小学语文《肥皂泡》教学设计

《肥皂泡》第一课时教学设计

教材分析

《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。

学习目标

1、正确认读本课9个生字，正确书写“廊、透”2个生字。

2、正确、流利地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的，体会作者对游戏过程描写得有序及细致。

3、运用多种方法理解难懂的句子，体会肥皂泡的美丽奇妙。

学习重点

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏，抓住关键词复述。体会作者对游戏过程描写得有序及细致，

学习难点

运用多种方法理解句子，体会肥皂泡的美丽奇妙。

课前准备

课前布置学生自己制作泡泡水，感受吹泡泡的过程与心情。

多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？

2、其实啊，著名的作家冰心奶奶小时候玩的游戏也很多，但是她最爱玩的却是——吹肥皂泡，出示1、2两段，指名读，你还明白了什么？(点拨：冰心小时候最爱玩的吹肥皂泡，地点和时间都有讲究。)

3、关注资料袋，简单了解作者，教师补充。齐读课题，

本文的作者冰心，你了解多少？（资料袋加补充）

4、揭题读题，现在就让我们走进课文，结识童年的冰心，和她一起吹有趣的肥皂泡吧，齐读课题。

二、初读课文，

1、出示自读要求：

①自由读课文，读准字音，读通句子，难懂的句子做做记号，多读几遍。

②思考文章围绕肥皂泡讲了哪些方面？

2、疏通字词

①长廊种类分裂山巅婴儿

②轻清透明玲珑娇软脆薄颤巍巍光影零乱

第一组，小老师领读词语

第二组，小老师领读词语，“薄”正音，这些都是描写什么的词？(肥皂泡样子)

③将词语放回长句子中读一读

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面

上乱转。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

关注短句的停顿。

3、课文围绕着肥皂泡讲了哪些方面？

板书：吹看想

三、精读第三段，体会吹肥皂泡过程

1、吹肥皂泡的过程是怎么样的？默读第三段，圈一圈吹肥皂泡动作的词，“和”多音字，组词，排序,边读边加动作。

2、冰心奶奶是如何把这一连串的动作写得有条理？关注连接词。试着用上先......然后......再......用字的话清楚吗？

3、关注动作的轻柔。

设疑：现在我们抓住这些动作只能吹出一半的肥皂泡，还没有掌握冰心奶奶吹肥皂泡的精髓。

①关注在吹，提，扇动作时是怎么样的？

②为什么要慢慢地、轻轻地？

③你来试着读出体会。（要读得轻）

④点拨：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能软悠悠地在空中飘游。

⑤男女生合作读，女生读动作部分，男生读泡泡怎么样。

教师小结：冰心奶奶为什么能把吹肥皂泡的动作过程写得那么清