识，达到了实验目的。

2. 在今后的教学中，对于形状概念的讲解可以更加细致，多提供一些特殊形状的例子，帮助学生更好地理解。

你可以告诉我具体是关于什么实验的报告单，以便我能给出更符合需求的内容。

一年级实验报告单

一年级实验报告单一、实验名称：观察植物的生长。

二、实验目的。

1. 了解植物生长需要阳光、水和土壤。

2. 学会观察植物生长过程中的变化。

三、实验材料。

1. 两株相同种类且生长状况相近的植物幼苗（如绿豆苗）。

2. 两个花盆，里面装有适量的土壤。

3. 水。

4. 可以遮挡阳光的纸盒。

四、实验步骤。

1. 将两株植物幼苗分别种在两个花盆中，并标记为A组和B组。

2. 给A组植物放在阳光充足的地方，每天按时浇水，保持土壤湿润。

3. 把B组植物放在纸盒内，纸盒上开一个小口通风，同样每天按时浇水，保持土壤湿润，使其处于阴暗环境。

4. 在接下来的一周内，每天观察两组植物的生长情况，记录它们的高度、叶片颜色和数量等变化。

五、实验记录。

观察日期A组（阳光充足）B组（阴暗环境）第1天幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子幼苗高度约5厘米，叶片嫩绿，有2片叶子。

第3天高度约7厘米，叶片颜色变深绿，有3片叶子高度约6厘米，叶片颜色较浅绿，有2片叶子。

第5天高度约9厘米，叶片宽大，有4片叶子高度约7厘米，叶片较小，有3片叶子。

第7天高度约12厘米，茎粗壮，叶片翠绿且茂密，有5片叶子高度约8厘米，茎较细，叶片有点发黄，有3片叶子。

六、实验结论。

1. 植物生长需要阳光，在阳光充足的环境下植物生长得更快、更健康，叶片颜色更绿，数量更多，茎也更粗壮。

2. 水和土壤也是植物生长的必要条件，因为两组植物都有浇水且种在土壤中，如果缺少水或者土壤，植物可能无法正常生长。

您可以根据实际情况对这个模板进行修改完善，如果您能告诉我更详细的关于这个实验报告单的要求，例如是哪个学科的实验、有没有特殊的实验条件等，我会为您提供更准确的内容。

一年级科学实验报告单

一年级科学实验报告单一年级科学实验报告单引言：科学实验是帮助学生理解科学原理和培养科学思维的重要途径。

在一年级的科学课上，我们进行了一系列有趣的实验，通过实践探索，激发了学生们对科学的兴趣。

本报告将对其中几个实验进行描述和分析。

实验一：浮力实验目的：了解浮力的概念和原理。

实验材料：一杯水、一块小纸片、一根铅笔。

实验步骤：1. 将水倒满杯子。

2. 将小纸片轻轻放在水面上。

3. 慢慢将铅笔插入水中，观察纸片的变化。

实验结果：我们观察到，当铅笔插入水中时，纸片开始浮起来。

当铅笔完全插入水中时，纸片完全浮起来。

这是因为水对纸片产生了一个向上的浮力，使其浮起来。

实验分析：通过这个实验，我们了解到浮力是一种物体在液体中受到的向上的力。

当物体的密度小于液体的密度时，浮力将使物体浮起来。

这也解释了为什么我们在游泳时能够浮在水面上。

实验二：日晷实验目的：了解日晷的原理和使用方法。

实验材料：一个小纸板、一个铅笔、一个太阳。

实验步骤：1. 在纸板上画一个直角。

2. 竖直插入铅笔，使其成为一个支架。

3. 将纸板放在太阳光下，调整角度，观察阴影的变化。

实验结果：我们观察到，随着太阳的位置变化，纸板上的阴影也会发生变化。

阴影在早上和傍晚较长，中午较短。

实验分析：这个实验展示了日晷的原理。

日晷利用太阳的光线，通过阴影的变化来确定时间。

当太阳高度较低时，阴影较长，表示时间较早或较晚。

当太阳高度较高时，阴影较短，表示时间较中午。

实验三：植物生长实验目的：观察植物的生长过程和了解植物的需求。

实验材料：一颗豆子、一块湿棉花、一个透明塑料袋。

实验步骤：1. 将湿棉花放入透明塑料袋中。

2. 将豆子放在湿棉花上。

3. 将塑料袋系紧，放在阳光充足的地方。

实验结果：经过几天观察，我们发现豆子开始发芽，并且植物的根部开始向下生长，茎部向上生长。

实验分析：这个实验让我们了解到植物的生长过程。

植物需要光线、水分和养分来生长。

通过提供适当的环境，我们可以观察到植物的生长过程，并了解到植物的需求。

一年级学生科学实验报告单

（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3
班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验记录ຫໍສະໝຸດ 实验分析结果评语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告

