浙美版小学四年级上册美术教学计划及进度表
2020年秋季浙美版小学四年级美术上册教学进度表
方法创作出一堵“墙”。
不同材料创作
情感态度与价值观：在了解探索墙文化的过程中激发学生 一堵“墙”。
热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。
灵活运用 学过的各 种技法创 作一堵“ 墙”。
课件
知识与技能：初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优 美造型特点。
长条形
第 四 周
四
家乡的古塔
2
过程与方法：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或 制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或 其它材料等进行造型的感受力和表现力。
第 十二 十二 给同学画漫画 周
2
过程与方法：学习概括人物的面部特征，尝试运用夸张和 学习肖像漫
变形等 表现手法，画出形象幽默的同学或自己的漫画像，培养 画夸张和变形
观察能力和表现能力。
的表现手法。
进行夸张 和变形， 展开想
教学课 件
情感态度与价值观：体验为同学画像的乐趣，体验肖像漫
象，画出
画的艺术魅力，从中获得美的感受。
情感态度与价值观：培养学生爱惜自己每一张习作的情感 。
成长记录袋 的设计与制作 方法。
长记录袋 的功能和 它的设计 与制作紧 密连接， 达到既美 观又实用
课件 、各种 形式的 成长记 录袋
的效果。
彩色卡
第 六 周
六
眼镜的 设计
知识与技能：引导学生观察眼镜的造型、色彩、材质。
学会 纸、剪
2
过程与方法：创造性的体验造型乐趣。
素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴 类的重要性，
画创作。
用美术特有的
情感态度与价值观：进行保护水资源、节约用水的教育， 方式来宣传节
培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 法制渗透：《中华 水、爱水、保
浙美版小学四年级美术教学计划
浙美版小学四年级美术教学计划浙美版小学四年级美术教学计划浙美版小学四年级美术教学计划一、情况分析浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、教材编写的指导思想1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。
2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。
3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4.以新的教材观指导教材的编写工作。
明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
教材应力求向学生提供美术学习的.方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面1.注重审美能力的培养。
浙美版版小学四年级美术上册教学工作计划
浙美版版小学四年级美术上册教学工作计划一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型、表现,设计、应用,欣赏、评述,综合、探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标：（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
浙美版小学四年级上册美术教案全册
浙美版小学四年级上册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：色彩世界（第14课时）详细内容：基本色彩的认识，色彩搭配，冷暖色调的运用。
2. 第二单元：线条的魅力（第58课时）详细内容：线条的基本类型，线条的组合与变化，线条在绘画中的应用。
3. 第三单元：创意拼贴（第912课时）详细内容：拼贴材料的选择与加工，拼贴技法的运用，创意拼贴作品的制作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够熟练运用色彩搭配技巧。
2. 培养学生对线条的感知和运用能力，提升绘画表现力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生的艺术创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配技巧，线条的组合与变化，创意拼贴作品的制作。
2. 教学重点：基本色彩的认识，线条的基本类型，拼贴技法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT，色彩、线条、拼贴作品示例，绘画材料等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、剪刀、胶水、拼贴材料等。
五、教学过程1. 导入（第12课时）通过展示色彩丰富的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的兴趣。
2. 色彩教学（第34课时）（1）学习基本色彩，进行色彩搭配练习。
（2）学习冷暖色调的运用，进行绘画实践。
3. 线条教学（第58课时）（1）认识线条的基本类型，进行线条练习。
（2）学习线条的组合与变化，提升绘画表现力。
4. 创意拼贴（第912课时）（1）学习拼贴材料的选择与加工，掌握拼贴技法。
（2）进行创意拼贴作品的制作，展示与评价。
