《计算机辅助设计(基础)》课程教学大纲
《计算机辅助设计》教学大纲
《计算机辅助设计》教学大纲课程名称：计算机辅助设计课程代码：CAD001学分数：3学分课程性质：专业必修课先修课程："工程制图"、"机械制图"等相关课程授课对象：工程专业本科生课程简介：本课程主要通过教授计算机辅助设计的基本原理、技巧和应用，培养学生使用计算机辅助设计技术进行工程设计和制图的能力。
通过课程学习，学生将了解计算机辅助设计软件的常见功能、操作流程和设计标准，掌握2D和3D设计基本技巧，具备进行工程设计和制图的初步能力。
教学目标：1.了解计算机辅助设计的基本原理和技术；2.熟悉计算机辅助设计软件的操作流程和功能特点；3.掌握2D和3D设计技巧，能够进行工程设计和制图；4.了解工程设计和绘图标准，具备规范化设计和制图的能力；5.培养学生的团队协作能力和创新思维。
教学内容和安排：1.计算机辅助设计概述-计算机辅助设计的发展历史与现状-计算机辅助设计软件的分类和特点-计算机辅助设计在工程设计中的应用2.计算机辅助设计软件的基本操作-软件界面和功能介绍-绘图工具和命令的使用-常用操作技巧和快捷键3.基础2D设计-绘制基本几何图形-基本图形组合和布局-应用文本和尺寸标注4.高级2D设计-图层管理和对象属性控制-使用块和外部引用-应用视图和视口5.基础3D设计-空间坐标系统和视角设置-三维实体的组合和布局-高级三维面体的绘制6.高级3D设计-曲面和实体建模-三维实体的剖析和分析7.工程设计和制图标准-常见标准图形和符号的应用-工程设计规范和制图标准-工程设计和制图案例分析8.项目实践和案例分析-分组进行工程设计和制图项目-根据真实案例进行设计和制图-辅导学生进行项目展示和总结教学方法：1.经典教学：通过讲授理论知识，介绍基本原理和技术。
2.案例分析：通过实例分析，让学生了解计算机辅助设计在实际项目中的应用。
3.实践操作：安排实践环节，让学生动手操作软件，熟悉实际应用场景。
《计算机辅助设计》课程教学大纲
《计算机辅助设计》课程教学大纲课程类别：专业基础课适用专业：机电一体化技术适用层次：高起专适用教育形式：网络教育/成人教育考核形式：考试所属学院：制造科学与工程学院先修课程：高等数学、电工学、理论力学等一、课程简介AutoCAD是目前使用最广泛的计算机辅助设计（CAD）软件，可广泛应用机械、电子、建筑等各行业的设计工作。
它是一个非常适用的工程设计和绘图工具软件。
AutoCAD是机械专业的必修课，是绘制机械图样方法的一门工具软件，是机械工程专业的一门实践性较强的技术基础课。
它的主要任务是培养学生具有基本的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的技能。
二、课程学习目标通过学习本课程，使学生理解和掌握AutoCAD的制图方法。
通过该课程的学习，熟练掌握AutoCAD绘图环境的设置方法，熟练掌握各种常用命令的基本操作和应用，具有较强的数字化绘图应用能力和实验技能，能够运用Auto CAD软件绘制出符合国家标准的工程图样。
进而明确计算机制图在机械设计中的重要作用与地位；理解和掌握AutoCAD制图的原理和方法，从而为机械模具设计打下坚实的基础。
三、与其他课程的关系本课程的先修课程为《机械制图》，后续专业课《机械零件设计》、《模具设计》等。
四、课程主要内容和基本要求第一章认识AutoCAD及其基本操作『知识点』（1）AutoCAD简介、应用（2）AutoCAD的安装、启动、界面、基本操作（3）AutoCAD绘图环境设置『基本要求』（1）掌握AutoCAD基本操作（2）掌握AutoCAD绘图环境的设置『重点』『难点』（1）AutoCAD绘图环境的设置第二章认识基本绘图『知识点』（1）线命令：直线、射线、构造线、多行平行线、弧；（2）几何图形命令：矩形、正多边形圆、椭圆、椭圆弧；（3）点对象：单点、多点、等分点；『基本要求』（1）掌握基本绘图命令的使用『重点』『难点』（1）各基本命令的快速使用（2）各基本命令的多选项使用第三章精确高效绘图『知识点』（1）坐标、数据输入；（2）直角坐标、极坐标的输入方法；（3）相对坐标与绝对坐标的使用（4）对象捕捉、对象追踪『基本要求』（1）掌握相对、绝对坐标的使用；（2）掌握直角坐标、极坐标的使用（3）掌握对象追踪、捕捉的使用方法与技巧『重点』『难点』（1