一年级上册科学实验报告单

一年级上册科学实验报告单2.每个小组的一名学生拿起钓鱼杆，用磁铁吸住钓鱼杆上的铁钩，然后将钩子放到桌子上的纸鱼上，看看能否成功“钓”到鱼；3.如果“钓”到了纸鱼，就将鱼放到自己的篮子里，如果没有“钓”到，就将钓鱼杆交给下一位学生继续尝试；4.当所有纸鱼都被“钓”完后，统计每个小组“钓”到的鱼的数量，看哪个小组“钓”到的鱼最多。

实验结论磁铁能吸住铁制品，可以用来“钓”纸做的鱼。

指导教师通过这个活动，让学生感受到磁铁的特性，同时也锻炼了他们的团队合作能力和手眼协调能力。

等级评实验步骤1.介绍纸的发明和发展历程，引导学生对纸的重要性进行思考。

2.让学生观察不同种类的纸，并用放大镜观察其细节。

3.用滴管滴水在不同种类的纸上，观察吸水程度。

4.将纸放入烧杯中，加入适量的冷水，观察纸的变化。

5.让学生用不同种类的纸进行折叠和揉捏，观察其变化。

实验结论纸是一种重要的材料，它可以用于书写、绘画、包装等多种用途。

不同种类的纸有着不同的特点，如吸水程度、强度、柔软度等。

我们可以用多种工具对纸进行研究和观察。

指导教师提醒学生在进行实验时要小心谨慎，避免造成不必要的浪费和伤害。

等级评时间刀、锤子、螺丝刀、扳手、手电筒等常用工具。

实验步骤1.教师向学生介绍各种工具的名称和用途，并展示工具的正确使用方法。

2.每个小组的成员轮流试用各种工具，感受工具的使用方法和效果。

3.小组成员一起讨论工具的使用注意事项和安全问题。

实验结论通过实验，学生们了解了生活中常见的工具，掌握了一些简单的工具使用方法，并且意识到了正确使用工具的重要性和注意安全的必要性。

指导教师等级评时间实验名称：材料的特性和用途实验步骤：1.教师分发常用工具（刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具、画框、电缆线）给每个小组。

2.小组成员观察工具并说出它们的名称。

3.讨论活动。

小组成员讨论分发的工具的功能。

4.实验活动。

教师展示任务并要求学生按照顺序完成：①利用一字螺丝刀拆卸拼接塑料玩具；②利用刀将画框切成两半（教师演示）；③利用电缆线连接拆卸后的塑料玩具。

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。

一年级上册科学实验报告单人教版

一年级上册科学实验报告单人教版
以下是一年级上册科学实验报告的模板（以探究鸟类种类为例）：
实验题目：探究鸟类种类
实验目的：通过观察和描述，了解一些常见的鸟类种类及其特征。

实验材料：鸟类图板、笔、纸
实验步骤：
1.老师会向同学讲解一些常见的鸟类种类，包括麻雀、喜鹊、鸽子等。

2.同学观察老师给出的鸟类图板，描述它们的颜色、体形、喜欢生活的环境等特征。

3.同学们可以在纸上画出所描述的鸟类的外貌特征，记录下它们的名字、特征和生活环境。

实验结果：
1.同学们通过观察和描述，了解了一些常见的鸟类种类及其特征。

2.同学们学会了如何用纸笔记录所描述的鸟类种类。

实验结论：
通过这次实验，同学们认识了一些常见的鸟类种类及其特征，提高了对生物的认识。

同时，同学们也学会了用纸笔记录所描述的鸟类种类，为今后的学习打下基础。

注意事项：
1.实验中需要仔细观察并描述鸟类的特征，不能草草了事。

2.实验中不得抓捕或伤害鸟类。

3.在小组内积极配合，共同完成实验。

一年级下册学生科学实验报告单

班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴；
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
3、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）2
班级
组别
组员
日期
3月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品
水、盐、红糖、小石子、杯子
实验
步骤
1、准备三杯水；
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化；
5、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
（表十六）3