六、板书设计1. 色彩部分：基本色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰。
色彩搭配：对比色、互补色、邻近色。
冷暖色调：冷色调、暖色调。
2. 线条部分：线条类型：直线、曲线、折线、螺旋线等。
线条组合与变化：粗细、长短、疏密、重叠等。
3. 创意拼贴：拼贴材料：彩纸、布料、杂志图片等。
拼贴技法：剪、贴、画等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，完成一幅风景画。
四年级浙美版第一学期美术教学计划
四年级浙美版第一学期美术教学计划
一、学生情况分析：
四年级学生处在儿童学习绘画的‘‘过渡期’’。
处于这个时期的儿童，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，而表现技能却难以跟上，引起学生心理矛盾。
目前四年级学生已分化成两派，一派绘画表现力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上认识的提高，产生厌学情绪。
二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）：
本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
三、教学进度：。
新浙美版四年级上册美术教学计划
新浙美版四年级上册美术教学计划新浙美版四年级上册美术教学计划一、核心主题本学期，我们的教学目标是将美术创作与人文精神相结合，通过多元化的教学方式，培养学生的审美感、创造力和团队协作能力。
二、关键词分析1、创作思维：培养学生的想象力和创新思维，激发他们的创作欲望。
2、技巧传授：教授学生基本的绘画、雕塑和设计技巧，提高他们的艺术实践能力。
3、文化内涵：引导学生探究美术作品背后的文化内涵和社会意义，提升他们的文化素养。
4、团队协作：通过小组合作项目，培养学生的沟通、协调和团队协作能力。
三、教学目标1、学生能够掌握基本的美术知识和技能，如素描、色彩、构图等。
2、学生的审美能力和创造力得到提高，能够创作出具有个性和内涵的美术作品。
3、学生能够理解美术作品的文化内涵和社会价值，形成对艺术和社会的深刻认识。
4、学生能够与他人合作完成美术创作，提高团队协作能力。
四、教学大纲第一周：1、素描基础：学习线条、阴影和比例等基本素描技巧。
2、静物写生：以静物为对象，学习构图和色彩运用。
第二周：1、色彩基础：学习色彩理论和实践应用，如色彩的分类和配合。
2、人物绘画：以人物为对象，学习人物绘画的基本技巧。
第三周：1、雕塑基础：学习雕塑的基本技巧和材料应用。
2、创意绘画：以创意为主题，引导学生进行自由创作。
第四周：1、文化内涵：以美术作品为载体，探究美术作品背后的文化内涵和社会意义。
2、团队协作项目：以小组为单位，进行一个完整的美术创作项目。
第五周至第八周：1、实践课程：根据教学进度，安排相应的实践课程，如陶艺、版画等。
2、作品展示：学期末举办学生作品展览，展示学生的学习成果。
第九周：1、学习总结：回顾本学期学习内容，总结学生的学习成果和进步。
2、评价与反馈：对学生进行综合评价，听取学生的反馈意见，为下一学期的教学提供参考。
五、课程评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、创作能力等。
2、作业完成：定期布置绘画、雕塑等作业，评估学生的实践能力和创作水平。
浙美版四年级美术教学计划
浙美版四年级美术教学计划四年级美术教学计划一、教材分析：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。
2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。
4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。
5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。
6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。
三、教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。
存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。
2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
3、部分学生绘画创作内容单一。
措施：1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）3、定期进行作品展评。
四、教学进度周次课时内容目标重难点12为中国队加油1、认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
浙美版小学四年级上册美术教学计划及进度表
诸暨市海亮外国语学校国际部美术教学计划>编写：Yilia执行：Yilia~浙美版四年级美术教学计划（第七册）一、教材分析^1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
二、学情分析1、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
三、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
>3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
浙美版四年级上册美术教学计划