）相对、绝对坐标的区别与使用方法（2）对象追踪与捕捉的使用方法与技巧第四章高级绘图『知识点』（1）多段线、样条曲线、面域、图案填充等命令的使用『基本要求』（1）掌握面域的意义与创建方法（2）掌握图案填充的方法与修改『重点』『难点』（1）图案填充的方法（2）面域第五章图形的编辑『知识点』（1）选择对象、删除、移动、旋转、复制、镜像、偏移、阵列、修剪、延伸、缩放、拉伸、拉长、分解、对象；（2）倒角、倒圆角、打断对象（3）夹点编辑（4）修改对象的特性『基本要求』（1）掌握各编辑命令的具体使用（2）掌握特性工具栏的使用『重点』『难点』（1）各编辑命令的具体运用及技巧第六章图块及其属性『知识点』（1）块的分类、块的使用（2）创建块、插入块、写块、定义块的属性（3）块的编辑『基本要求』（1）掌握创建块、插入块、写块、定义块的属性的方法；（2）掌握编辑块的方法『重点』『难点』（1）块的属性的运用（2）带属性块的创建方法（3）块的编辑方法第七章创建文字与表格『知识点』（1）设置文字样式（2）编辑文字（3）表格的使用『基本要求』（1）掌握文字样式的设置方法（2）运用各种方法编辑文字（3）掌握表格样式的设置方法『重点』『难点』（1）文字样式的设置（2）表格样式的设置第八章标注图形尺寸『知识点』（1）尺寸标注的组成（2）设置标注样式（3）标注各种不同尺寸的方法（4）标注形位公差（5）编辑尺寸标注『基本要求』（1）掌握计算机绘图中尺寸标注的方法，并与手工绘图相比较。
《计算机辅助设计》CAD教学大纲
《计算机辅助设计》CAD教学大纲一、课程目标：本课程旨在培养学生掌握计算机辅助设计（CAD）的基本理论和实践技能，了解CAD在工程设计和制造领域中的应用，提高学生的创新能力和解决实际工程问题的能力。
二、教学内容：1.CAD基础知识-CAD的定义和基本原理-CAD的发展历程和发展趋势-CAD的应用领域和重要性2.CAD软件基础- 常见CAD软件介绍（AutoCAD、SolidWorks等）-CAD软件的界面和基本操作-CAD软件的常用工具和功能3.2D绘图-基本图形的绘制（直线、圆、多边形等）-测量和标注工具的使用4.3D建模-三维坐标系和视图的理解和应用-三维模型的材质、贴图和渲染效果5.CAD工程应用-CAD在工程设计中的应用案例分析-CAD在制造和生产中的应用案例分析-CAD辅助设计流程和工程工具的使用三、教学方法：本课程采用理论授课与实践操作相结合的教学方法。
在理论授课环节，通过讲解CAD的基本原理和应用案例，培养学生的理论基础。
在实践操作环节，引导学生使用CAD软件进行绘图和建模操作，提高学生的实践技能。
四、教学评价：本课程的评价主要包括以下几个方面：-平时成绩：包括参与课堂讨论、作业完成情况、实践操作等。
-期中考试：主要考察学生对CAD基本知识和软件操作的掌握程度。
-期末考试：综合考察学生对CAD基础理论和实际应用的理解和应用能力。
-课程项目：要求学生完成一项CAD设计项目，综合评估学生的创新能力和解决实际工程问题的能力。
五、参考资料：-方正CAD建筑设计实训教程- AutoCAD 2024中文版基础与应用教程- SolidWorks 2024创建实体模型与工程图教程六、课程安排：1.第一周：导论与CAD基础知识介绍2.第二周：CAD软件界面与基本操作3.第三周：2D绘图基础5.第五周：三维建模基础7.第七周：CAD在工程设计中的应用案例8.第八周：CAD在制造和生产中的应用案例9.第九周：课程项目介绍与讨论10.第十周：项目实施与演示11.第十一周：项目报告与总结12.第十二周：期末复习。
《计算机辅助设计》实训教学大纲
《计算机辅助设计》实训教学大纲一、课程概述：本课程是为计算机科学与技术专业的学生设计的一门实训课程。
通过该课程的学习，学生将掌握计算机辅助设计软件的基本原理和应用技能，能够熟练运用计算机辅助设计软件进行二维图形设计和三维模型建模。
二、教学目标：1.理论目标：通过理论学习，使学生了解计算机辅助设计软件的发展背景、基本原理和主要应用领域。
2.实践目标：通过实践操作，使学生掌握计算机辅助设计软件的操作方法和技巧，能够独立完成二维图形设计和三维模型建模任务。
3.创新目标：通过课程设计和实践项目，培养学生的创新思维和实践能力，能够在实际工程项目中应用计算机辅助设计技术。