一年级上册科学素材---小学科学实验报告单---教科版

姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
分别标出终点；
&
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年11月＿＿日
实验目的：学会做纸带
观察到的现象：
！
小学科学实验报告单
]
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
;
小学科学实验报告单Biblioteka 一年级＿班第组姓名＿＿＿＿
＿＿年＿＿月＿＿日
观察到的现象：
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
姓名＿＿＿＿
＿＿年＿9月＿＿日
2、在土里挖几个小坑（深1厘米）；
3、放入种子，填土浇水；
4、花盆放窗台上，适当浇水；
5、写观察日记。
种植了一颗植物
"
—
小学科学实验报告单
一年级＿班第组
实验名称:起点和终点
姓名＿＿＿＿
＿＿年10月＿＿日
1、学生放好纸蛙，用笔标出起点；
2、学生分几组比赛“跳青蛙”，相同的时间，看谁的纸蛙跳得远，

小学科学实验报告单十七篇

小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十七：实验报告单。

一年级下册学生科学实验报告单

2、掂一掂乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
３、称一称乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；
4、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
(表十六)2
班级
组别
组员
日期
３月17日
实验
内容
它们去哪里了
实验仪器药品骤
1、准备三杯水;
2、预测在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子会发什么什么变化；
3、在三杯水里分别放入盐、红糖、小石子；
4、观察变化;
5、记录;
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
学生实验报告
(表十六)3
班级
组别
组员
日期
实验
内容
观察一瓶水
实验仪器药品
光滑斜面、水、油、洗发液
实验
步骤
1、准备一个光滑斜面；
2、将水、油、洗发液分别在斜面上滴一滴;
3、记录；
实验
记录
实验分析结果
评语
记分
一年级下册学生科学实验报告单
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
学生实验报告
（表十六）1
班级
组别
组员
日期
实验
内容
谁轻谁重
实验仪器药品
乒乓球、小橡皮、塑料块、木块
实验
步骤
1、预测乒乓球、小橡皮、塑料块、木块谁轻谁重；