浙美版四年级上册美术教学计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，以弘扬民族精神，加强素质教育，推进课程改革为根本，以提高学生的审美素养、人文素养为宗旨，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。
通过美术教学，培养学生的观察能力、造型能力、审美能力、合作意识和创新精神，全面提升学生的素质。
二、学生情况分析四年级大部分学生在绘画方面底子薄，美术常识缺乏，良好习惯没有形成。
但其中大部分学生思维活跃，敢于探索，有强烈的求知欲和造型能力。
教学中应进一步引导他们观察周围生活中的美好事物，激发他们的兴趣，培养他们的审美情感，共同提高美术表现能力和造型能力。
三、教材分析本册教材包括四大方面的内容：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等。
具体课程有《画画自己的手》、《人物写生》、《小板报设计》、《可爱的小宫灯》、《桥》、《纸盒变小船》、《综合版画》、《用艺术字美化自己的姓名》、《会游的玩具》等。
四、教学目标（一）知识与技能1. 通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
2. 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操和健康的审美情趣。
（二）过程与方法1. 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
浙美版-小学四年级美术教学计划1200字
千里之行，始于足下。
浙美版-小学四年级美术教学计划小学四年级美术教学计划一、教学目标1. 培养学生的艺术兴趣和审美能力，培养学生独立思考和创造的能力。
2. 培养学生的观察、记忆和表达的能力，提高他们的绘画技巧和创作能力。
3. 让学生了解美术作品的基本元素和表现手法，培养他们的艺术鉴赏能力。
二、教学内容1. 认识颜色让学生了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝等，并通过色彩的混合和运用，培养学生的色彩感觉和创造力。
2. 学习素描通过观察和模仿真实的物体，教导学生掌握线条的描绘和绘画的基本技法，培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3. 制作手工作品让学生学习不同的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘贴等，通过动手制作，培养学生的动手能力和创造能力。
4. 了解中国画让学生了解中国画的基本特点和表现手法，如水墨画的渲染和线条描绘等，培养学生的中国画鉴赏能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
5. 认识西方绘画让学生了解西方绘画的基本元素，如色彩、构图、光影等，并通过观看西方绘画作品，培养学生的西方绘画鉴赏能力。
三、教学方法1. 示范教学法在教学过程中，适当进行绘画示范，通过亲身示范帮助学生掌握绘画技巧和表现手法。
2. 任务型教学法设计一些具体的绘画任务，给学生明确的目标，让他们通过完成任务来学习和巩固所学的知识和技能。
3. 比较教学法在教学过程中，将中国画和西方绘画进行比较，帮助学生更好地理解和运用这些不同的绘画元素和手法。
四、教学步骤1. 引入通过展示一些具有吸引力的美术作品，激发学生的艺术兴趣，让他们对美术教育产生浓厚的兴趣。
2. 讲解基本概念和知识通过课堂讲解和多媒体展示，讲解颜色、线条、构图等基本概念和知识，让学生对美术作品的表现手法有一定的了解。
3. 练习和实践千里之行，始于足下。
让学生进行一些练习，如画简单的线条、填充基本的色彩等，帮助他们掌握基本的绘画技巧。
4. 创作和表达设计一些绘画任务，让学生进行创作和表达，如画一幅风景画、制作一个手工作品等，帮助他们运用所学的知识和技巧进行创作。
最新浙美版小学四年级上册美术教学工作计划
学生知识能力学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸(一、二)第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想(一、二、三)第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试一、工作计划如下：第一、加强、规范备课组活动。
对于新教材的使用来说，我们都可以称为新教师，因此决定每周四下午，四位地理老师进行地理备课组活动，针对近期教学中存在的问题和下周的教学打算进行交流，加强备课组教师之间相互讨论。
认真专研教材，对每节课的重点和难点进行深入的分析，整理与归纳。
第二、开展多种形式的教学活动，认真抓好教学质量。
教学形式以课堂内上课为主，但要加入其他形式，例如结合教材和乡土地理开展研究性活动，开设校本课扩大学生视野、充分利用多媒体设备收集素材，同时通过网络，让学生查找相关的资料，提高学生收集资料和分析资料的能力等等。
浙美版四年级上册美术全册教案完整版
浙美版四年级上册美术全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：线的魅力（第12课时）第1课时：线条的勾勒与表现第2课时：生活中的线条2. 第二单元：色彩的世界（第34课时）第3课时：色彩的调配与应用第4课时：生活中的色彩3. 第三单元：走进大自然（第56课时）第5课时：大自然的美第6课时：大自然中的图案二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本知识和表现技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生走进大自然，感受大自然的美丽与和谐，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：线条、色彩的运用和搭配；大自然的观察与表现。