三、教学内容：1.计算机辅助设计软件的基本原理和应用领域2.二维图形设计的基本操作和技巧3.三维模型建模的基本操作和技巧4.计算机辅助设计软件的高级功能和扩展应用四、教学方法：1.理论授课：通过课堂讲解，介绍计算机辅助设计软件的基本原理和应用领域。
2.实践操作：通过实验室实训，指导学生进行二维图形设计和三维模型建模的实践操作。
3.课程设计：组织学生参与实际项目的计算机辅助设计工作，培养学生的创新能力和实践技巧。
4.讨论和交流：组织学生进行小组讨论和项目汇报，促进学生之间的交流与合作。
五、考核方式：1.平时成绩：包括课堂表现、实验室操作和课程设计等方面的评估。
2.实验报告：学生需按要求编写实验报告，对实验过程和结果进行总结和分析。
3.期末考试：通过理论知识的考核，检查学生对计算机辅助设计的掌握程度。
六、实践项目：1.二维图形设计：学生需完成一份二维图形设计作品，包括标志设计、界面设计等。
2.三维模型建模：学生需完成一个三维模型建模任务，可以选择建模对象和建模技术。
3.课程设计：学生需参与一个实际工程项目的计算机辅助设计工作，完成相关的设计任务。
七、参考教材：1.《计算机辅助设计基础教程》2. 《AutoCAD二维图形设计实例教程》3. 《3ds Max三维模型建模实例教程》以上为《计算机辅助设计》实训教学大纲，希望能够为学生的学习提供指导和帮助，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。
计算机辅助设计教学大纲
计算机辅助设计教学大纲一、课程介绍1.1课程目标和意义：介绍计算机辅助设计的基本概念和原理，培养学生的设计能力和思维方式。
1.2学习方法和评价方式：采用理论授课、实践操作和综合评价相结合的方式进行教学。
二、基础知识与技能2.1CAD系统的基本概念和原理：介绍CAD系统的定义、组成和工作原理。
2.2CAD软件的使用：学习掌握常用的CAD软件，了解CAD软件的界面、命令和功能。
2.3二维绘图：学习绘制平面图、剖视图和详图等基础技术。
2.4三维建模：学习利用CAD软件进行三维建模和渲染，包括实体建模和曲面建模。
2.5参数化设计：介绍参数化设计的概念和方法，培养学生利用参数化设计进行优化的能力。
2.6产品设计与装配：学习设计复杂零件和装配体，并进行相应的运动学分析和碰撞检测。
2.7CAD文件的转换和输出：学习将CAD文件转换为其他格式，如图片、动画和虚拟现实等。
三、实践操作与案例分析3.1CAD软件的操作实践：学生通过上机实践，熟悉CAD软件的基本操作和常用功能。
3.2设计案例分析：引导学生通过分析实际案例，了解CAD技术在实际生产中的应用。
3.3设计项目实践：学生通过设计小组项目，独立完成一个具体的产品设计和制图任务。
四、课程评价与考核4.1平时成绩：根据学生的课堂表现和实践操作情况进行评价。
4.2设计项目成果评价：对学生的设计项目进行评审和评价。
4.3期末考试：对学生对计算机辅助设计的基础知识和技能进行综合考核。
五、参考教材和资源5.3网络资源：各种CAD软件官方网站、在线教程和视频教程。
六、教学方法和实践活动6.1理论授课：介绍基本概念和原理，说明CAD技术在不同行业中的应用。
6.2实验室操作：学生在计算机实验室进行CAD软件的操作实践。
6.3课堂讨论与案例分析：引导学生进行主题讨论和案例分析，提高设计能力。
6.4小组项目实践：学生组成小组，共同完成一个设计和制图任务。
6.5实地考察和讲座：组织学生进行实地考察，学习CAD技术在实际生产中的应用。
《计算机辅助设计》教学大纲
《计算机辅助设计》教学大纲一、课程概述1.课程代码：XXXXXX2.课程名称：计算机辅助设计3.学分：XX4.授课对象：XXX专业XX级本科生5.先修课程：XXX6.课程性质和要求：计算机辅助设计是一门以计算机技术为工具，通过CAD软件的应用实现设计过程中图形转化、空间分析、设计优化等功能的课程。
本课程的主要目标是培养学生对计算机辅助设计的理论和实践技术的掌握，以提高学生的设计能力和创新能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：1.1掌握CAD软件的基本操作技能，熟悉CAD软件的主要功能。
1.2理解计算机辅助设计的基本原理和方法。
1.3能够完成基本的二维设计和三维设计任务。
1.4具备分析、解决计算机辅助设计问题的能力。