一年级科学实验报告单

一年级科学实验报告单
实验名称，探究水的性质。

实验目的，通过观察和实验，了解水的性质。

实验材料，玻璃杯、水、纸巾、小勺、玩具船、塑料袋、冰块。

实验步骤：
1. 将玻璃杯中倒入适量的水。

2. 用小勺搅拌水，观察水的表面。

3. 将玩具船放入水中，观察船在水中的情况。

4. 用纸巾擦干玻璃杯，重新倒入水。

5. 将塑料袋中的冰块放入水中，观察冰块的情况。

实验结果：
1. 搅拌水后，水的表面会产生小波纹，水会旋转。

2. 放入玩具船后，船会浮在水面上。

3. 倒入冰块后，水面上会产生水珠，冰块会慢慢融化。

实验分析：
通过实验，我们发现水具有以下性质：
1. 流动性，当搅拌水时，水会产生小波纹，表现出流动性。

2. 浮力，玩具船放入水中会浮在水面上，说明水具有浮力。

3. 融化性，放入冰块后，冰块会慢慢融化，水面上会产生水珠。

实验结论：
通过本次实验，我们了解到水具有流动性、浮力和融化性等性质。

这些性质使
得水成为我们生活中不可或缺的重要物质，也为我们的生活带来了许多便利。

同时，通过实验，我们也学会了如何用科学的方法去观察和探究事物的性质，培养了我们的观察力和动手能力。

实验总结：
本次实验不仅让我们了解了水的性质，也培养了我们的动手能力和观察力。

在
今后的学习中，我们会继续通过实验的方式来探究更多有趣的科学知识，让我们更加热爱科学，更加喜欢实验！。

一年级科学实验记录单下册

一年级科学实验记录单
实验一：观察水果
实验目的：观察各种水果的外形、颜色和味道，学习观察和描述事物的方法。

实验材料：各种水果（如苹果、香蕉、橘子、葡萄等）。

实验步骤：
1. 观察水果的外形，记录它们的形状、大小和颜色。

2. 剥开水果，观察里面的种子和果肉。

3. 品尝水果的味道，记录它们的甜度、酸度、苦度等。

4. 将观察结果记录在表格中。

实验二：种子发芽
实验目的：观察种子的发芽过程，了解植物生长的原理。

实验材料：各种种子（如绿豆、黄豆、玉米等）。

实验步骤：
1. 将种子浸泡在水中，观察其变化。

2. 将浸泡过的种子放在湿润的纸巾上，观察其发芽情况。

3. 记录种子的发芽时间和生长情况，观察植物的生长过程。

实验三：昆虫观察
实验目的：观察昆虫的外形、特征和行为，学习分类和识别昆虫的方法。

实验材料：各种昆虫（如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等）。

实验步骤：
1. 观察昆虫的外形，记录它们的形状、大小和颜色。

2. 观察昆虫的翅膀、脚、触角等特征，了解不同昆虫的特征。

3. 观察昆虫的行为，如飞行、采蜜、觅食等。

4. 将观察结果记录在表格中，学习分类和识别昆虫的方法。

以上仅是一个示例，具体的实验内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。

在实验过程中，注意安全和卫生，及时记录实验结果，并总结实验经验和收获。

小学科学实验报告单

6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
7、比一比，4、5、6的不同情况，它们那种更坚固。
观察到的现象或实验的结果：
制作框架时，三角形比四边形更加稳定。所能承受的压力也就会更大。
评定等级：
优秀
指导教师：
小学科学实验报告单
班级
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
建造不容易倒的高塔的实验
观察到的现象或实验的结果：
取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬；
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
班级
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（∨）
实验名称
研究杠杆的秘密
实验器材：
杠杆尺、钩码
猜测：
杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关
评定等级：
优秀
指导教师：
小学科学实验报告单
班级
时间
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
动滑轮作用实验
实验器材：
1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
猜测：
滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力。
实验过程：
先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向，用力大小作比较。并做好记录。
猜测：
三角形框架的稳定性比四边形的强
实验过程：
1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。
2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。
3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚固。

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单一、实验名称探究种子发芽的条件二、实验目的了解种子发芽所需的条件，观察不同条件下种子的发芽情况。

三、实验材料四个透明塑料杯、绿豆种子、纸巾、水四、实验步骤1、在每个塑料杯中铺上一层纸巾。

2、在第一个杯子中不加水，放入一些绿豆种子，标记为“干燥组”。

3、在第二个杯子中加入适量的水，使纸巾湿润，放入一些绿豆种子，标记为“湿润组”。

4、在第三个杯子中加入较多的水，使种子完全浸泡在水中，标记为“浸泡组”。

5、在第四个杯子中加入适量的水，使纸巾湿润，并将其放在冰箱冷藏室中，标记为“低温组”。

6、将四个杯子放置在光照充足且温度适宜的地方，每天观察并记录种子的发芽情况。

五、实验现象及数据记录1、干燥组：经过几天的观察，种子没有任何变化，仍然保持干燥的状态。

2、湿润组：第二天开始，部分种子开始破皮，第三天有更多的种子长出了白色的根，第四天陆续有种子发芽，长出嫩绿的芽。

3、浸泡组：前两天种子没有明显变化，第三天开始有些种子出现腐烂的迹象，一直到实验结束，大部分种子都没有发芽。

4、低温组：种子在前几天没有明显变化，一直处于未发芽的状态。

六、实验结果分析1、干燥组的种子因为没有水分，无法启动发芽过程，这表明水分是种子发芽的必要条件之一。

2、湿润组的种子在适宜的水分条件下能够正常发芽，说明适量的水分能够促进种子发芽。

3、浸泡组的种子由于长时间浸泡在水中，导致氧气供应不足，从而出现腐烂，无法正常发芽，这说明过多的水分会对种子发芽产生不利影响。

4、低温组的种子由于环境温度过低，种子的生理活动受到抑制，无法发芽，这表明适宜的温度也是种子发芽的重要条件。

七、实验结论种子发芽需要适宜的水分、温度和充足的氧气。

只有在这些条件都满足的情况下，种子才能顺利发芽并生长。

八、实验反思在本次实验中，我们通过控制不同的变量，观察了种子在不同条件下的发芽情况。

但实验中也存在一些不足之处，比如我们没有对光照这个因素进行研究，在未来的实验中可以进一步完善。

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苏教版科学一年级下册实验报告

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