2. 教学重点：线条、色彩的基本技巧；培养观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中有趣的线条和色彩，引导学生关注并讨论，激发兴趣。
2. 新课导入：1）讲解线条、色彩的基本知识，进行实践操作。
2）以大自然为题材，引导学生观察、体验，进行创作。
3. 例题讲解：1）以线条为例，讲解线条的勾勒与表现方法，并进行示范。
2）以色彩为例，讲解色彩的调配与应用，展示优秀作品。
4. 随堂练习：1）学生根据所学知识，进行线条、色彩的创作练习。
2）学生以大自然为题材，进行观察、创作。
六、板书设计1. 浙美版四年级上册美术教案2. 内容：线条的勾勒与表现色彩的调配与应用大自然的观察与表现七、作业设计1. 作业题目：1）以线条为主题，创作一幅线条画。
2）以色彩为主题，创作一幅色彩画。
3）观察大自然，创作一幅以大自然为题材的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法、手段的适用性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：1）鼓励学生课后关注生活中的线条、色彩，提高审美能力。
浙美版小学四年级上册美术教案全册
浙美版小学四年级上册美术教案全册一、教学内容1. 第一单元：色彩世界（第14课）第1课：《色彩的魅力》第2课：《色彩的对比》第3课：《色彩的调和》第4课：《生活中的色彩》2. 第二单元：线描画（第58课）第5课：《线的魅力》第6课：《线的表现力》第7课：《线的组合》第8课：《线描画创作》二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的对比、调和原理，提高对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过线描画的学习，培养学生的线条表现力和创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的对比与调和原理的理解和应用，线描画的创作。
2. 教学重点：色彩的感受与表达，线条的表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、色彩样本、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过展示生活中的色彩图片，引导学生关注身边的色彩。
以小组讨论的形式，让学生分享自己喜欢的颜色及其原因。
2. 例题讲解：通过PPT展示色彩的对比、调和原理，结合实例进行讲解。
以示范的方式，展示线条的表现力和创作方法。
3. 随堂练习：学生根据所学知识，进行色彩的对比与调和练习。
学生运用线条进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂小结：强调色彩的感知与表达、线条的表现力的重要性。
六、板书设计1. 第一单元：色彩世界色彩的魅力色彩的对比色彩的调和生活中的色彩2. 第二单元：线描画线的魅力线的表现力线的组合线描画创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的色彩世界”为主题，创作一幅色彩画。
以“我的线条故事”为主题，创作一幅线描画。
2. 答案：色彩画：要求运用色彩的对比与调和原理，表达自己的情感。
线描画：要求运用线条表现力，讲述一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织学生参观美术展览，提高学生的审美能力。
2023.9浙美版美术四年级上册教学计划 公开课教案课件教学设计资料
浙美版美术四年级上册教学计划一、教材分析浙美版四年级上册美术教科书的编写，以国家一些列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革刚要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促进美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材行体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，以学致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有18课，分9个隐性单元，内容涵盖”造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”、“综合.探索”4个学习领域，其中“造型.表现”、“设计.应用”、占有较大比重，“欣赏.评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课序课根据季节、学校及学生的实际水平和教学条件作适当的调整。
二、教学方法1、注重审美能力的培养在教学中，应创造条件，多给学生感受优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，例如在第九课《奇妙的点彩》时，先让学生欣赏点彩名家作品，教师不要急于用简单的讲解代替学生对点彩作品的观察、理解、感悟，而应当让他们感受艺术表现的美，了解点彩画法的不同表现形式及美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创作精神和实践能力的培养学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的，因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