1.5培养学生良好的设计思维和创新意识。
2.能力与素质目标：2.1提升学生的动手实践能力和创新能力。
2.2强化学生的沟通表达能力和团队合作意识。
2.3培养学生的问题分析与解决能力。
2.4注重学生的职业道德和职业规范意识。
三、教学内容与教学计划Unit 1：CAD软件的基本操作（4学时）1.CAD软件的概述2.CAD软件的安装与配置3.CAD软件的界面与功能介绍4.CAD软件基本操作技巧Unit 2：二维设计（16学时）2.二维图形的属性设置3.坐标系统和尺寸标注4.图层管理与显示控制5.基本绘图命令的使用6.制图规范与标准图样Unit 3：三维设计（24学时）1.三维建模概述3.三维模型的表面处理与显示4.三维模型的材料和渲染效果5.三维模型的装配和动画演示6.三维模型的分析和优化Unit 4：CAD与其他辅助设计软件的整合应用（8学时）1.CAD与工程计算软件的应用2.CAD与虚拟现实技术的应用3.CAD与可视化技术的应用4.CAD与数据管理的应用Unit 5：计算机辅助设计案例分析与实践（20学时）1.综合应用实例分析2.设计项目实践3.设计成果展示与评审四、教学方法与手段1.理论学习与实践相结合的教学方法。
《计算机辅助设计(一)》基础课程大纲
《计算机辅助设计（一）》课程教学大纲课程名称：计算机辅助设计（一）课程编码：10000123学时：48学时学分：3学分开课学期：第3学期课程类别：必修课课程性质：学科基础课适用专业：广告学、传播学先修课程：大学计算机基础一、课程的性质与任务：Adobe Photoshop是全世界范围内应用最广泛、功能最强大的图像编辑处理软件。
Adobe Photoshop在印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作和影像编辑等方面发挥着极其重要的作用。
使用它可以轻而易举地做出电脑平面设计图像和网络作品，大大提高了工作效率和质量，使平面设计更具活力和生命力。
因此深受广大图像编辑爱好者和广告专业设计人员的青睐。
本课程给学生使用Photoshop最正确的处理观念，使其系统地掌握Photoshop的各项功能与技巧。
通过一些启发性的实例和具体操作中的信息，以帮助学生更熟练地掌握Photoshop的使用技法，从而提高自身的创造力和制作水平。
二、基本要求：通过全面细致地介绍Adobe Photoshop的各项功能，使学生系统掌握工具箱以及各工具选项栏的详细使用方法。
掌握选区的创建，蒙版、通道和图层的应用，学会如何扫描图像以及图像的色彩调节，熟悉滤镜特殊效果的使用技巧。
三、教学内容：（一）Photoshop操作基础本章内容：Photoshop的整体布局、工具箱和工具选项栏、菜单条、功能面板、Photoshop 的工作环境、定制和优化Photoshop工作环境。
使用标尺、参考线和网格，显示文件与图像信息，基本颜色设置及屏幕显示模式。
前景色、背景色、调色板、标准模式与快速蒙版模式、屏幕显示切换模式。
本章要求：熟悉Photoshop中的常用术语、概念及其主要的功能，包括光栅化、矢量、平滑度、路径、通道、图层、蒙版、像素、色偏、色空间、割图、帧等。
了解Photoshop运行的系统要求和各项设置，包括运行所需内存、二级缓存、虚拟内存、安装第三方的外挂滤镜、局域网和本地的磁盘设备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
徐州中健科技职业技术学校
《计算机辅助设计（基础）》课程教学大纲
一、课程性质
本课程是江苏省中等职业美术绘画专业必修的一门专业基础平台课程，是一门理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程，其任务是培养学生运用图形图像与矢量绘图软件进行平面设计、图形创意、图片后期处理等基本操作和创作能力，为后续美术设计制作专业相关专业方向课程的学习奠定基础。
二、学时与学分
102学时，6学分。
三、课程设计思路
本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合美术绘画专业学生的职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕美术绘画专业相关工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“江苏省中等职业美术绘画专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、终身教育等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合平面设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.以职业技能为主线，以企业真实项目为载体构建教学内容，基于工作过程进行教学设计；以任务进行驱动，以学生为主体，教师为主导，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
四、课程目标
学生通过学习本课程，掌握美术绘画专业的创作规律，了解各类美术绘画专
业的工作流程，掌握图形图像与矢量绘图软件的基本操作技能，具有图形、图像处理的基础能力，能进行基本的平面广告设计和花型设计等。
1.具有一定的美学鉴赏能力。
2.具有设计构想的表达能力。
3.能运用图形图像或矢量绘图软件进行图形、图像的处理，进行海报设计、产品包装、家纺花型设计等基础平面设计。
4.具有自主探究、持续学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力。
5.培养学生的沟通能力和团队协作精神。
6.具有良好的职业道德，具有创新和版权保护意识。
五、课程内容与要求
备注：图形图像处理软件和矢量绘图软件基础操作部分各30学时，各学校在实际教学时可以根据开设专业方向所需进行选学其一；综合实训操作各专业方向根据方向进行选学。
六、教学实施
（一）教学方法
1.通过对设计原理、设计内容等理论知识的讲授，注重培养学生设计创意个性化的表达，形成设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。
2.采用项目教学法进行教学，从增强学生创新意识出发，按照软件的商业应用设计项目，每个项目又包括小的制作，设计由简单到复杂不断引入软件新的功能，使学生保持求知欲和创作欲。
设计的项目如：产品形象设计（名片、企业Logo、卡类、请柬等）、印刷品设计（企业宣传册、招贴、海报、折页和书籍封面等）、照片后期（照片翻新、婚纱照等）、家纺花型设计等。
3.按照企业项目生产模式成立设计小组，结合课程安排的设计项目内容，以小组合作的方式进行作品设计，学生自己动手收集具有价值的设计参考资料，并根据调研材料创作方案、讨论方案、实施方案。
4.在教学中注重培养学生知识和技能综合运用能力。
在技能训练的同时注意学生创新能力培养，培养学生正确的鉴赏能力和审美情趣。
（二）评价方法
1.树立正确的教学质量观，运用结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合的方式，在关注学生对知识理解、技能掌握的同时，重视情感态度、
行为习惯等素养的形成。
2.从熟练程度、作品完整性和艺术创新表现力三个角度评价学生的设计能力。
既要注重学生技能，同时又要关注学生艺术审美意识等核心素养。
3.注重学生的发展性评价，关注学生自身成长情况，肯定其技能上的点滴进步，保护学生的自尊心，激发学生的自信心，进一步调动学生的学习积极性。
（三）教材编写和选用
1.教材选用与编写必须依据本标准。
2.教材编写应结合软件特点和本岗位工作的实际需要，教材的内容要符合专业需求，可操作性要强。
3.突出项目课程特点，体现项目承载、任务引领、过程导向，突出职业能力的培养，典型项目的选取要科学。
4.教材编写要突出中职生的年龄特点，呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确。
（四）课程资源开发与利用
1.按图形图像与矢量绘图处理技术工作要求，配足设备设施及相关软件。
2.发挥教研组、课程组、名师工作室等的团队作用，合作开发、共享课程资源。
3.建立教学资源共享库，将教学课件与案例素材等资源整合在信息化教学应用平台上，便于师生学习交流，充分实现资源共享。
4.合理开发企业资源，建立校企合作平台。
七、说明
本标准依据“江苏省中等职业美术绘画专业指导性人才培养方案”编制，适用于江苏省中等职业学校美术绘画专业。