那么，应该如何做呢？首先，要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。
例如第五课《时钟造型设计》应抓住时钟造型设计除了新颖、美观，还应注意什么？仔细观察书本上的几幅图，它们有什么相同和不同的地方，让学生开动脑筋，大胆想象出与众不同的造型来，可先让学生讲讲自己的思路，以便互相启发，激发创造性思维。
浙美版四年级2023学年第一学期教学计划
浙美版四年级2023学年第一学期教学计划前言本教学计划是针对浙江美术教育版四年级学生而编写的，涵盖了第一学期的各项教学内容。
本教学计划旨在培养学生绘画技能、审美能力和创造性思维，为其未来在美术领域的进一步发展打下坚实的基础。
课程设置本教学计划共包含12个单元，具体的课程设置如下：单元1：色彩基础本单元主要介绍色彩基本概念，为学生提供了对色彩的基础认识。
单元2：线条基础本单元为学生介绍不同种类的线条及其特点，提高学生的线条掌控能力。
单元3：形状基础本单元介绍不同形状的特点，为学生提供基本的造型技巧。
单元4：素描基础本单元介绍素描的基础知识和技能，让学生掌握画面的透视原理和轮廓线的处理方法。
单元5：人物头像本单元培养学生对人物头像的观察能力和绘画技巧，提高学生的人物形体感知和表达技能。
单元6：场景本单元重点培养学生对不同场景的感知和表达能力，提高学生的色彩和光影的表现力。
单元7：质感本单元介绍绘画中的质感表现，提高学生对材料的认知和表现能力。
单元8：色彩搭配本单元重点培养学生的色彩组合和色调表现能力，让学生能运用色彩实现创意想法。
单元9：动态表现本单元介绍动态表现的绘画技巧，提高学生对动态造型的掌控能力。
单元10：故事情境本单元介绍故事情景的观察和表达方法，提高学生的绘画故事能力。
单元11：创意探究本单元为学生提供各种绘画创意的探究和实践，培养学生的创新思维和创意表达能力。
单元12：课程集锦本单元集合前11个单元的知识和技能，让学生有机会进行系统综合学习和实践。
教学方法为了确保教学效果，教学方法需做好以下几个方面的措施：1.灵活运用多种教学手段和方法，包括课堂讲授、实践操作、个性化指导和成果评估等。
2.强调教育教学的质量和效果，鼓励学生独立思考、勇于创新和自主学习。
3.坚持任务驱动型教学，让学生通过完成具体任务来学习与掌握相关技能和知识。
教学目标本教学计划主要的教学目标为：1.提高学生的绘画技能和造型能力。
美术教学计划(浙江版美术出版社四年级上册)
美术教学计划(浙江版美术出版社四年级上册)目标本美术教学计划旨在帮助四年级学生培养对美术的兴趣和理解，提高他们的艺术表达和创造能力。
通过此计划，学生将研究关于绘画、剪纸、书法等不同艺术形式的专业知识和技能。
主要内容本教学计划包括以下主要内容：1. 绘画：学生将研究基本的绘画技巧和手法，如素描、水彩画和油画等。
他们将通过模仿和实践，逐渐掌握绘画的基本要素，如线条、色彩和构图。
2. 剪纸：学生将研究中国传统剪纸艺术的技巧和方法。
他们将研究如何剪出各种形状和图案，并了解剪纸的历史和文化背景。
3. 书法：学生将研究中国书法的基本字体和书写技巧。
他们将通过练毛笔字，提高手写的艺术美感和书写的规范性。
4. 艺术鉴赏：学生将研究欣赏不同艺术形式的作品，如名画、雕塑和摄影等。
他们将研究如何观察、分析和评论艺术作品，并表达自己的感受和见解。
5. 创作实践：学生将有机会进行艺术创作，通过自由创作和主题作品的完成，展示自己的艺术才能和创造力。
教学方法1. 示范教学：老师将通过示范展示不同艺术技巧和方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
2. 实践操作：学生将进行大量的实践操作，通过亲自动手完成作品，提高技能和表达能力。
3. 小组合作：学生将组成小组，共同完成艺术项目，培养合作意识和团队精神。
4. 评价反馈：老师将根据学生的作品和表现，给予及时的评价和反馈，帮助学生发现不足并提供改进建议。
教学资源本教学计划需要以下教学资源的支持：1. 教材：使用浙江版美术出版社四年级上册的教材作为主要教学资料。
2. 素材：准备丰富的绘画、剪纸和书法素材，供学生参考和练。
3. 工具：提供绘画工具、剪纸工具和毛笔等艺术工具，供学生使用。
评估方法为了评估学生的研究效果，将采用以下评估方法：1. 作品展示：学生将展示自己完成的艺术作品，评估其技巧和创意。
2. 知识测试：通过书面测试，评估学生对美术知识和技能的掌握程度。
3. 表现评价：观察学生在课堂上的参与和表现，并给予评价。
浙美版四年级上册美术全册教案完整版
浙美版四年级上册美术全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界第1课：《色彩的认识》第2课：《色彩的搭配》第3课：《色彩的对比与调和》2. 第二单元：生活中的线条第4课：《线条的魅力》第5课：《生活中的线条》第6课：《线条的组合与表现》3. 第三单元：创意绘画第7课：《想象力的翅膀》第8课：《创意联想》第9课：《综合材料创意画》二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配、对比与调和，提高色彩感知能力。
2. 使学生了解线条在生活中的广泛应用，学会线条的组合与表现，培养学生的观察力和创造力。
3. 激发学生的想象力，提高学生的创意思维和综合材料运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配、对比与调和线条的组合与表现创意思维的培养2. 教学重点：色彩的基本知识线条在生活中应用学生想象力和创造力的激发四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的色彩和线条，引导学生观察、感知，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：讲解色彩的基本知识、搭配原则、对比与调和技巧。
讲解线条的种类、组合方法、表现手法。
3. 随堂练习：学生进行色彩搭配、对比与调和的练习。
学生尝试线条的组合与表现。
4. 课堂小结：5. 作业布置：布置与课程相关的作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 板书《色彩的世界》《生活中的线条》《创意绘画》2. 板书内容：色彩的基本知识、搭配原则、对比与调和技巧。
线条的种类、组合方法、表现手法。
创意绘画的要点。
七、作业设计1. 作业题目：《我的色彩搭配》《线条的组合与表现》《创意联想画》2. 答案：《我的色彩搭配》：学生完成一幅色彩搭配和谐的作品。
《线条的组合与表现》：学生完成一幅线条丰富、表现生动的作品。
《创意联想画》：学生完成一幅富有创意、想象力丰富的作品。
浙美版四年级上册美术教学计划
浙美版四年级上册美术教学计划
目标
本美术教学计划旨在帮助四年级学生通过丰富多样的美术活动，提高他们的创造力和艺术表达能力。
教学内容
本学期的美术教学内容主要包括以下几个方面：
1. 色彩基础：学生将研究基本的色彩概念，如颜色的三原色、
色彩的明暗变化等，并通过实践操作来加深理解。
2. 线条表现：学生将了解不同类型的线条表现方式，如直线、
曲线、虚线等，并在绘画作品中灵活运用。
3. 素描技巧：学生将研究如何使用铅笔进行素描，掌握基本的
素描技巧，并通过实践作品来提高自己的绘画能力。
4. 创意发散：学生将尝试通过创意发散的活动来培养他们的创
造力和想象力，如拼贴画、造型等。
教学方法
在教学过程中，我们将采用以下几种教学方法：
1. 观察练：学生将观察真实对象或图片，并进行练，培养观察力和表达能力。
2. 实践操作：学生将通过实践操作来巩固所学知识，如绘画、剪纸等，以提高其技能和艺术表达能力。
3. 小组合作：学生将有机会进行小组合作活动，通过合作交流来互相研究和提高。
教学评估
为了评估学生的研究情况，我们将采用以下几种评估方式：
1. 作品展示：学生将定期展示自己的作品，以便教师评价其艺术表达能力和创造性。
2. 创意发散活动：学生将参与创意发散活动，通过观察和描述来展示其想象力和创造力。
3. 小组合作评估：学生将在小组合作活动中相互评估，以促进合作和提高。
备注
本教学计划是为浙美版四年级上册美术课程设计的，教师可根据实际情况进行适度调整和修改。
浙美版四年级上册美术教学进度表
6
10.08—10.13
第6课 白桦林
2
7
ห้องสมุดไป่ตู้10.14—10.20
第7课 高大的松树 第8课 枫叶红似火
2
8
10.21—10.27
第9课 适合纹样
2
9
10.28—11.03
第10课 纸雕花卉 第11课 玉米皮贴画
2
10
11.04—11.10
第12课 妙思巧做 第13课 巧用材料
2
11
11.11—11.17
2
20
01.13—01.17
期末检测
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课 取景与构图
2
2
09.09—09.15
第2课 近大远小
2
3
09.16—09.22
第3课 自由的色彩和形状
2
中秋
节假
4
09.23—09．30
第4课 拼贴与绘画结合 第5课 涂涂画画
2
5
10.01—10.07
国庆
第21课 中国红
2
18
12.30—01.05
第22课 长征颂——红星歌
2
元旦
放假
19
01.06—01.12
期末复习
2
20
01.13—01.17
期末检测
浙美版四年级上册美术教学进度表
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
09.01—09.08
第1课水资源
2
2
09.09—09.15
第2课砖石上的雕刻
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诸暨市海亮外国语学校国际部
美术教学计划
编写：Yilia
执行：Yilia
浙美版四年级美术教学计划（第七册）
一、教材分析
1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
二、学情分析
1、学生概况
本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有不足之处：
1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
三、教学目的
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教学重点
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学难点
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
六、主要的教学措施和方法
教学措施：
1、针对各班的情况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦
3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。
4、做好课前的各项准备活动。
教学方法：
1、注重审美能力的培养
2、重视创新精神和时间能力的培养
3、创设文化情景，涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6、重视学生的自评价与互评。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
七、教学进度表。